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【專項押題卷】辨析題-2024-2025學年道德與法治八年級下冊統編版
1．【維護憲法權威】我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法。圍繞本學期學習的憲法內容，某校八年級某班同學們展開了討論。小東認為：“中國共產黨領導人民制定我國憲法，憲法只是公民的根本活動準則，所以中國共產黨的活動可以超越憲法。”
請結合相關學科知識，對小東的觀點進行評析。
2．一直關注全國兩會的小李，在班內和一直喜歡鉆研法律知識的小剛就“中國共產黨是否應該遵守憲法”展開了激烈的爭論。小李認為：中國共產黨是執政黨，不需要遵守憲法。小剛則堅持自己的觀點：憲法是一切組織和個人的根本活動準則。兩個人為此爭得面紅耳赤。
運用所學知識，談談你對小李和小剛所爭論問題的看法。
3．小梅在學習《中華人民共和國民法典》時發現，民法典對公民權利的規定涵蓋了人的一生，從未出世胎兒享有的權利，到成年后經濟活動中的一系列合同，再到婚姻家庭生活和子女撫養，以及最后的死亡繼承。幾乎所有的民事活動，大到合同簽訂、公司設立，小到繳納物業費、個人隱私，都能在民法典中找到依據。因此，小梅認為：民法典在對公民權利的保護方面比憲法還要重要。
運用所學知識，對小梅的觀點進行辨別與分析。
4．圍繞本學期學習的憲法知識，同學們展開了討論。小君認為：“中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施憲法和法律，所以中國共產黨的活動可以超越憲法。”
請你對小君的觀點加以辨析。
5．十一假期，小敏一家前往鄭州北龍湖濕地公園參觀游玩。正在一家人興致勃勃地欣賞美景時，忽然她們看到前方的路邊圍了一群人，似乎在爭論著什么。走過去一看，原來是一個孩子的爸爸正在攀折樹枝準備給孩子做花環，媽媽領著孩子在樹上刻字時被公園管理員制止了，面對管理員的勸說，爸爸不服氣地大聲說道：“公園游玩是我們的權利，我們想怎么玩就怎么玩！”聽到這句話，小敏陷入了沉思。
請你運用所學知識，對這位爸爸的觀點進行辨別與分析。
6．【法治我踐行 法律我尊崇】
在憲法日宣傳周活動中，九年級(3)班的同學們來到向陽社區繪制法治文化墻。他們發現社區消防應急通道上停著一輛私家車，長時間沒有開走。小宇同學撥通了車主留下的挪車電話，車主不耐煩地說：“我很忙！ 晚點會開走的！”說完直接掛斷了電話。小杰同學聽后說：“讓我來教訓他！”立馬在車上劃下了“不能亂停車”的劃痕。
請你運用所學的法律知識對上述事件進行評析。
7．【享受權利，履行義務】
近日，湖南省植物園鮮花盛開，迎來了許多賞花打卡的游客。然而不和諧的游園現象層出不窮：有些游客為了拍照，不顧掛著的宣傳牌和安保人員的提醒，隨意折花拍照；還有人索性直接踩進花叢……
請你結合材料，運用所學知識對游客行為進行評析。
8．閱讀材料，回答問題。
某中學的貼吧內，一個名叫“天龍”的學生，發布了大量小林同學的照片，其中有的照片明顯丑化小林。照片發布后，引發了一些嘲笑小林的跟帖。小林知曉此事后很生氣，就在學校貼吧、學校微信群等多個社交平臺上謾罵侮辱“天龍”。有同學提醒小林這樣做不合適，小林卻認為：“天龍”私自發布我的照片、丑化我，我以牙還牙維護權益怎么了？
請你結合所學知識，對小林的觀點進行辨別與分析。
9．近期，某鎮人大開展了人大代表“云述職”活動，多名人大代表走進直播間，立足各自崗位報告履職成果，從參加會議、活動行使代表權利，為選民解決實際問題等方面進行了詳細的總結和回顧。道德與法治老師組織同學們在課堂上觀看了這場“云述職”直播活動，活動結束后，小剛總結說：“堅持和完善人民代表大會制度，看來只需要保證人大代表當家作主就行了。”
運用所學知識，對小剛的結論進行辨別與分析。
10．我國國家機構是實現國家職能而建立起來的國家機關的統稱，某興趣小組擬以此為主題，開展一次主題調查活動。
調查過程中，部分同學產生了這樣一個疑惑：人民檢察院可以獨立行使檢察權，也可以行使立法權嗎 它是我國的立法機關嗎
請你幫他們解答。
11．【學習重要思想理論推動人大制度完善】
八年級一班最近辦了一期黑板報，為同學們介紹一些時政新聞。以下內容是其中的一則新聞：
近期我國多地召開學習貫徹習近平總書記關于堅持和完善人民代表大會制度的重要思想交流會。會議指出，要認真學習貫徹黨的二十大精神，持續深化對學習貫徹習近平總書記關于堅持和完善人民代表大會制度的重要思想的認識體會，總結人大制度建設和人大工作成就經驗，推動中央人大工作會議部署要求貫徹落實，推動新時代人大制度和人大工作完善發展。
學生小強不解，人大制度不就是人大嗎 為什么還需要堅持和完善 請你運用所學知識為其解惑。
12．全國“兩會2021”期間，人民網推出2024年“我給全國兩會捎句話”征集活動，面向社會各界征集人民建議，從國家大政方針到社會治理，再到百姓全國兩會。2024年是人民網連續第14年推出“捎句話”征集活動。14年來，策，建言總量共計25萬件，關注人次首次突破1000萬；2020年，活動首次擴展到地方兩會；2021年，活動首次開通部委獻策通道。
對此，有同學認為，我國實行人民代表大會制度，人人都可以直接管理國家事務，直接行使國家權力。請你對此觀點進行辨析。
13．【法治與自由，公平與正義】
近年來，一些自媒體主播制造信息陷阱、無底線吸粉牟利、直播帶貨虛假宣傳、惡俗PK、無底線挑戰公眾審美、傳播虛假科普信息等問題嚴重污染了網絡環境，造成不良影響。中央網信辦2024年“清朗”系列專項行動開展，著力破解網絡生態新問題新風險，堅決打擊，從嚴處置，營造清朗網絡空間。
