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【期末專題復(fù)習(xí)】生活在法治社會(huì)易錯(cuò)精選題-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級下冊統(tǒng)編版（2024）
一、單選題
1．《中華人民共和國民法典》被稱為“社會(huì)生活的百科全書”，其中蘊(yùn)含著豐富的道德思想。下列理解正確的是（ ）
①“拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人”——拾金不昧
②“受損害方可請求違約方承擔(dān)違約責(zé)任”——誠實(shí)守信
③“家庭成員應(yīng)當(dāng)敬老愛幼，互相幫助”——自強(qiáng)不息
④“損害社會(huì)公共利益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任”——孝悌忠信
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．國家有關(guān)部門聯(lián)合強(qiáng)調(diào)對于涉嫌犯罪但未達(dá)到刑事責(zé)任年齡的未成年人，絕不能“一放了之”，必須依法予以懲戒和矯治。未成年人應(yīng)該（ ）
①自尊自強(qiáng)，約束自己行為
②孝敬父母，服從父母所有安排
③學(xué)法懂法，增強(qiáng)法治觀念
④杜絕不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．崔某與高某因瑣事發(fā)生口角，隨著口角升級，崔某一怒之下用水果刀將高某捅傷，經(jīng)司法鑒定為重傷二級，后經(jīng)人民法院審理判決，被告人崔某已構(gòu)成故意傷害罪，判處有期徒刑三年，緩刑四年。這（ ）
①說明崔某的行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性
②啟示我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控自己的情緒
③表明有期徒刑是屬于刑罰中的附加刑
④啟示我們要傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．2024年10月13日，網(wǎng)民強(qiáng)某在直播時(shí)發(fā)布了侮辱革命先烈劉胡蘭的不當(dāng)言論，造成惡劣影響，遭到了網(wǎng)友們一致譴責(zé)，隨后蘇州市公安機(jī)關(guān)依法對強(qiáng)某作出處罰。該事件警示我們中學(xué)生要（ ）
A．養(yǎng)成自信自立的社會(huì)態(tài)度
B．自尊自愛，約束自身行為
C．尊法學(xué)法守法，嚴(yán)格執(zhí)法
D．依法嚴(yán)厲打擊各種違法行為
5．習(xí)近平總書記指出，加快完善權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平的法律制度，保障公民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、人格權(quán)。其中，保障公民人身權(quán)是因?yàn)椋? ）
①我們都希望享有充分的人身自由
②人身權(quán)是實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的物質(zhì)基礎(chǔ)
③我們都渴望擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態(tài)
④擁有人身權(quán)，我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6．《中華人民共和國憲法》第三十八條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。因此，面對別人的侮辱、誹謗和誣告陷害，我們應(yīng)該（ ）
A．遠(yuǎn)離自負(fù)自卑、樂觀堅(jiān)定 B．聯(lián)合朋友，進(jìn)行反擊
C．依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán) D．保持豁達(dá)心態(tài)，置之不理
7．法律作為一種行為規(guī)范，明確告知人們可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。要做到不違法，就要了解什么是違法。下列屬于違法行為的是（ ）
①撥打110謊報(bào)險(xiǎn)情
②出版社未經(jīng)作者同意發(fā)表其作品
③照相館未經(jīng)他人同意將其藝術(shù)照放置在櫥窗展示以招攬顧客
④老師課上展示名人、偉人照片
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
