資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
科學(xué)觀察
知識(shí)檢測
答案：觀察；觀察范圍
解析：觀察是科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，而借助儀器能突破感官局限，擴(kuò)大觀察范圍，比如顯微鏡可觀察微小物體，望遠(yuǎn)鏡能觀測遙遠(yuǎn)星體。
答案：儀器；工具
解析：由于感官存在局限性，像會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺，所以需借助儀器（如溫度計(jì)）和工具（如尺子）來提升判斷準(zhǔn)確性。
答案：文字記錄；表格記錄；圖形記錄
解析：觀察記錄方式多樣，文字記錄適合描述特征，表格記錄便于整理數(shù)據(jù)，圖形記錄能直觀呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。
典型例題
答案：C
解析：學(xué)習(xí)科學(xué)需要多方面結(jié)合，仔細(xì)觀察能發(fā)現(xiàn)問題，積極實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證假設(shè)，認(rèn)真思考有助于總結(jié)規(guī)律。僅多做實(shí)驗(yàn)（A）或只聽課（B）不全面，憑感覺判斷（D）因感官有局限不可靠。
答案：C
解析：A 選項(xiàng)中電子顯微鏡用于觀察微觀粒子，觀察恒星需用天文望遠(yuǎn)鏡；B 選項(xiàng)日食時(shí)用望遠(yuǎn)鏡直接看太陽會(huì)傷眼，需加濾光片；D 選項(xiàng)明顯現(xiàn)象也需記錄，這樣才能全面分析，C 選項(xiàng)觀察細(xì)胞時(shí)客觀規(guī)范記錄符合科學(xué)要求。
答案：B
解析：A 選項(xiàng)同學(xué)指紋圖案適合圖形記錄；C 選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)適合圖形記錄；D 選項(xiàng)消防器材位置適合文字或圖形記錄；B 選項(xiàng)小雞一個(gè)月內(nèi)每天的體重情況，用表格記錄能清晰呈現(xiàn)數(shù)據(jù)變化。
答案：D
解析：A 用體溫計(jì)測體溫、B 觀察蝸牛活動(dòng)、C 用秒表測跑步時(shí)間，都是有目的的觀察；D 同學(xué)在學(xué)校漫無目的地東張西望，沒有明確目的，不屬于科學(xué)觀察。
答案：B
解析：定量觀察需要有數(shù)值測量，溫度計(jì)能測量溫度數(shù)值，屬于定量觀察工具；玻璃棒（A）用于攪拌等操作，放大鏡（C）和顯微鏡（D）用于放大觀察，它們主要用于定性觀察。
答案：直接觀察：②③④；間接觀察：①⑤⑥⑦⑧；定量觀察：①⑥⑦；定性觀察：②③④⑤⑧
解析：直接觀察是用感官直接感知，如用手摸、用眼看、用耳聽；間接觀察需借助儀器，像體溫表、望遠(yuǎn)鏡等；定量觀察有具體數(shù)值，如體溫、長度等；定性觀察是對(duì)性質(zhì)、特征的描述，如葉片形狀、樂器發(fā)音等。
答案：甲環(huán)的外圈與乙環(huán)的內(nèi)圈一樣大。證明方法：用刻度尺分別測量甲環(huán)外圈和乙環(huán)內(nèi)圈的直徑。
解析：僅通過視覺觀察可能產(chǎn)生錯(cuò)覺，所以需要用測量工具（刻度尺）進(jìn)行精確測量來驗(yàn)證判斷。
變式訓(xùn)練
答案：D
解析：觀察微小物體不一定要用顯微鏡，比如用放大鏡也能觀察一些較小物體，A、B、C 選項(xiàng)關(guān)于觀察需要多種感官參與、及時(shí)記錄、有方法和順序的說法都是正確的。
答案：A
解析：科學(xué)觀察是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，A 選項(xiàng)在樹林中偶然發(fā)現(xiàn)野兔，不是有目的的觀察；B 用體溫計(jì)測體溫、C 錄昆蟲叫聲并分析、D 拍攝水稻生長過程，都屬于科學(xué)觀察。
答案：B
解析：A 選項(xiàng) “只有自己看到的才可信” 錯(cuò)誤，感官有局限，需要儀器輔助；C 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和觀察不是科學(xué)研究的唯一方法；D 選項(xiàng)測量不同物體可根據(jù)需要選擇合適的尺子；B 選項(xiàng)在很多情況下需要儀器幫助做出正確判斷是正確的。
答案：A
解析：科學(xué)觀察是通過感覺獲取對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，B 選項(xiàng)預(yù)測是假設(shè)階段的內(nèi)容，C 選項(xiàng)解釋是結(jié)論階段的內(nèi)容，D 選項(xiàng)總結(jié)假設(shè)是探究后期的工作，A 選項(xiàng)符合科學(xué)觀察的定義。
答案：B
解析：直接觀察是用感官直接感知，用鼻子聞氣體氣味屬于直接觀察；A 用電子顯微鏡、C 用放大鏡、D 用顯微鏡觀察，都屬于借助儀器的間接觀察。
答案：A
解析：小科把觀察結(jié)果繪制成圖，這種記錄方法是圖形記錄法，不是表格記錄法（B）和文字描述法（C）。
答案：觀察；實(shí)驗(yàn)；儀器；顯微鏡；望遠(yuǎn)鏡
解析：觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法，借助儀器能擴(kuò)大觀察范圍，顯微鏡用于觀察微小物體，望遠(yuǎn)鏡用于觀測遙遠(yuǎn)星體。
科學(xué)探究
知識(shí)檢測
答案：提出問題；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；得出結(jié)論
