資源簡介

古詩詞誦讀
@晨讀時光
【名句積累】
1.死生契闊，與子成說。 ——《國風·邶風·擊鼓》
2.操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。 ——[戰國]屈原《楚辭·九歌·國殤》
3.名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸！ ——[三國]曹植《白馬篇》
4.萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。 ——[南北朝]樂府民歌《木蘭詩》
5.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。 ——[唐]王昌齡《從軍行》
6.寧為百夫長，勝作一書生。 ——[唐]楊炯《從軍行》
7.怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。 ——[宋]岳飛《滿江紅》
【相關文本】
想象張若虛（節選）
莊曉明
無疑地，那是揚州歷史上最輝煌的一段時光。它不是人們所熟知的“腰纏十萬貫，騎鶴下揚州”的鹽商之都，而是屬于云蒸霞蔚、氣象萬千的初唐，一個剛從混亂中涅槃的民族，正向著世界，向著宇宙，睜開一雙澄明而無限憧憬的眼睛。多少次，我想象著那樣一個美麗的春夜，孤獨的詩人在寂寞的江流聲里踱步、徘徊，被一種前不見古人、后不見來者的蒼茫壅塞胸懷。突然，從蓊郁的花林那邊升起的一片最初的月光擊中了他。他感到自己的軀體開始透明，并隨著江月一同浮升，一同俯瞰這片廣博而溫馨的大地，一個波光滟滟的夢幻世界。于是，仿佛江水的自然流瀉一般，這樣的詩句從他的胸中汩汩而出：
“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。”
何等氣象！僅此數句，已足以使一個詩人永生。
然而，神明天啟的詩句，繼續聯袂而至，幾乎使我們屏住了呼吸：“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。……”此時，他感到自己易朽的軀體，如同一葉扁舟，被潮水的韻律推涌著，在水天一色的月光里，飄向一個永恒的境界，載著人間的情愛、思念、期待。
《春江花月夜》的誕生，于浩瀚的中國詩史，不啻是一個奇跡，那種對時間的從容追問，身心與宇宙俱融為一體的空茫之境，均唯東方所特有。但對于尚興趣而乏玄思的中國文化傳統，《春江花月夜》又同時是一個異數。梁宗岱先生曾為中國尋找出一首具有宇宙意識的偉大詩篇——《論語》中的“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜’”，我認為還應立即補上張若虛的《春江花月夜》，而在純詩的意義上，后者更是空前絕后的。
然而，在漫長的詩史中，張若虛是寂寞的，即使近于同一流派的李白、蘇軾這樣的大詩人，也未對這位前輩詩人表示應有的尊敬，甚至未置一詞。李白的“青天有月來幾時？我今停杯一問之”，蘇軾的“明月幾時有？把酒問青天”等杰作，無不是從《春江花月夜》胎出。
相反，他們對其他詩人表現了異乎尋常的熱情，如李白對寫下七律《黃鶴樓》的崔顥的嘆服，蘇軾對有婉約纏綿詩風的秦少游的推崇。這不禁使我想到歌德對音樂家澤爾特的完全信任，卻對偉大的貝多芬視而不見。
這是一個頗值得玩味的現象，顯然，這幾位偉人所推舉的對象，整體上都不能對他們的天才提出挑戰，動搖他們的位置，他們完全可以以寬容的心態對之。況且，在喜以詩才炫勝的中國古代，以自己才華的短處，與贊美對象的擅長打個不分勝負，也是一件令人愜意的事。
無論多么偉大的詩人，首先都是具有七情六欲的凡人。可以想象，李、蘇初觸《春江花月夜》的瞬間，當會有一種被電流擊中的感覺，并發出“既生瑜，何生亮”的嘆息。這里，我們必須充分理解“明月”對于中國詩人的特殊意義。在中國詩史中，詩人所詠嘆的對象，以明月為最多，亦最佳。明月實際上已成了大自然，或人類所面對的整個宇宙的象征，“明月詩人”已成了中國詩人所向往的最高桂冠。在這一原則問題上，天才而自負的李、蘇當然都是不會拱手的，最合適的選擇，自然是沉默。
但在歷史最終饋贈給人類的這三大“明月詩人”中，李白的明月最雄奇飄逸，蘇軾的明月最富于情思，而張若虛的明月則是懸得最高遠的。他不僅以自己的“孤篇”蓋全唐，他甚至已成了一種象征：一個詩人，與他的整個世界的全部努力，就是為了最終成就一首偉大的詩篇。
（有刪改）
【素材積累】
1.有關蘇軾的素材及運用
（1）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
運用示例：蘇軾的一生顛沛流離，橫跨了大半個中國，足跡何止萬里。但無論身處廟堂之高，還是江湖之遠，一片憂國憂民之心始終不渝，不管歷經多少磨難，九死不悔。正因為如此，他從不趨炎附勢，始終保持獨立的人格和氣節，即使在身處逆境時，依然保持樂觀豁達的心態和積極向上的追求，“一蓑煙雨任平生。”
適用主題：心正氣平、直面苦難等。
（2）休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。
運用示例：青春易逝，時不我待，若總顧影自憐，耽于消極。豈不任年華流走，空留遺憾，“休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”趁著時光正好，何不放目四海，游走天下，書一曲青春之歌，逐一方凌云之志。但行好事，莫問前程。
適用主題：活在當下、積極樂觀等。
（3）江山風月，本無常主，閑者便是主人。
運用示例：汪曾祺曾將生活過得極致有趣，寫“凡人小事”的文章深蘊著他獨特的人生體驗，卻又能夠于世道人心有補，于社會人生有益。“江山風月，本無常主，閑者便是主人”這是內心的閑適和從容，也是生命的風雅和氣度。
適用主題：感悟自然、淡泊從容等。
2.有關李白的素材及運用
（1）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
運用示例：李白的人生，就像那山間獨特的溪流，無論遇到多少崎嶇與阻礙，都保持著清澈與堅韌，勇往直前，奔向遠方的大海。他“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，不畏前行路上的驚濤駭浪，始終懷揣著對理想的追求。如同屈原“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，李白以堅定的信念，穿越人生的荊棘與坎坷。又如杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”，他勇攀高峰，以詩為劍，斬破一切阻礙。李白的生命如同他的詩篇，永遠充滿激昂與力量，激勵著后人不畏艱險，勇往直前。
適用主題：不畏險阻、積極向上等。
（2）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！
運用示例：在政治理想與現實困境的較量中，詩人李白猶如一只孤傲的鳳凰，在風雨中翩翩起舞。他曾懷揣“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的凌云壯志，試圖在政治舞臺上展翅翱翔。然而，現實卻如“蜀道之難，難于上青天”，他遭遇了無數的誹謗與排擠。李白曾應詔入宮，卻因他恣意不羈的性格，在宮廷中難以容身。他讓高力士脫靴，楊貴妃磨墨，展現了他的才情與傲骨，但也因此觸怒了權貴。他寫下“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，表達了對官場黑暗的強烈不滿。在政治的漩渦中，李白感受到了理想與現實的巨大落差。他選擇了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的歸隱之路，以詩歌為伴，以山水為友，在自然的懷抱中找尋心靈的慰藉。
適用主題：政治理想與現實困境等。
（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
運用示例：他筆下的山川河流，是他對自由與豁達的向往，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，那是他心靈的壯闊與奔放；“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，那是他生命的激情與澎湃。他筆下的花草樹木，是他對生命與自然的熱愛，“花間一壺酒，獨酌無相親”，那是他孤獨中的自得其樂。自然之美，于他筆下化為人生哲理，如“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，他告訴我們人生短暫，應及時行樂；“且樂生前一杯酒，何須身后千載名”，他勸誡世人應珍惜當下，追求真我。
適用主題：自由、豪情、熱愛自然等。
無　衣
@初識文本
文白對譯評注另見本書298頁，古詩文評注《無　衣》
【作者作品】
《詩經》是中國古代詩歌的開端，是最早的一部詩歌總集，原稱“詩”或“詩三百”，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共305篇，反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。孔子曾概括《詩經》的宗旨為“無邪”，并教育弟子讀《詩經》以作為立言、立行的標準。先秦諸子中，引用《詩經》者頗多，如孟子、荀子、墨子、莊子、韓非子等人在說理論證時，多引述《詩經》中的句子以增強說服力。至漢武帝時，《詩經》被儒家奉為經典。
《詩經》內容豐富，反映了勞動與愛情、戰爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面的內容，是周代社會生活的一面鏡子，被譽為古代社會的人生百科全書。
【背景知識】
公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統治集團內訌，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機勾結西戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。這時勇武善戰的秦地人民，眼看淪陷的國土遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應秦襄王“興師御敵”的號召，保家衛國，參軍參戰，一鼓作氣擊退了侵擾的賊兵。《無衣》便是在此歷史背景下所產生的，是秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。本首詩是《詩經》中尤為著名的愛國主義詩篇。在這場反侵略戰爭中，秦地人民表現出英勇無畏的尚武精神，也創造了充滿愛國主義激情的慷慨戰歌。
【相關知識】
《詩經》中“六義”指“風、雅、頌，賦、比、興”。“風、雅、頌”是按音樂的不同對《詩經》的分類，“賦、比、興”是《詩經》的表現手法。關于賦、比、興，宋代朱熹在《詩集傳》中做了比較確切的解釋：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也。”
@課堂研習
【學習目標】　1.把握《無衣》的主要內容，體會詩歌的情感主旨。2.根據《詩經》的體裁等特點，掌握《無衣》的藝術手法。