8．某農(nóng)化有限公司等六名被告違反法律規(guī)定，將其生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢酸等危險(xiǎn)廢物排進(jìn)河流，導(dǎo)致水體污染，造成嚴(yán)重環(huán)境損害。某環(huán)保聯(lián)合會(huì)提起環(huán)境公益訴訟，要求六名被告承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)責(zé)任。人民法院在查明案件事實(shí)的基礎(chǔ)上，依法判決六名被告支付相應(yīng)的環(huán)境修復(fù)費(fèi)用1.6億余元和鑒定評估費(fèi)用，并責(zé)令其制定恢復(fù)環(huán)境的具體工作方案。本案判決體現(xiàn)的民法典基本原則有（ ）
A．綠色原則 B．平等原則與自愿原則
C．誠信原則與守法和公序良俗原則 D．綠色原則與誠信原則
9．我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障。法律就在我們身邊，我們的生活與法律息息相關(guān)。下列關(guān)于法律的說法正確的是（ ）
①法律在國家治理、社會(huì)管理等方面發(fā)揮著重要作用
②我國法律體現(xiàn)廣大人民的根本利益和共同意志
③法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺
④法律等同于道德
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．建設(shè)法治中國，必須加強(qiáng)和改進(jìn)立法工作，不斷提高立法質(zhì)量和效率，以高質(zhì)量立法保障高質(zhì)量發(fā)展、推動(dòng)全面深化改革、維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定，完善以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系。不斷完善以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系是因?yàn)椋? ）
①這樣做有利于為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供良好法治環(huán)境
②我們要關(guān)注法律體系建設(shè)，積極為法律的完善貢獻(xiàn)力量
③法律是全體社會(huì)成員需要遵守的唯一行為規(guī)范
④這樣做有利于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度、保障人民當(dāng)家作主
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
11．法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。這要求我們公民（ ）
①學(xué)習(xí)和遵守法律規(guī)范，嚴(yán)于律己②關(guān)注法律體系建設(shè)，為法律的實(shí)踐貢獻(xiàn)力量
③擁護(hù)法律，信仰法律的力量和價(jià)值④積極頒布法律，捍衛(wèi)法律
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．2024年8月，求是網(wǎng)發(fā)表文章指出：1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)開啟我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，社會(huì)主義民主法治建設(shè)進(jìn)入蓬勃發(fā)展新階段。黨的十八大以來，全面依法治國總體格局基本形成，法治中國建設(shè)開創(chuàng)新局面。對此，認(rèn)識正確的是（ ）
A．我國法律體現(xiàn)廣大人民的根本利益和共同意志
B．我國的法律體系必然是中國特色社會(huì)主義性質(zhì)的法律體系
C．我國不斷加強(qiáng)法治建設(shè)，提供良好法治環(huán)境
D．法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施
13．我市某中學(xué)聯(lián)合人民法院舉辦了一場主題為“守護(hù)青春，普法同行促成長”的宣傳活動(dòng)。宣講中，法官通過生動(dòng)語言和真實(shí)案例，向師生詳細(xì)剖析了校園欺凌與性侵害的危害性，并重點(diǎn)講解了預(yù)防措施及遭遇此類行為時(shí)的應(yīng)對方法。這警示我們青少年要（ ）
①制定法律法規(guī)，打擊違法犯罪
②樹立法治觀念，維護(hù)合法權(quán)益
③遠(yuǎn)離不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)
④加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)，打擊校園霸凌
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．近年來，我國不斷完善知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律體系，將知識產(chǎn)權(quán)等無形財(cái)產(chǎn)與有形財(cái)產(chǎn)保護(hù)擺到同等重要的位置；知識產(chǎn)權(quán)法律體系從無到有，越來越完善；在知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域引入懲罰性賠償制度，不斷加大知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)違法行為懲治力度。上述關(guān)于保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的舉措（ ）
