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銜接必刷題語文
到第十天會大量存在。簡言之，腌漬后兩天以內食
酷的社會現實，并不是一味強調戰爭，而是難能可貴
用或是半個月后食用的咸菜，其含有的亞硝酸鹽含
地提出了合作。孫子講的合作，不局限于盟友、朋友
量往往不會對人體造成影響。
之間，即使是競爭對手，在面對共同災難的時候，也應
1.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做
該摒棄前嫌，B,共渡難關。
修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變
沒有任何一個國家于世界危機層出不窮全球
原意。
性風險日益增多的當今能脫離世界把實現自身安
全建立在其他國家不安全的基礎上。時序更替，時
代面貌C,我們更需借鑒《孫子兵法》等中華民
2.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字
族傳統優秀文化，提煉其中超越時空、跨越國界的
語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過
思想精髓，揭示其當代價值，彰顯其世界意義，堅持
12個字。
合作共贏，構建人類命運共同體。
1.請在文中三處橫線內填人恰當的成語。
八、閱讀下面的文字，完成下面小題。
中華民族歷來愛好和平，崇尚“和而不同”“以
2.文中第一段標序號的句子有兩處表述不當，請指
和為貴”。①我國最早現存的兵書《孫子兵法》，
出序號并作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴
②是研究軍事理論的專著，③追求“不戰而屈人之
密。不得改變原意。
兵”的理想方式，④蘊含著“知兵非好戰”“尚武不武
“的戰爭觀念，⑤滋潤著中華民族追求和平的文化
基因。
3.請將文中畫波浪線的句子改寫成三個短句，使意
今天我們所熟知的“A,當其同舟，遇風，其
思表達得更清楚?？梢愿淖冋Z序，增刪詞語，但
相救也”，這個故事啟示人們，面對共同挑戰、共同威
不得改變原意。
脅，不論是朋友還是對手，唯一的出路在于伸出接手，
守望相助。作為軍事家，孫子面對矛盾激化、斗爭殘
專題三
標點符號的使用
課程要求
KECHENGYAOQIU
初中要求
高中要求
初中語文《課程標準》中要求：能正確使用常用的標點符號。標標點符號高中一般要求掌握16個，包括句
點符號考查的題型主要有選擇題和斷句題，如：選出下列句中標號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號、引
點符號使用不正確的一項，給一段沒有標點的文字加上標點符號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、
號，改正一段文字中用錯的標點符號，為一段文字選用恰當的標間隔號、書名號、專名號。其中問號、頓號、
點符號，理解一段文字中某一標點符號的用法等等。
分號、冒號、書名號、引號等是重點。
知識鏈接
ZHISHILIANJIE
一、標點修辭效果
(一)突出強調作用
在書面語言中，標點符號通常起著停頓、表示
在書面語言中，標點符號常見的修辭功用是起
語氣、表示詞語的性質等方面的輔助作用。但是，
突出的強調作用，這一點是非常普遍的作用。
有時我們可以借助標點符號構造特殊的語句以便
更好地表達感情、刻畫心理、描繪神態、強調某項內
1.我沒有親見：聽說，地，劉和珍君，那時是欣
容等。這時，標點符號就產生了積極的修辭作用。
然前往的。（魯迅《記念劉和珍君》）參考答案
參考答案
第二部分初高中語文知識銜接
“葫蘆對…有共同的情感基礎”，而是“‘一帶一
路’的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有
第一編語言文字運用
共同的情感基礎”。
3.答案：C
專題一正確使用成語
解析：本題考查學生正確理解標點符號作用的能
力。“一帶一路”是特定稱謂，其他三項表示強
輕松訓練
調。故選C。
四、
答案：A
1.答案：①每況愈下②高枕無憂③善始善終
解析：本題考查詞語的理解和運用。A.嘆為觀
2.答案：A
止：贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點；B.富
解析：本題考查學生對指示代詞意義的分析理解
麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場面盛大，也形
能力。文中畫橫線句子中“但一個人對自己的要
容詩文詞藻華麗；C.附庸風雅：指缺少文化修養
求”中的自己表示泛指，指任何人。A泛指，指代
的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子；D.眼花繚
任何人。B特指，指代與班主任對話的對方。C
亂：眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂；結合
特指，指代句子中“他”。D特指，指代“成績好的
空白橫線前“漢字博大精深”和空白橫線后的“文
學生”。
化瑰寶”可知，此處形容漢字讓人感到贊美驚嘆，
3.答案：B
“嘆為觀止”最符合語境。故選A。
解析：本題考查學生結合上下文語境將句子銜接
和復位的能力。根據第一段“于是，底線便成了
1.答案：遏制束縛
人的一個極點”，再看括號前的句子“與底線相反
解析：本題考查看拼音寫漢字。過制（èh):阻
的是極限”，可見“底線”和“極限”是兩個相對的
礙，禁絕。束縛(shùfù)：使受到拘束，限制；讓停
概念，因此“極限”是“人生的另一個極點”最恰
在狹小范圍內。
當。故選B。
2.答案：②①
五、
解析：本題考查詞義。甲，“人所能夠達到的最高
1.答案：①包羅萬象（洋洋大觀、豐富多彩）②秀外
境界”，指人的表現情況，故選②。乙，“花香鳥語
慧中（冰雪聰明、才思敏捷）③物極必反（盛極必
的境界”指花香鳥語的地方，故選①。
衰、世事無常)
3.答案：C
解析：本題考查學生在語境中正確運用成語的能
解析：本題考查語法知識和標點。A.“品德”“節
力。第①處，前面的語境是“《紅棱夢》中詩詞數
制”分別為名詞、動詞；B.“社會準則”“最高境界”
量大，樣式不勝枚舉”，講的是《紅樓夢》一書中詩
“良好品德”都是偏正短語，類型相同；D.“懂節
詞的數量、樣式都非常多，需要填充的是修飾“內
制”“能節制”是并列的短語，中間短暫停頓，應用
容”非常豐富的成語，故可以填：豐富多彩或包羅
頓號；故選C。
萬象、洋洋大觀等成語。豐富多彩：形容內容豐
三、
富，花色繁多。包羅萬象：內容豐富，應有盡有。
1.答案：①渾然天成（嚴絲合縫）②不謀而合
洋洋大觀：形容事物豐富多彩，美好繁多。第②
③司空見慣（比比皆是、屢見不鮮）
處后面的語境是“湘云不會是那個出口成章的貴
解析：本題考查學生理解并正確使用成語的能
族少女，寶玉只會成為一個徹頭徹尾的不學無術
力。第①空，此處指葫蘆上下兩個球體是自然形
的軌绔子弟”是描述湘云、寶玉的特點，此處需要
成的整體，無斧鑿的痕跡，可填寫“渾然天成”“嚴
找個成語修飾林黛玉的特點，稍微讀過作品的都
絲合縫”等成語。第②空，語境指印度人民與中
知道林黛玉是個非常聰明，有才氣的女子，故可
國人民對葫蘆“多子多孫”的文化寓意的認同是
以填：冰雪聰明或秀外慧中、才思敏捷等。冰雪
一樣的，可選“不謀而合”。第③空，根據語意，此
聰明：比喻人聰明非凡。秀外慧中：指外表秀麗，
處可填寫表達“很常見”意思的成語，填寫“司空
內心聰明。才思敏捷：形容人的反應快，思雛靈
見慣”“屢見不鮮”等成語均可。另外，題千要求
活，腦子很聰明。第③處的語境是“詩社的興亡
填寫成語，要注意成語的特定內涵，不可隨意編
不僅是大觀園興亡的編影，而且是整個賈府興亡
詞造詞。
的縮影，更寓示著曹雪芹尋求出路希望的破滅，
2.答案：不僅我國人民喜愛葫蘆，“一帶一路”的許
從而表現了他…的人生感悟”，該句是說詩社
多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的
有以小見大的作用，讓作者曹雪芹悟出人生的興
情感基礎。
亡變化無常的規律等等，故此處可以填：世事無
解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫
常或物極必反、盛極必衰等成語。世事無常：萬
橫線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當，前后分
事萬物都是變化的，沒有永遠固定不變的東西。
句主語不同，關聯詞應位于主語的前面，“我國人
物極必反：事物發展到極端，會向相反方向轉化
民”應放在“不僅”后面。二是主客體倒置，不是
盛極必衰：興盛到極點必然衰敗。

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