資源簡介

山西省運城市鹽湖區2024-2025學年七年級下學期期中
道德與法治試題
注意事項：
1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。全卷共6頁，滿分100分，考試時間70分鐘。
2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置上。
3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷選擇題（共36分）
一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題意，請選出并在答題卡上將該項涂黑。本大題含12道小題，每小題3分，共36分）
1. 正確面對煩惱，體會青春期的美好。下面內容適合送給漫畫中人物的是（ ）
①對大個子說：不嘲弄同學的生理變化，要學會對同學尊重②對大個子說：坦然接受生理變化，你長得快也未必是好事③對小個子說：正確面對生理變化，每個人發育的節奏不同④對小個子說：趕緊買些快速增高的藥及早解決個子的問題
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
2. 王某和劉某合伙經營一家飯館，在經營期間雙方產生矛盾。于是王某多次在自己的朋友圈發布對劉某具有侮辱、誹謗性的言語。劉某應該（ ）
A. 保持平和、豁達的心態 B. 接受他人的議論批評
C. 以同樣方式回擊他 D. 用法律武器維護權益
3. 青春期的我們要學會自我保護。下列做法中具備較強自我保護意識的是（ ）
A. 小靜在體檢檢查到隱私部位時，請媽媽在一旁全程陪伴
B. 小清聽身邊人講黃色笑話時，覺得無所謂，在一旁偷笑
C. 小美告訴同伴遇到性騷擾、性侵害等危險時要勇敢斗爭
D. 小聰在商場試衣間發現攝像頭后及時離開，慶幸沒被拍
4. 小敏平時性格內向，整天悶悶不樂，自從參加學校組織的敬老助老公益活動后，學會了傾聽老人的故事，力所能及地幫助他們，得到了老人們的夸贊，小敏的笑聲多了，人也變得陽光起來。這啟示我們（ ）
A. 學會選擇在合適的場所發泄情緒 B. 學會在幫助他人中培養健康情緒
C. 學會覺察情緒是有復雜多樣性的 D. 自己要管理好情緒做情緒的主人
5. 從圖中老師的提醒可以看出（ ）
A. 焦慮情緒可以把壓力轉化為動力 B. 消極情緒會給人帶來不良的體驗
C. 青少年情緒反應強烈，波動大 D. 情緒會受環境影響根本無法控制
6. 情緒和情感有著緊密的聯系。請從下面選項中找出不同的一項（ ）
A. 米娜發現自己長出青春痘，心里感到特別郁悶 B. 小麗看到測試分數很低，害怕受到父母的批評
C. 小華看到同學被人欺負，挺身而出，仗義執言 D. 同桌小帥將我新買的鋼筆給摔壞了，我很憤怒
7. 貴州凱里六中的兩名學生在斑馬線上扶老人過馬路時，向主動停車讓行的司機師傅們鞠躬感謝的一幕，被老師拍攝下來，傳播到網絡后，這短短12秒的“暖心”小視頻，獲得不少網友的點贊。學生這樣做（ ）
①向司機傳遞積極向上的情感②體現個人有德行的具體行動
③用行動表達自己的由衷感謝④恪守人格獨立維護人格尊嚴
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8. 名言古語是中華傳統美德重要載體，是進行道德建設的寶貴資源，小虎同學想給自己選座右銘，請你幫他推薦解讀正確的名言（ ）
A. 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之——要行己有恥，止于至善
B. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海——要充滿自信，激發活力
C. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為——要自強不息，超越自我
D. 天生我材必有用，千金散盡還復來——要見多識廣，見賢思齊
9. 學校組織數學競賽，從下面幾位同學的話語中找出能展現自信風采的是（ ）
A. 小宇：我想參加，可萬一比賽失利了怎么面對大家
B. 小仲：我這水平可不行，出去參賽就是給咱班丟臉
C. 小婷：我想挑戰一下數學競賽，正好提升一下自己
D. 小明：大家盡管放心，只要我參賽別人只能是第二
10. 課上老師給大家出示了下圖，希望同學們身上展現的品質是（ ）
A. 自主自立 B. 增強底氣 C. 奮發向上 D. 樂觀堅定
11. 小語性格內向，沉默寡言。但他熱愛畫畫，每日不斷練習，他的作品逐漸在學校繪畫比賽中嶄露頭角，并拿下市繪畫比賽一等獎，小明也變得自信起來。他的自信來源于（ ）
A. 自己努力培養多樣的興趣愛好 B. 積極參加校市的各級繪畫比賽
C. 親朋好友的欣賞、鼓勵和肯定 D. 不斷練習積累的繪畫功底實力
12. 開學后班里召開“青春期心理健康”主題班會，主持人出示了下面圖片讓大家討論，其中你贊同一組是（ ）
紅紅：圖中不少女生有青春期心理問題需要重視，建議她們學會自我調節
艷艷：圖中51%的學生心理健康，有助于建立良好人際關系塑造健全人格
東東：圖中少數男生有青春期心理問題，但男生性格開朗不需要特別重視
軍軍：圖中49%學生表現出青春期心理問題，這是青春期特有的順其自然
A. 紅紅 艷艷 B. 艷艷 東東 C. 紅紅 軍軍 D. 東東 軍軍
第Ⅱ卷非選擇題（共64分）
二、簡答題（本大題含3個小題，共30分）
13. 五四青年節即將到來，學校準備舉辦“青春風采”大賽，小燕同學憑著大家公認的姣好容貌信心滿滿，為了讓比賽更有把握，還讓媽媽給她又買了兩套名牌服裝，但是在競選中卻敗給了一位相貌平平，一直熱心公益的同學，小燕想不通，回家后把自己關在房間里，不吃飯不見人，自己生悶氣。
（1）說說舉辦這樣的大賽有什么意義？
（2）請你運用所學知識勸勸小燕
14. 升入初中后，某校就男女同學交往提出右圖倡議：
倡議 ☆自尊自愛、舉止文明； ☆有禮有節、言行得當； ☆互相幫助、互相學習； ☆……
（1）你贊同這樣的倡議嗎？為什么？
（2）你還想提出哪些倡議？請說明理由。（寫出兩項）
15. 某班宣傳組制作了一期“民族脊梁”專題版面，選取了下面一組人物和他們的言論。
寧可去餓死，也不領美國救濟糧！ 外國人能搞，我們中國人就不能搞？難道我們中國人就比他們矮一截？中國人不但能搞成，還能搞得很好！ 關鍵核心技術買不來。要不來也求不來，都得靠自己。
（1）上面一組人物展現了怎樣的中國人形象？為什么要展現這樣的形象？
（2）作為中學生我們該怎么展現當代青年人的風采？
三、分析說明題（本大題含1個小題，共12分）
16. 行走的課堂
2025年4月3日凌晨5點，寧夏固原市第二中學高一年級和固原市弘文中學初一年級的學生們從學校出發，在家長們的加油鼓勵聲中，徒步前往27公里外的任山河烈士陵園，祭奠長眠在那里的300多名烈士，全程往返共108里。一路上，同學們高舉紅旗、齊唱紅歌，齊步前行。路途中的黃卯山，地勢起伏，道路崎嶇，在蜿蜒的山路上，同學們互相攙扶，互相鼓勵，共同克服困難。經過5個多小時的艱難跋涉，師生們抵達任山河烈士陵園，同學們向革命先烈默哀、獻花、并擦拭墓碑。從1995年開始，徒步百里祭英烈的“行走的課堂”，至今已堅持了30年。
堅持組織這樣的“行走的課堂”對青少年成長有什么意義？
四、實踐探究題（本大題含1個小題，共22分）
17. 青春期是情緒體驗最豐富的階段。七年級（2）班同學在學習了“做情緒情感的主人”一課后，決定開展“情緒管理伴成長”主題活動，讓青春更陽光。請你參與并完成以下任務。
【情緒觀察】同學們分享了自己本周的情緒反應情況和處理方式。