任務1：感悟情境與研讀升華
　　自然災害來臨，人們需要團結一心共渡難關。這種情境下，人們自然會想到《詩經·無衣》一詩：“豈曰無衣？與子同袍。”這首詩強大的感染力能把困境中的人們緊密團結起來。讓我們一起賞析《詩經·無衣》，探尋一下這首詩的流量密碼。
活動一　體會詩歌重章疊句的手法
1.每章都用“豈曰無衣”開頭，有何作用？
答案：反問語氣，加強語意和語氣，使用重章疊句的藝術手法，加之作答中的“同袍”“同澤”“同裳”，表現出團結互助、堅決豪邁的軍威。
2.朗讀《無衣》這首詩，思考三章的異同點，并回答其原因。
答案：同：句式相同，內容相近。異：每章僅三字不同。原因：屬重章疊句的手法，不僅構成類同排比的方法，便于加深所要抒發的感情，同時也為了換韻，充實和擴展內容。
3.全詩三章重章疊句，在內容上有什么不同和聯系？
答案：每章第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，表現戰士們克服困難、團結互助的情景。每章第四句，依次寫“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表現戰士齊心備戰的情景。每章最后一句，寫“同仇”“偕作”“偕行”，表現戰士們的愛國情感和大無畏精神。三方面連貫起來，內容更具體，戰斗力更強。當勞動人民在強敵壓境、外族入侵時，大家同仇敵愾，保衛家園，爭取和平生活，愛國熱情空前高漲。
活動二　賞析人物形象
4.詩歌塑造了怎樣的戰士形象？表達了什么樣的情感？
答案：（1）形象：①具有愛國主義情懷。以大局為重，與周王室保持一致，一聽“王于興師”，立即奔赴前線，舍生忘死。②具有英雄主義氣概。在大敵當前、兵臨城下之際，磨刀擦槍，舞戈揮戟。③團結互助、共御外侮，具有高昂士氣和樂觀精神的將士形象。
（2）情感：①慷慨激昂，豪邁樂觀；②熱情互助，同仇敵愾；③舍生忘死、英勇抗敵、保衛家園的勇氣和崇高無私的情感。
活動三　背誦詩歌
5.利用思維導圖，背誦本詩
答案：與子同澤　修我矛戟　與子偕作
任務2：探討文本與考試命題
[探究古詩的時代價值]思考捐贈箱上的“豈曰無衣？與子同袍”的當下意義。
答案：①展現在關鍵時刻傾情相助的愛心。疫情迅猛，物資短缺，當時和“無衣”的狀態非常相似。在非戰爭時期，也有各種災害，如洪水、地震、火災、泥石流等，也會有各種艱難困苦，需要“與子同袍”的愛心。②“豈曰無衣？與子同袍”從來不是單方面的付出，而是雙向奔赴的幫助。例如在之后他國疫情暴發后，中國對他國提供更加慷慨無私的援助，投桃報李。善意和愛心是有反饋和延續性的，幫助他人、他國，有時也是幫助自己。③人類命運共同體的發展現實使得“與子同袍”的觀念更為迫切。隨著經濟的發展，全球經濟一體化更加劇了人類命運共同體的觀念。每個國家都不會是一座孤島。在災難面前，需要休戚與共。如疫情問題、環境問題、核武器問題，都需要共同應對。（言之成理即可）
任務3：達標驗收與能力提升
【基礎達標】
1.下列各項中的解釋，不正確的一項是（　A　）
A.同袍：同穿一件外衣 同澤：大家一塊洗澡
B.興師：出兵打仗 同仇：共同對付敵人
C.偕作：一同起來，指共同行動 修：修整
D.甲兵：鎧甲和兵器 偕行：一同前進
解析：A項，同澤：同穿一件內衣。
2.下列對文學常識的解說，不正確的一項是（　C　）
A.《詩經》分為“風”“雅”“頌”三大類。“風”有十五國風，大都是民間歌謠；“雅”分為大雅、小雅，是宮廷樂曲歌詞；“頌”分“周頌”“魯頌”“商頌”，是宗廟祭祀的樂歌。
B.《詩經》廣泛地反映古代社會生活，富于寫實精神，開創了我國詩歌創作的現實主義的優秀傳統。
C.《詩經》分“風”“雅”“頌”三部分，其精華在“雅”部。
D.《詩經》采用“賦”“比”“興”的創作方法，以四言為主，有重章疊句的特點。
解析：C項，精華在“風”部。
3.“與子同仇”“與子偕作”“與子偕行”位置能不能調換？為什么？
答案：不能。“與子同仇”，指大家認識到仇敵是共同的，必須一起抗擊共同的敵人，即統一思想。“與子偕作”，指大家一起行動起來，投身到征戰中，即統一行動。“與子偕行”，指一起上戰場，激昂高歌，團結對敵，即奔赴戰場。在重章疊句中詩意遞進，所以不能調換。
4.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《無衣》中表現戰士們備好武器，同仇敵愾的詩句是“　修我戈矛　，　與子同仇　”。
（2）《無衣》中表現戰士們備好武器，一起出發的詩句是“　修我矛戟　，　與子偕作　”。
（3）《無衣》中表現戰士們備好武器，共同走上戰場的詩句是“　修我甲兵　，　與子偕行　”。
春江花月夜
@初識文本
文白對譯評注另見本書299頁，古詩文評注《春江花月夜》
【作者作品】
張若虛（約660—約720），揚州（今江蘇揚州）人，詩人。曾任兗州兵曹。唐中宗神龍年間，與賀知章等以“文詞俊秀”揚名京都。以《春江花月夜》知名，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。他的詩僅存兩首，收錄于《全唐詩》中，其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作。它沿用陳隋樂府舊題，抒寫了真摯動人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨，語言清新優美，韻律宛轉悠揚，洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺，被評為“孤篇蓋全唐”之作。
【背景知識】
《春江花月夜》為樂府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞已不傳。后來隋煬帝又曾作過此曲。《樂府詩集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋煬帝的兩篇。張若虛這首詩，與原先的曲調已不同，卻是最有名的。
關于此詩的具體創作年份已難以確考，而對此詩的創作地點則有三種說法：一是，詩人是站在揚州南郊曲江邊賞月觀潮，有感而發，創作了此詩，表現的是唐代曲江一帶的景色；二是，此詩作于瓜洲，表現的是千年古鎮瓜洲江畔清幽如詩的意境之美；三是，此詩作于揚子江畔，其地在今揚州市江都區大橋鎮南部。
【相關知識】
1.古體詩
與近體詩相對而言的詩體。古體詩是指在近體詩形成前，除楚辭外的各種詩歌體裁。也稱古詩、古風。古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較自由，篇幅長短不限，句子有四言，如《詩經》中的《國風》《小雅》《大雅》等；有五言，如《古詩十九首》；有七言體和雜言體，如雜言詩有李白的《將進酒》《蜀道難》、杜甫的《茅屋為秋風所破歌》等。
2.近體詩
唐代形成的律詩和絕句的通稱，句數、字數和平仄、用韻等都有比較嚴格的規定。
近體詩，又叫今體詩（“近”和“今”都是就唐代而言的）。從句式上說有五言、七言之分；從篇幅上說有律詩、絕句兩種。律詩分五言律詩、七言律詩兩種。律詩通常每首八句，超過八句的，則稱排律或長律，分為四聯，一、二句叫首聯，三、四句叫頷聯，五、六句叫頸聯，七、八句叫尾聯。中間兩聯要求對仗。二、四、六、八句尾要押韻，通常押平聲韻。
@課堂研習
【學習目標】　1.置身詩境，感悟意境之美，提高表達能力。2.緣景明情，體悟詩中人的情感之美，提高分析能力。3.借助已有的審美體驗，探究哲理之美，提高理解能力。
任務1：感悟情境與研讀升華
　　千古名篇《春江花月夜》為歷代文人墨客所吟詠唱頌，更是被聞一多譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。從意境、情感、哲理三個方面研讀《春江花月夜》，分析其為“頂峰”的具體展現。
活動一　賞析詩歌的形象
1.這首詩就是從春江月夜的美景入筆的。開頭八句為第一部分，詩人寫到了哪些意象？請展開聯想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。
答案：春天的江水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮水冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。
2.這些意象組成的長幅畫卷，有什么樣的意境？（提示：選用一些形容詞）
①月下之景意境特點：　清幽、澄澈、空明、恬靜、寧靜、空靈、曼妙、迷茫、朦朧、夢幻、迷離。　
②月下之理意境特點：　深沉、深邃、邈遠。　
③月下之情意境特點：　悵惘、感傷。　
活動二　賞析詩歌的人生感悟
3.詩歌接下來八句為第二部分，詩人是如何由月之“照”人的景色描寫轉向思考人生的？又是如何思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關系的？
答案：詩人在感受無限美景的同時，睹月思情，又情不自禁地引出對宇宙人生的思索。詩人身處江天一色、毫無纖塵的純凈之境，不禁對空中這輪孤月發出奇想：究竟是誰最先在江畔看見這明月呢？江月又在什么時候開始照著人呢？人生代代綿延無窮，但江月卻年復一年沒有變化。她可是在等待什么人嗎？但月下只有滔滔不絕的江水。
活動三　賞析詩歌的情感
4.詩歌余下二十句為第三部分，可分為兩層，分別寫了什么？
答案：（1）從“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人。
這里寫思婦想念游子的情形十分別致，月光無處不在，玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光“卷不去”“拂還來”。那無邊的月光，籠罩著一切，鴻雁不停地長飛，仍然飛不出無邊的月光去，魚兒出沒只能使水面泛起層層波紋，思婦只好托月華來遙寄相思了。
（2）從“昨夜閑潭夢落花”到“落月搖情滿江樹”為一層，寫游子想家。
最后這幾句寫落月，落花閑潭，春光將老，隱含思婦青春將逝。在這春江花月夜，不知有幾許游人能乘月而歸。此時明月西下，游子思婦的一腔離情伴隨月影灑在江邊的樹上。
詩人把游子思婦的離愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景襯托離別之苦；又以江月與人生對比，顯示人生的短暫，而在短暫的人生里，那離愁就越發顯得濃郁。這首詩固然帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹廢。它表現了對美好生活的向往，對青春年華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當開闊的。
任務2：探討文本與考試命題
1.[概括詩歌內容]《春江花月夜》中富有哲理意味的人生感慨，其哲理主要體現在哪些詩句中？關涉什么內容？
答案：（1）“江畔何人初見月？江月何年初照人？”“人生代代無窮已，江月年年望相似。”“不知江月待何人，但見長江送流水。”
（2）關涉人的起源問題，關涉月的形成問題，關涉宇宙的奧秘和人生的哲理。
2.[賞析表達技巧]有人評價《春江花月夜》的“月下之情”為“步步思念，處處悵惘”。你認為詩人是通過什么方法達到如此效果的？
