資源簡介

【期末專題復習】煥發青春活力易錯精選題-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）
一、單選題
1．全國“新時代好少年”李智琳、李慧琳，出生還不滿4個月時，她們的爸爸就因病失去了工作和行動能力。懂事后，她們在生活上學會自理，在學習上你追我趕，經常利用周末和假期參加志愿服務活動，服務近萬人。她們用行動傳遞的正能量有（ ）
①自立自強，勇擔責任②刻苦勤奮，服務社會③團結友愛，誠實守信④控制情緒，提升自己
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．很多漫畫富有人生哲理，教育我們成長。下邊漫畫給我們的啟示是（ ）
A．要想成功必須經歷磨難 B．自信自強實現生命精彩
C．人生道路總是很平坦的 D．應當在感恩中奮勇前進
3．“自信人生二百年，會當水擊三千里。”七年級（1）班同學以“自信的青春”為主題設計了一期海報，下面是同學們為海報搜集的部分資料。這一資料啟示我們（ ）
警句格言
●自信是成功的第一個秘訣。 ●自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空。 ●自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。
①自信的力量無比強大，能幫助我們解決所有麻煩②自信讓我們從容應對學習和生活中的各種問題
③自信讓我們充滿力量和希望，面對困難不放棄④自信的人只看到自己的優點，看不到自己的缺點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．小華在課堂上對于老師提出的問題，總是不敢舉手回答，一是怕答錯被同學笑話，二是害怕答錯了之后老師批評自己。這反映出小華（ ）
A．缺乏自信，非常自卑 B．具有自負自大的心理
C．非常重視朋友的評價 D．能夠正確地認識自己
5．“唯有知恥，才有自尊。”有了這份羞恥之心，我們做了錯事便會慚愧，辜負了別人的期望會內疚，行為不當了會難過。這說明（ ）
A．當自尊得到滿足時，我們會感到快樂 B．自尊的人能夠看到自己的缺點和不足
C．自尊的人知廉恥、明是非，行己有恥 D．自尊的人不愛慕虛榮，不為名利所惑
6．“燃”的本義為“燃燒”，在多元化發展的今天，它成了一種文化元素和精神符號。“燃”可以指點燃，給自己或他人以鼓勵：“燃”可以指燃燒，給自己或他人以動力：“燃”還可以指（ ）
①自強，自我勉勵，發憤圖強②行動，傾盡所有，功到自然成
③拼搏，敢想敢為，勇毅前行④自信，自行其是，揚青春個性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．課堂上，劉老師采用議題式教學方法開展教學，他設計了以下三個子議題。據此判斷，劉老師設計的總議題是（ ）
子議題一：實力出眾的他，為何不敢報名參加數學競賽？ 子議題二：先天缺陷的她，為何能破繭成蝶，創造奇跡？ 子議題三：青春飛揚的你，如何能突破自己，持續奮進？
A．自信自強 B．自重自愛 C．敢為人先 D．獨立思考
8．七年級（1）班設置了演講比賽活動。老師鼓勵同學們踴躍參加，以下是三位同學對該活動的想法：
小凱：我知道比賽可能會有難度，但我相信我能夠從中學習和成長。
小強：我一直都是班級的佼佼者，這種比賽對我來說小菜一碟。
小凡：報名的人肯定很優秀，我自己不行，還是算了吧。
由對話可見（ ）
①小凱樂觀堅定，擁有積極向上的心態②小強能準確認識自己，發揮自己的優勢
③小凡輕視自己，不敢嘗試，是自卑的表現④他們都做到了坦然面對自己，量力而行
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
9．有人為博取流量，拍攝造假視頻，將其包裝成容易引起社會共鳴的事件，造成不良影響。拍攝短視頻應該有底線，不能善惡不分、是非不明。這告訴我們應做到（ ）
A．敢于創新 B．樂于奉獻 C．自信自強 D．行己有恥