(1)有人認為：“播什么、如何播，是自媒體主播的自由，與他人和社會無關”。請從自由與法治關系的角度，談談你對這一觀點的看法。
(2)建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想，但公平正義的社會不會自然而然地形成，需要你我共同努力。你打算用怎樣的行動守護公平正義？
14．閱讀材料，回答問題。
初中生小閩參加社團活動，以社會觀察員身份記錄了以下新聞事件。
新聞一我市召開見義勇為先進分子表彰大會，對12名見義勇為先進分子進行表彰獎勵，大力弘揚見義勇為精神。
小閩就此認為：遇到歹徒行兇，就應該不顧一切與歹徒搏斗。
(1)運用所學知識，對小閩的觀點進行辨析。
新聞二2023年10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過了《中華人民共和國愛國主義教育法》，自2024年1月1日起施行。
(2)結合生活實際，從“依法履行義務”角度，就“青少年如何弘揚愛國主義精神”提兩條倡議。
15．隨著互聯網技術的發展，越來越多的人借助互聯網平臺創作、發布和傳播媒體內容，分享生活或以此為生。然而，一些人為了牟利，或結合熱點話題編造傳播虛假信息“蹭熱點”，或故意煽動公眾情緒讓不明真相的人跟風“亂帶節奏”。針對這些現象，公安機關表示將依法予以嚴厲打擊，并采取針對性的管理措施，包括警示、禁言、封號等手段。對此，有網友認為：我國公民享有言論自由，公安機關的做法是在限制公民的自由。
請你運用法治和自由的相關知識，對上述網友的認識進行辨別與分析。
《【專項押題卷】辨析題-2024-2025學年道德與法治八年級下冊統編版》參考答案
1．小東的觀點是錯誤的。理由：①任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行為準則。②一切組織和個人都必須維護憲法權威，依照憲法和法律行使權利或權力，履行義務或職責。③中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施憲法和法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。④中國共產黨要履行好執政興國的重大職責，必須在憲法和法律范圍內活動，依據憲法和法律治國理政。
【分析】考點考查：堅持依憲治國
能力考查：辨別分析能力
核心素養：政治認同、法治觀念
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：小東：中國共產黨領導人民制定我國憲法，憲法只是公民的根本活動準則，所以中國共產黨的活動可以超越憲法。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：觀點錯誤。
論據①：任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行為準則，一切組織和個人都必須維護憲法權威。
論據②：中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施憲法和法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。
論據③：中國共產黨要履行好執政興國的重大職責，必須在憲法和法律范圍內活動，依據憲法和法律治國理政。
第三步：整合信息，組織答案。
2．①憲法是一切組織和個人的根本活動準則；憲法集中體現人民的共同意志，具有至高無上的權威；憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益；如果憲法沒有權威，法治的權威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民權利和自由就無法保證；一切組織和個人都必須在憲法和法律范圍內活動，都必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施；任何組織或者個人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。
②中國共產黨作為執政黨，必須以憲法為根本的活動準則；中國共產黨堅持把依法治國作為黨領導人民治理國家的基本方略，把法治作為治國理政的基本方式，黨自身必須在憲法和法律范圍內活動；堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政；黨既領導人民制定憲法和法律，也領導人民實施憲法和法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。
【分析】考點考查：憲法的地位和效力、黨與憲法的關系
能力考查：辨別分析能力
核心素養：法治觀念
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：小李認為：中國共產黨是執政黨，不需要遵守憲法。
觀點②：小剛認為：憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：中國共產黨作為執政黨，必須依法執政，依憲執政，將憲法作為根本行為準則。
論據②：中國共產黨與憲法和法律的關系。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：正確。
論據①：憲法是一切組織和個人的根本活動準則，具有至高無上的權威。
論據②：維護憲法權威的作用。