解析：科學(xué)探究的一般流程是先提出問題，然后建立猜想和假設(shè)，接著設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再收集證據(jù)，之后得出結(jié)論，最后進(jìn)行交流與評(píng)價(jià)。
答案：控制變量；實(shí)驗(yàn)；對(duì)照
解析：對(duì)比實(shí)驗(yàn)要運(yùn)用控制變量法，保證實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了實(shí)驗(yàn)變量不同，其他因素都相同，這樣才能準(zhǔn)確探究變量的影響。
答案：太少；多次實(shí)驗(yàn)
解析：實(shí)驗(yàn)數(shù)量或次數(shù)太少會(huì)使結(jié)果具有偶然性，為了得到準(zhǔn)確的結(jié)論，必須進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
典型例題
答案：A
解析：科學(xué)研究是對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探究并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，B 牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力、C 瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、D 麥哲倫證明地球是圓的，都屬于科學(xué)研究；A 小明發(fā)現(xiàn)西湖美景，只是旅游中的發(fā)現(xiàn)，不屬于科學(xué)研究。
答案：A
解析：科學(xué)探究的正確順序是先提出問題，然后建立猜測和假設(shè)，接著制訂計(jì)劃，再獲取事實(shí)與證據(jù)，之后檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)，最后合作與交流，所以選 A。
答案：B
解析：甲是觀察現(xiàn)象，乙 “心想這是生物嗎？” 是提出問題，丙是設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，丁是得出結(jié)論，所以選 B。
答案：C
解析：在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了實(shí)驗(yàn)變量不同，其他條件都應(yīng)相同，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由實(shí)驗(yàn)變量引起的，所以選 C。
答案：B
解析：中外科學(xué)工作者聯(lián)合研究，體現(xiàn)了科學(xué)探究過程中合作與交流的重要性，其他選項(xiàng)提出問題、制定計(jì)劃、檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)在題干中沒有明顯體現(xiàn)，所以選 B。
答案：D
解析：當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符時(shí)，不能修改結(jié)果或?qū)嶒?yàn)過程來符合假設(shè)，而應(yīng)該修改假設(shè)，重新做實(shí)驗(yàn)，這樣才能得出科學(xué)的結(jié)論，所以選 D。
答案：B
解析：A 選項(xiàng)只是重復(fù)現(xiàn)象，沒有提出可探究的問題；C 選項(xiàng)是解釋原因，不是可探究的問題；D 選項(xiàng)提出的問題與題干現(xiàn)象無關(guān)；B 選項(xiàng)提出熱水冷卻快慢與質(zhì)量和環(huán)境溫差的關(guān)系，是有價(jià)值且可探究的問題，所以選 B。
答案：C
解析：除去 R 細(xì)菌后，培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌仍不能生長繁殖，說明 R 細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)，而不是占據(jù)空間（A）、吞噬細(xì)菌（B）或更易吸收物質(zhì)（D），所以選 C。
答案：A
解析：甲和乙的變量是溫度，甲和丙的變量是細(xì)菌，所以表中包含 2 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是溫度和細(xì)菌，所以選 A。
答案：提出問題：（1）；收集證據(jù)：（2）（4）；獲得結(jié)論：（3）；反思評(píng)價(jià)：（5）
解析：（1）提出了如何判斷鐵礦石與鐵塊不同的問題；（2）和（4）通過實(shí)驗(yàn)獲取了兩者性質(zhì)不同的證據(jù)；（3）得出了鐵塊是不同物質(zhì)的結(jié)論；（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了反思評(píng)價(jià)。
答案：①保溫瓶內(nèi)熱水的體積；②溫度計(jì)、秒表；③保溫瓶的型號(hào)、熱水的初始溫度
解析：①實(shí)驗(yàn)中改變的是熱水的體積，所以猜測是保溫性能與熱水體積的關(guān)系；②測量水溫需要溫度計(jì)，測量時(shí)間需要秒表；③為了保證實(shí)驗(yàn)公平，要保持保溫瓶型號(hào)和熱水初始溫度相同。
