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三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）
專題01 古詩詞名篇名句默寫
【2024·北京·中考真題】
1．默寫
（1）最愛湖東行不足， 。（白居易《錢塘湖春行》）
（2）博學(xué)而篤志，切問而近思， 。（《論語·子張》）
（3）古詩文中那些閃耀著思想光芒的句子，不斷讓我們獲得啟迪和教益，如“ ， ”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）
【2024·廣東·中考真題】
2．默寫古詩文。
（1）是故學(xué)然后知不足， 。（《禮記》）
（2）日月之行， ； ，若出其里。（曹操《觀滄海》）
（3）會挽雕弓如滿月， ，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（4）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 ， 。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）
（5）李可染在《山水畫的意境》中說：“在我們的古詩里，往往有很好的意境。”如王維的“ ， ”（《使至塞上》）描寫了大漠、長河，營造了雄渾開闊的意境；白居易的“ ， ”（《錢塘湖春行》）勾勒了鶯燕忙碌、生機盎然的早春圖景；溫庭筠的“ ， ”（《商山早行》）視聽結(jié)合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛圍。
【2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題】
3．古詩文默寫。
（1）長風(fēng)破浪會有時， 。（李白《行路難》）
（2） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（3）《登飛來峰》中表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠大抱負，以及大無畏精神的詩句是“ ， ”。（王安石《登飛來峰》）
（4）友誼可以超越時空，縮短距離，讓人在困境中依然樂觀向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， ”就體現(xiàn)了這一點。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）《漁家傲·秋思》中寫出了將士們既渴望建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的這種矛盾心理的句子是“ ， ”。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
（6）“鯤能化羽凌空，摶風(fēng)九萬；龍可振鱗橫海，擊水三千。”這副對聯(lián)熱情贊美了我國自主研制的大型水陸兩棲飛機“鯤龍”，此對聯(lián)就是化用了《北冥有魚》中的句子：“ ， 。”（莊子《北冥有魚》）
【2024·河南·中考真題】
4．小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。
了解河南，感受美好。我們走進鄉(xiāng)村人家，能感受到“① ，② ”（陸游《游山西村》）的熱情；駐足黃河岸邊，會聯(lián)想到“大漠孤煙直，③ ”（王維《使至塞上》）的壯觀；登上高山之巔，能領(lǐng)悟到“④ ，⑤ ”（王安石《登飛來峰》）的哲理。熱愛河南，我們要厚植“⑥ ，后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）的家國情懷，帶著“⑦ ，⑧ ”（李白《行路難（其一）》）的自信樂觀，奮發(fā)努力，為老家河南增光添彩！
【2024·湖南·中考真題】
5．詩以言志，文以傳情。請補寫下列句子中的空缺部分。
（1）“ ，西北望，射天狼”，蘇軾在《江城子·密州出獵》中，勾勒了一個挽弓勁射的英雄形象，抒發(fā)了自己為國御敵的抱負。
（2）即使是普通人，也要堅守氣節(jié)，不能改變志向，正如孔子所說：“ ， 。”（《<論語>十二章》）
（3）請寫出兩句表達豪情壯志的唐詩：“ ， 。”
【2024·江蘇蘇州·中考真題】
6．用課文原句填空。
古詩文是文化的火種，點亮我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€瞬間。“芳草鮮美，（1） ”（陶淵明《桃花源記》）的明艷，“忽如一夜春風(fēng)來，（2） ”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的奇麗，“苔痕上階綠，（3） ”（劉禹錫《陋室銘》）的清幽，讓我們領(lǐng)略到人間美景；而“（4） ，隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）讓我們體會到友情的真摯；“（5） ， ”（杜甫《春望》）讓我們懂得感時傷別的家國情懷；“（6） ， ”（王安石《登飛來峰》）啟發(fā)我們不畏險阻，堅定信念。
【2024·內(nèi)蒙古包頭·中考真題】
7．請根據(jù)語境提示默寫。
源遠流長的中國文學(xué)長河中，美麗的大自然一直被吟詠、傳唱。其中，千姿百態(tài)的植物有著別樣的魅力與美感。因此，花草樹木常常入詩入文，傳情達意。
同樣寫“花草”，白居易在《錢塘湖春行》中的“（1） ， ”寫出春游的欣悅，范仲淹在《岳陽樓記》中以“（2） ， ”傳達遷客騷人的覽物之喜，而陶淵明在《桃花源記》中則以“（3） ， ”描繪出桃林的唯美奇幻。同樣是寫秋天的“草木”，劉長卿在《長沙過賈誼宅》中由“（4） ， ”觸發(fā)了被貶的愁思，而曹操在《觀滄海》中則以“（5） ， ”寫出一片欣欣向榮的景象，抒發(fā)了一位政治家的豪情。
花草樹木本無情，將情意寄寓其中，詩文因此而搖曳生姿，意蘊無窮，令人回味。
【2024·山東濟寧·中考真題】
8．下面是小寧同學(xué)制作的古詩文學(xué)習(xí)卡片，請你幫他補充完整。
出處 詩文 批注
《禮記·雖有嘉肴》 （1）是故學(xué)然后知不足， 。 學(xué)與教相互促進
《使至塞上》 （2） ，長河落日圓。 線條簡約，意境雄渾
《木蘭詩》 （3）萬里赴戎機， 。 夸張中見英姿
《酬樂天揚州初逢席上見贈》 （4）沉舟側(cè)畔千帆過， 。 剛健昂揚，襟懷豁達
《過零丁洋》 （5） ？ 。 視死如歸，忠心一片
【2024·上海·中考真題】
9．默寫與運用
（1）醉里挑燈看劍， 。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（2）枯藤老樹昏鴉， 。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
（3） ，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（4）小張去夏日西湖游玩時，看見了美麗的花朵，淺淺的草坪，他可以用（白居易《錢塘湖春行》）中的“ ， ”兩句來表示。
【2024·陜西·中考真題】
10．下面是第二集《神韻》的解說詞，請補充完成。
漫游三秦，避近文人墨客，探訪古今先賢，感悟人文情懷：（1）我們登上潼關(guān)古城，眺望群山，凝視黃河，張養(yǎng)浩筆下“ ， ”（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）的壯觀景象浮現(xiàn)眼前；（2）與友人漫步西安古城墻，感受都市繁華，憧憬美好未來，吾輩堅信“ ， ”（《行路難》其一）；（3）遠望古蜀之地，同摯友道別，一起為友情高歌“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）；（4）告別長安，坐高鐵，穿秦嶺，達漢中，拜謁武侯祠，諸葛亮出師北伐時鏗鏘的誓言——“攘除奸兇， ，還于舊都”（《出師表》），依然縈繞在耳邊；（5）“ ，再回延安看母親！”（《回延安》）心中無數(shù)次默誦著賀敬之的詩句，乘飛機由陜南奔向革命圣地延安，暢飲延河水，擁抱寶塔山。
【2023·湖南·中考真題】
11．填空。
（1）《雁門太守行》中，寫鼓角齊鳴、殺聲干云、血流成河的悲壯景象的詩句是：“ ， 。”
（2）《岳陽樓記》中，以高度凝練的語言概括寫出滕子京政績的句子是：“ ， 。”
（3）《關(guān)雎》為《詩經(jīng)》首篇，刻畫了一位墜入情網(wǎng)的男子，詩中表達他渴慕美麗賢淑的姑娘成為自己人生伴侶的詩句是：“ ， 。”
（4）《過零丁洋》中的“ ？ ”寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。
（5）如下圖所示篆刻印章（篆刻是將篆書和鐫刻結(jié)合起來制作印章的藝術(shù)）的文字是《望岳》中的“ ， 。”
【2023·內(nèi)蒙古·中考真題】
12．古詩文默寫
（1）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2） ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
（3）學(xué)而不思則罔， 。（《<論語>十二章》）
（4）詩中有壯景。王維出使邊塞，揮就“ ，長河落日圓”（《使至塞上》）的千古名句；范仲淹身處軍營，寫出“四面邊聲連角起，千嶂里， ”（《漁家傲·秋思》）的戰(zhàn)地風(fēng)光。詩中有壯行。蘇軾出城行獵，“錦帽貂裘， ”（《江城子·密州出獵》），聲勢浩大；木蘭代父從軍，“萬里赴戎機， ”（《木蘭詩》），英勇無畏。
【2023·四川雅安·中考真題】
13．用原文補寫出名篇名句中的空缺部分。
（1）子曰：“學(xué)而不思則罔， 。”（《論語》）
（2）云橫秦嶺家何在？ 。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》韓愈）
（3） ，大庇天下寒士俱歡顏！（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫）
（4）回首歷史，正是因為無數(shù)共產(chǎn)黨人前赴后繼，抱著“ ？ ”的決心，才換來我們今天幸福美滿的生活。（《過零丁洋》文天祥）
（5）在陶淵明《<飲酒>其五》中妙手偶得，渾然天成，達到物我合一境界的詩句是“ ， ”。
（6）劉禹錫《陋室銘》一文中以“ ， ”概括全文主旨，說明陋室因為有品德高尚的主人存在，當然也能芬芳馥郁。
【2023·江蘇常州·中考真題】
14．默寫。
（1） ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（2）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）
（3） ，思而不學(xué)則殆。（《論語·為政》）
（4）寫出古詩詞中登山（臨水）、滿懷豪情的句子（連續(xù)的兩句）： ， 。
【2023·廣東廣州·中考真題】
15．古詩文默寫
（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）
①黃鶴一去不復(fù)返， 。（崔顥《黃鶴樓》）
②折戟沉沙鐵未銷， 。（杜牧《赤壁》）
③ ？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》）
④ ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙 秋思》）
⑤ ，地利不如人和。（《<孟子>三章》）
⑥先天下之憂而憂， 。（范仲淹《岳陽樓記》）
（2）古詩中有很多典型文化意象，小文對此做了歸納。請根據(jù)批注完成表格。
詩句 批注 出處
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 孤雁聲聲寄相思 杜甫《月夜憶舍弟》
① ， 。 落花片片蘊深情 龔自珍《己亥雜詩（其五）》
② ， 。 明月皎皎知人意 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
【2023·江蘇南通·中考真題】
16．用課文原句填空。
漫步詩文中，且行且思，豐盈生命。我讀“日月之行，（1） ”（曹操《觀滄海》），誦“不畏浮云遮望眼，（2） ”（王安石《登飛來峰》），詠“千古興亡多少事？悠悠。（3） ”（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》），心潮為之澎湃。“仍憐故鄉(xiāng)水，（4） ”（李白《渡荊門送別》），讓我們感受真情；“三人行，（5） ”（《＜論語＞十二章》），讓我們學(xué)到謙遜的品質(zhì)；“（6） ， ”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》），讓我們在困境中看到希望；“（7） ， ”（陸游《游山西村》），讓我們懂得人生哲理。
【2023·湖北十堰·中考真題】
17．古詩文默寫填空。
（1）烈士暮年， 。（曹操《龜雖壽》）
（2） ，何妨吟嘯且徐行。（蘇軾《定風(fēng)波》）
（3）野芳發(fā)而幽香， 。（歐陽修《醉翁亭記》）
（4） ，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）
（5）范仲淹《漁家傲》中，表達思念家鄉(xiāng)和功業(yè)未成的句子是“ ， ”。
（6）《曹劌論戰(zhàn)》中“ ， ， ”的句子包含一個成語，它的意思是：做事要鼓起勁頭，一口氣干完。
（7）《春望》“ ， ”一句，表達了杜甫因身處戰(zhàn)亂而渴望得到家人更多消息的心情。
【2022·貴州遵義·中考真題】
18．按要求默寫句子。
①《登幽州臺歌》：念天地之悠悠， ！
②《卜算子·黃州定慧院寓居作》：揀盡寒枝不肯棲， 。
③《三峽》：雖乘奔御風(fēng)， 。
④《談讀書》： ，足以傅彩，足以長才。
⑤興趣是學(xué)習(xí)的“好老師”，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當作快樂的事情，如《<論語>十二章》中，子曰：“ ， 。”
【2022·寧夏·中考真題】
19．默寫。
①《詩經(jīng)·蒹葭》的前四句是：蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人， 。
②“峰回路轉(zhuǎn)”一詞常常讓人聯(lián)想起陸游《游山西村》中的： ， 。
③李白在《行路難》的結(jié)尾處表達自己遠大志向的句子是： ， 。
④辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》開頭兩句： ， 。把鏡頭定在了軍營之中，這是詞人曾經(jīng)歷過而今已失去的生活情景。
⑤子在川上曰：“ ， 。”時間就像流水匆匆，告訴我們要珍惜時光，珍惜青春。