①是增加社會(huì)財(cái)富的根本途徑
②有利于保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)
③有利于尊重勞動(dòng)、保護(hù)創(chuàng)新
④是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一方式
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
15．某校召開法治安全教育大會(huì)，法制副校長就校園欺凌的多種形式、危害以及應(yīng)對策略作專題講座，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢對校園欺凌說“不”，教同學(xué)們學(xué)會(huì)用正確方式保護(hù)自己和他人。對此，同學(xué)們應(yīng)（ ）
A．預(yù)防違法犯罪，制定法律法規(guī)
B．樹立法治觀念，抵制校園欺凌
C．加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)，打擊校園霸凌
D．提高道德修養(yǎng)，做到自尊自愛
16．未成年人走上犯罪道路很多都是從不良行為開始的。一般有一個(gè)從劣跡→違紀(jì)→違法→犯罪的變化過程。這告訴我們（ ）
①要明辨是非，杜絕不良行為
②不良行為一定會(huì)發(fā)展為犯罪
③認(rèn)清違法犯罪的危害，做遵紀(jì)守法的人
④犯罪不一定違法，違法一定犯罪
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
二、簡答題
17．實(shí)踐探究題
奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)。中華人民共和國成立以來，黨帶領(lǐng)中國人民走上一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路，向著全面建成法治中國不斷前進(jìn)。為了讓同學(xué)們了解我國的法治建設(shè)，休會(huì)法治對于生活的意義和價(jià)值，某校七年級（1）班開展探究學(xué)習(xí)，請你參與并回答問題。
★設(shè)計(jì)活動(dòng)方式
(1)請你為本次探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)方式。
★壁畫法治藍(lán)圖
中共中央印發(fā)了《法治中國建設(shè)規(guī)劃（2020﹣2025年）》提出到2025年“中國特色社會(huì)主義法治體系初步形成”。
(2)請你列舉兩部保護(hù)未成人合法權(quán)益的法律。
★與法一起同行
建設(shè)法治中國需要全社會(huì)共同參與，青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。
(3)請你說說青少年能為推動(dòng)法治中國建設(shè)做些什么。
三、情境探究題
18．七年級（1）班的同學(xué)們在期末復(fù)習(xí)時(shí)，對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行探究，請你一起參與。
探究一：復(fù)雜多樣的情緒展示出青春的模樣，既有激情和活力，也有緊張和焦慮。雖然緊張和焦慮是消極情緒，但在一定的條件下，消極情緒也有積極作用。
(1)請你回答消極情緒的積極作用。
探究二：有人說，自卑和自負(fù)是自信的縮小版和放大版，讓我們區(qū)分它們吧！
①表現(xiàn)為過高地估計(jì)自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。 ②就是相信自己。是一個(gè)人對自身能力的肯定。 ③表現(xiàn)為輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。
(2)請依據(jù)上述內(nèi)容把序號①②③填到下面對應(yīng)的名詞后。
自信： 自卑： 自負(fù)：
探究三：有些青少年認(rèn)為自己年齡小，與違法犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰。
(3)這種想法正確嗎？請你給出理由。
四、分析說明題
19．閱讀下面漫畫。
結(jié)合漫畫蘊(yùn)含的信息，談?wù)勀銓γ穹ǖ涞牧私狻?br/>20．閱讀材料：針對不法分子以假報(bào)出口等手段騙取出口退稅行為，最高人民檢察院、公安部會(huì)同有關(guān)部門部署開展了打擊虛開騙稅專項(xiàng)行動(dòng)，查辦了一批騙取出口退稅犯罪案件。2024年8月，最高檢、公安部聯(lián)合發(fā)布4件依法懲治騙取出口退稅犯罪典型案例。這批典型案例，對于推動(dòng)各地檢察機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)辦理騙取出口退稅犯罪案件，正確適用法律和刑事政策，具有較強(qiáng)的示范、引領(lǐng)作用。