答案：（1）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；（2）在 10℃到 35℃范圍內(nèi)，溫度對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響，25℃左右時(shí)小麥種子的發(fā)芽率最高；（3）在 20℃到 30℃之間，每隔 1℃設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其他條件相同，測量小麥種子的發(fā)芽率。
解析：（1）用 100 粒種子而不是 1 粒，是為了避免個(gè)別種子的差異導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性；（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，25℃時(shí)發(fā)芽數(shù)量最多，所以得出溫度對(duì)萌發(fā)有影響，25℃左右發(fā)芽率最高的結(jié)論；（3）要進(jìn)一步探究最適溫度，在 20℃到 30℃之間細(xì)分溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可。
答案：（1）刻度尺；（2）減小誤差；（3）1.0；30（或其他不同于 20 的質(zhì)量）；（4）小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與實(shí)驗(yàn) 2 相同。
解析：（1）實(shí)驗(yàn)中需要測量繩長，所以還需要刻度尺；（2）測量 20 次時(shí)間再求平均值，能減小單次測量的誤差；（3）要驗(yàn)證猜想二，即時(shí)間與質(zhì)量的關(guān)系，需要保持繩長不變，改變質(zhì)量，所以 a 填 1.0，b 填不同于 20 的質(zhì)量；（4）若時(shí)間與質(zhì)量無關(guān)，實(shí)驗(yàn) 3 的時(shí)間應(yīng)與實(shí)驗(yàn) 2 相同。
答案：（1）A；（2）紙錐下落快慢與錐角有關(guān)，與扇形半徑無關(guān)；（3）B
解析：（1）紙錐下落時(shí)應(yīng)使錐尖向下，這樣能減少空氣阻力，A 擺放方式正確；（2）對(duì)比 1 和 2 號(hào)紙錐，半徑相同，錐角不同，下落時(shí)間不同；對(duì)比 1 和 3 號(hào)紙錐，錐角相同，半徑不同，下落時(shí)間相同，所以得出紙錐下落快慢與錐角有關(guān)，與半徑無關(guān)的結(jié)論；（3）4 號(hào)紙錐錐角比 5 號(hào)大，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，錐角越大下落越慢，所以 5 號(hào)紙錐先到地面，選 B。
變式訓(xùn)練
答案：A
解析：科學(xué)探究的六個(gè)步驟順序是提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估，所以選 A。
答案：B
解析：科學(xué)問題是可以通過科學(xué)方法探究的問題，A、C、D 選項(xiàng)都可以通過實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行研究；B 選項(xiàng) “哪種花卉最美觀” 屬于主觀審美問題，沒有客觀的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不屬于科學(xué)問題。
答案：B
解析：“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的” 這是對(duì)硬幣材質(zhì)的猜想，屬于科學(xué)探究中的作出猜想環(huán)節(jié)，所以選 B。
答案：D
解析：同學(xué)提出打開瓶塞聞氣味觀察，這是為了驗(yàn)證猜想而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，所以選 D。
答案：B
解析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)相反時(shí)，不能放棄實(shí)驗(yàn)、修改結(jié)果或直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論，而應(yīng)該進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，所以選 B。
答案：D
解析：甲 “窗臺(tái)上的盆栽燕麥幼苗為何向窗外彎曲” 是提出問題；乙 “或許是單向光刺激引起燕麥幼苗彎曲生長” 是作出假設(shè)；丙 “改變燕麥幼苗的光照環(huán)境，進(jìn)行有無單向光刺激的對(duì)照，觀察燕麥幼苗的生長和彎曲情況” 是設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)；丁 “燕麥幼苗的生長具有向光彎曲的特性” 是得出結(jié)論，所以選 D。
答案：（1）在相同條件下，管子直徑越大，越難吹出泡泡；（2）泡泡的產(chǎn)生可能與肥皂液的濃度有關(guān)；（3）取相同直徑的管子，分別用不同濃度的肥皂液吹泡泡，觀察泡泡產(chǎn)生的情況。
解析：（1）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，管子直徑越大，泡泡產(chǎn)生越難；（2）這是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的合理猜想；（3）實(shí)驗(yàn)方法要圍繞猜想，控制管子直徑相同，改變肥皂液濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
答案：（1）A；（2）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性；（3）不要長時(shí)間使用電腦（或合理安排使用電腦時(shí)間）。
