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期末達標卷（一）-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級下冊統(tǒng)編版
一、單選題
1．某校開展模擬法庭活動，小明擔任刑事案件庭審的審判長角色，以下案件中可以由他審理的是（ ）
A．王某占用消防通道堆放雜物
B．劉某向朋友借錢，到期拒絕歸還
C．李某在高鐵隨意占座，大聲喧嘩
D．馬某肆意抓捕瀕危動物，出售至國外
2．元代大學(xué)者許衡同眾人一起逃難，時值盛夏，人們又饑又渴。有人發(fā)現(xiàn)路邊有一棵梨樹，大家便爭先恐后去摘梨。許衡卻端坐樹下，不為所動。人們問他為何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人們說亂世中梨樹無主，許衡說：“梨無主，吾心獨無主乎？”這說明許衡（ ）
A．守道德、有自信，做到樂觀堅定
B．尊法律、守秩序，彰顯自身修養(yǎng)
C．知廉恥、明是非，約束個人行為
D．講誠信、重承諾，踐行立身之本
3．課堂上,劉老師采用議題式教學(xué)方法開展教學(xué)，他設(shè)計了以下三個子議題。據(jù)此判斷，劉老師設(shè)計的總議題是（ ）
子議題1:實力出眾的他，為何不敢報名參加數(shù)學(xué)競賽
子議題2:先天缺陷的她，為何能破繭成蝶，創(chuàng)造奇跡
子議題3:青春洋溢的你，如何能突破自己，持續(xù)奮進
A．自信自強 B．敢為人先 C．青春時光 D．獨立思考
4．道德與法治課堂上，老師展示了以下案例：
案例 法律鏈接
劉某、吳某、朱某明知資金來源非法，仍幫助詐騙分子定制“現(xiàn)金花束”“現(xiàn)金蛋糕”，配合其轉(zhuǎn)移詐騙資金60000元，從中非法獲利15600元。 明知是犯罪所得及其產(chǎn)生的收益而予以窩藏、轉(zhuǎn)移、收購、代為銷售或者以其他方法掩飾、隱瞞的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金。 ——《中華人民共和國刑法》第三百一十二條（節(jié)選）
據(jù)此我們可推斷出（ ）
①三人將會受到刑罰處罰
②刑法對所有的侵權(quán)行為都適用
③三人的行為侵犯了他人合法權(quán)益
④三人的行為具有嚴重社會危害性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．增強法治意識首先要求我們要學(xué)會正確認識法律問題，明辨是非。下列法律事件與涉及的相關(guān)權(quán)利對應(yīng)正確的有（ ）
①張某與汪某發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致張某摔下樓嚴重受傷，法院判決汪某賠償——法律保護張某的生命權(quán)和健康權(quán)
②楊某擅自將周某患有精神病的消息在聊天群大肆傳播——周某的姓名權(quán)被侵犯
③陳某未征得作者徐某的允許，在出版書籍上采用徐某的攝影作品——徐某的著作權(quán)被侵犯
④某婚紗店未經(jīng)王某的同意將其照片展出招攬顧客——王某的肖像權(quán)被侵犯
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．民法典共7編1260條，被稱為“社會生活的百科全書”。從出生開始，到求學(xué)、工作、結(jié)婚、養(yǎng)老，令行禁止都寫在民法典上，給予了一個人“從搖籃到墳?zāi)埂钡慕K極法律關(guān)懷。從中我們可以感受到民法典（ ）
①具有深厚中國文化底蘊
②規(guī)范著我們的每一種行為
③保障人民群眾合法權(quán)益
④同人民群眾生產(chǎn)生活密不可分
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．對下列事件解讀正確的有（ ）
序號 事件 解讀
① 劉某因無證駕駛，被警方依法拘留 法律維護社會秩序
② 房管局依法對某社區(qū)違章建筑進行拆除 法律保護社會公共利益
③ 李某在車站取票窗口亂插隊，被警察教育批評 法律促進社會各行各業(yè)的發(fā)展
④ 王某和張某在法官的調(diào)解下，自愿達成和解 法律是處理矛盾和糾紛的標尺
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8．某校七年級（3）班以“中華傳統(tǒng)美德”為主題舉辦手抄報比賽，以下是同學(xué)們選取的部分人物事跡，其中對應(yīng)的中華傳統(tǒng)美德正確的有（ ）
序號 人物事跡 美德
① 蔡澤勛4歲時患上脊椎性肌肉萎縮癥，初中時就已經(jīng)失去行走能力，但他憑借頑強的意志考上了廣東藥科大學(xué)中藥學(xué)院 自強不息
② 退役軍人劉光輝堅守海上救援20年，托起了一條條鮮活的生命，守護了一個個完整的家庭，為游客和市民編織了一張“海上安全網(wǎng)” 見義勇為
③ 吳維國扎根超、特高壓輸電線路帶電作業(yè)一線20余年，累計參與百余次抗冰搶險、防汛救災(zāi)、重大保電任務(wù)，處置危急隱患200余起 敬業(yè)樂群
④ 吳君梅30余年如一日扎根在特殊教育園地，為“折翼天使”插上飛翔的翅膀，踐行“讓每個孩子都能夠享有接受教育機會”的初心 孝老愛親
