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中考語文二輪專題復習
進階特訓01 基礎知識綜合運用
（分值：100分，用時：45分鐘）
某校初三年級組織學生開展“故宮文創發展之路”的文化探究活動，以下是同學們共同擬寫的研究報告。（14分）
一、困境與出路
①故宮博物院收藏的藏品高達180多萬件，但以往留給參觀者的印象卻有些尷尬。“你說你有宏偉的館舍，但是大部分區域你都不開放；你說你有豐厚的文物藏品，但是絕大部分沉睡在庫房里；你說你有世界上最大規模的觀眾，但是他們都是目不斜視地從前門走到后門，你就不是真正融入世界的博物館【甲】故宮博物院第六任院長單霽翔曾這樣痛心地說過。
②2013年8月，【乙】紫禁城杯【乙】故宮文化產品創意設計大賽首次向社會征集作品，明確了“把故宮文化帶回家”的主題，奠定了故宮文創的基調：將民族文化借助創意產品融入現代生活。此后，Q版的故宮娃娃、創意與實用兼具的朝珠耳機、“必購清單”故宮日lì、“朕就是這樣漢子”折扇等系列產品相繼面世，大批年輕粉絲直呼“故宮這波操作有點厲害”“和印象中不一樣了”！故宮開始憑借實用性、趣味性并存的文創產品逐漸擺脫了以往曲高和寡的“陽春白雪”形象，huàn發出了勃勃生機。
1．同學們對劃線詞語的讀音、寫法有疑惑，請你幫他們指出判斷有誤的一項（ ）（2分）
A．“館舍”一詞泛指房屋，應讀作“guǎn shè”。
B．“日lì”的“lì”是“記錄年月日和節氣的書、表等”的意思，該詞應寫作“日歷”。
C．“曲高和寡”一詞原來指樂曲的格調越高，能跟著唱的人就越少，“曲”應讀作“qǔ”。
D．“huàn發”一詞指光彩外現的樣子，應寫為“渙發”。
2．同學們拿不準填入【甲】【乙】兩處的標點符號，你認為最恰當的一項是（ ）（2分）
A．【甲】。” 【乙】“” B．【甲】”。 【乙】“”
C．【甲】。” 【乙】《》 D．【甲】”。 【乙】《》
3．“陽春白雪”一詞原指戰國時期楚國的一種較高級的歌曲，后泛指高深的不通俗的文學藝術。在研究報告中，該詞具體指的是 。（2分）
二、臺前與幕后
③迄今為止，故宮文創已經漸漸涵蓋了辦公、服飾、家居、食品、國禮等諸多品類，全方位走進了普通百姓的生活，有效地促進了文化的傳播，成為國人心目中“格調”的代名詞。
④故宮文創的走紅，首先源自悠久中華文化的天然魅力。這些大受歡迎的產品和活動，恰恰說明了多元一體的中華文化的內在生命力。故宮這座集中華優秀傳統文化之大成的古代宮殿，是一片文創的原野，正等待人們來開拓。
⑤其次，故宮的走紅得益于“故宮出品，必屬精品”理念的全面貫徹。故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神，早已為人津津樂道。設計師李家恩在創作“俑仕相伴”彩繪陶人俑晴雨對傘時，就感受到了“故宮的高度”：“前期與故宮專家溝通，了解文物內涵，然后調整修改設計，打樣后再次修改，最終上架前還需測試。按照故宮方的要求，作品最終要讓消費者由產品聯想到唐代發達的經濟、頻繁的對外交流等，感受到濃郁的傳統文化氣息。”
⑥可見，故宮人精益求精的創作態度以及中華悠久文化底蘊的潤養共同促進了故宮文創。
4．以下是故宮推出的《蘭亭集序》文件夾，同學們對其中書法作品賞析有誤的一項是（ ）（2分）
A．筆法變化多端，布局疏朗有致。 B．取勢縱橫自如，風神俊秀飄逸。
C．筆畫橫平豎直，字體雄渾大氣。 D．結體欹側多姿，氣韻平和自然。
5．報告劃線處有兩處表達欠妥之處，請你幫忙改正。（2分）
修改：
三、前景與展望
⑦9月15日，在2023北京文化論壇“文旅融合：以文塑旅與以旅彰文”平行論壇的圓桌對話上，業界嘉賓共同圍繞文創產品開發帶動文旅消費話題展開交流。最終，減量提質成為業界共識。
⑧故宮博物院副院長王躍工介紹，故宮博物院的文創產品基于近200萬件館藏文物而來，隨著文創事業的發展，故宮已不僅僅把文創局限于產品開發，而是采取“大文創”思路，“比如我們辦‘何以中國’展覽，與央視合作電視節目《國家寶藏》，與B站合作紀錄片《我在故宮修文物》，與東方演藝集團合作推出舞劇《只此青綠》，現在也正在跟中央民族樂團合作將推出‘故宮之聲’系列音樂產品”。“大文創”思路可以讓更多故宮文化走進百姓生活。
6．完成探究后，同學們都從故宮文創的發展之路中得到了一定的啟發，并紛紛留言。在以下留言中，加點詞語使用有誤的一項是（ ）（2分）
A．在文創產品蓬勃發展的今天，減量提質是所有博物館發展的不二法門。
B．當今社會，光埋頭苦干、閉門造車是行不通的，要像故宮文創一樣，積極跟上時代步伐，與時代發展同頻共振。
C．栩栩如生的故宮卡通玩偶、制作精良的《國家寶藏》節目等都是故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神的體現。
D．故宮文創團隊始終關注普通百姓的生活需求，因此，他們設計的文創產品才能受到人們趨之若鶩般的追捧。
7．請結合同學們的研究報告（全文），用“不但……而且……”句式為故宮文創產品擬寫一句宣傳語。（2分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。（13分）
①修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞、二是怎樣使文章更加好。前者叫做消極的修辭，后者叫做積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺點外，幾乎都可用消極的修辭工夫來醫治的。而積極修辭的目的在使文章或談話更好，更合情境。同是一句話，有各種各樣的說法。例如“門前有一條小河”，可以說做“門臨小河”“一條小河在門前流著”“一條小河橫在門前”。這許多說法里面，哪一種最好？應該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關系等）如何，不能一概而論。
②積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個原則。
③一是調和。這是說要整齊、相應、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強。就全篇講，要全體能統一，書信像個書信，論說文像個論說文。就用語講，要與思想內容相應，如果是引用成語的，那成語須不晦僻，而且要擺在適當的位置，總之，文章、談話是以讀者、聽者為對手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對手起不協調的感想。
④二是具體。這是說要把空漠難解的無形的事情用具體的辦法來表達。我們應付事物有兩種機關，一是五官，一是心意。五官的對象是事物的具體的部分，心意的對象是事物的抽象的部分。抽象的話也許使對手難解或不感趣味，所以常常要把它改成具體的話來表達，“生活困難”有時改說“沒有飯吃”，這就是把抽象的話改成具體的話來表達的例子。
⑤三是增義。這是說要用有關系的材料附加在所說的話里面，使所說的話意義更豐富。例如把“形勢危急”說做“形勢危急如累卵”，__________，“累卵”“風燭”都是附加上去的材料。因了“累卵”“風燭”，使對手想象到一種光景，可以增加許多本來沒有的意義。
8．依據上文第一段內容，填入下面文字橫線處的語句，最恰當的一項是（ ）（2分）
奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。”我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。__________，河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。
A．門前有一條小河 B．門臨小河 C．一條小河在門前流著 D．一條小河橫在門前
9．下列句子中的“像個”與文中加點的“像個”，意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．他像個經驗豐富的老手，熟練地操作著各種機器。
B．新詩誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個詩。
C．我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個樣子。
D．他穿著一身中山裝，像個大學生，也像個小職員。
