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(共34張PPT)
“預(yù)測(cè)”閱讀策略
學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法
1、聯(lián)系上文，預(yù)測(cè)下文。
2、根據(jù)情節(jié)和線索，預(yù)測(cè)故事結(jié)局。
3、根據(jù)童話故事，談感悟/收獲。
母雞蘿絲在散步途 中遇到狐貍，狐貍想捉走蘿絲，機(jī)智的蘿絲找到機(jī)會(huì)，打暈了狐貍。
看圖與標(biāo)題猜內(nèi)容
正確答案
《母雞蘿絲去散步》
小兔子收獲了一些玉米棒，但是誰(shuí)來(lái)問(wèn)它借，它都不肯借。
看題目猜內(nèi)容
正確答案
《玉米棒誰(shuí)也不借》
聯(lián)系上下文，推測(cè)下文。
考點(diǎn)一
常考題型
邊讀邊預(yù)測(cè)，把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
故事接下來(lái)會(huì)有怎樣的發(fā)展呢 請(qǐng)合理預(yù)測(cè)內(nèi)容，寫一寫。
故事主人公在……之后，接下來(lái)會(huì)怎么做/怎么樣呢 寫一寫。
答題模板
發(fā)現(xiàn)上文的表達(dá)規(guī)律：相似的遭遇/語(yǔ)言/神態(tài)/想法/做法等
合理想象后續(xù)內(nèi)容（新困難/新角色/想法/做法等）
【例1】《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》中，故事結(jié)尾提到胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄著，想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，請(qǐng)你合理預(yù)測(cè)，寫一寫。
發(fā)現(xiàn)上文的表達(dá)規(guī)律：相似的遭遇/語(yǔ)言/神態(tài)/想法/做法等
合理想象后續(xù)內(nèi)容（新困難/新角色/想法/做法等）
答：鳥媽媽正在找繩子晾小鳥的尿布,看到胡蘿卜先生長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著,于是剪下一段,用來(lái)做了晾小鳥的尿布的繩子。
雨中的舞蹈
①夏天到了，紅紅的草莓熟透了，狐貍一家要到河那邊的樹林里去采草莓。在半路上，天突然下起了大雨，狐貍先生和狐貍太太的心情一下子變得非常壞。
②“下雨了!下雨了!”小狐貍卻歡呼著，撐開了紅雨傘。
③“下雨有什么好 ”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了。”
④“媽媽，你應(yīng)該這么想:下過(guò)雨后的草莓更新鮮，更好吃。”
⑤聽小狐貍這么一說(shuō)，狐貍太太的心情變得好起來(lái)。狐貍先生卻還在發(fā)愁:“河水把小橋都漫過(guò)了，新鮮的草莓也采不到了。”
⑥“爸爸， 。 聽小狐貍這么一說(shuō)，狐貍先生的心情變得好起來(lái)。
雨中的舞蹈
⑦雨更大了，地上盛開著白色的水花。小狐貍撐著紅雨傘，在雨中跳起舞來(lái)。
⑧“你瘋了嗎 ”狐貍太太朝小狐貍喊道，“下雨還跳舞!”“有這么好聽的鼓聲，怎么能不跳舞呢 ”
⑨“哪里有鼓聲 ”狐貍先生和狐貍太太伸長(zhǎng)了耳朵，“我們?cè)趺绰牪?br/>見 ”“你們到傘下來(lái)聽——”
⑩狐貍先生和狐貍太太跑到紅雨傘下，果然聽到了歡快的鼓聲——“咚咚
咚……" 在雨中，有一把鮮亮的紅雨傘，紅雨傘下有三只狐貍，在盡情地跳舞。
在雨中跳舞，多么有意思的事呀!有時(shí)，遇到不順心的事，換一個(gè)角度想想，
也許，你就能快樂(lè)起來(lái)。。
你是如何預(yù)測(cè)的？
人物 下雨時(shí)的心情 原因
狐貍媽媽
狐貍爸爸
小狐貍
非常壞
憂愁
開心
雨天采不成草莓
過(guò)不了橋，采不到新鮮的草莓
采到新鮮的草莓，可能看到彩虹橋
發(fā)現(xiàn)上文的表達(dá)規(guī)律：相似的遭遇/語(yǔ)言/神態(tài)/想法/做法等合理想象后續(xù)內(nèi)容（新困難/新角色/想法/做法等）
