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廣東省梅州市平遠縣熱柘鎮小學聯考2024-2025學年三年級下學期語文5月月考試卷
1．（2025三下·平遠月考）首先，讓我們把下面這句話正確、，工整地抄下來，作為我們冒險之旅的開端。
這是一個奇妙的世界。
【答案】這是一個奇妙的世界。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題要求將指定句子正確、工整地抄寫下來。正確抄寫需注意漢字的筆畫順序、結構規范，避免錯別字；工整則要求字跡清晰、筆畫端正、間距合理，盡量使用正楷字體書寫，保持卷面整潔。
故答案為：這是一個奇妙的世界。
【點評】本題考查漢字的規范書寫能力，包括對字形結構的掌握、書寫規范的遵循以及卷面整潔度的把控。通過抄寫指定語句，檢驗對漢字書寫基本要求的落實情況，強調書寫時需注重筆畫正確、字體端正、布局整齊。
2．（2025三下·平遠月考） 看拼音寫詞語。[在博物館展廳里，我們有了新發現，請把里面的拼音改寫成漢字，便于大家閱讀。]
在níng jìng　 　的博物館展廳里，擺放著一個制作精美的建筑mó xíng　 　，它在燈光的照射下散發著柔和的guāng máng　 　。這座建筑曾經是歷史上的一個qí jì　 　， 如今以這種形式chéng xiàn　 　在人們眼前。wēi wǔ　 　的城墻、獨特的設計，無不yòu rén　 　駐足觀賞。許多游客排著隊xíng jìn　 　在展廳中，欣賞著這珍貴的展品，感受著它曾經的輝煌，仿佛能看到過去那段càn làn　 　的歲月。大家都驚嘆于它的魅力，也深知它的cún zài　 　對于研究歷史文化有著重要的意義。
【答案】寧靜；模型；光芒；奇跡；呈現；威武；誘人；行進；燦爛；存在
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“模型” 的 “型” 易誤寫為 “形”；“光芒” 的 “芒” 需注意下半部分為 “亡”；“奇跡” 的 “跡” 右半部分是 “亦”；“呈現” 的 “呈” 上半部分為 “口” 加 “王”；“威武” 的 “威” 需注意 “女” 旁的寫法；“燦爛” 的 “爛” 右半部分為 “蘭”。
故答案為：寧靜；模型；光芒；奇跡；呈現；威武；誘人；行進；燦爛；存在
【點評】本題考查漢語拼音與漢字書寫的對應能力，重點考查常見詞語的字形辨析、同音字與形近字的區分，以及結合語境準確書寫漢字的能力。需在掌握拼音規則的基礎上，強化對易錯字筆畫結構的記憶，確保書寫正確、規范。
3．（2025三下·平遠月考）下列加點字的讀音完全正確的一項是（　　）
A．雕飾（diāo） 儲藏（zhù） 差別（chà） 呈現（chéng）
B．檀木（tán） 下跪 （guì） 細胞（bāo） 迅速（sù）
C．模樣 （mó） 警報 （jǐng） 光輝（huī） 儲存 （chǔ）
D紅彤彤（tōng） 模具（mú） 剛勁（jìn）. 刀劍（jiàn）
【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】A.“儲藏” 的 “儲” 應讀 “chǔ”（“zhù” 為聲母誤讀）；“差別” 的 “差” 是多音字，此處表示 “不同”，應讀 “chā”（“chà” 多用于口語，如 “差不多”）。
B.所有讀音均正確?！疤茨尽?的 “檀” 讀 “tán”，“下跪” 的 “跪” 讀 “guì”，“細胞” 的 “胞” 讀 “bāo”，“迅速” 的 “速” 讀 “sù”。
C.“模樣” 的 “?！?是多音字，此處表示 “形狀、樣子”，應讀 “mú”（“mó” 多用于 “模型”“模仿” 等）。
D.“紅彤彤” 的 “彤” 應讀 “tóng”（“tōng” 為聲調誤讀）；“剛勁” 的 “勁” 是多音字，此處表示 “堅強有力”，應讀 “jìng”（“jìn” 多用于 “力氣”，如 “勁頭”）。
故答案為：B
【點評】本題考查漢字字音的準確辨析能力，重點考查多音字（如 “差”“?！薄皠拧保?、易誤讀字（如 “儲”“彤”）的讀音，需注意聲母、韻母及聲調的規范標注，避免因習慣性誤讀或多音字語境判斷錯誤導致失分。
4．（2025三下·平遠月考）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．奇際 器官 天燃氣 存在
B．，長途、變幼 功擊 后退
C．輪船 普通 迅速 刻舟求劍
D．模形 圓潤 海參 鎮定
【答案】C
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A.“奇際” 應寫作 “奇跡”（“跡” 指痕跡、事跡，與 “際”（邊際）區分）；“天燃氣” 應寫作 “天然氣”（“然” 表示 “…… 的樣子”，而非 “燃燒” 的 “燃”）。
B.“變幼” 應寫作 “變幻”（“幻” 指虛幻、變化，與 “幼”（幼?。o關）；“功擊” 應寫作 “攻擊”（“攻” 指進攻，“功” 指功勞，二者含義不同）。
C.無錯別字。
D.“模形” 應寫作 “模型”（“型” 指類型、造型，“形” 指形狀，此處指物體的樣式，用 “型” 更準確）。
故答案為：C
【點評】本題考查對常見錯別字的辨識能力，重點關注同音異形字（如 “然” 與 “燃”、“功” 與 “攻”）和形近字（如 “跡” 與 “際”、“型” 與 “形”）的正確書寫。需結合詞語含義辨析字形，避免因讀音相近或字形相似而誤寫。
5．（2025三下·平遠月考）關于“黑夜降臨”中“臨”字的意思，下列解釋正確的一項是（　　）
A．來到，到達
B．靠近，對著
C．照著字畫模仿
D．臨近，臨到，含有將要、快要的意思
【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】“黑夜降臨” 指黑夜到來了。“臨” 在這個詞語中表示 “來到，到達”。
B 選項 “靠近，對著” 如 “臨街”；
C 選項 “照著字畫模仿” 如 “臨摹”；
D 選項 “臨近，臨到，含有將要、快要的意思” 如 “臨畢業”。所以正確答案是 A。
故答案為：A
【點評】本題考查對詞語中單個字含義的理解能力，要求結合具體詞語語境準確判斷字義，考查對多義字不同義項的掌握情況。
6．（2025三下·平遠月考）下列句子中，與其他三項使用的修辭手法不同的一項是（　　）
A．地上的水洼就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