答案：①兩個“可憐”，一個“愿”直接抒情。②用典故抒情，“鴻雁”“魚龍”都不能傳書。③月“裴回”，月“卷不去”“拂還來”，運用了擬人手法。（思念在卷起的竹簾邊流過，在清冷的搗衣砧上走過，在妝鏡臺前劃過。）④緣景明情，“沉沉”疊音字，渲染了游子的孤獨。⑤“春去欲盡”，通過時光描寫歸家無期。⑥“無限路”，通過路程描寫距離無限遙遠，天各一方。
3.[分析結構]本詩的結構有什么特點？
答案：本詩的藝術結構嚴謹完美，全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、鴻雁、魚龍、不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。
這首詩以“月”統領全篇，緊扣詩題“春江花月夜”，選取了春、江、花、月、夜五種意象，而“月”的意象是詩歌的紐帶，并貫穿全詩。詩中有與海水共升的月，有普照春江的月，有照耀花林的月，還有沙汀上不易察覺的月；有妝鏡臺上、玉戶簾中、搗衣砧上“惱人”的月，還有初升之月，高掛之月，西斜之月和含情落月等。這些月巧妙地結合在一起，既富于變化，又構成了整首詩的意境，取得了很好的藝術效果。
任務3：達標驗收與能力提升
【基礎達標】
1.下列詩句中加點詞的解釋，不正確的一項是（　A　）
A.愿逐月華流照君 逐：追隨
滟滟隨波千萬里 滟滟：色彩鮮明的樣子
B.月照花林皆似霰 霰：白色不透明的小冰粒
江流宛轉繞芳甸 芳甸：花草茂盛的原野
C.汀上白沙看不見 汀：水邊平地，小洲
江天一色無纖塵 纖塵：微細的灰塵
D.魚龍潛躍水成文 文：波紋
不知乘月幾人歸 乘月：趁著月光
解析：A項，滟滟：波光蕩漾的樣子。
2.下列對這首詩相關內容的理解，不正確的一項是（　A　）
A.這首詩通過對春、江、花、月、夜的描寫，贊美自然的偉大，哀嘆人生的渺小。
B.開頭八句依題目摹寫春、江、花、月、夜的優美景色，側重描寫皓月當空，光照整個江天，天地一派空明的美妙境界。
C.“江天一色無纖塵”至“但見長江送流水”這八句由月之“照”人，從描寫景色轉向關照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的關系。
D.從“白云一片去悠悠”至結尾的二十句抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人間純潔的愛情。
解析：A項，“哀嘆人生的渺小”錯誤，詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是源于對人生的追求與熱愛。
3.有人說《春江花月夜》抒發的是面對永恒的自然，慨嘆人生苦短的悲觀情緒，實則不然，請結合詩句闡述理由。
答案：盡管明月常在而人生不再，在永恒的自然面前，人生確實顯得十分短促；但是，一代又一代人，也能形成一個長長的生命鏈條，作者在禮贊自然的同時禮贊了生命，表現了詩人對短暫的人生的熱愛與肯定，抒發的是一種樂觀向上的情感。
解析：題干明確了不是表達的“面對永恒的自然，慨嘆人生苦短的悲觀情緒”，那只能是“樂觀積極”的情懷，作答時要抓住“人生代代無窮已，江月年年望相似”進行表述，強調人生的積極意義。“人生代代無窮已，江月年年望相似”，個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長的，因之“代代無窮已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。作者在禮贊自然的同時禮贊了生命，抒發的是一種樂觀向上的情感。
4.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）張若虛《春江花月夜》中，詩人對月光的觀察極其精微，“　空里流霜不覺飛　，　汀上白沙看不見　”兩句以細膩的筆觸，創造了一個將大千世界浸染成夢幻一樣的銀灰色的神話般幽美恬靜的境界。
（2）《春江花月夜》中描繪的清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈世界，這就自然地引起了詩人“　江畔何人初見月　？　江月何年初照人　”的遐思冥想。
（3）張若虛在《春江花月夜》中運用疊詞來感嘆人類個體生命短暫，但是人類生命和江月一樣延綿不絕的句子是“　人生代代無窮已　，　江月年年望相似　”。
（4）《春江花月夜》描寫江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景象轉入到人生圖像上，引出下半篇男女相思的離愁別恨的詩句是“　不知江月待何人　，　但見長江送流水　”。
（5）張若虛《春江花月夜》中通過兩個癡情的動作來表現思婦內心惆悵和迷惘的詩句是“　玉戶簾中卷不去　，　搗衣砧上拂還來　”。
（6）張若虛的《春江花月夜》中“　鴻雁長飛光不度　，　魚龍潛躍水成文　”兩句暗含魚雁不能傳訊之意，兩人音訊斷絕，相思無著落。
將進酒
@初識文本
文白對譯評注另見本書301頁，古詩文評注《將進酒》
【作者作品】
李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧（即“小李杜”）區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。
李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多于醉時所作，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《明堂賦》《早發白帝城》等。
【背景知識】
唐玄宗天寶初年，李白由唐玄宗下詔召入京中，命為供奉翰林。不久，因權貴的讒毀，李白被唐玄宗賜金放還。此后，李白又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。李白作此詩時距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。這一時期，李白多次與友人岑勛（岑夫子）應邀到嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客，三人登高飲宴，借酒放歌。人生快事莫若置酒會友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之際，于是滿腔的不合時宜借酒興詩情，來了一次淋漓盡致的抒發。
【相關知識】
詩詞·酒令
“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。”這是文人愛酒的宣言。酒令，則是我國特有的宴飲的藝術，是我國酒文化的獨創。酒令可以用來活躍氣氛，調節感情，促進交流，提高宴飲的文化品位。
“擊鼓傳花”：擊鼓傳花也是大眾游戲，用在酒桌上，就成了酒令。擊鼓傳花酒令游戲的玩法是，取一枝花為傳遞之物，專門設置一人擊鼓，隨著鼓聲的節奏、速度，依次循環傳遞令花，鼓聲停止后，花落誰手，就要被罰酒一杯。宋代范成大《上元紀吳中節物俳諧體三十二韻》詩就有“酒壚先疊鼓，燈市蚤投瓊”的句子。
“對句”：酒筵行令，常見聯對的形式。常見的形式是一人出上聯，另一人對下聯，對不出則罰飲酒。還有一種形式是限定題目，每人作一副對聯，作不出者罰飲酒。唐代傳奇故事《申屠澄》記載，布衣秀才申屠澄赴任縣尉，風雪阻途，夜投茅屋。好客的主人燙酒備席，圍爐饗客。申屠澄舉杯行令：“厭厭夜飲，不醉不歸”，引用《詩經》句行雅令。坐在對面的主人之女看了申屠澄一眼，脫口出令：“風雨如晦，雞鳴不已。”申屠澄聽后，驚嘆萬分。后來兩人喜結良緣。
“流觴”：流觴亦稱為“流杯”“傳杯”等。東晉永和九年的上巳節，王羲之和謝安、孫綽等名士文人，聚集在會稽山陰的蘭亭。他們取一片荷葉，把酒杯放在荷葉上，從上游順流而下，杯在誰面前打轉或停下，誰就要即興賦詩飲酒。這是歷史上最有名的一次曲水流觴活動。
@課堂研習
【學習目標】　1.理解詩歌的基本內容。2.把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性和藝術特點。
任務1：感悟情境與研讀升華
　　《將進酒》一詩以其鏗鏘有力的韻律和酣暢淋漓的情感，一直備受誦讀者的青睞，幾乎每一場傳統文化詩詞誦讀比賽，都有《將進酒》的登臺。現在年級要舉行經典詩文誦讀比賽，本班欲選用《將進酒》參賽，為了使誦讀效果更好，需要對這首詩進行全面了解，準確把握這首詩的藝術特點和情感特點。
活動一　分析抒情主人公的形象，探究“酒”中情感
1.《將進酒》感情發展的脈絡是怎樣的？詩人感情的基調是什么？
答案：全詩圍繞一個“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷—歡樂—憤激—狂放。而這所有的情感又都是基于一個“愁”字，詩人因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態，表現了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復雜的情感。豪放是它的外殼，憤激才是它的內核。
2.請結合具體詩句，簡要分析《將進酒》中抒情主人公的形象特點。
答案：①悲傷。從“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”能夠看出詩人的悲傷。②自信。從“天生我材必有用，千金散盡還復來”能夠看出詩人的自信。③憤激。從“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”能夠看出詩人的憤激。④狂放。從“五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒”能夠看出詩人的狂放。
活動二　賞析詩歌的表現手法
3.詩人主要運用了哪些抒情手法？
答案：①直抒胸臆。“鐘鼓饌玉不足貴”“古來圣賢皆寂寞”“與爾同銷萬古愁”直接抒發了詩人懷才不遇的憂郁、激憤之情，并表達了渴望建立功業的強烈意愿。②用典。詩人借陳王曹植于曹丕、曹叡兩朝備受猜忌、有志難展，并化用其《名都篇》中的詩句傳達出深廣的憂憤和對自我的信念。③借議論抒情。詩人開篇用比喻、夸張等手法，從空間和時間上寫出人生易老，生命短促、渺小；又以“莫使”“空”雙重否定句式代替直陳，以“天生我材必有用”“會須一飲三百杯”等語句抒發自己的懷才不遇和用世的渴望。④借敘事抒情。四組三字短句敘寫酒席上勸酒情境，生逢知己、酒逢對手，詩人的積極樂觀躍然紙上。又轉入“與君歌一曲，請君為我傾耳聽”，引出下文對自我的豪邁自信、懷才不遇的激憤與積極用世的渴望的書寫，情感深沉，詩歌節奏富于變化。
任務2：探討文本與考試命題
1.[賞析藝術手法]夸張手法在本詩中是如何運用的？
答案：詩人以夸張手法表現豪邁灑脫的情懷，且往往以巨額數量詞進行修飾，如“一飲三百杯”表現豪飲，“斗酒十千”表現酒價昂貴，“萬古愁”表現愁思深廣；有些則屬于感覺的夸大，如“黃河之水天上來”從空間上極言黃河源頭之高，“朝如青絲暮成雪”從時間上極言人生短促，且形成正反向對比效果。這些夸張既表現出詩人豪邁灑脫的情懷，又使詩作本身顯得筆墨酣暢，抒情有力；同時，又不給人空洞浮夸感，其根源就在于它那充實深厚的內在感情，那潛在酒話底下如波濤洶涌的郁怒情緒。
2.[賞析詩句]賞析下列句子。
（1）“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”
