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三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）
專題2散文閱讀
【2024·天津·中考真題】
閱讀《小巷有花守流年》一文，完成下面小題。
小巷有花守流年
陳莉
①回鄉下老家看母親。驅車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。
②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。
③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽牛花，密密地結成一張網，牢牢地網住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養活的草花，在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景。
④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風嬉戲，和鄉村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……
⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁。
⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土。”
⑦我永遠忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。
⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。
⑨再回家時，那棵蜀葵已經老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。
⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看。”母親說。
這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風雨。你來，她們在；你走，她們仍舊在。
如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。
我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執著……
（選自《思維與智慧》，有刪改）
1．將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結合文章內容說明理由。
煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉。
2．請結合文章內容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。
鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。
3．請結合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。
4．文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結合文章內容分析。
【2024·新疆·中考真題】
閱讀下文，完成小題。
掬水月在手
馬亞偉
①你若想親近春天，就不能只泛泛而談“春天”二字。春風代表春天的氣質，春雨代表春天的風度，春陽代表春天的性格，春山是春天的黛眉，春水是春天的明眸……是的，你必須深入春天的領地，才能盡享春之美麗和繁華。而所有春天的美好元素里，春水無疑是不容錯過的。
②離我居住地五十公里外，有一條河。我們這個地方少水，一條貌不驚人的小河就成了廣袤大地上明珠一樣的存在，極具吸引力。夏天的時候，我們去河邊尋涼，感受河水帶來的無限愜意。秋天的時候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睞，波光流轉之間，盡顯季節的柔情與嫵媚。可冬天時就尷尬了，河水結的薄冰有危險，我們只好對這條河敬而遠之。漫長的冬天里，一條河懷揣著冰雪消融的渴望，跟我們一起期待春暖花開。
③春天終于來了，可瑣事牽絆，我們遲遲未動身去河邊觸摸春天的暖意。萌生出說走就走的念頭，是在一個春日傍晚。有朋友提出，開車前去，正好可以夜宿河邊，算得上春日里一件詩意的事。
④暮晚的風溫溫柔柔地飄進車窗，一條河在不遠處召喚著，我仿佛聽到了春水潺潺的聲音。我想，如果從聽覺的角度來比較，春水的聲音應該是最美的。夏水勝在浩蕩，秋水勝在明澈，都是視覺上感知到的。春水則應以聽為主，所以即使晚上抵達目的地，看不到河水也無妨，想必聽覺盛宴也足夠精彩了。
⑤暮色越來越深濃，黑夜的幕布緩緩垂下。我們下車后，果然聽到了水聲淙淙。好久沒有聽過那么歡快的流水聲了，這條河仿佛在一路歡歌，興奮地奔向前方。春水流淌的聲音真好聽，叮叮咚咚，涓涓潺潺，嘩嘩啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是鄭重大氣的鋼琴曲，好像是哪個孩子的兒童琴上發出的聲音，雖然不那么精準，但充滿了童真童趣，是歡樂開懷的節奏和旋律。春水能不歡樂開懷嗎？冰封了整整一個冬天，終于可以縱情奔流了。如果靜下心來聽春水演奏的樂曲，一定覺得特別美好。不過我們一行人熱熱鬧鬧，很快就把這首春之曲淹沒了，想象中的聽覺盛宴，并沒有實現。
⑥不要緊，總有一種收獲屬于你。花樹掩映之中，一輪滿月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃動。其是難得一遇的佳境啊！我們穿過花木，靠近河水，竟然真真切切體驗了一把古詩里“掬水月在手，弄花香滿衣”的意境。晚風清涼，月色唯美，河水映月，天上人間。
⑦月色下的河水泛著微微的光亮，光亮一漾一漾的，顯出幾分生趣和靈動。我小心翼翼靠近河水，想要“掬水月在手”，看一看到底能不能把一輪春月掬在手心巴，河岸淺淺，河水微涼，我手中并未見到月光，月亮依舊在河水中微微晃動著：看來，古人“掬水月在手”也不過是一種想象，表達的是想與春天親密接觸的愿望。
⑧正如我此刻，雖然沒有雙手掬月，可我真正觸摸到了春水的溫度，真正把春天放在了心上。
（選自《思維與智慧》2024年4月，有刪改）
5．梳理本文內容，將下列橫線處補寫完整。

6．第④段加點詞語“仿佛”能否刪掉，為什么？
7．文章第⑤段畫線句連用多個疊詞，請說說該句的表達效果。
8．結合文章內容，談談你對“掬水月在手”的理解。
【2024·上海·中考真題】
閱讀下文，完成下面小題
草莖上的流年
①草尖拱出地面，旋轉著嫩綠的莖葉，它緩緩地爬上我的腳背，沿腳踝繞上腿肚，呼啦啦覆蓋了我的腰身，儼然綠色的河在我的身上倒流。
②家鄉人把狗尾巴草叫咪咪貓。狗尾巴和貓咪的共同點，大概是身上都毛茸茸的，依此給一種穗子上布滿絨毛的小草冠名，貼切又親切。
③我用咪咪貓編兔子的本事，最先是和我二姐學的。編兔子不難，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我總是輸，而編兔子，是不分輸贏的。我一直覺得自己比她編得好看。
④在我學會編草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法。她揪下一根咪咪貓，掐斷細長的穗柄，將穗柄那端朝著天空，放進她握起來的拳頭里。只見她的拳頭一松一緊，一緊一松，隨著她的口令，咪咪貓聽懂話似的從她的手心里往外攀爬，一厘厘露出頭和腰身來。二姐一邊動作，一邊口里念念有詞，像是給手心里的咪咪貓施展魔法：咪咪貓，上高窯。金蹄蹄，銀爪爪。上樹樹，逮雀雀。逮了雀雀喂老貓，撲棱撲棱飛完了。在她嘰里咕嚕說完最后三個字“飛完了”時，原本待在她手心里的咪咪貓，果真踩著節點爬了出來，一下子沒了蹤影。
⑤之后，有狗尾巴草的地方，隨時放飛貓咪，也放飛煩惱焦慮，放飛我們對未來的期盼……
⑥今年秋天，返回故鄉途中，忽見路邊長滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根，一根遞給二姐。二姐一愣，隨即掐掉長柄，把咪咪貓握在手心里，咪咪貓，上高窯，金蹄蹄，銀爪爪……
⑦這些兒時承載了美與快樂的草莖，在歲月的風塵里，紛紛成為發黃的老物件，如一張張過期的年畫。我懷念童年，也許童年天真無邪、無比歡樂的我就像年畫一樣已經成為過去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠。
9．作者在選文第②段中提到，咪咪貓“貼切而親切”，貼切的原因是 ，親切的原因是 。
10．分析第⑤段三個“放飛”的語言表現力。
11．下列對文章的理解，正確的是（ ）
A．“童年之我”的敘述，語言生動，目的是為拉近與讀者之間的距離。
B．“成年之我”的敘述，突出了我百感交集之后的滄桑。
C．用不同的敘述和選材變化，可以來反應層次的變化，使文章層次豐富。
12．作者對咪咪貓的選材和組材，經過流年經歷，表達了作者不同情感。請對此加以分析。
【2024·北京·中考真題】
閱讀《海內存知己》，完成下面小題。
海內存知己
①前天到醫院去探望巴老。坐下不久，曹禺來了。這是我最近第二次在醫院里看到他。一年來，幾次與曹禺相遇都在巴金家里。他們是老朋友，談起天來熱烈而隨便，海闊天空地說著許多事情。坐在一旁聽他們談話真是一種快樂。他們對談，有時也爭論。曹禺的耳朵不大好，戴著助聽器也還要時時把頭湊到巴金身邊去，因此巴金說話時就比平常更放大了聲音。我坐在對面，他們就像發表演講似的，對著我這個唯一的聽眾，擺出他們的看法，好像時時想打動、說服我。這真是非常地有意思。
②記得是1946年，在霞飛坊巴金家里，我第一次見到曹禺。他是我敬重的劇作家和前輩，他在南開中學搞演劇活動，是在我進入這個學校的六七年以前。1946年，他好像正在導演他自己寫的電影《艷陽天》，劇本同時也在文化生活出版社出版。我得到一冊簽名本，順便請他寫字，他在詩箋上題寫了“海內存知己，天涯若比鄰”兩句詩。我不知道他為什么寫下這兩句，也許是在哪個劇本前面的“獻辭”吧，但卻也能形象地寫出他的為人。他是個天真的人，似乎隨便和誰都能立即成為極熟的朋友——當然，這只是我從表面得到的認識。可以作為例證的，是在上海大光明電影院門口的一次經歷。那是一部有名的美國西部片的首映日，片名譯為《三叉口》。散場后，我在影院門口的人潮中碰到曹禺。我問他片子怎么樣，他興奮地連說好，很好，同時還做出了只有一個中學生才能做出來的表情動作。這使我很吃驚并留下了至今不能忘記的印象。我想，曹禺真是渾身充滿著青春活力的人啊！