B．群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。
C．冬天，房檐上垂下的冰柱，像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。
D．海底的動物常常在竊竊私語。
【答案】D
【知識點】修辭手法
【解析】【分析】A.將 “水洼” 比作 “鏡子”，使用了比喻的修辭手法，標志性比喻詞為 “像”。
B.把 “群星” 比作 “蠟燭”，同樣運用比喻，“像” 為比喻詞。
C.將 “冰柱” 比作 “刀劍”，屬于比喻修辭，“像” 是明顯標志。
D.“竊竊私語” 本是形容人的行為，此處用來描寫 “海底動物”，賦予動物人的動作和情態，屬于擬人修辭，與其他三項的比喻手法不同。
故答案為：D
【點評】本題考查對修辭手法的辨析能力，重點區分比喻（借助喻體描繪事物）與擬人（賦予事物人的特征）的差異，需結合句子中是否存在明顯的比喻詞或人格化描寫進行判斷。
7．（2025三下·平遠月考）下列對語段主要內容概括最恰當的一項是（　　）
松鼠是一種美麗的小動物：精巧的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛，機警地轉動著。身上灰褐色的毛，光滑得如同搽（chá）過油，摸上去細膩而柔軟。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。它們不但美麗，而且四肢靈活，行動敏捷，總是在樹枝上跳來跳去，互相追逐嬉戲。
A．松鼠是一種美麗的小動物。
B．松鼠有一條毛茸茸的大尾巴。
C．松鼠四肢靈活，行動敏捷。
D．松鼠不但美麗，而且四肢靈活，行動敏捷。
【答案】D
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】語段前半部分從面孔、毛發、尾巴等方面具體描寫松鼠的 “美麗”，后半句通過 “不但…… 而且……” 轉折，強調其 “四肢靈活，行動敏捷” 的特點。整體采用 “總分” 結構，前半部分為分述 “美麗”，后半部分補充 “靈活敏捷”，D 項完整涵蓋了這兩方面內容。
故答案為：D
【點評】本題考查對語段主要內容的概括能力，重點考查對文段結構（總分、轉折等）和關鍵信息的提取能力，需區分主要特征與細節描寫，避免以偏概全。
8．（2025三下·平遠月考）這段話是從哪幾方面把小貓寫清楚的？（　?。?br/>小貓渾身毛茸茸的，眼睛圓圓的像寶石。它最愛玩毛線球，一玩起來就上躥下跳。餓了還會“喵喵”叫著蹭人的腿。
A．眼睛、玩具、叫聲 B．樣子、聲音、習性
C．樣子、愛好、習性 D．毛發、聲音、動作
【答案】C
【知識點】描寫手法辨析
【解析】【分析】“小貓渾身毛茸茸的，眼睛圓圓的像寶石” 描寫了小貓的外形特征，屬于 “樣子”；“最愛玩毛線球，一玩起來就上躥下跳” 體現了小貓的喜好行為，屬于 “愛好”；“餓了還會‘喵喵’叫著蹭人的腿” 描述了小貓在特定情境下的習慣性動作，屬于 “習性”。
故答案為：C
【點評】本題考查對文段內容的分類概括能力，重點考查從描寫中提煉事物的外形、行為特征等維度，需區分具體細節與抽象類別，把握整體描寫角度。
9．（2025三下·平遠月考）小凱看到公園里有人亂扔垃圾，他應該怎樣勸告？（　　）
A．“你怎么這么沒素質，不把垃圾扔到垃圾桶里！”
B．“你怎么可以亂扔垃圾？你必須立刻把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里去！”
C．“你好，亂扔垃圾是不文明的行為。公園這么美，需要我們共同維護，你說對嗎？”
D．“喂，你亂扔垃圾，太不文明了！”
【答案】C
【知識點】勸告慰勉
【解析】【分析】A.語言指責性強（“沒素質”），態度生硬，易引起對方反感，不符合禮貌勸告的原則。
B.用命令式語氣（“必須立刻”）要求對方，缺乏尊重，可能讓對方產生抵觸情緒。
C.先禮貌問候（“你好”），指出行為不文明，再從維護公園環境的角度共情，最后用協商語氣（“你說對嗎”）引導，既明確觀點又尊重對方，易于被接受。
D.稱呼隨意（“喂”），指責性語言（“太不文明了”），態度不夠友善，勸說效果不佳。
故答案為：C
【點評】本題考查口語交際中禮貌勸告的表達能力，重點考查語言的得體性、共情性和說服力，需注意語氣委婉、尊重對方，避免指責或命令式表達。
（2025三下·平遠月考）根據語境完成句子填空。
10．媽媽常說：“　 　，　 　。不要輕信傳聞，要親自去驗證。”
11．環境對人的成長影響很大。古時孟母三遷，正是“　 　， 　 　?！钡牡览?。
12．下象棋的時候，明明總有計謀化解聰聰進攻的戰術，這真是“　 　， 　 　。”。
13．“　 　，　 　”，您就讓我去冒這個險吧，不然怎么能拍到最美的火山景象呢？
14．這地方的火燒云變化極多，一會兒 ，一會兒　 　，一會兒　 　，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，　 　，　 　，這些顏色天空都有。（《火燒云》）
15．接著又來了一頭　 　，跟　 　，也那么大，也那樣蹲著，很　 　很　 　地蹲著。（《火燒云》）
【答案】10．耳聽為虛；眼見為實
11．近朱者赤；近墨者黑
12．兵來將擋；水來土掩
13．不入虎穴；焉得虎子
14．紅彤彤的；金燦燦的；梨黃；茄子紫
15．大獅子；廟門前的石頭獅子一模一樣；威武；鎮靜
【知識點】格言、名言；慣用語、俗語
【解析】【點評】(1)本題考查對俗語的理解與運用能力，需結合語境準確匹配能表達 “重視親身驗證” 含義的俗語。
(2)本題考查對名言警句的理解，重點考查用經典語句概括 “環境對人影響” 的主題，需準確關聯典故與名句的內涵。
(3)本題考查對成語典故的運用，要求結合具體場景（如棋類博弈）選擇恰當的俗語，側重考查類比思維與知識遷移能力。
(4)本題考查對俗語的情境化運用，需理解 “冒險求成” 的語義邏輯，準確選擇表達 “勇于嘗試” 的經典語句。
(5)本題考查對課文內容的記憶與默寫能力，重點考查對描寫顏色詞匯的準確記憶，需注意詞語搭配的規范性與原文一致性。
(6)本題考查對課文細節的記憶能力，側重考查對事物形態描寫的詞匯掌握，需準確還原課文中比喻與神態描寫的原文表述。
10．俗語 “耳聽為虛，眼見為實” 指聽來的傳聞不可靠，親身驗證才是真實的，與語境中 “不要輕信傳聞，親自驗證” 的意思匹配。
故答案為：耳聽為虛；眼見為實
11．“近朱者赤，近墨者黑” 指環境對人有潛移默化的影響，孟母三遷正是為了讓孟子遠離不良環境，契合 “環境影響成長” 的語境。
