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第3章 電路探秘
第1節 電荷與電流
八上科學 ZJ
1.認識摩擦起電，能用摩擦起電解釋生活中的現象，培養科學思維。
2.知道電荷間的排斥與吸引作用，建立科學觀念。
3.知道電流形成的條件，會判斷電流的方向。
4.掌握電路的基本組成、電路狀態、電路元件的作用、電流表的量
程及讀數，會用電流表測電路中的電流。
5.知道電路的分類和串、并聯電路的連接方法和特點，能用符號規
范地畫出簡單電路圖。
1.探究生活中的摩擦起電現象（含教材第99頁探索活動答案）
探究 實驗 將塑料梳子與頭發摩 擦后靠近小紙屑 將玻璃棒與絲綢摩 擦后靠近小紙屑 將氣球與毛皮
摩擦后靠近細
水流
現象 _________________________________________________ ____________________________________________ _____________________________________
探究摩擦起電現象時應在比較干燥的環境中進行,在潮濕
環境下做實驗容易失敗。
現象 分析 塑料梳子、玻璃棒、氣球在和相應物品摩擦后具有了吸引
小紙屑和細水流的能力，這是因為物體經過摩擦帶了“電”
2.基本原理
（1）摩擦起電
一般物 體不帶 電的原 因 物體內有兩種不同的帶電粒子。一種是質子，帶正電，
另一種是電子，帶負電。通常情況下，物體內帶正電的
質子的數量與帶負電的電子的數量相等，正、負電荷相互抵消，所以物體整體上沒有呈現帶電性
摩擦使 物體帶 電的原 因 物體之間的摩擦會使一個物體上的電子轉移到另一個物
體上，得到電子的那個物體就帶負電了，失去電子的物
體就帶等量的正電。這種現象稱為摩擦起電,這種聚集于
物體上的電荷叫作靜電
圖示 ：表示帶一個單位
正電荷的質子
：表示帶一個單位
負電荷的電子
：表示不帶電的中子
摩擦起電并不是創造了電荷，而是電子從一個物體轉移
到另一個物體。
（2）帶電物體具有吸引輕小物體（常見的輕小物體有灰塵、毛發、
細小水流、碎紙屑、泡沫小球等）的能力。
教材第100頁
典例1 如圖是一只貓在毛毯上打滾后身上粘了
多個氣球的情景。貓打滾過程中與毛毯之間發
生了 __________現象，輕小的氣球能粘在貓
身上是因為 ______________________。
摩擦起電
帶電體能吸引輕小物體
解析：貓在毛毯上打滾后身上粘了多個氣球，
是因為貓打滾過程中與毛毯之間摩擦帶了電，這是摩擦起電現象，
輕小的氣球能粘在貓身上是因為帶電體能吸引輕小物體。
1.教材第101頁探索活動：探究電荷間的作用
實驗步驟 實驗現象 圖示 分析 結論
（1）將2個泡沫塑料小球用細線懸掛起來 2個小球豎直靜止 2個小球不帶電，沒有相 互作用 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
實驗步驟 實驗現象 圖示 分析 結論
（2）用絲綢摩擦玻璃棒，用毛皮摩擦橡膠棒，再分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒同時接觸2個小球 2個小球互相靠近 2個小球帶的電荷種類是不同的，不同電荷之間互相吸引 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
實驗步驟 實驗現象 圖示 分析 結論
（3）用絲綢摩擦玻璃棒，再同時用兩根帶電的玻璃棒接觸（通過接觸使2個小球帶上與玻璃棒種類相同的電荷）2個小球 2個小球互相遠離 2個小球帶的電荷種類一定是相同的，相同電荷之間互相 排斥 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
實驗步驟 實驗現象 圖示 分析 結論
（4）用毛皮摩擦橡膠棒，再同時用兩根帶 電的橡膠棒接觸2個小球 2個小球互相遠離 2個小球帶的電荷種類一定是相同的，相同電荷之間互相 排斥 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
2.兩種電荷
人們用各種不同的物質互相摩擦，做了大量的實驗，發現凡是跟用絲
綢摩擦過的玻璃棒互相排斥的，必定跟用毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸
引；反之，凡是跟用絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的，必定跟用毛皮
摩擦過的橡膠棒互相排斥。由此說明，自然界有且只有兩種電荷。
正電荷 人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫作正電荷