10．仿照橫線處的上句，在橫線處補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。（2分）
11．根據第三段內容，給“調和”下一個定義，不超過50字。（3分）
12．生活中有許多流行語符合積極修辭的原則，請結合上文分析下面表格中兩個詞語的表達效果。（4分）
流行語 普通的說法
煙火氣 生活氣息
擼起袖子加油干 加油干
閱讀下面的文字回答小題。（8分）
①中國是詩的國度。《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數名篇，造就無比燦爛的中華詩歌文化。凡中國人，不論身處何方，從事什么工作，過著怎樣的生活，幾乎都熟讀“春眠不覺曉”，能誦“床前明月光”，會唱“明月幾時有，把酒問青天”。詩詞在我們的生命歲月里“隨風潛入夜，潤物細無聲”，給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的（ ）kuì贈，給人生以深沉的激lì（ ）。
②試想如果沒有李白、孟浩然、王之渙、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味，鶴雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響□詩歌已經 我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的寄托和人類命運共同體意識的藝術結晶。傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養民族精神和增強文化自信，都具有重要的現實意義。
13．文中加點字“韻”“涵”的讀音正確的一項是（ ）（2分）
A．yùn hàn B．jūn hàn C．yùn hán D．jūn hán
14．在文中（ ）處填入漢字，正確的 一 項是（ ）（2分）
A．饋 厲 B．潰 勵 C．潰 厲 D．饋 勵
15．在文中口處填入標點符號最恰當的一項是（ ）（2分）
A．？ B．： C．； D．。
16．在文中橫線處填入詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
A．流過 B．融入 C．匯入 D．變成
閱讀下面的文字，完成練習。（9分）
①“旅”字的部分字形演變：
②《說文解字》中“旅”的釋義：旅，軍之五百人為旅。
③旅行，起初作為一種社會行為（dàn） 生于我國。在殷周，人們習慣用“旅”字專指當時最火熱的一種旅行——商旅。直到后來才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區分開來。
④目前我國所公認的第一篇旅游文學作品是《詩經·鄭風·溱有》，講述了少男少女的春游之樂。隨著時代的變遷，旅行開始與人生聯系在一起——它見證了孔子、徐霞客的跋山涉水，見證了李白、謝靈運的放蕩不（jī） ，見證了鄭和、張騫的蹉跎歲月。其實，一旦邁上旅途，每個人都只需做心無旁騖的自己，讓青（sè） 的底蘊逐步沉淀，人生的意義 。
17．根據拼音，填寫漢字。（3分）
（dàn）（ ）生 放蕩不（jī）（ ） 青（sè）（ ）
18．填入橫線處的詞語，恰當的一項是（ ）（2分）
A．昭然若揭 B．不言而喻 C．有目共睹
19．劃線句子有一處用語不得體，請作修改。（2分）
20．對于以上內容的分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．“旅”屬于會意字，本義是指士兵追隨著戰旗行軍征戰。
B．《關雎》《式微》與我國第一篇旅游文學作品均出自《詩經》中的“風”。
C．范仲淹《岳陽樓記》“商旅不行，檣傾楫摧”中的“商旅”二字應理解為旅行。
D．旅行的意義隨著時代的變化而逐漸豐富，主要是因為其與人之間的關系日漸親近。
21．閱讀下面文字，回答問題。（6分）
①古往今來，學者沒有不熱愛讀書的。宋代蘇東坡說：“讀書萬卷始通神。”多讀書不僅有助于做學問，更可以幫助我們走出自身的狹隘，感受世界的豐富。對聯“方尺大小藏盡古今千秋事，寸指厚薄容納天地萬物情”就是這個意思。
②好讀書，還要讀好書。經典名著是歷經時間淘洗而傳承下來的，保存了人類文明中真善美的火種，可以幫助我們在未來充滿歧路的選擇中，擁有強大的理解力和判斷力。
③“吾生也有涯，而知也無涯。”在有限的時間里，如何更好地讀書呢？首先，讀書要有明確的目標。有目標，讀書就會有驅動力，就會系統化，而不是零散的。其次，讀書貴在堅持。讀書修身是一個潛移默化的過程，無處不讀，無時不讀，無事不讀，長久堅持，必有成效。另外，讀書還要注意“三結合”。“_____”，讀書要刨根問底，不能隨聲附和，要在琢磨和質疑上下功夫，將讀與思相結合；“_____”，要學習圈點批注，記錄讀書心得，把讀、寫結合起來；朱熹強調“_____”，是說讀書不能停留在書本上，要把“做”作為讀書的著落，努力做到讀與做相結合，將所學知識用于實踐。
④首屆全民閱讀大會強調在全社會形成善讀書、愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。在新的時代，閱讀之旅更會美不盛收。“耕讀傳家久，詩書繼世長”的讀書傳統，將得以綿延相傳，生生不息。
（1）上面語段中加點字注音不正確的一項是（ ）（2分）
A．狹隘（ài） B．好讀書（hào） C．隨聲附和（hé） D．著落（zhuó）
（2）上面語段中畫線成語有錯別字的一項是（ ）（2分）
A．潛移默化 B．刨根問底 C．美不盛收 D．生生不息
（3）結合上下文，依次填入第③段橫線處，銜接最恰當的一項是（ ）（2分）
①不動筆墨不讀書 ②書山有路勤為徑 ③學而不思則罔
④讀書不可只專就紙上求義理，須反來就自家身上推究
A．③①④ B．③①② C．①②③ D．①③④
22．閱讀語段，按要求完成題目。（8分）
我敢大膽說一句，這首詞除了岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫過“射人先射馬，擒賊先擒王”，盧綸也寫過“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。但這些都是旁觀式的想象 ① 抒發和描述。哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過來的經歷 ② “列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風塞馬”，他的詩詞簡直是一部軍事辭典。他本來是以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。
（1）給下面加點字注音。（2分）
①金戈之聲（ ） ②馬革裹尸（ ）
（2）在①②處填寫標點符號，正確的選項是（ ）（2分）
A．分號 頓號 B．頓號 問號 C．逗號 句號 D．頓號 省略號
（3）“他的詩詞簡直是一部軍事辭典”提取這個句子的主干： 。（2分）
（4）“他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。”這里的“他”是指南宋著名愛國詞人（ ）（2分）
A．陸游 B．范仲淹 C．辛棄疾 D．蘇軾
23．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（6分）
①玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉□②堅固細密的玉石，必得經過一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會露出質樸面日，顯出純美底色。③“玉不琢，不成器”，器與人皆通此理。④廣大青年要不斷培養高潔的操行，努力使自己成為高尚的人。⑤每塊玉有獨特的 ，每個青年也有獨特的 。⑥對玉的雕琢不能千篇一律，對青年人才的培育也講究因材施教。
（1）請提取第④句畫線部分的賓語中心語，并寫在下面的橫線上。（2分）
（2）請將下面的語句填寫在第⑤句中的橫線上。（只填序號）（2分）
A．形態與氣質 B．稟賦與追求
（3）下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
A．第①句中的方框內可填入問號。