10．“小青荷”是杭州第19屆亞運會志愿者的呢稱，“青荷”諧音“親和”,彰顯著志愿者的青春氣息與親和力。小青荷們的無私奉獻，向世界人民展示了中國青年的良好形象。這告訴我們青少年應該（ ）
①消除差異，增強底氣 ②自立自信，展現自我
③積極行動，投身實踐 ④無私奉獻，勇擔責任
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
11．小明在向班級同學介紹自己的時候說道：“我性格開朗、樂于助人、熱愛運動，但我也存在不足，做事拖拉，今后我要努力改正，并且我覺得我能做到。”從小明的介紹中，我們可以看出自尊的人( )
A．知廉恥、明是非、懂自愛
B．不愛慕虛榮，不為名利所惑
C．能全面認識自己，完善自我
D．能正確看待他人對自己的評價
12．“感動中國”2023年度人物蕭凱恩幼時因病失明。即使身處黑暗，她也沒有消沉，通過二十多年努力，成為首位考入頂尖音樂學院的視障人士。她經常參加義演籌集善款，去偏遠山區當。她身上體現的優秀品質有（ ）
①自強不息②關愛他人③胸懷天下④孝親敬長
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
13．2025年2月1日，我國高校首艘極地破冰科考船“中山大學極地”號在渤海冰區完成衛星遙感一無人機航飛一科考船聯動的海冰同步觀測。科研團隊在極端環境下攻克技術難題，為極地研究提供了重要數據支撐。這一成就體現了科研工作者的品質為（ ）
A．依賴團隊，忽視個人能力 B．自強不息，不斷挑戰自我
C．追求名利，注重個人榮譽 D．安于現狀，回避困難挑戰
14．自強是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求，下列體現自強的是（ ）
①天行健，君子以自強不息②知人者智，自知者明
③勝人者有力，自勝者強④人有恥，則能有所不為
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．神舟飛天不僅是中國航天事業的壯麗篇章，更是中國自信的生動寫照。它向世界宣告：中國有能力、有信心在探索宇宙的道路上走得更遠，為實現中華民族的偉大復興貢獻更多力量。做自信中國人，需要我們（ ）
①找準定位，只關注學習科學文化知識②從當下開始，放棄學業，以赴偉大建設實踐
③有直面挑戰的勇氣，緊跟時代步伐，積極探索④努力提升自我，堅定民族復興信心
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
16．一個人的成功離不開自尊自信、自立自強等優秀的心理品質。下列屬于自信表現的是（ ）
①面對困難，相信自己，不輕言放棄②始終相信“天生我材必有用”
③拿自己的長處與別人的短處比④害怕失敗放棄班干部的競選
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、簡答題
17．在2024年巴黎殘奧會上，“無臂飛魚”郭金城的表現震撼全場。他在50米游泳賽程中，幾乎全程不換氣，最后更是用頭全力撞向終點池壁，這一幕讓網友們既心疼又敬佩。
郭金城6歲時，一場意外事故使他失去了雙臂。但他沒有向命運低頭，8歲便開始練習游泳。由于沒有雙手輔助，他只能用下巴抵住漂流板來練習，沒過多久，下巴就被磨出了血。在訓練過程中，外界質疑聲不斷，但他沒有絲毫退縮。日復一日的堅持和付出終于有了回報。在巴黎賽場上，郭金城斬獲4金2銀，用堅持和汗水鑄就了屬于自己的輝煌，書寫了一段震撼人心的勵志傳奇。
(1)閱讀材料，郭金城通過自強不息取得了輝煌成就，在日常生活中，這種品質有什么樣的作用 (兩點即可)
(2)郭金城面對外界質疑，用行動贏得了他人的尊重。作為中學生，在日常生活中如何做一個自尊的人 (三點即可)
三、辨析題
18．自信是不可缺少的優秀品質，自信讓我們不畏困難、走向成功。七年級（3）班同學圍繞“自信”的話題展開激烈討論，同學們紛紛表示要堅定信念，相信自己，探索不止，讓青春更有意義。小剛說：“有了自信，我們就能克服一切困難。”
結合材料，聯系所學道德與法治課程內容，對小剛的觀點進行辨別與分析。
四、分析說明題
19．【自信自強書寫靚麗青春】