答案：前半句寫大河之來，勢不可擋；后半句寫大河之去，勢不可回。為空間范疇的夸張，后面一句則是時間范疇的夸張。將人生由青春至衰老的全過程說成“朝暮”間事，把本來短暫的說得更短暫。悲嘆人生短促，而不直言自傷老大，卻說“高堂明鏡悲白發”，一種搔首顧影、徒呼奈何的情態宛如畫出。
（2）“天生我材必有用，千金散盡還復來。”
答案：天地造就我的才干，必有它的用處，即使千金耗盡，還會重新再來。“有用”而“必”，多么自信！體現了詩人的曠達豪放，透露出一種懷才不遇而又渴望用世的積極的態度。
（3）“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。”
答案：在封建時代，只有衣食無憂的達官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美。不羨慕達官貴人的生活，實際是對豪門權貴的蔑視、否定，這是李白最可貴的性格。
（4）“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。”
答案：曹植舉行宴會暢飲，是因為空有超群才華，卻遭兄、侄猜忌，不得重用，借酒澆愁。作者和曹植一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠，有志難展。既是對陳王昔時宴飲的傾慕，為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，更是對現實遭遇的憤恨與控訴，兼以自況。
任務3：達標驗收與能力提升
【基礎達標】
1.下列各項中，解說不正確的一項是（　B　）
A.“岑夫子”姓岑，“夫子”是對人的尊稱，“先生”的意思；“丹丘生”名丹丘，“生”是對年輕人的稱呼。
B.“將進酒”是“請您喝酒”的意思，是李白根據詩歌的內容所命的詩題。
C.“鐘鼓饌玉”代指富貴生活。鐘鼓，鳴鐘擊鼓作樂。饌玉，像玉一樣珍美的食品。
D.置酒會友的并不是李白，“將進酒”是詩人酒酣耳熱之際，興會淋漓之時，將賓作主的狂放之態。
解析：B項，“是李白根據詩歌的內容所命的詩題”錯誤。將進酒，是漢樂府舊題。
2.下列對《將進酒》的理解和賞析，不正確的一項是（　B　）
A.詩中起興夸張手法的運用頗具特色，如詩篇開頭的兩組長句，以河水一去不返喻人生易逝，以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱，具有驚心動魄的藝術力量。
B.李白懷才不遇，與友人岑勛、元丹丘登高宴飲，借酒抒情，一泄其寂寞的愁懷，由此產生了《將進酒》這首古體律詩。
C.詩中所云“人生得意須盡歡”“會須一飲三百杯”“但愿長醉不愿醒”等語句，表面看是宣揚及時行樂，實則展現了一種懷才不遇而又渴望用世的積極的本質內容。
D.詩人在詩中有對人生失意的激憤和慨嘆，有對時光流逝的暗示，但總的基調卻是豪邁激昂的，展現了其雖人生失意卻依然瀟灑自信的胸懷。
解析：B項，“古體律詩”錯誤，本詩是一首古體詩，而不是律詩。古體詩又稱“古詩”“古風”，格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。近體詩又稱“今體詩”或“格律詩”，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁，形成于唐代。句數、字數、平仄、押韻都有嚴格的限制。分絕句和律詩。沒有“古體律詩”的說法。
3.詩人為何寫陳王曹植的典故？請簡要分析。
答案：陳王曹植才華橫溢，但遭兄侄猜忌，終不得用。李白欽佩他的才能，借以自比，一方面表現對自己才能的自信，更重要的是抒發自己懷才不遇的憤懣之情。
4.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《將進酒》中，寫出了詩人對封建統治階級埋沒人才的揭露，詩人不再抱有幻想、逃于酒鄉的詩句是“　古來圣賢皆寂寞　，　惟有飲者留其名　 ”。
（2）《將進酒》中，氣勢驚人，以時間、空間范疇夸張，以比喻來表現人生易逝，用黃河的永恒、偉大來反襯生命的短暫、渺小、脆弱的詩句是“　君不見黃河之水天上來　，　奔流到海不復回　”。
（3）《將進酒》中，用比興手法顯示黃河的宏偉氣魄和浩大聲勢的詩句是“　君不見黃河之水天上來　，　奔流到海不復回　”。
（4）李白在《將進酒》中，悲嘆人生短暫、人生易老的詩句是“　君不見高堂明鏡悲白發　，　朝如青絲暮成雪　”。
江城子·乙卯正月二十日夜記夢
@初識文本
文白對譯評注另見本書302頁，古詩文評注《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》
【作者作品】
蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文學家、書法家、畫家。蘇軾是北宋中期文壇領袖，在詩、詞、文、書、畫等方面取得了很高成就。其詩題材廣闊，清新豪健，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其文著述宏富，豪放自如，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書法，是“宋四家”之一；擅長文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。
【背景知識】
蘇軾十九歲時，與王弗成婚。王弗年輕美貌，且侍親甚孝，二人恩愛情深。可惜天命無常，王弗二十七歲就去世了。這對蘇軾是絕大的打擊，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。熙寧八年（1705），蘇軾來到密州，這一年正月二十日，他夢見愛妻王氏，便寫下了這首“有聲當徹天，有淚當徹泉”（陳師道語）且傳誦千古的悼亡詞。
【相關知識】
蘇軾三起三落的一生
一起：步入仕途。1057年考中進士，蘇軾第一個職務是鳳翔府判官。被召回朝廷后，他任職史館（國家圖書館）。神宗熙寧四年，下派到杭州做通判。然后到密州任太守。后來又轉任徐州太守、湖州太守。
一落：大難臨頭。1079年，因為“烏臺詩案”，蘇軾被關在御史臺審訊130天。宋神宗任用王安石變法，產生了新黨與舊黨之爭。蘇軾反對變法，站在舊黨一邊，被貶黃州。
二起：東山再起。1085年4月，宋神宗駕崩，年僅10歲的哲宗繼位，皇太后攝政，盡廢王安石變法。任用司馬光為宰相，也使蘇軾青云直上，官至翰林學士、知制誥。短短17個月時間，蘇軾從戴罪之身的從八品升到正三品。
二落：知難而退。太后和司馬光全盤否定王安石的新法，蘇軾堅持原則，反對全盤否定。因與太后和司馬光政見不合，蘇軾覺得不開心，一再主動請辭外放。出任杭州太守。
三起：再回朝廷。蘇軾1091年回朝，當了7個月的吏部尚書，然后出任潁州、揚州太守，再任兵部尚書1個月、禮部尚書9個月。
三落：一貶再貶。1093年9月，太后駕崩，18歲的哲宗親政。變本加厲打擊元祐黨人。蘇軾先被降為定州太守，趕出京城；又被貶到遙遠的惠州，在那里住了2年零6個月后再貶，被貶到更遠的儋州。
這就是蘇軾三起三落、跌宕起伏的人生。
@課堂研習
【學習目標】　通過“抓意象—析意境—品感情”的詞作鑒賞方法，掌握詞作虛實相生的寫作手法。
任務1：感悟情境與研讀升華
　　蘇軾在他的詞作中留下了各種“豪邁”的形象，也因此被歸入“豪放派”。從他的詩詞中可看到他的各種形象。如：
現在，我們需要在公眾號推介一首蘇軾的婉約詞——《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，讓大家熟悉這首詞的內容和藝術，為大家介紹一個不一樣的詞人形象：婉約，感傷，悲情，落魄。
活動一　梳理詩歌內容
1.為這首詞寫一段推介文字，進行總體介紹，以作為公眾號推文的第一部分內容。（要求：內容生動，有吸引力；有行文脈絡，有上下片內容特點，有風格特點，有情感特色，有藝術概括；不超過200字）
答案：①“世上有一種別離叫傷心欲絕。世上有一種回憶叫痛徹心扉”，《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》是宋代文學家蘇軾為悼念妻子王弗而創作的一首悼亡詞，表現了綿綿不盡的哀傷和思念。②上片寫詞人對亡妻的深沉思念，實寫；下片記述夢境，抒寫了詞人對亡妻執著不舍的深情，虛寫。③全詞采用白描手法，如話家常，卻情意纏綿，字字血淚，平淡中寄真淳，委婉中出境界，堪稱膾炙人口的千古名作。
活動二　賞析詩人的思想感情
2.“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。”如何理解“兩茫茫”？傳達了怎樣的情思？
答案：“茫茫”二字傳達出了一種不可名狀的空寂凄清之感。“兩茫茫”，就不只是講詞人這一面的心情和感受，也同時包含了九泉之下的妻子在內。生者和死者，一樣的情思，一樣的哀緒。這里將無知作有知寫，雖系虛空懸想，卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相見之痛。“兩茫茫”所表現出的感情，凄婉、沉痛，一直籠罩全篇。
3.詞人為什么在“自難忘”前加上了“不思量”三字？矛盾嗎？
答案：“不思量，自難忘”，“不思量”不是真的不去思量，而是因為相思太苦，太傷人，故而不敢思量。人雖云亡，而過去美好的情景“自難忘”懷。因為作者時至中年，那種共擔憂患的夫妻感情，久而彌篤，是一時一刻都不能消除的。作者將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態之間的張力，真實而深刻地揭示自己內心的情感。生者對死者的思念，不一定是一種有意識的每時每刻的思念，也可以是一種難以中斷的無意識的思念。而值此十年忌辰觸動人心的日子，他不能“不思量”那聰慧明理的賢內助。往事驀然來到心間，久蓄心懷的情感潛流，忽如閘門大開，奔騰澎湃難以遏止。于是乎有夢，這是真實而又自然的。用“不思量”修飾“自難忘”，這一跌宕的敘述，更顯出思妻之情的深沉。
任務2：探討文本與考試命題
1.[分析表現手法]本詞的細節描寫是如何運用的？
答案：《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》運用白描的手法，表現了內涵十分豐富的生活細節。“塵滿面，鬢如霜”兩句不僅生動地勾勒出詞人當時的容貌特征，而且令人可感年近四十歲的蘇軾四處奔波、生活艱難之狀，及其仕途坎坷、心力交瘁之苦。通過容貌這一細節描寫不難想象出詞人的人生經歷。這正是細節描寫的妙處。“小軒窗，正梳妝”是詞人對夢境的描寫，而這一極為普通的日常生活場景的描寫，可以說是詞人夫妻十年恩愛的真實寫照，同時表達了詞人對亡妻深切的思念。這些細節描寫一經詞人提煉就成為意蘊豐富的情感語言，也是該詞具有永久魅力的原因之一。
2.[分析藝術手法]本詞中虛實結合的手法是如何運用的？
答案：“以虛映實，虛中見實”是該詞在藝術表現上的另一個特色。下闋“小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”幾句夢境的描寫是這一特色的主要表現。雖然這些夢中場景描寫難免給人虛幻、縹緲之感，但是夢中人的情感卻顯得那么真摯、深沉。可以說，正是由于詞人巧妙地借助了夢境的虛幻與縹緲這一特征，才使情感表達顯得情真意切。詞人感情的表現，夢前、夢中、夢醒可謂一致，隨著入夢到夢醒，感情逐步深化。死別相思苦，相思不見，無處話凄涼；積思成夢，幽夢話凄涼亦苦。夢醒后“明月夜，短松岡”的實寫，表現了地下亡妻的孤寂，想到這些詞人心中則更苦。通過夢境的虛寫手法和現實的相映，使得全詞凄婉哀傷，出語悲涼，感人至深。