(1)最高人民檢察院、公安部會(huì)同有關(guān)部門部署開展了打擊虛開騙稅專項(xiàng)行動(dòng)，查辦了一批騙取出口退稅犯罪案件。這體現(xiàn)了法律的哪些作用 （至少兩個(gè)角度）
(2)根據(jù)材料，談?wù)勎覀儜?yīng)如何與法同行。
21．某校特別邀請法律專家來校舉辦了一場普法講座，法律專家通過資料展示、角色扮演、模擬法庭的方式引導(dǎo)同學(xué)們走近法律，樹立法治意識。
【資料展示】
以下是法律專家展示的民法典相關(guān)資料:
胎兒的合法權(quán)益也受到法律的保護(hù)。
規(guī)定了物權(quán)的種類、內(nèi)容、變動(dòng)和保護(hù)，確保公民的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯。
規(guī)定自然人的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，任何組織或個(gè)人不得侮辱、誹謗他人。
(1)請你談?wù)勆鲜鲑Y料中傳遞出怎樣的信息。
【角色扮演】
法律專家邀請了幾位同學(xué)進(jìn)行如下角色扮演：
李某因不愿上學(xué)而哭鬧，魏某拍攝了全程并未經(jīng)李某允許將視頻中李某的面部表情替換為“惡搞”表情上傳至社交媒體，對李某的生活造成影響，李某的爸爸提起訴訟。法院經(jīng)審理，要求魏某立即刪除視頻并向李某道歉。
(2)（寫短評）請你為以上故事寫一則短評。（200字左右，可圍繞法律的作用、保護(hù)人身權(quán)等作答）
《【期末專題復(fù)習(xí)】生活在法治社會(huì)易錯(cuò)精選題-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級下冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A B B C A A A D
題號 11 12 13 14 15 16
答案 A C C D B A
1．A
【詳解】本題考查民法典中的道德思想。
①：這一條款明確規(guī)定了拾得遺失物后應(yīng)當(dāng)返還給權(quán)利人，這體現(xiàn)了拾金不昧的道德品質(zhì)。拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律所倡導(dǎo)的行為。故①說法正確；
②：這一條款體現(xiàn)了在合同關(guān)系中，如果一方違約，受損害方有權(quán)請求違約方承擔(dān)違約責(zé)任。這是對誠實(shí)守信原則的維護(hù)，因?yàn)楹贤p方都應(yīng)當(dāng)遵守合同約定，履行自己的義務(wù)。如果一方不履行義務(wù)，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。故②說法正確；
③：這一條款強(qiáng)調(diào)了家庭成員之間的敬老愛幼和互相幫助，這是家庭美德的重要體現(xiàn)。然而，將其與“自強(qiáng)不息”聯(lián)系起來并不恰當(dāng)。自強(qiáng)不息通常指的是個(gè)人在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。而家庭成員之間的敬老愛幼和互相幫助，更多體現(xiàn)的是親情和互助精神，與自強(qiáng)不息無直接關(guān)聯(lián)。故③說法錯(cuò)誤；
④：“損害社會(huì)公共利益的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)行政責(zé)任”是從法律層面規(guī)定了對損害社會(huì)公共利益行為的制裁措施，目的是維護(hù)社會(huì)公共利益和社會(huì)秩序。而“孝悌忠信”是傳統(tǒng)道德中關(guān)于家庭倫理和社會(huì)倫理的規(guī)范，如孝順父母、尊敬兄長、忠誠守信等，與損害社會(huì)公共利益應(yīng)承擔(dān)行政責(zé)任這一法律規(guī)定所體現(xiàn)的維護(hù)公共利益的主題不相關(guān)。故④說法錯(cuò)誤；
故本題選A。
2．C
【詳解】本題考查預(yù)防違法犯罪。
①：自尊自強(qiáng)有助于未成年人主動(dòng)約束行為，避免違法犯罪，故①符合題意；
②：“服從父母所有安排”過于絕對，未成年人應(yīng)有判斷能力，不能盲目服從錯(cuò)誤要求，故②說法錯(cuò)誤；
③：學(xué)法懂法是增強(qiáng)法治觀念、預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，故③符合題意；
④：杜絕不良行為是預(yù)防犯罪的重要途徑，故④符合題意；
故本題選C。
3．A
【詳解】本題考查犯罪的特征、合理?xiàng)l件情緒。
①：崔某的行為構(gòu)成故意傷害罪并被判處刑罰，說明其行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性（犯罪的基本特征之一），故①符合題意；
②：崔某因情緒失控傷人，啟示我們要學(xué)會(huì)合理調(diào)控情緒，避免沖動(dòng)行為，故②符合題意；