故答案為：近朱者赤；近墨者黑
12．“兵來將擋，水來土掩” 比喻面對不同情況有相應的應對策略，與下象棋時 “化解戰術” 的情境相符，體現應對計謀的靈活性。
故答案為：兵來將擋；水來土掩
13．“不入虎穴，焉得虎子” 指不經歷艱險就無法達成目標，語境中 “冒這個險拍火山景象” 正是對這一俗語的印證，強調冒險與收獲的關系。
故答案為：不入虎穴；焉得虎子
14．根據《火燒云》原文，描寫顏色的詞匯需符合 “變化極多” 的特點，“紅彤彤”“金燦燦” 是形容火燒云顏色的常見疊詞，“梨黃”“茄子紫” 是以事物命名的顏色，符合課文原文表述。
故答案為：紅彤彤的；金燦燦的；梨黃；茄子紫
15．根據《火燒云》原文，描寫火燒云形狀時，“大獅子” 是具體形象，“跟廟門前的石頭獅子一模一樣” 是對比參照，“威武”“鎮靜” 是形容其姿態的形容詞，需嚴格遵循課文表述。
故答案為：大獅子；廟門前的石頭獅子一模一樣；威武；鎮靜
16．（2025三下·平遠月考）[在冒險途中，王小明不小心弄丟了他的探險筆記本，向你尋求幫助。]
昨天（5月9日）下午，三⑵班的王小明在參觀博物館時，把探險筆記本落在了博物館一樓展廳的玻璃臺上，請你幫他寫一則尋物啟事。
【答案】本人于5月9日下午在參觀博物館時，不慎將一本探險筆記本遺失在一樓展廳的玻璃臺上。筆記本封面為深藍色，封皮印有“探險日志”字樣，內有重要的探險記錄和手繪地圖。如有拾到者，請聯系三⑵班王小明，非常感謝！
聯系人：王小明
聯系電話：（可補充）
2025年5月10日
【知識點】尋物啟事
【解析】【分析】格式規范：標題 “尋物啟事” 居中，正文需說明丟失時間（5 月 9 日下午）、地點（博物館一樓展廳玻璃臺）、物品特征（深藍色封面、“探險日志” 字樣、內頁內容），并注明聯系方式與感謝語，落款包含姓名和日期。內容完整：通過 “深藍色封面”“手繪地圖” 等細節描述，幫助拾到者準確識別物品，聯系方式確保溝通渠道暢通，日期標注符合啟事的時效性要求。
【點評】本題考查實用文體的寫作能力，重點考查尋物啟事的格式規范（標題、正文、落款）和信息完整性（時間、地點、物品特征、聯系方式），需通過清晰的表述提高尋物效率，體現應用文體的實用性和準確性。
（2025三下·平遠月考）【閱讀一】
海底世界（節選）
海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子， 每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
17．找出文段中的兩對反義詞。
　 　————　 　　 　.————　 　
18．這個文段的中心句是　 　，文段是 　 　結構。 圍繞 中心句， 作者列舉了　 　、　 　、　 　、　 　、　 　的活動特點。
19．文中畫線的句子運用了　 　的修辭手法， 好處是　 　。我會仿寫這樣的句子：　 　。
【答案】17．前進；后退；伸；縮
18．海里的動物，各有各的活動方法；總分；海參；梭子魚；烏賊；章魚；貝類
19．擬人；把貝類當作人來寫，生動形象地表現出貝類借助輪船移動的有趣狀態，使文章語言更具趣味性和感染力；示例：風兒調皮地鉆進窗戶，翻弄著桌上的書頁。
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】(1)本題考查對文段中反義詞的檢索與辨析能力，需通過快速定位關鍵動詞，結合語義理解其相反關系，考查文本細節捕捉能力。
(2)本題考查對文段中心句的提煉、結構分析及信息概括能力，需把握段落總分關系，精準提取說明對象，考查文本分析與歸納能力。
(3)本題考查修辭手法的識別、賞析及運用能力，需結合語境分析擬人手法的表達效果，并通過仿寫檢驗知識遷移能力，考查語言鑒賞與創作能力。
17．在 “海參靠肌肉伸縮爬行” 中找到 “伸” 與 “縮”，在 “烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退” 中找到 “前進” 與 “后退”。通過對文段中動詞的篩選，找出具有相反意義的詞匯。
故答案為：前進；后退；伸；縮
18．首句 “海里的動物，各有各的活動方法” 概括全段，為中心句；后文分別列舉海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類的活動方式，屬于 “總分” 結構。通過對文段層次劃分和內容梳理，確定說明對象與結構關系。
故答案為：海里的動物，各有各的活動方法；總分；海參；梭子魚；烏賊；章魚；貝類
19．“做免費的長途旅行” 將貝類賦予人的行為，運用擬人手法；其好處在于化靜態為動態，增強表達生動性；仿寫需選取非人類事物，賦予其人格化動作，如 “風兒鉆進窗戶”。
故答案為：擬人；把貝類當作人來寫，生動形象地表現出貝類借助輪船移動的有趣狀態，使文章語言更具趣味性和感染力；示例：風兒調皮地鉆進窗戶，翻弄著桌上的書頁。
（2025三下·平遠月考）【閱讀二】
船底魚
在（遼闊 遼遠）的洋中，生活著一種中?。ㄐ? 型）的魚——鯽（yìn）魚。
鯽魚的體型長得苗條勻稱，呈流線型的紡錘體狀，這樣的體型使得它們行動敏捷，善于游動。
鯽魚具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣，所以人們稱它為“天生旅行家”。鯽魚在周游的過程中，遇到餌（ěr）料豐富的海區或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時吃剩的一些殘食，就悄悄地離開自己所乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引（誘 繡）魚類，待有良機，便（繼續 持續）吸附在新“船”上。鯽魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！
20．劃去括號里搭配不正確的字詞。
21．根據下面的意思在文中找出相對應的詞語填在括號里。
⑴指動作迅速而靈敏，能夠快速做出反應，高效地完成動作?！? 　
⑵形容做一件事情，同時能收獲兩方面的好處?！? 　
22．短文從　 　和　 　兩方面介紹了鯽魚。
23．鯽魚在大海中乘船周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什么？
24．根據短文內容判斷正誤。
⑴鯽魚喜愛旅行，所以被稱為“天生旅行家”?！? 　
⑵鯽魚的“船主”指的是大型的鯊魚、海龜、鯨等。　 　
⑶鯽魚有時候離開“船主”是為了作短暫休息?！? 　