【2022·上海·中考真題】
20．默寫與運用
（1）山不在高， 。（劉禹錫《陋室銘》）
（2）而今識盡愁滋味， 。 （辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）
（3） ，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（4）傍晚時分，小華漫步山間，看到鳥兒結(jié)伴歸巢，不由地用陶淵明《飲酒（其五）》中的詩句來形容所見之景：“ ， 。”
【2022·山東濟南·中考真題】
21．按要求填寫相應(yīng)語句。
（1）潮平兩岸闊， 。（王灣《次北固山下》）
（2）夫君子之行， ，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）
（3）自古逢秋悲寂寥， 。（劉禹錫《秋詞（其一）》）
（4） ，更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子 詠梅》）
（5） ，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒（其五）》）
（6）杜甫在《春望》中觸景生情、移情于物，表達感時傷世之情的句子是： ， 。
（7）白居易在《錢塘湖春行》中，通過描寫花草，顯現(xiàn)春天欣欣向榮趨勢的句子是： ， 。
【2022·重慶·中考真題】
22．根據(jù)積累，填寫句子。
三年初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，畢業(yè)在即，同學(xué)們互贈書簽作為留念。請你將書簽中的詩句補充完整。
① ，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ②但愿人長久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》） 勿忘
奮斗 ③ ，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難·其一》） ④ ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
⑤沉舟側(cè)畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） ⑥山重水復(fù)疑無路， 。（陸游《游山西村》） 希望
惜時 ⑦“ ， ”，愿你珍惜光陰，不負韶華，努力綻放生命的光彩。（《<論語>十二章》）
⑧“ ， ”，愿你嘗遍人間百味，依然保持內(nèi)心的淡定與從容。（范仲淹《岳陽樓記》） 豁達
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《專題08 古詩詞名篇名句默寫-【好題匯編】三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）》參考答案：
1． 綠楊陰里白沙堤 仁在其中矣 不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“陰、堤”等字詞容易寫錯。
第（3）小題結(jié)合題干要寫出帶有“思想光芒的句子”，能獲得“啟迪和教益”的，故一般可寫任意兩句帶有思想哲理的詩句，如：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；問渠那得清如許，為有源頭活水來等等。
2． 教然后知困 若出其中 星漢燦爛 西北望 落紅不是無情物 化作春泥更護花 大漠孤煙直 長河落日圓 幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥 雞聲茅店月 人跡板橋霜
【詳解】本題考查默寫詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。“漢”“作”“直”“啄”“茅”等字詞容易寫錯。
3． 直掛云帆濟滄海 亂花漸欲迷人眼 不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 水擊三千里 摶扶搖而上者九萬里
【詳解】本題考查名篇背誦。注意：濟、漸、畏、緣、涯、勒、摶。
4． 莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚 長河落日圓 不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層 先天下之憂而憂 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海
【詳解】本題考查名句默寫。
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“渾、豚、自緣、濟滄海”等字詞容易寫錯。
5． 會挽雕弓如滿月 三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還
【詳解】本題考查默寫。這些句子均出自教材中的經(jīng)典文學(xué)作品，需要學(xué)生對這些作品有較為深入的了解和記憶。注意“雕、帥、匹”等字書寫。
第（3）小題：“表達豪情壯志的唐詩”為開放性試題，符合題干要求即可。如唐代王昌齡的《從軍行》中：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。又如唐代李賀《雁門太守行》：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
6． 落英繽紛 千樹萬樹梨花開 草色入簾青 我寄愁心與明月 感時花濺淚 恨別鳥驚心 不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
本題中注意“繽紛、梨、簾、愁、濺、遮、自”等字的正確書寫。
7． 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 岸芷汀蘭 郁郁青青 芳草鮮美 落英繽紛 秋草獨尋人去后 寒林空見日斜時 樹木叢生 百草豐茂
【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
本題中的“蹄、芷、汀、繽紛、斜、叢、茂”等字詞容易寫錯。
8． 教然后知困 大漠孤煙直 關(guān)山度若飛 病樹前頭萬木春 人生自古誰無死 留取丹心照汗青
【詳解】本題考查名句默寫。
默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“困、孤、直、度、病、春、誰、汗青”等字詞容易寫錯。
9． 夢回吹角連營 小橋流水人家 醉翁之意不在酒 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄
【詳解】本題考查學(xué)生默寫古詩的能力。復(fù)習(xí)古詩名句，首先是要熟練背誦古詩名篇和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字。默寫時，要注意“營、醉翁、漸、欲、蹄”幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。
10． 峰巒如聚 波濤如怒 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 興復(fù)漢室 身長翅膀吧腳生云
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“巒、怒、滄、涯、翅膀”等字詞容易寫錯。
11． 角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 政通人和 百廢具興 窈窕淑女 君子好逑 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 會當凌絕頂 一覽眾山小
【詳解】本題考查古詩文默寫。解答此題，平時積累是關(guān)鍵。注意“凝”“具”“窈窕”“汗”“凌”等字的書寫。
12． 天涯若比鄰 山重水復(fù)疑無路 思而不學(xué)則殆 大漠孤煙直 長煙落日孤城閉 千騎卷平岡 關(guān)山度若飛
【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“涯、疑、殆”等字容易寫錯。
13． 思而不學(xué)則殆 雪擁藍關(guān)馬不前 安得廣廈千萬間 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 采菊東籬下 悠然見南山 斯是陋室 惟吾德馨
【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字：殆、藍、廈、汗青、悠、陋、惟、德馨。
14． 幾處早鶯爭暖樹 長河落日圓 學(xué)而不思則罔 示例：會當凌絕頂 一覽眾山小
【詳解】本題考查名篇背誦，注意：鶯、暖、圓、罔。
（4）示例：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
15． 白云千載空悠悠 自將磨洗認前朝 何處望神州 枯藤老樹昏鴉 天時不如地利 后天下之樂而樂 落紅不是無情物 化作春泥更護花 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西
【詳解】此題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“載、悠、磨、州、藤、鴉、利、情、作、君、郎、西”等字的正確書寫。
16． 若出其中 自緣身在最高層 不盡長江滾滾流 萬里送行舟 必有我?guī)熝? 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村
【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：緣、滾、焉、畔、疑、暗。
17． 壯心不已 莫聽穿林打葉聲 佳木秀而繁陰 受任于敗軍之際 濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 一鼓作氣 再而衰 三而竭 烽火連三月 家書抵萬金
【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：莫、繁、陰、濁、燕、勒、衰、烽、抵。
18． 獨愴然而涕下 寂寞沙洲冷 不以疾也 讀書足以怡情 知之者不如好之者 好之者不如樂之者
【詳解】本題考查名篇背誦。注意“愴然、涕、寂寞、怡”等易錯字詞的書寫。
19． 白露為霜 在水一方 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 醉里挑燈看劍 夢回吹角連營 逝者如斯夫 不舍晝夜
【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“復(fù)、帆、濟、滄、挑、營、逝、斯、晝”等字的書寫。
20． 有仙則名 欲說還休 醉翁之意不在酒 山氣日夕佳 飛鳥相與還
【詳解】詩詞默寫要求：一、正確理解詩文句子含義；二、把握題干要求，選擇合適的詩文句子填入；三、不添字，不漏字，不錯字。本題注意：休、意、夕。
21． 風(fēng)正一帆懸 靜以修身 我言秋日勝春朝 已是黃昏獨自愁 山氣日夕佳 感時花濺淚 恨別鳥驚心 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄
【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“帆、懸、濺、漸、沒”等字詞的書寫。
22． 海內(nèi)存知己 千里共嬋娟 長風(fēng)破浪會有時 會當凌絕頂 病樹前頭萬木春 柳暗花明又一村 逝者如斯夫 不舍晝夜 不以物喜 不以己悲
【詳解】默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“嬋娟、凌、逝、晝”等字詞容易寫錯。
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）
專題2 病句辨析與修改
【2024·四川成都·中考真題】
1．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．近日發(fā)射的“智慧天網(wǎng)一號”寬帶通信衛(wèi)星，將承擔(dān)為多個應(yīng)用領(lǐng)域提供更精準數(shù)據(jù)。
B．世界園藝博覽會上，全球各地不同風(fēng)情的園林景觀，吸引廣大市民前往參觀的熱情。
C．成都市旨在以建設(shè)世界賽事名城為目的，近年來先后舉辦了多項重大國際體育賽事。
D．為滿足不同群體的多樣化學(xué)習(xí)需求，成都市教育局大力建設(shè)全齡教育公共服務(wù)平臺。
【2024·湖南長沙·中考真題】
2．下面是對某同學(xué)寫的活動邀請信的修改，不正確的一項是（ ）
邀請信尊敬的家長
您好！
①感謝您于百忙之中閱讀我們的邀請信。②山區(qū)孩子的教育一直是全社會關(guān) 注的焦點，處心積慮幫扶山區(qū)教育是每個人義不容辭的責(zé)任。③為了支援山區(qū)教 育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的行為，我校將舉行愛心義賣活動。④活動將于 5 月 18 日 下午 2 點在學(xué)校體育館舉行。⑤屆時將有學(xué)生制作的書簽，泥塑作品和手工花卉出售。⑥請您務(wù)必來參加。
光明中學(xué)學(xué)生會
2024 年五月 11 日
A．第②句中應(yīng)將“處心積慮”改為“想方設(shè)法”
B．第③句中應(yīng)將“培養(yǎng)”改為“樹立”
C．第⑤句中逗號應(yīng)改為頓號
D．第⑥句應(yīng)該為“敬請您參加”
【2024·天津·中考真題】
3．下面一段文字中有語病的一項是（ ）
①極端氣候是全人類共同面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。②未來很長一段時間，全球極端氣候仍將頻繁出現(xiàn)。③我國氣候類型復(fù)雜，氣候風(fēng)險交織，應(yīng)對極端氣候的能力有待增強。④因此，我們要重視對氣候變化的研究，推進相關(guān)治理體系建設(shè)和治理水平。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【2024·四川遂寧·中考真題】
4．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．閱讀經(jīng)典作品，一般循著由易到難的順序進行，從重點詞語的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解決字詞方面的疑問。
B．在《中國詩詞大會》的比賽現(xiàn)場，選手們信手拈來一句句古典詩詞，讓我們發(fā)自內(nèi)心由衷的敬佩。