③當時我們沒有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情況，只從朋友們的談話里聽說他做電影導演并不如意。
④這以后就是三十年不相見。
⑤偶然聽到關于他的種種消息。有人說他的身體很不好，情緒很不穩定，有時激動，有時頹唐。但對照過去僅有的印象，我直覺地感到，他會走過來的。我總覺得他身上有一種奇妙的能適應種種情況的強盛的活力，同時他還是一個有著高昂激情的善良的詩人（不一定寫詩的才是詩人，這是我最近產生的一種強烈感受）。這樣的人很難在風浪中被沖垮、卷走。
⑥我的猜測可能并沒有錯。
⑦近來曹禺常常從北京到上海來住一陣子。他是來工作的。工作之一是想完成他三十年前沒有完成的劇本《橋》。工作是艱巨的，重拾舊夢并不如想象的那么容易，然而這卻是值得努力以赴的工作。在巴金家里有幾次都談到了《橋》。曹禺說他在設法尋找當年《文藝復興》上發表過的前兩幕原作，同時努力尋憶、收集40年代重慶的生活印象，他很努力地繼續寫，有時感到非常艱難。這時巴金就總是給他“打氣”。“打氣”并不是他們對話的全部，讓我這個旁聽者受到非比尋常感動的，是兩個老朋友之間的對話。巴金已經是近八十歲的老人了。我看他就像推著一部車子過橋，他吃力，但耐心，一點點地使勁地推。他微笑著，說著笑話，但總不離開主要的目標。笑話有時是有點辛辣的，這時曹禺就像個愛撒嬌的孩子，躲閃著，但也會承認自己當年有些舉動是可笑的。在這種地方我看到了曹禺的誠直、天真，這是非常可愛的性格。我想，他終究會被一步步推上橋頂吧。
⑧巴金對曹禺說的話，有些已經寫進他的《隨想錄》了。近來巴金有機會就要勸朋友多寫作品，多做工作。他對不同的對象說的話是不同的，方式也不同，但目的總是一個，希望我們努力工作，爭取為人民多留下一些精神財富。老人拳拳的心是摸得到的，從溫暖至熾熱。從他和曹禺的談話中，我仿佛看見了從當年讀《雷雨》原稿時就已經點燃了的火焰，一直燃燒到今天，四十多年了，依舊、也許是更加熾熱了。
⑨這是我所看到的少有的一種人間美麗景象，也就是我們習慣稱之為“友情”的東西。
1983年2月9日
（取材于黃裳同名文章）
13．文章回憶了1946年，但重點描述的是近年來“我”看到的巴金與曹禺交往的場景，贊美了跨越幾十年的“人間美麗景象”。為什么這樣寫？
14．“活力”在第②段和第⑤段兩次出現。聯系上下文，解釋其不同的含義。
15．結合文章內容，說說第⑦段畫線句中“他就像推著一部車子過橋”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一點點地使勁”的表達效果。
16．巴金“希望我們努力工作，爭取為人民多留下一些精神財富”。結合文章內容，說說你從中獲得了什么“精神財富”。
【2024·湖北·中考真題】
閱讀下面文章，完成各題。
海的聲音
①在海島一個紀念品攤上，我的目光被幾只雕有屬相圖案的貝殼吸引住了。“買一只吧，不貴的，五塊錢。”攤主說，“把它貼到耳旁，就能聽到海的聲音。”
②有這么神奇？我不信，但還是把這貝殼舉到了耳邊。嗬，還真是聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風聲……可是，真的是海的聲音嗎？
③不等我發問，姑娘就用那好聽的聲音向我講解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的聲音，就留在了里面。”
④真是一個非常詩意的解釋。
⑤我買下一只，要把這“海的聲音”送給女兒。坐在離島的船上，極目眺望碧波萬頃的大海，并將那貝殼附于耳畔。海的聲音遂如漫卷而來的潮水，從遙遠的天邊涌入耳郭……那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海。此時此刻，它以無從捉摸而又生動逼真的聲音，在我的心中展開了另一種景象。那是更為浩瀚、博大、壯闊而又空茫的海，是比視野內在烈日下蒸騰的海更有魅力的海。
⑥我屏息傾聽著，竟至有些癡迷。我仿佛聽到了整個世界的深沉呼吸，帶有涼意的海風不是吹在現實中，而是吹在想象里。前賢的吶喊此伏彼起，鄭和的船隊在浪涌間顛簸，鄧世昌們的臉孔在海水和硝煙中隱現……大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔……某一瞬間，我的靈魂出竅，鉆進小小的貝殼中去了。海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺……
⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽說能聽到海的聲音，歡喜地接過。一聽果然，卻又心生疑竇，一再問我為什么會這樣。我便只好拿那姑娘的說法搪塞她。這樣說著的時候，我卻笑了。
⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實驗，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來。
⑨“什么呀，還‘海的聲音’呢！凈騙人！”
⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學的貝殼，詩的貝殼。
（文/洪浩。選自2024年4月15日《人民日報》。）
17．讀一讀描寫“海的聲音”的句子，選出朗讀重音處理不恰當的一項（ ）
A．要讀出“我”的意外，我這樣讀：“還真是聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風聲。”
B．要讀出海的深遠，我這樣讀：“那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個星球的海。”
C．要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔。”
D．要讀出“我”的癡迷，我這樣讀：“海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺。”
18．下面是一則關于鄭和的隨文批注。請你仿照示例，結合學過的歷史知識，寫一則有關鄧世昌的批注。（50字左右）
鄭和 鄧世昌
鄭和率領船隊七下西洋。我仿佛聽到狂風怒吼，海浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅定，指揮著船隊向大海更深處挺進、挺進……
19．文中寫到“我又一次為這‘海的聲音’笑了”，“我”為什么笑？結合全文說說你的理解。
20．賞讀第⑩段劃線句子，這里把貝殼稱為“耳朵”有怎樣的表達效果和深刻含義？
【2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題】
閱讀《故鄉的冰凌花》一文，回答小題。
①一個人不論離開故鄉多久，對故鄉的“一花一世界”那種眷戀之情大都放不下。
②冰凌花是我童年記憶中印象最深的一種花，它主要生長在我國東北地區，是較為普遍且在早春最先開放在雪地里的草本花朵。其別名眾多，如報春花、冰了花、冰涼花、頂冰花、福壽花和雪蓮花等，至于它的學名叫側金盞花，中醫稱之為福壽草。
③我在童年的時候，就對冰凌花有著特殊的情結。那時我家住在屯子中間，屯子不大，四面環山。彼時那里還是山連著山，很多高大的樹木也是一望無際。僅是那些能長出野果的樹就有櫻桃樹、榛子樹、山梨樹、臭李樹、杏樹、山核桃樹……當然還有山葡萄之類的藤蔓植物。
④每個人的童年都會有最純真、最美好的記憶，可以說那種純真能伴隨自己一生。每年春季開學，殘雪初融、乍暖猶寒的時候，放學后，我們幾個小伙伴都不走人們常規走出來的山路，而是特別喜歡在雪野里穿行，走那種窮嶺荒坡，即所謂的“抄近道”。在春雪還沒有完全融化前，雪野還是我們嬉鬧的樂園。倘若能夠遇到可愛的冰凌花在殘冬里頂著冰碴生長出來，迎接我們這群天真快樂的孩子，這也滿足了我們對北國春天美好的向往。
⑤山中的雪深淺不一，陽面的山里，雪融化得快一些，走這樣的“近道”，一走一呲溜；走那種半陰半陽的地方，相對來說不容易摔倒，也會更容易遇到冰凌花。我們在雪野里深一腳淺一腳走著，那些雪就從腳踝處順著棉鞋幫往鞋窠里灌，冰涼涼地刺激著我們的腳丫，幾乎每天回到家，我們都要將鞋子放在火爐旁烘烤，不然濕漉漉的第二天就沒得穿。因為年齡小，正是貪玩的時候，大人們也不會數落我們。
⑥每天放學，我們這些小孩子都會努力尋找冰凌花，然后采摘幾把帶回家。采摘冰凌花，就要采摘那些待開未開的圓圓的花骨朵。有一些花骨朵微微張開笑臉，露出了一點點蛋黃色，嬌羞的樣子像剛出嫁的新娘，怯生生的，令人愛憐。每一次我都躡手躡腳地，生怕嚇著嬌嫩的它們。那時候我不懂大自然是怎樣恩賜它們，讓它們在這樣的季節里給東北大地裝點著美麗，不畏嚴寒綻放著異彩，成為早春里的一道勝景。
⑦我采摘到冰凌花，就把它們放進書包里，到家后立即將它們插在空酒瓶或者罐頭瓶里，再在瓶中灌入三分之二容積的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色緊實的小花蕾就會綻放出花朵。家中只要有擺放的地方，就會有這些采摘來的冰凌花，那股清新的氣息和淡淡的芳香就會彌漫整個屋子。
⑧冰凌花生長的環境，有的地方，人們一輩子都未曾去過。它卻能從北方春雪覆蓋的一片片枯葉衰草當中，在堅硬的凍土之上，甚至會帶著冰碴執著地傲然生長出來，獨自綻放，不屈不撓，就連殘冰積雪都被它們不畏春寒的精神一點點擊退，我認為它是花中的偉丈夫。
⑨如今，我在江南，故鄉的山里，那些即將生長出來的冰凌花對我而言遙不可及，只好用心來感受那一簇一簇的冰凌花的開放。我似乎看到了童年求學時途經的山坡處有燦燦的冰凌花綻開了……
（有刪改）
21．簡要概括作者對冰凌花有哪些特殊情結。
22．請從修辭手法角度賞析第⑥段中的劃線語句。
23．請理解第⑨段中加點詞語“燦燦”的含義。
24．花木有情，歲月生香。在你的記憶里也會有一朵花燦燦地綻開：課文里頑強美好的紫藤蘿，“出淤泥而不染”的蓮花；或是校園里你親手種下的向日葵，傾聽過你少年心事的紫丁香……請你用生動優美的語言將記憶中的這朵花描寫出來，不少于30字。
【2024·黑龍江綏化·中考真題】
閱讀《母親是人生所有問題的答案》，回答各題。
①母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個孩子身上都會打上母親給予的烙印。母親是人生所有問題的答案。
②東晉名將陶侃出身貧寒，少年喪父，與寡母相依為命。后來陶侃做了一個管理魚梁（在水中筑堰用于捕魚的裝置）的小官。一天，他把魚品腌制坊的一罐魚干托人送給母親。陶母經年累月吃著粗茶淡飯，面對如此美味的食物和兒子的拳拳孝心，她沒有欣然接受，相反憂心忡忡。她把魚干重新封好，讓來人帶了回去，并給兒子寫了一封信：汝為吏，以官物見餉，非唯無益，乃增吾憂也。意思是說，你用官家的東西來孝敬我，對我來說非但無益，相反讓我很為你擔憂。陶侃看到母親的信后非常羞愧，從此清白做人，廉潔為官，為后世景仰。