B．從復句類型來看，第②句是一個遞進復句。
C．第③句中的“玉不琢，不成器”比喻人不受教育、不學習就不能有成就。
D．語段中加點的“不分軒輊”“青年人才”兩個短語的結構類型不同。
24．閱讀下面文字，完成問題。（7分）
凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。
沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾； 。
打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我還沒有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話叫□□□□（反義詞：未老先衰）嗎？
人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹立起一個高遠的目標。 。
在我看來，這就是不xū（ ）此生。
（1）給文中加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（2分）
①羈絆 ②不xū此生
（2）聯系前文，在第二自然段橫線處仿寫一句話，使之與前文構成排比句。（2分）
（3）聯系語境，結合括號內給出的反義詞，第三自然段方框處應該填入的成語是 。（1分）
（4）在第四自然段的橫線處填入語句，銜接恰當的一項是（ ）（2分）
①這目標不僅是為了爭取一種光榮
②目標實現了，便是光榮
③更是為了追求一種境界
④目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實
A．②①④③ B．①②③④ C．①③②④ D．②④①③
閱讀下面的文字，完成各題。（6分）
學問不能離開智慧，而且智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣， 。無學問的智慧，只是浮光掠影（ ） 瞬起瞬滅。唯有智慧從學問中產生出來，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。也唯有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為清澈，最可寶貴。
25．文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（ ）（2分）
A．學問不能離開智慧，因為智慧也不能離開學問。
B．學問不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。
C．學問不能離開智慧，但是智慧也不能離開學問。
D．學問不能離開智慧，雖然智慧也不能離開學問。
26．在文中括號內填入標點符號，正確的一項是（ ）（2分）
A．、 B．。 C．， D．；
27．下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當的一項是（ ）（2分）
A．但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住 B．但是智慧的人必須有學問
C．但是智慧卻需要以學問做基礎，才靠得住 D．但有智慧的人需要有學問
28．請閱讀下面的文字，完成各題。（9分）
香山，我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天來過，是紅葉的世界。如今在天寒地凍的時節來香山，山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根qiú勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在捏槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。與松做伴的還有柏樹，柏樹【A】或伸出于石巖，森森然，與松呼應； ， ， 。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。【B】春天來時我看她的（ ），夏天來時我看她的（ ），秋天來時我看她的（ ），冬天來時卻有幸窺見她的（ ）。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，來年她會有更好的花葉，更濃的芳香。
（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。（3分）
qiú（__________）勁 冉冉（____________） 錚錚（_____________）硬骨
（2）文中畫波浪線句中有含錯別字的詞語，請找出并改正。（2分）
（3）請模仿【A】句，再寫一句話描述松柏的特點。（2分）
（4）【B】四個所缺詞語中應填入的正確一項是（ ）（2分）
A．綽約 豐腴 骨氣 嫵媚 B．嫵媚 豐腴 綽約 骨氣
C．豐腴 骨氣 嫵媚 綽約 D．嫵媚 綽約 豐腴 骨氣
29．閱讀下面的文字，回答后面的問題。（7分）
這枝臘梅枝干虬曲（cāng jìng），黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像（bīn lín）枯死，只在這里伸展著一個悲愴的歷史造型。實在難于想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。花瓣黃得不夾一絲混濁，輕得沒有質地，只剩片片色影，嬌怯而澄澈。整個院子不再有其他色彩，好像葉落枝黃地鬧了一個秋天，天寒地凍地鬧了一個冬天，盡是在為這枝臘梅鋪墊。
（1）根據文段中拼音寫出相應的詞語。（2分）
① （cāng jìng） ② （bīn lín）
（2）給文段中加著重號的詞語注音。（2分）
①混濁 ②澄澈
（3）文段中的“盡”字使用《新華字典》中的部首檢字法檢索，先查 部，再查 畫。（1分）
（4）下面是《新華字典》中“鬧”的釋義。文段中“葉落枝黃地鬧了一個秋天”的“鬧”意思是 （填寫序號）。（2分）
①人多聲音雜：喧～市區。②吵嚷，爭吵：又哭又～。③攪擾；擾亂：大～天宮；～事。
④發作；發生（不好的事情）：～病；～情緒；～別扭。⑤開玩笑；逗：～著玩兒。⑥搞；弄：～清楚。
30．【做人有禮】閱讀課文《論教養》（選段），按要求作答。（7分）
不要連續不斷地開玩笑，說qiào ① 皮話，講笑話，弄得旁邊的客人心煩，尤其是重復別人已經說過、聽你說話的人已經聽過的笑話，那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會讓談話的對方陷入尷gà ② 的境地。（ ） 不要只顧自己說笑逗別人開心，也要讓其他人有機會說點什么。動作舉止、衣飾服裝、走路的步態， 一切都要有分寸，力求優雅。要知道任何優雅都不會讓人厭煩。優雅是“社會共享的”。因此，在有教養的優雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優雅僅僅是（ ）的舉止。你是憑借自己的舉止（ ）你的素質。與其說，自我修養是重視行為舉止的內涵，莫如說是注重行為舉止，是以 shèn ③ 重的態度對待世界。
（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（ ）（2分）
A．切記 徒有虛名 表達 B．切忌 徒有其表 表達
C．切記 徒有其表 表現 D．切忌 徒有虛名 表現
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）（2分）
A．自我修養，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內涵。
B．自我修養，雖然是注重行為舉止的內涵，但是要重視行為舉止。
C．與其說自我修養是注重行為舉止的內涵，莫如說是要重視行為舉止。
D．雖然自我修養是要注重行為舉止，但是要重視行為舉止的內涵。
中考語文二輪專題復習
進階特訓01 基礎知識綜合運用（解析版）
（分值：100分，用時：45分鐘）
某校初三年級組織學生開展“故宮文創發展之路”的文化探究活動，以下是同學們共同擬寫的研究報告。（14分）
一、困境與出路