負電荷 人們把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫作負電荷
（巧記：玻（玻璃棒）絲（絲綢）正，橡（橡膠棒）皮
（毛皮）負）
3.利用驗電器檢驗物體是否帶電
構造 驗電器是一種檢測物體是否帶電的儀器,其典型構造如圖
所示
______________________________________________________
使用 方法 將被檢驗的物體與驗電器的金屬球接觸，如果驗電器的兩
片金屬箔張開一定角度，則說明物體帶電
原理 當被檢驗物體接觸驗電器頂端的導體時，自身所帶的電荷
會傳到玻璃鐘罩內的箔片上。由于同種電荷相互排斥，兩
張箔片將自動分開成一定角度
________________________________________________________________________________
使用 說明 驗電器可檢驗物體是否帶電并能粗略地比較物體所帶電荷
量的多少，對同一個驗電器來說，金屬箔張開的角度越
大，說明被檢驗物體所帶電荷量越多
4.教材第102頁實踐活動：自制驗電器
（1）剪大約的一片鋁箔。
（2）在鋁箔長和寬兩個方向上輕輕地對折鋁箔,使鋁箔成篷狀。
（3）將一支鉛筆從一個倒置的紙杯的底部穿出，并將鋁箔的中心
放在筆尖上。（ 鉛筆可以導電，不能立在地面上）
（4）將一個泡沫盤靠近鋁箔，預測可能發生的現象。（ 沒有變化）
（5）將一個被羊毛織品摩擦過的泡沫盤靠近鋁箔,預測可能發生的
現象。（ 鋁箔被羊毛織品吸引而運動）
（6）如果把與泡沫盤摩擦過的羊毛織品靠近鋁箔，預測可能發生
的現象。（ 被吸引移動的鋁箔恢復靜止）
典例2 如圖是“靜電章魚”實驗，用比塑料易失去
電子的毛皮分別摩擦塑料絲和塑料管。把塑料絲
往空中拋出后將塑料管放在下面，此時塑料絲可
以靜止在空中，形狀像章魚。塑料管經毛皮摩擦
后帶____電；塑料絲呈章魚狀是因為___________
_______。
負
同種電荷相
互排斥
解析：由題意可知，毛皮比塑料易失去電子，所以用毛皮分別摩擦
塑料絲和塑料管，毛皮失去電子帶正電，塑料絲和塑料管得到電子
帶負電；塑料絲因帶同種電荷相互排斥而呈章魚狀。
1.電源與電流
（1）電源：像發電機、電池這種能提供電能的裝置，叫作電源。
（2）接入電路的電源，能使導體內部的電荷產生定向運動，形成
持續不斷的電流。
（3）形成持續電流的條件：有電源； 電路是連通的。
2.電流的方向
（1）科學上規定，正電荷定向運動的方向為電流方向。
（2）電路中電流的方向：金屬導體中的電流是由帶負電的電子的
定向移動形成的，電子從電源的負極流出，流向電源的正極。
（3）電子運動的方向與我們規定的電流方向恰好相反。
3.電流
（1）定義：導體中電流的大小稱為電流強度，簡稱電流。電流是指
通過導線某一橫截面的電荷的多少與通電時間之比，用字母 表示。
（2）單位：安培，簡稱安，符號為A。更小的單位為毫安 和
微安 。
（3）單位換算：安毫安微安
4.常見用電器的電流值
各種用電器的工作電流是不同的，同一個用電器在不同工作狀態下
的電流也不相同。
___________________________________ _________________________________________ ____________________________________
約 約
電子計算器
手機（待機時）
熒光燈
______________________________ ___________________________________ _____________________________________________
約 可達 以上
家用電冰箱
電飯鍋
中央空調
5.人體與電流
（1）心電圖：人體心臟中的某種細胞會有節律地產生微弱的脈沖
電流并傳遍心肌，以此觸發、控制心跳。這些微電流也會經身體組
織傳到皮膚。用專門的儀器可以探測到這些電流，將其放大后，就
可在顯示屏上看到心電圖。用心電圖可以分析判斷心臟的工作情況。
（2）測謊儀：其實,人體的許多部位有微弱的電流產生。例如，對
人腦不同程度的刺激，會使人腦產生不同形式的腦電流，探測并放
大這些腦電流，就能對人腦的思維或者情緒狀態進行分析并作出推
測或判斷。據此，人們發明了測謊儀。用專用設備可識別并解釋大
腦的電波信號，實現大腦與計算機的連接，這就是腦機接口。
（3）人體對電流的反應：人體對來自外界不同強度的電流也有不
同的反應。一般情況下，能引起人感覺的最小電流約為 ,當通
過人體的電流達到 以上時，就有可能危及生命了，所以我們
一定要注意用電安全。
