資源簡介

9《關愛行動》教案
【核心概念】
（六）生物的穩態與調節
（十一）人類活動與環境
（十二）技術、工程與社會
（十三）工程設計與物化
【學習內容與要求】
6.1植物能制造和獲取養分來維持自身的生存
①說出植物的生存和生長都需要水、陽光和空氣。
學業要求：認識到植物、動物的生存，需要外界環境的幫助。
11.3人類活動對環境的影響
②知道有些材料可以被回收利用，樹立節約資源，保護環境的意識。
學業要求：關愛生命，樹立節約資源，保護環境的意識。
12.1技術與工程創造了人造物，技術的核心是發明，工程的核心是建造
②學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具，應用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。
學業要求：學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具，應用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。具有動手操作的興趣。
13.2 工程的關鍵是設計
②學會使用簡單的草圖，說出自己的思路。
13.3 工程是設計方案物化的結果
③學會使用簡單的工具，對生活中常見的材料進行簡單的加工處理。
④制作簡單的實物模型并展示，嘗試通過觀察發現作品中存在的問題并提出改進方案。
學業要求：能基于觀察提出并描述一個簡單的制作問題。能利用具體形象思維進行設計，并用簡單草圖說出設計思路。 能使用常見的工具和材料制作簡單實物模型，能發現實物模型的不足。具有實物制作的興趣，樂于表達、講述自己的想法。
【教材簡析】
本課是冀人版一年級下冊科學第9課《關愛行動》。本節課通過制作保護植物標志牌，鍛煉學生動手能力，制定計劃能力，反思改進能力，并能培養學生保護、關愛動植物的意識。除了動植物還可以幫助周圍的人，互幫互助行為，培養愛心和社會責任感。共分為五部分：1、情境與問題，通過對生命的贊嘆，拋出問題怎樣關愛動植物，引發關愛行動；2、探究與發現，關愛動植物行為，制作保護植物標志牌；3、應用與拓展，聯系實際生活，互幫互助。
【學情分析】
一年級學生天真活潑，具有較強的學習熱情，對周圍世界充滿探索欲望。孩子們天性善良，非常愿意參與“關愛行動”相關活動，渴望展現自己的愛心。教學中利用學生的特點，營造觸動人心的氛圍，引發關愛主題的思考，制定合適的教學計劃。通過動手制作標志牌，鍛煉學生動手能力，在學習中用直觀有趣的活動引導，激發學習興趣，課后在生活中不斷強化，培養科學素養。
【教學目標】
科學觀念
1.認識到植物、動物的生存，需要外界環境的幫助。
科學思維
1.能在教師指導下，學會使用簡單的草圖，說出自己的思路。
探究實踐
1.知道簡單工具的功能和使用方法，能利用身邊的材料和簡單工具動手完成簡單的任務，能發現作品中存在的問題并嘗試提出解決方案。
2.能在教師的指導下完成學習任務，進行總結反思，初步養成良好的學習習慣。
責任態度
1.愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達自己的想法。
2.樹立珍愛生命、節約資源和保護環境的意識。
【教學重點、難點】
教學重點：培養學生愛心，呵護地球上每一個成員，包括動物、植物和我們周圍需要幫助的人們。
教學難點：在動手能力有限的條件下，進行手工標志牌的制作、改進。
【教學準備】
教師：教學課件、雙面膠、膠棒、卡紙、小木棍、安全剪刀、鉛筆、橡皮、水彩筆、直尺等。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境與 問題 【PPT:1-4】 1.領讀生命之歌：生命是渺小的，就像海邊的沙粒；生命是偉大的，因為春風吹又生。生命是脆弱的，就像蝴蝶的翅膀；生命是頑強的，因為有你我的呵護。 2.談話：在自然的舞臺上，每一個動植物都是獨特的主角。生命雖渺小脆弱，卻也偉大頑強。讓我們伸出雙手，用關愛化作春風，呵護這些靈動的生命，守護大自然的美好與生機。 3.引出問題：怎樣關愛動植物呢？ 學生認真齊讀、體會情感 學生積極思考、回答問題。 通過詩歌，激發學生天性，懷揣善良之心。 引導學生主動思考，渴望展現自己的愛心。