①故宮博物院收藏的藏品高達180多萬件，但以往留給參觀者的印象卻有些尷尬。“你說你有宏偉的館舍，但是大部分區域你都不開放；你說你有豐厚的文物藏品，但是絕大部分沉睡在庫房里；你說你有世界上最大規模的觀眾，但是他們都是目不斜視地從前門走到后門，你就不是真正融入世界的博物館【甲】故宮博物院第六任院長單霽翔曾這樣痛心地說過。
②2013年8月，【乙】紫禁城杯【乙】故宮文化產品創意設計大賽首次向社會征集作品，明確了“把故宮文化帶回家”的主題，奠定了故宮文創的基調：將民族文化借助創意產品融入現代生活。此后，Q版的故宮娃娃、創意與實用兼具的朝珠耳機、“必購清單”故宮日lì、“朕就是這樣漢子”折扇等系列產品相繼面世，大批年輕粉絲直呼“故宮這波操作有點厲害”“和印象中不一樣了”！故宮開始憑借實用性、趣味性并存的文創產品逐漸擺脫了以往曲高和寡的“陽春白雪”形象，huàn發出了勃勃生機。
1．同學們對劃線詞語的讀音、寫法有疑惑，請你幫他們指出判斷有誤的一項（ ）（2分）
A．“館舍”一詞泛指房屋，應讀作“guǎn shè”。
B．“日lì”的“lì”是“記錄年月日和節氣的書、表等”的意思，該詞應寫作“日歷”。
C．“曲高和寡”一詞原來指樂曲的格調越高，能跟著唱的人就越少，“曲”應讀作“qǔ”。
D．“huàn發”一詞指光彩外現的樣子，應寫為“渙發”。
2．同學們拿不準填入【甲】【乙】兩處的標點符號，你認為最恰當的一項是（ ）（2分）
A．【甲】。” 【乙】“” B．【甲】”。 【乙】“”
C．【甲】。” 【乙】《》 D．【甲】”。 【乙】《》
3．“陽春白雪”一詞原指戰國時期楚國的一種較高級的歌曲，后泛指高深的不通俗的文學藝術。在研究報告中，該詞具體指的是 。（2分）
二、臺前與幕后
③迄今為止，故宮文創已經漸漸涵蓋了辦公、服飾、家居、食品、國禮等諸多品類，全方位走進了普通百姓的生活，有效地促進了文化的傳播，成為國人心目中“格調”的代名詞。
④故宮文創的走紅，首先源自悠久中華文化的天然魅力。這些大受歡迎的產品和活動，恰恰說明了多元一體的中華文化的內在生命力。故宮這座集中華優秀傳統文化之大成的古代宮殿，是一片文創的原野，正等待人們來開拓。
⑤其次，故宮的走紅得益于“故宮出品，必屬精品”理念的全面貫徹。故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神，早已為人津津樂道。設計師李家恩在創作“俑仕相伴”彩繪陶人俑晴雨對傘時，就感受到了“故宮的高度”：“前期與故宮專家溝通，了解文物內涵，然后調整修改設計，打樣后再次修改，最終上架前還需測試。按照故宮方的要求，作品最終要讓消費者由產品聯想到唐代發達的經濟、頻繁的對外交流等，感受到濃郁的傳統文化氣息。”
⑥可見，故宮人精益求精的創作態度以及中華悠久文化底蘊的潤養共同促進了故宮文創。
4．以下是故宮推出的《蘭亭集序》文件夾，同學們對其中書法作品賞析有誤的一項是（ ）（2分）
A．筆法變化多端，布局疏朗有致。 B．取勢縱橫自如，風神俊秀飄逸。
C．筆畫橫平豎直，字體雄渾大氣。 D．結體欹側多姿，氣韻平和自然。
5．報告劃線處有兩處表達欠妥之處，請你幫忙改正。（2分）
修改：
三、前景與展望
⑦9月15日，在2023北京文化論壇“文旅融合：以文塑旅與以旅彰文”平行論壇的圓桌對話上，業界嘉賓共同圍繞文創產品開發帶動文旅消費話題展開交流。最終，減量提質成為業界共識。
⑧故宮博物院副院長王躍工介紹，故宮博物院的文創產品基于近200萬件館藏文物而來，隨著文創事業的發展，故宮已不僅僅把文創局限于產品開發，而是采取“大文創”思路，“比如我們辦‘何以中國’展覽，與央視合作電視節目《國家寶藏》，與B站合作紀錄片《我在故宮修文物》，與東方演藝集團合作推出舞劇《只此青綠》，現在也正在跟中央民族樂團合作將推出‘故宮之聲’系列音樂產品”。“大文創”思路可以讓更多故宮文化走進百姓生活。
6．完成探究后，同學們都從故宮文創的發展之路中得到了一定的啟發，并紛紛留言。在以下留言中，加點詞語使用有誤的一項是（ ）（2分）
A．在文創產品蓬勃發展的今天，減量提質是所有博物館發展的不二法門。
B．當今社會，光埋頭苦干、閉門造車是行不通的，要像故宮文創一樣，積極跟上時代步伐，與時代發展同頻共振。
C．栩栩如生的故宮卡通玩偶、制作精良的《國家寶藏》節目等都是故宮人“擇一事，終一生”的工匠精神的體現。
D．故宮文創團隊始終關注普通百姓的生活需求，因此，他們設計的文創產品才能受到人們趨之若鶩般的追捧。
7．請結合同學們的研究報告（全文），用“不但……而且……”句式為故宮文創產品擬寫一句宣傳語。（2分）
【答案】
1．D 2．A 3．故宮不接地氣，離人們的生活很遠。 4．C
5．將“態度”改為“精神”；在句末加上“的發展”。 6．D
7．示例：故宮文創產品不僅實用性、趣味性并存，而且具有濃郁的傳統文化氣息。
【解析】
1．本題考查字音字形。D.判斷有誤。煥發：讀音huàn fā，光彩外現的樣子。“煥”不能寫作“渙”。故選D。
2．本題考查標點符號的使用。【甲】處，根據①段“‘你說你有宏偉的館舍，但是大部分區域你都不開放；你說你有豐厚的文物藏品，但是絕大部分沉睡在庫房里；你說你有世界上最大規模的觀眾，但是他們都是目不斜視地從前門走到后門，你就不是真正融入世界的博物館【甲】故宮博物院第六任院長單霽翔曾這樣痛心地說過”語境，空處前面是故宮博物院第六任院長單霽翔的話，屬于直接引用，可知此處應填句號和引號；【乙】處，根據②段“2013年8月，【乙】紫禁城杯【乙】故宮文化產品創意設計大賽首次向社會征集作品”語境，“紫禁城杯”是故宮文化產品創意設計大賽的名稱，可知，應使用引號，表示特殊稱謂，需著重指出；故選A。
3．本題考查詞語理解。陽春白雪：春秋時楚國歌曲名。因為高深難懂，能和唱的人很少。后多用來比喻高雅的或不通俗的文學藝術作品。與“下里巴人”相對。根據②段“故宮開始憑借實用性、趣味性并存的文創產品逐漸擺脫了以往曲高和寡的‘陽春白雪’形象，huàn發出了勃勃生機”語境分析可知，這里指故宮不接地氣，離人們的生活很遠。
4．本題考查書體辨識。五種主要書體特點：楷書特點：形體方正，筆畫平直；篆書特點：均勻齊整，圓轉流暢；行書特點：行云流水，舒展有型；隸書特點：略微寬扁，蠶頭雁尾；草書特點：結構簡省，筆畫連綿。根據《蘭亭集序》書法作品具有“形體方正，筆畫平直”的提點，可判定是楷書。故選C。
5．本題考查語病辨識與修改。⑥段畫線句“可見，故宮人精益求精的創作態度以及中華悠久文化底蘊的潤養共同促進了故宮文創”語病之一是搭配不當，將“態度”改為“精神”；語病之二是賓語殘缺，在句末加上“的發展”。
6．本題考查成語的使用。A.不二法門：修行者唯一的入道途徑。后比喻最好的或獨一無二的方法。此處形容減量提質是所有博物館發展的獨一無二的方法，使用正確；B.埋頭苦干：專心一意地刻苦工作。此處形容光專心一意地刻苦工作不能跟上時代步伐，與時代發展同頻共振，使用正確；C.栩栩如生：比喻畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。此處形容故宮卡通玩偶生動逼真，就像活的一樣，使用正確；D.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當的事物。此處形容人們對故宮文創的喜愛，不合語境，使用不當；故選D。
7．本題考查擬寫宣傳標語。使用“不但……而且……”句式為故宮文創產品擬寫一句宣傳語即可。
示例：故宮文創產品不僅具有中華悠久文化底蘊，而且富有時代氣息和生活情調。
閱讀下面的文字，完成下面小題。（13分）
①修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞、二是怎樣使文章更加好。前者叫做消極的修辭，后者叫做積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺點外，幾乎都可用消極的修辭工夫來醫治的。而積極修辭的目的在使文章或談話更好，更合情境。同是一句話，有各種各樣的說法。例如“門前有一條小河”，可以說做“門臨小河”“一條小河在門前流著”“一條小河橫在門前”。這許多說法里面，哪一種最好？應該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關系等）如何，不能一概而論。
②積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個原則。