C．運動讓人快樂。長期久坐，不僅影響體能，還容易導(dǎo)致作息紊亂，引發(fā)負面情緒。
D．成功者之所以成功，大多是因為他們有更堅定的恒心和更為頑強的毅力的原因。
【2024·黑龍江·中考真題】
5．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．學(xué)校要實施和制定綠色生態(tài)校園規(guī)劃方案，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場域和教育資源。
B．能否持之以恒、科學(xué)健康地進行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證。
C．我們要在學(xué)習(xí)紅色歷史中筑牢初心使命，傳承革命先輩優(yōu)良傳統(tǒng)。
D．長江代表站大通水文站2013年至2022年的平均輸沙量約為1.13億噸左右。
【2024·四川德陽·中考真題】
6．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．6月2日，嫦娥六號成功著陸月背南極—艾特肯盆地，執(zhí)行人類探測器在月球背面的樣品采集任務(wù)，相關(guān)采樣工作持續(xù)大約兩天時間。
B．四川省婦女兒童中心在“六一”兒童節(jié)正式對外開放，推出了家庭教育指導(dǎo)中心、兒童心理健康服務(wù)中心、親子游泳館、親子閱讀館。
C．世衛(wèi)組織發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，全球每年有超過50萬左右的人死于因飲用不干凈水而產(chǎn)生的腹瀉，超過2億人因為食用未煮熟的肉類或受污染的鮮食而患病。
D．5月10日至14日，圍繞以“中國品牌，世界共享；國貨潮牌，品筑未來”為主題的中國品牌日活動在上海舉辦，中國品牌集體亮相，新品首秀精彩紛呈。
【2024·四川眉山·中考真題】
7．下面一段文字中，有語病的一項是（ ）
作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，①6月2日6點23分嫦娥六號成功著陸于月球背面南極——艾特肯盆地。②在降落后的48小時內(nèi)，它將完成樣品采集和封裝任務(wù)。③隨后，嫦娥六號的上升器將從月面起飛，完成歷時五十余天的地月往返之旅。④這將是人類探測器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集。
A．① B．② C．③ D．④
【2024·四川廣安·中考真題】
8．下列語境中，沒有語病的一項是（ ）
①學(xué)生安全是否得到保障，關(guān)鍵在于思想認識到位。②嚴禁不要忽視學(xué)校的各項安全制度。③只有遵守各項安全制度，就能更好地成長。④安全無小事，責(zé)任重于泰山。
A．① B．② C．③ D．④
【2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題】
9．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．一個人能否有作為，取決于他有理想抱負，刻苦努力。
B．黑龍江以她厚積薄發(fā)的氣勢、不同凡響的底蘊和豪放灑脫的性格，在八方來客面前， 展現(xiàn)出她獨有的魅力。
C．勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉，是改造人類社會進步的根本力量。
D．從零起步，從領(lǐng)跑到跟跑，我國光伏行業(yè)近年來實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
【2023·湖南·中考真題】
10．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A．雕刻家的意思，隨隨便便雕一個石像不如不雕，要雕就得把這位英雄活活地雕出來，讓看見石像的人認識這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。
B．一連有好幾天，他都躺在床上翻來覆去地翻動身體，卻始終想不出如何解決這個棘手的問題。
C．日前，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部公布第十二批全國“一村一品”示范村鎮(zhèn)名單，新化縣白溪村（豆腐）被榜上有名。
D．面對動蕩變革的世界，亞歐合作之路如何走這一重大問題，不僅深刻影響世界發(fā)展走向，還關(guān)乎地區(qū)人民福祉。
【2023·西藏·中考真題】
11．下列各句中，有語病的一項是（ ）
A．黃河流域是中華文化的重要發(fā)祥地，也是我國重要的生態(tài)屏障區(qū)域。
B．中醫(yī)針灸、藏醫(yī)藥浴法、太極拳先后被列入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
C．能否營造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境是加快形成開放創(chuàng)新生態(tài)的重要保障。
D．通過藝術(shù)塑造，勞動者形象更加生動立體，勞動者精神更加豐富深刻。
【2023·山東青島·中考真題】
12．【A】關(guān)于建成無界公園，讓市民親近自然的美好需求得到了滿足。公園更透氣，風(fēng)景零距離。拆墻透綠，拆除的是物理隔斷，聯(lián)通的是現(xiàn)代生活與自然風(fēng)光。【B】青島的這一做法，體現(xiàn)了觀念的轉(zhuǎn)變、方法的創(chuàng)新。這也對市民素養(yǎng)提出了更高的要求。【C】公園的美不僅在于風(fēng)光，還在于人文。【D】入園賞景時，我們也要愛護公園的各種公共設(shè)施。
上面語段中畫橫線的四個句子，有語病的一項是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【2023·廣東廣州·中考真題】
13．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．隨著廣州打造“零換乘一體化”綜合交通樞紐，將構(gòu)建區(qū)域1小時生活圈。
B．為了防止風(fēng)沙不進入封閉區(qū)，神舟十六號的每一層平臺都加裝了密封設(shè)備。
C．“廣彩”是西關(guān)五寶之一，以色彩絢麗、工藝繁復(fù)的獨特風(fēng)格享譽海內(nèi)外。
D．2023年5月我國科考隊員再次成功登頂珠穆朗瑪峰，提升了科學(xué)考察任務(wù)。
【2023·黑龍江大慶·中考真題】
14．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．中國海洋保護工作初見成效、中華白海豚在福建近海出現(xiàn)次數(shù)越來越高。
B．中國人民在各種困難面前從來都不敢屈服，書寫了氣壯山河的英雄史詩。
C．大明湖位于濟南舊城東部，包括珍珠泉、芙蓉泉，王府池三處泉水構(gòu)成。
D．魯迅先生筆下的孔乙己迫于生計去舉人家里偷書，被打得渾身遍體鱗傷。
【2023·湖南益陽·中考真題】
15．下面語段中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（ ）
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅是中國人思想和精神的內(nèi)核，對解決人類問題也有重要價值。這些內(nèi)蘊于傳統(tǒng)文化的精神品格經(jīng)受住了歷史和現(xiàn)實的考驗，歷經(jīng)滄桑、永葆張力，為文化自信提供了底氣和來源。只要弘揚并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能獲得共謀發(fā)展的精神動力。
A．只要弘揚并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就能獲得共謀發(fā)展的精神動力。
B．只有弘揚并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就能獲得共謀發(fā)展的精神動力。
C．只要傳承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能獲得共謀發(fā)展的精神動力。
D．只有傳承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能獲得共謀發(fā)展的精神動力。
【2023·黑龍江哈爾濱·中考真題】
16．對下列病句的修改不正確的一項是（ ）
A．蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。
（將“修剪”和“栽種”調(diào)換位置）
B．每一位老師都非常特別希望為祖國培養(yǎng)更多的人才。
（刪掉“非常”或“特別”）
C．隨著一聲巨響，使“神舟十五”號返回艙在預(yù)定區(qū)域內(nèi)成功著陸。
（去掉“使”）
D．閱讀文章，要關(guān)注標題，尤其是那些能暴露主旨的標題。
（將“暴露”改為“揭露”）
【2023·遼寧本溪·中考真題】
17．選出對下面語段各句子修改有誤的一項（ ）
①五一假期，上海街頭巷尾的一家家特色小店引領(lǐng)了眾多游客和市民的目光。②據(jù)報道，今年一季度，上海新開的特色小店數(shù)量已超過3萬家左右。③這些各美其美的小店，不僅悄然孵化和營造出新的消費生態(tài)和文化空間，還彰顯了獨特風(fēng)格和鮮明個性。④通過舉辦“上海逛馬路節(jié)”等活動，讓“無小店，不上海”的理念深入人心。
A．將①句中的“引領(lǐng)”改為“吸引”。
B．將②句中的“左右”刪去。
C．將③句中的“孵化”與“營造”調(diào)換位置。
D．將④句中的“讓”刪去。
【2023·青海·中考真題】
18．以下是學(xué)生會小華擬寫的現(xiàn)場書法比賽通知，請按要求完成任務(wù)。
通知各位同學(xué)：
①為更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，②激發(fā)中學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，③校學(xué)生會決定于6月28日14：30在致遠樓一樓大廳舉辦“墨香青海”現(xiàn)場書法比賽活動。④請各班推選一位代表按時參加比賽。
致遠中學(xué)學(xué)生會
2023年6月5 日
下面是同學(xué)們關(guān)于這則通知內(nèi)容的修改討論，你認為表述正確的一項是（ ）
A．第①句中的“傳承”應(yīng)改為“繼承”。
B．第②句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的情感”。
C．第④句“推選”改為“選取”。
D．這則通知沒有語言表達的錯誤。
【2023·湖北荊州·中考真題】
19．下列各項中，有語病的一項是（ ）
A．精神是一個民族長久生存的靈魂。時代發(fā)展需要大國工匠，邁向新征程需要大力弘揚工匠精神。
B．荊州出土的精美的青銅器、漆木器、玉器、郢城墻等建筑遺跡，都是楚國匠人精湛技藝的最好見證。
C．工匠精神是社會文明進步的重要尺度，是各行各業(yè)競爭發(fā)展的品牌資本，是每個人成長的道德指引。
D．正是一批批執(zhí)著追求、勇于奉獻的能工巧匠做出了杰出貢獻，才有了中華民族的繁榮昌盛。
【2022·四川攀枝花·中考真題】
20．下列語句中沒有語病的一項是（ ）
A．國產(chǎn)動漫專題片《血與火：新中國是這樣煉成的》用青少年喜聞樂見的形式生動地講述了黨史故事。
B．網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入帳號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。
C．每到夏季，學(xué)校都會反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨自一人去游泳。
D．第12版《新華字典》收錄了“拼購”“刷屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語，意味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語被更廣泛地使用和接受。
【2022·內(nèi)蒙古·中考真題】
21．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．通過閱讀中國建筑類文章，使我感受到了前人的非凡智慧和杰出創(chuàng)造力。
B．也許是因為杜小康太困了的緣故，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行选?br/>C．日常聊天時的講述也要注意內(nèi)容合適和言語得體，避免不要引起誤解。
D．一個人是否真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里、在親屬之間的表現(xiàn)。
【2022·廣西桂林·中考真題】
22．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．學(xué)生能否養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。
B．通過“戲曲進校園”活動，使學(xué)生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。
C．近三年來，全市消防救援隊伍累計解救被困群眾約1373人左右。
D．象鼻山景區(qū)的免費開放是桂林打造世界級旅游城市的一項重大舉措。
【2022·貴州黔西·中考真題】
23．沒有語病的句子是（ ）
A．一個人崇拜什么樣的偶像，會促進他成為一個有理想的人。
B．不管瑰麗多姿的唐人邊塞詩詞不乏佳作，但與范仲淹的《漁家傲·秋思》相比，還是稍遜一籌。
C．科學(xué)家“干驚天動地的事，做隱姓埋名的人”，為民族富強、科技進步、人類文明做出了巨大貢獻。
D．我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。
【2022·廣東廣州·中考真題】
24．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，新時代的中國青年獲得了更加優(yōu)越的發(fā)展機遇。
B．加快推進相關(guān)法律、法規(guī)的執(zhí)行和制定，有助于海上風(fēng)電海域的通航安全。
C．我國的職業(yè)教育專業(yè)目錄先后經(jīng)過兩次調(diào)整，更新的幅度超過了70%左右。
D．當前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識，還要弘揚科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)思想。