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．余振華自2012年起在山區(qū)進行美術(shù)支教，盡管生活一度拮據(jù)，畫室也曾面臨倒閉的困境，但他從未放棄，不僅為孩子們提供免費的美術(shù)教育，還自費為學(xué)校購買畫材，他用畫筆為山區(qū)學(xué)校帶來了色彩與歡笑，更為孤獨癥兒童搭建了展示自我的舞臺。向余振華學(xué)習(xí)，我們要（ ）
①立己達人，向上向善②愛人利人，無私奉獻
③積極進取，勇于創(chuàng)新④求同存異，和而不同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．觀察漫畫，你會對漫畫中的同齡人說（ ）
A．尊重知識產(chǎn)權(quán)，拒買盜版書籍
B．講究實惠便宜，支持盜版文化
C．培養(yǎng)法律意識，保護商標權(quán)
D．尊重勞動創(chuàng)造，申請專利保護
11．《中華人民共和國民法典》規(guī)定，處理民事糾紛，應(yīng)當依照法律；法律沒有規(guī)定的，可以適用習(xí)慣，但是不得違背公序良俗。這說明（ ）
①民法典用法治的力量引導(dǎo)人民群眾向上向善
②法律就是道德，道德就是法律，二者相互融合
③既重視法律的規(guī)范作用，又重視道德的教化作用
④民法典體現(xiàn)了以德治為主、法治為輔的治國理念
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．習(xí)近平總書記強調(diào)，生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計，“還老百姓藍天白云、繁星閃爍”“還給老百姓清水綠岸、魚翔淺底的景象”“為老百姓留住鳥語花香田園風(fēng)光”……字字句句都飽含深情，語重心長。習(xí)近平總書記的講話體現(xiàn)了我們要弘揚的核心思想理念是（ ）
A．守誠信 B．重民本 C．講仁愛 D．崇正義
13．攝影師王某偶然發(fā)現(xiàn)某雜志上的一篇文章中，以榮某名義發(fā)表了自己的攝影作品，于是王某將該雜志社和榮某告上法庭，后經(jīng)法院判決，獲得1600元的賠償。這啟示我們（ ）
①公民的著作權(quán)不容侵犯②生活中的侵權(quán)行為越來越多
③要依法維護自身的合法權(quán)益④你我齊行動，堅決制裁侵權(quán)者
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．某班進行了自尊榜樣評選比賽，下面是當選者小美的自尊“畫像”：
我心中的我 父母心中的我 老師心中的我 同學(xué)心中的我
偶有粗心但樂觀向上 熱愛勞動、生活節(jié)儉 寬容待人、尊敬師長 樂于助人、關(guān)心集體
由此可見（ ）
①自尊的人崇德向善，文明有禮，與人為善
②自尊的人知廉恥、明是非，不愛慕虛榮
③自尊的人能夠了解自己的優(yōu)點和缺點
④自尊是對自我價值的肯定
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．我國古代有許多優(yōu)秀的詩詞歌賦，蘊含著豐富的人文精神，如《木蘭詩》中忠國愛家、不慕名利的品質(zhì)；《論語》中反躬自身、講信重誠的精神；《岳陽樓記》中先憂后樂、胸懷天下的情懷。這些文以載道、以文化人的教化思想（ ）
①承載著做人做事的道理
②可以教育人、感化人，成就理想人格
③可以克服拜金主義、享樂主義
④對于豐富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．以下情境與采用的調(diào)節(jié)情緒的方法對應(yīng)正確的是（ ）
序號 情境 調(diào)節(jié)方法
① 進入考場后感覺心情緊張，通過深呼吸進行調(diào)整 認知調(diào)節(jié)
② 心情郁悶煩躁時，到風(fēng)景優(yōu)美的地方散步 注意轉(zhuǎn)移
③ 考試成績不理想，把煩惱寫進日記本里 合理宣泄
④ 遇到困難，提醒自己“縱有千山萬水，帶著微笑面對” 放松訓(xùn)練
A．②④ B．①③ C．①④ D．②③
二、辨析題
17．生活中，總有一些人把人生想得過于美好，當遇到不如意時，就會對自我和周邊產(chǎn)生懷疑，作出非常極端的判斷，然后會悲傷、憤怒、膽怯……對此，有人說：“情緒是不可調(diào)節(jié)的，有了消極情緒就要肆意發(fā)泄。”
請結(jié)合所學(xué)知識，對這一觀點進行辨別與分析。
三、分析說明題
18．處于青春期的同學(xué)們就有關(guān)“青春成長”的內(nèi)容表達了自己的想法。
小玲：上初中之后，我不喜歡爸媽干涉自己的事，爸媽越是想管我，我心里就越壓抑，可當我遇到煩惱時，又特別希望他們在身邊。我經(jīng)常會跟爸媽吵架，其實我也知道這樣不對，我也不想這樣，但就是控制不了自己！
(1)請你從“青春期心理矛盾和困惑”和“情緒”的角度分析小玲的心理和行為。
小雨：我總是與男同學(xué)小俊一起討論學(xué)習(xí)上的問題，可時間久了，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我們對彼此“有意思”，為了避免大家誤會，我們就不再一起討論問題了，彼此疏遠了，我也逐漸只和女同學(xué)交往。
