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6.2《再別康橋》 課件(共23張PPT)統編版高中語文選擇性必修下冊

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6.2《再別康橋》 課件(共23張PPT)統編版高中語文選擇性必修下冊

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(共23張PPT)
再別康橋/
他的人生觀真是‘一種單純’的信仰,
這里面只有三個大字,
一個是愛,一個是自由,
一個是美 。
ZAI BIE KANG QIAO
“康橋!汝永為我精神依戀之鄉!”
徐志摩
新月詩派
新月詩派是中國現代新詩史上一個重要的詩歌流派,代表人物為徐志摩、聞一多、胡適、梁實秋等。他們不滿足于新詩的過于自由,努力追求新的格律。聞一多系統地提出了新格律詩的理論,并提出了著名的“三美”主張,即“音樂美、繪畫美、建筑美”,因此新月詩派也被稱為“新格律詩派”。
徐志摩
聞一多
胡適
梁實秋
創作背景
1921年至1922年,他在劍橋大學求學。
1922年,第一次離開康橋,寫下長詩《再會吧,康橋》。
1926年,重游劍橋大學,寫下著名散文《我所知道的康橋》,在詩中贊美康橋,“汝永為我精神依戀之鄉”。
創作背景
1928年,這是徐志摩第三次來到康橋。7月的一個傍晚,他一個人悄悄來到了久別的母校。同年11月,在乘船歸國的途中,詩人揮筆寫下詩作《再別康橋》。這是徐志摩留給康橋的告別禮。

再別康橋
他的人生觀真是‘一種單純’的信仰,
這里面只有三個大字,
一個是愛,一個是自由,
一個是美 。
音樂美
輕輕的我走了,
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手,
作別西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕陽中的新娘;
波光里的艷影,
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇,
油油的在水底招搖;
在康河的柔波里,
我甘心做一條水草!
幾乎每節第二句和第四句押韻,并且每節換韻,整齊中富有變化。
韻律和諧
讀起來抑揚頓挫、朗朗上口,呈現出錯落有致的美感。
建筑美
節的勻稱
每一行的字數一樣嗎?句子排列有什么特點?
句的整齊
共七節, 四行一節。
每一行字數基本為6-8字,總體來說,字數接近,參差中見整齊, 給人以美感。
這首詩一共有幾節?每一節有幾行?
繪畫美
請選出有色彩的詞語和充滿動態感的詞語。
(1)詩的語言多采用有色彩的詞語:
(2)巧用動詞,具有動態感的畫面美:
云彩
金柳
夕陽
波光
艷影
青荇
彩虹
青草
星輝斑斕
招手
蕩漾
招搖
揉碎
漫溯
揮一揮
再別康橋
他的人生觀真是‘一種單純’的信仰,
這里面只有三個大字,
一個是愛,一個是自由,
一個是美 。
品讀·夢中景
輕輕的我走了,
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手,
作別西天的云彩。
連用三個“輕輕的”,反復強調動作之輕,營造了一種寧靜和諧的意境。奠定了全詩的感情基調,表達了詩人對康橋的愛和依依惜別的情感。
詩的開頭為什么連用三個“輕輕的”?有何作用?
品讀·夢中景
輕輕的我走了,
正如我輕輕的來;
我輕輕的招手,
作別西天的云彩。
詩人將告別對象向自然景物轉移,云彩代指康橋美好的一切,營造出清新飄逸之感。
“云彩”這一意象有何作用?
品讀·夢中景
那河畔的金柳,
是夕陽中的新娘;
波光里的艷影,
在我的心頭蕩漾。
①運用比喻,將河畔的金柳比作夕陽中的新娘,生動形象地寫出了金柳的美好姿態,表達了詩人的無限歡喜和眷戀之情。②“柳”與“留” 諧音,古人折柳送別,以示對遠行人的挽留,表達了作者對康橋的不舍之情。
“金柳”這一意象有何作用?
品讀·夢中景
軟泥上的青荇,
油油的在水底招搖;在康河的柔波里,
我甘心做一條水草!
“招搖”:“搖擺” ,擬人,將青荇擬人化,寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態,表達自己對無拘無束、自由自在的向往。
你認為哪個詞用得最妙?
品讀·夢中景
軟泥上的青荇,
油油的在水底招搖;在康河的柔波里,
我甘心做一條水草!
因為水草可以和康河一生相依,永不分離,成為康橋美景中的一部分。這讓我們深切地感受到詩人對康橋永久、熱烈的愛戀。
為什么詩人愿意做一條水草?
品讀·夢中景
那榆蔭下的一潭,
不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間,
沉淀著彩虹似的夢。
“彩虹似的夢”既是指昔日美好已成過往,沉淀在此,像彩虹般美麗,也是詩人對愛、美、自由的追求。
為何說是“彩虹似的夢”?
品讀·夢中景
尋夢?撐一支長篙,
向青草更青處漫溯;
滿載一船星輝,
在星輝斑斕里放歌。
這是浪漫主義寫法:詩人是在幻想,像往日一樣在康河里撐船,欣賞夜空,情不自禁,想要“放歌”。詩人對康橋迷戀的感情到了高潮。
“星輝”能載滿一船嗎?
品讀·夢中景
但我不能放歌,
悄悄是別離的笙簫;
夏蟲也為我沉默,
沉默是今晚的康橋!
詩人對康橋如此愛戀,在別離時情緒便越發低落,他選擇了沉默。此時的夏蟲似乎也感受到詩人對康橋難舍的情感,因此連夏蟲安靜下來。
夏蟲為何會“為我沉默”?
品讀·夢中景
悄悄的我走了,
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖,
不帶走一片云彩。
因為詩人對康橋如此深愛,所以,他離開時“不帶走一片云彩”,即不忍驚擾康橋的寧靜。
“不帶走一片云彩”怎么理解?
品讀·夢中景
悄悄的我走了,
正如我悄悄的來;
我揮一揮衣袖,
不帶走一片云彩。
①內容上:“悄悄的”表達詩人不舍離去,不愿驚動母校的深情,不是對第一節的簡單重復,而是更加深情,更加眷戀。
②結構上:首尾呼應,結構嚴謹,形成回環往復的韻律美。
本節和第一節是否重復,在詩中有何作用?
再別康橋
他的人生觀真是‘一種單純’的信仰,
這里面只有三個大字,
一個是愛,一個是自由,
一個是美 。
析讀·夢中情
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢?撐一支長篙,
胡適評價徐志摩說:“他的人生觀真是‘一種單純’的信仰,這里面只有三個大字,一個是愛,一個是自由,一個是美 。”
為什么說“康橋是徐志摩一個不愿醒來的夢”?
那夢里有他的青春,有他的理想,有他的愛情,有他的自由,有他的詩情。
析讀·夢中情
正所謂“一切景語皆情語”,那么這首詩中詩人的情感又是如何變化的?請你為《再別康橋》繪制情感變化曲線圖。
情感變化曲線圖
1、依依惜別
2、歡喜和眷戀
3、熱烈的愛戀和眷戀
4、對康橋永久的眷戀
5、感情達到高潮
6、情緒低落
靜思默想
7、悄悄作別

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