【2022·貴州銅仁·中考真題】
25．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．壬寅年伊始，我國首都北京舉行的連接?xùn)|西方文明的一場新春“冬奧之約”，架起了中華文明與世界文明交流互鑒。
B．在“樂享中國節(jié)·國韻潤童心”傳統(tǒng)節(jié)日課程中，孩子們通過學(xué)習(xí)、弘揚和傳承節(jié)日的文化來表達內(nèi)心的節(jié)日感受。
C．“雙減”背景下，義務(wù)教育階段學(xué)校嚴控作業(yè)時長，減少考試頻率，如何打造高效課堂成為教師們亟待解決的問題。
D．創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。
【2022·廣西賀州·中考真題】
26．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．通過在全市開展“法治進校園，培苗護成長”活動，使我市青少年法治意識得以提升。
B．自《義務(wù)教育勞動課程標準》（2022年版）發(fā)布后，興起了兒童廚具購買熱潮，一些網(wǎng)店里，有的兒童廚具甚至月銷量超過4萬件左右。
C．5月27日，“強國復(fù)興有我”廣西校園課本劇優(yōu)秀作品展演在廣西文化藝術(shù)中心舉行活動。
D．我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。
【2022·廣東·中考真題】
27．下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
A．學(xué)校提倡學(xué)生“自己的事情自己做，簡單的家務(wù)搶著做，復(fù)雜的家務(wù)幫著做”，旨在培養(yǎng)他們每天勞動。（在“勞動”后加上“的觀念”）
B．廣大青年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠，更關(guān)乎整個社會能否風(fēng)清氣正、和諧友愛。（在“崇德向善”前加上“能否”）
C．隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了目前的當務(wù)之急。（把“目前的”刪掉）
D．在“新時代城市家居”研討會上，一位年輕的設(shè)計師提出了智慧城市家居的明確設(shè)計理念。（把“明確”調(diào)到“提出”前）
【2024·新疆·中考真題】
28．參觀博物館后，學(xué)校舉辦“博覽天下·啟智增慧”演講比賽。下面是小博演講稿中的一段話，其中有三處錯誤，請你任選一處作修改。
博物館作為歷史的守護者和記錄者，不僅僅是一個展示文物和藝術(shù)品的地方，①還是傳承和保護人類文明的重要場所，②是歷史、現(xiàn)在和未來的橋梁。在這里，我們可以更深入地了解歷史和文化，同時也可以更好地洞察自己的內(nèi)心世界。③讓我們經(jīng)常時時走進博物館去感受它獨特的魅力吧！
我選 處，改為： 。
【2024·黑龍江牡丹江·中考真題】
29．下面語句有語病，請修改。
語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。
【2024·山東·中考真題】
30．展館出口處，小魯在留言墻上寫了一句感言：
中國藝術(shù)取得輝煌成就的原因，是勤勞智慧的中國人民對至真至美不懈追求的結(jié)果。
這句話有語病，請寫出修改后的句子。
【2023·山東濰坊·中考真題】
31．【點亮燈塔之光】小語同學(xué)參加學(xué)校開展的“點亮燈塔之光”演講活動，演講稿結(jié)尾有三處語病，請你幫他找出并修改。
①雷鋒的故事歷久彌新，精神的力量超越時空。②我們雖然過去了大半個世紀，依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。③雷鋒精神，人人可學(xué)。④無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通。⑤讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗！
（1）第 句，修改： 。
（2）第 句，修改： 。
（3）第 句，修改： 。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《專題03 病句辨析與修改-【好題匯編】三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）》參考答案：
1．D
【詳解】本題考查病句的辨析。
A.成分殘缺，缺少賓語中心語，可在“數(shù)據(jù)”后加“的任務(wù)”；
B.搭配不當，“吸引”與“熱情”搭配不當，可把“吸引”改為“激發(fā)”；
C.句式雜糅，“旨在”和“以……為目的”雜糅，可刪去“旨在”或“以……為目的”；
故選D。
2．B
【詳解】本題考查語言表達、病句辨析、標點符號。
B.“培養(yǎng)……的行為”，謂語動詞和賓語搭配不當，改成“樹立……行為”也同樣搭配不當；可以改成“培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的習(xí)慣”；
故選B。
3．D
【詳解】本題考查病句辨析與修改。
D.第④句中“推進”與“水平”搭配不當，應(yīng)將“推進相關(guān)治理體系建設(shè)和治理水平”改為“推進相關(guān)治理體系建設(shè)，提高治理水平”。
故選D。
4．C
【詳解】本題考查語病。
A.語序不當，應(yīng)是先解決字詞方面的疑問，再到重點詞語的理解，最后到全篇內(nèi)容的把握。把“從重點詞語的理解，到全篇內(nèi)容的把握，再到解決字詞方面的疑問”改為“從解決字詞方面的疑問，到重點詞語的理解，再到全篇內(nèi)容的把握”；
B.語意重復(fù)，“發(fā)自內(nèi)心”與“由衷”重復(fù)，可刪去其中一個；
D.句式雜糅，可刪去“的原因”，或者將“之所以”改為“能”，將“因為”刪去；
故選C。
5．C
【詳解】本題考查病句辨析。
A.語序不當，將“制定”與“實施”互換位置；
B.兩面對一面，刪掉“能否”，或者在“擁有”前添加“能否”；
D.語意重復(fù)，刪掉“約”或“左右”；
故選C。
6．A
【詳解】本題考查病句辨析。
B.成分殘缺，在句末應(yīng)可添加“等服務(wù)項目”；
C.語義矛盾，“超過”與“左右”任刪其一；
D.句式雜糅，應(yīng)去掉“圍繞”；
故選A。
7．D
【詳解】本題考查病句的辨析和修改。
D.有誤，缺少賓語中心語，應(yīng)在“樣品采集”后增添“的任務(wù)”。
故選D。
8．D
【詳解】本題考查病句辨析。
A.①兩面對一面，刪去“是否”，或者在“到位”前添加“是否”；
B.②語義重復(fù)，刪去“嚴禁”或“不要”；
C.③關(guān)聯(lián)詞搭配不當，將“就”改為“才”，或者將“只有”改為“只要”；
故選D。
9．B
【詳解】本題考查病句辨析及修改。
A. 兩面對一面，應(yīng)在“有理想抱負”前加上“是否”；
C. 搭配不當，應(yīng)將“改造”改為“推動”；
D. 語序不當，應(yīng)將“領(lǐng)跑”與“跟跑”互換位置；
故選B。
10．A
【詳解】本題考查句子語病辨析能力。
B.語義重復(fù)，“翻來覆去”和“翻動身體”語義重復(fù)，刪去“地翻動身體”；
C.被動句亂用，應(yīng)刪除“被”；
D.語序不當，正確的語序是“不僅關(guān)乎地區(qū)人民福祉，也深刻影響世界發(fā)展走向”；
故選A。
11．C
【詳解】本題考查病句的辨析。
C.“能否營造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境”和“是加快形成開放創(chuàng)新生態(tài)的重要保障”兩面對一面，應(yīng)該將“能否”刪去；
故選C。
12．A
【詳解】本題考查病句的辨析與修改。
A.成分殘缺，缺主語，應(yīng)刪去“關(guān)于”或“讓”；
故選A。
13．C
【詳解】本題考查病句辨析。
A.成分殘缺，刪去“隨著”；
B.否定不當，應(yīng)刪去“不”；
D.詞語搭配不當，應(yīng)把“提升”改為“完成”；
故選C。
14．B
【詳解】本題考查病句的辨析與修改。
A.搭配不當，“次數(shù)越來越高”搭配不當，可以把“高”改為“多”；
C.句式雜糅，可以去掉“構(gòu)成”；
D.成分贅余，去掉“渾身”；
故選B。
15．D
【詳解】本題考查病句分析。
通過分析材料意思可知，“傳承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是“獲得共謀發(fā)展的精神動力”的必要條件，但不是唯一條件，關(guān)聯(lián)詞“只要……就”和“只有……才”都表示條件關(guān)系。
A.“只要……就”常用于表示充分條件，即由條件一定能夠推出結(jié)果。句子中“傳承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”更夠“獲得共謀發(fā)展的精神動力”，但并不是“傳承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”就一定能“獲得共謀發(fā)展的精神動力”，且“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”應(yīng)該先傳承再弘揚。故修改錯誤；
B.“只有……就”關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，且“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”應(yīng)該先傳承再弘揚。故修改錯誤；
C.“只要……才”關(guān)聯(lián)詞使用錯誤。故修改錯誤；
D.“只有……才”常用于表示必要條件，即由結(jié)果能夠推出條件，句子中“傳承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”更夠“獲得共謀發(fā)展的精神動力”且“獲得共謀發(fā)展的精神動力”需要“傳承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。故修改正確。
故選D。
16．D
【詳解】本題考查病句的修改。
D.“將‘暴露’改為‘揭露’”錯誤。揭露，意思是使隱敝的事物顯露，多指不好的事，揭露罪行。這里與主旨搭配不當。應(yīng)是“揭示主旨”。
故選D。
17．C
【詳解】考查病句修改辨析。
C.語序不當，應(yīng)將“悄然孵化和營造出新的消費生態(tài)和文化空間”與“彰顯了獨特風(fēng)格和鮮明個性”交換位置；
故選C。
18．B
【詳解】本題考查病句。
A.原句“傳承”正確，不用修改；
C.原句“推選”正確，不用修改；
D.第②句中“激發(fā)中學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)”錯，成分殘缺，缺少賓語，加“的感情”；
故選B。
19．B
【詳解】本題考查病句辨析能力。
B.分類不當，“青銅器、漆木器、玉器”并非“建筑遺跡”。
故選B。
20．A
【詳解】本題考查病句的辨析和修改。
B.有語病，“重要原因，是因為”句式雜糅，應(yīng)刪去“的重要原因”或“原因”；
C.有語病，成分殘缺，應(yīng)改在“去游泳”后面增添“的倡議”；
D.有語病，語序不當，應(yīng)將“使用”和“接受”位置進行調(diào)換；
故選A。
21．D
【詳解】本題考查病句的辨析與修改。
A.成分殘缺，缺主語，可刪去“通過”“使”其中一個；
B.句式雜糅，可將“因為”“的緣故”刪去其中一個；
C.否定不當，可刪去“不要”；
故選D。
22．D
【詳解】考查病句修改。
A.兩面對一面，去掉“能否”；
B.成分殘缺，去掉“通過”或“使”；
C.“約”與“左右”語義重復(fù)，去掉任意一個；
故選D。
23．D
【詳解】A.一面與兩面搭配不當，應(yīng)將“什么樣”改為“積極正能量”；
B.關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)將“不管”改成“盡管”；
C.語序不當，應(yīng)將“科技進步”與“民族富強”調(diào)換位置。
故選D。
24．A
【詳解】B.有誤，語序不當，應(yīng)將“執(zhí)行和制定”改為“制定和執(zhí)行”；
C.有誤，前后矛盾，應(yīng)刪掉“左右”；
D.有誤，搭配不當，應(yīng)將“提升”改為“普及”；
故選A。
25．D
【詳解】A.成分殘缺，在“互鑒”后面加上“的橋梁”；
B.語序不當，將“學(xué)習(xí)、弘揚和傳承節(jié)日的文化”改為“學(xué)習(xí)、傳承和弘揚節(jié)日的文化”；
C.搭配不當，將“減少”改為“降低”；
故選D。
26．D
【詳解】A.缺少主語，可去年“通過”或“使”；
B.前后矛盾，可去掉“超過”或“左右”；
C.語序不當，將“活動”移到“優(yōu)秀作品展演”后；
故選D。
27．A
【詳解】A.修改不正確。本句的病因是缺少“賓語中心語”。在“勞動”后加上“的習(xí)慣”。故選A。
28． 示例一：①將“傳承”和“保護”互換位置，或者改為：“還是保護和傳承人類文明的重要場所”。 示例二：②在“是”之后加“連接”或“溝通”，或者改為：“是連接/溝通歷史、現(xiàn)在和未來的橋梁”。
示例三：③刪去“經(jīng)常”或“時時”，或者改為：“讓我們經(jīng)常/時時走進博物館去感受它獨特的魅力吧！”
【詳解】本題考查病句修改。
①句語序不當，將“傳承”和“保護”互換位置，因此改句為：還是保護和傳承人類文明的重要場所；
②句搭配不當，在“是”之后加“連接”或“溝通”，因此改句為：是連接/溝通歷史、現(xiàn)在和未來的橋梁；
③句語義重復(fù)，刪去“經(jīng)常”或“時時”，因此改句為：讓我們經(jīng)常/時時走進博物館去感受它獨特的魅力吧！
29．示例一：語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只有多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。
示例二：把“只要”改為“只有”。
【詳解】本題考查病句修改。
關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“只要”和“才”不是一對關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)句中的“多讀多寫，日積月累”和“真正學(xué)好語文”之間是屬于條件關(guān)系，判斷應(yīng)該把“只要……才”改為“只有……才”。