解析：（1）實(shí)驗(yàn)中甲組置于未開機(jī)電腦前，乙組置于開機(jī)電腦前，變量是電腦是否開機(jī)；（2）用 8 只大鼠而不是 1 只，是為了避免個(gè)別大鼠的差異影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，減少偶然性；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，長時(shí)間電腦輻射對(duì)健康有害，所以中學(xué)生不要長時(shí)間使用電腦。
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第4講 像科學(xué)家那樣探究
知道科學(xué)探究的基本過程和一般方法，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題;
學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法解決生活生產(chǎn)中的一些簡單的問題。
道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲癥
約翰.道爾頓（1766-1844）是英國化學(xué)家、物理學(xué)家。1808年他發(fā)表了《道爾頓原子學(xué)》，從而被譽(yù)為原子理論的創(chuàng)建人。為了紀(jì)念他，科學(xué)家至今還把他的名字用作原子量的單位。奇怪的是，醫(yī)學(xué)上有一種病叫'道爾頓癥'。這里的道爾頓，不是別人，正是這位化學(xué)家和物理學(xué)家。那么，'道爾頓癥'是一種什么病呢？為什么用道爾頓的名字命名？這里還有一段故事呢！
在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對(duì)道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒有輕易地放過，他經(jīng)過認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問題的人。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥。根據(jù)上文，談?wù)劦罓栴D科學(xué)探究的步驟。
科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)是 。實(shí)驗(yàn)時(shí)常用一些儀器對(duì)物體進(jìn)行測量，還經(jīng)常要借助各種儀器來擴(kuò)大 。
單憑感官進(jìn)行觀察還不能對(duì)事物做出可靠的判斷，因此經(jīng)常要借助于 和 來幫助我們做出準(zhǔn)確的判斷。
觀察記錄的方法很多，常見的有 、 和 等方法。
例1
科學(xué)就在我們身邊，你認(rèn)為學(xué)習(xí)《科學(xué)》的基本方法是（　　）
A.多做實(shí)驗(yàn) B.認(rèn)真聽老師講課
C.仔細(xì)觀察、積極實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真思考 D.憑感覺對(duì)身邊的事物仔細(xì)觀察并做出正確判斷
例2
下列觀察符合科學(xué)要求的是（　　）
A.用電子顯微鏡觀察宇宙中的恒星 B.發(fā)生日食時(shí)用望遠(yuǎn)鏡觀察太陽
C.觀察細(xì)胞時(shí)有客觀、規(guī)范的記錄 D.能觀察到的明顯現(xiàn)象不用記錄
例3
在科學(xué)研究中，對(duì)觀察結(jié)果的記錄有許多方法，如文字描述、表格描述、圖形描述等，下列觀察結(jié)果的記錄比較適合采用表格描述的是（　　）
A.課堂上觀察小組內(nèi)同學(xué)的指紋圖案 B.觀察小雞在一個(gè)月內(nèi)每天的體重情況
C.用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) D.參觀實(shí)驗(yàn)室時(shí)，觀察室內(nèi)消防器材放置的位置
例4
下列活動(dòng)不屬于觀察的是（　　）
A.用體溫計(jì)測量一位學(xué)生的體溫 B.仔細(xì)觀察蝸牛的活動(dòng)
C.用秒表測量某同學(xué)跑100米的時(shí)間 D.一位學(xué)生在學(xué)校里漫無目的地東張西望
例5
科學(xué)并不神秘，只要同學(xué)們善于觀察。著名科學(xué)家牛頓從蘋果落地的現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。他的發(fā)現(xiàn)最初來源于觀察。觀察可以分為定性觀察和定量觀察，下列儀器可以用來進(jìn)行定量觀察的是（　　）
A.玻璃棒 B.溫度計(jì) C.放大鏡 D.顯微鏡
例6
分析下列幾種情況的觀察實(shí)例：
①用體溫表測量體溫；②用手摸病人的額頭，判斷發(fā)熱程度；③用眼觀看葉片的形狀和構(gòu)造；④用耳辨聽是哪種樂器發(fā)音；⑤用天文望遠(yuǎn)鏡探測星系；⑥用紅外線測溫儀快速測量旅客的體溫；⑦用刻度尺測量科學(xué)課本的長度；⑧用顯微鏡觀察細(xì)菌。結(jié)自己所學(xué)，判斷屬于直接觀察的是______，屬于間接觀察的是______，屬于定量觀察的是______，屬于定性觀察的是______。
例7
觀察圖中甲環(huán)的外圈與乙環(huán)的內(nèi)圈哪個(gè)大？再動(dòng)腦想一想，你用什么方法來證明你的判斷？
練1
下列有關(guān)科學(xué)觀察的敘述不正確的是（　　）
A.觀察需要多種感官參與 B.觀察時(shí)要及時(shí)記錄觀察結(jié)果
C.觀察是有一定方法和順序的 D.觀察微小的物體一定要用顯微鏡
練2