論據③：任何組織或者個人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。
第四步：整合信息，組織答案。
3．小梅的觀點是錯誤的。憲法是民法典的立法基礎和立法依據，憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。憲法是國家法制統一的基礎，憲法的規定具有原則性特點，各種法律制度是對憲法規定的具體落實。憲法的核心價值追求是規范國家權力運行以保障公民權利。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，民法典是根據憲法制定的，是對公民具體權利的確認和保障。民法典的制定不得與憲法的原則和精神相違背。憲法在保障公民權利方面具有極為重要的作用，我們要正確認識憲法和民法典的關系，認真學習法律知識，學會用法律武器保護自身正當權利。
【分析】考點考查：憲法是國家根本法。
能力考查：理解和運用所學知識的能力。
核心素養：政治認同、法治觀念。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：民法典在對公民權利的保護方面比憲法還要重要。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：憲法是民法典的立法基礎和立法依據+憲法是國家根本法。
論據②：憲法在保障公民權利方面具有極為重要的作用，我們要正確認識憲法和民法典的關系，認真學習法律知識，學會用法律武器保護自身正當權利。
第三步：整合信息，組織答案。
4．①中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施 憲法和法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。中國共產黨要履行好執政興國的重大職責，必須 在憲法和法律范圍內活動，依據憲法和法律治國理政。
②我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法。任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法和法律為行為準則。一切組織和個人都必須維護憲法權威，捍衛憲法尊嚴，保證憲法實施，依照憲法和法律行使權利或權力，履行義務或職責，都不得有超越憲法和法律的特權，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究。
【分析】考點考查：中國共產黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法、憲法是根本活動準則的表現。
能力考查：分析材料的能力，運用教材知識的能力。
核心素養：政治認同、法治觀念。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施憲法和法律，所以中國共產黨的活動可以超越憲法。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：中國共產黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。
論據②：憲法是根本活動準則的表現。
第三步：整合信息，組織答案。
5．這個觀點是錯誤的，這位爸爸沒有認識到行使權利有界限。
公園是供人們休閑娛樂的公共場所，任何人都有游玩的權利，這一家也不例外。但是任何權利都是有范圍的，公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。（或我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。）這對父母破壞了公共財物，損害了公共利益，超出了法律的界限，是違法行為；同時作為家長在行為上也未能給予孩子正確的引導，不利于孩子養成良好的習慣，樹立正確的價值觀。
公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。我們不僅要有權利意識，依法行使權利；同時也要增強義務觀念，自覺履行法定義務，愛護公共財產，尊重社會公德，做合格公民。
【分析】考點考查：公民行使權利的界限、公民權利與義務的關系。
能力考查：調動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養：健全人格、責任意識。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：公園游玩是我們的權利，我們想怎么玩就怎么玩。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
論據②：我們不僅要有權利意識，依法行使權利；同時也要增強義務觀念，自覺履行法定義務。
第三步：整合信息，組織答案。
6．車主的言行錯誤。社會規則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。公民應自覺遵守社會規則，維護社會秩序。發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。將私家車停放在消防應急通道上，會影響消防安全，應立即挪走。
小宇同學的做法正確。我們要堅定維護規則，在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