3.[賞析語言]本詞的語言清新自然，請簡析。
答案：這首詞中，詞人表達的感情冷澀凝絕，聲聲幽咽，令讀者艱于呼吸視聽，感情沉重壓抑，但是用詞卻清新自然。“十年生死兩茫茫”，十年死別，生死永訣，幽明路隔，二人都茫然不知對方，悲苦之情籠罩全篇。“千里孤墳，無處話凄涼”寫出二人相隔距離遙遠[當時蘇軾被貶謫到密州（今山東諸城），其妻被葬四川眉山]。通過此三句，可見詞人夫妻死別十年時間之久，相距千里空間之遙，于時于空二人都無相逢的可能，凄涼之情自然無處訴說。“縱使相逢應不識”一切緣于自己“塵滿面，鬢如霜”。在此詞人不用典取勝，不以詞生色，均用平常語出之，卻情真意切，千百年來引無數讀者共鳴。
任務3：達標驗收與能力提升
【基礎達標】
1.下面對《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的賞析，不正確的一項是（　D　）
A.這是蘇軾為悼念妻子王弗而寫的一首悼亡詞，表現了綿綿不盡的哀傷和思念。上闋寫詞人對亡妻的深沉的思念，是寫實。
B.“無處話凄涼”既是詞人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁緒，無法向千里之外長眠地下的愛妻訴說，亦包括亡妻也無法向千里之外的詞人訴說凄涼在內。
C.“塵滿面，鬢如霜”寥寥數字，刻畫的是外部形象，卻表現出豐富復雜的思想感情，跟妻子死別十年來的痛苦經歷、感情，都含蘊在這六個字之中了。
D.下闋記述夢境，表達了詞人對亡妻執著不舍的深情。全詞濃墨重彩，抒寫出對亡妻的情意纏綿，字字血淚，情調凄涼哀婉。
解析：D項，“濃墨重彩”的說法錯誤，這首詞運用虛實結合以及敘述白描等多種藝術表現方法，來表達詞人懷念亡妻的思想感情，在對亡妻的哀思中又糅進自己的身世感慨，因而將夫妻之間的情感表達得深婉而真摯，使人讀后無不為之動情而感嘆哀憐。既然采用“白描”式寫法，就不是“濃墨重彩”的。
2.分析詞人是如何把夢境的記述、對亡妻的思念和落拓的身世之感融合在一起的。
答案：①上闋開篇直抒胸臆，“十年生死兩茫茫”表達了詞人對亡妻的思念之情。“塵滿面，鬢如霜”則描繪了自己的落拓身世，將思念與身世之感融合在一起。②下闋通過夢境的記述，“小軒窗，正梳妝”描繪了妻子的美麗形象，然而“相顧無言，惟有淚千行”則表現了相見卻無法傾訴的凄涼，進一步深化了思念之情。同時，夢境中的情境也與詞人現實中的孤獨和凄涼相呼應，體現了落拓的身世之感。③整首詞以虛實結合的手法，將夢境與現實、思念與身世之感交織在一起，情感真摯，催人淚下。
3.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中用“　千里孤墳　，　無處話凄涼　”兩句抹殺了生死界線的癡語、情語，表達了作者孤獨寂寞、凄涼無助而又急于向人訴說的情感，極為沉痛，格外感人。
（2）蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中用“　十年生死兩茫茫　”寫出了恩愛夫妻生死相隔之久，而“　縱使相逢應不識　”把現實與夢幻混同了起來，以一種絕望的、不可能的假設，表達出一種深沉、悲痛而又無奈的情感。
（3）蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中用“　塵滿面　，　鬢如霜　”兩句把死別后的個人變化做了形象的描繪，包括容顏的蒼老、形體的衰敗，表現了作者對愛侶的深切懷念。
（4）蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中想象夫妻相見的情形，沒有出現久別重逢、卿卿我我的親昵，而是“　相顧無言　，　惟有淚千行　”，體現了作者筆力奇崛，妙絕千古。
（5）蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中用“　料得年年腸斷處　，　明月夜　，　短松岡　”三句設想此時亡妻在凄冷幽獨的“明月”之夜的痛苦心境，以寓自己的悼念之情，讓人黯然魂銷。
@課時作業（二十）
一、語言文字運用
（一）閱讀下面的文字，完成1～3題。
每個人都有個故鄉，人人的故鄉都有月亮，人人都愛自己故鄉的月亮。但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，像“山高月小”“三潭印月”“月出東山”……類似的說法　①　。
我的故鄉是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物，我曾想，山大概是個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以后到了濟南見到山，我才　②　：山原來是這個樣子的呀。因此，我在故鄉里望月，從來不同山聯系。（　　　　），完全是我無法想象的。
至于水，我的故鄉卻到處都有。幾個大葦坑占了村莊面積一多半。在我這個小孩子眼中，葦坑雖不像洞庭湖那樣氣派，但月亮倒映在水面上的時候也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，最高興的是在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。整個夏天，我玩勁十足，毫無倦意，可以說是　③　。
1.請在文中橫線處填入恰當的成語。
答案：①不可勝數（不勝枚舉）　②恍然大悟（豁然開朗）　③樂此不疲（樂在其中）
解析：①語境前面是列舉，表示這樣的詩文很多，可用“不可勝數”“不勝枚舉”。不可勝數：多得數不過來，形容數量極多。不勝枚舉：無法一一全舉出來，形容數量很多。②“山原來是這個樣子的呀”表示突然明白醒悟之意，可用“恍然大悟”“豁然開朗”。恍然大悟：對某一事物突然明白、突然醒悟。豁然開朗：由狹窄幽暗變為寬闊明亮，比喻頓時通達領悟。③“我玩勁十足，毫無倦意”可見對所做之事有興趣、很喜歡，可用“樂此不疲”“樂在其中”。樂此不疲：指對一事情產生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累。樂在其中：喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。
2.下列句子中的“什么”與文中加點的“什么”，意義和用法相同的一項是（　B　）
A.一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想。
B.有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來。
C.什么？九點了，車還沒有開！
D.你笑什么？難道你一點責任都沒有嗎？
解析：文段中的“什么”虛指，表示不肯定的事物。A.統指代詞，所有、全部、一切。B.虛指代詞，表示不肯定的事物。C.疑問代詞，表示詢問。D.疑問代詞，表示否定。
3.下列句子填入文中括號中，銜接最恰當的一項是（　A　）
A.像蘇東坡說“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”
B.像杜甫說“露從今夜白，月是故鄉明”
C.像張若虛說“春江潮水連海平，海上明月共潮生”
D.像王勃說“況屬高風晚，山山黃葉飛”
解析：空處前面是“我在故鄉里望月，從來不同山聯系”，后面是“完全是我無法想象的”，說明有月和山的景象“我”想象不到，因此空處需要填的詩句應包含“月”和“山”的意象。
（二）閱讀下面的文字，完成4～5題。
勾踐、李白、范仲淹……歷史上，不甘平庸的人有很多。因為拒絕平庸，才有了勾踐臥薪嘗膽的氣魄，他堅守信念，苦心人終“三千越甲可吞吳”，成就一方霸主。因為拒絕平庸，才有了李白“仰天大笑出門去”的豪邁，他高吟“天生我材必有用”，他的雄心壯志激蕩著滄浪之水，點綴了他一生的精彩。因為拒絕平庸，才有了辛棄疾“醉里挑燈看劍”的雄心勃勃。他夢回連營，北望神州，感嘆千古興亡大事：他登高遠眺，沙場點兵，盡覽五十弦外的馬蹄聲。因為拒絕平庸，才有了范仲淹“將軍白發征夫淚”的決心，他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，即使是饑寒交迫他也壯心不已。拒絕平庸，是一種精神，是生命之路的“引航燈塔”。為人不可平庸，平庸讓人萎靡不振；處世不可平庸，平庸會讓人失去原則。
4.文中引用了范仲淹、李白等人的古詩詞，請概括其作用。
答案：①豐富文段內容，富有文化底蘊，增強可讀性和吸引力；②引用名人名言增強說服力和感召性，突出了拒絕平庸的作用，可以讓人自信，引領人生，助力成功。
解析：文中引用了大量古詩詞，“仰天大笑出門去”“天生我材必有用”“醉里挑燈看劍”“將軍白發征夫淚”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，既充實了內容，也增添了文采和底蘊美，經典古詩詞音韻和諧朗朗上口，富有可讀性。耳熟能詳的經典詩句，富有哲理啟迪和深刻的精神內涵，能給予讀者精神啟迪，讓人堅韌頑強，自信樂觀，有理想有志向。
5.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。
答案：他夢回連營，沙場點兵，聆聽五十弦外的馬蹄聲；他登高遠眺，北望神州，感嘆千古興亡大事。
解析：畫橫線的句子有兩處語病：第一處，搭配不當，“馬蹄聲”不能用來搭配“盡覽”，可以“聆聽”“馬蹄聲”；第二處，語序不當造成表達不合邏輯，“夢回連營，北望神州”“登高遠眺，沙場點兵”不符合辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的原文。由“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”可知，“沙場點兵”應與“夢回連營”相連，而且“五十弦外的馬蹄聲”也是夢回連營的相關內容；只有“登高遠眺”才能“北望神州”，只有北望失地才能慨嘆“興亡大事”，憂心國家。故修改為“他夢回連營，沙場點兵”“他登高遠眺，北望神州”。
二、名篇名句默寫
6.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的“　千里孤墳　，　無處話凄涼　”兩句，是說蘇軾想到妻子華年早逝，遠隔千里，不能互相訴說衷情，心情非常沉痛。
（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的“　相顧無言　，　惟有淚千行　”，寫夢中夫妻相會的凄涼場景，書寫了詞人對亡妻執著不舍的深情。
（3）《無衣》中“　修我戈矛　，　與子同仇　”表現了戰士們同仇敵愾的士氣。
（4）《無衣》中“　修我甲兵　，　與子偕行　”表現了戰士們修整鎧甲和兵器，奔赴前線共同殺敵的狀態。
（5）《將進酒》中詩人對人生易老、光陰易逝感慨的詩句是“　君不見高堂明鏡悲白發　，　朝如青絲暮成雪　”。
（6）《將進酒》中以曹植痛飲為例，呼應只有飲者留其名，表現自我憂憤不平的句子是“　陳王昔時宴平樂　，　斗酒十千恣歡謔　”。
（7）《春江花月夜》中寫出江天一色，沒有一點兒微小的灰塵，只有一輪明亮的孤月高懸空中的句子是“　江天一色無纖塵　，　皎皎空中孤月輪　”。
三、課外拓展閱讀