為激發同學們的青春活力，某校七年級（1）班開展了一場主題班會，請你參與其中，班會開始前，班主任作了以下發言：
“親愛的同學們，我們每個人的心中都有一盞燈。這盞燈源自我們內心堅定的信念，它讓我們不輕易妥協，不隨波逐流；這盞燈因自信而更加明亮，即使前路未知，我們也滿懷信心；這盞燈在自強不息中愈發璀璨，我們要不斷挑戰自我，讓生命之樹在風雨中更加茁壯……”
(1)請你為本次班會擬定一個主題。
第一小組同學搜集到以下新聞資料：
2024年巴黎奧運會上，中國選手鄭欽文奪得了網球女子單打冠軍。賽后面對記者采訪，她說：“這次站在紅土場上的時候，我吸取了我法網為什么會輸球的教訓，我打的比平時更加冷靜，我擁有更多的耐心……我是第一個拿到奧運會冠軍的亞洲球員，我也同時創造了歷史。但是我還有路要走，因為大滿貫也是我的夢想之一。”
(2)結合材料，請你分析鄭欽文是如何書寫自信的。
第二小組組長帶領同學們學習了以下榜樣人物事跡：
黃旭華，“中國核潛艇之父”，隱姓埋名數十載，為我國核潛艇事業默默奉獻。面對技術封鎖、科研困境，他帶領團隊攻堅克難，于1964年研制出中國第一艘核潛艇。正如他所說：“若自強，則民強，民強則國盛。”他以自強之舉，鑄就大國重器，護佑山河。
(3)向黃旭華院士學習，你向全校同學發出倡議，請把倡議書補充完整。
倡議書 親愛的同學們： 大家好！ 自強不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優良傳統。少年強則國強，我們的未來與國家發展緊密相連。在為此，特提出以下倡議： ①____。 ②____。 ③____。 …… 在美好的青春年華里，讓我們手握歷史的接力棒，做自強不息的中國人。 倡議人：×××（無需填寫） 年月日
20．【尊重他人品味美好情感】
材料一 中學生小澤進行社會調查，他選擇了工作較為辛苦的環衛工人，問他們：“你2025年最大的心愿是什么？”他提供了幾個備選答案：A．工資提高；B．工作量減少；C．得到更多的人身保障。不料，被采訪的環衛工張阿姨一個也沒有選擇，她說：“最大的心愿就是多一些理解和尊重，這也是所有環衛工人的心愿。”她說了這樣一件事，環衛工人最頭疼的就是打掃綠化叢中的瓜子皮和煙頭，需要一點一點地撿起來，一次她看到有人亂扔垃圾，上前制止卻遭人責問：“路面沒有垃圾，要你們環衛工人干什么？”這讓她非常難過。
(1)你認為環衛工人是否應該得到尊重？請說出自己的理由。
(2)運用所學知識，談談我們在社會生活中應該如何尊重他人。
材料二 在道德與法治課上，同學們展示了寒假期間積極參加社會實踐的美好生活瞬間。
美好瞬間一 美好瞬間二 美好瞬間三 美好瞬間四
(3)請你運用《品味美好情感》的知識，任選其中一個美好瞬間進行簡要評析。
21．煥發青春活力
【做自尊的中學生】
在學習“做自尊的人”時，小秦感慨：“真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。”
(1)自尊的青春有光彩，自尊的表現是什么？什么樣的人是自尊的人？
【做自信的中學生】
神舟十九號航天員乘組——自信者的風采
蔡旭哲：我們乘組有信心、有決心、有能力圓滿完成此次飛行任務。
宋令東：我將不辱使命，不負重托，跑好“飛天”接力棒，展示好我們“90后”的形象，將祖國的榮耀再次寫滿太空。
王浩澤：星河滾燙、夢想發光，我會努力拼搏、奮斗，永不停歇！
(2)閱讀神舟十九號航天員乘組的心語，說一說自信者具有怎樣的風采。
(3)說說青少年應如何做自信的人。
【做自強的中學生】
“實現中國夢是一場歷史接力賽”，習近平總書記勉勵新時代青年，要有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，在新時代新征程上展現出自信自強、剛健有為的精神風貌。
(4)以“做自強不息的中國人”為主題，撰寫一份“自強宣言”。
自強宣言 “天行健，君子以自強不息。”自強不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優良傳統。在美好的青春年華里，我們手握歷史的接力棒，做自強不息的中國人。我們要做到以下方面： ①____。 ②____。 ③____。