(2)請你談?wù)剬θ绾闻c異性交往的認識。
小云：同桌小強總是愛在課下講黃色笑話，可我并不覺得那是玩笑……
(3)面對這種情況應(yīng)該怎么辦？
19．為了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中內(nèi)涵豐富的核心思想理念和人文精神，讓同學(xué)們身體力行地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校以“品悟文化精髓，踐行榜樣力量”為主題開展探究活動。
【變法改革品思想】
商鞅變法：戰(zhàn)國初期，秦國社會經(jīng)濟的發(fā)展落后于其他六國，為改變現(xiàn)狀，稱霸群雄，商鞅進行了變法改革，廢除了貴族的井田制，實施重農(nóng)抑商、獎勵耕織等政策。
王安石變法：面對宋朝嚴重的階級矛盾以及積貧積弱的局面，王安石推動了變法進程，大力興建農(nóng)田水利工程，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展，一定程度上緩解了北宋“積貧”的局面。
張居正改革：明中期政府財政危機加重，張居正認為“致理之遣，莫急于安民生”，于是他開始圍繞“尊主權(quán)、課吏治、信賞罰、一號令”等方面，大刀闊斧進行整頓。
(1)請結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念相關(guān)知識，談?wù)勀銓σ陨献兎ǜ母锏恼J識。
【座談講話悟人文】
習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上指出，中國始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者，決定了中國不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，決定了中國不會把自己的價值觀念與政治體制強加于人，決定了中國堅持合作、不搞對抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子。
(2)習(xí)近平總書記的以上講話傳遞出了哪些處世智慧？
【榜樣事跡知踐行】
“為中華之崛起而讀書”是“新時代江蘇好少年”郝辰澍的座右銘，他從小就對天文學(xué)有著濃厚興趣，“兩彈一星”功勛錢學(xué)森、載荷專家桂海潮，都是他心中要追的“星”。2023年，郝辰澍作為中國隊代表在國際天文奧林匹克競賽中摘得低年級組金牌。
(3)請你結(jié)合人文精神的相關(guān)知識，談?wù)勎覀儜?yīng)如何向郝辰澍學(xué)習(xí)，奏響青春之歌。
20．全面推進依法治國，爭做尊法守法好公民。請你運用所學(xué)法律知識回答問題。
【法不可違】大學(xué)生陳某迷上了電競游戲，隨著消費不斷增加，他的生活開始捉襟見肘，在網(wǎng)吧結(jié)識了一名社會上的不良青年，并與之結(jié)伴多次攔路搶劫，最終被人民法院判處有期徒刑十年，并處罰金一萬元。
(1)結(jié)合上述材料回答，陳某的行為屬于哪類違法行為？其特征有哪些？
【預(yù)防犯罪】中國司法大數(shù)據(jù)顯示，全國法院新收未成年人犯罪案件中，被告人以初中生為主，是預(yù)防犯罪的主體人群。“厭學(xué)→逃學(xué)→流浪社會→劣跡行為→違法犯罪”，是大多數(shù)未成年人走向犯罪道路的基本軌跡。
(2)為預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，你有哪些好的建議？
【法典規(guī)定】民法典規(guī)定：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等；自然人的民事權(quán)利能力一律平等；民事主體的財產(chǎn)權(quán)利受法律平等保護；直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚。
(3)上述規(guī)定，體現(xiàn)的民法典的基本原則有哪些？
【保障生活】近日，全國各地正在開展“一盔一帶”安全守護行動，公安交管部門依據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》對騎乘不戴頭盔、乘車不系安全帶等行為加強執(zhí)法管理。通過制裁相關(guān)違法行為，更好地保障人民生命安全。
(4)“生活需要法律，法律保障生活”，結(jié)合上述材料并運用所學(xué)知識，談?wù)勀愕恼J識。
21．【維護合法權(quán)利】
情境一 八年級學(xué)生東東在小區(qū)的廣場上玩耍，看到一個和自己年齡相仿的男生遛狗不牽繩，于是他上前勸說對方。但是該男生卻說：“遛狗是我的權(quán)利，如何遛狗我自己說了算！”
(1)遛狗不牽繩容易侵害他人的哪些權(quán)利？除此之外，我國公民還享有哪些人身權(quán)利？（寫出兩個即可）
情境二 君君不經(jīng)意間看到某出版社未經(jīng)她的允許，刊登她的文章，君君很生氣。可同學(xué)麗麗卻不以為然，覺得君君小題大做。