典例3 下列有關電流形成的說法中正確的是( )
B
A.只有正電荷定向移動才能形成電流
B.若要使電路中有持續電流就需要有電源
C.正、負電荷同時向相反方向定向移動不能形成電流
D.金屬導體中，自由電子定向移動的方向就是電流的方向
解析：、 ，電荷的定向移動形成電流，定向移動的電荷
可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正、負電荷同時向相反
方向定向移動； ，金屬導體中，自由電子定向移動形成電流，
自由電子定向移動的方向與電流的方向相反。
教材第105頁
電源正極 開關 燈泡 電源負極。
1.電路
（1）電路：我們把電源、用電器和開關（開關接入電路時應是斷
開的）用導線連接起來組成的電流路徑叫作電路。
（2）電路中的元件
元件 圖例 作用
電源 ______________________________________________________ 提供電能的裝置
用電器 ______________________________________________________ 消耗電能的裝置
元件 圖例 作用
導線 ______________________________________________________ 連接電路中的各元件，形
成電流的路徑
開關 ______________________________________________________ 控制電路的通斷
2.電路的三種狀態
電路 狀態 概念 圖例 特點
通路 （閉 合電 路） 開關閉合時， 電路中就會有 電流的電路 _______________________________________ 電路中有持
續電流，用
電器正常工
作
電路 狀態 概念 圖例 特點
開路 （斷 路） 開關斷開，或 電路中某一部 分斷開時，電 路中不再有電 流的電路 ___________________________________________________________________ 電路中無電
流，用電器
不工作
電路 狀態 概念 圖例 特點
電源 短路 不經過用電 器，而直接用 導線將電源兩 極連接起來的 電路 ____________________________________________________ 電源短路
時，電路中
電流過大，
會損壞電
源，嚴重時
會引發火災
導線發熱，這是因為干電池短路（短路時間不宜過長，以免損壞電
池）時，電路中電流很大，產生熱量使導線發熱。
教材第106頁
教材深挖 1.用電器短路
現 象 ________________________________________________________________________________
分 析 在電路中，小燈泡不發光，小燈泡 發光，說明電路中仍
然有電流，但電流沒有從小燈泡 中流過，而是從連接在小
燈泡兩端的導線中流過，然后流過小燈泡
總 結 電路中某一用電器的兩端用一根導線連接起來，這種情況稱
為這個用電器被短路
2.判斷短路故障的方法：捷徑法
當電流有多條路徑可選時，若其中一條路徑沒有用電器只有導線，
而其他路徑中含有用電器，電流就會自動走“捷徑”，優先通過導線，
造成電源短路或用電器短路。
不管電路中有幾條電流路徑，只要有一條不經過用電器而直接用導
線連接了電源的正、負極，那么就形成了電源短路。
典例4 如圖所示三個電路，其中____的電路狀態是通路，____的電
路狀態是開路，____的電路狀態是短路。
丙
乙
甲
解析：
電路 分析 結果
甲 有一條電流路徑不經過燈泡，用導線直接 將電源正、負極相連 電源短路
乙 開關斷開，電路中沒有電流 開路
丙 處處連通，電路中有持續電流，燈泡能夠 正常工作 通路
3.電路元件符號
4.電路圖
定義 用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖
圖示 ________________________________________________________________________________
特別提醒
畫電路圖時的注意事項
①電路圖與實物圖一一對應，完整反映電路的組成，不遺漏任何電
路元件。
②電路圖最好呈長方形，導線橫平豎直，且中間不能有斷點。
③合理安排元件符號的位置，使元件均勻分布，元件符號不能畫在
電路的拐角處。
④元件符號做好標注，如用標注開關、用 標注燈泡等，若同一電
路中涉及多個相同元件，可加角標進行區別，如、 等。
⑤盡量避免導線交叉，在有導線交叉的電路圖中，交叉相連處畫實
心點。
圖3.1-16、圖3.1-17電路圖 教材第108頁
如圖甲、乙所示。