下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)觀察的是（　　）
A.在樹林中偶然發(fā)現(xiàn)一只野兔 B.用體溫計(jì)測量一位學(xué)生的體溫
C.用錄音機(jī)錄下昆蟲的叫聲，并加以分析
D.用照相機(jī)把水稻發(fā)芽、生長、拔節(jié)和抽穗的幾個(gè)過程拍攝記錄下來
練3
下列說法中正確的是（　　）
A.俗話說“眼見為實(shí)，耳聽為虛”，所以只有自己看到的才是可信的
B.在很多情況下，單憑我們的感官還不能正確作出判斷，因此我們需要儀器的幫助
C.實(shí)驗(yàn)和觀察是科學(xué)研究的唯一方法
D.為了減少實(shí)驗(yàn)的誤差，測量長度不同的物體必須采用同一把尺
練4
下列有關(guān)科學(xué)觀察的描述，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A.它是人類通過感覺獲取的有關(guān)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí) B.它是提出了一種能夠證實(shí)調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)的預(yù)測
C.它是人類基于自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自然現(xiàn)象的一種解釋 D.它總結(jié)了由重復(fù)試驗(yàn)得到的證據(jù)支持的假設(shè)
練5
下列現(xiàn)象屬于直接觀察的是（　　）
A.用電子顯微鏡觀察病毒 B.用鼻子聞氣體的氣味
C.用放大鏡觀察根毛 D.用顯微鏡觀察字母“d”
練6
小科同學(xué)借助于顯微鏡觀察了三種不同生物的細(xì)胞，把觀察結(jié)果繪制如圖，則小科采用的記錄方法是（　　）
A.圖形記錄法 B.表格記錄法
C.文字描述法 D.以上都不是
練7
______和______是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的方法，也是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。在科學(xué)研究中我們還常借助各種________來擴(kuò)大觀察的范圍。例如______能讓我們看到更微小的物體，______能讓我們看到遙遠(yuǎn)的星體。
科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)：
→建立猜想和假設(shè)→ →收集證據(jù)→ →交流與評(píng)價(jià)。
對(duì)比實(shí)驗(yàn)：必須運(yùn)用 法。保證 組和 組若干因素完全相同，只有一個(gè)因素不同，即控制變量，只允許有一個(gè)變量。
實(shí)驗(yàn)數(shù)量或次數(shù)不能 ，否則會(huì)使實(shí)驗(yàn)具有偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不準(zhǔn)確，必須 。
例1
下列不屬于科學(xué)研究的是（　　）
A.小明到杭州旅游，發(fā)現(xiàn)西湖十大美景 B.蘋果落地，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律
C.瓦特好奇水的沸騰，發(fā)明了蒸汽機(jī) D.麥哲倫航海探險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)地球是圓的
例2
科學(xué)探究的基本過程是①合作與交流②制訂計(jì)劃③建立猜測和假設(shè)④提出問題⑤檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)⑥獲取事實(shí)與證據(jù)。正確排列順序是（　　）
A.④③②⑥⑤① B.③④⑥①②⑤ C.①②③④⑤⑥ D.④⑥⑤③②①
例3
甲：小明發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)，仔細(xì)看了很久.乙：心想這是生物嗎？丙：于是了取一滴池水，做成玻片標(biāo)本，用顯微鏡觀看.丁：原來是草履蟲.以上敘述哪一個(gè)是屬于提出問題？（　　）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
例4
在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中（　　）
A.所有變量都相同 B.所有變量都不同
C.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同 D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同
例5
自2002年11月16日，中國廣東佛山發(fā)現(xiàn)第一起后來稱為SARS（非典型沛炎）的病例以來，中外科學(xué)工作者聯(lián)合研究5個(gè)月的時(shí)間，于2003年4月16日找到了引起非典型肺炎的元兇-冠狀病毒，中外科學(xué)工作者這種聯(lián)合研究說明科學(xué)探究過程需要（　　）
A.提出問題 B.合作與交流 C.制定計(jì)劃 D.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)
例6
進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符，處理的方法是（　　）
A.修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符 B.依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論