狐貍媽媽：“下雨有什么好 ”狐貍太太白了小狐貍一眼，“下雨連草莓都采不成了。”
（1）聯(lián)系上下文，想想看，小狐貍會(huì)對(duì)狐貍爸爸說(shuō)什么？[定考點(diǎn) 聯(lián)系上文，預(yù)測(cè)下文]
狐貍寶寶：“媽媽，你應(yīng)該這么想:下過(guò)雨后的草莓更新鮮，更好吃。”
狐貍爸爸：“河水把小橋都漫過(guò)了，新鮮的草莓也采不到了。”
狐貍寶寶：“爸爸，你應(yīng)該這么想：下過(guò)雨后，橋上說(shuō)不定會(huì)出現(xiàn)一座彩虹橋呢。”
【習(xí)題1】請(qǐng)你聯(lián)系上文，預(yù)測(cè)一下，如果來(lái)到河邊的樹林，發(fā)現(xiàn)樹林里的草莓沒有了，狐貍太太和小狐貍各自的反應(yīng)。[定考點(diǎn) 聯(lián)系上文，預(yù)測(cè)下文]
人物 看到草莓沒有的心情 原因
狐貍媽媽
小狐貍
失望、沮喪
樂(lè)觀、開心
一家人冒著雨，終于來(lái)到樹林，結(jié)果草莓沒有了。
其他小動(dòng)物采走了草莓，他們吃到草莓肯定很高興，而自己還可以去找其他的果子吃。
答：狐貍太太很失落，一家人冒著雨，終于來(lái)到樹林，結(jié)果草莓沒有了；小狐貍很開心地想著也許是其他小動(dòng)物采走了草莓，他們吃到草莓肯定很高興，而自己還可以去找其他的果子吃。
小貓咪穿鞋子
　　小貓咪看見人們穿著鞋子走來(lái)走去，很羨慕。它想：“我怎么沒有鞋子呢 ”小貓咪回到家，東找西找，好不容易找到四只鞋子，連忙穿在腳上，走到院子里。
小貓咪問(wèn)公雞：“這鞋子好看嗎？”
“好看！好看！”公雞說(shuō)著連連點(diǎn)頭。
“那你怎么不穿鞋子呢 ”
“我穿上鞋子，就不能刨土找蟲子吃了。”
小貓咪問(wèn)麻雀：“這鞋子好看嗎？”
“好看！好看！”麻雀連忙說(shuō)。
“那你怎么不穿鞋子呀 ”
麻雀回答說(shuō)：“_________________________________________________________”
　　小貓咪高興了，說(shuō)：“我不用刨土，也不用抓樹枝，可以穿鞋子。喵！喵!喵!”
　　晚上，媽媽回來(lái)了，看見小貓咪腳上的鞋子，笑著說(shuō)：“傻孩子，咱們的腳心就像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上有沒有動(dòng)靜。穿上鞋就感覺不出來(lái)了，怎么捉老鼠啊 ”
　　小貓咪脫下鞋子試了試，真是這樣。從此，小貓咪……
(1)麻雀會(huì)怎么回答小貓咪呢 請(qǐng)你邊讀邊預(yù)測(cè)，將麻雀的回答寫在文中的橫線上。[定考點(diǎn) 聯(lián)系上文，預(yù)測(cè)下文]
答題模板
發(fā)現(xiàn)上文的表達(dá)規(guī)律：相似的遭遇/語(yǔ)言/神態(tài)/想法/做法等
合理想象后續(xù)內(nèi)容（新困難/新角色/想法/做法等）
你是如何預(yù)測(cè)的？
人物 需要穿鞋嗎？ 原因
公雞
小貓
麻雀
不需要
不需要
不需要
穿上鞋子，就不能刨土找蟲子吃了
穿上鞋子,就不能抓住樹枝,穩(wěn)穩(wěn)地站在樹枝上了。
穿上鞋就感覺不出來(lái)了，不能捉老鼠
發(fā)現(xiàn)上文的表達(dá)規(guī)律：相似的遭遇/語(yǔ)言/神態(tài)/想法/做法等合理想象后續(xù)內(nèi)容（新困難/新角色/想法/做法等）
小貓咪穿鞋子
　　小貓咪看見人們穿著鞋子走來(lái)走去，很羨慕。它想：“我怎么沒有鞋子呢 ”小貓咪回到家，東找西找，好不容易找到四只鞋子，連忙穿在腳上，走到院子里。
小貓咪問(wèn)公雞：“這鞋子好看嗎？”
“好看！好看！”公雞說(shuō)著連連點(diǎn)頭。
“那你怎么不穿鞋子呢 ”
“我穿上鞋子，就不能刨土找蟲子吃了。”
小貓咪問(wèn)麻雀：“這鞋子好看嗎？”
“好看！好看！”麻雀連忙說(shuō)。
“那你怎么不穿鞋子呀 ”
麻雀回答說(shuō)：“_________________________________________________________”
　　小貓咪高興了，說(shuō)：“我不用刨土，也不用抓樹枝，可以穿鞋子。喵！喵!喵!”