(2)麗麗的想法是 的。創(chuàng)新的時代，既要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，又要學(xué)會保護自己的知識產(chǎn)權(quán)。為此，我們應(yīng)該如何做 ？
情境三 李大爺有一兒一女。兒子和兒媳精心照顧李大爺十多年，女兒因為遠嫁未盡過照顧李大爺?shù)呢?zé)任。李大爺立下遺囑，將自己的財產(chǎn)全部留給兒子。李大爺病故后，她的女兒認為自己也有繼承權(quán)，要求均分遺產(chǎn)。
(3)請問，李大爺?shù)倪z產(chǎn)應(yīng)該均分嗎？情境三中這種繼承人按照被繼承人所立的合法有效遺囑來繼承遺產(chǎn)的方式屬于繼承方式中的哪一種？除此之外，繼承方式還有哪種？
《期末達標卷（一）-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級下冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C A C C D B A A A
題號 11 12 13 14 15 16
答案 B B B C B D
1．D
【詳解】本題考查違法行為的分類。
D：小明擔任的是刑事案件庭審的審判長角色，可以由他審理的是刑事案件，馬某肆意抓捕瀕危動物，出售至國外，屬于刑事違法行為，故D符合題意；
AC:王某占用消防通道堆放雜物、李某在高鐵隨意占座，大聲喧嘩，這都屬于行政違法行為，故AC不符合題意；
B：劉某向朋友借錢，到期拒絕歸還，侵害的是他人的財產(chǎn)權(quán)，屬于民事違法行為，故B不符合題意；
故本題選D。
2．C
【詳解】本題考查自尊的表現(xiàn)。
A：材料中許衡的行為主要體現(xiàn)的是道德自律，并非樂觀堅定，故A不符合題意；
B：當時情境下主要強調(diào)道德層面的自我約束，并非遵法律、守秩序，故B不符合題意；
C：許衡認為不是自己的東西不能拿，即使梨樹無主，自己內(nèi)心也要有準則，體現(xiàn)了他知廉恥、明是非，能約束個人行為 ，故C說法正確；
D：材料未涉及講誠信、重承諾相關(guān)內(nèi)容，故D不符合題意；
故本題選C。
3．A
【詳解】本題考查自信、自強。
A：實力出眾不敢報名參加數(shù)學(xué)競賽，體現(xiàn)的是不自信；先天缺陷能破繭成蝶，體現(xiàn)的是自信；突破自己，持續(xù)奮進，體現(xiàn)的是自強；故本節(jié)課的總議題是自信自強，故A說法正確；
BCD：題干沒有體現(xiàn)敢為人先、青春時光、獨立思考，旨在強調(diào)自信自強品質(zhì)，故BCD不符合題意；
故本題選A。
4．C
【詳解】本題考查犯罪的特征。
①③④：題干中三人的行為侵犯了他人合法權(quán)益，具有嚴重的社會危害性，觸犯了刑法，是犯罪行為，因此，三人將會受到刑罰處罰，故①③④說法正確；
②：刑法對犯罪行為適用，故②說法錯誤；
故本題選C。
5．C
【詳解】本題考查公民的基本權(quán)利。
①：張某與汪某發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致張某摔下樓嚴重受傷，法院判決汪某賠償，這說明法律保護張某的生命權(quán)和健康權(quán)；故①正確；
②：楊某擅自將周某患有精神病的消息在聊天群大肆傳播，這體現(xiàn)了周某的名譽權(quán)權(quán)被侵犯；故②錯誤；
③：陳某未征得作者徐某的允許，在出版書籍上采用徐某的攝影作品，這體現(xiàn)了徐某的著作權(quán)被侵犯；故③正確；
④：某婚紗店未經(jīng)王某的同意將其照片展出招攬顧客，這體現(xiàn)了王某的肖像權(quán)被侵犯；故④正確；
故本題選C。
6．D
【詳解】本題考查民法典的重要性。
③④：從出生開始，到求學(xué)、工作、結(jié)婚、養(yǎng)老，令行禁止都寫在民法典上，說明民法典保障人民群眾合法權(quán)益，與人民群眾生產(chǎn)生活密不可分，③④符合題意；
①：題干并未體現(xiàn)民法典具有深厚中國文化底蘊，故①不符合題意；
②：民法典并不能規(guī)范我們的每一種行為，故②說法錯誤；
故本題選D。
7．B
【詳解】本題考查法律的作用。
①：劉某因無證駕駛，被警方依法拘留，這說明法律維護社會秩序，故①正確；
②：房管局依法對某社區(qū)違章建筑進行拆除，這說明法律保護社會公共利益，故②正確；
④：王某和張某在法官的調(diào)解下，自愿達成和解，這說明法律是處理矛盾和糾紛的標尺，故④正確；
③：李某在車站取票窗口亂插隊，被警察教育批評，這說明法律通過建立社會制度，維護社會文明和諧，故③錯誤；
故本題選B。
8．A
【詳解】本題考查傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德的做法。
①：“自強不息”指的是自覺地努力向上，永不松懈。蔡澤勛在身體有嚴重殘疾的情況下，不向命運低頭，通過自己的努力考上大學(xué)，這種在困境中不斷努力、奮發(fā)向上的精神，與“自強不息”的中華傳統(tǒng)美德相契合。故①符合題意；
②：“見義勇為”是指看到正義的事情奮勇地去做。劉光輝在海上進行救援工作，在他人面臨生命危險時挺身而出，救助游客和市民，這種行為體現(xiàn)了他在關(guān)鍵時刻敢于擔當、見義勇為的精神。故②符合題意；