小杰同學的做法錯誤。雖然小杰的出發點可能是為了提醒車主不要亂停車，但他的行為侵犯了車主的財產權。車主亂停車的行為應當由相關執法部門依法進行處理，而不是通過破壞他人財物的方式來解決問題。小杰的這種私自劃傷他人車輛的行為違反了《中華人民共和國民法典》中關于保護公民財產權的規定，車主有權要求小杰及其監護人進行賠償。
這一事件啟示我們，在日常生活中遇到問題時，要保持理性和冷靜，運用合法的途徑和方式來解決問題，切不可采取違法的手段，同時也要增強自身的法律意識，自覺遵守法律法規，共同營造一個法治、和諧、有序的社會環境。
【分析】考點考查：規則與自由的關系、自覺遵守規則、依法維權、堅定維護規則。
能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應用信息的能力。
核心素養：法治觀念、責任意識。
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：車主在社區消防應急通道上停私家車；
觀點②：小宇同學主動撥通了車主留下的挪車電話；
觀點③：小杰同學立馬在車上劃下了“不能亂停車”的劃痕。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：規則與自由的關系；
論據②：自覺遵守社會規則，維護社會秩序；敬畏規則。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：正確。
論據①：堅定維護規則；
論據②：保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
第四步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點③正誤。
正誤判斷：正確。
論據①：侵犯了車主的財產權；
論據②：依法維權；增強法律意識。
第五步：整合信息，組織答案。
7．題干中的一些游客的行為是錯誤的。①公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利；②公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的，集體的利益和其他公民的合法的自由和權利；③公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者，我國憲法規定，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務；④任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利；游客們隨意折花拍照、直接踩進花叢的行為沒有自覺履行公民義務，損壞了公共財物。⑤我們應依法行使權利、自覺履行義務，做文明游客。
【分析】考點考查：正確行使權利、依法履行義務的有關知識
能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題
核心素養：法治觀念
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：有些游客為了拍照，不顧掛著的宣傳牌和安保人員的提醒，隨意折花拍照；還有人索性直接踩進花叢。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：正確行使權利的做法。
論據②：權利與義務相統一的要求。
論據③：游客們隨意折花拍照、直接踩進花叢的行為沒有自覺履行公民義務，損壞了公共財物。
第三步：整合信息，組織答案。
8．（1）小林的觀點是錯誤的，他不能用正確的方式維護自身的合法權益。
（2）“天龍”私自發布小林同學的照片、丑化小林的做法侵犯了小林的合法權益，是違法行為。小林在學校貼吧、學校微信群等多個社交平臺上謾罵侮辱“天龍”，也違反了法律。這種以牙還牙的做法不僅不能維護自己的合法權益，還侵犯了“天龍”的人格尊嚴，污染了網絡環境。
（3）受到網絡攻擊時，我們要冷靜面對，要敢于并善于維護自身的正當權益，合理合法維權，不能以牙還牙。在網絡世界，我們既要維護自己的合法權益，又要尊重他人的合法權益。自覺遵守道德和法律，做一名負責任的網絡參與者。
【分析】考點考查：人格尊嚴權、依法維權、理性利用網絡
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：法治觀念、道德修養、健全人格、責任意識
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：“天龍”私自發布我的照片、丑化我，我以牙還牙維護權益。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：“天龍”私自發布小林同學的照片、丑化小林的做法侵犯了小林的合法權益，是違法行為；
論據②：小林在學校貼吧、學校微信群等多個社交平臺上謾罵侮辱“天龍”，侵犯了“天龍”的人格尊嚴，污染了網絡環境；
論據③：受到網絡攻擊時，我們要冷靜面對，要敢于并善于維護自身的正當權益，合理合法維權，不能以牙還牙；
論據④：自覺遵守道德和法律，做一名負責任的網絡參與者；
第三步：整合信息，組織答案。