5.電路的兩種基本連接方式（含教材第108頁思考與討論答案）
電路名 稱 串聯電路 并聯電路
定義 把電路元件逐個順次連接 起來接入電路，這樣的連 接方式叫作串聯 把電路元件并列連接起來再
接入電路，這樣的連接方式
叫作并聯
電路名 稱 串聯電路 并聯電路
實物圖 ____________________________________________________________ ______________________________________________________
電路名 稱 串聯電路 并聯電路
電路圖 _______________________________________________ ________________________________________________________________
元件連 接特點 用電器首尾順次相連 用電器的兩端分別連在一起
電路名 稱 串聯電路 并聯電路
電流路 徑 電流只有一條路徑，從電 源正極出發，經過用電器 流回電源負極 電流有兩條或兩條以上的路
徑。
分支點：并聯用電器的連接
點，如圖A、 。
干路：從電源兩極到兩個分
支點的那部分電路。
支路：兩個分支點之間的兩
條電路
典例5 如圖所示，要使和并聯，應閉合開關_______；要使
和 串聯，應閉合開關___。
、
解析：要使、 并聯，（并聯 ）需讓電流
從電源正極流出，分別流經兩燈泡再匯合，最后流回電源負極，由
題圖可知需要閉合開關和，斷開；要使、 串聯，
. .
. .
（串聯 ）需讓電流從電源正極流出，依次流
經兩燈泡再流回電源負極，則應將兩燈泡首尾相連接入電路，由題
圖可知需要閉合開關，斷開和 。
1.教材第109頁探索活動：判斷電流大小
（1）用一根導線在一個指南針上繞4圈，并用膠帶固定，把電池、
開關、燈泡用導線（其中一根繞指南針）連接成如右圖所示的電路
（務必使指南針保持水平位置）。調整指南針，使導線恰好在指南
針的上方。
（ 最好當指南針靜止時指針指北，導線也沿南北方向纏繞）
（2）接通電路，觀察燈泡的亮度和指南針的偏轉情況，并記錄指
南針轉過的角度。（ 燈泡越亮，指南針偏轉角度越大）
（3）用導線把燈泡兩端直接連接，閉合開關，觀察指南針的偏轉
情況，并記錄轉過的角度。
（ 燈泡不亮，但是指南針指針偏轉角度更大）
（4）通過上面的實驗觀察，你可以推理出哪些結論
（ 電流越大，指南針偏離南北方向的角度越大）
2.電流表
結構 ____________________________________________________________________________
作用 測量電路中電流的大小
符號 ____________________
表盤及兩 種接線方 式 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
量程
分度值
3.電流表的讀數 （ 為避免視線誤差，讀數時，眼睛應正視表盤）
示例分析：
教材第110頁
1.8
點撥：兩種接線方式的量程及分度值均是5倍關系，故指針指在同
一位置時，大量程讀數是小量程讀數的5倍。
2.實物圖如圖所示。
3.接入1節電池時小燈泡較暗，電流較小；接入2節電池時，小燈泡
較亮，電流較大。
4.電流表的使用規則
使用規則 違反規則的后果
調零 使用前檢查電流表的 指針是否對準零刻度 線，如有偏差，需用 調零旋鈕進行調零 如果指針不在零刻度線位置就
開始測量，會出現以下兩種情
況：
（1）指針在零刻度線左側，
會導致最終讀數偏小；
（2）指針在零刻度線右側，
會導致最終讀數偏大
使用規則 違反規則的后果
正確選擇 量程 （“不超” “從小”原 則） 被測電流不得超過電 流表的量程 不能讀數或損壞電流表
在不超過量程的前提 下，應選擇較小量程 提高精確度 如果選擇量程過大，測量誤差
會變大
串聯 電流表必須串聯在被 測的電路中 如果將電流表和用電器并聯，
用電器會被短路，而且還有可
能燒壞電流表和電源
使用規則 違反規則的后果
正進負出 使電流從電流表的正 接線柱流入，從負接 線柱流出 若正、負接線柱接反，通電時
指針將向零刻度線左側偏轉，
即指針反向偏轉，容易損壞電
流表
使用規則 違反規則的后果
嚴禁電源 短路 絕對不允許不經過用 電器而把電流表直接 連到電源的兩極 （電流表接入電路 時，可看作一段導 線） 若電流表不經過用電器直接連
到電源的兩極上，會造成電源
短路，可能燒壞電流表和電源
特別提醒
“試觸法”確定電流表的量程
確定電流表的量程時，在不能預先估計被測電流大小的情況下，應
先將電流表的負接線柱接入電路，再拿電路的另一個接線頭迅速試
觸電流表的最大量程的接線柱，如果指針偏轉角度較小，再使用較