《【期末專題復習】煥發青春活力易錯精選題-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C A C A A B D D
題號 11 12 13 14 15 16
答案 C A B A D A
1．A
【詳解】本題考查對自強的認識。
①：題干提到她們“生活上學會自理”，體現了自立自強；“參加志愿服務活動”體現勇擔責任，故①符合題意；
②：“學習上你追我趕”體現刻苦勤奮，“參加志愿服務”體現服務社會，故②符合題意；
③：題干未提及團結友愛或誠實守信的具體行為，故③不符合題意；
④：控制情緒、提升自己未在材料中體現，故④不符合題意；
故本題選A。
2．B
【詳解】本題考查自信自強。
B：漫畫中，一個人跨過大石塊，體現了他的自信和自強，不畏懼困難，勇于挑戰。而另一個人則因為覺得石塊太高而放棄，這反映了缺乏自信和自強的態度。因此，漫畫啟示我們要自信自強，勇于面對困難，實現生命的精彩，故B符合題意；
A：“必須”說法太絕對，經歷磨難不一定成功。故A說法錯誤；
C：人生道路并非總是平坦的，總會遇到一些困難和挑戰。故C說法錯誤；
D：雖然感恩是一種積極的人生態度，但漫畫中并沒有提及感恩的內容，故D不符合題意；
故本題選B。
3．C
【詳解】本題考查做自信的人的重要性。
②：自信能讓我們擁有勇氣與力量，從容面對學習和生活中的問題，與資料中 “撐起精神天空” 表述一致，故②說法正確；
③：自信能激發希望、增強動力，使我們在困難面前不退縮，符合資料中 “驅散陰影” 的寓意，故③說法正確；
①：自信力量強大，但 “解決所有麻煩” 說法過于絕對，夸大了自信的作用，故①說法錯誤；
④：自信的人應客觀認識自己，既看到優點也正視缺點，“只看優點” 是盲目自大的表現，故④說法錯誤；
故本題選C。
4．A
【詳解】本題考查自卑心理。
A：自卑表現為輕視自己，認為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試；小華因害怕答錯被嘲笑或批評而不敢回答問題，說明他缺乏自信，存在自卑心理，故A符合題意；
B：自負表現為過高估計自己，輕視他人，而小華的行為是退縮而非自大，故B不符合題意；
C：小華在意同學評價，但題干重點在于他因自卑不敢行動，而非強調重視朋友評價本身，故C不符合題意；
D：正確認識自己應客觀看待優缺點，小華因害怕否定而無法正確評估自己，故D不符合題意；
故本題選A。
5．C
【詳解】本題考查自尊的人的表現的相關知識。
A：題干未涉及自尊得到滿足后的情感體驗，故A不符合題意；
B：題干強調知恥帶來的具體行為表現，而非單純“看到缺點”，故B不符合題意；
C：題干強調“知恥”對自尊的作用，即羞恥心使人主動反省錯誤、約束行為，對應“行己有恥”的內涵，故C符合題意；
D：題干未涉及虛榮心或名利觀的內容，故D不符合題意；
故本題選C。
6．A
【詳解】本題考查自強。
①：自強強調內在動力和自我激勵，與“燃”所傳遞的積極進取精神一致，故①符合題意；
②：“傾盡所有”表述絕對化，不符合理性行動的原則，故②不符合題意；
③：拼搏和勇毅前行體現了“燃”文化中敢闖敢拼、全力以赴的奮斗精神，故③符合題意；
④：“自行其是”指固執己見、不顧他人，帶有貶義，與“燃”的正面激勵內涵相悖，故④不符合題意；
故本題選A。
7．A
【詳解】本題考查自信、自強。
A：實力出眾卻不敢報名參加數學競賽，可能是因為缺乏自信，沒有正確認識自己的實力，不敢去嘗試挑戰；先天缺陷的她能破繭成蝶創造奇跡，體現了她具有自強的品質，不向命運低頭，憑借堅強的意志和不懈的努力克服困難，實現自我價值；青春飛揚的你要突破自己持續奮進，需要有自信的品質相信自己能夠做到，同時要有自強的精神，不斷克服困難，超越自我，故A符合題意；
BCD：題干主旨未涉及自重自愛、敢為人先、獨立思考，故BCD不符合題意；
故本題選A。
8．B
【詳解】本題考查自信、自卑和自負。
①：小凱認識到比賽有難度，但相信自己能從中學習和成長，體現了樂觀堅定的積極心態，故①符合題意；