③：“敬業(yè)樂群”是指對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。吳維國在自己的工作崗位上，長期堅守一線，積極參與各種緊急任務(wù)，認真履行自己的職責(zé)，為保障電力供應(yīng)和社會穩(wěn)定做出了貢獻，這體現(xiàn)了他的敬業(yè)樂群。故③符合題意；
④：“孝老愛親”主要強調(diào)的是孝敬長輩、關(guān)愛親人。而吳君梅的事跡主要是關(guān)于她在特殊教育領(lǐng)域，為特殊兒童提供教育機會，體現(xiàn)的是她對教育事業(yè)的熱愛和對特殊兒童的關(guān)懷，與“孝老愛親”所表達的內(nèi)容不相關(guān)。故④說法錯誤；
故本題選A。
9．A
【詳解】本題考查傳承核心思想理念。
①②：題文中，余振華具有強烈的社會責(zé)任感，他關(guān)愛他人、服務(wù)社會，因此，向余振華學(xué)習(xí)，我們要立己達人，向上向善；愛人利人，無私奉獻，故①②符合題意；
③④：勇于創(chuàng)新、求同存異，在題文中未涉及，故③④不符合題意；
故本題選A。
10．A
【詳解】本題考查法律保護知識產(chǎn)權(quán)。
A：漫畫中學(xué)生因正版教材貴而去買盜版教材，這一行為是錯誤的。知識產(chǎn)權(quán)受法律保護，我們應(yīng)尊重知識產(chǎn)權(quán)，拒買盜版書籍，故A符合題意；
B：盜版文化侵犯了他人的智力成果權(quán)，是違法行為，不能為了講究實惠便宜而去支持，故B說法錯誤；
C：漫畫強調(diào)的是教材盜版問題，涉及的是著作權(quán)，而非商標權(quán)，故C不符合題意；
D：漫畫中是學(xué)生購買盜版教材，并非自己的勞動成果需要申請專利保護，故D不符合題意；
故本題選A。
11．B
【詳解】本題考查民法典的相關(guān)知識。
①③：民法典中的規(guī)定說明了法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰，既重視法律的規(guī)范作用，又重視道德的教化作用，民法典用法治的力量引導(dǎo)群眾向上向善，故①③說法正確；
②：法律與道德既有區(qū)別又有聯(lián)系，但二者不可等同，故②說法錯誤；
④：民法典體現(xiàn)了法治與德治相結(jié)合的治國理念，故④說法錯誤；
故本題選B。
12．B
【詳解】本題考查弘揚核心思想理念。
B：重民本，要求我們遵循“民惟邦本，本固邦寧”的古 訓(xùn)，充分認識人民在國家中的地位和作用，愛民保民利民。材料中，習(xí)近平總書記的講話句句牽掛百姓，體現(xiàn)了重民本的核心思想理念，故B說法正確；
ACD：這在材料中沒有體現(xiàn)出來，故ACD不符合題意；
故本題選B。
13．B
【詳解】本題考查知識產(chǎn)權(quán)的重要性、增強法治觀念。
①：王某的攝影作品未經(jīng)許可被他人使用，其著作權(quán)受到侵犯，說明公民的著作權(quán)不容侵犯，受法律保護，故①符合題意；
③：王某通過訴訟獲得賠償，維護了自身合法權(quán)益，啟示我們當合法權(quán)益受到侵害時，要依法維護自身的合法權(quán)益，故③符合題意；
②：僅從這一個案例不能得出生活中的侵權(quán)行為越來越多的結(jié)論，這種說法過于絕對且缺乏依據(jù)，故②說法錯誤；
④：制裁侵權(quán)者是司法機關(guān)等執(zhí)法部門的職責(zé)，公民個人沒有權(quán)力制裁侵權(quán)者 ，故④說法錯誤；
故本題選B。
14．C
【詳解】本題考查對自尊的認識和理解。
①③④：老師評價“寬容待人、尊敬師長”、同學(xué)評價“樂于助人、關(guān)心集體”體現(xiàn)她崇德向善、與人為善，符合自尊者的道德要求。小美自我評價“偶有粗心但樂觀向上”表明她能客觀認識自己的優(yōu)缺點，這是自尊的重要表現(xiàn)。自尊是對自我價值的肯定，小美當選為榜樣，說明她通過積極行為實現(xiàn)了自我價值認同。故①③④符合題意；
②：題干未明確體現(xiàn)“不愛慕虛榮”（如不攀比物質(zhì)），父母評價的“生活節(jié)儉”更側(cè)重勤儉，而非直接指向廉恥或虛榮問題。故②不符合題意；
故本題選C。
15．B
【詳解】本題考查影響深遠的人文精神。
①②④：依據(jù)教材知識，文以載道、以文化人的教化思想。各種各樣的文化表 現(xiàn)形式都承載著做人做事的道理，可以教育人、感化人， 成就理想人格。文以載道、以文化人的教化思想，對于豐 富人的精神生活、提升精神境界具有重要意義。故①②④說法正確；
③：這夸大了人文精神的作用，故③說法錯誤；
故本題選B。
16．D
【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。
②：心情郁悶煩躁時，到風(fēng)景優(yōu)美的地方散步，將注意力從不良情緒轉(zhuǎn)移到周圍的風(fēng)景上，屬于注意轉(zhuǎn)移法，故②符合題意；
③：考試成績不理想，把煩惱寫進日記本里，通過書寫的方式將煩惱宣泄出來，屬于合理宣泄法，故③符合題意；
①：進入考場后通過深呼吸調(diào)整緊張心情，屬于放松訓(xùn)練法，而不是認知調(diào)節(jié)法，故①說法錯誤；
④：遇到困難，提醒自己“縱有千山萬水，帶著微笑面對”，這是通過改變自己的認知、積極的自我暗示來調(diào)節(jié)情緒，屬于認知調(diào)節(jié)法，而不是放松訓(xùn)練法，故④說法錯誤；