（一）閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。
歲　暮①
杜 甫
歲暮遠為客，邊隅還用兵。
煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。
天地日流血，朝廷誰請纓③。
濟時敢愛死，寂寞壯心驚。
【注】　①本詩作于唐廣德元年（763）末，時杜甫客居閬州（今四川閬中）。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西。杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。③請纓：典出《漢書·終軍傳》，終軍請求皇帝賜給長纓，愿上陣縛敵、為國建功。
7.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（　D　）
A.首聯交代詩人客居他鄉，在歲暮之際，聽到了邊境發生戰事的消息，看似平淡的敘述中，包含了詩人憂國憂民的沉重心境。
B.頷聯一個“犯”字，一個“動”字，寫出詩人聽到外敵入侵后內心受到的強烈沖擊，詩人心系國家百姓的真摯情感躍然紙上。
C.頸聯“朝廷誰請纓”一句，是杜甫對當時那些貪祿戀位、庸懦無能的文武大臣的諷刺和責問，表現了他深深的失望和憤怒。
D.尾聯以設問句“濟時敢愛死”表明自己的心境，最后一句中的“寂寞”二字表現出詩人此時獨自客居閬州的孤單寂寞之情。
解析：D項，“‘寂寞’二字表現出詩人此時獨自客居閬州的孤單寂寞之情”理解不全面。“寂寞”有兩層含義：一是詩人此時獨自客居閬州，確實孤單寂寞；二是詩人有報國之心，卻無從施展，只能獨自寂寞。
8.這首詩和《詩經·秦風·無衣》都表達愛國主義精神，但情感各異。請簡要分析。
答案：①《歲暮》表達了詩人對朝廷里懦弱無能的大臣們的譴責；抒發了自己報國無門的苦悶。②《詩經·秦風·無衣》是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰歌，表現了秦國軍民團結互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。
解析：①《歲暮》首聯詩人交代其客居他鄉，在歲暮之際，聽到了邊境上傳來外族入侵的消息。大唐剛剛經歷了安史之亂，內憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯語氣看似平淡，卻包含了詩人憂國憂民的沉痛！頸聯作者目睹了戰爭的血腥和慘烈，對唐朝君臣發出質問：“朝廷誰請纓。”面對強敵，作者懷疑朝中還會有人請纓殺敵嗎，表達了詩人對朝廷里懦弱無能的大臣們的譴責。尾聯“濟時敢愛死”既是對全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對自己的鼓勵，真正忠君愛國的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壯心驚”點出了詩人此時的心境。詩人遠離朝廷，無法為國分憂，無法施展抱負，徒有報國之心，抒發了自己報國無門的苦悶。②《詩經·秦風·無衣》是一首激昂慷慨、同仇敵愾、矯健爽朗的戰歌，這首詩描繪出戰士們齊心備戰、同仇敵愾的場景。每章開頭都采用了問答式的句法，以一句“豈曰無衣”發端，似自責，似反問，洋溢著不可遏止的憤慨，渲染出一種即便生活貧困以至“無衣”，也要義無反顧奔赴疆場的愛國主義激情；接下來對問句的回答“與子同袍”“與子同澤”“與子同裳”，則有力地表現出在大敵當前的危急時刻，秦國軍民不分你我、同心應敵，戰友之間淳樸真摯的情感和質樸民風。“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”的詩句，富有強烈的動作性和形象性，使人想象到戰士們在磨刀擦槍、舞戈揮戟的熱烈場面，形象地表現出主人公樂于為國效力的無私品質和濃郁的家國情懷，并以“賦”的表現手法加以強調，更渲染出了威武雄壯的氣勢。“與子同仇”“與子偕作”“與子偕行”的誓言，則表達了主人公們在戰場上共進退、同生死、御外辱、衛家國的堅定決心和將士們齊心協力，奮勇殺敵的精神。
（二）閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。
江上吟
李 白
木蘭之枻①沙棠舟，玉簫金管②坐兩頭。
美酒樽中置千斛，載妓隨波任去留。
仙人有待乘黃鶴，海客無心隨白鷗。
屈平辭賦懸日月，楚王臺榭空山丘。
興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。
功名富貴若長在，漢水亦應西北流。
【注】　①枻（yì）：船槳。②玉簫金管：用金玉做成的簫笛。此處指吹簫笛等樂器的歌伎。
9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（　B　）
A.詩歌開頭四句寫船只華貴、樂器精美以及舒適暢快的游樂，營造出一種悠閑愜意的氛圍。
B.中間四句運用了對比的手法，其中將屈原與楚王對比，目的是表現對屈原辭賦的高度肯定。
C.結尾兩句表達了對功名富貴強烈的否定，與《將進酒》“鐘鼓饌玉不足貴”句情感相似。
D.全詩以遨游江上的所思所感，表達詩人對局促、庸俗現實的擯棄和對自在閑適生活的追求。
解析：B項，“目的是表現對屈原辭賦的高度肯定”錯誤。將屈原與楚王對比，屈原盡忠愛國，反被放逐，終于自沉汨羅，他的詞賦，可與日月爭光，永垂不朽；楚王荒淫無道，窮奢極欲，卒招亡國之禍，當年奴役人民建造的宮觀臺榭，早已蕩然無存，只見滿目荒涼的山丘。目的是說明歷史上屬于進步的終歸不朽，屬于反動的必然滅亡；還有文章者不朽之大業，而勢位終不可恃的這一層意思。
10.本詩是如何體現李白詩歌的浪漫主義特色的？請結合詩歌內容簡要分析。
答案：①意象運用：運用“木蘭”“沙棠”“玉簫”“金管”“美酒”等華麗的意象，營造出超越塵世的美好氛圍，充滿浪漫色彩。②夸張表達：“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”，運用夸張的手法，生動地描繪出自己詩興濃烈時落筆的力量可搖動五岳，詩成后的傲岸之態可凌駕滄海，展現出詩人無比豪邁的氣概和宏大的氣魄。③奇特想象：結尾“功名富貴若長在，漢水亦應西北流”，以漢水不可能向西北流的奇特想象，從反面強烈地表達出對功名富貴的不屑，使詩歌充滿了奇幻色彩和浪漫氣息。
解析：詩中“木蘭之枻沙棠舟”，木蘭和沙棠都是珍貴神奇的木料，以此為舟槳和船體，顯示出非比尋常的華貴；“玉簫金管坐兩頭”，精美的樂器和歌伎相伴，營造出華麗的氛圍；“美酒樽中置千斛”，千斛美酒更是體現出詩人的豪放與夸張，這些超現實的華麗意象組合，構建出一個超越塵世的美好世界，充滿浪漫色彩。“興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲”詩人以極度夸張的語言，展現出創作時的磅礴氣勢和完成后的豪邁之態。落筆可搖動五岳，這一夸張想象將詩人創作時的激情與力量放大到極致，給人以強烈的震撼。詩成后笑傲滄洲，更是凸顯出詩人的自信與傲岸，仿佛其詩作具有超越塵世的力量，這種宏大的氣魄是李白浪漫主義的典型表現。結尾“功名富貴若長在，漢水亦應西北流”，漢水向西北流是違背自然規律的奇特想象，詩人以此來表達對功名富貴的否定。這種大膽的想象不僅使詩歌在邏輯上產生一種意外感，更增添了奇幻色彩，將現實中不可能發生的事情引入詩歌，以一種超現實的方式表達自己的情感和觀點，充分體現了李白詩歌不受現實束縛、自由奔放的浪漫主義風格。
（三）閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。
鷓鴣天·重過閶門萬事非①
賀 鑄
重過閶門②萬事非，同來何事不同歸。梧桐半死③清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。
原上草，露初晞④。舊棲新垅⑤兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣。
【注】　①賀鑄因事不久后要離開夫婦曾共居的蘇州時，為悼念亡妻趙氏而作此詞。②閶門：蘇州城西門，詞人舊居。③梧桐半死：枚乘《七發》中說，龍門有桐，其根半死（一說此桐為連理枝，其中一枝已亡，一枝猶在），斫以制琴，聲音為天下之至悲，這里用來比擬喪偶之痛。④古樂府《薤露》：“薤上露，何易晞！”用原草之露初晞暗指夫人的新歿。⑤新垅：新墳，指死者葬所。
11.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（　C　）
A.開頭兩句點明詞人重回蘇州，想起過往不由悲嘆，奠定了全詞的感情基調。
B.上片運用比喻修辭，詞人將自己比作遭霜打而半死的梧桐、白頭失伴的鴛鴦。
C.下片“露初晞”與“新垅”形成鮮明對比，更讓詞人產生“物是人非”的悲嘆。
D.這首詞情深義重，詞人運用了比興的手法，豐富了情感表現，增強了詩歌的感染力。
解析：C項，“下片‘露初晞’與‘新垅’形成鮮明對比”錯誤。應是“舊棲”“新垅”形成對比，用舊居和新墳對比，更顯物是人非之感。
12.這首詞和蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》均為悼亡之作，以真摯、沉痛見稱。試分析這兩首詞在表達技巧上的相同之處。
答案：①直抒胸臆。賀詞開頭兩句直抒胸臆，寫作者這次重回蘇州經過閶門，一想起和自己相濡以沫的妻子已長眠地下，不禁悲從中來；蘇詞開頭三句寫自己與妻子生死相隔十年，但至今難忘。②白描。賀詞通過樸素直接的語言，描繪了重訪舊地時梧桐凋零、鴛鴦失伴、空床獨臥的情景，表達出失去妻子后的孤獨與悲痛。蘇詞描述了夢中與亡妻相見的真實情景，以簡單的語言再現夢境并表達無限思念和惆悵之情。③虛實結合。賀詞實寫故地重游，回憶妻子生前為自己挑燈補衣為虛寫，虛實結合，沉痛地表現出了對曾與自己患難與共、相濡以沫的亡妻的深切懷念；蘇詞上闋記實，下闋記夢，虛實結合，襯托出對亡妻的思念。
解析：①賀詞的開頭兩句“重過閶門萬事非，同來何事不同歸”直接表達了他的傷痛之情，揭示了由于妻子的去世，昔日的美好回憶與當下的孤寂對比形成強烈的反差。他通過簡單質樸的語言，把對逝去伴侶的無限懷念和哀傷展露無遺。蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中開篇則是“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，同樣以直白的筆觸，表達了與亡妻陰陽兩隔的悲苦。兩首詞都以直抒胸臆的方式，將無法挽回的感情直接呈現，讀者無不生出感同身受的凄涼。②在賀詞中，白描手法體現在使用質樸的文字直接描繪出詞人重訪舊地時的感受。通過“重過閶門萬事非”一句，直接抒發重回故地萬物已非的感慨，接著用“梧桐半死”“頭白鴛鴦”生動地刻畫出失去至愛的景象，體現出孤獨和失落。下片的“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”用簡練的語言刻畫日常生活習慣的改變和無人相伴的現實，將內心的孤單和痛苦傳達得淋漓盡致。同樣，蘇詞中，通過簡單直接的語言描述夢中與亡妻相見的情境。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”開頭直言生死相隔十年，但思念難以磨滅；接著描述在夢中見到妻子的場景，“夜來幽夢忽還鄉”，真切地勾勒出夢境中妻子親切的模樣和微笑，表現出對往昔生活的珍惜和失去后的惆悵。這種對夢境的白描再現使讀者感同身受，進一步加強情感的真摯與沉痛。③賀詞通過對實景與記憶的結合來表達對亡妻的懷念。開篇的“重過閶門萬事非”寫實景，表現詞人故地重游的內心感受，勾起對過往生活的回憶。上片中“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”也是實景描寫，將眼前的景象與內心的孤獨感相結合。下片“空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣”則體現虛實結合的手法，實寫自己獨臥空床的現狀，虛寫對亡妻夜晚挑燈補衣的追憶。通過這些實景與虛景的交融，詞人深切地表達了對亡妻的思念和孤獨之情。蘇詞中上闋寫詞人對亡妻的深沉的思念，寫實；下闋記述夢境，抒寫了詞人對亡妻執著不舍的深情，寫虛。虛實結合，襯托出對亡妻的思念，加深全詞的悲傷基調。