③：有期徒刑屬于刑罰中的主刑，而非附加刑，故③說法錯(cuò)誤；
④：案例與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無直接關(guān)聯(lián)，故④不符合題意；
故本題選A。
4．B
【詳解】本題考查樹立法治意識。
A：自信自立是積極的生活態(tài)度，但題干強(qiáng)調(diào)不當(dāng)言論引發(fā)的法律后果，與“社會(huì)態(tài)度”無直接關(guān)聯(lián)，故A不符合題意；
B：強(qiáng)某因侮辱先烈被處罰，說明其行為缺乏自我約束，中學(xué)生應(yīng)“自尊自愛，約束行為”以避免違法，故B符合題意；
C：中學(xué)生應(yīng)尊法學(xué)法守法，但“嚴(yán)格執(zhí)法”是執(zhí)法機(jī)關(guān)的職責(zé)，公民無權(quán)執(zhí)法，故C說法錯(cuò)誤；
D：“嚴(yán)厲打擊違法行為”是司法機(jī)關(guān)的職責(zé)，中學(xué)生無法直接參與，故D不符合題意；
故本題選B。
5．B
【詳解】本題考查保障公民人身權(quán)的重要性。
①③④：結(jié)合教材知識可知，保障公民人身權(quán)是因?yàn)槲覀兌枷Ｍ碛谐浞值娜松碜杂桑晃覀兌伎释麚碛薪】档捏w魄和樂觀的精神狀態(tài)；擁有人身權(quán)，我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活；故①③④正確；
②：人身權(quán)是實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的基礎(chǔ)，但不是物質(zhì)基礎(chǔ)；故②錯(cuò)誤；
故本題選B。
6．C
【詳解】本題考查人格尊嚴(yán)不受侵犯。
C：依據(jù)題文，面對別人的侮辱、誹謗和誣告陷害，我們應(yīng)該依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，故C說法正確；
A：遠(yuǎn)離自負(fù)自卑、樂觀堅(jiān)定屬于心理調(diào)節(jié)范疇，與題干中“如何應(yīng)對侵權(quán)行為”無直接關(guān)聯(lián)，故A說法錯(cuò)誤；
B：聯(lián)合朋友進(jìn)行反擊可能采取非法手段，違反法律要求，故B說法錯(cuò)誤；
D：置之不理會(huì)縱容侵權(quán)行為，不利于維護(hù)自身合法權(quán)益，故D說法錯(cuò)誤；
故本題選C。
7．A
【詳解】本題考查違法行為。
①：撥打110謊報(bào)險(xiǎn)情屬于擾亂公共秩序，違反《治安管理處罰法》，故①說法正確；
②：未經(jīng)作者同意發(fā)表其作品侵犯著作權(quán)，違反《著作權(quán)法》，故②說法正確；
③：未經(jīng)同意使用他人藝術(shù)照招攬顧客侵犯肖像權(quán)，違反《民法典》，故③說法正確；
④：老師展示名人、偉人照片屬于教學(xué)合理使用，不構(gòu)成違法，故④不符合題意；
故本題選A。
8．A
【詳解】本題考查民法典基本原則。
A：被告違法排放危險(xiǎn)廢物導(dǎo)致環(huán)境污染，法院判決其承擔(dān)修復(fù)費(fèi)用并制定環(huán)境恢復(fù)方案，直接體現(xiàn)了民法典的綠色原則（要求民事活動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境），故A符合題意；
B：平等與自愿原則涉及民事主體地位平等和自愿交易，與環(huán)境污染案件無關(guān)，故B不符合題意；
C：題干沒有涉及誠信原則與守法和公序良俗原則；故C不符合題意。
D：綠色原則正確，但誠信原則不適用，故D不符合題意；
故本題選A。
9．A
【詳解】本題考查法律的作用、法律的本質(zhì)。
①②③：法律通過規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的有序運(yùn)行，在國家治理、社會(huì)管理等方面發(fā)揮著重要作用；法律是統(tǒng)治階級利益和意志的體現(xiàn)，是統(tǒng)治階級統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具，是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺；我國是社會(huì)主義國家，我國法律體現(xiàn)廣大人民的根本利益和共同意志；故①②③說法正確；
④：法律是由國家強(qiáng)制力保障實(shí)施的規(guī)范，道德是由輿論、信念約束，二者的范圍、強(qiáng)制力和表現(xiàn)形式都不同，故④說法錯(cuò)誤；
故本題選A。
10．D
【詳解】本題考查法律體系建設(shè)的意義。
①：完善法律體系能為現(xiàn)代化建設(shè)提供法治保障，符合題干“原因”要求，故①符合題意；
②：該選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“如何參與”而非“原因”，故②不符合題意；
③：法律并非“唯一”行為規(guī)范（如道德也是規(guī)范），故③說法錯(cuò)誤；
④：法律體系完善有助于鞏固社會(huì)主義制度和人民民主，故④符合題意；
