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湖北省黃石市黃石港區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、單選題
1．青少年時期的司馬光貪玩貪睡，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，司馬光用圓木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的、寫出了《資治通鑒》的大文豪。這個故事告訴我們（ ）
①青春是寶貴的②青春是播種的季節③青春是立志的唯一時期④青春是短暫的
A．②③ B．②④ C．①② D．①③
2．習近平總書記給中國冰雪健兒的回信中寫到："新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代。希望你們心系祖國，志存高遠，腳踏實地，在奮斗中創造精彩的人生，為祖國和人民貢獻青春和力量”。這是期盼青少年（ ）
A．珍惜青春，盡情享受青春的美好 B．追夢前行，在努力奮斗中成就夢想
C．消除煩惱，接受青春花蕾的綻放 D．調適心態，盡快踏入社會參加工作
3．某大學學生爆料稱，學校食堂飯菜有男女之分，同價不同量，男生給兩個雞蛋，女生只有一個，有窗口擺放著大份菜，一看是女生用餐，工作人員會專門再打一份量小的。對此，下列觀點正確的是（ ）
A．這一做法符合男生女生的生理發展特點
B．這一做法屬于性別刻板印象，實屬不妥
C．這一做法能夠滿足男生女生的飲食要求
D．這一做法有利于我們了解與異性的差異
4．小梅在學校“心語小屋”交流平臺上寫下了自己的苦惱：“以前看到男生就煩，現在忽然變得愿意與男生說話了，總想顯示自己，引起男生注意，我這樣正常嗎？”你認為心理老師給小梅的回復不可能是（ ）
A．正常的現象，是青春期心理萌動的表現 B．與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征
C．不必與異性交往，讓人敏感、遭到質疑 D．男女生交往，有利于優勢互補，取長補短，共同進步
5．我國著名教育家陶行知先生說：“發明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問。”這告訴我們，培養批判性思維要（ ）
A．追求思想的獨特
B．多實踐，因為創造離不開實踐
C．有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力
D．有質疑的勇氣，多質疑，越多越好
6．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”馬致遠的《天凈沙 秋思》是充溢著旅人凄苦悲涼之情。“一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。”毛澤東的《采桑子 重陽》展現了偉人昂揚振奮之意，同樣寫秋，表達的意境卻不同，這是因為（ ）
A．情感與人們的想象力無關
B．人的情緒總是波動起伏
C．情感反映著我們對人和對事的態度
D．情緒受周圍環境影響且具有穩定性
7．不久前，一位老師進教室前做“表情管理”的監控視頻走紅網絡。視頻中，他略帶疲憊地走向教室，然后在門口停了下來，反復調整表情，一切妥當，才春風滿面大踏步走進教室。這位老師說，每次上課前他都會調整好狀態。他這樣做是因為（ ）
A．人們的情緒會相互感染
B．情緒的表達只關乎自己
C．人的情緒是復雜多樣的
D．青春期的情緒反應強烈
8．在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。下列對于小群體的認識正確的是（ ）
A．個性的發展必須依靠小群體 B．小群體成員會與其他集體成員產生矛盾
C．加入小群體不利于集體建設 D．小群體應該把集體規則和利益放在首位
9．下列古語與學科解讀對應正確的是（ ）
序號 古語 學科解讀
① 人有恥，則能有所不為 知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為
② 日省其身，有則改之，無則加勉 一種“止于至善”的精神境界
③ 千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用 堅持集體利益至上
④ 學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進 善于獨立思考，做到自省和慎獨
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
七年級開展主題為“我和集體共成長”的合唱比賽。完成下面小題。
10．下列確定合唱曲目的做法，符合該主題的是（ ）
①由班主任確定②利用班會全體同學一同商討
③由宣傳委員確定④由音樂教師推薦，全班同學投票
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
11．下列曲目符合該主題的是（ ）
①孤勇者②一起向未來③聽媽媽的話④團結就是力量
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
12．道德與法治課上，張老師在授課時展示了以下三張PPT。張老師最有可能在講授（ ）

A．法律與生活息息相關 B．建設法治中國依靠法律就行
C．法律是由國家制定的 D．法律只被用來制裁違法犯罪
13．某市在做好傳統普法的基礎上，著力打造“云端”法治教育平臺，以線上、線下相結合的模式，講好未成年人權益保護的法治故事，并組織旁聽庭審、法庭開放日等活動，讓孩子們感受法治、了解法律。該市做法（ ）
①體現了對未成年人的司法保護
②能夠增強未成年人對法律的信服尊崇
③提升了未成年人自我保護意識
④確保了未成年人的合法權益不受侵害