（四）閱讀下面這首宋詩，完成13～14題。
十月十五日觀月黃樓席上次韻①
蘇 軾
中秋天氣未應殊，不用紅紗照座隅。
山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖②。
未成短棹還三峽，已約輕舟泛五湖。
為問登臨好風景，明年還憶使君無。
【注】　①本詩是蘇軾的一首下元詩。下元，又稱“下元節”“下元日”，為每年農歷十月十五這一日，與正月十五“上元日”，七月十五“中元節”，同為中國民間傳統節日。黃樓，為蘇軾擔任徐州太守時，率領民眾治水成功后所建。②浮圖，同“浮屠”，對佛或佛教徒的稱呼。
13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（　D　）
A.首聯寫下元日天氣與中秋并無不同，“不用”紅紗燈以襯明月皎潔，為下文寫觀月作鋪墊。
B.頷聯通過對“白云”“明月”“浮圖”等意象的描寫，營造了一種寧靜幽美的獨特意境。
C.頸聯有月下賞景的喜悅，也有對未來行程的期待，“未成”“已約”對舉，增強了詩歌的藝術張力。
D.尾聯虛實結合，由眼前之景到設想未來之境，透露出詩人對未來是否還能回憶起今日美景的憂慮。
解析：D項，“對未來是否還能回憶起今日美景的憂慮”錯誤。根據尾聯“為問登臨好風景，明年還憶使君無”可知，詩人并非對未來是否能回憶起今日美景表示憂慮，而是以一種詢問的方式表達自己對美好時光的留戀和對未來再次相聚、共賞美景的期盼。
14.本詩的頷聯“山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖”與《春江花月夜》中“可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺”都寫月，其寫法和表意有何不同？請簡要分析。
答案：①本詩頷聯運用了比喻的手法，寫水中倒映的一輪明月，宛如浮圖（佛像）憨態可掬地臥在水底，從正面描寫下元月色美好動人，為下文抒發感嘆張本。②《春江花月夜》中將月亮擬人化，寫月光懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊不忍離去，詩人用極具人情味的月光側面烘托思婦的懷念之情。
解析：①本詩頷聯“山上白云橫匹素，水中明月臥浮圖”運用了比喻的手法。其中，“匹素”比喻白云，形象地描繪了山上的白云如同一匹潔白的綢緞橫亙在山間；“浮圖”比喻水中倒映的明月，仿佛一尊佛像安靜地臥在水面。這種比喻手法使得自然景象更加生動、具體。這兩句從正面直接描寫下元月夜的美好景色，表現了月色的皎潔和寧靜。同時，通過“浮圖”這一佛教意象，增添了一種超脫塵世的意境，反映了詩人內心的寧靜與淡泊。②《春江花月夜》中的“可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺”則采用了擬人的手法。將月亮擬人化，寫月光似乎懷著對思婦的憐憫之情，在樓上徘徊，不忍離去。這兩句通過將月光擬人化，側面烘托了思婦的孤獨和思念之情。月光的徘徊不僅表現了月色的美麗，更傳達了思婦對遠方親人的深切思念，增添了詩歌的情感深度。
模塊綜合微評（一）
（時間：150分鐘　滿分：150分）
一、現代文閱讀（35分）
（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成1～5題。
許多人可能覺得故事和真相的聯系很松散。其實故事是對事件變化過程的選擇性連貫敘述，強調局面和事件之間的因果關系，一切故事都有三個必不可少的元素。
變化過程。沒有變化，就沒有故事。如果故事里的英雄在開頭和結尾完全相同，你講述的就不是故事。邁克爾·柯里昂從正直的軍人轉變成了最無情的黑手黨老大。多蘿西從奧茲國回到了家，但她本人發生了不可逆轉的變化。2008年金融危機的積累階段使我們從全球經濟比較平衡、銀行資產負債表比較保守的時期進入了資產負債表日益失衡、膨脹和危險的時期。相比之下，關于銀行年復一年接收相同存款、發放相同貸款的描述完全沒有任何故事性可言。
因果關系。原因和結果是一切故事的核心。因為丁丁發現了模型船里隱藏的羊皮紙，所以他踏上了加勒比尋寶之旅。因為特洛伊人決定將巨大的木馬帶進城內，所以希臘人蹂躪了這座城市。因為利率極低，所以投資者在尋找回報時選擇了風險更大的項目。這是故事的邏輯所在，也是聽眾相信故事的原因：講述者需要說清事情發生的原因。
觸發事件。將因果關系和變化結合在一起，你就獲得了劇作家所說的“誘發事件”，即變化過程開始的原因。每個故事都需要一系列事件的最初誘因。徳古拉雇用法律事務所監督英國房地產的采購。萊婭公主得到了死星的計劃并將其隱藏在了機器人R2－D2內部。當然，之前也發生了一些事情（就像最近關于竊取計劃的《星球大戰前傳》展示的那樣），但是這件事標志著故事正篇的開始。在關于多個原因和結果的敘述中，觸發事件是最初的原因。
好故事還有其他許多元素——英雄、惡棍、導師、騙子、盟友、挫折和障礙、轉折和戲劇性發現，但這三者是每個故事必須擁有的決定性基礎。
當我們傾聽和講述故事時，我們應該記住它們所描繪的真相具有多大的靈活性。2015年，邱園出現了每年超過500萬英鎊的資金短缺。在實行緊縮政策的英國，政府預算似乎準備進一步削減邱園的公共資助。邱園實施了裁員，并且擱置了一些重要的基礎設施投資。園長查德·德弗雷爾（Richard Deverell）需要強調該組織的重要國際角色，說明政府繼續提供資助的理由。
作為前英國廣播公司財務主管，德弗雷爾理解故事的力量，他請我幫助邱園設計一個新的故事。他熱情地說起了喬治三世（GeorgeⅢ）的母親奧古斯塔王妃（Princess Augusta）在邱宮附近建造皇家花園的故事，后來，喬治三世將里士滿花園和邱園這兩個皇家花園合并。1841年，花園被捐贈給了國家。我們的會面持續了一個小時，這段歷史敘述占據了前15分鐘。我并不吃驚。德弗雷爾的員工已經向我提供了他最近向重要利益相關群體發表的幾次演講的稿子，每份稿子都是從邱園的歷史開始的。他講述的關于奧古斯塔王妃和喬治三世的一切都是真實的，但這不是一個合適的故事。對于皇家財產和慈善捐贈的回憶只會強化邱園希望擺脫的“傳統花園”形象。當然，德弗雷爾在講話中也談到了保護獨特的植物收藏以及與頂級機構的科學合作，但他的聽眾此時可能已經在心里為邱園貼上了“明日黃花”的標簽。
我在2015年就邱園最大的貢獻指明：試圖將自身定位為21世紀頂尖研究機構的組織不應該將泛黃的歷史作為自我介紹的支點。我們對邱園的全新介紹始于距離倫敦西南花園區（邱園所在地）很遠的地方。
第一部分根本沒有提及邱園。它描述了植物對于世界許多嚴重挑戰的重要意義。這些挑戰包括氣候變化、可持續能源供給、食品安全以及我們尚未發現的許多對于新型食品、材料、醫藥和燃料非常重要的物種正在消失的悲哀現實。簡而言之，植物極為重要。為了我們自身的生存，我們需要在植物消失之前更多地了解它們。
此時，故事才轉向邱園。我們描述的邱園不是歷史遺留下來的布滿灰塵的寶藏，而是具有獨特重要性的全球科學資源，包括世界上最大的植物數據庫：花園中的活體收藏、干燥標本收藏、脫氧核糖核酸收藏以及著名的千年種子庫中的種子收藏。在這個崇拜大數據的世界上，這些資源是英國和國際科學的寶貴資產。除了數據庫，邱園還擁有植物科學領域最優秀的技能組合，包括植物識別和培養領域的頂級專家。最后，邱園與全球研究機構建立的關系不亞于英國政府可以吹噓的任何外交關系。
換句話說，邱園可以很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻。接下來的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏數字化，供全世界訪問，指導國際保護工作，將生物多樣性項目的相關資源應用到人類福祉和發展上。這最終將有助于新的食物、材料、燃料和藥物的發現，并且可以使基因多樣性得到更好的理解和保護。
它展示了邱園的工作與人類美好未來的因果關系。它很連貫。最重要的是，它具有選擇性，只描述了將邱園定位為現代科學資產的內容。
它只呈現了邱園的一個版本。邱園擁有世界上最優秀的園藝師，聽到這個關注科學的故事，他們可能覺得自己受到了冷落：由于他們的高超技能和奉獻精神，邱園成了一座非常精美的花園。此外，邱園還擁有一些引人注目的歷史建筑，包括維多利亞棕櫚屋、喬治佛塔和邱宮。面對園藝家和歷史學家，你可能會講述完全不同的故事，這個故事可能始于奧古斯塔王妃和她的著名園藝師威廉·艾頓（William Aiton），或者關注花園每年為100多萬游客帶來的快樂和教育價值。這些故事都是關于邱園的競爭性真相。它提出了一個因果鏈條，淡化了其他因果鏈條。具有其他因果關系的故事構成了競爭性真相。
關于邱園，你可以講述的事情有很多。問題是你應該講述什么。面對已將邱園視作歷史遺產的議員和公仆，你顯然不應該談論更多歷史。相反，你的故事應該著眼于科學和數據，應該展望未來，而不是回顧過去。在一個將邱園描繪成頂尖大學科學院系而不是灌木叢、優雅的建筑和百年古樹的故事里，花園本身只起著很小的作用。第二年，在財政緊縮的大環境下，邱園獲得了新的財政撥款。政府保證未來4年每年撥款2000萬英鎊，并為重要項目另行撥款5000萬英鎊。
（節選自[英]赫克托·麥克唐納
《后真相時代》，劉清山譯）
1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（　C　）
A.作者認為故事是對變化過程的選擇性連貫敘述，強調局面和事件之間的因果關系，故事和真相的聯系也應該是緊密的。
B.2008年金融危機的積累階段使全球經濟從保守期進入膨脹、危險期的過程與銀行年復一年的收發相同存貸款的過程相比更有故事性。
C.邱園通過將收藏數字化、向全世界開放和指導國際保護工作等方案，就會很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類生存做出貢獻。
D.“我”講的邱園故事，指出了氣候變化和食品安全的挑戰，并且延伸到了未來，描繪出邱園幫助我們解決其中一些挑戰的路徑。
解析：“邱園通過……等方案，就會很好地……為人類生存做出貢獻”錯誤。結合“邱園可以很好地滿足了解和保護植物的需求，為人類自身的生存做出貢獻。接下來的故事講述了邱園滿足這種需求的方案：將收藏數字化，供全世界訪問，指導國際保護工作，將生物多樣性項目的相關資源應用到人類福祉和發展上”分析可知，原文的表述是“可以很好地”，可見，“就會很好地”說法太絕對。故選C。