9．小剛的觀點是錯誤的。堅持和完善人民代表大會制度，需要保證和發展人民當家作主，而非人大代表當家作主，同時還需要堅持黨的領導，全面推進依法治國，堅持民主集中制。在我國，國家的一切權力屬于人民，人民是國家的主人。人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力。人大代表有權依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質詢案，同時必須與人民群眾保持密切聯系，為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合我國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度，因此要堅持和完善這一制度。堅持和完善人民代表大會制度，必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導，依據人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現國家各項工作法治化；必須堅持民主集中制，人民代表大會統一行使國家權力，國家機關既有合理分工又有相互協調，保證國家統一高效組織推進各項事業。
【分析】考點考查：堅持和完善人民代表大會制度
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：政治認同
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：堅持和完善人民代表大會制度，看來只需要保證人大代表當家作主就行了；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：說法錯誤
論據①：堅持和完善人民代表大會制度，需要保證和發展人民當家作主，而非人大代表當家作主；
論據②：堅持和完善人民代表大會制度，還需要堅持黨的領導，全面推進依法治國，堅持民主集中制；
論據③：對人民代表大會制度的認識和理解；
論據④：如何堅持和完善人民代表大會制度；
第三步：整合信息，組織答案。
10．人民檢察院依照法律規定獨立行使檢察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉；我國的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會，人民檢察院不能行使立法權；人民檢察院是我國的司法機關，不是我國的立法機關。
【分析】考點考查：人民檢察院的性質和職權
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：政治認同
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點①：人民檢察院可以獨立行使檢察權，也可以行使立法權。
觀點②：人民檢察院是我國的立法機關。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點①正誤。
正誤判斷：觀點錯誤。
論據①：人民檢察院依照法律規定獨立行使檢察權；
論據②：我國的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會，人民檢察院不能行使立法權。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點②正誤。
正誤判斷：觀點錯誤。
論據：人民檢察院是我國的司法機關，不是我國的立法機關。
第四步：整合信息，組織答案。
11．小強的認識是錯誤的。人大制度不是人大，人大制度是我國的一項根本政治制度，而人大則是我國的國家權力機關；前者屬于政治制度，后者是國家機關；不過人大反映了我國堅持人大制度。我國之所以要堅持和完善人大制度，是因為人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機與活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。
【分析】考點考查：人民代表大會制度；人民代表大會
能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力
核心素養：政治認同
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：人大制度就是人大，為什么還需要堅持和完善。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：觀點錯誤。
論據①：人大制度不是人大，人大制度是我國的一項根本政治制度，而人大則是我國的國家權力機關；
論據②：我國之所以要堅持和完善人大制度，是因為人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機與活力
論據③：人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度；
論據④：人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。
第三步：整合信息，組織答案。
12．①說法錯誤。
②在我國，國家的一切權力屬于人民。但是，人民不可能都去直接管理國家，只能通過民主選舉，選出代表組成人民代表大會，代表人民去管理國家事務。
③許多人借助“網民建言征集活動”平臺表達自己的意見和建議，是依法行使建議權，而不是直接管理國家事務、直接行使國家權力，國家權力由人民代表大會統一行使。
④人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民掌握國家政權、行使權力的根本途徑。
【分析】考點考查：人民代表大會制度