30．中國藝術(shù)取得輝煌成就，是勤勞智慧的中國人民對至真至美不懈追求的結(jié)果。
或：中國藝術(shù)取得輝煌成就的原因，是勤勞智慧的中國人民對至真至美不懈追求。
【詳解】本題考查病句修改。
這句話屬于句式雜糅，“的原因”與“的結(jié)果”刪掉其一即可，因此改句為：中國藝術(shù)取得輝煌成就，是勤勞智慧的中國人民對至真至美不懈追求的結(jié)果。或：中國藝術(shù)取得輝煌成就的原因，是勤勞智慧的中國人民對至真至美不懈追求。
31． ② 雖然過去了大半個世紀，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。 ④ 無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。 ⑤ 讓我們踐行雷鋒精神，為中國現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦而奮斗！
【詳解】本題考查病句修改，仔細閱讀短文，找出病句并進行修改。
（1）②語序不當，可改為：雖然過去了大半個世紀，我們依然能從雷鋒精神中獲得人生的啟迪，汲取奮進的力量。
（2）④成分殘缺，可改為：無論你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要堅持不懈，就能譜寫不普通的詩篇。
（3）⑤成分贅余，可改為：讓我們踐行雷鋒精神，努力為中國現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦！
答案第1頁，共2頁
答案第1頁，共2頁三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）
專題3名著閱讀
【2024·四川雅安·中考真題】
1．下列關(guān)于名著的表述、有誤的一項是（ ）
A．《駱駝祥子》被譽為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”。通過祥子“三起三落”后變成行尸走肉的故事，作者無情地批判了這個黑暗的社會。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。
B．《昆蟲記》中作者將專業(yè)知識與人生感悟熔于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，充滿了對萬物的贊美之情。
C．魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。從文學(xué)角度講，豬八戒的人物形象塑造得非常成功。他性情憨直、奸懶讒滑、挑撥離間，常懷退縮之心，善奉承諂媚。如在“三打白骨精”中豬八戒就表現(xiàn)出了性情憨直的一面。
D．美國著名記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》書以紀實性手法向西方國家介紹了紅色中國以及紅軍長征的大量事跡，一度風(fēng)靡全世界。書中塑造了毛澤東、朱德等一大批中國無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)人的群像。
【2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題】
2．下列有關(guān)名著內(nèi)容表述正確的一項是（ ）
A．《經(jīng)典常談》是老舍為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。
B．《朝花夕拾》中《二十四孝圖》寫作者兒時就不喜歡“子路負米”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。
C．《水滸傳》中有關(guān)楊志的章節(jié)有《梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀》《急先鋒東郭爭功 青面獸北京斗武》《三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊》等。
D．《簡·愛》的主人公簡·愛是溫柔可愛、逆來順受的英國傳統(tǒng)女性形象。
【2023·四川德陽·中考真題】
3．小陽在梳理名著中人物的讀書經(jīng)歷時，制作了以下的讀書卡片，其中信息有誤的一項是（ ）
A．《朝花夕拾》中，魯迅在日本留學(xué)時讀到了《天演論》，知道了赫胥黎，接觸到了西方進化論思想，很受觸動。
B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金喜歡閱讀《牛虻》。他把《牛虻》念給戰(zhàn)友們聽，讓大家深受感動。
C．《傅雷家書》中，傅聰在父親傅雷的教導(dǎo)下不僅閱讀了大量的音樂論著，還閱讀了文學(xué)文化、藝術(shù)等各類書籍。
D．《簡·愛》中，簡·愛在舅舅家和洛伍德學(xué)校的大量閱讀，讓她汲取了力量，找到了自我，錘煉了獨立的品格。
【2024·吉林·中考真題】
4．2024年10月，將迎來中央紅軍長征出發(fā)90周年。班級圍繞《紅星照耀中國》開展“重溫紅色經(jīng)典，傳承長征精神”主題探究活動，請你參與并完成任務(wù)。
【任務(wù)一 走進長征】
(1)為深入了解紅軍長征的歷程，班長搜集了以下材料，從中你發(fā)現(xiàn)紅軍長征時期經(jīng)歷了哪些困難？請寫出其中的三點。
長征的統(tǒng)計數(shù)字（摘編自《紅星照耀中國》第五章）
▲十五個整天的大決戰(zhàn)▲平均每天一次遭遇戰(zhàn) ▲二百三十五天的白天行軍 ▲十八天夜間行軍 ▲平均每天行軍七十一華里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬過18條山脈 ▲渡過24條河流 ▲經(jīng)過12個省份 ▲占領(lǐng)過62座大小城市 ▲突破10個地方軍閥軍隊的包圍 ▲深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方
【任務(wù)二 感悟精神】
(2)回顧《紅星照耀中國》，聯(lián)系前面的任務(wù)，你感悟到的紅軍長征精神是什么？
【2024·新疆·中考真題】
5．有人說：“理想信念是一個人的精神靈魂，是力量之源，是前進之燈。”讀書分享會上，請從下列名著中任選一部，結(jié)合其中一個人物的經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解。
《紅星照耀中國》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《簡·愛》
【2024·四川德陽·中考真題】
6．紅花還需要綠葉的陪襯，請從《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》三部小說中任選一部，為其選出你心目中的“最佳配角”，并闡述理由。
【2024·四川廣元·中考真題】
7．在《朝花夕拾》中，魯迅擅長用顏色來描寫人物，文中各“色”小人物身上，處處透露出人性的光輝，彰顯著中國人的本色。請根據(jù)你的閱讀體驗，填寫人物檔案。
形象 人物 品質(zhì) 情節(jié)
她生得黃胖而矮，常喜歡切切察察 長媽媽 熱心善良 ①
他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了 ② 方正質(zhì)樸 師生共讀
他是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人 范愛農(nóng) ③ 看光復(fù)的紹興
【2024·湖北·中考真題】
閱讀下面名著選段，完成各題。
名著導(dǎo)讀： 我們曾學(xué)過沈尹默的《月夜》：霜風(fēng)呼呼的吹著/月光明明的照著/我和一株頂高的樹并排立著/卻沒有靠著。這首詩告訴我們，無論是順境還是逆境，都要保持獨立的姿態(tài)。帶著這首詩閱讀下面名著選段，你會有不一樣的體驗。
《駱駝祥子》選段
①虎妞剛起來，頭發(fā)髭髭著，眼泡兒浮腫著些，黑臉上起著一層小白的雞皮疙瘩，像拔去毛的凍雞。
②“喲！你回來啦！”非常的親熱，她的眼中笑得發(fā)了些光。
③“賃給我輛車！”祥子低著頭看鞋頭上未化凈的一些雪。
④“跟老頭子說去。”她低聲說，說完向東間一努嘴。
⑤劉四爺正在屋里喝茶呢，面前放著個大白爐子，火苗有半尺多高，見祥子進來，他半惱半笑地說：“你這小子活著哪？！忘了我啦！算算，你有多少天沒來了？事情怎樣？買上車沒有？”
⑥祥子搖了搖頭，心中刺著似的疼。“還得給我輛車拉，四爺！”
⑦“哼，事又吹了！好吧，自己去挑一輛！”劉四爺?shù)沽送氩瑁皝恚群纫煌搿！?br/>⑧祥子端起碗來，立在火爐前面，大口地喝著。茶非常的燙，火非常的熱，他覺得有點發(fā)困。把碗放下，剛要出來，劉四爺把他叫住了。
⑨“等等走，你忙什么？告訴你：你來得正好。二十七是我的生日，我還要搭個棚呢，請請客。你幫幾天忙好了，先不必去拉車。他們，”劉四等向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他們吊兒哪當?shù)叵蛊鸷濉Ｄ銕蛶秃昧恕Ｔ摳墒裁淳透桑碌任艺f。先去掃掃雪，晌午我請你吃火鍋。”
⑩“是了，四爺！”樣子想開了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧！
（選自《駱駝祥子》第十三章）
《簡·愛》選段
①“我只求心安理得，先生，不要讓太多的恩惠壓碎，你還記得你說塞莉納·瓦倫的那些話嗎？——關(guān)于你給她鉆石、呢絨那番話？我不愿做你的英國的塞利納·瓦倫。我要繼續(xù)做阿黛爾的家庭教師，用這來掙得我的食宿費，外加一年三十磅的薪水。我要從這筆錢里來開支我的衣著，你什么也不用給我，除了……”
②“哦，除了什么？”
③“你的敬愛，而且我也要用敬愛來回報你，要能這樣，那這筆債就兩清了。”
④“嘿，要說到冷靜和愛頂撞的天性以及固有的十足的自尊心，是沒有人能比得上你的了。”他說。
⑤這時，我們已快駛近桑菲爾德了。
⑥“你今天愿意跟我一起吃飯嗎？”當我們駛近大門時，他問道。
⑦“不，謝謝你，先生。”
⑧“如果允許我問一聲的話，請問為什么要說‘不，謝謝你’呢？”
⑨“我從來沒有跟你一起吃過飯，先生，我看不出有什么理由現(xiàn)在要這么做。除非到……”
⑩“到什么？你老愛說半截子話。”
“到我不得不這么做的時候。”
“你是不是認為我吃起東西來準像個吃人魔王或者食尸妖怪似的，所以不敢和我一起吃飯？”
“在這個問題上，我從來沒這么想過，先生。我只是想仍像往常那樣再過上一個月。”
“你應(yīng)該馬上放棄家庭教師這個苦活兒了。”
“不！對不起，先生，我絕不會放棄，我要像往常那樣繼續(xù)干下去，我還要像我已習(xí)慣的那樣，整天都避開你。你想要見我的話，可在傍晚時派人來叫我，我會來的，但是別的時候不行。”
（選自《簡·愛》第二十四章）
8．對簡·愛來說，下列哪個人物像《月夜》中那棵“頂高的樹”？請你選出恰當?shù)囊豁棧? ）
A．里德太太 B．羅切斯特 C．英格拉姆小姐 D．海倫
9．選段中的祥子和簡·愛分別選擇“立著”還是“靠著”？請你結(jié)合選段說說。
10．與選段中的祥子不同，剛進城時的祥子“確乎有點像一棵樹”，請說說那時的祥子是怎樣的人？
11．從整本書來看，祥子與簡·愛都經(jīng)歷過很多“霜風(fēng)”，請分別舉一個事例。
【2024·天津·中考真題】
12．在閱讀《水滸傳》這部小說時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的英雄，都有著各不相同的傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物，他心懷夢想，卻命運多舛。請根據(jù)作品內(nèi)容，回答下面問題。
(1)作為三代將門之后，楊志一生的理想是什么？
(2)盡管楊志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析楊志理想不能實現(xiàn)的原因。
【2024·山東東營·中考真題】
13．名著閱讀，回答問題。
(1)讀書社組織“讀西游，話人物”題詩活動，請你根據(jù)短詩內(nèi)容，對應(yīng)小說人物。
① ②
涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚。 黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。
取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長。 天宮地府難辨，如來面前真形。
③ ④
三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。 翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。
如影隨形變，倒比大圣強。 青鋒抵敵鐵棒勇，蟭蟟借得芭蕉來。
(2)讀《西游記》這樣的古典小說，適合 與 并用的方法。若當作勵志故事來讀，本書帶給你的啟示是什么？（不超過50字）
【2024·湖南長沙·中考真題】
閱讀下面《紅星照耀中國》的片段，完成下面小題。
【片段一】
從最高級指揮員到普通士兵，吃的穿的都一樣。但是，營長以上可以騎馬或騾子。我注意到，他們弄到美味食物甚至大家平分——在我和軍隊在一起時，這主要表現(xiàn)在西瓜和李子上。
【片段二】
紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的。如果說這是難以相信的話，我可以作證，我所看到的正規(guī)軍基本上是用英國、捷克斯洛伐克、德國和美國機關(guān)槍、步槍、自動步槍、毛瑟槍和山炮裝備起來的，這些武器都是那些國家大量地賣給南京政府的。
【片段三】
我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里。他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯——然而這些房間卻相當清潔整齊，雖則地板、墻壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他們難得有桌子或書桌。把磚頭或石頭堆起來就當椅子用，因為大部分家具在敵人撤退以前就給毀壞或運走了。
14．下面是對以上內(nèi)容所做的批注，不正確的一項是（ ）
A．片段一寫“從最高級指揮員到普通士兵，吃的穿的都一樣”，體現(xiàn)了紅軍將領(lǐng)與戰(zhàn)士之間平等的關(guān)系。
B．片段二敘寫了紅軍武器裝備的情況，寫出了當時紅軍的大部分武器彈藥是從敵軍那里奪來的這一事實。
C．片段三是對紅軍生活條件的細致描述，可看出紅軍部隊生活條件簡陋但房間清潔整齊。
D．以上三個片段都是作者通過實地考察后敘寫的，直接表達了作者對當時中國革命發(fā)展的許多觀點，體現(xiàn)了紀實作品的特點。
15．請結(jié)合整本書及鏈接材料，說說這本書出版之后得到世界各地關(guān)注的原因。
【鏈接材料】