　　晚上，媽媽回來(lái)了，看見小貓咪腳上的鞋子，笑著說(shuō)：“傻孩子，咱們的腳心就像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上有沒有動(dòng)靜。穿上鞋就感覺不出來(lái)了，怎么捉老鼠啊 ”
　　小貓咪脫下鞋子試了試，真是這樣。從此，小貓咪……
我穿上鞋子,就不能抓住樹枝,穩(wěn)穩(wěn)地站在樹枝上了。
常考題型
答題模板
發(fā)現(xiàn)上文的表達(dá)規(guī)律：相似的遭遇/語(yǔ)言/神態(tài)/想法/做法等
合理想象后續(xù)內(nèi)容（新困難/新角色/想法/做法等）
故事接下來(lái)會(huì)有怎樣的發(fā)展呢 請(qǐng)合理預(yù)測(cè)內(nèi)容，寫一寫。
故事主人公在……之后，接下來(lái)會(huì)怎么做/怎么樣呢 寫一寫。
邊讀邊預(yù)測(cè)，把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
根據(jù)情節(jié)和線索，預(yù)測(cè)故事結(jié)局。
考點(diǎn)二
(1)請(qǐng)根據(jù)……內(nèi)容，預(yù)測(cè)故事的結(jié)局，并寫下來(lái)。
(2)故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情 請(qǐng)寫下來(lái)。
(3)你喜歡文中故事的結(jié)局嗎 想一想，故事還可能有怎樣的結(jié)局，請(qǐng)寫一寫。
常考題型
答題模板
答題思路：了解故事的主要情節(jié)，找到線索+預(yù)測(cè)故事發(fā)展的方向
答題模板：
(誰(shuí)+(因?yàn)?人/事)做了什么+最后怎么樣)
(2)請(qǐng)你根據(jù)《小狗學(xué)叫》中第三種結(jié)局的內(nèi)容，預(yù)測(cè)小狗最終的結(jié)局。[定考點(diǎn) 根據(jù)情節(jié)和線索，預(yù)測(cè)故事結(jié)局]
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲:“汪 汪，汪汪......"這叫聲像在對(duì)我說(shuō)什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動(dòng)物在叫。
"汪，汪.…"
......
答題模板
了解故事的主要情節(jié)，找到線索+預(yù)測(cè)故事發(fā)展的方向
(誰(shuí)+(因?yàn)?人/事)做了什么+最后怎么樣)
答：小狗聽了這叫聲后終于意識(shí)到自己自己跟這些動(dòng)物一樣是狗，他學(xué)也用“汪汪”聲來(lái)回應(yīng)它們，再也沒有動(dòng)物嘲笑他，再也沒有獵人傷害他了。
小貓咪穿鞋子
　　小貓咪看見人們穿著鞋子走來(lái)走去，很羨慕。它想：“我怎么沒有鞋子呢 ”小貓咪回到家，東找西找，好不容易找到四只鞋子，連忙穿在腳上，走到院子里。
小貓咪問(wèn)公雞：“這鞋子好看嗎？”
“好看！好看！”公雞說(shuō)著連連點(diǎn)頭。
“那你怎么不穿鞋子呢 ”
“我穿上鞋子，就不能刨土找蟲子吃了。”
小貓咪問(wèn)麻雀：“這鞋子好看嗎？”
“好看！好看！”麻雀連忙說(shuō)。
“那你怎么不穿鞋子呀 ”
麻雀回答說(shuō)：“_________________________________________________________”
　　小貓咪高興了，說(shuō)：“我不用刨土，也不用抓樹枝，可以穿鞋子。喵！喵!喵!”