學生 事件 情緒反應 處理方式
小周 數學考試失利 焦慮、自我懷疑 悶頭做題，拒絕同學幫助
小劉 班級合唱比賽獲得第一名 興奮、自豪，忍不住歡呼 與全班同學擊掌慶祝，分享喜悅
小田 被同學誤解，在教室大喊“你們都不理解我” 憤怒、委屈 摔打文具盒，獨自去操場冷靜
小王 參加校園跳繩大賽，結果表現不佳，首輪就被淘汰了 失落但又自我安慰 “沒關系，冠軍只有一個，我站在多數人一邊，不是嗎？”
（1）分析上表中同學們的情緒處理有哪些可取之處？又存在哪些問題？
【實踐探究】為幫助同學們更好地管理情緒，班級決定制作《青春情緒管理手冊》。以下是手冊的部分內容框架：
模塊 內容 設計目的
情緒認知篇 識別情緒的類型、記錄情緒日記的方法 學會覺察情緒變化，理解情緒來源
調節方法篇 ____ 掌握科學的情緒調節技巧
表達藝術篇 合理表達情緒的步驟、避免“踢貓效應” 減少人際沖突，維護和諧關系
社會行動篇 參與____活動、幫助他人的情緒價值案例 ____
（2）請把“調節方法篇”中的內容部分補充完整。
（3）結合“社會行動篇”，列舉適合中學生參與的兩種活動并完善設計目的。
【生活應用】周末，小明在社區志愿服務時遇到一位因電動車丟失而情緒激動的老奶奶。
（4）請你運用《情緒手冊》中的方法，設計一個幫助老奶奶調節情緒的小方案。
【總結反思】活動結束后，班主任組織同學們撰寫總結報告。
（5）請你為班級總結報告撰寫一段結束語，呼吁大家做情緒的主人。
山西省運城市鹽湖區2024-2025學年七年級下學期期中
道德與法治試題
注意事項：
1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。全卷共6頁，滿分100分，考試時間70分鐘。
2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置上。
3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷選擇題（共36分）
一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題意，請選出并在答題卡上將該項涂黑。本大題含12道小題，每小題3分，共36分）
【1題答案】
【答案】B
【2題答案】
【答案】D
【3題答案】
【答案】A
【4題答案】
【答案】B
【5題答案】
【答案】B
【6題答案】
【答案】C
【7題答案】
【答案】A
【8題答案】
【答案】B
【9題答案】
【答案】C
【10題答案】
【答案】C
【11題答案】
【答案】D
【12題答案】
【答案】A
第Ⅱ卷非選擇題（共64分）
二、簡答題（本大題含3個小題，共30分）
【13題答案】
【答案】（1）①有助于展現青春活力，激發自信與潛力。青春期是人生中充滿活力和創造力的階段，舉辦“青春風采”大賽為學生提供了一個展示自我的平臺，讓他們能夠通過比賽展現自己的才華、興趣和能力。這不僅幫助學生發現自己的潛力，還能增強自信心，激發對未來的期待和追求。通過比賽，學生可以更好地認識自己，找到屬于自己的青春風采，同時也能感受到青春的美好與責任。②有利于培養情緒管理能力，做情緒的主人。比賽過程中，學生可能會經歷緊張、興奮、焦慮等情緒。通過參與比賽，他們可以學會如何調節情緒，比如通過積極的自我暗示、深呼吸等方式緩解壓力，從而更好地面對挑戰。比賽不僅是才藝的展示，也是情緒管理的實踐。學生在比賽中學會控制情緒，能夠更好地應對生活中的各種挑戰，培養健康的心理素質。③有助于傳遞美好情感。“青春風采”大賽是一個充滿正能量的活動，同學們在比賽中展現出的青春活力、拼搏精神和團結友愛等情感，能夠在校園中傳遞和感染他人，讓整個校園充滿積極向上的氛圍，促進良好校園文化的形成。④有利于營造積極向上的校園氛圍。比賽能夠激發學生的參與熱情，營造積極向上的校園文化氛圍。通過比賽，學生可以感受到青春的活力與激情，同時也傳遞出積極向上的價值觀。學校通過這樣的活動，能夠引導學生珍惜青春，樹立正確的價值觀，培養健康的情感和積極的心態。