③陶母真不愧是一位賢德的母親。她終日以粗糙的飯菜果腹，面對從天而降的美味佳肴，卻沒有喜出望外，大快朵頤。相反，她保持了足夠的冷靜，她清醒地認識到人的貪欲一旦打開缺口，必將如洪水泛濫，一發而不可收拾，所以她流露出對兒子深深的憂慮。她的信如當頭棒喝，給陶侃敲響了警鐘，從此時刻保持警惕，嚴于律己。
④蘇軾的母親程夫人也是一位見識不凡的母親。蘇軾幼年時，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵兒子砥礪名節。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》。范滂為官忠貞不阿，最后受到奸黨陷害而死，臨行前母子訣別。范滂說：“我今天離您而去，請您不要太過悲傷。”母親含淚說：“你今日有了這樣好的名聲，我還有什么好悲傷的呢？”
⑤故事講完后，蘇軾說：“母親，我長大了要做范滂那樣的人，您允許嗎？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那樣的人，我難道就不能做范滂母親那樣的人嗎？”
⑥正是因為少年時經常得到母親的勉勵，蘇軾不僅從小立下遠大志向，而且養成了堅毅豁達的性格，盡管一生歷盡磨難，飽嘗貶謫之苦，但總能苦中作樂，從容地面對人生的風霜雨雪。
⑦作家梁曉聲的母親亦是如此。梁曉聲在長篇小說《母親》中記述了這樣一件事：小時候，家里缺糧，饑餓困擾著他們。一天，他拿著布袋到母親工作的廠子里摘了滿滿一袋榆錢兒。心想，終于可以填飽肚子了。回家的路上，遇到幾個同樣饑腸轆轆的孩子。其中一個孩子央求說：“給我一點兒吧。”梁曉聲緊緊捂著袋子，堅決地說：“不給。”另一個孩子也苦巴巴地請求道：“給我一點兒。”他還是說不給。后來，一個孩子喊道：“搶！”瞬間，五六個小孩圍了過來，梁曉聲拔足狂奔。他跑得快，后邊的人追得更快。最后，榆錢兒被搶光了，連袋子也被搶走了。回到家里，他哭著告訴了母親。母親說：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨自享用呢？你只要分給每個人一點兒，就不會發生這樣的事了。”
⑧我們不得不佩服梁母對人情的練達。梁母的教導影響了兒子，梁曉聲后來為人處世總是關懷別人，設身處地地為別人著想，他的作品中充滿濃厚的悲憫情懷。
⑨名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個人的性格和命運，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說法：好女人福澤三代。可見母親在家庭中所起的作用是多么重要。
⑩母親是人生所有問題的答案。
25．梳理文章內容，完成下面的表格，將對應內容補充完整。
人物 教子事件 產生影響 感悟主題
陶母 ② 陶侃從此清白做人，廉潔為官 ④
① 講范滂的故事 蘇軾從小立志，養成堅毅豁達的性格，飽受貶謫之苦也能從容面對人生風雨
梁母 教導孩子學會分享 ③
26．請從修辭手法或描寫方法角度賞析下面的語句。（下列兩句任選其一作答）
（1）她清醒地認識到人的貪欲一旦打開缺口、必將如洪水泛濫，一發而不可收拾。
（2）母親說：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨自享用呢？你只要分給每個人一點兒，就不會發生這樣的事了。”
27．母親在蘇軾幼年時的教育，對他的人生態度產生了很大的影響。請結合下列蘇軾作品簡要分析。（任意聯系一句題可）
鏈接材料：
①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
——《水調歌頭·明月幾時有》
②回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
——《定風波·莫聽穿林打葉聲》
③何夜元月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
——《記承天寺夜游》
28．讀完本文，相信你也會想起自己的母親，請聯系生活實際舉一例，說說母親給了你哪方面人生的答案。
【2024·湖北武漢·中考真題】
閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。
記住你的名字
①剛走進車棚，又聽見高處紙箱里的那只野貓發出一陣低吼，充滿了敵意。它盤踞在此很久了，我很擔心哪天它會突然從高處跳下來抓傷女兒皮皮。
②進屋后，我和我媽說到此事，皮皮從書房里探出頭來：“媽，召開家庭會議吧！”
③皮皮、我、我媽圍坐攏來，“我先說。很簡單，這事是外婆的囤積癖造成的，紙箱一個又一個，摞得高高的，貓當然會來做窩。想解決的話，扔了箱子就行。”皮皮搶先發言。
④我卻有些猶豫：“天冷了，大貓挺可憐，但我又沒法讓它有產權意識，明白這車棚是我們家買的。”
⑤皮皮望著我：“要么它流落街頭，要么你承受恐懼，只能二選一。”
⑥我媽和皮皮商量：“這樣吧，我們把箱子開口換個方向，背面對車棚內部，開口對通風口，上層空間歸它，下方歸我們。你覺得可以嗎？”
⑦皮皮對外婆豎起大拇指：“圓滿解決，散會。”
⑧我們的家庭氛圍一向如此。我媽看著皮皮的背影，眼里滿是欣賞，對我說：“你看這丫頭忙的，啥事都要管一管象極了你。十幾歲的時候，你也很有主見，所以媽媽就事事和你商量。”是的，我媽沒有什么高學歷，但她本能地懂得建立一種平等民主的關系，哪怕是對孩子。
⑨對孩子的角色設定，是能起到鼓勵或打擊作用的：你把孩子當大人，在這種角色的積極暗示下，她就會越來越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，總是以經驗墊高的智力優超感去不倦教誨，總是打著“為你好”的旗號去強勢管控，孩子的自我，就會被不斷地侵蝕、瓦解，最后被徹底摧毀。一個失去自我的人，就像死掉根系的樹一樣……這世界上有種怕的隱形傷害，就是“大樹底下不長草”。
⑩專為家長所用的“教育”這個詞，實在是有點自恃，多時候大人是比不上孩子的。皮皮小時候去爺爺家玩，大人們放著電視聊著天。過了好久，叔叔才發現電視里播放的是大人們看的新聞節目，于是趕緊讓皮皮調臺看動畫片。拿遙控器，她做的第一件事是降音，怕打擾大人聊天。在高上使用平板電腦時，她也是馬上戴耳機，免得噪音擾人……這類事太微末了，也太多了。但細想起來，我總會微微地感動。
有段時間，皮皮和老師、同學的相處陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才無意中提起，我心痛不已，問她怎么不早告訴我。她卻說：“我不想你難過。你又能怎么辦？無非多個傷心的人而已，沒必要，我自己能處理……”那么小的孩子，一點點消化掉傷心，控制著情緒不流露，慢慢想出辦法改善處境，單槍匹馬地應對著這個世界給她的“痛”。念及這些，我又心疼，又欽佩。
隨著她的“自我”逐日發育成熟，我可以越來越多地把她還給她自己。我和皮皮是兩個獨立的個體，我們在平等地相愛，而不是一個主人在照顧軟萌的小寵物，也不是一個智者在完成他的教學作品，更不是一個“獄警”在監管“囚犯”，大家開心地做著期友。
皮皮曾對我描述參加長跑時的感受：“跑得快的人聚在一個方隊，慢的是另外一個方隊，我落在中間。身邊無人，雖然感到有些孤單，但是遠離方隊的裹扶，卻獲得了一份自在，可以盡情地思考。能獨立思考，心里非常快樂。你知道我在說什么嗎？”我懂，我當然懂！我突然為她的成長深深地感動，仿佛大洋深處獨自穿行的鯨魚，突然發現；那冰冷觸膚又無比清曠的成味空氣啊，另外一個生命，也呼吸到了，明白了。
我希望她成為眉目清晰的一個人，而不是個體面目模糊的一類人；從小被外部環境壓制成型，個人思考溶解在群體意識中，流水線批量生產，擠名校、名企，奔向成功人士，最后連找的伴侶都是統一的類型——在差不多的條件范圍內，這個人也可以是別人，只要吻合供求平衡點就行。
人，應該是一個一個的人，一個有自己名字的人。
愛，也是這一個人去愛另外一個人。作為她的朋友，我能夠做的，不過就是反復提醒記住你的名字！
29．根據①～⑧段內容，說說皮皮的哪些特點讓外婆“眼里滿是欣賞”。
30．第⑨段中的“大樹底下不長草”在文中的意思是什么？
31．根據第⑩ 段內容，簡要概括“我可以越來越多地把她還給她自己”的原因。
32．全文看，文章標題“記住你的名字”是什么意思？為什么要“記住你的名字”？
【2023·江蘇淮安·中考真題】
閱讀下面文章，完成下面小題。
故鄉的蘆葦
徐剛
①大地有很多的兒女，蘆葦是挺拔的一群。
②蘆葦的挺拔，自然不同于青松的蒼勁、翠竹的出眾。蘆葦是矮小的、清瘦的，但，它也確實昂首站立著——在江畔、海濱、河旁，總之，在我的家鄉，是隨處可見的。良田是蘆蕩里開出來的，小路是蘆蕩里踏出來的，炊煙是蘆蕩里飄出來的……
③有時是無邊無際的，隨風起伏，時高時低，和長江里的波浪連成了浩浩蕩蕩的一片。倘是夏天，這一片綠色，會教人賞心悅目，胸襟大開。倘是秋日，綠色變成了金黃，蘆花已開過，蘆葦在蕭瑟寒風中依舊站立著，蘆葉還不時在風中發出尖厲的哨音，仿佛是面對嚴寒的呼叫與抗爭。那時，就連鴨子也換了一身厚厚的絨毛，有的人早已用棉衣把自己包裹起來了。
④我的老家離江邊不遠。兒時，為了謀生，經常和母親一起去蘆蕩里拾柴、刈絲草籽，這呼叫聲是經常聽到的，以至今天想起還不絕于耳。
⑤在蘆蕩里燃起第一縷炊煙的祖先，曾經度過了何等艱難而又凄涼的時光。
⑥我在故書堆里尋找過他們的足跡，尋找過我的故鄉最初的影子——那是可以追溯到唐朝武德元年的。那時，海島就是一片蘆蕩，幾群野鴨，幾只螃蟹。沒有人煙，沒有小路，沒有村落，連雞鳴狗叫也沒有。最早的房屋是用幾捆蘆葦搭成的，名為“環洞舍”。島上沒有淡水的時候，就吃蘆根——雪白如藕節的蘆根，直到我兒時，依舊是孩子們常常找來吃的好東西。
⑦江流沖擊，大浪淘沙，這蘆根縱橫的大地竟是捏得出油的肥田沃壤。種稻得稻，種花得花，種什么長什么，島上有了瓜果飄香，有了五谷雜糧。從此后，蘆葦便開始被故鄉人認識、利用，成了島上的一寶。
⑧臨近江邊的一排又一排蘆葦，阻擋著潮水洪峰。用蘆葦編成的笆墻冬暖夏涼。吃蘆葉包的粽子滿口都是清香。把蘆葉卷成喇叭一樣的蘆哨，孩子們三五成群地吹著，是田野上的一支支生活的牧歌。穿上蘆花織成的“蘆花靴子”，就連冬天也變得溫暖……
⑨蘆葦雖不能做支撐高樓的棟梁，卻樂于千百年如一日地廝守著大海，面對著潮流。它的背靠長堤，絕不是以長堤為靠山，自己能圖個安逸，而是長堤的前沿和屏障。潮汛的洪峰卷來時，往往總伴著腿風、暴雨，向蘆葦卷去。風浪也會把一些蘆葦打斷，甚至卷走。但，它的更多的姐妹兄弟卻依舊挺立著，并且還不斷地生長著新蘆。
⑩闊別故鄉的人，在江輪上遠望見影影綽綽的蘆葦，便說：這就是我的家鄉！
何止是故鄉人才愛蘆葦呢？
一個曾在我家鄉的蘆蕩里打過游擊的老前輩，給自己的女兒取乳名為“蘆花”。我在杭州的西湖畔第一次見到他時，他便問：“你那兒的蘆葦好嗎？”我慨然了！是的，我們是不能夠忘記曾經滋養過我們的小草和蘆葦的——那是當年革命的藏身之地啊！
