資源簡(jiǎn)介 (共23張PPT)詩(shī)歌鑒賞之一文多考從《菩薩蠻 書江西造口壁》看高考菩薩蠻 書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣。譯文郁孤臺(tái)下這贛江的流水,水中匯聚了多少行人的眼淚。我舉頭眺望西北方向,試圖找尋故都長(zhǎng)安,可惜只能看到那重重疊疊、連綿無(wú)盡的山巒。青山雖然看似能夠遮擋住視線,卻終究無(wú)法阻擋江水滾滾向東流去。傍晚時(shí)分,江邊的暮色讓我滿心憂愁,深山之中又傳來(lái)鷓鴣那 “行不得也哥哥” 的啼叫聲,更添幾分愁緒。鞏固練習(xí)1、請(qǐng)判斷并分析這首詞的詞眼? 解題步驟(三步五點(diǎn)) 解字:語(yǔ)境義(表義深意)+ 手法 解句:句義 + 手法效果 聯(lián)情旨:對(duì)意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用 參考答案 詞眼為 “愁”,“愁” 即詞人內(nèi)心的愁苦之情。 上闋以 “郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚” 開篇,借江水寫盡行人之愁,含愁;“西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山”,眺望長(zhǎng)安卻被群山阻隔,寓愁。 下闋 “青山遮不住,畢竟東流去”,江水沖破群山阻攔東去,而詞人的愁苦卻難以排遣,更添愁緒;“江晚正愁余,山深聞鷓鴣”,傍晚江邊愁苦之際又聞鷓鴣啼叫,直抒愁苦。 整首詞抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮以及壯志難酬的愁苦。 2、這首詞的語(yǔ)言有何特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解題步驟(三步三點(diǎn)) 點(diǎn)特色:清新淡雅 平淡自然 明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡(jiǎn)潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 多用口語(yǔ) 明白如話 樸實(shí)無(wú)華 華美絢麗 明白曉暢 筆調(diào)婉約 雄渾豪放 析特色:結(jié)合具體詩(shī)句分析 聯(lián)情旨:對(duì)意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用 參考答案 語(yǔ)言特色:沉郁頓挫 開篇以 “郁孤臺(tái)”“清江水” 等厚重意象起筆,沉郁之感頓生;“中間多少行人淚”,直白卻飽含深沉悲痛;“西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山”,借景抒情,語(yǔ)言含蓄且情感沉厚;下闋 “青山遮不住,畢竟東流去”,用詞大氣,情感卻壓抑頓挫;“江晚正愁余,山深聞鷓鴣”,結(jié)尾處將愁緒通過(guò)鷓鴣啼叫婉轉(zhuǎn)道來(lái)。 塑造了一位心懷家國(guó)、憂愁悲憤的詞人形象。 營(yíng)造了沉郁悲涼的意境。 深刻地表達(dá)了詞人內(nèi)心的愁苦與悲憤,讀來(lái)令人感慨萬(wàn)千。 3、這首詞上闋描繪了怎樣的意境?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 解題步驟 概括:(客觀詞)+(主觀詞)+ 定性(圖) 分析:結(jié)合詩(shī)句分析主觀詞 聯(lián)情旨:點(diǎn)明用該意境表達(dá)出作者怎樣的情感 參考答案 上闋描繪了一幅江水悠悠、淚灑征途、望而不得、山巒阻隔、沉郁凝重、哀傷愁苦的圖景。 郁孤臺(tái)下清江水悠悠流淌,其中飽含著多少行人的血淚,開篇便營(yíng)造出沉重哀傷的氛圍。詞人向西北眺望長(zhǎng)安,那是北宋故都,然而卻被無(wú)數(shù)山巒層層遮擋,可望而不可及。 表達(dá)了詞人對(duì)淪陷國(guó)土的深切思念以及因國(guó)家命運(yùn)而產(chǎn)生的深沉憂慮和悲憤之情。 4、該詞塑造了一位怎樣的詞人形象?請(qǐng)分析。 解題步驟 概括:(客觀詞)+(主觀詞)+ 定性(人) 分析:結(jié)合詩(shī)句分析主觀詞 聯(lián)情旨:點(diǎn)明用該形象表達(dá)出作者怎樣的情感 參考答案 詞中塑造了一位心懷家國(guó)、憂國(guó)憂民、壯志難酬、悲憤愁苦的愛(ài)國(guó)詞人形象。 詞人站在郁孤臺(tái)上,看到清江水聯(lián)想到行人淚,對(duì)百姓遭受苦難滿懷同情;眺望長(zhǎng)安,被群山阻擋,表現(xiàn)出對(duì)收復(fù)失地的渴望卻又無(wú)能為力;下闋江水沖破青山阻攔,而自己卻壯志難伸,傍晚在江邊愁苦中又聞鷓鴣啼叫。深刻地展現(xiàn)了詞人因國(guó)家淪陷、山河破碎而內(nèi)心充滿的悲憤與愁苦,以及對(duì)恢復(fù)中原的執(zhí)著追求。5、這首詞是抒發(fā)作者怎樣的情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 注意事項(xiàng) 情感的原因分析 情感的復(fù)雜性和多樣性 復(fù)雜性:情感的矛盾與變化 多樣性:情感的多項(xiàng)和多種 參考答案(答出三點(diǎn)即可) (1)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮:“郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚”,借江水寫百姓苦難,擔(dān)憂國(guó)家前途。