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
14．《中小學法治副校長聘任與管理辦法》自2022年5月1日起實施，通過明確法治副校長的職責，完善中小學治理體系，健全學校的未成年人保護機制。下列對設置法治副校長的原因和帶來的影響推、推論不合理的是（ ）
A．未成年人的發展事關人類未來→推進各地法治副校長聘任與管理工作→給予未成年人特殊關愛和保護
B．未成年人沒有自我保護能力→法治副校長的設置成為教育管理的“助推器”→促進學生身心健康發展
C．未成年人辨別是非能力和自我控制能力不強→法治副校長與學校及時排查發現學生欺凌和暴力隱患苗頭→預防未成年人違法犯罪
D．未成年人身心尚不成熟→法治副校長推動并開展法治教育工作→引導未成年人增強法治意識
二、綜合探究題
15．某校七年級（2）班正在開展“學會情緒管理，爭做陽光學生”的主題分享會，請你參與活動。
【情緒萬花筒】
在學習中同學們發現，歷史上很多人物在一些場景中出現了明顯的情緒波動，伍子胥全家被害只身奔逃過韶關時，陷入進退兩難的處境，結果因極度焦慮而一夜間須發全白；《三國演義》中的名將周瑜才華出眾，但妒忌心很強，被諸葛亮巧設計謀，氣得吐血而亡，斷送了年輕的性命。
(1)這兩則人物故事分別體現了哪種基本情緒？這兩則故事共同說明了什么？
【情緒方向盤】
日記分享
日記一：2023年2月21日，晴天小張：這周我把數學強項考砸了，試卷發下來后，我冷靜地分析出錯原因，并進行了錯題訂正，心里感到舒坦了很多，最近我學習勁頭很足。
日記二：2023年3月10日，多云小李：英語調研時，我因為緊張導致許多原本會做的題目做不出來，之后的幾天吃不下飯、睡不著覺……
日記三：2023年3月25日，小雨小鄭：今天真是倒霉的一天，就因為我不擅長朗誦，斷句斷得不好，小金就嘲諷我，我當時非常的惱火，轉身就走了，我再也不想參加排練了……
(2)根據日記內容，運用所學，撰寫一份情緒管理行動計劃書。
情緒管理行動計劃書 ①____ ②____ ③____
三、分析說明題
16．閱讀材料，完成下列要求
道德與法治與語文學科聯合推出了跨學科學習任務——“尋找經典作品中的優秀團隊”，要求同學們從自己讀過、看過的經典小說或影視作品中，推薦一個優秀團隊并說明理由。下面是小海同學正在完成的任務單。
推薦團隊：唐僧師徒取經團隊（出自古典名著《西游記）
成員簡介：
唐僧：雖然沒有什么本領，但是目標明確，意志堅定
孫悟空：本領高強，降妖除魔從不畏懼，但是脾氣急躁
豬八戒：貪吃、懶惰，但是脾氣好，情商高。
沙和尚：踏實肯干任勞任怨，但是缺乏主見。
推薦理由：
(1)聯系美好團隊的特征，幫助小海完成兩點“推薦理由”。
(2)唐僧師徒每個人都有自己鮮明的個性，但不妨礙他們齊心協力共同完成取經任務。據此談談我們在集體生活中，應如何與個性不同的同學相處。
17．【與法同行】材料一 第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議通過了新修訂的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，這是預防未成年人犯罪法頒布以來的首次重大修訂。本次預防未成年人犯罪法的修訂最大的進步是，盡可能完善了對于未成年人罪錯行為的保護處分措施，細化了對于未成年人罪錯行為的教育與矯治。
材料二 學校在調查一起校園欺凌事件，發現小慶是目擊者，老師向他了解情況，小慶說：“我要是告訴老師，他們可能會報復我，我要保護自己，而且這事與我無關啊，我也沒必要管，警察管就夠了”。當地公安機關對遭受暴力傷害的未成年被害人小強實施必要的心理干預等保護措施。
(1)全國人民代表大會通過了新修訂的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，體現了法律的哪一基本特征？當地公安機關對遭受暴力傷害的未成年被害人小強實施必要的心理干預等保護措施體現了對未成年人的什么保護？
(2)請你對小慶的觀點進行評析。
《湖北省黃石市黃石港區2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題》參考答案
1．C
2．B
3．B
4．C
5．C
6．C
7．A
8．D
9．A
10．B 11．C
12．A
13．A
14．B
15．(1)哀、怒。情緒會影響人的身體健康。
(2)①學會適度接納消極情緒；學會合理表達消極情緒；②有效調節消極情緒；積極地轉化消極情緒；③采用改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等方法調控自己情緒。
16．(1)唐僧師徒取經團隊是充滿關懷與關愛的，善于合作的。
(2)學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
17．(1)法律是由國家制定或認可的；政府保護。
(2)小慶的觀點是錯誤的。①守護正義要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。小慶可以通過虛張聲勢、報告老師等方式為被欺凌的同學提供幫助。②國家制定和頒布了多部法律給予未成年人特殊關愛和保護。保護未成年人，是全社會的共同責任，學校會給小慶提供保護，避免他受到傷害。因而我們要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡。③身為未成年人，小慶體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止欺凌，有保護自己的意識是正確的。④同一切侵犯自己或他人合法權益的行為作斗爭，既是道德的要求，也是法律的規定。所以，我們要敢于并善于同校園欺凌行為作斗爭。

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