②：小強認為比賽“小菜一碟”，可能高估自身能力，屬于自負而非準確認識自己，故②說法錯誤；
③：小凡因低估自己而放棄嘗試，是自卑的表現，故③符合題意；
④：只有小凱坦然面對挑戰，小強和小凡均未做到“量力而行”，故④說法錯誤；
故本題選B。
9．D
【詳解】本題考查行己有恥。
D：分析題文，拍攝造假視頻以博取流量的行為是不道德且不正確的；“行己有恥”意味著一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。拍攝短視頻應該有底線，不能為了流量不擇手段，這體現了要做到行己有恥；故D符合題意；
ABC：題干未涉及敢于創新、樂于奉獻、自信自強，故ABC不符合題意；
故本題選D。
10．D
【詳解】本題考查做自信的人。
②③④：小青荷們的無私奉獻，向世界人民展示了中國青年的良好形象，告訴我們青少年應該自立自信，展現自我，積極行動，投身實踐，無私奉獻，勇擔責任，②③④說法正確；
①：“消除差異”不符合實際，應尊重差異而非消除，故①說法錯誤；
故本題選D。
11．C
【詳解】本題考查自尊的內涵及表現。
C：小明既看到自身優點，也承認不足并決心改正，體現全面認識自我、完善自我的態度，符合自尊的表現，故C符合題意；
A：材料未體現小明對是非廉恥的判斷，故A不符合題意；
B：題干未涉及名利或虛榮相關的內容，故B不符合題意；
D：題干中是小明的自我評價，未涉及他人評價，故D不符合題意；
故本題選C。
12．A
【詳解】本題考查自強不息、關愛他人等優秀品質。
①：蕭凱恩因病失明仍堅持努力考入音樂學院，體現自強不息，故①符合題意；
②：她參加義演、籌集善款、去山區當義工，體現關愛他人，故②符合題意；
③：胸懷天下通常指關注國家或全球性事務，材料中未體現此層面，故③不符合題意；
④：材料未提及孝親敬長的行為，故④不符合題意；
故本題選A。
13．B
【詳解】本題考查做自強的人。
A：題干強調團隊協作與攻克技術難題，但未否定個人能力的作用，故A說法錯誤；
B：科研團隊在極端環境下攻克難題，體現自強不息、不斷挑戰自我的精神，故B符合題意；
C：題干強調為極地研究提供數據支撐，未涉及名利追求，故C說法錯誤；
D：與“攻克技術難題”的描述完全矛盾，故D說法錯誤；
故本題選B。
14．A
【詳解】本題考查自強的內涵。
①：“天行健，君子以自強不息”強調不斷奮發進取，符合自強的定義，故①符合題意；
②：“知人者智，自知者明”強調自我認知，與自強無直接關聯，故②不符合題意；
③：“勝人者有力，自勝者強”強調超越自我，體現自強精神，故③符合題意；
④：“人有恥，則能有所不為”強調羞恥心與自我約束，與自強無關。故④不符合題意；
故本題選A。
15．D
【詳解】本題考查做自信中國人的要求。
①：只關注學習科學文化知識過于片面，自信的中國人需要全面發展，故①說法錯誤；
②：放棄學業不符合青少年成長規律，應通過學習為未來建設積累能力，故②說法錯誤；
③：直面挑戰、緊跟時代、積極探索是自信中國人的重要品質，故③符合題意；
④：提升自我、堅定民族復興信心是實現中國夢的必然要求，故④符合題意；
故本題選D。
16．A
【詳解】本題考查自信的表現。
①：面對困難不輕言放棄，體現了對自身能力的信任，屬于自信的表現，故①說法正確；
②：肯定自身價值，符合自信的核心內涵，故②說法正確；
③：通過貶低他人抬高自己屬于自負而非自信，故③說法錯誤；
④：因害怕失敗而退縮是自卑的表現，故④說法錯誤；
故本題選A。
17．(1)①自強使人自主自立。
②自強使人奮發向上。
③自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。
(2)①學會維護自己的人格尊嚴。②學會不斷提升自己。③學會尊重他人。
【詳解】（1）本題考查自強的作用，可結合教材知識作答。
（2）本題考查做自尊的人的要求，可結合教材知識作答。
18．小剛的觀點是錯誤的。①自信讓人樂觀堅定。自信讓人遠離自負與自卑。②自信的人能夠實事求是地看待自己，勇于面對困難和挑戰，能激發自身的潛能，容易把握機會，獲得成功。③但是“就能克服一切困難”的說法夸大了自信的作用。④因此，我們要找準定位，揚長避短；專注當下，積極行動；勇于探索，增強底氣。我們要在新的起點上把握自己，以良好的精神狀態再出發，堅定信心，走向未來。