　　晚上，媽媽回來(lái)了，看見小貓咪腳上的鞋子，笑著說(shuō)：“傻孩子，咱們的腳心就像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上有沒有動(dòng)靜。穿上鞋就感覺不出來(lái)了，怎么捉老鼠啊 ”
　　小貓咪脫下鞋子試了試，真是這樣。從此，小貓咪……
我穿上鞋子,就不能抓住樹枝,穩(wěn)穩(wěn)地站在樹枝上了。
(2)故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情 請(qǐng)寫一寫。
[定考點(diǎn) 根據(jù)情節(jié)和線索，預(yù)測(cè)故事結(jié)局]
答題模板：
了解故事的主要情節(jié)，找到線索+預(yù)測(cè)故事發(fā)展的方向
(誰(shuí)+做了什么+最后怎么樣)
答：小貓咪聽了媽媽的話之后決定再也不穿鞋了,它的腳心貼著地面,能夠隨時(shí)感知到地面上的動(dòng)靜,捉老鼠的動(dòng)作也變得更加敏捷了。
根據(jù)童話故事，談感悟/收獲。
考點(diǎn)三
故事中的 ×× 給你留下了什么樣的印象 請(qǐng)你寫一寫自己的感悟。
簡(jiǎn)要概述故事內(nèi)容，并寫出你從這個(gè)故事中得到的啟發(fā)。
（3）故事主人公一開始認(rèn)為_____，最后他的看法轉(zhuǎn)變?yōu)開____，我從中明白了：_______________。
常考題型
答題思路：概述故事情節(jié)+從他身上我明白了(道理/啟示)
答題模板： （故事內(nèi)容），我從中明白了 /留下了 的印象。
肥E家PPT
肥E家PPT
肥E家PPT
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【例題1】《總也倒不了的老屋》中，老屋給你留下了什么樣的印象 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。
答：老屋每次想要倒下時(shí)，都有小動(dòng)物來(lái)尋求老屋的幫助，而老屋都會(huì)答應(yīng)，（故事內(nèi)容）這樣的老屋給我留下了善良溫柔、樂(lè)于助人的印象。（留下了 的印象。）
答題模板： （故事內(nèi)容），我從中明白了
。/留下了 的印象。
【習(xí)題1】：從小狐貍身上，你學(xué)到了什么 說(shuō)說(shuō)你的感想。[定考點(diǎn) 根據(jù)童話故事，談感悟/收獲]
答題模板： （故事內(nèi)容），我從中明白了
。/留下了 的印象。
答：小狐貍遇到不好的情況，總是能積科極面對(duì)，讓憂愁的父母變得和自己一樣開心積極，我從中明白了要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。當(dāng)我們面對(duì)不理想的情況時(shí)，要多從正面積極的角度去看待。
【習(xí)題2】簡(jiǎn)要概述故事內(nèi)容，寫一寫你從《小貓穿鞋子》這個(gè)故事中得到的啟發(fā)。[定考點(diǎn) 根據(jù)童話故事，談感悟/收獲]
答題模板： （故事內(nèi)容），我從中明白了
。/留下了 的印象。
答：這篇文章中的公雞、麻雀因?yàn)榇┬环奖闼鼈冏较x、抓樹枝而選擇不穿鞋子。我從中明白了要學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄,才能更好地完成自己擅長(zhǎng)的事的道理。
國(guó)學(xué)積累
望天門山①
天門中斷②楚江③開④，碧水東流至此⑤回⑥。
兩岸青山⑦相對(duì)出⑧，孤帆一片日邊來(lái)⑨。
1.天門山：位于安徽省和縣與蕪湖市長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山（古代又稱博望山）。兩山隔江對(duì)峙，形同天設(shè)的門戶，天門由此得名。
2.中斷：江水從中間隔斷兩山。
3.楚江：即長(zhǎng)江。因?yàn)楣糯L(zhǎng)江中游地帶屬楚國(guó)，所以叫楚江。
4.開：劈開，斷開。
5.至此：意為東流的江水在這轉(zhuǎn)向北流。一作“直北”。
6.回：回漩，回轉(zhuǎn)。指這一段江水由于地勢(shì)險(xiǎn)峻方向有所改變，并更加洶涌。
7.兩岸青山：分別指東梁山和西梁山。
8.出：突出，出現(xiàn)。
9.日邊來(lái)：指孤舟從天水相接處的遠(yuǎn)方駛來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛來(lái)自日邊。
1.完成閱讀寶典。
2.背誦古詩(shī)《望天門山》
3.完成采蜜本一頁(yè)。
今日課后作業(yè)

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