故本題選D。
17．①這個觀點是不正確的。情緒是人的內(nèi)心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗。情緒受多方面因素的影響。外部環(huán)境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。隨著這些因素的變化，我們的情緒也經(jīng)常發(fā)生變化。我們要正確對待這種變化。②情緒會影響人的觀念和行動。積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負面影響。③人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學(xué)會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒，注意關(guān)照他人的感受。④面對挫折，不同人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)。我們要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。因此，我們要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如注意轉(zhuǎn)移、合理宣泄、改變調(diào)節(jié)、放松訓(xùn)練等。
【分析】考點考查：情緒的含義、情緒的作用、影響情緒的因素、情緒調(diào)節(jié)的方法、對合理表達情緒的正確認識
能力考查：辨別分析能力
核心素養(yǎng)：健全人格
【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：情緒是不可調(diào)節(jié)的，有了消極情緒就要肆意發(fā)泄。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。
正誤判斷：錯誤。
論據(jù)①：情緒的含義；影響情緒的因素。
論據(jù)②：情緒的作用。
論據(jù)③：對合理表達情緒的正確認識。
論據(jù)④：面對挫折，不同人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)，我們要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志；情緒調(diào)節(jié)的方法。
第三步：整合信息，組織答案。
18．(1)①“爸媽越是想管我，我心里就越壓抑，可當我遇到煩惱時，又特別希望他們在身邊”體現(xiàn)青春期獨立與依賴的矛盾心理。
②“我經(jīng)常會跟爸媽吵架”，體現(xiàn)青春期情緒反應(yīng)強烈的特點。
③“我也不想這樣，但就是控制不了自己”，說明小玲不會合理表達和調(diào)節(jié)自己的情緒。
(2)與異性交往要把握好尺度。我們應(yīng)注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。我們要學(xué)會恰當?shù)嘏c異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
(3)可以告知老師、家長等。他人講黃色笑話就是在侵犯我們享受干凈空間的權(quán)利。
【分析】考點考查：青春期的矛盾心理、青春期情緒的特點、情緒調(diào)節(jié)的重要性、與異性交往的正確方式、自我保護的方法。
能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養(yǎng)：健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用青春期的矛盾心理、青春期情緒的特點、情緒調(diào)節(jié)的重要性的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：爸媽越是想管我，我心里就越壓抑，可當我遇到煩惱時，又特別希望他們在身邊→可聯(lián)系青春期獨立與依賴的矛盾心理作答。
關(guān)鍵詞②：我經(jīng)常會跟爸媽吵架→可聯(lián)系青春期情緒反應(yīng)強烈的特點作答。
關(guān)鍵詞③：我也不想這樣，但就是控制不了自己→可聯(lián)系小玲不會合理表達和調(diào)節(jié)自己的情緒作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查如何與異性交往，可結(jié)合教材知識作答。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用學(xué)會自我保護的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：同桌小強總是愛在課下講黃色笑話，可我并不覺得那是玩笑→可聯(lián)系可以告知老師、家長等。他人講黃色笑話就是在侵犯我們享受干凈空間的權(quán)利作答。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)①隨著封建社會的不斷演進，變法改革始終順應(yīng)時代潮流，進行適時調(diào)整，體現(xiàn)了革故鼎新與時俱進的思想，順應(yīng)時代發(fā)展潮流、不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新；②上述變法改革圍繞農(nóng)業(yè)、民生等問題展開變法措施維護了農(nóng)民權(quán)益，體現(xiàn)了惠民利民、安民富民的思想，滿足人民實際的利益需求；③所處時代不同，面臨的情況不同，變法改革也一直根據(jù)實際情況不斷調(diào)整，按照事物的實際情況正確對待和處理事情，體現(xiàn)了腳踏實地、實事求是的思想。