(2)對(duì)淪陷國(guó)土的思念:“西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山”,眺望故都,飽含對(duì)淪陷國(guó)土的眷戀。 (3)壯志難酬的悲憤:“青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣”,江水能沖破阻攔,自己卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)收復(fù)失地的壯志,充滿悲憤。 (4)對(duì)百姓苦難的同情:從對(duì)行人淚的描寫中體現(xiàn)出對(duì)百姓遭受戰(zhàn)亂流離之苦的憐憫。 (5)對(duì)南宋朝廷偏安的不滿:雖未直接點(diǎn)明,但整首詞中流露出對(duì)朝廷不能積極收復(fù)失地的隱憂與不滿。6、這首詞是怎樣抒發(fā)作者情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 抒情方式 直接抒情 (直抒胸臆) 間接抒情 借物抒情(托物言志、詠物抒懷、托物起興等) 借事抒情(借古諷今、詠史抒懷、寓情于事等)借景抒情 順序:觸景生情、緣情造景、以景結(jié)情 喜悲:以樂(lè)景寫樂(lè)情、以悲景寫悲情 以樂(lè)景寫悲情、以悲景寫樂(lè)情 多少:借景抒情、融情于景、情景交融 參考答案 上闋借景抒情:借郁孤臺(tái)下的清江水和無(wú)數(shù)山巒,抒發(fā)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)淪陷國(guó)土的思念。 下闋先以江水沖破青山阻攔的自然景象象征自己內(nèi)心不屈的意志,后直抒胸臆 “江晚正愁余,山深聞鷓鴣”,直接點(diǎn)明自己的愁苦之情。 整首詞情景交融,將內(nèi)心復(fù)雜的情感表達(dá)得淋漓盡致。 7、這首詞上闋描繪了哪些意象?有何作用? 意象的作用 ①營(yíng)造氛圍、意境。 ②借物抒情(言志)。 ③塑造背景或環(huán)境。 ④以景襯境 ⑤襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格或心境。 ⑥奠定情感基調(diào)。參考答案 意象:郁孤臺(tái)、清江水、行人淚、長(zhǎng)安、山。 作用:營(yíng)造了沉郁、悲憤、哀傷的氛圍, 借這些意象抒發(fā)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂、對(duì)百姓苦難的同情以及對(duì)淪陷國(guó)土的思念,襯托了詞人內(nèi)心的愁苦與悲憤。 8、這首詞上闋描繪的景物有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 景物描寫作用 內(nèi)容分析:交待了時(shí)間、地點(diǎn)、背景、環(huán)境等 結(jié)構(gòu)分析:開頭:觸景生情、奠定感情基調(diào) 結(jié)尾:以景結(jié)情、留有想象空間 情旨分析:渲染氣氛,營(yíng)造氛圍,烘托意境,襯托形象,表達(dá)情感(奠定情感基調(diào),觸景生情,借景抒情,寄情于景,以樂(lè)景襯哀情,以樂(lè)景襯哀情等)。 參考答案 交待了地點(diǎn):郁孤臺(tái);營(yíng)造了環(huán)境氛圍:清江水悠悠,充滿哀傷氛圍。 以郁孤臺(tái)下清江水起筆,觸景生情,奠定了全詞沉郁悲憤的感情基調(diào)。 渲染了哀傷、悲憤的氣氛,營(yíng)造了沉郁的意境。 借景抒情,以江水、山巒等景物表達(dá)出詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。 9、請(qǐng)從情景關(guān)系的角度賞析這首詞。 情景交融(順序 3、喜悲 4 、多少 3 ) 順序:觸景生情、緣情造景、以景結(jié)情 喜悲:以樂(lè)景寫樂(lè)情、以悲景寫悲情、以樂(lè)景寫悲情、以悲景寫樂(lè)情 多少:借景抒情、融情于景、情景交融 參考答案 “郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚”—— 觸景生情,由眼前江水聯(lián)想到行人血淚。 “江晚正愁余,山深聞鷓鴣”—— 以景結(jié)情,借傍晚江邊景色和鷓鴣啼叫,將愁苦之情推向高潮。 全詞上闋借景抒情,下闋情景交融,以哀景寫悲情,將詞人內(nèi)心復(fù)雜的情感與眼前之景完美融合。(分析略) 10、這首詞以 — 個(gè) “愁” 字貫串全篇,請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。 內(nèi)容分析題 本詞以 “愁” 為詞眼,情景交融,抒發(fā)了詞人內(nèi)心的愁苦之情。 上闋開篇借清江水與行人淚,寫盡人間愁苦;眺望長(zhǎng)安被群山阻隔,更添愁緒。 下闋江水沖破青山卻沖不淡詞人的愁,傍晚江邊愁苦之際又聞鷓鴣啼叫,進(jìn)一步強(qiáng)化愁緒。整首詞圍繞 “愁” 展開,將詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂、壯志難酬的悲憤等愁苦之情表達(dá)得深切動(dòng)人。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)