故鄉，蘆葦，你聽見人們的問候了嗎？
蘆葦，這是多彩多姿的蘆葦，這是有聲有色的蘆葦。一根根纖細的蘆葦，連結著過去和現在的歷史。尋找著老一輩的腳印，青年一代在蘆蕩里耕耘、播種。滄海只能變出桑田，不能生出稻谷。我是在蘆蕩邊長大的，我永遠是他們中的一員。
我不知道什么時候大海又會風云驟起。但，蘆葦自有蘆葦的，這就是蘆葦的最可寶貴處了。
深秋，在我的故鄉正是收割蘆葦的時候，一行大雁從我住所的上空向南飛去，我真想把我的思念掛在大雁的翅膀上。我希望大雁落腳的地方，明年會冒出一根新蘆……
（節選自《百年美文》，有改動）
33．結合文章內容理清思路，將下面的圖表補充完整。
34．請賞析第③段畫線句。
35．老前輩給自己的女兒取乳名為“蘆花”的原因有哪些？
36．談談你對第⑤段加框詞“纖纖風骨”的理解。
【2023·山東青島·中考真題】
扁擔那頭的父親
卞毓方
①人說“有其父，必有其子”。可小時候，沒人說我長得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內剛，我的線條卻是剛的，更準確地說，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無趣。
②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見父親戴過一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無數次偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語“沐猴而冠①”。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。
③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時，各家大人就會出來找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會出來找我，他號準我的脈，料定我會往哪兒躲，一下子就找個正著。見了面，老遠揚起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會落下，嚇唬而已。父親從來沒有打過我，也沒有打過弟弟。四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對四弟的“劣行”沒有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田。”因此，對一時過錯無須責打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學后，各方面表現皆優。
④父親在家里，從來不發脾氣；對外人，更是笑顏相對，真誠相待。父親對鄰里關系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠近鄰居都非常敬重父親。
⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過一個故事，特別強調，是祖上傳下來的。
⑥這個故事叫“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，派負責養馬的官員去找。官員回報：“馬兒已經被三百多個農夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統統抓了來，國君您看如何處治！”秦穆公說：“別，別，哪兒能因為幾匹馬，就把這么多百姓都抓起來呢？我聽說馬肉不是尋常食物，吃它時必須喝點兒酒，否則會傷腸胃。趕緊給每人都喝點兒酒吧，然后放他們回家。”三年后，秦國與晉國爆發戰爭。秦穆公被圍，身負重傷。節骨眼上，那三百個農夫趕了來，舍命將秦穆公救出。
⑦這個故事，令我想到祖父的待人接物，原來這是“家學”。祖上傳下來的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔。這也是文物級的古董，串聯著父親前半生的許多故事。父親說，這扁擔是曾祖父留下的。祖父用過，父親接過。
⑧父親還說，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔子走在上面，沒經驗的，腿會發抖，一不小心，就會栽下河。經驗從哪里來？練呀。巷子里放幾條長板凳，連在一起，權當跳板。徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。
⑨后來，我去北京念大學，因事陷入困境，我寫信給父親，說不想念書了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災八難，捆起來經住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔能睡三個人，天無絕人之路。”
⑩“一根扁擔能睡三個人”，這句話給了我力量。我后來遇到過更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過。
晚歲攬鏡，發現我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當初為什么覺得不像呢？這是因為，那時我面對的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。
歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。
（節選自《光明日報》，有刪改）
[注]①沐猴而冠：沐猴（獼猴）戴帽子，裝成人的樣子。比喻表面上裝扮得像個人物，而實際并不像。
37．本文是一篇回憶性散文。文章寫了父親對“我”言傳身教的哪幾件事？請簡要概括。
38．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A．文章第①段寫父親五官的線條是“外柔而內剛”，聯系全文可以體會到，這也是父親為人處世的特點。
B．文章第②段畫線的句子“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”，運用擬人，寫出了禮帽像父親一樣對我嘲笑。
C．文章開頭寫“我不像父親”，第 段又寫“我逐漸像父親”，不僅首尾呼應，構思巧妙，而且意味深長。
D．本文善用俗語，例如，“牛大自耕田”“行要好伴，住要好鄰”等，使文章讀起來通俗易懂，耐人尋味。
39．文章第⑥段用較大篇幅寫了“秦穆飲盜馬”的故事，你認為作者的用意是什么？
40．請任選一個角度，賞析文章第⑧段中畫波浪線的句子。
徒手走，挑著擔子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。
41．文章結尾的句子含義豐富，請結合文章內容談談你的理解。
歲月是一根長長的扁擔，父親在那頭，我在這頭。
【2023·黑龍江哈爾濱·中考真題】
閱讀《把車停遠一點》，完成下面小題。
把車停遠一點
①那年深冬，我開車到哈爾濱出差。路上尋常得無話可說，狂風卷葉，冷颼颼的。黃昏時抵達賓館，總臺一個笑得輕輕甜甜的姑娘，為我辦理入住，利利落落。樓層、餐券、進出停車、總臺電話，一一囑咐。
②我的車停在賓館的露天停車場。看天氣預報，夜里將有大到暴雪，再想到自己飽滿的日程，心里好不忐忑。
③晚上，房間電話響起，是總臺姑娘的聲音：“請問您車牌號多少？”雖不知她是何用意，也并未多想，相告后便掛了電話。
④第二天一早，窗外冰天雪地，銀裝素裹，我打算盡早下樓用餐。經過總臺，姑娘叫住我：“這么早呀！請問今天需要用車嗎？我先讓工作人員給您的車清雪！”
⑤這顯然出乎我的意料。她含著笑，等我答復。
⑥“哦，謝謝！請問方便嗎？車就停在……”
⑦還沒等我說清位置，姑娘已先開了口。
⑧“方便！我知道的！”
⑨原來，那通電話，用意在此！
⑩早餐后，匆匆走向停車場。一夜大雪，讓停車場里盡是高高低低的雪丘。車輛已被深雪覆蓋，車牌分毫不見。大概方位，一個人正在車頭除雪，車身半露，近處看時，正是自己的車。
過去一看，硬紙板被折成三角形，支在車頂，上面粗粗重重地寫著我的車牌號。四下環顧，其他車頂也都立著這樣的硬紙板。積雪覆蓋下的車，一下就有名有姓、有頭有主了。
除雪的工作人員點破：“都是總臺姑娘寫的，忙活到半夜呢！”
那個天寒地凍的早晨，身為遠鄉異客的我站在“熱烘烘”的停車場，這里的善意好客深深撫慰了我的心，我不禁感慨萬分：手栽玫瑰，尚有余香，何況贈人呢！天色微明，我坐上車，打開車燈，燈光照亮了我前行的路。
出差回來，早晨開車上班。因為到得早，公司總部偌大的停車場里，停的車輛還很少，那么多的車位都在眼巴巴地期待著我駐車。我對離辦公樓近處的車位“視若無睹”，卻把車停在一個偏遠的位置。從車上下來，從從容容，穿過停車場，走向辦公樓。
幾位同事剛把車停在樓前近處車位，見我從遠處車位走來，不解的問：“有那么多車位，你為何舍近求遠？”
我說：“到得早的人，有時間多走些路。到得晚的人，眼見就要遲到，會很著急，近的車位，留給他們吧！”
聽了我的話，他們詫異地望著我，邁向辦公樓的腳步遲緩了，相互點點頭，轉回身上車，他們也把車停到了遠處車位。
一天、兩天……這樣做的人越來越多。漸漸的，公司總部的停車場有了一道亮麗的風景線：較偏遠位置的車位總是最先被停滿。
把車停得遠一點，多走幾步，一樁細小得不得了的事，卻有著一群人的溫情與氣度。這與賓館總臺姑娘傳遞給我的善意是一樣的：即便素不相識，也有將心比心的體貼。雖然大家把車停得遠了，但是心貼得更近了，我們的社會也更和諧美好了。
（選文有改動）
42．閱讀①- 段，按照總臺姑娘做事的時間順序填寫下表。
時間 事件
黃昏 （1）
（2） 姑娘打電話詢問我的車牌號確定車的位置
半夜 （3）
（4） 姑娘安排工作人員先為我清雪
43．第②段加點詞語“飽滿”在文中的意思是什么？
44．閱讀第 段，思考并回答下列問題：
（1）天寒地凍的早晨，我卻感覺停車場“熱烘烘”的原因可能是什么？
（2）畫線句有什么深層含義？
45．第①段中“腳步遲緩”“相互點點頭”“轉回身上車”三個動作分別反映出他們怎樣的心理活動？
46．為什么“較偏遠位置的車位總是最先被停滿”會成為“一道亮麗的風景線”？
【2023·遼寧大連·中考真題】
閱讀下文，完成下面小題。
春天，開在回家的路上
①立春了！天亮堂起來了！一條條樹枝上那么多春天的眼睛。紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬開冬天的殼。
②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望。
