資源簡介 2024~2025學年第二學期期末調(diào)研試卷初二語文2025.06注意事項:1.本試卷共17題,滿分100分,考試用時120分鐘:2.答題前,考生先將自己的班級、姓名、考試號填寫在答題卡的相應位置上。答題必須使用0.5毫米黑色簽學筆,不得使用鉛筆、紅筆或圓珠筆答題;宇體工整,筆跡清楚。3.必須在各題的答題區(qū)戰(zhàn)內(nèi)作答,超出答題區(qū)城書寫的答策無放;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.考試結(jié)束只需上交答題卡。第一部分基礎運用(21分)1.閱讀下面文字,按要求完成任務。(5分)人間印記,是歲月在大地上的①(juān)▲刻,是歷史在時光中的低語。它是古老遺跡中沉淀的文明智慈,金字塔的雄偉、長城的蜿蜓,見證著人類的輝②hug)▲與堅韌。它是文化傳承的栽體,漢字的筆畫間藏著民族的根③(血à)▲,文學作品里流淌著人性的光揮。它是情感的寄托,故鄉(xiāng)的山水、愛情的甜蜜、親情的溫暖,都化作心靈深處的痕跡。它是自然與人類共生的見證,梯田的層疊是和諧的詩篇,污染的河流是警示的傷痕。這些印記,或深或淺,或喜或悲,都是人類在世間行走的痕跡,是時間的④ku)▲贈,是▲,讓我們在歲月的長河中,銘記來路,照亮前程。(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)①(juan)▲刻②輝hung)▲③根(mà)▲④u)▲贈②)請根據(jù)語境,在橫線上補寫一句話。(1分)2.名句名篇默寫。(8分)古詩文是生命印記的珍貴寶藏,它穿越時空,與我們的生命緊密相連。“芳草鮮美,①▲”(陶淵明《桃花源記》)的自然之美讓人心生向往。小石潭中,“怡然不動,②▲,往來翁忽。”(③▲一《小石潭記》)的生命之趣讓人心神蕩漾。破山寺的晨鐘暮鼓間,④“▲一,▲一。”(常建《題破山寺后禪院》),空潭疏影滌蕩塵心。莊子筆下的鯤鵬振翅,水擊三千里,⑤▲”(莊子《北冥有魚》),長風托起逍遙的魂魄,留下對自由永恒的追尋。陸游的寒梅做立風雪,“⑥▲,只有香如故”(陸游《卜其子·詠梅》)將文人的風骨寫入天地蒼茫。苦難中,杜甫的茅屋在秋風中支離,卻迸發(fā)出震撼天地的呼喊:“安得廣廈千萬間,⑦▲!”(杜甫《茅屋為秋風所破歌》),寒士的堅守化作文明的脊萊。初二語文第1頁共8頁3.名著閱讀。(8分)馬印甲骨文金文小篆楷書字形演變字義演變“印”宇在甲骨文中像一雙手按在“印”的本義是按,引申指被按的圖章。商代在一個跪坐者的頭頂上,金文中下方“人”罪犯和俘虜臉上做記號叫做“印”,秦時官印被視為的形象由跪坐變?yōu)榘肭妊鐾∽?br/>權(quán)成的象征,漢代私人也可以用“印”作為個人信用“手”的形象由側(cè)邊移到了上方。的代表。后來引申指彼此符合,如“心心相印”。知識貼士:一是“象形”,象物形的大概。二是“指事”,用抽象的符號,指示那無形的事類。三是“會意”,會合兩個或兩個以上的字為一個字,這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四是“形聲”,也是兩個字合成一個字,但一個字是形,一個字是聲。象形、指事、會意、形聲都是造字的條例。—《經(jīng)典常談》(有刪改)探究結(jié)果:結(jié)論1:“印”字屬于①▲(造字法),判斷依據(jù):②▲。(2分)結(jié)論2:“印”字字義從③▲演變?yōu)棰堋唬罱K升華為“心心相印”的精神共鳴,其演變映射了中華文明的進程,漢字是每個中國人血脈里的印記。(2分)拓展探究:觸摸漢字,我們感受到了歷史的印記。其實,無論是文字還是物件,都會在人們的生命中留下印記。請從下面事物中任選一種,談一談它在保爾身上留下的印記。(4分)A.《牛蛇》B.鐵鍬C.輪椅D.筆⑤我選▲(填寫序號),第二部分閱讀(39分)(一)古詩文閱讀(共17分)【甲】云山[唐]杜甫京洛”云山外,音書靜不來。神交作賦客”,力盡望鄉(xiāng)合。表疾江邊臥,親朋日暮回。白鷗元”水宿,何事有余衰?[注]①京洛:指長安和洛陽。此詩當作于公元760年的成都。該年羌、渾、黨項侵犯涇隴,克息明改入東都洛陽。②作賦客:擅長作賦之人,可能指詩人自己或其他文人,③元:本來。初二語文第2頁共8頁 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