1936年，美國記者埃德加·斯諾帶著當時他無法理解的諸多關(guān)于中國紅色政權(quán)、革命與戰(zhàn)爭的問題，冒著生命危險進入中國西北革命根據(jù)地進行采訪。他是在紅色區(qū)域進行采訪的第一個西方記者。
【2024·甘肅臨夏·中考真題】
16．《水滸傳》的最大藝術(shù)成就是塑造了一大批鮮活的英雄人物形象，根據(jù)名著內(nèi)容，請你完成下面表格，綻放英雄風(fēng)采。
《水滸傳》豐富多彩的俠義精神圖譜
英雄人物 英雄事跡 英雄品質(zhì)
① 義釋晁蓋、怒殺閻婆惜等 義薄云天 有膽有識
花和尚魯智深 ② 、大鬧野豬林等 嫉惡如仇 俠肝義膽
行者武松 景陽岡打虎、醉打蔣門神等 英勇無畏 ③
【2024·北京·中考真題】
17．小說中的場景與人物形象關(guān)系密切。從《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》中任選一部，說說場景對塑造人物形象的作用。（要求：寫出某一人物所處的兩處場景，分別解釋場景與人物形象的關(guān)系，寫出場景變換中人物形象的變化。100字左右）
【2024·江西·中考真題】
18．《駱駝祥子》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡·愛和保爾·柯察金三個人物形象。三個人物雖命運不同，但有一個共同特點——擁有理想并為之奮斗。請選擇其中一個人物，就他（她）的理想與奮斗過程發(fā)表評論。80字以內(nèi)。
【2024·四川眉山·中考真題】
整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對作品的整體印象。請根據(jù)以下兩本書的目錄，結(jié)合你的閱讀體驗，按要求完成小題。
《經(jīng)典常談》目錄 《朝花夕拾》目錄
《說文解字》第一 《狗·貓·鼠》
《周易》第二 《阿長與<山海經(jīng)>》
《尚書》第三 《二十四孝圖》
《詩經(jīng)》第四 《五猖會》
“三禮”第五 《無常》
“春秋三傳”第六 《從百草園到三味書屋》
“四書”第七 《父親的病》
《戰(zhàn)國策》第八 《瑣記》
《史記》《漢書》第九 《藤野先生》
諸子第十 《范愛農(nóng)》
辭賦第十一
詩第十二
文第十三
19．根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)、史、子、集”編排標準，以下分類不正確的一項是（ ）
A．經(jīng)：《論語》十二章 《孟子》三章 《詩經(jīng)》二首
B．史：《陳涉世家》 《唐雎不辱使命》 《周亞夫軍細柳》
C．子：《莊子》二則 《醉翁亭記》 《愚公移山》
D．集：《出師表》 《陋室銘》 《石壕吏》
20．子瞻中學(xué)文學(xué)社將開展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會，請你按照示例，重新擬定一個主題，選出相應(yīng)篇目（不少于三個），闡述分類理由。
擬定主題 篇目名稱 分類理由
童年的“趣”與“憾” 《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經(jīng)>》《五猖會》 在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對廟會的好奇，這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。
【2024·湖南·中考真題】
21．中國古典小說善于塑造人物，很多人物形象都在中小學(xué)語文教材中出現(xiàn)過，但從節(jié)選的片段中讀到的形象往往不及閱讀整本書之后全面。請從下面A、B選項中任選一個人物，仿照示例，說一說讀了整本書后對該人物“新”的認識。
A孫悟空——《三調(diào)芭蕉扇》——《西游記》 B武松——《景陽岡》——《水滸傳》
示例：《范進中舉》里，范進給我的印象是：唯唯諾諾。 閱讀《儒林外史》整本書后，我“新”的認識是：他唯唯諾諾，且無知無恥。 我的理由是：他連宋代著名文學(xué)家蘇軾都不知道，卻到處賣弄自己的學(xué)問，希望別人仰慕他。
【2023·四川樂山·中考真題】
22．最是書香能致遠，你所在的班級擬開展“悅讀美好童年，重拾成長足跡”主題讀書交流會。
(1)閱讀《昆蟲記》后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)它堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，充滿童趣。請根據(jù)你的閱讀體驗，在代表昆蟲的字母后填上恰當?shù)男蛱枴?br/>a．蜣螂 b．蟋蟀 c．黃蜂 d．螢火蟲
①沉著鎮(zhèn)定的“麻醉師” ②田野中的“歌唱家”
③大自然的“清道夫” ④聰明又愚笨的“建筑師”
a． b． c． d．
(2)閱讀《朝花夕拾》后，同學(xué)們了解到魯迅從童年到青年時期的生活道路和心路歷程，書中記錄了魯迅生命中出現(xiàn)的一些人物。請你列舉其中一位，說明他（她）對魯迅先生的重要影響。
【2023·江蘇南京·中考真題】
23．隨著閱讀的深入，某些初始體驗會隨之變化。參照示例，從初中語文教材推薦閱讀的36部名著中選擇一部，分享你的閱讀體驗。
示例一：起初讀《西游記》，我并不喜歡唐僧。他經(jīng)常落入妖怪的陷阱，顯得很愚弱。讀著讀著，看到他遇弱就幫，有難就救，不考慮自己安危，開始喜歡上他。結(jié)尾讀到他取得真經(jīng)，回想他一路歷盡坎坷，卻矢志不渝，對他產(chǎn)生了敬意。
示例二：起初讀《水滸傳》，我不理解故事為什么不從梁山好漢而從壞人高俅寫起。讀著讀著，發(fā)現(xiàn)正是高俅陷害的王進、林沖等人，先后引出了史進、魯智深等好漢的故事。結(jié)尾讀到高俅又設(shè)計毒害了宋江，才明白這個人物還有揭示小說主旨的作用。
你的分享：
【2023·湖南岳陽·中考真題】
24．以下是九年級某班閱讀名著《水滸傳》的任務(wù)單，請你完成以下任務(wù)。
閱讀策略 內(nèi)容呈現(xiàn) 閱讀任務(wù)
關(guān)注章回目錄 第八回 林教頭刺配滄州道 魯智深大鬧野豬林 第十六回 楊志押送金銀擔(dān) 吳用智取生辰綱 第二十九回 施恩重霸孟州道 武松醉打蔣門神 第四十一回 宋江智取無為軍 張順活捉黃文炳 第五十七回 徐寧教使鉤鐮槍 宋江大破連環(huán)馬 （1）如果要探究宋江的領(lǐng)導(dǎo)力，可以選讀“內(nèi)容呈現(xiàn)”里的哪幾回？ （2）請結(jié)合《水滸傳》整本書，提出一個有價值的探究問題并寫下來。
【2023·內(nèi)蒙古·中考真題】
25．班級開展“品‘朝花’·憶魯迅”的主題讀書會，請你調(diào)動閱讀積累，完成下列任務(wù)。
(1)活動一：與經(jīng)典相遇
第六小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請在圖中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。
(2)活動二：與經(jīng)典相知
《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。請從下面人物中選擇一個，結(jié)合作品具體情節(jié)說說人物形象。
阿長 藤野先生 范愛農(nóng)
(3)活動三：與經(jīng)典同行
到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。
——《藤野先生》
“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實際，說說魯迅的人生選擇給你什么啟示。
【2023·江蘇淮安·中考真題】
閱讀名著，完成下面小題。
選段一 行者道：“我將扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火氣愈盛；第三扇，火頭飛有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都燒盡矣！”八戒笑道：“你常說雷打不傷，火燒不損，如今何又怕火？”行者道：“你這呆子，全不知事！那時節(jié)用心防備，故此不傷；今日只為扇息火光，不曾捻避火訣，又未使護身法，所以把兩股毫毛燒了。”沙僧道：“似這般火盛，無路通西，怎生是好？”八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道：“那方無火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無火。”又問：“那方有經(jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)。”三藏道：“我只欲往有經(jīng)處去哩！”沙僧道：“有經(jīng)處有火，無火處無經(jīng)，誠是進退兩難！”
（節(jié)選自《西游記》）
選段二 二十四個小時，它體色變化，成了一個漂亮的小黑蟋蟀，烏黑的顏色可與成年蟋蟀一爭高下。原先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前，宛如牽著嬰孩學(xué)步的背帶。它十分敏捷，用它那顫動著的長觸須在探查周圍空間；它奔跑，蹦跳，開心得很……四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只，羞答答地在獨鳴，不久便響起交響樂來，每個草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首。地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀！
（節(jié)選自《昆蟲記》）
26．選段一畫線句表現(xiàn)出唐僧哪些形象特征？
27．《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。請結(jié)合選段二舉例說明。
28．“精讀”時我們往往會在文本的矛盾處、反常處生發(fā)出有價值的問題。請閱讀選段二，參照示例，提出你的問題。
示例：《西游記》中豬八戒一遇到困難就嚷嚷著散伙，卻為何一直跟著師父西天取經(jīng)？
29．下列對相關(guān)名著的表述正確的一項是（ ）
A．《駱駝祥子》描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了魯迅對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。
B．《儒林外史》中有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。
C．《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了艾青對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。
D．《簡·愛》以第三人稱講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。
【2023·山東淄博·中考真題】
30．下面兩個文段都寫到了人物的“哭”。請根據(jù)提示，完成后面的表格。
[甲]祥子沒等她說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。
（節(jié)選自《駱駝祥子》）
[乙]周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這樣號啕痛哭是的？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。
（節(jié)選自《儒林外史》）
文段 相關(guān)情節(jié)概括 “哭”的原因分析 人物形象特點
[甲] A B 被生活打擊到走投無路的社會底層人物。
[乙] 周進一進貢院就撞號板至不省人事，醒后失態(tài)大哭。 C D
【2022·遼寧阜新·中考真題】
31．品讀文學(xué)名著，光照前行之路。請從下列人物中任選一位，結(jié)合名著具體情節(jié)，寫出你從人物身上汲取到什么力量，指引你前行。
備選人物：①江姐 ②魯智深 ③魯濱遜 ④朱赫來
【2022·山東濟寧·中考真題】
32．好的插圖，或暗示時代背景，或交代情節(jié)內(nèi)容，或刻畫人物形象，或揭示主題思想……或兼而有之。請結(jié)合整本書的閱讀思考，從下列插圖中選擇你認為最好的一幅，并談?wù)劺碛伞?br/>我選 ，理由： 。（80字左右）
【2022·山東濟南·中考真題】
33．某學(xué)校開展“走進中國古典小說”主題閱讀系列活動。根據(jù)提示，完成表格中小題。
讀起來：整體把握
知著作 《西游記》 《水滸傳》 《儒林外史》
識作者 吳承恩 施耐庵 （3）
明題材 （1） 講述英雄傳奇 描繪儒林世相
辨人物 挑戰(zhàn)權(quán)威、桀驁不馴孫悟空 誤入白虎堂、雪夜上梁山（2） 因中舉而發(fā)瘋范進
讀進來：專題探究
（4）《儒林外史》以諷刺手法塑造了許多經(jīng)典形象，在笑聲中批判社會現(xiàn)實。請結(jié)合作品中的一個人物，進行具體分析。（課文《范進中舉》中的人物除外）
讀出來：建構(gòu)分享
【2022·貴州畢節(jié)·中考真題】
34．根據(jù)選段，回答問題。
[甲]
這A天性聰明，年紀不滿二十歲，就把那天文、地理、經(jīng)史上的大學(xué)問，無一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，終日閉戶讀書。又在《楚辭圖》上看見畫屈原衣冠，他便自造一頂極高的帽子、一件極闊的衣服，遇著花明柳媚的時節(jié)，乘一輛牛載了母親，戴了高帽，穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到頑耍。惹的鄉(xiāng)下孩子們?nèi)宄扇焊Γ膊环旁谝庀隆?br/>[乙]
B開始工作了。
他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了——C，從這天起，B把全部精力投入了這本書C的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當?shù)脑~句表達，寫出的東西蒼白無力，缺少火一的激情。
已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴安地注視著兒子的工作。
(1)[甲][乙]選段分別選自哪部書？它們的作者分別是誰？
(2)[甲]選段中的A指誰？[乙]選段中的B指誰？C處的書名是什么？
【2022·湖南張家界·中考真題】
35．閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)片段，回答問題。
片段一：