C.修改實(shí)驗(yàn)過程，使其與假設(shè)相符 D.修改假設(shè)，重新做實(shí)驗(yàn)
例7
同樣的一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快。老師要求同學(xué)們針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)問題。下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價(jià)值且可探究的問題是（　　）
A.熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快嗎
B.熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系
C.為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快呢
D.為什么熱水的質(zhì)量越大冷卻得越慢
例8
某同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長繁殖的因素”。他在培養(yǎng)細(xì)菌的過程中，發(fā)現(xiàn)在某種細(xì)菌（記作R）的周圍，其他細(xì)菌的生長繁殖受到抑制。他把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，他除去R細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能生長和繁殖的可能原因是（　　）
A.R細(xì)菌占據(jù)了其他細(xì)菌的生存空間 B.R細(xì)菌吞噬了其他細(xì)菌
C.R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì) D.R細(xì)菌更易吸收培養(yǎng)基中的物質(zhì)
例9
為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用己消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．請分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是細(xì)菌和什么？（　　）
瓶號(hào) 甲 乙 丙
加入物質(zhì) 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶
瓶口處理 不作處理 不作處理 用消毒棉球塞住
溫度 25℃ 5℃ 25℃
A．2組，溫度 B．2組，空氣 C．3組，空氣 D．1組，溫度
例10
為驗(yàn)證鐵礦石冶煉成鐵屬于化學(xué)變化，興趣小組的同學(xué)分別取了一小塊鐵礦石和鐵塊，記錄并進(jìn)行了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序前后顛倒、較亂，現(xiàn)編號(hào)整理如下：
（1）需解決的內(nèi)容主要有：如何判斷鐵礦石與鐵塊是不同的物質(zhì)？
（2）對(duì)鐵礦石和鐵塊分別進(jìn)行通電測試，發(fā)現(xiàn)鐵塊導(dǎo)電，鐵礦石不導(dǎo)電；
（3）鐵塊是不同于鐵礦石的一種物質(zhì)；
（4）分別用磁鐵吸引鐵礦石和鐵塊，發(fā)現(xiàn)鐵塊能被磁鐵吸引，而鐵礦石則不能；
（5）通電的方法不如用磁鐵吸引的方法簡便易行。
你認(rèn)為以上探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是______（填數(shù)字序號(hào)，下同）；屬于收集證據(jù)的是______；屬于獲得結(jié)論的是______；屬于反思評(píng)價(jià)的是______。
例11
王強(qiáng)家里買了一只新的保溫瓶，他進(jìn)行了猜測，為驗(yàn)證是否正確，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）第一次在保溫瓶中裝入體積為保溫瓶容積的熱水，蓋上木塞，每隔半小時(shí)測一次水溫。
（2）第二次在保溫瓶中裝入體積為保溫瓶容積的熱水，蓋上木塞，每隔半小時(shí)測一次水溫。
（3）第三次把保溫瓶內(nèi)裝滿熱水，每隔半小時(shí)測一次水溫。
問：①從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，可知他的猜測是：保溫瓶的保溫性能與___________的關(guān)系。
②本次實(shí)驗(yàn)中，必須用到的儀器是___________
③實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，需要保持相同的量：____________、________________。
例12
小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。某興趣小組的同學(xué)為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6只培養(yǎng)皿，先在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻，分別編號(hào)為A、B、C、D、E、F，將脫脂棉在開水中浸泡，冷卻后平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。
②挑選籽粒飽滿、完好無損的600粒種子并隨機(jī)分成六等份，均勻地?cái)[放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，放到溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查一次并適時(shí)噴水。