探究與 發現 【PPT:5-16】 提問：動物、植物是人類的好朋友，需要得到我們的關愛和保護。我們可以給植物按時澆水、為植物刷石灰乳、不隨意采摘花朵、幫小鳥搭窩、不射殺動物等等，現在請同學們進行頭腦風暴，你還有什么其他辦法嗎？ 2.根據學生的回答進行總結，我們可以通過不捕捉蜻蜓、蝴蝶等益蟲等保護有益動物；通過節約紙張，減少使用一次性木筷避免浪費糧食，這些行為有助于減少對森林資源的砍伐和對土地的壓力，間接保護了動植物的棲息地。 3.任務驅動：本節課的主要任務是制訂保護動植物方案。我們將通過討論設計方案、準備材料、動手制作、開展行動這幾個環節來進行。 4.談話：具體我們怎么做呢？以制作一個保護植物的標識牌為例。 ①設計方案：展示植物標識牌細節，講解設計要點。 ②根據設計方案，準備材料，講解各材料的用途。 ③講解制作過程：繪圖－裝飾－安裝支架。 ④講解如何宣傳。 4.以小組為單位，組織學生討論小組的方案，并畫出設計圖。設計完后可以請學生分組匯報小組的設計方案。 5.組織學生開始制作，注意制作完成要整理桌面。 6.組織學生對作品進行反思，并說有哪些想改進的地方。 7.組織學生上臺展示： 從美觀性、實用性、創意性對各組的作品進行打分評比。課后改進作品，將我們的標識牌掛起來吧！ 學生積極思考、回答問題。 預設：按時澆水 預設：為植物刷石灰乳 預設：不傷害流浪貓。 預設：節約用紙。 學生分組討論，設計方案，畫設計圖。 學生小組合作，制作。 學生匯報交流。 預設：我還想改進的地方 1.怎樣更牢固？ 2.怎樣能防水？ 3.怎樣更有創意？ 學生評比。 通過引導學生思考“我們要怎么做呢？”這個問題，為后面制作標識牌做鋪墊。 學生參與過程也是奉獻愛心的過程，體驗快樂。 活動后進行反思，能發現作品中存在的問題并嘗試提出解決方案。 成果展示，以賽促學。
應用與拓展 【PPT:17-20】 聯系生活實際，互幫互助 1.提問：除了要關愛和保護動物外，我們如何幫助周圍的人們呢？ 2.展示當同學需要幫助時的圖片，談話：校園生活中，處處都是溫暖的互助場景。無論是一起探索科學奧秘，還是在心理輔導室共同搭建心靈小世界，當同學需要幫助時，伸出的援手就是最真摯的情誼，讓成長之路充滿陽光。 3.談話：除了我們的校園中，在日常生活中我們有時也會遇到這樣的場景，比如：殘疾人需要幫助時，老年人需要幫助時…… 雷鋒精神如璀璨星辰照亮心靈。當殘疾人出行不便，當老年人需要關懷，新時代好少年們用行動傳承雷鋒精神，伸出援手，給予幫助，讓溫暖在社會中流淌 。 4.引導：把自己知道的幫助他人的做法與同學交流。 4.總結：堅持不懈地呵護地球家園中的每一個成員，世界將會變得更美好！ 學生回答。 學生聯想自己校園生活 學生聯想日常生活。 學生交流。 培養學生的觀察能力和思考能力。 用學生熟悉的校園場景，理論聯系實際。 升華思想：學習雷鋒好榜樣，爭做新時代好少年。 將課堂延伸到生活中。
總結與評價 【PPT:21-23】 師：經過本節課的學習你知道了什么？請你來說一說。 習爺爺說過：綠水青山就是金山銀山，我們要愛護環境，關愛動植物。我學會了制作動植物標識牌。 我們不僅要關愛動植物，也要關愛我們身邊需要幫助的人。 從我知道、我會說、我會做幾方面評價自己的表現。 學生回答問題。 根據評價量表評價自己的表現。 引導學生思考，總結本課知識。 評價自己的表現。
【板書】
9關愛行動
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