【答案】20．劃去：遼遠、形、繡、持續
21．行動敏捷；一舉兩得
22．體型特點；乘 “船” 周游的習性
23．“一舉兩得” 指鯽魚乘 “船” 周游時，不僅省力氣，還能靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲。
24．錯誤；正確；錯誤
【知識點】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點評】(1)本題考查詞語辨析能力，通過語境選擇合適的字詞，需結合詞義與上下文邏輯判斷。
(2)本題考查對文中詞語含義的理解，需聯系具體語境準確提取對應詞匯。
(3)本題考查對文段內容的概括能力，需梳理段落結構，提煉核心信息。
(4)本題考查對關鍵詞語的理解，需結合上下文找到具體指代內容。
(5)本題考查對文段細節的把握能力，需對照原文信息，判斷表述的準確性。
20．“遼闊” 側重空間廣闊，與 “海洋” 搭配更恰當；“遼遠” 側重距離遠，不符合語境。“中型” 指體型大小，“形” 指形狀，此處應選 “型”?！耙T” 指誘導吸引，“繡” 為錯別字，故劃去?！袄^續” 強調中斷后接著做，“持續” 指不間斷，文中 “吸附在新‘船’上” 是重新開始的動作，故劃去 “持續”。
故答案為：劃去：遼遠、形、繡、持續
21．從 “行動敏捷，善于游動” 可直接提取 “行動敏捷”。“一舉兩得” 在文中最后一句明確出現，指乘 “船” 周游既省力氣又免受敵害。
故答案為：行動敏捷；一舉兩得
22．第二自然段圍繞鯽魚 “苗條勻稱、流線型” 的體型展開；第三自然段詳細說明其吸附在大型生物或船底 “周游” 的生活習性。
故答案為：體型特點；乘 “船” 周游的習性
23．直接定位到文中最后一句，“不僅…… 而且……” 分句即為 “一舉兩得” 的具體含義。
故答案為：“一舉兩得” 指鯽魚乘 “船” 周游時，不僅省力氣，還能靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲。
24．① 鯽魚被稱為 “天生旅行家” 的原因是 “具有吸附在大型生物或船底的習慣”，而非 “喜愛旅行”，因果關系錯誤。② 文中明確說明 “船主” 指 “大型的鯊魚、海龜、鯨”，正確。③ 鯽魚離開 “船主” 是為了 “吃殘食”，短暫休息是找不到 “船” 時的行為，表述錯誤。
故答案為：錯誤；正確；錯誤
25．（2025三下·平遠月考）大自然中有各種各樣的動物，你最喜歡哪一種？它有哪些特點和生活習性？請你給大家介紹一下你最喜歡的動物。
要求：試著從多個方面介紹你喜歡的動物，題目自擬，語句通順，300字以上。
【答案】我最愛的 “森林音樂家”—— 畫眉鳥
陽臺上的鳥籠里，住著我最喜歡的畫眉鳥 “點點”。它渾身披著棕褐色的羽毛，腹部卻像鋪了一層雪白的絨毯，最特別的是眼周那圈白色的羽毛，像精心描繪的月牙，讓它看起來總帶著溫柔的笑意。尖尖的喙是淡黃色的，爪子細細長長，緊緊抓著棲木時，尾巴會輕輕晃動，像是在打拍子。
畫眉鳥的叫聲是我聽過最動聽的自然樂章。清晨，它會發出 “唧唧喳喳” 的短鳴，像是在演奏晨間序曲；當陽光灑滿陽臺時，它能唱出婉轉悠揚的長調，時而高亢如笛，時而低沉似琴，連鄰居家的小貓都會蹲在窗臺下聽得入神。爸爸說，畫眉鳥是天生的 “歌唱家”，它們通過叫聲標記領地、吸引同伴，不同的音節還藏著不同的 “心情密碼” 呢！
點點的生活習性也很有趣。它特別愛吃新鮮的小米和面包蟲，每次喂食時，它會先用喙輕輕啄一下食物，再抬起頭看看我，仿佛在確認 “安全” 才大口吃起來。到了傍晚，它會用小碗里的水梳理羽毛，翅膀抖落的水珠在陽光下閃閃發亮。最讓我感動的是，每當我放學回家，它總會在籠子里跳來跳去，用清脆的叫聲 “迎接” 我，那聲音里滿是親昵，讓我瞬間忘記一天的疲憊。
這只小小的畫眉鳥，用它的歌聲和靈動，為我的生活添了一抹溫暖的色彩。每次聽到它的啼鳴，我都覺得自己和大自然有了奇妙的聯結 —— 原來最真摯的喜愛，就藏在這些朝夕相處的細節里。
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】材料圍繞 “介紹最喜歡的動物” 展開，屬于記敘文寫作范疇。需從動物的外形、生活習性、獨特本領等多方面切入，通過具體細節展現其特點，體現個人情感。
【題干分析】寫作要求拆解：需自擬題目，從 “多個方面” 介紹動物（如外形、習性、行為特點、與人類的互動等），字數 300 字以上。核心是通過生動描述突出動物的獨特性，結合觀察與情感表達。
寫作思路：開頭：直接點明喜愛的動物，用比喻、擬人等修辭勾勒整體印象（如 “海洋精靈”）。中間：分點介紹，例如 “外形特點 + 生活習性 + 特殊本領”。外形可從體型、毛色、五官等細節描寫；習性可結合捕食、活動區域、社會行為等；特殊本領如海豚的回聲定位、跳躍能力等。結尾：升華情感，表達對動物的喜愛或呼吁保護。
【立意提取】1.海豚：海洋里的微笑天使
2.揭秘 “游泳冠軍” 的奇妙世界
【點評】內容豐富度：文章從外形（羽毛顏色、喙爪特征）、習性（飲食、梳理羽毛）、特殊本領（鳴叫特點）及情感互動（與 “我” 的日常）四個維度展開，每個方面都有具體細節支撐，如 “眼周白色羽毛像月牙”“不同叫聲藏心情密碼”，避免了泛泛而談。語言生動性：
善用比喻（“腹部像雪白絨毯”）、擬人（“用叫聲‘迎接’我”）和感官描寫（聽覺 “高亢如笛”、視覺 “水珠閃閃發亮”），使畫眉鳥的形象躍然紙上，符合說明文生動性與記敘文情感性的結合。結構邏輯性：以 “外形 — 習性 — 互動 — 情感” 為脈絡，每段首句點明說明重點，結尾升華至 “人與自然的聯結”，既有對動物的客觀介紹，又有個人情感的自然流露，層次清晰。細節真實性：喂食時 “啄一下看一眼”、梳理羽毛 “抖落水珠” 等細節，體現了對動物的細致觀察，增強了文章的可信度與感染力，避免了想象式描寫的空洞感。
1 / 1廣東省梅州市平遠縣熱柘鎮小學聯考2024-2025學年三年級下學期語文5月月考試卷
1．（2025三下·平遠月考）首先，讓我們把下面這句話正確、，工整地抄下來，作為我們冒險之旅的開端。
這是一個奇妙的世界。
2．（2025三下·平遠月考） 看拼音寫詞語。[在博物館展廳里，我們有了新發現，請把里面的拼音改寫成漢字，便于大家閱讀。]
在níng jìng　 　的博物館展廳里，擺放著一個制作精美的建筑mó xíng　 　，它在燈光的照射下散發著柔和的guāng máng　 　。這座建筑曾經是歷史上的一個qí jì　 　， 如今以這種形式chéng xiàn　 　在人們眼前。wēi wǔ　 　的城墻、獨特的設計，無不yòu rén　 　駐足觀賞。許多游客排著隊xíng jìn　 　在展廳中，欣賞著這珍貴的展品，感受著它曾經的輝煌，仿佛能看到過去那段càn làn　 　的歲月。大家都驚嘆于它的魅力，也深知它的cún zài　 　對于研究歷史文化有著重要的意義。