③6天后，觀察并統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽數(shù)量，結(jié)果記錄如表：
實(shí)驗(yàn)裝置 A B C D E F
溫度（℃） 10 15 20 25 30 35
發(fā)芽數(shù)量（粒） 48 74 82 94 84 75
請分析回答：
（1）每個(gè)培養(yǎng)皿中種子的數(shù)量是100粒，而不是1粒，其目的是_________。
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________。
（3）若想進(jìn)一步探究小麥種子發(fā)芽的最適溫度（精確到1℃），請簡要寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路_________
例13
小清在玩蕩秋千時(shí)，感到秋千往返擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是有規(guī)律的。于是對(duì)“哪些因素決定秋千往返擺動(dòng)一次所需的時(shí)間”提出下列猜想：
猜想一：秋千往返擺動(dòng)一次所需的時(shí)間可能由秋千的繩長決定；
猜想二：秋千往返擺動(dòng)一次所需的時(shí)間可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定；
于是進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，在細(xì)繩一端拴一小球，一端固定，讓小球自由往返擺動(dòng)，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)如下表，請閱讀表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小球到固定點(diǎn)的距離（繩長）/米 小球質(zhì)量/克 小球往返擺動(dòng)20次的時(shí)間/秒 小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間/秒
1 0.7 20 33.2 1.7
2 1.0 20 39.7 2.0
3 a b
(1)要完成上述實(shí)驗(yàn)，還必需的實(shí)驗(yàn)器材是：天平、秒表和______；
(2)表格中測小球往返擺動(dòng)20次時(shí)間的目的是______；
(3)若要驗(yàn)證猜想二，請你增加一組實(shí)驗(yàn)3，與實(shí)驗(yàn)2形成對(duì)照，表格中a、b分別應(yīng)填：______和______。
(4)若秋千往返擺動(dòng)的時(shí)間與質(zhì)量無關(guān)，請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果______。
例14
在學(xué)習(xí)《速度》一節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們想探究紙錐下落快慢與錐角以及扇形半徑的關(guān)系。他們用普通復(fù)印紙裁出3個(gè)不同規(guī)格的扇形紙片，制成了如圖甲所示的3個(gè)紙錐，實(shí)驗(yàn)中，紙錐每次從相同高度由靜止釋放，用秒表多次測量每個(gè)紙錐下落的時(shí)間，取平均值后記錄在表格中。
紙錐編號(hào) 下落高度h/m 扇形紙片半徑r/cm 剪掉的扇形圓心角θ/° 紙錐錐角α/° 下落時(shí)間t/s
1 1.9 10 90 81.9 2.20
2 1.9 10 135 71.1 1.84
3 1.9 5 90 81.9 2.20
（1）對(duì)于紙錐下落前的初始位置，有乙圖所示的兩種擺放方式，你認(rèn)為正確的是 （選填“A”或“B”）。
（2）分析表中數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究目的，你得出的結(jié)論是 。
（3）小明隨后用同種紙張制成了質(zhì)量相等的兩個(gè)紙錐如圖丙，其中4號(hào)紙錐的錐角比5號(hào)紙錐的錐角大，如果從相同的高度由靜止釋放兩個(gè)紙錐，以下選項(xiàng)正確的是 。
A．4號(hào)紙錐先到地面 B.5號(hào)紙錐先到地 C.兩個(gè)紙錐同時(shí)到達(dá)地面
練1
科學(xué)探究的過程一般的程序有六個(gè)步驟，下列關(guān)于六個(gè)步驟的順序的說法中，正確的是（　　）
A.提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估
B.猜想與假設(shè)、提出問題、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估
C.評(píng)估、提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證
D.猜想與假設(shè)、評(píng)估、提出問題、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與論證、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
練2
下列不屬于科學(xué)問題的是（　　）
A.楠溪江中哪種魚脂肪含量最低 B.溫州植物園內(nèi)哪種花卉最美觀
C.龍灣潭森林公園內(nèi)哪幾種植物冬季開花 D.雁蕩自然保護(hù)區(qū)內(nèi)哪種植物自然生長速度最快
練3