③“明天回家吃炸糖糕吧。”母親打來電話說。回家，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍色小花突然出現在我的腳邊，星星般燦爛！春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個盛開的春天。一種我從未注意過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查“識花君”，是婆婆納。再看一眼這明媚樸實的婆婆納，不禁想起母親紡織的老粗布。
④去年春天，聽說村口來了一家印染花布的，母親趕忙把她年輕時熬夜織成的最后一卷白粗布從箱底搬出來，請人印染上花色，反復洗曬晾干，捶平整，做好的十幾個床單全分給了我和弟媳。那些粗布床單，冬暖夏涼，越鋪越柔軟。可惜，年輕的時候，我不懂。記得20年前我出嫁時，母親問我要不要這種老粗布，我一口回絕說，只喜歡洋氣的花洋布。就像從前，吃住在母親身邊的時候，我不知道我是生活在幸福里的人。
⑤“過了冬至，一天長一線，你瞧這條線又向北移了一指寬。”每年冬至一到，母親常常指著地上的房檐影子說。爽朗的話語里充滿無限的希冀和溫暖，怕冷的我立即覺得春天就要來了。
⑥“春風吹，春風吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花……”每當我發了新書，母親總是放下手中的活兒，坐下來，翻著課本，輕聲讀上一陣子。那種如饑似渴的沉醉使一旁幼小的我對讀書充滿莫名的親近感和神圣感。小學三年級就被迫輟學的母親把美麗的讀書夢傳給了我。
⑦花盆里的指甲草從泥里鉆出兩片圓圓的子葉。看著，盼著……終于莖葉間開出了紫的、紅的花。母親采幾朵最新鮮的花兒配了白礬，于碗底的凹槽里搗成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角葉子包好，白線纏緊。這樣連染五六次，我的指甲便紅得發紫，到學校比紅奪冠的驕傲至今歷歷在目。
⑧與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫，每一幅，都如春天般明亮而溫暖。
⑨母親是從外縣遠嫁過來的。老實巴交的父親一貧如洗，母親硬是把一個荒涼的家園變成了美麗的花園。我的伙伴麗說：“你們家的歡笑和明朗全是你娘帶來的。”沒錯。我們家之所以成為一個家，我之所以擁有一個美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親。
⑩長大后，我在村子里教書，中午常回家吃飯。“今天咋沒聽見你們學校的上課鈴響？”有天吃飯的時候，母親突然問我。我心里咯噔一聲，說：“改點兒了，還沒來得及調整。”原來還一直在牽掛著我，就像我一直牽掛著她一樣。
臨走，母親很自然地用手捏了捏我的自行車輪胎，然后拿來打氣管打氣。我立在那里，像個上學將走的孩童。“看這鏈子干的，你蹬著不沉吶？”母親又拿來機油瓶子，用一根雞毛沾滿油，輕觸著鏈子，另一只手緩緩轉動腳蹬子。油一滴一滴滲進去，兩三圈后，車鏈子變得油亮亮的。我蹬上充滿氣、膏過油的自行車，一縷風吹過耳邊，飛向白云朵朵的藍天。
母親七十多了，可不曾見她閑過。每次回家，兒時的大院子依然一派生機。康乃馨滿盆子紅，兩叢大月季花開得燦燦的。青蔥的小菜園里，母親在澆水。叫一聲：“娘！”“哎……”母親應了一聲。一顆心，便有了安處。
兒子高考后的一天，母親塞給我一個小包，悄悄說：“這是5000塊錢，給孩子上大學用。”我心里一驚，飽經風霜的母親哪兒來的錢？這錢不過是我平時給的零用錢加上每月一百多塊的養老金，她舍不得花，一分一分從牙縫兒里省下來的罷了。
母親就這樣生活了一輩子，她的生活態度和美好品質始終感染著我，引領著我邁向樸素真實的生活。
回家的路是世界上最美的路。伴著一路的光和暖，女兒又回到了母親身邊。走進廚房，一盆熱騰騰的糖糕剛剛炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年時光又回來了。
淺淺的春雨過后，紅梅落了。玉蘭推開門扉，“嘩”的一聲，杏花、桃花一樹一樹全開了。而我再無心賞春，一顆盼春、尋春的心早已被那片藍色的婆婆納占滿。春色愈來愈濃，可怎么濃得過那片素凈的小花——那是母親的一片心啊。
（文/侯臘梅，有刪改）
47．梳理本文的行文思路，將下面的框架圖補充完整。
描繪春景，奠定情感基調 → （1） ，引發回憶 → 回憶往事，（2） → （3） → 再繪春天景象，深化主題
48．“春天”為什么會“開在回家的路上”？
49．從修辭手法角度賞析首段中加點詞語的表達效果。
50．如何理解文中畫線句子的含義？
51．文章回憶了母親日常生活的多件小事，其中哪一件事打動了你？又引起你怎樣的聯想和感悟？請寫出來。（不得抄襲文中的內容，不超出所給字格）
【2022·廣東深圳·中考真題】
52．閱讀下面文字，完成問題。
可愛的中國
肖復興
①1960年，我考入匯文中學，這是一所有革命傳統的學校，彭雷楓就是從這所學校畢業，“三一八慘案”中唐謝二君的烈士紀念碑至今仍矗立在校園里。
②讀初一時，班主任是司老師，他高中畢業留校不久，也就是20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國》，然后就大段大段背誦了《可愛的中國》里的段落，那磅礴的氣勢，先把我們砸暈。
③“到那時，到處都是活躍的創造，到處都是日新月異的進步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”
④教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。
⑤六十一年過去了，當年司老師背誦的《可愛的中國》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對于一個少年的影響竟然是一輩子的。
⑥那一年，我13歲。
⑦沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國》，這是一本薄薄的小冊子，書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價值不以長短為標準。方志敏只活了三十六歲，卻頂天立地。這本薄薄的《可愛的中國》，卻是一座豐碑。
⑧回到家，我一口氣讀完《可愛的中國》。
⑨這本書中還有一篇散文《清貧》。我從未有過這樣讀書的激動，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時刻面臨生命威脅的年代，方志敏對祖國充滿那樣深厚而不可動搖的感情，充滿那樣堅定而不可動搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。
⑩如果說少年時代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會浮現那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國》，感謝他為我推薦了這本我一輩子難忘的好書。
司老師只教我初一一年，中學畢業之后，我再也沒有見過司老師。
十五年前的一個冬末，我去國外，借住在一位留學攻讀博士的友人公寓里。在他的書架上，我居然發現有一本方志敏的《可愛的中國》，封面已經破舊、褪色，卻迅速將我帶回初一時的青蔥歲月，想起司老師的激情背誦，想起自己買到這本書回家一口氣讀完情不自禁地抄錄……
我和他聊起了這本《可愛的中國》。我告訴他我少年時的經歷、司老師的朗讀、我買的舊書等等。他告訴我他讀博出國前，從國內海運了滿滿兩大箱子書，其中就有這本《可愛的中國》——這本書讓他想起祖國。
他問我：這本書里還有一篇《清貧》，你看了吧？
我點點頭，說看了。
他接著說，方志敏說：“清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰勝許多困難的地方。”正是有了許多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國才更可愛。
在異國他鄉，他的這一番話讓我難忘。那是他的、是我的、也是司老師的，對于祖國的一份感情和一份期望。那一夜，因為這本《可愛的中國》，我想到了很多……
2021年9月1日，北京
（選自肖復興《記不住的日子》，有刪改）
(1)文章圍繞《可愛的中國》這本書寫了哪幾件事？請概括后填空。
① →② →一口氣讀完《可愛的中國》→③
(2)下面對文章的理解和分析，錯誤的一項是（ ）
A．第①段寫到匯文中學是一所具有革命傳統的學校，這種革命傳統無形中影響了司老師，也影響了“我”。
B．第②段中“那磅礴的氣勢，先把我們砸暈”中“砸”字寫出“我們”茫然失措的心理狀態。
C．第⑥段“那一年，我13歲”獨立成段，強調了《可愛的中國》這本書對少年的“我”具有重要的啟蒙意義。
D．文章圍繞《可愛的中國》一書，從少年寫到老年，從國內寫到國外，在時間和空間上增加了文章的深度和廣度。
(3)請從修辭或描寫的角度賞析第④段畫橫線的句子。
(4)《清貧》在文章中出現了兩次，請從結構和內容角度說說其作用。
(5)甲、乙兩位同學對這篇文章標題的看法產生了分歧，你更認同哪位同學的觀點？請說出理由。
甲：文章標題應該寫成《可愛的中國》。
乙：我覺得不應該使用書名號。
我更認同 同學的觀點，理由：
【2022·遼寧錦州·中考真題】
閱讀下面選文，完成下列各題。
母親戀街
碧峰
①母親戀街。這印象打我記事時起。長大后，我漸漸曉得，母親戀街，是生活在那個時代的無奈。
②那些年，我家的后菜園，每年都要栽種兩茬大片的春菜（雪里蕻），當春菜長得密密匝匝，嫩得能掐出水來的時候，母親就把它們齊根砍掉，然后清洗、晾曬。在風火日頭里，春菜兩三天就風干了水分，一棵棵變得瘦小軟綿，一場剁腌菜的苦重活兒就由母親領銜開始。一家人輪換著，總能把腌菜剁得特細。吃過母親腌菜的人，都說母親的手藝好，腌的菜從來不腐爛。其實，母親的腌菜香、味道好，完全是母親認真仔細的結果。
③每年母親做的腌菜都要把家里十幾個大大小小的壇子裝滿，家里的角落旮旯里都扣滿了形狀大小不一的腌菜壇子。母親做的腌菜需要三五個月時間的等待，直到確信腌菜徹底腌熟了，母親才會翻壇開蓋。這時的腌菜泛著一層微黃，溢出一股清香，不用下鍋，用手拈上一點放入口中，就讓人有一種奇味綿長的快感。
④余下來，就是母親曠日持久地挑著腌菜去集市賣。那時的永安堡集市是個露天早市，每天一大早只有兩三個小時開市。為搶個好地點，母親要在雞叫頭遍就出發，往往在太陽升起時就能賣完兩竹籃的腌菜，正好回家趕上生產隊的出工。
⑤那幾年，大哥快成大齡青年時才好不容易說上一個媳婦。為了彩禮錢，母親又把家門前靠塘塍（chéng）的一塊空地打埂圍上，種上春菜。于是，母親上集市賣腌菜的負擔就更重了。直到如今，隔壁的堂兄還常常開玩笑地說，大嫂是用腌菜換來的，是個“腌菜媳婦”。