③一是調和。這是說要整齊、相應、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強。就全篇講，要全體能統一，書信像個書信，論說文像個論說文。就用語講，要與思想內容相應，如果是引用成語的，那成語須不晦僻，而且要擺在適當的位置，總之，文章、談話是以讀者、聽者為對手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對手起不協調的感想。
④二是具體。這是說要把空漠難解的無形的事情用具體的辦法來表達。我們應付事物有兩種機關，一是五官，一是心意。五官的對象是事物的具體的部分，心意的對象是事物的抽象的部分。抽象的話也許使對手難解或不感趣味，所以常常要把它改成具體的話來表達，“生活困難”有時改說“沒有飯吃”，這就是把抽象的話改成具體的話來表達的例子。
⑤三是增義。這是說要用有關系的材料附加在所說的話里面，使所說的話意義更豐富。例如把“形勢危急”說做“形勢危急如累卵”，__________，“累卵”“風燭”都是附加上去的材料。因了“累卵”“風燭”，使對手想象到一種光景，可以增加許多本來沒有的意義。
8．依據上文第一段內容，填入下面文字橫線處的語句，最恰當的一項是（ ）（2分）
奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。”我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。__________，河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了。
A．門前有一條小河 B．門臨小河 C．一條小河在門前流著 D．一條小河橫在門前
9．下列句子中的“像個”與文中加點的“像個”，意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．他像個經驗豐富的老手，熟練地操作著各種機器。
B．新詩誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個詩。
C．我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個樣子。
D．他穿著一身中山裝，像個大學生，也像個小職員。
10．仿照橫線處的上句，在橫線處補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。（2分）
11．根據第三段內容，給“調和”下一個定義，不超過50字。（3分）
12．生活中有許多流行語符合積極修辭的原則，請結合上文分析下面表格中兩個詞語的表達效果。（4分）
流行語 普通的說法
煙火氣 生活氣息
擼起袖子加油干 加油干
【答案】
8．A 9．B
10．示例：把“年紀老邁”說做“年紀老邁如風燭”。
11．調和是使文章或談話的用語、句子和篇章呈現整齊、相應、諧和、自然特點的一種積極修辭原則。
12．（1）“煙火氣”符合積極修辭的“具體”原則，用具體可見的事物“煙火”替代抽象的“生活”，更易于理解，有趣味。（2）“擼起袖子加油干”符合積極修辭的“增義”原則，把“擼起袖子”這個動作附加到“加油干”上，使人聯想到“加油干”的形態，令語義更豐富。
【解析】
8．本題考查補寫句子。結合選文第①段“‘門前有一條小河’，可以說做‘門臨小河’‘一條小河在門前流著’‘一條小河橫在門前’。這許多說法里面，哪一種最好？應該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文的關系等）如何，不能一概而論”對觀點對文段進行分析，選擇恰當的句子補寫。
由前文“奶奶說：’月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧。‘我們越發覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺的锨刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門”可知，橫線上填寫的句子表達的是，“我們”找月亮找到門前的小河邊，結合后文“河水細細的，卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光，柔柔和和得像水面了”可知，這段文字描寫的對象是月亮，小河是月亮的背景。A.“門前有一條小河”描述的是門前的位置有一條小河，與前文“我們來了興趣，竟尋出了院門”相照應，又為描寫水面上的月光提供了背景；B.“門臨小河”描述的是“門”的位置，與前文“我們來了興趣，竟尋出了院門”不相照應；C.“一條小河在門前流著”強調了小河的動態“流著”，與前文不符；D.“一條小河橫在門前”強調了小河的位置，與文段的描寫月亮的主旨不符；故選A。
9．本題考查詞語的意義和用法。結合選文第③段“就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強。就全篇講，要全體能統一，書信像個書信，論說文像個論說文”“就用語講，要與思想內容相應”可知，這里的“像個”是動詞，意思是符合、相應。A.“他像個經驗豐富的老手”指“他”好像是一個“經驗豐富的老手”。“像個”動詞，指相似性；B.“新詩誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個詩”指新詩在大眾眼里不符合詩的特點要求。“像個”動詞，意思是符合、相應；C.“我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個樣子”指“我”膽小的模樣與一般人不相似。“像個”動詞，指相似性；D.“他穿著一身中山裝，像個大學生，也像個小職員”指“他穿著一身中山裝”與大學生、小職員有相似性。“像個”動詞，指相似性；故選B。
10．本題考查補寫句子。由第⑤段“把‘形勢危急’說做‘形勢危急如累卵’”、““累卵”“風燭”都是附加上去的材料”可知，橫線上需要補寫的句子用“把‘四字主謂短語’說做‘四字主謂短語’+風燭”的句式。“風燭”本義指風中之燭，喻指臨近死亡的人或行將消滅的事物。由此可補寫的四字主謂短語為：生命垂危、年紀老邁等。
示例：把“生命垂危”說做“生命垂危如風燭”。
11．本題考查信息的提煉與概括。由第②段“積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個原則”、第③段“一是調和”可得出：“調和”是一種積極修辭原則。由第③段“這是說要整齊、相應、諧和、自然”可得出：“調和”的特點是：整齊、相應、諧和、自然。由第③段“就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強。就全篇講，要全體能統一”“就用語講，要與思想內容相應”“文章、談話是以讀者、聽者為對手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對手起不協調的感想”可知，“調和”是針對文章或談話的用語、句子和篇章而言的一種修辭原則。結合以上分析可得出“調和”的定義：調和是使文章或談話的用語、句子和篇章呈現整齊、相應、諧和、自然特點的一種積極修辭原則。
12．本題考查拓展運用。（1）由第④段“把空漠難解的無形的事情用具體的辦法來表達”“把它改成具體的話來表達，‘生活困難’有時改說‘沒有飯吃’，這就是把抽象的話改成具體的話來表達的例子”可知，“煙火氣”符合積極修辭的“具體”原則，用具體可見的事物“煙火”替代抽象的“生活”，更易于理解，有趣味。（2）由第⑤段“用有關系的材料附加在所說的話里面，使所說的話意義更豐富”“例如把‘形勢危急’說做‘形勢危急如累卵’”“因了‘累卵’‘風燭’，使對手想象到一種光景，可以增加許多本來沒有的意義”可知，“擼起袖子加油干”符合積極修辭的“增義”原則，把“擼起袖子”這個動作附加到“加油干”上，使人聯想到“加油干”的形態，令語義更豐富。
閱讀下面的文字回答小題。（8分）
①中國是詩的國度。《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲……為今人留下無數名篇，造就無比燦爛的中華詩歌文化。凡中國人，不論身處何方，從事什么工作，過著怎樣的生活，幾乎都熟讀“春眠不覺曉”，能誦“床前明月光”，會唱“明月幾時有，把酒問青天”。詩詞在我們的生命歲月里“隨風潛入夜，潤物細無聲”，給心靈以美的熏陶，給生命以豐厚的（ ）kuì贈，給人生以深沉的激lì（ ）。