1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，這時(shí)，有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（　　）
A.提出問題 B.作出猜想 C.實(shí)驗(yàn)論證 D.得出結(jié)論
練4
實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑，可能是酒精，有同學(xué)提出打開瓶塞聞氣味觀察，這屬于科學(xué)探究中的（　　）
A.猜想與假設(shè) B.提出問題 C.得出結(jié)論 D.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
練5
某小組在探究“蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”中，作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快，可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反。對(duì)此該小組應(yīng)（　　）
A.放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B.進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)
C.適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致 D.不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論
練6
科學(xué)探究過程一般包括“觀察現(xiàn)象→提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)→記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果→得出結(jié)論”等步驟。小樂在研究燕麥生長是否具有向光性現(xiàn)象時(shí)，列出了如表所示甲、乙、丙、丁四個(gè)敘述。 以下說法正確的是（　　）
敘述
甲 窗臺(tái)上的盆栽燕麥幼苗為何向窗外彎曲
乙 或許是單向光刺激引起燕麥幼苗彎曲生長
丙 改變燕麥幼苗的光照環(huán)境，進(jìn)行有無單向光刺激的對(duì)照，觀察燕麥幼苗的生長和彎曲情況
丁 燕麥幼苗的生長具有向光彎曲的特性
A.甲為提出問題，丙為觀察現(xiàn)象 B.甲為作出假設(shè)，丁為記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.乙為提出問題，丙為設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn) D.乙為作出假設(shè)，丁為得出結(jié)論
練7
小明買了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又吹不出泡泡。愛動(dòng)腦筋的他產(chǎn)生了一個(gè)疑問：這泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)呢？他猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄了如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
液　　體 肥皂液
管子直徑/mm 3 5 10 20 50
泡泡產(chǎn)生的情況 容易 較易 較難 難 不產(chǎn)生
請你根據(jù)小洪的實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題：
（1）分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得到的結(jié)論是： 。
（2）對(duì)此問題，請你提出另外一種猜想： 。
（3）為了驗(yàn)證你的猜想，請簡單敘述你的實(shí)驗(yàn)方法： 。
練8
針對(duì)一些同學(xué)沉溺于電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，長時(shí)間的電腦輻射不僅對(duì)他們的視力造成不可逆的操作，對(duì)身體其他器官有沒有傷害呢 有研究人員做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性的體型大小相當(dāng)?shù)拇笫箅S機(jī)分成兩組，每組8只。甲組置于未開機(jī)的電腦前，乙組置于開機(jī)電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同，六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖。
（1）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是__________。
A．電腦是否開機(jī)　　B．大鼠的身體狀況
C．大鼠的數(shù)量　 　D．大鼠的性別
（2）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是__________。
（3）數(shù)據(jù)顯示，長時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示 答：__________。（寫出一點(diǎn)）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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