小的量程。
深挖教材
“試觸”（一般選擇“”量程）出現的現象及分析
現象 圖示 原因 解決方法
指針完全不 動 _____________________________________________________________ 電路中有 開路 逐一檢查各
接線柱，排
除故障
現象 圖示 原因 解決方法
指針反偏 ____________________________________________________________ 電流表的 正、負接 線柱接反 了 將電流表的
正、負接線
柱的接線對
調
指針滿偏 （大于 ） _____________________________________________________________ 所測電流 超出電流 表的最大 量程 此電流表不
可用，換用
更大量程的
電流表
現象 圖示 原因 解決方法
指針指在“ ” 之間 ____________________________________________________________ 電流表選 擇的量程 太大了 換接小量程
指針指在“ ” 之間 ____________________________________________________________ 連接正確，可使用 5.判斷電流表測量對象的方法
方 法 回路法 去表法
內 容 電流表和哪個用電器 串聯，就測量通過那 個用電器的電流 將電流表去掉,分析哪些用電器不能工
作,則去掉的電流表測量的就是通過那
些用電器的電流
方法 回路法 去表法
示 例 串聯在干路中,測量干路中的電流;與 串聯,測量通過 的電流 ________________________________________________________________________________
若將去掉,則不能工作,所以 測量
通過的電流;同理,若將去掉,則
與都不能工作,所以 測量干路中的
電流
典例6 某同學在使用電流表測量通過某
一燈泡的電流時，閉合開關后，發現電
流表的指針反向偏轉，于是他立即斷開
開關。
（1）測量時產生這種現象的原因是__________________________。
電流表正、負接線柱接反了
解析：若電流表的指針反向偏轉，說明電流從負接線柱流入，從正
接線柱流出，電流表的正、負接線柱接反了。
（2）該同學為了完成實驗，下一步應該采取的措施是___________
_____________________。
將電流表的
正、負接線柱接線對調
（3）改正錯誤后，該同學閉合開關，電流表示數如圖所示，則此
時電流大小為____A。
1.6
解析：題圖中，電流表所選的量程是，分度值是 ，讀
數是 。
6.教材第111頁探究實踐：研究串、并聯電路的電流特點
（1）目標：初步學會串聯電路和并聯電路的連接方法；初步學會
使用電流表測電路中的電流；了解串聯電路和并聯電路中各部分電
流的關系。
（2）器材：干電池2節，小燈泡2個，開關3個，電流表1個，導線
若干。
（3）測量串聯電路的電流
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
按圖示連接好電路 _________________________________________ （1）串聯電路中，開關控制整個電路，開關的位置不影響其控制作用；（2）串聯電路中，電流處處相等，可表示為 （串聯電路的電流特點）
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
閉合和斷開開關，觀察 并記錄兩燈泡是否發光 閉合開關后，兩燈都發光；斷開開關后，兩燈都熄滅 （1）串聯電路中，開關控制整個電路，開關的位置不影響其控制作用；（2）串聯電路中，電流處處相等，可表示為 （串聯電路的電流特點）
將開關改接到燈 和燈 之間或電源正極與燈 之間，閉合和斷開開 關，觀察并記錄兩燈是 否發光 閉合開關后，兩燈都發光；斷開開關后，兩燈都熄滅 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
用電流表分別測出圖中1. 、3位置的電流，分別為， （數據僅供參考，以實際實驗數據為準） （1）串聯電路中，開關控制整個電路，開關的位置不影響其控制作用；（2）串聯電路中，電流處處相等，可表示為 （串聯電路的電流特點）
（4）測量并聯電路的電流
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
按圖示連接好電路 _______ （1）并聯電路中，干路開關控制整個電路，支路開關控制其所在支路；（2）并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和，可表示為 （并聯電路的電流特點）
