資源簡介

2024-2025學年度第二學期學情周研
八年級語文
(滿分：100分其中卷面書寫：3分)
親愛的同學們，光陰荏薦，夏木成蔭。當知了的清唱再次縈繞校因回庫，我們即將為八
年級的旅程作結。愿你們以少年獨有的才思與筆圣，在答卷上書寫過往的耕標，為這段找節
的歲月留下閃亮的注腳。
一、語文積累與運用(25分)
1.默寫。(8分)
品味詩文，我們不僅能領咯四季流轉的畫卷，更能觸摸詩人深邃的情懷與志向。
覽自然之趣：夏日潭邊，“怡然不動，（1)
，往來翁忽，似與游者相樂”（柳
宗元《小石潭記》)是小石潭游魚的生機與諧趣：破山寺中，“(2)
一，禪房花木
深”（常建《題破山寺后禪院》）是破山寺幽深清凈，花木繁茂的圖景。
悟人生之境：仕途坎坷，情懷郁結。蘇軾被貶黃州，以“誰見幽人獨往來，鏢緲孤鴻彩”
寫盡孤寂：陸放翁雖遭排斥，卻在《卜算子，詠梅》中借梅花自喻，高歌
“(3)
”，彩顯其至死不渝的高潔風骨。
明濟世之志：渴望施展抱負，孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中，化用“臨淵美魚”道
出“(4)
”求仕無門的苦悶：心系民生疾苦，白居易的《賣炭翁》
則用“(5)
”兩句，一針見血地揭露了宮市掠奪的殘酷本質，
宇里行間飽含對底層百姓的深切悲憫。
2.五十中天鵝湖教育集團八年級(1)班開展“百煉成鋼鑄魂路，保爾精神育人心”主題讀
書交流會，請完成以下三個任務。(8分)
任務一：閱讀下面這段文字，完成（1)·（2)小題。
①我想把我經受的一切都告訴你，我想，除你之外，我不會給任何人寫這樣的信，你了
解我，對我說的每一句話都能理解，生活仍然給我很大的壓力，我繼續在為健康而斗爭。我
已不再出門，只能從窗子里望見大海的一角。當一個人的肉體背pà了他，不再聽他使喚，
但他那顆布爾什維克的心、布爾什維克的意志卻仍然渴望勞動，褐望和你們在一起，加入正
在全線進攻的大軍，走上展開滾滾鐵流般巨大攻勢的戰場，世上還有比這更可怕的悲劇嗎？
②不過，我仍然相信，我能歸隊，在沖鋒xà陣的隊伍里還會出現我的刺刀。我不能不
相信這點，我沒有權利不相信，十年來，黨團組織教給了我反抗的本領，我們的領袖說過：
沒有布爾什維克攻克不了的堡壘，這句話對我也同樣適用。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(3分)
背pàn(）
沖鋒xan（)陣
堡壘()
(2)將文中劃橫線的句子改為陳述句。(1分)
八年級語文第1頁共6頁

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