故本題選D。
11．A
【詳解】本題考查樹立法治意識。
①：公民學(xué)習(xí)和遵守法律規(guī)范是法律實(shí)施的基礎(chǔ)，故①符合題意；
②：關(guān)注法律體系建設(shè)并貢獻(xiàn)力量屬于公民參與法治建設(shè)的方式，故②符合題意；
③：擁護(hù)和信仰法律是推動(dòng)法律實(shí)施的內(nèi)在動(dòng)力，故③符合題意；
④：頒布法律是立法機(jī)關(guān)的職權(quán)，公民無權(quán)頒布法律，故④說法錯(cuò)誤；
故本題選A。
12．C
【詳解】本題考查我國法治建設(shè)的進(jìn)程。
A：我國法律體現(xiàn)人民意志和利益是正確的，但題干強(qiáng)調(diào)法治建設(shè)的發(fā)展而非法律本質(zhì)，故A不符合題意；
B：我國法律體系的社會(huì)主義性質(zhì)正確，但題干未直接涉及法律體系性質(zhì)，故B不符合題意；
C：題干指出改革開放后法治建設(shè)進(jìn)入新階段，十八大以來全面依法治國取得進(jìn)展，說明我國不斷加強(qiáng)法治建設(shè)并提供法治環(huán)境，故C符合題意；
D：法律實(shí)施的重要性正確，但題干側(cè)重法治建設(shè)成果而非實(shí)施本身，故D不符合題意；
故本題選C。
13．C
【詳解】本題考查樹立法治觀念及自我保護(hù)意識的相關(guān)知識。
①：制定法律法規(guī)屬于立法機(jī)關(guān)的職責(zé)，青少年無權(quán)制定，故①說法錯(cuò)誤；
②：活動(dòng)強(qiáng)調(diào)樹立法治觀念并維護(hù)權(quán)益，符合青少年應(yīng)對措施，故②符合題意；
③：講解預(yù)防措施及應(yīng)對方法直接指向自我保護(hù)，故③符合題意；
④：“加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)”的主體是學(xué)校而非青少年自身，故④不符合題意。
故本題選C。
14．D
【詳解】本題考查知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的意義。
①：增加社會(huì)財(cái)富的根本途徑是發(fā)展生產(chǎn)力，而非知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，故①說法錯(cuò)誤；
②：完善法律和加大懲治力度直接保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，故②符合題意；
③：保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)能鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重勞動(dòng)成果，故③符合題意；
④：“唯一方式”過于絕對，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需多種因素，故④說法錯(cuò)誤；
故本題選D。
15．B
【詳解】本題考查學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
A：制定法律法規(guī)屬于立法機(jī)關(guān)的職責(zé)，學(xué)生無法做到，故A說法錯(cuò)誤；
B：講座強(qiáng)調(diào)用法治方式應(yīng)對欺凌，樹立法治觀念符合題意，故B符合題意；
C：加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)的主體是學(xué)校而非學(xué)生，故C不符合題意；
D：提高道德修養(yǎng)是個(gè)人修養(yǎng)層面，但題干更側(cè)重法治手段，故D不符合題意；
故本題選B。
16．A
【詳解】本題考查預(yù)防犯罪。
①③：未成年人走上犯罪道路，一般有一個(gè)從劣跡→違紀(jì)→違法→犯罪的變化過程，告訴我們要明辨是非，杜絕不良行為，認(rèn)清違法犯罪的危害，做遵紀(jì)守法的人，故①③說法正確；
②：不良行為不一定會(huì)發(fā)展為犯罪，故②說法錯(cuò)誤；
④：犯罪一定違法，違法不一定犯罪，故④說法錯(cuò)誤；
故本題選A。
17．(1)辦一期主題黑板報(bào)、舉行主題班會(huì)、畫手抄報(bào)、利用宣傳欄進(jìn)行宣傳等。
(2)《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等。
(3)①樹立法治意識；學(xué)會(huì)依法辦事。②遵守各種法律、法規(guī)。③通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望；自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。
【詳解】（1）本題要求為本次探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)方式，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）本題考查保護(hù)未成人合法權(quán)益的法律，結(jié)合課本知識進(jìn)行回答。
