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統編語文九年級上冊《你是人間的四月天》分層作業
一、基礎知識夯實篇
1.給下列加點字注音。
娉婷（ ） 鮮妍（ ） 冠冕（ ） 呢喃（ ）
2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A. 輕靈 聘婷 鮮研 百花 B. 冠免 呢喃 浮動 云煙
C. 柔嫩 梁間 莊嚴 鵝黃 D. 交幻 光茫 細雨 黃昏
3.從括號內選擇恰當的詞語填空。
（1）那（ ）（娉婷 / 婀娜）的身姿，在花叢中舞動，宛如仙子。
（2）春天的田野上，（ ）（鮮妍 / 鮮艷）的花朵競相開放，美不勝收。
（3）她的笑容如同陽光般燦爛，給人帶來無盡的（ ）（溫暖 / 溫馨）。
4.結合語境，解釋下列句中加點詞語的含義。
（1）“你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓”，“莊嚴” 在這里的意思是 。
（2）“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃”，“呢喃” 指 。
5.下列句子沒有語病的一項是（ ）
A. 通過學習《你是人間四月天》，使我對現代詩歌有了更深的理解。
B. 這首詩的作者是林徽因寫的。
C. 能否把握詩歌中的意象，是理解詩歌情感的關鍵。
D. 林徽因的詩歌以其獨特的風格，受到了廣大讀者的喜愛。
6.仿照 “你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃”，以 “你是” 開頭，寫一個描繪秋天景象的句子。
你是 ，是 。
二、閱讀理解深化篇
（一）《你是人間四月天》課內精讀
我說你是人間的四月天；
笑響點亮了四面風；
輕靈在春的光艷中交舞著變。
你是四月早天里的云煙，
黃昏吹著風的軟，
星子在無意中閃，細雨點灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，
鮮妍百花的冠冕你戴著，
你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃，你像；
新鮮初放芽的綠，你是；
柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。
你是一樹一樹的花開，
是燕在梁間呢喃，—— 你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
7.詩歌中把 “你” 比作了哪些意象？這些意象有什么共同特點？
8.“笑響點亮了四面風” 一句中 “點亮” 一詞有怎樣獨特的表達效果？
9.這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容分析。
10.詩歌在結構上有什么特點？這樣安排結構有什么作用？
（二）課外閱讀拓展
紙船 —— 寄母親（冰心）
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著 —— 留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去！
11.詩中的 “紙船” 承載了詩人怎樣的情感？
12.“我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去”，這句話體現了詩人怎樣的精神？
13.這首詩在寫作手法上有什么特點？請結合詩歌內容分析。
14.對比《你是人間四月天》與《紙船 —— 寄母親》，分析兩首詩在情感表達和意象運用上的異同點。
三、實踐能力拓展篇（二選一）
15.為《你是人間四月天》設計朗誦腳本，標注朗誦的節奏、語氣、重音等，并進行朗誦錄音。
16.組織一場 “現代詩歌中的情感表達” 主題研討會，除《你是人間四月天》外，再選取 3 - 5 首現代詩歌，從情感基調、表達方式等方面進行討論分析，并形成 300 字左右的研討記錄。
參考答案
一、基礎知識夯實篇
1.娉婷（pīng tíng） 鮮妍（yán） 冠冕（guān miǎn） 呢喃（ní nán）
2.C（A 項 “聘婷” 應為 “娉婷”，“鮮研” 應為 “鮮妍”；B 項 “冠免” 應為 “冠冕”；D 項 “交幻” 應為 “交幻”，“光茫” 應為 “光芒”）
3.（1）娉婷
（2）鮮妍
（3）溫暖
4. （1）莊重、嚴肅 （2）燕子的叫聲
5. D（A 項 “通過…… 使……” 導致句子無主語，刪去 “通過” 或 “使”；B 項 “作者是…… 寫的” 句式雜糅，刪去 “的作者” 或 “寫的”；C 項兩面對一面，刪去 “能否”）
6. 示例：你是一片一片的金黃，是風在林間低唱
二、閱讀理解深化篇
（一）《你是人間四月天》課內精讀
7.比作四月天、云煙、星子、細雨、百花、月圓、鵝黃、綠、白蓮、花開、呢喃等意象。共同特點：美好、純凈、充滿生機與活力。
8.“點亮” 一詞將無形的 “笑響” 化為具體可感的光亮，生動形象地表現出 “笑響” 的清脆悅耳和感染力，突出了 “你” 的活潑靈動 。
9.表達了詩人對 “你” 深深的贊美、喜愛與眷戀之情，“你” 象征著一切美好的事物，詩歌通過描繪眾多美好的意象，抒發了對美好事物和情感的歌頌 。
10.結構上采用重章疊句、回環往復的形式，每節都以 “你是” 開頭，層層遞進地描繪 “你” 的美好。作用是增強詩歌的節奏感和韻律感，使情感的表達更加細膩、濃烈，突出詩歌的主題。
（二）課外閱讀拓展
11.承載了詩人對母親深深的思念、愛以及因遠離母親而產生的悲哀之情 。
12.體現了詩人執著、堅定的精神，盡管紙船可能無法到達母親身邊，但她依然不放棄，堅持疊紙船，寄托對母親的思念 。
13.運用了托物言志的寫作手法，借 “紙船” 這一具體事物，寄托對母親的愛與思念；同時運用反復的修辭手法，如 “留著 —— 留著”“疊著，疊著”，增強情感的表達
14.相同點：情感上都表達了真摯的情感，意象運用上都選取了生活中常見的事物作為意象。不同點：情感表達上，《你是人間四月天》情感更加歡快、明朗，贊美之情溢于言表；《紙船 —— 寄母親》情感較為深沉、哀傷，主要表達對母親的思念和無法陪伴在母親身邊的悲哀 。意象運用上，《你是人間四月天》意象豐富多樣，充滿詩意和美感；《紙船 —— 寄母親》意象相對單一，以 “紙船” 為核心意象 。
三、實踐能力拓展篇
15 - 16. 答案不唯一，根據實際完成情況進行評價
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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