【分析】考點考查：自信的含義、自信的重要性、做自信的人。
能力考查：辨別分析能力。
核心素養：健全人格。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：有了自信，我們就能克服一切困難。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
觀點正誤：錯誤。
論據①：自信的重要性。
論據②：做自信的人的重要性。
論據③：“就能克服一切困難”的說法夸大了自信的作用。
論據④：做自信的人的要求。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)以自尊、自信、自強為火，點亮心靈之燈。
(2)①她能夠找準定位，揚長避短，在與他人的交往和社會實踐中客觀認識自己、準確定位自己，充分發揮自己的優勢，認清自己的不足，避免盲目自信；②她能夠專注當下，積極行動。明確目標，從當下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁、喝彩。
(3)①樹立遠大理想。②求得真學問，練就真本領。③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。
【分析】考點考查：自尊、自信、自強。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）本題要求為本次班會擬定一個主題，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信的要求的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：我吸取了我法網為什么會輸球的教訓，我打的比平時更加冷靜，我擁有更多的耐心→可鏈接她能夠找準定位，揚長避短。
關鍵詞②：我是第一個拿到奧運會冠軍的亞洲球員，我也同時創造了歷史。但是我還有路要走，因為大滿貫也是我的夢想之一→可鏈接她能夠專注當下，積極行動。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題要求回答如何做自強不息的中國人，可結合教材知識作答。
20．(1)應該得到尊重。理由：人都有自尊的需要，尊重他人，才可 能贏得他人的尊重。
(2)尊重他人，就要尊重他人的隱私和人 格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同 的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
(3)①美好瞬間一：通過做家務提高自己的生活自理能力,主動分擔家務勞動,為建設和諧家庭出力,獲得美好情感。
②美好瞬間二：通過閱讀獲得美好的情感。
③美好瞬間三：通過運動強健體魄,增進與同學朋友的友誼,獲得美好的情感。
④美好瞬間四:通過到養老院參加有意義的社會活動,關愛他人,獲得美好的情感。(任選一個美好瞬間回答)他們在生活中不斷創造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中,不斷獲得新的感受,使生命更有力量,周圍的世界也因他們積極的情感而多一份美好。
【分析】考點考查：尊重他人、品味美好情感
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用尊重他人的有關知識，從結論及理由類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞：環衛工張阿姨說：“最大的心愿就是多一些理解和尊重，這也是所有環衛工人的心愿。”→可鏈接應該得到尊重；具體的理由從尊重他人的必要性的角度作答；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查在社會生活中應該如何尊重他人，結合課本知識進行回答。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設問主體是公民，需要運用品味美好情感的有關知識，從評析類習題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；