（3）本題考查青少年能為推動(dòng)法治中因建設(shè)做些什么，屬于開放性試題，言之有理即可。
18．(1)在一定條件下，消極情緒也會(huì)有積極作用。如適度的焦慮情緒可以把壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應(yīng)速度、提高學(xué)習(xí)效率。
(2) ② ③ ①
(3)不正確。每個(gè)人都與法律息息相關(guān)，我們要認(rèn)清違法犯罪的危害，增強(qiáng)法治觀念。違法犯罪會(huì)對他人、社會(huì)和國家造成危害，我們要時(shí)刻警惕違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。那種認(rèn)為自己年齡小與違法犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法，是非常錯(cuò)誤的。
【分析】考點(diǎn)考查：情緒的作用、正確認(rèn)識自信、正確認(rèn)識自負(fù)與自卑、預(yù)防犯罪的要求、增強(qiáng)法治觀念的要求。
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用情緒的作用的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：雖然緊張和焦慮是消極情緒，但在一定的條件下，消極情緒也有積極作用→可鏈接消極情緒的積極作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正確認(rèn)識自信、正確認(rèn)識自負(fù)與自卑的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：就是相信自己。是一個(gè)人對自身能力的肯定→可鏈接自信。
關(guān)鍵詞②：表現(xiàn)為輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試→可鏈接自卑。
關(guān)鍵詞③：表現(xiàn)為過高地估計(jì)自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)→可鏈接自負(fù)。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點(diǎn)：有些青少年認(rèn)為自己年齡小，與違法犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。
正誤判斷：錯(cuò)誤
論據(jù)：增強(qiáng)法治觀念的要求
第三步：整合信息，組織答案。
19．①民法典是一部調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系，體現(xiàn)對生命健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴(yán)等各方面權(quán)利平簽保護(hù)的法律②實(shí)施民法典，能夠更好地保障人民群眾合法權(quán)益，有利于營造穩(wěn)定、公平、透明、可預(yù)期的法治化營商環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)更加和諧。
【分析】考點(diǎn)考查：正確認(rèn)識民法典、實(shí)施民法典的意義。
能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應(yīng)用信息的能力。
核心素養(yǎng)：法治觀念。
【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度
本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確認(rèn)識民法典、實(shí)施民法典的意義的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識
關(guān)鍵詞：漫畫民法典這把保護(hù)傘保護(hù)不同民事主體（成人、兒童等 ）權(quán)益→可鏈接民法典的含義、實(shí)施民法典的意義；
第三步：整合信息，組織答案。
20．(1)①法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，在國家治理、社會(huì)管理等方面發(fā)揮著重要作用。②法律維護(hù)社會(huì)秩序。法律通過規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的有序運(yùn)行；通過調(diào)解糾紛和制裁違法犯罪，促進(jìn)社會(huì)公平正義，保障人民安居樂業(yè)。③法律保護(hù)社會(huì)公共利益。法律通過設(shè)定個(gè)人權(quán)利的界限，平衡個(gè)人利益與社會(huì)公共利益。
(2)作為社會(huì)一員，我們要從內(nèi)心深處擁護(hù)法律，信仰法律的力量和價(jià)值，做到崇尚法律、捍衛(wèi)法律，讓法治成為社會(huì)共識和基本準(zhǔn)則。
【分析】考點(diǎn)考查：法律的作用、與法同行
能力考查：分析和描述能力