⑥改革開放后，永安堡的集市變成了半日街，母親留守集市的時間也長多了，大多日回家時已是日頭快當頂了，往往擔著的空筐里總會有一些什么油條面窩發糕的，美得我們都夸母親好。
⑦那些年，我家承包了十多畝良田，還有家門前的大池塘，家中的廂房也養上了一頭一年能下兩窩崽的黑母豬，雖然經濟上改善了許多，但人卻忙，更有奔頭了。父親是種田的好把式，母親天天在街上，知道市場的行情，就攛掇父親種糯稻。
⑧那個時候，我正籌備結婚，自然給父母又增添了經濟的擔子，但此時父母卻并沒有賣腌菜時的窘迫感，而是整日樂呵呵的，似乎心中蠻有底氣，有更好的盤算。待糯稻豐收后，家中的籮筐、簸箕、篩子就伴著父母忙開了，一袋袋精心整理好的糯米晶瑩油亮，如珍珠一般。于是集市上又多了母親一擔一擔叫賣的糯米。我的妻也自然被堂兄叫成了“糯米媳婦”。
⑨隨著“腌菜媳婦”在永安堡街道建上新房，和“糯米媳婦”進城安家，就只剩小弟還在父母膝下。這時的父母年歲漸高，主要精力就轉變成對魚塘的精心管理和對豬的喂養呵護。于是，那些年母親的集市就又多了豬娃和草魚、鯉魚、鰱魚，每年的收入供開銷后，還有結余存上銀行。母親就用這寬松的經濟，一門心思地鼓勵小弟發奮求學，最終小弟爭氣，考取了大學。父母用魚錢豬錢供小弟上完了大學。小弟畢業后安家都市，娶了個白領媳婦。堂兄風趣地說，咱老李家用魚和豬供的學生，娶回個“洋氣媳婦”！
⑩父母六十多歲了，繁重的農活實在干不了了，才搬到我這小城上寄居在兒子這里。勞作一生，本應該休息，但父親頗有雄心壯志地說：“共產黨這么好的政策，你媽不做點小生意那是糟蹋了！”
母親在家門右側的小臨時菜市場賣咸菜。這咸菜大多是父母在時令季節豆角、蘿卜、雪里蕻、辣椒等便宜時買下的，經過自己精心加工腌制而成。在攤點叫賣時，母親人善手松，每每稱好后，還要再加一勺給人，自然回頭客多。母親的咸菜生意一干就是十五年，成了遠近聞名的“咸菜婆婆”。
父母近八十歲時，思鄉心切，為滿足父母的心愿，我們在永安堡街上給父母買了一套房。母親依然流連集市，每天天一亮，就背著雙手，步履穩重，慢慢吞吞地在集市上逛開了。過肉案、穿魚攤、經果店、出菜圈、看時裝，餓了就在集市中的早點攤來一碗肉絲面，遇上個熟面孔就家長里短地拉扯開來。母親被鄉鄰們笑稱為“逛街的婆婆”！
是啊，母親一生都愛上街，母親的“上街”由苦變甜，由窮變富，由辛酸變快活。如今，嶄新的時代，黨的好政策又把母親的“上街”演變得一年一個樣，一天一個樣，如芝麻開花節節高。
（選自《長江日報》，有刪改）
53．根據選文內容，梳理故事情節。
地點 事件
永安堡集市 母親賣腌菜
母親加賣糯米
①
② 母親賣咸菜
永安堡集市 ③
54．結合加點詞語分析選文第③段畫線句在寫法上的特點和作用。
這時的腌菜泛著一層微黃，溢出一股清香，不用下鍋，用手拈上一點放入口中，就讓人有一種奇味綿長的快感。
55．從修辭角度賞析選文第⑧段畫線句。
待糯稻豐收后，家中的籮筐、簸箕、篩子就伴著父母忙開了，一袋袋精心整理好的糯米晶瑩油亮，如珍珠一般。
56．概括母親身上令人欽佩的品格。
57．結合選文內容，體會“母親戀街”中“戀”字的含義。
58．從結構和內容兩方面，分析選文結尾段作用。
【2022·西藏·中考真題】
59．閱讀下面的文章，完成問題。
曾照彩云歸
①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了山坡上的教學樓。傍晚時分，天空紅得仿佛燃起了一場大火，而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。
②“沒事的時候，你多往窗外看看，對眼睛好。”臨走時，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭攥得死緊，以此表達心底的不滿：這是最為艱苦的高三，我怎么會有“沒事”的時候呢？6點鐘起床，做早操，讀語文，然后以最快的速度吞下一個包子，把前一天不會做的題全部標紅，趕在老師進教室前去辦公室問清楚……
③我當時很喜歡一句話：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發了。”而母親對我經歷的苦難一無所知。彼時，她正在一家生鮮店里當采購，每天凌晨3點鐘起床進貨，留給我的，只有門和鎖重合的“咔嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習回家時，她早已睡著，長長短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互應和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。
④我們有那樣深刻的血緣關系，可我們仍然是孤獨的，只能在各自的人生中沉默。
⑤高三一模，我只考了400多分，與理想的大學相距十萬八千里。卷子發下來的時候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要繼續前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。
⑥學校食堂的飯菜實在難以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午飯，之后午睡。仔細算來，那應該是一天中我與母親唯一清醒相對的時刻，然而，我們之間的關系并沒有因此變得溫情脈脈，相反一片狼藉。那時，我正因焦慮而頻繁失眠，夜里翻來覆去地睡不著，只能睜著干澀的眼睛發呆。久而久之，我的脾氣變得暴躁。我無法容忍一絲噪音的存在，連筷子碰撞瓷碗碗口的聲音都被我視作挑釁，繼而與母親爆發激烈的爭吵。后來，母親把家里所有的餐具都換成了塑料的，并且在我午睡時，沉默地在沙發上枯坐半小時，仿佛在完成一場艱苦卓絕的修為。
⑦可是這無法安撫我，高考這把利劍使我的靈魂不得安寧。我常常一個人跑到天臺上看晚霞，直到火從天上燒到心里，才下樓將卷子翻到另一面，像是翻過了一座險峰。就這樣，高三上學期便在我反復的自我懷疑中結束了。
⑧教學樓前已經拉起大紅色的百日誓師橫幅，校長在臺上激情澎湃，學生在臺下熱情高漲，唯獨我，看著浮云掠過的天空，心想，不要勉強自己了，要不算了吧。
⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊間醒來，看到母親舉著竿子，在粘窗外樹上的蟬。夏天的樹郁郁蔥蔥，像一捧碧色的玉。而她赤著腳，身體微微前傾，手上握著纖長的竹竿，像一個一往無前的戰士，在揮舞手上的軍旗。
⑩那一刻，我終于明白自己一直以來的荒謬，我總以為高考是我一個人的戰役，其實不是的，我經歷的那些掙扎與痛苦，都在母親那里翻了倍，成了她的劫難。而她沉默地忍耐著，任憑汗水自額頭滴落，落在地上，蒸騰上升，變成籠罩在我頭頂的一朵云，一朵彩色的云。
可是，母親不是易散的彩云，她是當空的明月，“當時明月在，曾照彩云歸”。
高考成績公布那天，母親仍在店里工作。我飛奔進去，告訴她我的分數足以上一所重點大學，她隨口應了一聲，然后抬起手，用袖子擋住了眼睛。
（有刪改）
(1)請根據文章內容完成下表。
事件 “我”的情感
上高三，母親囑我多往窗外看 ①
下晚自習回家，母親早已睡著 孤獨
一模后，我中午回家吃飯 ②
③ 理解
(2)請從修辭的角度賞析下面的句子。
卷子發下來的時候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。
(3)文章以“曾照彩云歸”為題有哪些妙處？請簡要分析。
(4)你認為文章的主人公是誰，請結合全文說明理由。
(5)文章第⑩段中作者說到自己的“荒謬”，你怎么理解這里的“荒謬”？在家人面前，你也有過類似的感受嗎？說說你的體會。
【2022·上海·中考真題】
閱讀下文，完成各題
寫給兒子
①再過不到一個月，你就要出遠門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天地。
②依然忘不了當年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。
③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠方的時候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數雛菊、獨活、桔梗花，自由地醉舞，如夢如幻；忽然一匹奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的牛或臥或立，在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。
④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠的星空，感受到宇宙的莊嚴浩瀚。那夜的星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘。
⑤我眼前又浮現了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸，更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學東西也厲害，我們的擔心可能都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式。現在你真的成了一個男人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得更穩，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強大，更自信，同時也更開心地生活在未來的世界上。
⑥還記得你去“鄉村教師夏令營”當小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多位鄉村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達，飽滿的情感，內容豐富的 PPT，從印度講到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農村的故事，初步體味了幫助別人與自我成長的快樂。希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做一個冷漠精致的利己主義者。
⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬如，堅定地探索未知，_________，_________，始終是不會變的。
（有刪改）
60．文中作者依次回憶了三個場景，請概括。
場景一：在大草原上仰望星空；
場景二： ；
場景三： 。
61．下列對第③段的理解分析不恰當的一項是（ ）
A．描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。