(2)①中國不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，尊重文化差異，說明中國秉持求同存異的處世方式，既找出共同點，又保留不同點，尊重不同意見，讓人們更加親近、友善，彼此尊重、包容；②中國追求文明交流互鑒但不會把自己的價值觀念與政治體制強加于人，中國堅持合作、不搞對抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子，這說明中國秉持和而不同的人文精神，倡導(dǎo)與世界各國和諧相處，協(xié)調(diào)各國不同意見，但不盲從茍同，為化解當代社會沖突提供重要啟示。
(3)①我們要弘揚向上向善的思想文化。立已達人，兼善天下，積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；②我們要向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑镁脼楣Γ瑺幾鱿蛏舷蛏频暮蒙倌辍?br/>【分析】考點考查：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、正確認識核心思想理念、求同存異，和而不同的內(nèi)涵及作用、弘揚向上向善的思想文化。
能力考查：運用所學(xué)知識分析材料，解答問題的能力。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、政治認同、責(zé)任意識。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、正確認識核心思想理念的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：商鞅變法，王安石變法，張居正改革，隨著封建社會的不斷演進，變法改革始終順應(yīng)時代潮流，進行適時調(diào)整→可鏈接革故鼎新與時俱進的思想。
關(guān)鍵詞②：上述變法改革圍繞農(nóng)業(yè)、民生等問題展開變法措施維護了農(nóng)民權(quán)益→可鏈接惠民利民、安民富民的思想。
關(guān)鍵詞③：商鞅變法，王安石變法，張居正改革，變法改革也一直根據(jù)實際情況不斷調(diào)整，按照事物的實際情況正確對待和處理事情→可鏈接腳踏實地、實事求是的思想。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、求同存異，和而不同的內(nèi)涵及作用的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：中國不斷追求文明交流互鑒而不搞文化霸權(quán)，尊重文化差異→可鏈接中國秉持求同存異的處世方式。
關(guān)鍵詞②：中國追求文明交流互鑒但不會把自己的價值觀念與政治體制強加于人，中國堅持合作、不搞對抗，決不搞“黨同伐異”的小圈子→可鏈接中國秉持和而不同的人文精神。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位、弘揚向上向善的思想文化的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：郝辰澍從小就對天文學(xué)有著濃厚興趣，“兩彈一星”功勛錢學(xué)森、載荷專家桂海潮，都是他心中要追的“星”→可鏈接弘揚向上向善的思想文化。
關(guān)鍵詞②：郝辰澍作為中國隊代表在國際天文奧林匹克競賽中摘得低年級組金牌→可鏈接向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?br/>第三步：整合信息，組織答案。
20．(1)刑事違法行為（犯罪行為）。嚴重社會危害性、刑事違法性、應(yīng)受刑罰處罰性。
(2)①作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③應(yīng)增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。④要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
(3)平等、守法和公序良俗。
(4)依法開展“一盔一帶”安全守護行動說明了法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。（其他符合題意的答案也可）
【分析】考點考查：犯罪的特征、預(yù)防犯罪、民法典的基本原則、法律保障生活
能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題
核心素養(yǎng)：法治觀念