3．（2025三下·平遠月考）下列加點字的讀音完全正確的一項是（　?。?br/>A．雕飾（diāo） 儲藏（zhù） 差別（chà） 呈現（chéng）
B．檀木（tán） 下跪 （guì） 細胞（bāo） 迅速（sù）
C．模樣 （mó） 警報 （jǐng） 光輝（huī） 儲存 （chǔ）
D紅彤彤（tōng） 模具（mú） 剛勁（jìn）. 刀劍（jiàn）
4．（2025三下·平遠月考）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　?。?br/>A．奇際 器官 天燃氣 存在
B．，長途、變幼 功擊 后退
C．輪船 普通 迅速 刻舟求劍
D．模形 圓潤 海參 鎮定
5．（2025三下·平遠月考）關于“黑夜降臨”中“臨”字的意思，下列解釋正確的一項是（　?。?br/>A．來到，到達
B．靠近，對著
C．照著字畫模仿
D．臨近，臨到，含有將要、快要的意思
6．（2025三下·平遠月考）下列句子中，與其他三項使用的修辭手法不同的一項是（　?。?br/>A．地上的水洼就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
B．群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。
C．冬天，房檐上垂下的冰柱，像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。
D．海底的動物常常在竊竊私語。
7．（2025三下·平遠月考）下列對語段主要內容概括最恰當的一項是（　　）
松鼠是一種美麗的小動物：精巧的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛，機警地轉動著。身上灰褐色的毛，光滑得如同搽（chá）過油，摸上去細膩而柔軟。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。它們不但美麗，而且四肢靈活，行動敏捷，總是在樹枝上跳來跳去，互相追逐嬉戲。
A．松鼠是一種美麗的小動物。
B．松鼠有一條毛茸茸的大尾巴。
C．松鼠四肢靈活，行動敏捷。
D．松鼠不但美麗，而且四肢靈活，行動敏捷。
8．（2025三下·平遠月考）這段話是從哪幾方面把小貓寫清楚的？（　?。?br/>小貓渾身毛茸茸的，眼睛圓圓的像寶石。它最愛玩毛線球，一玩起來就上躥下跳。餓了還會“喵喵”叫著蹭人的腿。
A．眼睛、玩具、叫聲 B．樣子、聲音、習性
C．樣子、愛好、習性 D．毛發、聲音、動作
9．（2025三下·平遠月考）小凱看到公園里有人亂扔垃圾，他應該怎樣勸告？（　?。?br/>A．“你怎么這么沒素質，不把垃圾扔到垃圾桶里！”
B．“你怎么可以亂扔垃圾？你必須立刻把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里去！”
C．“你好，亂扔垃圾是不文明的行為。公園這么美，需要我們共同維護，你說對嗎？”
D．“喂，你亂扔垃圾，太不文明了！”
（2025三下·平遠月考）根據語境完成句子填空。
10．媽媽常說：“　 　，　 　。不要輕信傳聞，要親自去驗證?！?br/>11．環境對人的成長影響很大。古時孟母三遷，正是“　 　， 　 　。”的道理。
12．下象棋的時候，明明總有計謀化解聰聰進攻的戰術，這真是“　 　， 　 　?！薄?br/>13．“　 　，　 　”，您就讓我去冒這個險吧，不然怎么能拍到最美的火山景象呢？
14．這地方的火燒云變化極多，一會兒 ，一會兒　 　，一會兒　 　，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，　 　，　 　，這些顏色天空都有。（《火燒云》）
15．接著又來了一頭　 　，跟　 　，也那么大，也那樣蹲著，很　 　很　 　地蹲著。（《火燒云》）
16．（2025三下·平遠月考）[在冒險途中，王小明不小心弄丟了他的探險筆記本，向你尋求幫助。]
昨天（5月9日）下午，三⑵班的王小明在參觀博物館時，把探險筆記本落在了博物館一樓展廳的玻璃臺上，請你幫他寫一則尋物啟事。
（2025三下·平遠月考）【閱讀一】
海底世界（節選）
海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子， 每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
17．找出文段中的兩對反義詞。
　 　————　 　　 　.————　 　
18．這個文段的中心句是　 　，文段是 　 　結構。 圍繞 中心句， 作者列舉了　 　、　 　、　 　、　 　、　 　的活動特點。
19．文中畫線的句子運用了　 　的修辭手法， 好處是　 　。我會仿寫這樣的句子：　 　。
（2025三下·平遠月考）【閱讀二】
船底魚
在（遼闊 遼遠）的洋中，生活著一種中?。ㄐ? 型）的魚——鯽（yìn）魚。
鯽魚的體型長得苗條勻稱，呈流線型的紡錘體狀，這樣的體型使得它們行動敏捷，善于游動。
鯽魚具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣，所以人們稱它為“天生旅行家”。鯽魚在周游的過程中，遇到餌（ěr）料豐富的海區或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時吃剩的一些殘食，就悄悄地離開自己所乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引（誘 繡）魚類，待有良機，便（繼續 持續）吸附在新“船”上。鯽魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！
20．劃去括號里搭配不正確的字詞。
21．根據下面的意思在文中找出相對應的詞語填在括號里。
⑴指動作迅速而靈敏，能夠快速做出反應，高效地完成動作?！? 　
⑵形容做一件事情，同時能收獲兩方面的好處?！? 　
22．短文從　 　和　 　兩方面介紹了鯽魚。
23．鯽魚在大海中乘船周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什么？
24．根據短文內容判斷正誤。
⑴鯽魚喜愛旅行，所以被稱為“天生旅行家”。　 　
⑵鯽魚的“船主”指的是大型的鯊魚、海龜、鯨等?！? 　
