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固鎮縣毛鉭廠實驗中學2024~2025學年高二6月月考·語文
參考答案、提示及評分細則
題號
1
2
3
6
10
11
12
15
18
答案
B
C
D
B
0
CIXG
B
A
D
C
1.B(B項，“只有通過實踐檢驗為真理的認識，才能指導我們去改造世界”錯誤，由材料一“一個正確的認識，往
往需要經過由物質到精神，由精神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成”可
知，只要是“認識”就可以指導實踐，只不過經過由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠形成
真理。)
2.C(A項，“人類進行社會實踐是為了獲得感性認識”錯誤，材料一說的是“人們在社會實踐中從事各項斗
爭…反映到自己的頭腦中來，開始是感性認識”，獲得感性認識是結果，但未必是目的。B項，“只要成功
了，就證明這個認識是正確的，反之就證明它是錯誤的”錯誤，材料一說的是“在社會斗爭中，代表先進階級的
勢力，有時候有些失敗，并不是因為思想不正確，而是因為在斗爭力量的對比上，先進勢力這一方，暫時還不
如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以后總有一天會要成功的”。D項，“就能掌握所有的客觀規律，獲
得智慧”錯誤，材料二說的是“因此結論是：要有智慧就必須懂得并會運用馬克思主義哲學去觀察分析客觀世
界的事物”，選項混淆充分條件與必要條件。)
3.D(A項，“致知在格物，物格而后知至”指研究事物原理而獲得知識。“而后知至”是“格物”的結果，并非“兩次
飛躍”。B項，“吃一塹，長一智”指受一次挫折，增長一分見識，并沒有體現出“兩次飛躍”。C項，“秀才不出
門，能知天下事”指有知識的人即使待在家里，也能知道外面發生的事情，沒有體現出“兩次飛躍”。D項，“從
斗爭中學習，在學習中斗爭”中的兩次“斗爭”因為“學習”而有了本質的不同，體現了“兩次飛躍”。)
4.①要培養學生懂得并學會運用馬克思主義哲學去觀察分析客觀世界的事物。②可以適當地對學生進行智力
教育、智力競賽測試。③要培養學生用智慧去考慮深邃的問題，同時還要讓他們學會運用知識。④要用現代
科學技術的體系去培養學生。（每點1分，意思對即可）
5.①這句話的意思是認識和理解得越清楚，行動和實踐越扎實，進而認識和理解也就會更加清楚，符合“人的認
識的兩次飛躍”的觀點，即由感性上升到理性，再由理性回到實踐，形成新的理性認識。②人通過實踐獲得了
認識，“行之愈篤”的過程就是實踐的過程：認識通過實踐的檢驗最終成為正確的認識，而正確的認識又能讓
人在實踐中“行之愈篤”。③人在實踐中能積攢豐富的經驗，又會產生新的認識，故而“知之益明”。（每點
2分，意思對即可)
6.B(B項，“小勝兒為了貼補家用想賣掉自己的陪嫁襖”錯誤，從文中“我們該給小金子買些雞蛋，稱點掛面”“可
是，晚上，他就沒得吃了”“今兒個是集日，快拿出去賣了吧”等內容可知，小勝兒賣陪嫁襖是為了給受傷生病
的小金子買吃的，幫助他養病，并非為了貼補家用。)
7.C(C項，“以小勝兒的言行為核心”錯誤，小說并不是以小勝兒的言行為核心來敘述故事的，而是以小金子受
傷回到家里養傷為主要線索，圍繞小金子以及他與小勝兒母女之間的放事，還有他對楊主任的回憶等來展開
情節，展現特定時期的社會現實。)
8.①在敵人清剿、村里成為據點的危險情況下，小勝兒悉心照顧小金子的生活，主動提出變賣自己的花絲葛襖，
體現了她為他人著想、無私奉獻的善良品質。②在敵人拉網清剿、村里被占據的緊張局勢下，小勝兒沒有絲
毫退縮與畏棋，對這種艱難生活的坦然接受和積極應對，體現出了她的勇敢堅強。③小勝兒和小金子交流楊
主任的事情，表現出她對八路軍戰士的關心與敬重。她希望小金子快點養壯實，還想若給小金子餃底子做
鞋，體現出她的純真美好。（每，點2分，答對兩點即可）
9.①小勝兒說“有什么謝頭，叫你受了批評還謝哩”時的“笑”，是一種輕松的調侃，以這種輕松的態度來緩解小
金子提到楊主任犧牲后的沉重氛圍。②小勝兒娘說“依我的心思呀…我還想早些打發你出去，省得擔驚受
怕哩”時的“笑”，是母親在艱難環境中對女兒未來的一種美好設想，體現了母愛的細膩與深沉。③小勝兒說
“我們這是優待八路軍，用不著謝，也用不若報答”時的“笑”，體現出小勝兒對八路軍的無私奉獻精神。（每點
2分，酌情給分)
【高二6月月考·語文卷參考答案第1頁（共3頁）】
5463B固鎮縣毛鉭廠實驗中學2024~2025學年高二6月月考
語
文
考生注意：
1.滿分150分，考試時間150分鐘。
2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對
應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0,5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題
區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
3.本卷命題范圍：人教版選擇性必修中冊和選擇性必修下冊。

一、現代文閱讀(35分)
如
(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)
配
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項
實踐中來。人們的社會存在，決定人們的思想。而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，
就會變成改造社會、改造世界的物質力量。人們在社會實踐中從事各項斗爭，有了豐富的經驗，
有成功的，有失敗的。無數客觀外界的現象通過人的眼、耳、鼻、舌、身這五個官能反映到自己的
頭腦中來，開始是感性認識。這種感性認識的材料積累多了，就會產生一個飛躍，變成了理性認
識，這就是思想。這是一個認識過程。這是整個認識過程的第一個階段，即由客觀物質到主觀
布
精神的階段，由存在到思想的階段。這時候的粉神、思想（包括理論、政策、計劃、辦法）是否正確
相
地反映了客觀外界的規律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，然后又有認識過程的第二個
蠻
階段，即由精神到物質的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的認識放到社會
實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預期的成功。一般的說來，成功了的就
是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭中，代表先進
階級的勢力，有時候有些失敗，并不是因為思想不正確，而是因為在斗爭力量的對比上，光進勢
力這一方，暫時還不如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以后總有一天會要成功的。人們
的認識經過實踐的考驗，又會產生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因
斯
為只有這一次飛躍，才能證明認識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理
論、政策、計劃、辦法等等，究競是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢臉真理的辦法。而無嚴階
級認識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的。一個正確的認識，往往需要經過山
物質到精種，由粉神到物質，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能妙式成。這
【而二6刀月考·語文卷第1頁（共8頁）】
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