2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（　A　）
A.邱園是歷史悠久的皇家花園，也是植物和菌類的研究與保護組織。英政府對兩者關系認識不足，從而嚴重影響了邱園的發展。
B.故事有邏輯，聽眾才能相信。作者成功的關鍵是抓準觸發事件理出來一個主要的邏輯關系，淡化了其他因果鏈條。
C.作者的新故事始于物種消失這一觸發事件，不僅描述了邱園的變化過程，而且關乎全球生物多樣性，進而增進人類美好未來的福祉。
D.作者新故事的實質是用植物研究解決人類挑戰的巨大需求與邱園的資源及研究和識別能力之間的聯系。
解析：“英政府對兩者關系認識不足，從而嚴重影響了邱園的發展”錯誤。結合“在實行緊縮政策的英國，政府預算似乎準備進一步削減邱園的公共資助”分析可知，政府削減對邱園的公共資助影響邱園的發展是因為當時的財政緊縮政策，不是英政府對兩者關系認識不足。故選A。
3.下列選項，最適合作為論據來支撐第三段觀點的一項是（3分）（　D　）
A.《大衛·科波菲爾》中，大衛的繼父謀得斯通對大衛的虐待促進了大衛的蛻變與成功。
B.《哈姆萊特》中老國王鬼魂出現并告訴哈姆萊特，自己是被其叔叔克勞狄斯謀殺的。
C.《祝福》中魯四老爺說祥林嫂“這就可見是一個謬種”，因為她“不早不遲，偏偏要在這時候”去世。
D.《林教頭風雪山神廟》中接二連三的遭遇使逆來順受的林沖走向反抗。
解析：第三段觀點是：提出一切故事都有三個必不可少的元素之一——因果關系。A項，“大衛的繼父謀得斯通對大衛的虐待”不能直接導致“大衛的蛻變與成功”，因此二者不是因果關系，所以不適合作為論據來支撐第三段觀點。B項，“老國王鬼魂出現并告訴哈姆萊特，自己是被其叔叔克勞狄斯謀殺的”屬于觸發事件，沒提到結果，不屬于因果關系，所以不適合作為論據來支撐第三段觀點。C項，“魯四老爺說祥林嫂‘這就可見是一個謬種’，因為她‘不早不遲，偏偏要在這時候’去世”屬于強加因果，所以不適合作為論據來支撐第三段觀點。D項，“接二連三的遭遇使逆來順受的林沖走向反抗”屬于因果關系，“接二連三的遭遇”是因，“逆來順受的林沖走向反抗”是果，所以最適合作為論據來支撐第三段觀點。故選D。
4.對比園長德弗雷爾的故事，根據文本簡要說明在“我”講述故事后邱園獲得了新的財政撥款的原因。（4分）
答案：①園長熱衷歷史，從歷史講起強化了邱園是歷史遺產，“我”的故事較少談論歷史，淡化了邱園作為“傳統花園”的形象。②園長的故事中無觸發事件，面臨諸多嚴峻挑戰，無法讓傾聽者意識到植物對面臨世界諸多挑戰的重要意義，新的故事強化了邱園作為世界上最大的植物數據庫的身份。③園長的故事從歷史談起重點不突出，新的故事舍棄了許多無關緊要的內容，只將邱園描述為現代科研機構。④園長的故事中沒有邱園的未來發展，新的故事展望了邱園的未來，認為它可以很好地滿足了解、保護植物的需求，能為人類生存做出應有貢獻。
5.在后真相時代，講述合適的故事至關重要。請你以邱園項目推薦者的身份，面向園藝工作者或者歷史學家講述邱園的新故事。（6分）
答案：（示例）建構一個因果鏈條，園藝工作者或者歷史學家面臨著某種需求，而邱園最適合滿足這個需求。園藝工作者：①邱園項目今天取得的成就，現在的社會存在價值（物種多樣性、審美及教育價值），未來價值（21世紀頂尖研究機構邱園會從單一從事植物收集和展示的植物園成功轉型為集教育、展覽、科研、應用為一體的綜合性機構）。②感謝園藝工作者們為邱園發展做出的努力（園藝工作者的高超技能和奉獻精神）。③勉勵邱園為未來發展作出貢獻。
（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成6～9題。
大衛·科波菲爾（節選）【注】
[英]狄更斯
現在我接近了我一生中的一件大事，它是那么難以忘卻，那么驚心動魄，我看到它一步步地在擴大起來，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那預示的陰影投射在我兒童時代的一些事情上。
在它發生之后多年，它給我的印象還是那樣新鮮活潑：在那靜寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽靜的房內猖獗著。直到現在，我有時仍會夢見它。我會由暴風雨——或偶一提及的海濱，聯想到它。我要照著我清楚地看到它發生的情形，照樣把它記錄下來。我并不是在回憶它，而是看到它在發生，因為它又在我面前重演了。
移民出國的船起航的日子越來越近了，為了把即將移民澳洲的艾米莉的信交給她曾經的戀人漢姆，我乘郵車一路頂風冒雨，歷盡艱險，從倫敦來到亞茅斯。到達終點時，我因為太疲倦了，上了客棧的床便墜入——如同從高塔上墜下懸崖——深沉的夢鄉。我夢見，在隆隆的炮聲中，我和兩個好友正在圍攻一座城鎮，不過那兩人是誰，我可說不上來。
隆隆的炮聲如此響亮，而且不絕于耳，因而我很想聽到的東西，怎么也聽不到了，直到我大力掙扎，醒了過來。天色已經大亮——八九點鐘了；現在，代替隆隆炮聲的，已是暴風雨的怒吼了。有人在敲我的門，邊敲邊叫。
“什么事？”我大聲問道。
“有條船出事了，就在附近！”
我從床上一躍而起，問：“什么船出事了？”
“一條縱帆船，從西班牙或葡萄牙來的，船上裝的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就趕快！海灘上的人都認為，它隨時都會給打得粉碎的。”
這緊張的聲音沿著樓梯叫喊著走了，我盡可能快地穿上衣服，奔上大街。
在我前面已經有許多人朝海灘方向奔去，我也朝那兒跑去，超過了不少人，很快就來到洶涌澎湃的大海面前。
就在我們前面不遠，那只船的一支桅桿已在離甲板六七英尺高處折斷，倒在船舷一側，跟亂七八糟的船帆和索具糾纏在一起。隨著船的起伏翻騰——它一刻不停地在起伏翻騰，猛烈得難以想象——所有這堆亂糟糟的東西，都使勁地往船舷上敲打，像要把它打癟進去似的。即便到了這種時候，船上的人還是努力想把這部分損壞的砍掉。由于船的這一側朝向我們，因而當它向我們這面傾側時，我清楚地看到船上的人都在揮動斧子砍著，其中有一個留著長鬈發的人，最為活躍，格外引人注目。可是就在這一剎那間，岸上發出一片喊叫，聲音蓋過風吼浪嘯。原來海上掀起一個巨浪，打在顛簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅桿、酒桶、木板、舷墻，全都像堆玩具似的，統統掃進了洶涌的波濤，只剩下留著長鬈發的人緊抱著殘存的桅桿。
岸上的男人們呻吟著緊扣雙手，女人們尖叫著轉過臉去。另有一些人，發瘋似的在沙灘上奔來奔去，求人救人，但誰也無能為力。我發現我自己就是其中的一個，發瘋似的央求我認識的一群水手，別讓那遭難的人在我們眼前喪命。就在這時，我發現沙灘的人群中有了新的騷動，看見人們往兩旁分開——漢姆撥開眾人，來到前面。盡管我被眼前這新的可怕景象弄得驚慌失措，可他臉上的決心和望著大海的神情——跟我記得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一樣——依然喚醒了我，使我意識到他面臨的危險。我朝他奔去，用雙臂摟住他，把他往回拖，央求剛才跟我說話的那些人，不要聽他的，不要存心讓人去送命，不要讓他離開沙灘！
面對這個視死如歸的人的這種決心——在場的人一半都聽慣他指揮——求他別去，倒不如求風留情更有希望。“大衛少爺，”他意氣風發地握住我的手說，“要是我的時辰到了，那就來吧；要是還沒到，那就再等等。伙計們，幫我做好準備！我這就去！”
失事的船正在破裂之中，我看到它正在攔腰裂成兩段，桅桿上那個唯一剩存的人，已經處于千鈞一發的時刻。但他仍緊抱住桅桿不放。他頭戴一頂式樣特別的紅色便帽——不像水手的那樣，而有較鮮艷的顏色；為他暫時把死亡擋住的那幾塊木板，在翻動，在滑出；預示他即將死亡的鐘聲在叮當作響，我們大家都看到他揮動著那頂帽子。當時，我看到了他這個動作，覺得自己簡直快要瘋了，因為這一動作，使我回想起一個一度是我的親密朋友的人。
漢姆獨自站在那兒，注視著大海，身后是屏聲斂氣的寂靜，眼前是暴風巨浪的怒吼；待到一個巨大的回頭浪退去時，他朝身后拉住拴在他身上的繩索的那幾個人瞥了一眼，便跟在那個回頭浪后面，一頭扎進大海，跟兇浪搏斗起來。他一會兒被拋上浪尖，一會兒沉入浪谷，一會兒又埋進浪沫中間，一會兒被沖回海岸，一會兒被沖向破船，一直勇敢地拼命搏斗著。這段距離，本來不算什么，可是暴風和海浪的威力，使得這場搏斗成了生死之爭。后來，他終于靠近破船了，近到他只要再使勁劃一下，就能抓住破船了——可是就在這時，一個綠色巨浪，像高大的山坡似的，從船的外側，朝海岸的方向卷了過來，漢姆仿佛猛地一躍，卷進了巨浪之中，而那條船也不見了……
當我奔向他們把他拖回來的地點時，只看到海里有一些碎片在打著漩渦，好像打碎的只不過是只木桶。人人臉上都露出一片驚慌之色——他已毫無知覺——死了。
被海浪沖到岸邊的還有一具尸體——我看見對艾米莉始亂終棄的斯蒂福斯頭枕著胳臂躺在那兒，就像我以前在學校里經常看到的他躺著時的那種樣子。
（節選自《大衛·科波菲爾》第55章，有刪改）
【注】　艾米莉和表哥漢姆青梅竹馬，在漁民舅舅佩葛蒂的撫養下長大；后在大衛的寄宿學校的朋友斯蒂福斯的誘騙下私奔，但斯蒂福斯最后拋棄了艾米莉。斯蒂福斯坐船遇上海難，漢姆去救他，結果雙雙遇難。
6.下列對文本中“漢姆”形象的分析，不正確的一項是（3分）（　B　）
A.漢姆在面對洶涌的暴風雨和即將沉沒的船只時，義無反顧地前往救人，展現出了他極大的勇氣和決心。
B.當得知有人遇險時，漢姆迅速做出反應，不受“我”的勸阻跳入海中，又顯現出他的堅定、自信和固執。
C.“我”央求跟“我”說話的人不要聽漢姆的，但在場的人一半都聽慣他指揮，體現了漢姆在他們心中的威信。
D.漢姆盡管最終未能成功救出船上的人，且付出了生命的代價，但他的努力和犧牲突出人性中的善良與愛。
解析：B項，“顯現出他的堅定、自信和固執”錯誤。選項描述的情節體現的應該是他的果斷和堅定，這源于他的善良。
7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（　D　）
A.小說用第一人稱“我”講述故事，增強了故事的真實性，有利于抒發情感，使小說主觀色彩更為濃厚。
B.小說生動的場景描寫，營造了暴風雨時的緊張氛圍，突出了漢姆在危急時刻的形象特點和悲壯色彩。
C.小說運用比喻、夸張等手法，寫出了暴風雨中交織著的自然與命運的力量，頗具藝術的張力。
D.選文與課文《大衛·科波菲爾》（節選）一樣，都是從童年時的“我”的視角，來寫周圍的人和事。
解析：D項，“都是從童年時的‘我’的視角”錯誤。選文敘述視角靈活多變，選文中有兩個“我”，一個是故事發生時的“我”，一個是回憶故事時的“我”（成年），兩種視角交疊使用。
8.文中加點的兩個“現在”有何不同？請簡要分析。（4分）
答案：①第一個“現在”是大衛作為敘述者回憶往事的時候，是講述故事的時間。②第二個“現在”是大衛來到亞茅斯面臨暴風雨的時候，是故事發生的時間。
解析：①文章開篇說到海難發生多年后，給“我”的印象還是那樣新鮮活潑，直到現在，“我”有時還會夢見它。小說以“現在”來回憶自己過去所經歷的事件，采用了第一人稱回顧性視角，所以第

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