（2）小燕，首先你過高估計了自己，是自負的表現。你覺得憑借姣好容貌加上名牌服飾就能獲得大家認可，但事實上自尊的人不會過分追求表面的榮耀，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價；自信來源于我們在成長過程積累的實力和他人的認可。其次失利后不吃飯不見人，生悶氣都是錯誤的做法，沒有正確對待失敗，沒有及時調節情緒，這些行為都會給身體造成不良影響。我建議你通過寫日記或者和老師交流，找到自己的問題，增強自己的實力；學會解釋調控情緒，從狹隘的自我中走出來，融入豐富多彩的生活實踐，在長期實踐和奉獻社會中提升內在的修養，相信下次會得到大家的認可的。
【14題答案】
【答案】（1）我贊同這樣的倡議。①自尊自愛，舉止文明因為異性交往需要做到尊重和真誠，同時保持適度的距離，避免過度親昵或隨意的行為。自尊自愛是異性交往的基本原則，舉止文明可以避免誤解，營造健康、和諧的交往氛圍。②有禮有節，言行得當因為異性交往需要自然適度，既不過于拘謹，也不過于隨便。有禮有節的交往方式可以避免早戀或過度親密，幫助學生專注于學習和成長，同時維護良好的人際關系。③互相幫助、互相學習因為異性交往可以促進優勢互補，完善個性，擴大交往范圍。男女同學在學習和生活中各有優勢，互相幫助可以提高學習效率，互相學習可以促進個性發展，培養團隊合作能力。
（2）①與異性交往要把握好尺度。如果交往尺度把握不好，可能會讓對方感到不適，甚至引發誤解或不必要的困擾，影響人際關系的和諧。②我們應當自重自愛，言談舉止不越界。因為青少年身心發展尚未成熟，缺乏社會閱歷，在涉及性的問題上尤其要注意邊界和規則，否則會傷害自己和他人。
【15題答案】
【答案】（1）上述一組人展現了自尊、自信和自強的中國人形象。上述人物展現自尊自信自強的原因：①為了增強民族自豪感和凝聚力。這些杰出人物的事跡展現了中國人的精神風貌和高尚品質，讓每一個中國人都為有這樣的同胞而感到驕傲和自豪，從而增強了整個民族的自信心和凝聚力，使全體中國人民更加團結一心，為實現中華民族偉大復興的中國夢而共同努力。②激勵更多人投身國家建設：這些人物的成功和貢獻展示了個人奮斗與國家發展緊密結合的巨大能量。他們的事跡能夠激發更多人內心的愛國熱情和奮斗精神，鼓勵人們將個人的理想追求融入到國家和民族的事業中，為國家的繁榮富強貢獻自己的智慧和力量，在實現中國夢的征程中實現自己的人生價值。
（2）①以自尊為根基，塑造積極自我形象。維護人格尊嚴，尊重自己與他人，拒絕虛榮與自卑。知廉恥、明是非，遵守道德規范，主動約束行為。②以自信為動力，激發內在潛能。揚長避短，找準定位，根據自身興趣與優勢選擇發展方向。專注當下，積極行動，設定具體目標并分解為階段性任務。③以自強為底色，擔當時代責任。樹立遠大理想，將個人成長與國家發展結合。克服困難，勇于創新，面對挑戰時保持堅韌。服務社會，奉獻青春，積極參與志愿服務，展現青年的社會責任感。④關注心理健康。通過正念訓練、體育運動等方式緩解壓力，建立積極心態，避免因挫折陷入自我懷疑。當代青年的風采不僅體現在個人成長中，更在于將自尊、自信、自強融入社會貢獻。中學生可通過理論學習與實踐結合，從日常小事做起，在家庭、學校和社會中展現新時代青年的擔當與活力，為民族復興貢獻力量。
三、分析說明題（本大題含1個小題，共12分）
【16題答案】
【答案】堅持組織這樣的“行走的課堂”對青少年成長意義深遠。