②試想如果沒有李白、孟浩然、王之渙、杜甫、蘇軾、辛棄疾、李清照……黃鶴樓上、晴川閣下該少卻多少韻味，鶴雀樓頭、賞心亭中又何來千古回響□詩歌已經 我們的文化基因，成為詩意人生的寫照、家國情懷的寄托和人類命運共同體意識的藝術結晶。傳承好詩詞文化，對安頓個體心靈、涵養民族精神和增強文化自信，都具有重要的現實意義。
13．文中加點字“韻”“涵”的讀音正確的一項是（ ）（2分）
A．yùn hàn B．jūn hàn C．yùn hán D．jūn hán
14．在文中（ ）處填入漢字，正確的 一 項是（ ）（2分）
A．饋 厲 B．潰 勵 C．潰 厲 D．饋 勵
15．在文中口處填入標點符號最恰當的一項是（ ）（2分）
A．？ B．： C．； D．。
16．在文中橫線處填入詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
A．流過 B．融入 C．匯入 D．變成
【答案】
13．C 14．D 15．A 16．B
【解析】
13．本題考查字音。韻味：讀音yùn wèi，含蓄的意味。涵養：讀音hán yǎng，能克制并把握自己情緒的修養功夫。蓄積并保持（水分）。故選C。
14．本題考查字形。kuì——饋，饋贈：贈送。lì——勵，激勵：激發鼓勵。故選D。
15．本題考查標點符號的使用。根據“又何來千古回響”是疑問句，可知此處應使用問號。故選A。
16．本題考查詞語的使用。A.流過：經過。B.融入：融合；混入、混合。C.匯入：通常指的是將資金從一個賬戶轉移到另一個賬戶。D.變成：由某一種形態轉換成另一種形態。根據劃橫線句“ 詩歌已經 我們的文化基因”語境可知，此處是詩歌已經混入我們的文化基因中，應使用“融入”。故選B。
閱讀下面的文字，完成練習。（9分）
①“旅”字的部分字形演變：
②《說文解字》中“旅”的釋義：旅，軍之五百人為旅。
③旅行，起初作為一種社會行為（dàn） 生于我國。在殷周，人們習慣用“旅”字專指當時最火熱的一種旅行——商旅。直到后來才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區分開來。
④目前我國所公認的第一篇旅游文學作品是《詩經·鄭風·溱有》，講述了少男少女的春游之樂。隨著時代的變遷，旅行開始與人生聯系在一起——它見證了孔子、徐霞客的跋山涉水，見證了李白、謝靈運的放蕩不（jī） ，見證了鄭和、張騫的蹉跎歲月。其實，一旦邁上旅途，每個人都只需做心無旁騖的自己，讓青（sè） 的底蘊逐步沉淀，人生的意義 。
17．根據拼音，填寫漢字。（3分）
（dàn）（ ）生 放蕩不（jī）（ ） 青（sè）（ ）
18．填入橫線處的詞語，恰當的一項是（ ）（2分）
A．昭然若揭 B．不言而喻 C．有目共睹
19．劃線句子有一處用語不得體，請作修改。（2分）
20．對于以上內容的分析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．“旅”屬于會意字，本義是指士兵追隨著戰旗行軍征戰。
B．《關雎》《式微》與我國第一篇旅游文學作品均出自《詩經》中的“風”。
C．范仲淹《岳陽樓記》“商旅不行，檣傾楫摧”中的“商旅”二字應理解為旅行。
D．旅行的意義隨著時代的變化而逐漸豐富，主要是因為其與人之間的關系日漸親近。
【答案】
17．誕 羈 澀 18．B
19．將“蹉跎”改為“崢嶸”（光輝、坎坷等也可，表述合理即可） 20．C
【解析】
17．本題考查漢字的正確寫法。誕生：dàn shēng，（人）出生，也比喻事物形成。放蕩不羈：fàng dàng bù jī，放縱任性，不加檢點，不受約束。青澀：qīng sè，原指果實尚未成熟，現在多用來形容人不成熟。同時也形容人未經歷世事，簡單純潔的樣子。
18．本題考查成語的正確理解與使用。A.昭然若揭：形容真相完全暴露出來。B.不言而喻：用不著解釋就可以明白。C.有目共睹：形容人人都可以看到，極其明顯。句中的意思是，一旦邁上旅途，人生的意義用不解釋就都可以看得清楚。故選B。
19．本題考查語言表達的恰當、得體。蹉跎：光陰白白地過去。這與“鄭和”“張騫”有意義的人生不一致。故可將“蹉跎”改為“崢嶸”“光輝”“坎坷”等詞。
20．本題考查理解分析能力。C.“商旅不行，檣傾楫摧”的意思是：商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折。“商旅”意思是“商人旅客”。故選C。
21．閱讀下面文字，回答問題。（6分）
①古往今來，學者沒有不熱愛讀書的。宋代蘇東坡說：“讀書萬卷始通神。”多讀書不僅有助于做學問，更可以幫助我們走出自身的狹隘，感受世界的豐富。對聯“方尺大小藏盡古今千秋事，寸指厚薄容納天地萬物情”就是這個意思。
②好讀書，還要讀好書。經典名著是歷經時間淘洗而傳承下來的，保存了人類文明中真善美的火種，可以幫助我們在未來充滿歧路的選擇中，擁有強大的理解力和判斷力。
③“吾生也有涯，而知也無涯。”在有限的時間里，如何更好地讀書呢？首先，讀書要有明確的目標。有目標，讀書就會有驅動力，就會系統化，而不是零散的。其次，讀書貴在堅持。讀書修身是一個潛移默化的過程，無處不讀，無時不讀，無事不讀，長久堅持，必有成效。另外，讀書還要注意“三結合”。“_____”，讀書要刨根問底，不能隨聲附和，要在琢磨和質疑上下功夫，將讀與思相結合；“_____”，要學習圈點批注，記錄讀書心得，把讀、寫結合起來；朱熹強調“_____”，是說讀書不能停留在書本上，要把“做”作為讀書的著落，努力做到讀與做相結合，將所學知識用于實踐。
④首屆全民閱讀大會強調在全社會形成善讀書、愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。在新的時代，閱讀之旅更會美不盛收。“耕讀傳家久，詩書繼世長”的讀書傳統，將得以綿延相傳，生生不息。
（1）上面語段中加點字注音不正確的一項是（ ）（2分）
A．狹隘（ài） B．好讀書（hào） C．隨聲附和（hé） D．著落（zhuó）
（2）上面語段中畫線成語有錯別字的一項是（ ）（2分）
A．潛移默化 B．刨根問底
C．美不盛收 D．生生不息
（3）結合上下文，依次填入第③段橫線處，銜接最恰當的一項是（ ）（2分）
①不動筆墨不讀書 ②書山有路勤為徑
③學而不思則罔 ④讀書不可只專就紙上求義理，須反來就自家身上推究
A．③①④ B．③①② C．①②③ D．①③④
【答案】（1）C （2）C （3）A
【詳解】（1）本題考查字音。C.隨聲附和（hé）——hè；故選C。
（2）本題考查字形。C.美不盛收——美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）；故選C。
（3）本題考查句子排序。第一空：根據后面的“將讀與思相結合”可知，應用：學而不思則罔，強調學習與思考的關系；第二空：根據后面的“把讀、寫結合起來”可知，應用：不動筆墨不讀書，強調讀與寫的關系；第三空：根據后面的“努力做到讀與做相結合，將所學知識用于實踐”可知，此處強調理論應用于實踐的重要性，應用：讀書不可只專就紙上求義理，須反來就自家身上推究；故選A。
22．閱讀語段，按要求完成題目。（8分）
我敢大膽說一句，這首詞除了岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫過“射人先射馬，擒賊先擒王”，盧綸也寫過“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。但這些都是旁觀式的想象 ① 抒發和描述。哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過來的經歷 ② “列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風塞馬”，他的詩詞簡直是一部軍事辭典。他本來是以身許國，準備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰場，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。
（1）給下面加點字注音。（2分）
①金戈之聲（ ） ②馬革裹尸（ ）
（2）在①②處填寫標點符號，正確的選項是（ ）（2分）
A．分號 頓號 B．頓號 問號 C．逗號 句號 D．頓號 省略號
