資源簡介

2024~2025學年第二學期期末調(diào)研試卷
初二語文
2025.06
注意事項：
1.本試卷共17題，滿分100分，考試用時120分鐘：
2.答題前，考生先將自己的班級、姓名、考試號填寫在答題卡的相應位置上。答題必須使用0.5毫
米黑色簽學筆，不得使用鉛筆、紅筆或圓珠筆答題；宇體工整，筆跡清楚。
3.必須在各題的答題區(qū)戰(zhàn)內(nèi)作答，超出答題區(qū)城書寫的答策無放；在草稿紙、試題卷上答題無效。
4.考試結(jié)束只需上交答題卡。
第一部分基礎運用(21分)
1.閱讀下面文字，按要求完成任務。(5分)
人間印記，是歲月在大地上的①(juān)▲刻，是歷史在時光中的低語。它是古老遺跡中
沉淀的文明智慈，金字塔的雄偉、長城的蜿蜓，見證著人類的輝②hug)▲與堅韌。它是文
化傳承的栽體，漢字的筆畫間藏著民族的根③（血à）▲，文學作品里流淌著人性的光揮。它是情
感的寄托，故鄉(xiāng)的山水、愛情的甜蜜、親情的溫暖，都化作心靈深處的痕跡。它是自然與人類共
生的見證，梯田的層疊是和諧的詩篇，污染的河流是警示的傷痕。這些印記，或深或淺，或喜或
悲，都是人類在世間行走的痕跡，是時間的④ku)▲贈，是▲，讓我們在歲月的長河
中，銘記來路，照亮前程。
(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(4分)
①(juan)▲刻
②輝hung)▲
③根(mà)▲
④u)▲贈
②)請根據(jù)語境，在橫線上補寫一句話。(1分)
2.名句名篇默寫。(8分)
古詩文是生命印記的珍貴寶藏，它穿越時空，與我們的生命緊密相連。“芳草鮮美，
①▲”（陶淵明《桃花源記》）的自然之美讓人心生向往。小石潭中，“怡然不動，
②▲，往來翁忽。”（③▲一《小石潭記》）的生命之趣讓人心神蕩漾。
破山寺的晨鐘暮鼓間，④“▲
一，▲一。”（常建《題破山寺后禪院》），
空潭疏影滌蕩塵心。莊子筆下的鯤鵬振翅，水擊三千里，⑤▲”（莊子《北冥有魚》)，
長風托起逍遙的魂魄，留下對自由永恒的追尋。陸游的寒梅做立風雪，“⑥▲，只有
香如故”（陸游《卜其子·詠梅》）將文人的風骨寫入天地蒼茫。苦難中，杜甫的茅屋在秋風中
支離，卻迸發(fā)出震撼天地的呼喊：“安得廣廈千萬間，⑦
▲！”（杜甫《茅屋
為秋風所破歌》)，寒士的堅守化作文明的脊萊。
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3.名著閱讀。(8分)
馬印
甲骨文
金文
小篆
楷書
字形演變
字義演變
“印”宇在甲骨文中像一雙手按在
“印”的本義是按，引申指被按的圖章。商代在
一個跪坐者的頭頂上，金文中下方“人”
罪犯和俘虜臉上做記號叫做“印”，秦時官印被視為
的形象由跪坐變?yōu)榘肭妊鐾∽?br/>權(quán)成的象征，漢代私人也可以用“印”作為個人信用
“手”的形象由側(cè)邊移到了上方。
的代表。后來引申指彼此符合，如“心心相印”。
知識貼士：
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符號，指示那無形的事類。三是
“會意”，會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的。四
是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲。象形、指事、會意、形聲
都是造字的條例。
—《經(jīng)典常談》（有刪改）
探究結(jié)果：
結(jié)論1：“印”字屬于①▲（造字法），判斷依據(jù)：②▲。(2分)
結(jié)論2：“印”字字義從③▲演變?yōu)棰堋唬罱K升華為“心心相印”的精神共鳴，
其演變映射了中華文明的進程，漢字是每個中國人血脈里的印記。(2分)
拓展探究：
觸摸漢字，我們感受到了歷史的印記。其實，無論是文字還是物件，都會在人們的生命中
留下印記。請從下面事物中任選一種，談一談它在保爾身上留下的印記。(4分)
A.《牛蛇》
B.鐵鍬
C.輪椅
D.筆
⑤我選▲（填寫序號），
第二部分閱讀(39分)
(一)古詩文閱讀（共17分）
【甲】云山
[唐]杜甫
京洛”云山外，音書靜不來。
神交作賦客”，力盡望鄉(xiāng)合。
表疾江邊臥，親朋日暮回。
白鷗元”水宿，何事有余衰？
[注]①京洛：指長安和洛陽。此詩當作于公元760年的成都。該年羌、渾、黨項侵犯涇隴，克息
明改入東都洛陽。②作賦客：擅長作賦之人，可能指詩人自己或其他文人，③元：本來。
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