首先，有利于促進學生身心健康發展。青春時期是青少年身體發育和心理發展的加速期，在不斷探索與實踐中創造更美好的人生。徒步百里祭英烈的活動讓青少年親身經歷身體的疲憊和挑戰，這種切身的體驗使他們更加深刻地感受到青春的活力與堅韌，能夠培養吃苦耐勞的精神。這種精神將幫助他們在今后的學習和生活中更好地面對各種挑戰，不輕易放棄，珍惜青春時光，努力奮斗。其次，有助于培養積極情緒和激發愛國情感。積極的情緒可以提高人的積極性和活動能力。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知，積極情感的發展體現我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大徒步過程中，雖然會遇到困難和挑戰，但同學們相互鼓勵、相互幫助，共同克服困難，這種積極的互動能夠培養青少年的團隊合作精神和積極向上的情緒。在祭奠革命先烈的過程中，青少年通過了解先烈們的英勇事跡和犧牲精神，能夠激發內心深處的愛國情感。再次有助于在實踐體驗中塑造自尊自信。擁有自尊，我們不斷肯定自己，行己有恥，不被虛榮迷惑，持續提升自己；確立自信，我們找到青春最美好的狀態，堅定信念；徒步百里祭英烈的活動讓青少年在實踐中證明了自己的能力，他們能夠克服身體和心理上的困難，完成看似不可能的任務。能夠讓青少年更加認可自己的能力和價值，從而提升自尊心。這種經歷將極大地增強他們的自信心，使他們相信自己有能力面對生活中的各種困難和挑戰，勇敢地追求自己的夢想。最后在精神傳承中淬煉自強精神。自強，使人奮發向上。自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰自我、超越自我。在徒步過程中，青少年需要不斷地挑戰自己，克服各種困難，這種經歷能夠培養他們的自強精神。他們學會了在困難面前不退縮，而是通過自己的努力去戰勝困難，這種自強精神將伴隨他們一生，成為他們不斷前進的動力。
四、實踐探究題（本大題含1個小題，共22分）
【17題答案】
【答案】（1）可取之處：小劉能通過合理宣泄、小王通過認知調節等方法，根據自身的特點和需要，找到適合自己的調節情緒的方法。問題：小周面對考試失利時自我封閉，沒有學會覺察自己的情緒，體會自身情緒的強弱和變化，明確情緒背后的真實需要和現實原因；小田憤怒時摔打文具盒，只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。
（2）注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練
（3）活動：志愿者、社團；設計目的：給予他人更多的關心，與他人共享歡樂、分擔痛苦，從狹隘的自我中走出來、融入豐富多彩的生活實踐，我們管理情緒的能力會更強，情緒會更積極、更健康。
（4）方案步驟：①引導老奶奶到安靜處，用深呼吸法幫助其平復情緒；②耐心傾聽其講述，通過共情表達理解；③聯系社區工作人員協助解決問題，提供實際幫助。
（5）同學們，通過本次“情緒管理伴成長”主題活動，我們深入了解了情緒的多樣性與復雜性。情緒如同一把雙刃劍，既能為我們的生活增添絢麗色彩，也可能在失控時帶來困擾與傷害。在日常學習和生活中，我們常常會被各種情緒包圍，而學會管理情緒，正是我們走向成熟、實現自我成長的關鍵一步。當我們能夠敏銳察覺自己的情緒，合理表達并有效調節時，我們便能在壓力下保持冷靜，在挫折前重拾信心，在沖突中維護良好關系。做情緒的主人，意味著我們不再被情緒牽著鼻子走，而是主動掌控自己的心境，以積極樂觀的態度面對生活的種種挑戰。讓我們從現在開始，時刻關注自己的情緒變化，運用所學方法，將消極情緒轉化為前進的動力，讓積極情緒成為生活的主旋律。愿我們都能在情緒管理的道路上穩步前行，擁抱更加陽光、美好的成長旅程。

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