（3）“他的詩詞簡直是一部軍事辭典”提取這個句子的主干： 。（2分）
（4）“他臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。”這里的“他”是指南宋著名愛國詞人（ ）（2分）
A．陸游 B．范仲淹 C．辛棄疾 D．蘇軾
【答案】（1）gē guǒ （2）B （3）詩詞是辭典 （4）C
【詳解】（1）本題考查漢字的正確讀音。金戈之聲：jīn gēǐ zhī shēng，金屬制的戈碰撞發出的聲音。馬革裹尸：mǎ gé guǒ shī，用馬皮把尸體包起來。指在戰場上壯烈犧牲。
（2）本題考查標點符號的正確使用。第①處，“想象、抒發、描述”三個詞語是并列關系，故中間用“頓號”；第②處，“哪一個詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上浪過來的經歷”這是一個反問句，后用“問號”。故選B。
（3）本題考查句子主干的提取。“他的詩詞簡直是一部軍事辭典”一句，“他的詩詞”是主語部分，“他的”是定語，“詩詞”是主語中心語；“簡直是一部軍事辭典”是謂語部分，“簡直”是狀語，“是”是謂語中心語。“一部軍事辭典”是賓語，其中“一部軍事”是定語，“辭典”是賓語中心語。故主干是：詩詞是辭典。
（4）本題考查相關文學常識。辛棄疾，原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。“臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿”都是他詞中對自己愛國行為的記載。故選C。
23．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（6分）
①玉石藏于山中、埋于谷底，與普通石頭不分軒輊，如何成為眾所敬仰的美玉□②堅固細密的玉石，必得經過一番艱苦的切、磋、琢、磨，才會露出質樸面日，顯出純美底色。③“玉不琢，不成器”，器與人皆通此理。④廣大青年要不斷培養高潔的操行，努力使自己成為高尚的人。⑤每塊玉有獨特的 ，每個青年也有獨特的 。⑥對玉的雕琢不能千篇一律，對青年人才的培育也講究因材施教。
（1）請提取第④句畫線部分的賓語中心語，并寫在下面的橫線上。（2分）
（2）請將下面的語句填寫在第⑤句中的橫線上。（只填序號）（2分）
A．形態與氣質 B．稟賦與追求
（3）下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
A．第①句中的方框內可填入問號。
B．從復句類型來看，第②句是一個遞進復句。
C．第③句中的“玉不琢，不成器”比喻人不受教育、不學習就不能有成就。
D．語段中加點的“不分軒輊”“青年人才”兩個短語的結構類型不同。
【答案】（1）操行 （2）A；B （3）B
【詳解】（1）本題考查對語法知識的運用。第④句畫線句中的“高潔的操行”是賓語，其中“高潔的”是定語，修飾賓語中心語“操行”。
（2）本題考查語句銜接。“形態與氣質”符合“玉”的特點，表現“玉”的外形和其透露出來的特點，故第一個空應選A。“稟賦與追求”是“人”的特性，表現“人”的素質、天賦以及所內心深處極力希望追求的東西，故第二空應選B。
（3）本題考查對語法知識的分析和理解。B.第②句中“玉石”想要“露出質樸面日，顯出純美底色”，需要“經過一番艱苦的切、磋、琢、磨”的過程，是其顯出底色的條件，所以是條件關系復句，故選B。
24．閱讀下面文字，完成問題。（7分）
凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。
沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾； 。
打破生活的平靜便是另一番景致，一種屬于年輕的景致。真慶幸，我還沒有老。即便真老了又怎么樣，不是有句話叫□□□□（反義詞：未老先衰）嗎？
人能走多遠？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹立起一個高遠的目標。 。
在我看來，這就是不xū（ ）此生。
（1）給文中加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（2分）
①羈絆 ②不xū此生
（2）聯系前文，在第二自然段橫線處仿寫一句話，使之與前文構成排比句。（2分）
（3）聯系語境，結合括號內給出的反義詞，第三自然段方框處應該填入的成語是 。（1分）
（4）在第四自然段的橫線處填入語句，銜接恰當的一項是（ ）（2分）
①這目標不僅是為了爭取一種光榮
②目標實現了，便是光榮
③更是為了追求一種境界
④目標實現不了，人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實
A．②①④③ B．①②③④ C．①③②④ D．②④①③
【答案】（1）bàn 虛 （2）示例：見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，仍然遺憾
（3）示例：老當益壯 （4）C
【詳解】（1）本題考查漢字的正確讀音和寫法。羈絆：jī bàn，束縛；被纏住不能脫身。不虛此生：bù xū cǐ shēng，不白活這一輩子。
（2）本題考查句子的仿寫。仿寫的句子要與參照句主題相關，句式一致，修辭相同，仿寫是時要表達通順，語意明確。
參照句“見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾”由兩部分組成，前一部分是承接上一句內容，后一部分表達遺憾的具體內容。
示例：見了大海的浩瀚，沒見過森林的廣大，仍然遺憾。
（3）本題考查詞語的正確使用。從“即便真老了又怎么樣，不是有句話叫”可知，空格處，填寫的是意思是“老了，也能大展宏圖”，且與“未老先衰”意思相反，故可填寫“老當益壯”，意思是“年紀雖老而斗志更堅，干勁更大”。
（4）本題考查句子的銜接與排序。①③句，從“不僅……更……”可知，構成遞進關系，緊隨“，我想用青春的熱血給自己樹立起一個高遠的目標”，表達高遠目標對個人的意義；②④句則更進一步，從“目標實現”和“目標沒有實現”兩個角度，闡釋樹立遠大目標的意義。故正確的順序應該是：①③②④。故選C。
閱讀下面的文字，完成各題。（6分）
學問不能離開智慧，而且智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學問一樣， 。無學問的智慧，只是浮光掠影（ ） 瞬起瞬滅。唯有智慧從學問中產生出來，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層，照射到青空的境地。也唯有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為清澈，最可寶貴。
25．文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（ ）（2分）
A．學問不能離開智慧，因為智慧也不能離開學問。
B．學問不能離開智慧，同時智慧也不能離開學問。
C．學問不能離開智慧，但是智慧也不能離開學問。
D．學問不能離開智慧，雖然智慧也不能離開學問。
26．在文中括號內填入標點符號，正確的一項是（ ）（2分）
A．、 B．。 C．， D．；
27．下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當的一項是（ ）（2分）
A．但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住
B．但是智慧的人必須有學問
C．但是智慧卻需要以學問做基礎，才靠得住
D．但有智慧的人需要有學問
【答案】
25．B 26．C 27．A
【解析】
25．本題考查病句辨析。畫橫線的句子存在詞語搭配不當的問題，應把“而且”改為“同時”；故選B。
26．本題考查標點符號。結合“無學問的智慧，只是浮光掠影（ ）瞬起瞬滅”可知，“浮光掠影”“瞬起瞬滅”為句中并列成分，中間應使用逗號；故選C。
27．本題考查句子銜接。根據前句中的“雖然”可知，空白處句子應以“但是”開始，與前句構成語義上的轉折。聯系后文中的“無學問的智慧”，“唯有智慧從學問中產生出來”，“也唯有這種有根底的智慧”可知，后文強調的是學問是智慧的基礎，才“最靠得住，最為清澈，最可寶貴”。故應補寫為：但是智慧卻必須以學問做基礎，才靠得住。“需要”的語氣弱，“必須”體現必要性，語氣強，更符合學問是智慧基礎的必要性；故選A。