走在最后面的是保爾，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過來，冬妮婭和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”
保爾站住了，用驚奇的眼光打量著冬妮婭。
“我也沒想到你會變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個比較溫和的字眼。
片段二：
阿爾焦姆：
我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會給任何人寫這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話。我在爭取恢復(fù)健康的戰(zhàn)場上，繼續(xù)遭到生活的排擠。
我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來，比上一次更厲害。……
不過我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒陷陣的大軍中也會有我的一把刺刀。我不能不相信，我沒有權(quán)利不相信。十年來，黨和共青團教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說過，沒有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話對我也適用。
……
握手。
你的保爾
(1)選文中保爾說“我受到接連不斷的打擊。一次打擊過后，我剛剛站起來，另一次打擊又接踵而來”。結(jié)合原著內(nèi)容，任意列舉兩次保爾受到過的打擊。
(2)結(jié)合片段的內(nèi)容，說說你眼中的保爾是個什么樣的人？
【2024·廣西·中考真題】
36．復(fù)興中學(xué)舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請你完成以下任務(wù)。
(1)【素材選擇】請你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結(jié)合所選名著的內(nèi)容闡明選擇理由。
《朝花夕拾》 《紅星照耀中國》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
(2)【畫面確定】根據(jù)第（1）小題所選的名著，你會選擇① （人名）作為畫面的主要形象，并選擇與之相關(guān)的情節(jié)來表現(xiàn)“追求”的主題，這個情節(jié)是② 。
(3)【活動總結(jié)】明信片制作大賽結(jié)束后，有同學(xué)提出意見，認為制作明信片之類的活動并不能促進名著閱讀，我們應(yīng)該專注于讀書本身；也有同學(xué)認為助讀活動形式很好，有助于推進名著閱讀。你贊成哪一方觀點？請談?wù)勀愕目捶ǎ瑢懸欢?0字以內(nèi)的議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。
【2022·湖北黃岡·中考真題】
閱讀下面名著選段，完成下面小題。
【甲】
①有一天，一群二百人以上的農(nóng)民，在他家門前聚合，要求這個商人平價賣給他們米-這是在饑荒時代一種對有道德的人的習(xí)慣要求。可是這位富人拒絕討論這件事，他把人們驅(qū)走而關(guān)上了大門。
②彭德懷接著說：“我正從他家門前經(jīng)過，停止著觀看這種示威。我看這些人一多半已餓個半死，而且我知道這個富人在他的倉里有一萬石以上的米。可是他完全拒絕幫助這些饑餓的人們。我激怒起來了，領(lǐng)導(dǎo)著農(nóng)民攻打并且沖進他的家里。農(nóng)民運走了他的倉里的一大半糧食。以后我想到這件事情時，我不知道當時為什么要那樣做。我只知道他應(yīng)該把米賣給窮人的，而且如果他不肯這樣做的話，那他們從他這里把米搶走，是很對的。”
【乙】
①阮小五道：“他們不怕天，不怕地，不怕官司，論秤分金銀，異樣穿錦緞，成甕吃酒，大塊吃肉，如何不快活！”吳用聽了，暗暗地歡喜道：“正好用計了。”
②……阮小七道：“若是有識我們的，水里水里去，火里火里去。若能勾受用得一日，便死了開眉展眼。”吳用暗地想道：“這三個都有意了，我且慢慢地誘他。”
③……吳用道：“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學(xué)。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個確使不得。他既是仗義疏財?shù)暮媚凶樱覀儏s去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話。”
④……吳用道：“你們?nèi)坏苄衷谶@里，不是我壞心術(shù)來誘你們，這件事，非同小可的勾當。目今朝內(nèi)蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現(xiàn)在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們?nèi)ド套h，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們?nèi)齻€計較，成此一事。不知你們心意如何？”
37．下面說法有誤的一項是（ ）
A．【甲】文選自埃德加·斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個自由、平等、和諧的“紅色之邦”的景象。
B．《紅星照耀中國》中，作者介紹了彭德懷成長為紅軍高級指揮員的革命歷程，樂觀、爽快、正直的性格特點以及關(guān)愛兒童的生活細節(jié)，還述說了他與彭德懷關(guān)于游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)和紅軍怎樣生長起來的談話。
C．【乙】文選自《水滸傳》，作品以“官逼民反”為主題，生動具體描寫了以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。
D．【乙】文中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者，后來他協(xié)助宋江成為梁山泊的首領(lǐng)。
38．【乙】文中，吳用處事的細致縝密具體體現(xiàn)在哪些方面？
39．根據(jù)選文并結(jié)合整本書內(nèi)容，說說彭德懷等共產(chǎn)黨人發(fā)動革命與梁山好漢起義的目的有何不同？
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《專題18 名著閱讀-【好題匯編】三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）》參考答案：
1．C
【詳解】本題考查對名著內(nèi)容及評價的準確理解。
C.在分析豬八戒人物形象時存在錯誤。豬八戒性情憨直的特點雖然存在，但“奸懶讒滑、挑撥離間，常懷退縮之心，善奉承諂媚”并非其主要或典型特征，且“三打白骨精”中豬八戒并未表現(xiàn)出性情憨直的一面，反而有挑撥離間的行為。因此，該選項表述有誤。
故選C。
2．C
【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。
A.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，不是老舍；
B.《朝花夕拾》中《二十四孝圖》寫作者兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，并非不喜歡“子路負米”；
D.簡·愛是一個追求自由、平等，具有反抗精神的女性形象，不是“溫柔可愛、逆來順受的英國傳統(tǒng)女性形象”；
故選C。
3．A
【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。
A.有誤。“讀到了《天演論》，知道了赫胥黎，接觸到了西方進化論思想”是在國內(nèi)的礦路學(xué)堂，不是在日本。
故選A。
4．(1)行軍路途遙遠；自然環(huán)境險惡；敵方圍追堵截；遭遇軍閥包圍；穿越陌生區(qū)域；戰(zhàn)斗頻繁等。
(2)把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。
【詳解】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合題干所給材料總結(jié)概括紅軍長征時期經(jīng)歷的困難。
由“二百三十五天的白天行軍”“十八天夜間行軍”“平均每天行軍七十一華里”“平均每走一百一十四英里休息一次”“經(jīng)過12個省份”等可知，紅軍行軍路途遙遠，戰(zhàn)事緊張。由“爬過18條山脈”“渡過24條河流”等可知，紅軍長征所遇自然環(huán)境惡劣；由“十五個整天的大決戰(zhàn)”“平均每天一次遭遇戰(zhàn)”“占領(lǐng)過62座大小城市”“突破10個地方軍閥軍隊的包圍”等可知，紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，戰(zhàn)事頻繁；由“深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方”可知，紅軍穿越偏僻陌生區(qū)域，途中饑寒交迫，歷經(jīng)了很多艱難和險阻。
（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解。
紅軍長征途中遭遇敵軍圍追堵截，“突破10個地方軍閥軍隊的包圍”，“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，行過偏僻陌生區(qū)域，中國革命歷經(jīng)艱難險阻，這是紅軍戰(zhàn)士們對革命的無限忠誠和對黨的堅定信念，把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神，是紅軍長征精神的根本要義。
“十五個整天的大決戰(zhàn)”“平均每天一次遭遇戰(zhàn)”“爬過18條山脈”“渡過24條河流”，這是紅軍在長期革命斗爭中基于理想、信念所鑄成的革命英雄主義氣概和英勇頑強的戰(zhàn)斗作風(fēng)。不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲，是紅軍長征偉大精神狀態(tài)的集中體現(xiàn)。
“深入幾十年來中國軍隊從沒到過的地方”，實事求是的思想路線和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，是紅軍長征精神得以發(fā)揮的重要關(guān)鍵。“平均每天行軍七十一華里”“平均每走一百一十四英里休息一次”，顧全大局、嚴守紀律、緊密團結(jié)、互助友愛的高尚品德，是紅軍長征精神轉(zhuǎn)化成凝聚力、戰(zhàn)斗力的一個重要條件。“經(jīng)過12個省份”“占領(lǐng)過62座大小城市”緊緊依靠人民群眾，獲得人民群眾的支援與幫助，是紅軍長征精神得以形成的重要的外部條件。
5．示例一：《紅星照耀中國》中的周恩來上大學(xué)時就領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運動，是中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一，組織八一南昌起義，參加并指揮長征。正是因為周恩來有為中華民族解放而奮斗的理想信念，才能以共產(chǎn)黨人大無畏的精神浴血奮戰(zhàn)，共同領(lǐng)導(dǎo)“紅色中國”走向勝利。
示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾當過童工，從小就在社會的底層飽受折磨和侮辱，后來他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、疾病等重重磨難，全身癱瘓，雙目失明，躺在病床上，依然以頑強的毅力寫作。正是因為他堅守為共產(chǎn)主義理想獻身的信念，才能用鋼鐵般的意志奮斗一生，踐行了他生命的誓言。
示例三：《簡·愛》中的簡·愛從小父母雙亡，寄人籬下，遭受了很多欺凌。在桑菲爾德莊園，她愛上了男主人羅切斯特，但當她得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，拒絕了羅切斯特，毅然離開。正是因為簡·愛有追求自由、平等和獨立的信念才使她敢于與一切不合理、不平等作斗爭，既維護了個人的尊嚴，又追求到了真正的愛情。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。作答此題，首先需要明確“理想信念是一個人的精神靈魂，是力量之源，是前進之燈”這句話的含義，即強調(diào)理想信念對人的重要性。選擇一部名著，回顧其中人物的經(jīng)歷，找到能夠體現(xiàn)其具有堅定理想信念，并因之而產(chǎn)生力量、克服困難、不斷前進的具體情節(jié)。結(jié)合所選擇的情節(jié)，詳細闡述理想信念如何成為該人物的精神靈魂、力量之源和前進之燈。
示例一：《紅星照耀中國》中的毛澤東。毛澤東在探索中國革命道路的過程中，始終懷著為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的堅定理想信念。盡管面臨著國民黨的圍剿、黨內(nèi)的分歧等重重困難，但他憑借著這一信念，不斷思考、實踐，領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民取得了革命的勝利。他的理想信念就是他的精神支柱，為他提供了源源不斷的力量，照亮了他前進的道路，使他能夠在艱難險阻中堅定不移地走下去。
示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，依然懷著為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的理想信念。他憑借堅強的意志進行文學(xué)創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民作出貢獻。他的理想信念支撐著他戰(zhàn)勝身體的痛苦和外界的困難，成為他不斷前行的動力和指引方向的明燈。
示例三：《簡·愛》中的簡·愛。簡·愛一直堅守著追求自由和平等、追求真愛和尊嚴的理想信念。她不畏懼社會地位的懸殊和種種磨難，勇敢地追求自己的幸福。她的理想信念使她在困境中保持獨立和堅強，成為她內(nèi)心的強大力量，照亮她不斷追求自我價值實現(xiàn)的道路。
6．示例一：《西游記》“最佳配角”：沙僧