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
閉合（電路不能長時間處于通電狀態，避免電源電壓明顯下降而使后續測量產生較大誤差）和斷開開關 、、 ，觀察并記錄兩燈泡是否發光 開關 閉合時，開關 、 閉合，對應燈泡發光；開關、 斷開，對應燈泡不發光 （1）并聯電路中，干路開關控制整個電路，支路開關控制其所在支路；（2）并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和，可表示為 （并聯電路的電流特點）
開關 斷開時，不論開關、 閉合還是斷開，兩燈均不發光 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
用電流表分別測出圖中 1、2、3位置的電流，分別為， （數據僅供參考，以實際實驗數據為準） （1）并聯電路中，干路開關控制整個電路，支路開關控制其所在支路；（2）并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和，可表示為 （并聯電路的電流特點）
特別提醒
實驗注意事項
（1）電路連接：從電源正極開始按電路圖將元件逐個連接起來，
在連接電路時開關應斷開。
（2）小燈泡的選擇：要選用兩個不同規格的小燈泡，并更換不同
規格的小燈泡多次實驗，避免偶然性，使結論更具有普遍性。
（3）實驗結束后，要把電路拆除且把所有儀器和材料整理整齊后
放回原處。
拓展培優
串、并聯電路的其他特點
串聯電路 并聯電路
用電器工作情況 各用電器同時工作， 相互影響 各用電器可同時工作，
也可單獨工作，互不影
響
串聯電路 并聯電路
電路發 生故障 時用電 器工作 情況 發生斷 路時 若其中一個用電器斷 路，則其他用電器都 無法工作 若其中一個用電器斷
路，其他用電器依然照
常工作
串聯電路 并聯電路
電路發 生故障 時用電 器工作 情況 發生短 路時 若其中一個用電器被 短路，其他用電器中 依然有電流通過 若其中一個用電器被短
路，則與之并聯的所有
用電器都被短路
教材深挖
識別串、并聯電路的常用方法
識別方法 圖解說明
概念法（定義法） ________________________________________________________________________________
電流路徑法 ________________________________________________________________________________
識別方法 圖解說明
拆除法（斷路法） ________________________________________________________________________________
短路法 ________________________________________________________________________________
1.用電流表測電流時，為防止電路中的電流過大而燒毀電流表，要
先用較大的量程進行試測。在被測電流不超過其最大量程的前提下，
盡可能選擇小量程，這樣使電流表指針的偏轉角盡可能大些，便于
精確讀數，從而減小誤差。
教材第112頁
2.電流是電荷的定向運動形成的，電荷只在電路中定向運動，不會
消失，也不會增加。串聯電路只有一條電流路徑，單位時間內經過
串聯電路各處的電荷一樣多，所以串聯電路中電流處處相等；而在
并聯電路中，單位時間內經過每一條支路的電荷都從干路中經過，
所以并聯電路中干路電流等于各支路電流之和。
典例7 如圖甲是小明探究并聯電路電流規律的實驗電路圖。
（1）小明測量 處的電流時，閉合開關前，發現電流表的指針位
置如圖乙所示，原因是________________；排除故障后閉合開關，
電流表的指針位置如圖丙所示，則電流表的示數為_____A。
電流表沒有調零
0.24
解析：由題圖乙知，閉合開關前，指針沒有指零，原因是使用前電
流表沒有調零；由題圖丙可知，電流表的量程為 ，分度值
為，則示數為 。
（2）他測量處的電流后，發現、 兩處電流相等，于是得出結
論：在并聯電路中各支路的電流相等。小紅認為他的結論不正確，
經分析得出這個結論的原因是________________________________。
選取了兩只規格相同的燈泡做實驗
解析：并聯電路中各支路電流相等，是因為選用的燈泡規格相同，
器材太特殊。

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