B．營造了空曠悠遠、清冷寂寥的氛圍。
C．烘托了少年堅定地走向遠方的形象。
D．流露出對兒子長大成人的欣慰之情。
62．分析第⑤段畫線句中加點詞“飛”的語言表現力。
63．結合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內容。
64．有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談談你的看法。
我們來到一個陌生小鎮，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我們會看見什么樣的風景？這個小鎮是否值得我們去付出這樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜小徑，從叢林當中鉆出來的時候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風景。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《專題14 散文閱讀-【好題匯編】三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）》參考答案：
1．在第②段和第③段之間。這段文字承上啟下；承接上文對煙靄中小巷花叢景象的描繪；引出下文對兒時故鄉生活的回憶，為下文抒發情感做鋪墊。 2．這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紫茉莉俏皮可愛的情態和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點，表達了作者對花的喜愛和對故鄉的眷戀之情。 3．這幅圖景中有故鄉美好的田園風光，溫馨和諧的鄉村生活；有追逐流水落花自由快樂的趣事；有母親年輕、健康、動人的容顏；有難忘的親情和友情的相伴。 4．小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉的美景；母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執著堅守的家鄉人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；母親與家鄉人對故土的堅守，讓心系故鄉的游子有了情感歸宿和精神家園。
【解析】1．本題考查內容的理解與語句銜接能力。
首先，第②段描寫了煙靄中帶有花叢的小巷景象，“煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌”，與第②段中的“輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣”相承接，繼續對煙靄進行描述，使文意連貫；
其次，“恍惚又回到兒時的故鄉”這一句，自然地引出了第③段對兒時故鄉的回憶，包括各種花朵以及與之相關的生活場景。為后文對兒時生活的詳細敘述及懷念之情做了鋪墊；
因此，綜合來看，這段文字放在第②段和第③段之間，能夠起到承上啟下的作用，使文章過渡更加自然、流暢。
2．本題考查賞析重要語句。
第③段畫線的句子“鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開”中，“抿著小嘴”“張開”這些本是人的動作，被賦予在紫茉莉上，運用了擬人的修辭手法。通過擬人，生動形象地展現出紫茉莉仿佛具有人的神情和動作，俏皮可愛。“纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣”則突出了紫茉莉的纖弱以及香氣的清幽。結合第③段“兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵”“在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景”可知，這樣細膩而生動的描寫，表達了作者對紫茉莉的喜愛，而花是故鄉的一部分，也間接地表達了作者對故鄉的眷戀之情。
3．本題考查對文章內容的理解與概括。
第④段描繪的“流水落花圖”展現了故鄉美好的田園風光。文中提到“村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季”，這樣的環境營造出了寧靜而美好的鄉村氛圍；
由第④段“我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈”可知，展現了鄉村生活中人們之間的親密和融洽，是溫馨和諧的鄉村生活場景；
由第④段“更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵”可知，“流水落花圖”中有追逐流水落花自由快樂的趣事，體現了童年時無憂無慮的快樂時光；
由第④段“偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人”可知，圖中還有母親年輕、健康、動人的容顏，母親的美好形象成為了這幅圖中難忘的一部分；
綜合以上因素，“流水落花圖”融合了美好的風光、和諧的生活、快樂的趣事以及親情和友情，所以最令“我”難忘。
4．本題考查 標題意蘊分析。
由第③段“兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵”“在鄉下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風景”可知，“小巷有花守流年”意味著小巷中的花不斷地生長、綻放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各種花朵在小村的房前屋后盛開，裝點著家鄉的美景，給人們帶來美的享受，這是花在守護著家鄉的歲月和風景；
由第⑤段“我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉身旁”，第⑥段“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土”可知，題目“小巷有花守流年”還蘊含著母親如這些花一樣守護著小巷，堅守在故鄉，守護著親情；
由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墻內，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么”可知，那些執著堅守的家鄉人，為了美好的生活辛勤忙碌、默默奉獻，他們也像花一樣，守護著家鄉，守護著生活；
由第 段“如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動”可知，母親與家鄉人對故土的堅守，使得像作者這樣心系故鄉的游子，無論走到哪里，心中都有一份情感的歸宿和精神的家園，故鄉始終是他們心靈的依靠與精神家園。
5．示例：（1）小河夏秋冬（2）傍晚啟程（3）暮色水聲（4）河面月影 6．示例：不能刪，“仿佛”有“似乎”“好像”之意，這里寫的是“我”的想象，并非真正聽到河水的聲音。“我”想象春天河水那潺潺的流水聲，希望享受一場聽覺盛宴，表達出“我”對春水的渴望之情。 7．示例：畫線句連用四個擬聲詞，從聽覺上寫出了春水流淌的美妙聲音，并且寫出了春水不同的動態美，表達出“我”對春水的無比喜愛之情，四個疊詞排列，句式整齊又有節奏感，富有音韻美。 8．示例：①“掬水月在手”意思是伸手將水捧于手心，希望能將月的影子映在手中；②月亮并不一定能真正掬于手心，或許這只是一種想象，表達出“我”想融于自然，與自然親密接觸的美好愿望；③營造了靜謐而美好的意境，給人以豐富的聯想和想象，富有詩意浪漫之美。
【解析】5．本題考查內容理解概括。
一空，結合第②段“夏天的時候，我們去河邊尋涼，感受河水帶來的無限愜意。秋天的時候，河水就成了大地的眼睛，明眸善睞，波光流轉之間，盡顯季節的柔情與嫵媚。可冬天時就尷尬了，河水結的薄冰有危險，我們只好對這條河敬而遠之。漫長的冬天里，一條河懷揣著冰雪消融的渴望，跟我們一起期待春暖花開”可知，本段總說夏天、秋天和冬天三個季節的小河特點，據此概括為：小河夏秋冬；
二空，結合③段“萌生出說走就走的念頭，是在一個春日傍晚。有朋友提出，開車前去，正好可以夜宿河邊，算得上春日里一件詩意的事”可知，本段講述在一個春日的傍晚，我們開車前往河邊夜宿。據此可得：傍晚啟程；
三空，結合⑤段“暮色越來越深濃，黑夜的幕布緩緩垂下。我們下車后，果然聽到了水聲淙淙。好久沒有聽過那么歡快的流水聲了，這條河仿佛在一路歡歌，興奮地奔向前方。春水流淌的聲音真好聽，叮叮咚咚，涓涓潺潺，嘩嘩啦啦，汩汩淙淙。春水演奏的不是鄭重大氣的鋼琴曲，好像是哪個孩子的兒童琴上發出的聲音，雖然不那么精準，但充滿了童真童趣，是歡樂開懷的節奏和旋律”可知，本段講述春天暮色下小河流水發出的美妙聲音，據此可得：暮色水聲；
四空，結合⑥段“花樹掩映之中，一輪滿月升到了空中。河面上波光粼粼，有月影在晃動。其是難得一遇的佳境啊！我們穿過花木，靠近河水，竟然真真切切體驗了一把古詩里‘掬水月在手，弄花香滿衣’的意境”可知，本段描寫在花樹掩映中，一輪滿月升起，我們靠近河水真切體驗到“掬水月在手，弄花香滿衣”的唯美意境，據此概括為：河面月影。
6．本題考查詞句理解賞析。
首先明確觀點：不能刪除。“仿佛”意為好像、似乎。結合④段“暮晚的風溫溫柔柔地飄進車窗，一條河在不遠處召喚著，我仿佛聽到了春水潺潺的聲音”可知，“仿佛”一詞在這里表示一種不十分肯定的推測和想象，突出了作者急切地想要去河邊，以至于在還沒到達時就似乎聽到了春水潺潺的聲音。如果刪掉“仿佛”，就變成了肯定的表述，語氣過于絕對，不能準確地傳達出作者那種似有似無的聽覺感受和內心的期待，也削弱了語言的生動性和感染力。
7．本題考查詞句理解賞析。
結合第⑤段畫線句“叮叮咚咚，涓涓潺潺，嘩嘩啦啦，汩汩淙淙”可知，這句話運用一連串的疊詞，增強了語言的節奏感和韻律感，富有音樂美，生動形象地描繪出春水流動時發出的各種聲音，讓人仿佛身臨其境，真切地感受到春水歡快流淌的動態畫面，突出了春水聲音的豐富多變和活潑靈動，表現了春水的生機與活力。
8．本題考查標題理解。
從表面看，結合⑦段“月色下的河水泛著微微的光亮，光亮一漾一漾的，顯出幾分生趣和靈動。我小心翼翼靠近河水，想要‘掬水月在手’，看一看到底能不能把一輪春月掬在手心巴”可知，標題“掬水月在手”是作者想要嘗試的一個動作，即想要把水中的月亮掬在手中，這是對古詩中優美意境的一種向往和實踐；
從深層理解，結合⑦段“看來，古人‘掬水月在手’也不過是一種想象，表達的是想與春天親密接觸的愿望”可知，“掬水月在手”象征著人們渴望與美好事物親密接觸、將美好留存的愿望。就像作者雖未真正掬起水中月，但在親近春水、感受春景的過程中，已經把春天的美好放在了心上，這也是一種“掬水月在手”。