⑶鯽魚有時候離開“船主”是為了作短暫休息。　 　
25．（2025三下·平遠月考）大自然中有各種各樣的動物，你最喜歡哪一種？它有哪些特點和生活習性？請你給大家介紹一下你最喜歡的動物。
要求：試著從多個方面介紹你喜歡的動物，題目自擬，語句通順，300字以上。
答案解析部分
1．【答案】這是一個奇妙的世界。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題要求將指定句子正確、工整地抄寫下來。正確抄寫需注意漢字的筆畫順序、結構規范，避免錯別字；工整則要求字跡清晰、筆畫端正、間距合理，盡量使用正楷字體書寫，保持卷面整潔。
故答案為：這是一個奇妙的世界。
【點評】本題考查漢字的規范書寫能力，包括對字形結構的掌握、書寫規范的遵循以及卷面整潔度的把控。通過抄寫指定語句，檢驗對漢字書寫基本要求的落實情況，強調書寫時需注重筆畫正確、字體端正、布局整齊。
2．【答案】寧靜；模型；光芒；奇跡；呈現；威武；誘人；行進；燦爛；存在
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“模型” 的 “型” 易誤寫為 “形”；“光芒” 的 “芒” 需注意下半部分為 “亡”；“奇跡” 的 “跡” 右半部分是 “亦”；“呈現” 的 “呈” 上半部分為 “口” 加 “王”；“威武” 的 “威” 需注意 “女” 旁的寫法；“燦爛” 的 “爛” 右半部分為 “蘭”。
故答案為：寧靜；模型；光芒；奇跡；呈現；威武；誘人；行進；燦爛；存在
【點評】本題考查漢語拼音與漢字書寫的對應能力，重點考查常見詞語的字形辨析、同音字與形近字的區分，以及結合語境準確書寫漢字的能力。需在掌握拼音規則的基礎上，強化對易錯字筆畫結構的記憶，確保書寫正確、規范。
3．【答案】B
【知識點】字音
【解析】【分析】A.“儲藏” 的 “儲” 應讀 “chǔ”（“zhù” 為聲母誤讀）；“差別” 的 “差” 是多音字，此處表示 “不同”，應讀 “chā”（“chà” 多用于口語，如 “差不多”）。
B.所有讀音均正確。“檀木” 的 “檀” 讀 “tán”，“下跪” 的 “跪” 讀 “guì”，“細胞” 的 “胞” 讀 “bāo”，“迅速” 的 “速” 讀 “sù”。
C.“模樣” 的 “?！?是多音字，此處表示 “形狀、樣子”，應讀 “mú”（“mó” 多用于 “模型”“模仿” 等）。
D.“紅彤彤” 的 “彤” 應讀 “tóng”（“tōng” 為聲調誤讀）；“剛勁” 的 “勁” 是多音字，此處表示 “堅強有力”，應讀 “jìng”（“jìn” 多用于 “力氣”，如 “勁頭”）。
故答案為：B
【點評】本題考查漢字字音的準確辨析能力，重點考查多音字（如 “差”“模”“勁”）、易誤讀字（如 “儲”“彤”）的讀音，需注意聲母、韻母及聲調的規范標注，避免因習慣性誤讀或多音字語境判斷錯誤導致失分。
4．【答案】C
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A.“奇際” 應寫作 “奇跡”（“跡” 指痕跡、事跡，與 “際”（邊際）區分）；“天燃氣” 應寫作 “天然氣”（“然” 表示 “…… 的樣子”，而非 “燃燒” 的 “燃”）。
B.“變幼” 應寫作 “變幻”（“幻” 指虛幻、變化，與 “幼”（幼?。o關）；“功擊” 應寫作 “攻擊”（“攻” 指進攻，“功” 指功勞，二者含義不同）。
C.無錯別字。
D.“模形” 應寫作 “模型”（“型” 指類型、造型，“形” 指形狀，此處指物體的樣式，用 “型” 更準確）。
故答案為：C
【點評】本題考查對常見錯別字的辨識能力，重點關注同音異形字（如 “然” 與 “燃”、“功” 與 “攻”）和形近字（如 “跡” 與 “際”、“型” 與 “形”）的正確書寫。需結合詞語含義辨析字形，避免因讀音相近或字形相似而誤寫。
5．【答案】A
【知識點】字義
【解析】【分析】“黑夜降臨” 指黑夜到來了?！芭R” 在這個詞語中表示 “來到，到達”。
B 選項 “靠近，對著” 如 “臨街”；
C 選項 “照著字畫模仿” 如 “臨摹”；
D 選項 “臨近，臨到，含有將要、快要的意思” 如 “臨畢業”。所以正確答案是 A。
故答案為：A
【點評】本題考查對詞語中單個字含義的理解能力，要求結合具體詞語語境準確判斷字義，考查對多義字不同義項的掌握情況。
6．【答案】D
【知識點】修辭手法
【解析】【分析】A.將 “水洼” 比作 “鏡子”，使用了比喻的修辭手法，標志性比喻詞為 “像”。
B.把 “群星” 比作 “蠟燭”，同樣運用比喻，“像” 為比喻詞。
C.將 “冰柱” 比作 “刀劍”，屬于比喻修辭，“像” 是明顯標志。
D.“竊竊私語” 本是形容人的行為，此處用來描寫 “海底動物”，賦予動物人的動作和情態，屬于擬人修辭，與其他三項的比喻手法不同。
故答案為：D
【點評】本題考查對修辭手法的辨析能力，重點區分比喻（借助喻體描繪事物）與擬人（賦予事物人的特征）的差異，需結合句子中是否存在明顯的比喻詞或人格化描寫進行判斷。
7．【答案】D
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】語段前半部分從面孔、毛發、尾巴等方面具體描寫松鼠的 “美麗”，后半句通過 “不但…… 而且……” 轉折，強調其 “四肢靈活，行動敏捷” 的特點。整體采用 “總分” 結構，前半部分為分述 “美麗”，后半部分補充 “靈活敏捷”，D 項完整涵蓋了這兩方面內容。
故答案為：D
【點評】本題考查對語段主要內容的概括能力，重點考查對文段結構（總分、轉折等）和關鍵信息的提取能力，需區分主要特征與細節描寫，避免以偏概全。
8．【答案】C
【知識點】描寫手法辨析
【解析】【分析】“小貓渾身毛茸茸的，眼睛圓圓的像寶石” 描寫了小貓的外形特征，屬于 “樣子”；“最愛玩毛線球，一玩起來就上躥下跳” 體現了小貓的喜好行為，屬于 “愛好”；“餓了還會‘喵喵’叫著蹭人的腿” 描述了小貓在特定情境下的習慣性動作，屬于 “習性”。
