資源簡介

(共23張PPT)
第九節
關愛行動
第三單元 我為家園
情境與問題
生命是渺小的，就像海邊的沙粒；
生命是偉大的，因為春風吹又生。
生命是脆弱的，就像蝴蝶的翅膀；
生命是頑強的，因為有你我的呵護。
生命之歌
shēnɡ mìnɡ shì miǎo xiǎo de jiù xiànɡ hǎi biān de shā lì
shēnɡ mìnɡ shì wěi dà de yīn wéi chūn fēnɡ chuī yòu shēnɡ
shēnɡ mìnɡ shì cu ì ruò de jiù xiànɡ hú dié de chì bǎnɡ
shēnɡ mìnɡ shì wán qiánɡ de yīn wéi yǒu nǐ wǒ de hē hù
從這首詩歌中，你感受到了什么？
情境與問題
在自然的舞臺上，每一個動植物都是獨特的主角。生命雖渺小脆弱，卻也偉大頑強。讓我們伸出雙手，用關愛化作春風，呵護這些靈動的生命，守護大自然的美好與生機。
情境與問題
怎樣關愛動植物呢？
探究與發現
動物、植物是人類的好朋友，需要得到我們的關愛和保護。
按時澆水
刷石灰乳
不要采花
辦法
探究與發現
幫小鳥搭窩
不要射殺動物
動物、植物是人類的好朋友，需要得到我們的關愛和保護。
你還有什么其他辦法嗎？
頭腦風暴
其他辦法
保護有益動物：不捕捉蜻蜓、蝴蝶等益蟲，不傷害流浪貓狗。發現受傷的小動物，及時告知家長或老師，讓專業人員幫助救治。
倡導綠色生活：節約紙張，減少使用一次性木筷，避免浪費糧食，這些行為有助于減少對森林資源的砍伐和對土地的壓力，間接保護了動植物的棲息地。
制訂保護動植物方案，開始行動吧！
探究與發現
設計方案
準備材料
動手制作
開展行動
流程
探究與發現
植物標識牌
設計方案
“制作保護植物標識牌”組
設計方案
我們還可以畫上蝴蝶、小草。
必須要寫上標識語。
給我們的設計起個名字。
畫上太陽、云彩代表天空
探究與發現
“制作保護植物標識牌”組
準備材料
繪圖
裝飾
安裝支架
探究與發現
“制作保護植物標識牌”組
動手制作
探究與發現
“制作保護植物標識牌”組
開始行動
插入草坪的泥土中，提醒人們不要踐踏草地。
方案設計
以小組為單位，討論小組的方案，并畫出設計圖。
快展示你們的方案吧！
吊牌式保護動物標識牌！
換一個造型或者標識語
植物標識牌
設計方案
動手制作
以小組為單位，準備材料,并開始制作吧！
注意分工合作哦！
制作結束后，要及時清理桌面！
反思與交流
派代表展示你們的作品，說一說你們的方案，以及有哪些想改進的地方。
我想改進的地方：怎樣更牢固？
我想改進的地方：怎樣更有創意？
我想改進的地方：怎樣能防水？
作品評比
課后改進作品，將我們的標識牌掛起來吧！
請從美觀性、實用性、創意性對各組的作品進行打分評比吧。
除了要關愛和保護動物外，我們如何幫助周圍的人們呢？
應用與拓展
互幫互助
校園生活中，處處都是溫暖的互助場景。無論是一起探索科學奧秘，還是在心理輔導室共同搭建心靈小世界，當同學需要幫助時，伸出的援手就是最真摯的情誼，讓成長之路充滿陽光 。
應用與拓展
當殘疾人需要幫助時
當老年人需要幫助時
雷鋒精神如璀璨星辰照亮心靈。當殘疾人出行不便，當老年人需要關懷，新時代好少年們用行動傳承雷鋒精神，伸出援手，給予幫助，讓溫暖在社會中流淌 。
應用與拓展
互幫互助
堅持不懈地呵護地球家園中的每一個成員，世界將會變得更美好！
把自己知道的幫助他人的做法與同學交流。
分享交流
經過本節課的學習你知道了什么？請你來說一說。
總結與評價
習爺爺說過：綠水青山就是金山銀山，我們要愛護環境，關愛動植物。我學會了制作動植物標識牌。
我們不僅要關愛動植物，也要關愛我們身邊需要幫助的人。
評價維度 評價內容 表現程度
我知道 我知道要保護動植物，關愛特殊人群，為社會和諧貢獻自己的力量。 （ ）
（ ）
（ ）
我會說 1.我會向他人宣傳保護動植物的知識； 2.我會禮貌且耐心地與需要幫助的同學交流； 3.我會積極向身邊人宣傳關愛特殊人群的理念。 （ ）
（ ）
（ ）
我會做 1.我積極參與制作保護動植物的標識牌，呼吁大家共同保護。 2.我會主動幫助同學；遇到殘疾人、老人時，會主動幫忙。 （ ）
（ ）
（ ）
總結與評價
下節課探索如何保護節約

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