核心素養(yǎng)：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為我國，需要調(diào)用法律作用的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：最高人民檢察院、公安部會(huì)同有關(guān)部門部署開展了打擊虛開騙稅專項(xiàng)行動(dòng)，查辦了一批騙取出口退稅犯罪案件→聯(lián)系法律調(diào)整社會(huì)關(guān)系，判斷判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，在國家治理、社會(huì)管理等方面發(fā)揮著重要作用+法律維護(hù)社會(huì)秩序+法律保護(hù)社會(huì)公共利益。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用與法同行的有關(guān)知識，從做法類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：針對不法分子以假報(bào)出口等手段騙取出口退稅行為，最高人民檢察院、公安部會(huì)同有關(guān)部門部署開展了打擊虛開騙稅專項(xiàng)行動(dòng)等→聯(lián)系我們要從內(nèi)心深處擁護(hù)法律，信仰法律的力量和價(jià)值，做到崇尚法律、捍衛(wèi)法律，讓法治成為社會(huì)共識和基本準(zhǔn)則。
第三步：整合信息，組織答案。
21．(1)①我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障，法律為我們的成長營造文明有序、和諧自由的環(huán)境；②我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，我國法律體現(xiàn)廣大人民的根本利益和共同意志；③民法典涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活方方面面，同人民群眾生產(chǎn)生活密不可分；④每個(gè)人的生老病死、衣食住行都離不開民法典的規(guī)范和保護(hù)；⑤民法典是一部調(diào)整平等主體之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系；體現(xiàn)對生命健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴(yán)等各方面權(quán)利平等保護(hù)的法律
(2)在案例中，法律彰顯了其維護(hù)公民合法權(quán)益、懲惡揚(yáng)善的重要作用。魏某未經(jīng)許可，擅自將李某的視頻進(jìn)行篡改并公開發(fā)布于社交媒體，不僅侵犯了李某的肖像權(quán)，還觸及了未成年人的隱私權(quán)，觸碰到法律底線。法院的判決，是對個(gè)人權(quán)利的有力保護(hù)，也是對違法行為的明確警示。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，法不可違，任何侵犯他人合法權(quán)益的行為都將受到法律的制裁。此案提醒我們，尊重他人權(quán)利，合法合規(guī)使用網(wǎng)絡(luò)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
【分析】考點(diǎn)考查：法律的本質(zhì)和作用；保護(hù)人身權(quán)；認(rèn)識民法典
能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力
核心素養(yǎng)：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為民法典， 需要運(yùn)用認(rèn)識民法典、法律保障生活的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：法律專家展示的民法典相關(guān)資料→可鏈接法律的作用；對民法典作用、內(nèi)容等方面的認(rèn)識。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民， 需要運(yùn)用保護(hù)人身權(quán)的有關(guān)知識，從評析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：魏某未經(jīng)許可，擅自將李某的視頻進(jìn)行篡改并公開發(fā)布于社交媒體→可鏈接不僅侵犯了李某的肖像權(quán)，還觸及了未成年人的隱私權(quán)，觸碰到法律底線；
關(guān)鍵詞②：法院經(jīng)審理，要求魏某立即刪除視頻并向李某道歉→可鏈接法律彰顯了其維護(hù)公民合法權(quán)益、懲惡揚(yáng)善的重要作用；是對個(gè)人權(quán)利的有力保護(hù)，也是對違法行為的明確警示；尊重他人權(quán)利，合法合規(guī)使用網(wǎng)絡(luò)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
第三步：整合信息，組織答案。

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