故答案為：C
【點評】本題考查對文段內容的分類概括能力，重點考查從描寫中提煉事物的外形、行為特征等維度，需區分具體細節與抽象類別，把握整體描寫角度。
9．【答案】C
【知識點】勸告慰勉
【解析】【分析】A.語言指責性強（“沒素質”），態度生硬，易引起對方反感，不符合禮貌勸告的原則。
B.用命令式語氣（“必須立刻”）要求對方，缺乏尊重，可能讓對方產生抵觸情緒。
C.先禮貌問候（“你好”），指出行為不文明，再從維護公園環境的角度共情，最后用協商語氣（“你說對嗎”）引導，既明確觀點又尊重對方，易于被接受。
D.稱呼隨意（“喂”），指責性語言（“太不文明了”），態度不夠友善，勸說效果不佳。
故答案為：C
【點評】本題考查口語交際中禮貌勸告的表達能力，重點考查語言的得體性、共情性和說服力，需注意語氣委婉、尊重對方，避免指責或命令式表達。
【答案】10．耳聽為虛；眼見為實
11．近朱者赤；近墨者黑
12．兵來將擋；水來土掩
13．不入虎穴；焉得虎子
14．紅彤彤的；金燦燦的；梨黃；茄子紫
15．大獅子；廟門前的石頭獅子一模一樣；威武；鎮靜
【知識點】格言、名言；慣用語、俗語
【解析】【點評】(1)本題考查對俗語的理解與運用能力，需結合語境準確匹配能表達 “重視親身驗證” 含義的俗語。
(2)本題考查對名言警句的理解，重點考查用經典語句概括 “環境對人影響” 的主題，需準確關聯典故與名句的內涵。
(3)本題考查對成語典故的運用，要求結合具體場景（如棋類博弈）選擇恰當的俗語，側重考查類比思維與知識遷移能力。
(4)本題考查對俗語的情境化運用，需理解 “冒險求成” 的語義邏輯，準確選擇表達 “勇于嘗試” 的經典語句。
(5)本題考查對課文內容的記憶與默寫能力，重點考查對描寫顏色詞匯的準確記憶，需注意詞語搭配的規范性與原文一致性。
(6)本題考查對課文細節的記憶能力，側重考查對事物形態描寫的詞匯掌握，需準確還原課文中比喻與神態描寫的原文表述。
10．俗語 “耳聽為虛，眼見為實” 指聽來的傳聞不可靠，親身驗證才是真實的，與語境中 “不要輕信傳聞，親自驗證” 的意思匹配。
故答案為：耳聽為虛；眼見為實
11．“近朱者赤，近墨者黑” 指環境對人有潛移默化的影響，孟母三遷正是為了讓孟子遠離不良環境，契合 “環境影響成長” 的語境。
故答案為：近朱者赤；近墨者黑
12．“兵來將擋，水來土掩” 比喻面對不同情況有相應的應對策略，與下象棋時 “化解戰術” 的情境相符，體現應對計謀的靈活性。
故答案為：兵來將擋；水來土掩
13．“不入虎穴，焉得虎子” 指不經歷艱險就無法達成目標，語境中 “冒這個險拍火山景象” 正是對這一俗語的印證，強調冒險與收獲的關系。
故答案為：不入虎穴；焉得虎子
14．根據《火燒云》原文，描寫顏色的詞匯需符合 “變化極多” 的特點，“紅彤彤”“金燦燦” 是形容火燒云顏色的常見疊詞，“梨黃”“茄子紫” 是以事物命名的顏色，符合課文原文表述。
故答案為：紅彤彤的；金燦燦的；梨黃；茄子紫
15．根據《火燒云》原文，描寫火燒云形狀時，“大獅子” 是具體形象，“跟廟門前的石頭獅子一模一樣” 是對比參照，“威武”“鎮靜” 是形容其姿態的形容詞，需嚴格遵循課文表述。
故答案為：大獅子；廟門前的石頭獅子一模一樣；威武；鎮靜
16．【答案】本人于5月9日下午在參觀博物館時，不慎將一本探險筆記本遺失在一樓展廳的玻璃臺上。筆記本封面為深藍色，封皮印有“探險日志”字樣，內有重要的探險記錄和手繪地圖。如有拾到者，請聯系三⑵班王小明，非常感謝！
聯系人：王小明
聯系電話：（可補充）
2025年5月10日
【知識點】尋物啟事
【解析】【分析】格式規范：標題 “尋物啟事” 居中，正文需說明丟失時間（5 月 9 日下午）、地點（博物館一樓展廳玻璃臺）、物品特征（深藍色封面、“探險日志” 字樣、內頁內容），并注明聯系方式與感謝語，落款包含姓名和日期。內容完整：通過 “深藍色封面”“手繪地圖” 等細節描述，幫助拾到者準確識別物品，聯系方式確保溝通渠道暢通，日期標注符合啟事的時效性要求。
【點評】本題考查實用文體的寫作能力，重點考查尋物啟事的格式規范（標題、正文、落款）和信息完整性（時間、地點、物品特征、聯系方式），需通過清晰的表述提高尋物效率，體現應用文體的實用性和準確性。
【答案】17．前進；后退；伸；縮
18．海里的動物，各有各的活動方法；總分；海參；梭子魚；烏賊；章魚；貝類
19．擬人；把貝類當作人來寫，生動形象地表現出貝類借助輪船移動的有趣狀態，使文章語言更具趣味性和感染力；示例：風兒調皮地鉆進窗戶，翻弄著桌上的書頁。
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】(1)本題考查對文段中反義詞的檢索與辨析能力，需通過快速定位關鍵動詞，結合語義理解其相反關系，考查文本細節捕捉能力。
(2)本題考查對文段中心句的提煉、結構分析及信息概括能力，需把握段落總分關系，精準提取說明對象，考查文本分析與歸納能力。
(3)本題考查修辭手法的識別、賞析及運用能力，需結合語境分析擬人手法的表達效果，并通過仿寫檢驗知識遷移能力，考查語言鑒賞與創作能力。
17．在 “海參靠肌肉伸縮爬行” 中找到 “伸” 與 “縮”，在 “烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退” 中找到 “前進” 與 “后退”。通過對文段中動詞的篩選，找出具有相反意義的詞匯。
故答案為：前進；后退；伸；縮
18．首句 “海里的動物，各有各的活動方法” 概括全段，為中心句；后文分別列舉海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類的活動方式，屬于 “總分” 結構。通過對文段層次劃分和內容梳理，確定說明對象與結構關系。
故答案為：海里的動物，各有各的活動方法；總分；海參；梭子魚；烏賊；章魚；貝類
19．“做免費的長途旅行” 將貝類賦予人的行為，運用擬人手法；其好處在于化靜態為動態，增強表達生動性；仿寫需選取非人類事物，賦予其人格化動作，如 “風兒鉆進窗戶”。