能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題
核心素養：政治認同
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：我國實行人民代表大會制度，人人都可以直接管理國家事務，直接行使國家權力。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：在我國，國家的一切權力屬于人民，人民通過民主選舉，選出代表組成人民代表大會，代表人民去管理國家事務；
論據②：國家權力由人民代表大會統一行使；
論據③：借助平臺表達自己的意見和建議，是依法行使建議權；
論據④：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民掌握國家政權、行使權力的根本途徑。
第三步：整合信息，組織答案。
13．(1)這一觀點是錯誤的。法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。自媒體主播有言論自由，但是也要遵守相關法律法規。
(2)①面對利益沖突，站在公平立場，學會擔當，以公平之心為人處世；②遇到不公平的行為時，堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境；③守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為等。
【分析】考點考查：法治和自由的關系、如何守護公平正義。
能力考查：運用知識分析問題、解決問題的能力。
核心素養：法治觀念、責任意識、健全人格。
【詳解】（1） 第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：播什么、如何播，是自媒體的自由，與他人和社會無關。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據①：法治與自由相互聯系，不可分割。
論據②：法治標定了自由的界限，法治是自由的保障。
論據③：自媒體有言論自由，但是也要遵守相關法律法規。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查如何守護社會的公平正義，可以結合教材知識作答。
14．(1)小閩敢于同違法犯罪作斗爭，具有正義感。但是小閩是未成年人，自我保護能力較弱，守護正義不僅需要勇氣，還要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
(2)①樹立愛國主義精神，自覺履行愛國的法定義務；②法律要求做的必須去做，維護國家利益（維護國家統一和全國各民族團結/自覺維護國家安全、榮譽和利益）；③法律禁止做的堅決不做，不做愛國主義教育法禁止實施的某些行為。
【分析】考點考查：個人守護正義的要求、履行法定義務的要求、維護國家利益。
能力考查：調動和運用知識的能力、識記辨析能力。
核心素養：道德修養、健全人格、責任意識。
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：遇到歹徒行兇，就應該不顧一切與歹徒搏斗；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：觀點錯誤；
論據：個人守護正義的要求；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用履行法定義務的要求、維護國家利益相關知識，從做法類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：青少年弘揚愛國主義精神→自覺履行愛國的法定義務、法律要求做的必須去做、法律禁止做的堅決不做；
第三步：整合信息，組織答案。
15．（1）該網友的觀點是錯誤的,沒有認識到法治和自由的關系（或這種認識割裂了法治和自由的關系）。
（2）我國憲法規定公民享有言論自由,但言論自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的,必要的限制是對自由的保護。自由是法律之內的自由。法治與自由相互聯系不可分割。一方面,法治標定了自由的邊界,另一方面,法治是自由的保障。法治既規范自由又保障自由。
（3）網絡虛假蹭熱點等網絡謠言會造成社會恐慌,擾亂社會秩序,敗壞網絡風氣,應該依法治理，保障網絡秩序。公安機關依法打擊,采取針對性措施的做法,就是依法維護網絡秩序,是對法治的維護,也是對其他公民自由的維護。
（4）生活中,我們要認識到法治和自由的關系,珍視憲法和法律賦予我們的權利,在法治允許的范圍內依法行使自己的自由和權利。
【分析】考點考查：法治和自由的關系
能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力
核心素養：法治觀念
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：我國公民享有言論自由，公安機關的做法是在限制公民的自由。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：觀點錯誤。
論據①：自由和法治的關系；
論據②：網絡虛假蹭熱點等網絡謠言的危害；
論據④：公安機關依法打擊的作用；要在法治允許的范圍內依法行使自己的自由和權利。
第三步：整合信息，組織答案。

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