關鍵詞①：做家務→可鏈接提高自己的生活自理能力,主動分擔家務勞動,為建設和諧家庭出力,獲得美好情感；
或關鍵詞②：圖書閱覽室閱讀圖書→可鏈接通過閱讀獲得美好的情感；
或關鍵詞③：鍛煉身體→可鏈接通過運動強健體魄,增進與同學朋友的友誼,獲得美好的情感；
或關鍵詞④：到敬老院慰問老人→可鏈接通過到養老院參加有意義的社會活動,關愛他人,獲得美好的情感；
關鍵詞⑤：整篇材料→可鏈接在生活中不斷創造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中,不斷獲得新的感受,使生命更有力量,周圍的世界也因他們積極的情感而多一份美好；
第三步：整合信息，組織答案。
21．(1)①步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現。②自尊的人能認可自己；自尊的人知廉恥、明是非；自尊的人不愛慕虛榮。
(2)相信自己的能力，樂觀堅定；目標明確，勇毅前行，心無旁騖，全力以赴；有底氣、有勇氣，不輕言放棄，百折不撓；等等。
(3)①在青春的新起點上把握自己，以良好的精神狀態再出發，堅定信心，走向未來。②找準定位，揚長避短；專注當下，積極行動；勇于探索，增強底氣。③青春的自信，體現在為民族振興的奮斗之中。我們要懷著對未來的憧憬，堅定民族自信心，在全面建設社會主義現代化國家的新征程上做自信的中國人。
(4)①樹立遠大理想。我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發展結合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔當的青春篇章。②求得真學問，練就真本領。我們要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；要關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力。趁著青春年少，我們要練就一身本領，更好地為民造福、為國爭光。③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無論是學習還是生活，我們首先要學會依靠自己、對自己負責，學會做事、身體力行。我們要不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收獲、有所成就。
【分析】考點考查：自尊的表現和要求、自信的含義、做自信的人、做自強不息的中國人。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）本題考查自尊的表現和要求，可結合教材知識作答。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自信的含義的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：我們乘組有信心、有決心、有能力圓滿完成此次飛行任務→可鏈接相信自己的能力，樂觀堅定。
關鍵詞②：我將不辱使命，不負重托，跑好“飛天”接力棒，展示好我們“90后”的形象，將祖國的榮耀再次寫滿太空→可鏈接目標明確，勇毅前行，心無旁騖，全力以赴。
關鍵詞③：星河滾燙、夢想發光，我會努力拼搏、奮斗，永不停歇→可鏈接有底氣、有勇氣，不輕言放棄，百折不撓。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查青少年應如何做自信的人，可結合教材知識作答。
（4）本題要求撰寫一份“自強宣言”，屬于開放性試題，言之有理即可。

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