故答案為：擬人；把貝類當作人來寫，生動形象地表現出貝類借助輪船移動的有趣狀態，使文章語言更具趣味性和感染力；示例：風兒調皮地鉆進窗戶，翻弄著桌上的書頁。
【答案】20．劃去：遼遠、形、繡、持續
21．行動敏捷；一舉兩得
22．體型特點；乘 “船” 周游的習性
23．“一舉兩得” 指鯽魚乘 “船” 周游時，不僅省力氣，還能靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲。
24．錯誤；正確；錯誤
【知識點】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點評】(1)本題考查詞語辨析能力，通過語境選擇合適的字詞，需結合詞義與上下文邏輯判斷。
(2)本題考查對文中詞語含義的理解，需聯系具體語境準確提取對應詞匯。
(3)本題考查對文段內容的概括能力，需梳理段落結構，提煉核心信息。
(4)本題考查對關鍵詞語的理解，需結合上下文找到具體指代內容。
(5)本題考查對文段細節的把握能力，需對照原文信息，判斷表述的準確性。
20．“遼闊” 側重空間廣闊，與 “海洋” 搭配更恰當；“遼遠” 側重距離遠，不符合語境?！爸行汀?指體型大小，“形” 指形狀，此處應選 “型”。“引誘” 指誘導吸引，“繡” 為錯別字，故劃去。“繼續” 強調中斷后接著做，“持續” 指不間斷，文中 “吸附在新‘船’上” 是重新開始的動作，故劃去 “持續”。
故答案為：劃去：遼遠、形、繡、持續
21．從 “行動敏捷，善于游動” 可直接提取 “行動敏捷”?！耙慌e兩得” 在文中最后一句明確出現，指乘 “船” 周游既省力氣又免受敵害。
故答案為：行動敏捷；一舉兩得
22．第二自然段圍繞鯽魚 “苗條勻稱、流線型” 的體型展開；第三自然段詳細說明其吸附在大型生物或船底 “周游” 的生活習性。
故答案為：體型特點；乘 “船” 周游的習性
23．直接定位到文中最后一句，“不僅…… 而且……” 分句即為 “一舉兩得” 的具體含義。
故答案為：“一舉兩得” 指鯽魚乘 “船” 周游時，不僅省力氣，還能靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲。
24．① 鯽魚被稱為 “天生旅行家” 的原因是 “具有吸附在大型生物或船底的習慣”，而非 “喜愛旅行”，因果關系錯誤。② 文中明確說明 “船主” 指 “大型的鯊魚、海龜、鯨”，正確。③ 鯽魚離開 “船主” 是為了 “吃殘食”，短暫休息是找不到 “船” 時的行為，表述錯誤。
故答案為：錯誤；正確；錯誤
25．【答案】我最愛的 “森林音樂家”—— 畫眉鳥
陽臺上的鳥籠里，住著我最喜歡的畫眉鳥 “點點”。它渾身披著棕褐色的羽毛，腹部卻像鋪了一層雪白的絨毯，最特別的是眼周那圈白色的羽毛，像精心描繪的月牙，讓它看起來總帶著溫柔的笑意。尖尖的喙是淡黃色的，爪子細細長長，緊緊抓著棲木時，尾巴會輕輕晃動，像是在打拍子。
畫眉鳥的叫聲是我聽過最動聽的自然樂章。清晨，它會發出 “唧唧喳喳” 的短鳴，像是在演奏晨間序曲；當陽光灑滿陽臺時，它能唱出婉轉悠揚的長調，時而高亢如笛，時而低沉似琴，連鄰居家的小貓都會蹲在窗臺下聽得入神。爸爸說，畫眉鳥是天生的 “歌唱家”，它們通過叫聲標記領地、吸引同伴，不同的音節還藏著不同的 “心情密碼” 呢！
點點的生活習性也很有趣。它特別愛吃新鮮的小米和面包蟲，每次喂食時，它會先用喙輕輕啄一下食物，再抬起頭看看我，仿佛在確認 “安全” 才大口吃起來。到了傍晚，它會用小碗里的水梳理羽毛，翅膀抖落的水珠在陽光下閃閃發亮。最讓我感動的是，每當我放學回家，它總會在籠子里跳來跳去，用清脆的叫聲 “迎接” 我，那聲音里滿是親昵，讓我瞬間忘記一天的疲憊。
這只小小的畫眉鳥，用它的歌聲和靈動，為我的生活添了一抹溫暖的色彩。每次聽到它的啼鳴，我都覺得自己和大自然有了奇妙的聯結 —— 原來最真摯的喜愛，就藏在這些朝夕相處的細節里。
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】材料圍繞 “介紹最喜歡的動物” 展開，屬于記敘文寫作范疇。需從動物的外形、生活習性、獨特本領等多方面切入，通過具體細節展現其特點，體現個人情感。
【題干分析】寫作要求拆解：需自擬題目，從 “多個方面” 介紹動物（如外形、習性、行為特點、與人類的互動等），字數 300 字以上。核心是通過生動描述突出動物的獨特性，結合觀察與情感表達。
寫作思路：開頭：直接點明喜愛的動物，用比喻、擬人等修辭勾勒整體印象（如 “海洋精靈”）。中間：分點介紹，例如 “外形特點 + 生活習性 + 特殊本領”。外形可從體型、毛色、五官等細節描寫；習性可結合捕食、活動區域、社會行為等；特殊本領如海豚的回聲定位、跳躍能力等。結尾：升華情感，表達對動物的喜愛或呼吁保護。
【立意提取】1.海豚：海洋里的微笑天使
2.揭秘 “游泳冠軍” 的奇妙世界
【點評】內容豐富度：文章從外形（羽毛顏色、喙爪特征）、習性（飲食、梳理羽毛）、特殊本領（鳴叫特點）及情感互動（與 “我” 的日常）四個維度展開，每個方面都有具體細節支撐，如 “眼周白色羽毛像月牙”“不同叫聲藏心情密碼”，避免了泛泛而談。語言生動性：
善用比喻（“腹部像雪白絨毯”）、擬人（“用叫聲‘迎接’我”）和感官描寫（聽覺 “高亢如笛”、視覺 “水珠閃閃發亮”），使畫眉鳥的形象躍然紙上，符合說明文生動性與記敘文情感性的結合。結構邏輯性：以 “外形 — 習性 — 互動 — 情感” 為脈絡，每段首句點明說明重點，結尾升華至 “人與自然的聯結”，既有對動物的客觀介紹，又有個人情感的自然流露，層次清晰。細節真實性：喂食時 “啄一下看一眼”、梳理羽毛 “抖落水珠” 等細節，體現了對動物的細致觀察，增強了文章的可信度與感染力，避免了想象式描寫的空洞感。
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