此外，標題“掬水月在手”富有詩情畫意，渲染幽美靜謐的氛圍，同時也代表著一種詩意的追求和對生活中美好瞬間的珍惜與向往，點明文章主旨。
9． 這是家鄉人的叫法、貓咪也是與人親近動物 狗尾巴草和貓咪有共同特點，都是毛茸茸的 10．三個放飛運用了反復的修辭手法，增強語氣加強情感，突出強調了我對“放飛”游戲的喜愛和我對二姐的崇拜之情。體現了二姐對我人生的深遠影響和作者對童年無憂無慮美好生活的懷念。 11．C 12．咪咪貓是文章線索，貫穿了“我”從小到大的生活。小時候二姐教“我”編咪咪貓和放飛咪咪貓的魔法，體現了二姐的心靈手巧，姐妹之間深厚的情感，童年生活的無憂無慮。長大后，“我”與二姐再次放飛咪咪貓，表達“我”對過去純真生活的回憶和懷念。
【解析】9．本題考查文章內容理解與概括。
第②段中，根據“家鄉把狗尾巴草叫做咪咪貓”，可知“咪咪貓”是家鄉人對狗尾巴草的叫法，貓咪這種動物很可愛，喜歡與人親近，因此“咪咪貓”這一稱呼也顯得“親近”。
根據“狗尾巴和貓咪的共同點，大概是身上都毛茸茸的，依此給一種穗子上布滿絨毛的小草冠名，貼切”可知，狗尾巴草的形態與貓的毛發相似，都是毛茸茸的，不僅外形像，而且給人的觸覺感受也相似，因此把狗尾巴草稱為“咪咪貓”這種稱呼顯得貼切。
10．本題考查詞語賞析。
結合第⑤段“有狗尾巴草的地方，隨時放飛貓咪，也放飛煩惱焦慮，放飛我們對未來的期盼”，連用三個“放飛”，這種重復使用同一詞語的手法，是反復的修辭手法，起到了突出強調的作用。
結合第④段“二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法”“在她嘰里咕嚕說完最后三個字‘飛完了’時，原本待在她手心里的咪咪貓，果真踩著節點爬了出來，一下子沒了蹤影”可知，三處“放飛”的描寫，突出強調了“我”對“放飛”咪咪貓這一游戲的喜愛，以及對二姐會玩如此有趣的游戲的崇拜之情；
結合第⑦段“這些兒時承載了美與快樂的草莖，在歲月的風塵里，紛紛成為發黃的老物件，如一張張過期的年畫。我懷念童年，也許童年天真無邪、無比歡樂的我就像年畫一樣已經成為過去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠”可知，成年后的“我”，對二姐教的“放飛”游戲依然念念不忘，可見二姐對“我”的成長具有深遠意義，表現了“我”對童年時的無憂無慮、對未來充滿憧憬的美好生活的懷念之情。這種重復也加深了讀者對作者情感變化的印象。
11．本題考查對文章的理解。
A.“童年之我”的敘述的確十分生動，但目的不是拉近與讀者的距離，主要目的是表現與寫作主要對象二姐相處時的情景，體現主人公的人生經歷，表達情感，故表述錯誤；
B.結合第⑦段“我懷念童年，也許童年天真無邪，無比歡樂的我就像年畫一樣已經成為過去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠”可知，“成年之我”的敘述并沒有百感交集之后的滄桑，而是在懷念中隱含著快樂和甜蜜，故表述錯誤；
故選C。
12．本題考查分析作者情感。
本文題目為“草莖上的流年”，這里的“草莖”是被家鄉人稱為“咪咪貓”的狗尾巴草。可知咪咪貓是文章的敘事和情感線索。
結合第③段“我用咪咪貓編兔子的本事，最先是和我二姐學的”、第④段“在我學會編草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪貓的另一種玩法”可知，咪咪貓作為童年記憶的象征，貫穿了“我”童年的生活，表現了童年生活的無憂無慮。二姐教“我”把用咪咪貓編成兔子，教我玩放飛咪咪貓的游戲，寫出了二姐的心靈手巧，表現了“我”和二姐之間深厚的情感。
結合第⑥段“今年秋天，返回故鄉途中，忽見路邊長滿了咪咪貓。我彎腰揪下兩根，一根遞給二姐”、第⑦段“這些兒時承載了美與快樂的草莖，在歲月的風塵里，紛紛成為發黃的老物件，如一張張過期的年畫。我懷念童年，也許童年天真無邪、無比歡樂的我就像年畫一樣已經成為過去。也許咪咪貓一直陪伴著我，直至永遠”，可知童年時期的我，天真，快樂，無憂無慮，童年給我的感覺是美好的。
成年后的我，懷念這童年的時光，用童年的這段時光作為自己繼續成長的動力與源泉。“童年的我”和“成年的我”，是由“咪咪貓”串聯起來的，文章在敘述放飛“咪咪貓”的過程中，自然承轉，前后照應。“我”的情感也由曾經的天真浪漫到后期的懷念、難忘。這是一種成長必然經歷的轉變。成年后對童年時放飛咪咪貓的游戲的重復和懷念，表達了“我”對童年純真時光的懷念和對成長過程中變化的感慨。
13．從第一次見到曹禺到三十年后的再見巴金和曹禺的故事，可知他們兩人的友誼非常深厚，贊美了這跨越時間、空間的純真情誼，正好點題“海內存知己”，令讀者動容；內容上也豐富了文章內容，使人物形象更豐滿。 14．第②段“活力”：指青春、天真，寫曹禺像中學生一樣青春活潑，有少年氣；第⑤段“活力”：指堅韌的品格和旺盛的生命力，即便在衰病中，也定然可以抵御一切風浪。 15．這句話運用了比喻的修辭手法，將巴金先生鼓勵朋友寫作比作推著車子過橋，結合“吃力”“耐心”形象生動又準確地寫出了年近杖朝的巴金先生，在艱難中堅持著“為人民”的信念，始終為推動文學事業的發展，留下更多精神財富不遺余力，表現出巴金先生的憂患意識，和深切的人道主義關懷。 16．①如曹禺先生誠直、天真，堅韌不拔。②像巴金先生兢兢業業，為文學，為人民。③像文中的文學家一樣，做一個純粹的人，積極樂觀，與朋友互相鼓勵、支持，熱憂地堅守自己的理想，不吝貢獻，不畏犧牲。
【解析】13．本題考查內容理解與分析。
為什么文章要回憶1946年的“我”和曹禺的第一次相遇，又要重點描述的是近年來“我”看到的巴金與曹禺交往的場景呢？這是否矛盾？這“人間美麗景象”該如何理解呢？我們可以順著這個思路作答。
結合第②段“記得是1946年，在霞飛坊巴金家里，我第一次見到曹禺。他是我敬重的劇作家和前輩，他在南開中學搞演劇活動，是在我進入這個學校的六七年以前”“散場后，我在影院門口的人潮中碰到曹禺。我問他片子怎么樣，他興奮地連說好，很好，同時還做出了只有一個中學生才能做出來的表情動作。這使我很吃驚并留下了至今不能忘記的印象”可知這是“我”第一次遇到曹禺先生，他的青春活力給“我”留下深刻的印象；之后三十年不相見了，結合第⑦段“在巴金家里有幾次都談到了《橋》。曹禺說他在設法尋找當年《文藝復興》上發表過的前兩幕原作，同時努力尋憶、收集40年代重慶的生活印象，他很努力地繼續寫，有時感到非常艱難”可知近年來巴金一直在幫助曹禺，推著他往文學的陽光大道前行，這便是“海內存知己”的友誼，經歷時間經久不衰；這“人間美麗景象”令讀者動容，同時又豐富了讀者對曹禺的印象，使人物形象更鮮明。
14．本題考查詞語理解。
結合第②段“1946年，他好像正在導演他自己寫的電影《艷陽天》，劇本同時也在文化生活出版社出版”“散場后，我在影院門口的人潮中碰到曹禺。我問他片子怎么樣，他興奮地連說好，很好，同時還做出了只有一個中學生才能做出來的表情動作。這使我很吃驚并留下了至今不能忘記的印象”可知曹禺先生自己搞演劇活動，寫劇本，并且激情地評論影片，可見他身上充滿朝氣與熱情，這就是“活力”的體現；
結合第⑤段“有人說他的身體很不好，情緒很不穩定，有時激動，有時頹唐。但對照過去僅有的印象，我直覺地感到，他會走過來的。我總覺得他身上有一種奇妙的能適應種種情況的強盛的活力”“同時他還是一個有著高昂激情的善良的詩人（不一定寫詩的才是詩人，這是我最近產生的一種強烈感受）。這樣的人很難在風浪中被沖垮、卷走”可知此時的曹禺先生生病了，但憑借以往對他的了解，他不是那么容易被打敗的，他身上充滿了一種自強不息的生命力，可以支撐他渡過難關。故此處的“活力”可以理解為“頑強的生命力”，可以戰勝一切磨難。據此言之有理即可。
15．本題考查詞句理解與賞析。
結合“我看他就像推著一部車子過橋”可知這里的“他”指的是巴金先生，“就像推著一部車子過橋”采用了比喻的修辭，把他鼓勵朋友寫作比作推著車子過橋；結合“吃力”一詞可知這個過程非常艱難，此時的巴金已經是“近八十歲的老人了”，做起事情非常困難；結合“耐心”一詞可見他年邁但是意志堅定，他一定要把人才培養起來，小而言之為了個人，大而言之為了祖國文學事業的發展。由此可見，巴金老人身上的憂患意識，人文關懷的精神，表達了作者對他的贊美和敬仰之情。
16．本題考查內容理解與分析。
結合第①段“他們是老朋友，談起天來熱烈而隨便，海闊天空地說著許多事情。坐在一旁聽他們談話真是一種快樂。他們對談，有時也爭論”可知巴金和曹禺是好朋友，他們經常熱火朝天的爭吵，但為了文學、正義，這也是快樂的一件事，故這里的“精神財富”可指兩人堅定的友誼；
結合第②段“1946年，他好像正在導演他自己寫的電影《艷陽天》，劇本同時也在文化生活出版社出版”“散場后，我在影院門口的人潮中碰到曹禺。我問他片子怎么樣，他興奮地連說好，很好，同時還做出了只有一個中學生才能做出來的表情動作。這使我很吃驚并留下了至今不能忘記的印象”可知曹禺先生自己搞演劇活動，寫劇本，并且激情地評論影片，可見他身上充滿朝氣與熱情，由此可知此處的“精神財富”指的是年輕人的青春活力與朝氣熱情；
結合第⑤段“有人說他的身體很不好，情緒很不穩定，有時激動，有時頹唐。但對照過去僅有的印象，我直覺地感到，他會走過來的。我總覺得他身上有一種奇妙的能適應種種情況的強盛的活力”“同時他還是一個有著高昂激情的善良的詩人（不一定寫詩的才是詩人，這是我最近產生的一種強烈感受）。這樣的人很難在風浪中被沖垮、卷走”可知此時的曹禺先生生病了，但憑借以往對他的了解，他不是那么容易被打敗的，他身上充滿了一種自強不息的生命力，由此可知此處的“精神財富”可理解為面對生活的苦難，堅忍不拔的精神毅力；
結合第⑦段“巴金已經是近八十歲的老人了。我看他就像推著一部車子過橋，他吃力，但耐心，一點點地使勁地推。他微笑著，說著笑話，但總不離開主要的目標。笑話有時是有點辛辣的，這時曹禺就像個愛撒嬌的孩子，躲閃著，但也會承認自己當年有些舉動是可笑的。在這種地方我看到了曹禺的誠直、天真，這是非常可愛的性格。我想，他終究會被一步步推上橋頂吧”可知即使巴金年紀很大，依然推動著年輕人的發展，這種對朋友的支持、幫助與人文主義關懷的精神就是“財富”。
據此可概括作答。
17．C 18．示例：鄧世昌率全艦戰士撞向日艦，英勇就義。我仿佛聽到鄧世昌大聲呼喊：“勇士們，沖啊，誓死衛國，與敵人同歸于盡！”看到致遠艦漸漸下沉、下沉…… 19．女兒用實驗的方法證實了海的聲音是荒謬的，我是為女兒的純真可愛而笑，為自己不必執著追求海的聲音的真假而笑。我知明明道海的聲音商家的營銷手段，但通過這個貝殼，我想起了古代先賢，產生了莫辯身在何處的獨特體驗，它激發著人們不斷地追尋著、體驗著生活的美好。 20．運用了比喻的修辭手法，將貝殼比作耳朵，生動形象表

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