28．請閱讀下面的文字，完成各題。（9分）
香山，我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天來過，是紅葉的世界。如今在天寒地凍的時節來香山，山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根qiú勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在捏槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。與松做伴的還有柏樹，柏樹【A】或伸出于石巖，森森然，與松呼應； ， ， 。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。【B】春天來時我看她的（ ），夏天來時我看她的（ ），秋天來時我看她的（ ），冬天來時卻有幸窺見她的（ ）。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，來年她會有更好的花葉，更濃的芳香。
（1）給加點字注音，根據拼音寫漢字。（3分）
qiú（__________）勁 冉冉（____________） 錚錚（_____________）硬骨
（2）文中畫波浪線句中有含錯別字的詞語，請找出并改正。（2分）
（3）請模仿【A】句，再寫一句話描述松柏的特點。（2分）
（4）【B】四個所缺詞語中應填入的正確一項是（ ）（2分）
A．綽約 豐腴 骨氣 嫵媚 B．嫵媚 豐腴 綽約 骨氣
C．豐腴 骨氣 嫵媚 綽約 D．嫵媚 綽約 豐腴 骨氣
【答案】（1）遒 rǎn zhēng （2）捏槃——涅槃
（3）示例：或植根于深谷，靜默而堅韌，與月共輝。 （4）B
【詳解】（1）本題考查字音和字形。遒勁（qiú jìng）：雄健有力。冉冉（rǎn rǎn）：漸進地、慢慢地、緩慢地。錚錚鐵骨（zhēng zhēng tiě gǔ）：比喻人的剛正不阿，堅強不屈的骨氣。
（2）本題考查錯別字。捏槃——涅槃。涅槃， niè pán ，（名）佛教用語，指超脫生死的境界，也指僧尼死亡。
（3）本題考查仿寫。仿寫時，要注意仿寫句子的句式和對象，做到意思相關，結構統一。
示例：或挺立于峭壁，傲然矗立，與風共舞。
（4）本題考查詞語運用。嫵媚：形容女性、花草等姿態美好可愛；也用來形容景色明媚或文字、書法的灑脫明快。豐腴：形容（身體）豐滿；肥沃；豐滿肥胖；豐饒。綽約：形容女子姿態柔美的樣子；也形容飄忽輕逸的樣子。骨氣：剛強不屈的氣概；書法所表現的雄健的氣勢。
第一空：春天是香山花的世界，萬物復蘇，鮮花盛開，呈現出一種柔美嬌艷的姿態。因此，“嫵媚”這個詞語最能形容春天香山花卉的美麗和動人之處。
第二空：夏天是香山濃蔭的世界，樹木茂盛，枝繁葉茂，展現出一種豐滿而生機勃勃的景象。用“豐腴”來形容夏天香山的樹木，既符合季節特點，又能準確傳達出香山夏日的生機和活力。
第三空：秋天是香山紅葉的世界，紅葉隨風飄落，輕盈而優雅，給人一種飄逸的感覺。因此，“綽約”這個詞語能夠恰當地形容秋天香山紅葉的輕盈和優美。
第四空：冬天香山雖然少了春天的嫵媚、夏天的豐腴和秋天的綽約，但松柏依然挺立，展現出堅韌不拔的骨氣。用“骨氣”來形容冬天香山的松柏，既符合松柏的特質，又能突出香山冬季的靜謐和堅韌。
故選B。
29．閱讀下面的文字，回答后面的問題。（7分）
這枝臘梅枝干虬曲（cāng jìng），黑黑地纏滿了歲月的皺紋，光看這枝干，好像（bīn lín）枯死，只在這里伸展著一個悲愴的歷史造型。實在難于想象，就在這樣的枝干頂端，猛地一下涌出了那么多鮮活的生命。花瓣黃得不夾一絲混濁，輕得沒有質地，只剩片片色影，嬌怯而澄澈。整個院子不再有其他色彩，好像葉落枝黃地鬧了一個秋天，天寒地凍地鬧了一個冬天，盡是在為這枝臘梅鋪墊。
（1）根據文段中拼音寫出相應的詞語。（2分）
① （cāng jìng） ② （bīn lín）
（2）給文段中加著重號的詞語注音。（2分）
①混濁 ②澄澈
（3）文段中的“盡”字使用《新華字典》中的部首檢字法檢索，先查 部，再查 畫。（1分）
（4）下面是《新華字典》中“鬧”的釋義。文段中“葉落枝黃地鬧了一個秋天”的“鬧”意思是 （填寫序號）。（2分）
①人多聲音雜：喧～市區。②吵嚷，爭吵：又哭又～。③攪擾；擾亂：大～天宮；～事。
④發作；發生（不好的事情）：～病；～情緒；～別扭。⑤開玩笑；逗：～著玩兒。⑥搞；弄：～清楚。
【答案】（1）蒼勁 瀕臨 （2）hùn zhuó chéng chè （3）尸 三 （4）⑥
【詳解】（1）本題考查字形。蒼勁（cāng jìng）：蒼老挺拔。瀕臨（bīn lín）：緊接；臨近。
（2）本題考查字音。混濁（hùn zhuó）：不純凈，不清新。澄澈（chéng chè）：清澈透明。
（3）本題考查查字典。“盡”字的部首是“尸”，所以先查“尸”部；除去部首之后，“盡”字還有三畫。
（4）本題考查詞語理解。“好像葉落枝黃地鬧了一個秋天，天寒地凍地鬧了一個冬天”的意思是一個秋天充滿了葉落枝黃、天寒地凍，“鬧”帶有弄、充滿的意思，故選⑥。
30．【做人有禮】閱讀課文《論教養》（選段），按要求作答。（7分）
不要連續不斷地開玩笑，說qiào ① 皮話，講笑話，弄得旁邊的客人心煩，尤其是重復別人已經說過、聽你說話的人已經聽過的笑話，那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會讓談話的對方陷入尷gà ② 的境地。（ ） 不要只顧自己說笑逗別人開心，也要讓其他人有機會說點什么。動作舉止、衣飾服裝、走路的步態， 一切都要有分寸，力求優雅。要知道任何優雅都不會讓人厭煩。優雅是“社會共享的”。因此，在有教養的優雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優雅僅僅是（ ）的舉止。你是憑借自己的舉止（ ）你的素質。與其說，自我修養是重視行為舉止的內涵，莫如說是注重行為舉止，是以 shèn ③ 重的態度對待世界。
（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（ ）（2分）
A．切記 徒有虛名 表達 B．切忌 徒有其表 表達
C．切記 徒有其表 表現 D．切忌 徒有虛名 表現
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）（2分）
A．自我修養，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內涵。
B．自我修養，雖然是注重行為舉止的內涵，但是要重視行為舉止。
C．與其說自我修養是注重行為舉止的內涵，莫如說是要重視行為舉止。
D．雖然自我修養是要注重行為舉止，但是要重視行為舉止的內涵。
【答案】（1）①俏 ②尬 ③慎 （2）C （3）A
【詳解】（1）本題考查字形。①俏皮話：帶有幽默感、風趣的話語。注意“俏”字不能寫成“悄”；②尷尬：處境困難，窘迫，不知所措，不好處理。注意“尷尬”的偏旁；③慎重：謹慎持重和謹慎認真。注意“慎”字不能寫成“甚”。
（2）本題考查根據語境選擇合適的詞語。切記：務必記住或牢記；切忌：指禁忌，千萬不要。根據“不要只顧自己說笑逗別人開心，也要讓其他人有機會說點什么”可知，這是要務必記住的，所以應該用“切記”；徒有虛名：指空有名聲，名與實不相符合，有名無實；徒有其表：指只有外表華麗，但實際上并不實在或缺乏內涵。根據“在有教養的優雅舉止中總是包容著深刻的含義”“不要以為優雅僅僅是……的舉止”可知，這里指優雅不僅僅是外表的華麗，應該用“徒有其表”；表達：是將思維所得的成果用語言等方式反映出來的一種行為；表現：意思是施展出來；顯露出來。根據“憑借自己的舉止……你的素質”中“素質”一詞可知，素質是顯露出來的，應該用“表現”；故選C。
（3）本題考查病句。畫線句語序不當，應該改為“自我修養，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內涵”；故選A。

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