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運用犯罪的知識，從理解類習(xí)題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；
關(guān)鍵詞：大學(xué)生陳某在網(wǎng)吧結(jié)識了不良青年，并與之結(jié)伴多次攔路搶劫，最終被人民法院判處刑罰的處罰→可鏈接犯罪或刑事違法行為；
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查犯罪的特征，結(jié)合課本知識進行回答。
（2）本題考查如何預(yù)防犯罪，結(jié)合課本知識進行回答。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是國家，需要運用民法典的基本原則的知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；
關(guān)鍵詞①：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等；自然人的民事權(quán)利能力一律平等→可鏈接平等；
關(guān)鍵詞②：民事主體的財產(chǎn)權(quán)利受法律平等保護→可鏈接守法；
關(guān)鍵詞③：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚→可鏈接公序良俗；
第三步：整合信息，組織答案。
（4）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；
本題的設(shè)問主體是公民，需要運用法律保障生活的知識，從認識類習(xí)題的角度進行作答；
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；
關(guān)鍵詞：《中華人民共和國道路交通安全法》對騎乘不戴頭盔、乘車不系安全帶等行為加強執(zhí)法管理。通過制裁相關(guān)違法行為，更好地保障人民生命安全→可鏈接法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境；
第三步：整合信息，組織答案。
21．(1)生命權(quán)、健康權(quán)。肖像權(quán)、隱私權(quán)等。
(2) 錯誤 不購買盜版書籍和音像制品；對自己的發(fā)明及時申請專利；學(xué)習(xí)相關(guān)法律，如民法典、著作權(quán)法、專利法等，依法維權(quán)。（符合題意的答案也可）
(3)不應(yīng)該。遺囑繼承。法定繼承。
【分析】考點考查：生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、財產(chǎn)繼承。
能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和闡述問題。
核心素養(yǎng)：法治觀念。
【詳解】（1）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用生命權(quán)、健康權(quán)的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：遛狗不牽繩→可聯(lián)系生命權(quán)、健康權(quán)作答。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
本題考查我國公民享有哪些人身權(quán)利，可結(jié)合教材知識作答。
（2）小問1：
本題考查知識產(chǎn)權(quán)。依據(jù)教材所學(xué)，文章屬于君君的智力成果，某出版社未經(jīng)她允許刊登其文章，這侵犯了君君的知識產(chǎn)權(quán) 。君君對此感到生氣，是維護自身合法權(quán)益的意識體現(xiàn)，并非小題大做，故題文說法錯誤。
小問2：
本題考查如何保護自己的知識產(chǎn)權(quán)，可結(jié)合教材知識作答。
（3）小問1：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用財產(chǎn)繼承的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：李大爺立下遺囑，將自己的財產(chǎn)全部留給兒子；李大爺病故后，她的女兒認為自己也有繼承權(quán)，要求均分遺產(chǎn)→可聯(lián)系李大爺?shù)倪z產(chǎn)不應(yīng)該均分作答。
第三步：整合信息，組織答案。
小問2：
第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為公民，需要運用財產(chǎn)繼承的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：按照被繼承人所立的合法有效遺囑來繼承遺產(chǎn)→可聯(lián)系遺囑繼承作答。
第三步：整合信息，組織答案。
小問3：
本題考查繼承方式，可結(jié)合教材知識作答。

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