理由如下：沙僧，原名沙悟凈，是唐僧的三徒弟，他性格沉穩(wěn)、任勞任怨，在取經(jīng)路上始終如一地扮演著團隊中的“粘合劑”角色。他不像孫悟空那樣張揚不羈、神通廣大，也不像豬八戒那樣貪吃懶惰、時常抱怨，而是默默地承擔(dān)起保護師父、照顧行李的重任。沙僧的忠誠與奉獻精神，是唐僧師徒能夠歷經(jīng)九九八十一難、最終取得真經(jīng)的重要保障。此外，沙僧還展現(xiàn)了極高的智慧與情商。在團隊內(nèi)部出現(xiàn)分歧或矛盾時，他總能以平和的態(tài)度進行調(diào)解，使得團隊能夠保持團結(jié)一致。他的存在，不僅為《西游記》增添了一抹溫馨的色彩，也讓我們看到了人性中那份難能可貴的沉穩(wěn)與堅韌。因此，我認為沙僧是《西游記》中的“最佳配角”。
示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》“最佳配角”：朱赫來
理由如下：朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師和革命引路人，他具有堅定的革命信念和頑強的斗爭精神。在保爾的成長道路上，朱赫來給予了他無私的關(guān)懷和指導(dǎo)，幫助他樹立了正確的世界觀和人生觀。朱赫來不僅傳授給保爾革命的知識和技巧，更重要的是，他用自己的言行影響著保爾，使他明白了什么是真正的革命者，應(yīng)該如何為革命事業(yè)奮斗終身。他用自己的革命精神和人格魅力，為整部小說增添了無限的光彩。
示例三：《簡 愛》“最佳配角”：海倫 彭斯
理由如下：海倫 彭斯是簡 愛在洛伍德學(xué)校結(jié)識的朋友，她雖然身體虛弱，卻擁有非凡的智慧、寬廣的胸懷和高尚的品德。在簡 愛初到洛伍德學(xué)校，面對嚴苛的環(huán)境和同學(xué)的欺凌時，是海倫以她溫柔的話語和堅定的信仰給予了簡 愛安慰和支持。海倫教會了簡 愛如何面對困境，如何保持內(nèi)心的平和與堅韌，這種精神上的鼓舞對簡 愛的成長起到了至關(guān)重要的作用。
此外，海倫的去世也深深觸動了簡 愛，使她更加珍惜生命，更加堅定地追求自由和尊嚴。海倫的形象雖然在小說中并不占據(jù)主導(dǎo)地位，但她那純潔的靈魂、堅韌的品格以及對生活的熱愛，都讓讀者難以忘懷。因此，我認為海倫 彭斯是《簡 愛》中的“最佳配角”，她的存在為整部小說增添了豐富的色彩和深刻的內(nèi)涵。
【詳解】本題考查名著人物形象評析。
根據(jù)《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》的內(nèi)容和自己的理解，從中任選一位“最佳配角”結(jié)合其事跡分析作答，言之有理即可。
如：《西游記》“最佳配角”：孫悟空
理由如下：孫悟空，在去西天取經(jīng)過程中主動承擔(dān)消滅妖魔鬼怪的重擔(dān)，孫悟空憑借自己的本領(lǐng)、勇氣和智慧，在取經(jīng)路上降伏了眾多妖魔鬼怪，保護了唐僧的安全。他的火眼金睛和七十二變等神通，使得他能夠識別和應(yīng)對各種妖魔的變化，成為取經(jīng)路上的一道重要防線。孫悟空在面對強大的妖怪時，不僅依靠武力，還善于運用智慧和策略。他通過變化多端的戰(zhàn)術(shù)，如變身、潛入等，巧妙地戰(zhàn)勝對手，展現(xiàn)了他的智慧和靈活性。即使遭到唐僧的懷疑、八戒時常的挑撥，悟空依然責(zé)無旁貸，一路護送唐僧等取得真經(jīng)，最終成長為斗戰(zhàn)勝佛。
再如：《鋼鐵是怎樣煉成的》“最佳配角”：朱赫來
理由如下：朱赫來是一個老布爾什維克，他堅信革命理想，并且通過自己的行動和教導(dǎo)，將這種精神傳遞給了保爾，幫助保爾樹立起正確的人生觀和價值觀。在保爾遇到困難和挫折時，朱赫來總是及時出現(xiàn)，給予他關(guān)心和幫助，幫助保爾渡過難關(guān)。朱赫來不僅在思想上給予保爾指導(dǎo)，還傳授給他許多革命知識和技能，如英國式拳擊，這些都為保爾后來的革命斗爭打下了堅實的基礎(chǔ)。
又如：《簡 愛》“最佳配角”：海倫 彭斯
理由如下：海倫是簡·愛在洛伍德義塾時的朋友和導(dǎo)師。她以其堅強、獨立、聰明和謙遜的特點而聞名。盡管她在小說中出場并不久，但她對簡的教育和成長起到了至關(guān)重要的作用。她以她獨特的方式教導(dǎo)著簡，讓她明白自己的人生目標并奮斗去實現(xiàn)。海倫彭斯是一位杰出的教育家和作家。她的智慧和學(xué)識使她能夠為簡·愛提供深層次的教育，并幫助她看到世界的復(fù)雜性和多樣性。她在教育中的方法也很特殊，她注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們獨立探索、分析和解決問題。此外，海倫彭斯的堅強和獨立是她最顯著的特點之一。她從小就經(jīng)歷了貧窮和不幸，但她從未放棄。她沒有依賴他人，而是通過自己的努力和才華去改變自己的命運。她的堅毅和不屈不撓的精神鼓舞著簡，激勵她去追求自己的夢想。因此，我認為海倫 彭斯是《簡 愛》中的“最佳配角”，她的存在為整部小說增添了豐富的色彩和深刻的內(nèi)涵。
7．①買《山海經(jīng)》；②壽鏡吾（壽先生、壽懷鑒）；③追求光明（理想堅定、正直真誠）
【詳解】本題考查名著人物分析及內(nèi)容概括。
《朝花夕拾》是魯迅先生所著的一部回憶性散文集。這部作品以魯迅青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，生動地描繪了他從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的生活畫面。書中既有對童年溫馨生活的回憶，如《從百草園到三味書屋》中充滿趣味的百草園和嚴肅但不乏樂趣的三味書屋；也有對故人的深情緬懷，像《阿長與〈山海經(jīng)〉》中善良的長媽媽。同時，作品也深刻地反映了當時社會的種種問題和人性的復(fù)雜性。它通過一個個生動的故事和人物形象，展現(xiàn)了封建社會的愚昧、腐朽，以及新舊思想的沖突。在藝術(shù)風(fēng)格上，《朝花夕拾》將敘事、抒情、議論有機融合，語言簡潔明快，富有韻味。它不僅是魯迅先生個人生活的真實寫照，也是那個時代社會風(fēng)貌的一個縮影，具有極高的文學(xué)價值和思想價值。
①長媽媽是魯迅兒時的保姆，雖然有些粗俗、喜歡嘮叨，但她卻心地善良，對魯迅關(guān)懷備至。她不辭辛勞地為魯迅買來心心念念的《山海經(jīng)》，讓兒時的魯迅感受到了她的真誠和熱心。這一情節(jié)充分展現(xiàn)了長媽媽對魯迅的關(guān)愛，盡管她不識字，卻努力尋得了魯迅渴望已久的書籍，凸顯了她的熱心善良。
②壽鏡吾是魯迅在三味書屋讀書時的老師，他是一位高而瘦、須發(fā)花白的老人。他教學(xué)認真，因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)長。在教學(xué)內(nèi)容方面，除了《詩經(jīng)》等經(jīng)典之外，他還經(jīng)常給學(xué)生講荊軻、聶政等人除暴安良的故事，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和俠義精神。魯迅對壽鏡吾先生是尊敬的，認為他是“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”。
③范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子。他高大，眼球白多黑少，最初在日本留學(xué)時與魯迅產(chǎn)生誤會。后來在重逢后，互相理解。在看光復(fù)的紹興這一情節(jié)中，紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)十分高興，他興奮地拉著魯迅上街去，要看一看光復(fù)后的紹興。然而，街上的其他人都一切如舊，并沒有因為紹興的光復(fù)而有太大的改變。在這個情節(jié)中，范愛農(nóng)對革命充滿熱情和期待，他渴望看到社會的變革和進步。盡管他前期命運坎坷，遭遇諸多不公，但他始終保持著內(nèi)心對理想的堅定信念，正直真誠地面對生活，渴望社會的進步和公平。
8．B 9．選段中的祥子選擇“靠著”，祥子辛苦攢的錢，被孫偵探騙去，第二次希望破滅，無奈之下他又回到了人和車廠，把一切都交給了劉家父女。
選段中的簡·愛選擇“立著”，她和羅切斯特婚期已定，但她不要羅切斯特給的任何東西，除了羅切斯特對她的敬愛，她堅持像往常那樣繼續(xù)干下去，保持自己獨立、自尊的人格。 10．剛進城時的祥子是一個積極、向上、要強、自力更生、熱愛生活，擁有駱駝一樣堅韌精神的人。 11．示例：祥子：車被大兵搶走；為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車，后小福子自殺，使祥子對生活的最后一線希望也破滅了。從此，祥子墮落成一具行尸走肉。
簡·愛：自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡舅媽和表哥的虐待。
【解析】8．本題考查名著人物。結(jié)合名著導(dǎo)讀里的內(nèi)容“我和一株頂高的樹并排立著/卻沒有靠著”“這首詩告訴我們，無論是順境還是逆境，都要保持獨立的姿態(tài)”可知，“頂高的樹”指的是獨立、自尊的形象。
A.里德太太：里德太太是簡·愛的舅媽。因其丈夫的囑托撫養(yǎng)簡·愛，但她及她的孩子們對簡·愛并不好，后將簡·愛送到洛伍德學(xué)校。對簡·愛有偏見，傲慢自負，過度溺愛自己的孩子；
B.羅切斯特：羅切斯特對貧富差距的觀點，即世俗的觀點不屑一顧，他是和簡·愛一樣重視平等、自尊與感情的人。同時，羅切斯特還是一個不會被家庭教條而束縛的紳士；
C.英格拉姆小姐：英格拉姆小姐出身高貴，既美麗又多才多藝，可是她生性傲慢無禮，對人沒有同情心。是一個只看重錢財與門第，卻不懂得真愛的人；
D.海倫：海倫就是個像個大姐姐一樣照顧和安慰簡愛，雖然學(xué)校的老師和校長對她又打又罵，可是她卻從來沒有懷疑過自己，很堅強，可是太屈服于命運，是個很虔誠的天主教信徒；
故選B。
9．本題考查名著內(nèi)容。
本題要求結(jié)合選段名著內(nèi)容分析，選段中的祥子和簡·愛分別選擇“立著”還是“靠著”。首先，我們需要對選段內(nèi)容在的祥子和簡·愛的性格有所了解。接著結(jié)合內(nèi)容闡述他們是“立著”還是“靠著”的原因。
祥子是《駱駝祥子》中的一個重要人物形象，選文講的是祥子第二次買車的錢被孫偵探敲詐后，自己被迫又回到人和車廠的情節(jié)。從選段最后一段“樣子想開了，既然又回到這里，一切就都交給劉家父女吧！”，可以看出此時的祥子選擇了聽從劉家父女的安排，故選段中的祥子選擇“靠著”。
簡·愛是《簡·愛》中的一個重要人物形象，選文講的是簡·愛和羅切斯特確定戀愛關(guān)系，婚期在一個月后，在等待舉行婚禮的甜蜜日子里，羅切斯特一腔熱情地渴望與簡·愛分享自己的財產(chǎn)與地位，這令簡·愛反感。她沒有屈從戀人的心意，而是大膽地表白：她要的是敬愛，而她也會報之以敬愛，這樣“這筆債就兩清了”。作者借此再次突出了主人公自尊自愛、追求獨立人格的崇高品質(zhì)，故選段中的簡·愛選擇“立著”。
10．本題考查分析人物形象。
從《駱駝祥子》原文“他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，‘車口兒’上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么靈便；設(shè)若口齒靈利是出于天才，他天生來的不愿多說話所以也不愿學(xué)著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因為嘴常閑著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心”“他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯，可是躺了兩天，他的腳脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過的一關(guān)。非過了這一關(guān)，他不能放膽的去跑”，可以看出剛進城時的祥子有自己的目標，有自己的注意，并且開始拉車時非常痛苦，腳脖子都腫了、抬不起來了，還是堅持著，努力這，奮斗著，對生活充滿了希望、期望，可以看出祥子剛進城時是積極、向上、要強、自力更生、熱愛生活。
11．本題考查名著人物。
題目要求從整本書的角度，分別為祥子和簡·愛各舉一個經(jīng)歷“霜風(fēng)”（即挫折磨難）的事例。所以需要先回憶《駱駝祥子》和《簡·愛》這兩本書中主人公所遭遇的各種困境，篩選出具有代表性的情節(jié)。對于祥子，他的主要目標是擁有自己的車，圍繞這個目標，在實現(xiàn)過程中以及生活的其他方面都遭遇了諸多挫折。要選取能體現(xiàn)他在追求目標過程中受到重大打擊，且對其命運產(chǎn)生深遠影響的情節(jié)。比如孫偵探敲詐走買車錢這一情節(jié)，不僅讓祥子的經(jīng)濟陷入困境，還對他的心理和未來生活規(guī)劃產(chǎn)生了巨大沖擊，符合要求。對于簡·愛，她的人生充滿坎坷，從童年到成年都歷經(jīng)磨難。在選擇事例時，要突出能體現(xiàn)她面臨重大抉擇且心靈遭受痛苦的情節(jié)。簡·愛婚禮上得知羅切斯特瘋妻的存在，這一情節(jié)直接打破了她對幸福婚姻的憧憬，迫使她做出痛苦的抉擇，離開心愛之人，能很好地展現(xiàn)她所經(jīng)歷的“霜風(fēng)”。
具體事例分析：
祥子：祥子為了第二次買車，辛苦積攢了一段時間的錢，卻碰上孫偵探。孫偵探以祥子與亂黨有關(guān)的莫須有罪名相威脅，敲詐走了他幾乎全部的積蓄。這讓祥子再次陷入絕望，買車的希望瞬間破滅，原本努力向上的生活節(jié)奏被徹底打亂，也讓他在黑暗的社會環(huán)境中更加艱難地掙扎。
簡·愛：在簡·愛與羅切斯特的婚禮上，她得知羅切斯特的瘋妻還活著，這一殘酷事實如晴天霹靂。簡·愛堅守自己的尊嚴和道德底線，盡管深愛著羅切斯特，但她無法接受這樣的狀況，不得不痛苦地離開桑菲爾德莊園。在離開的過程中，她風(fēng)餐露宿，歷經(jīng)磨難，陷入了孤獨無助的困境，心靈也遭受了巨大的創(chuàng)傷。
12．(1)楊志的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。
(2)楊志性格高傲自負，急躁沖動，急功近利，粗暴蠻橫。他在求取職位失敗后，遇到潑皮牛二的挑釁，盛怒之下殺了牛二，吃了官司，被發(fā)配充軍；在押送生辰綱時，打罵士卒，造成團隊內(nèi)部矛盾重重，給了吳用等人可乘之機。
楊志遇到了緊密團結(jié)、足智多謀的對手。吳用等人精心準備，計策高妙，無懈可擊，致使楊志陷入圈套，失掉生辰綱，斷了升官之路。
當時社會黑暗，官場腐敗，堵塞了楊志的求取功名之路。如他因失陷花石綱丟了官職，為了復(fù)職，到京城上下打點，才見到高俅，卻遭高俅奚落驅(qū)趕，求官無果。
【詳解】（1）本題考查名著人物識記。
楊志是中國古典小說《水滸傳》中的人物，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山。
他是三代將門之后，五侯楊令公之孫，楊志曾說過“指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣”，故他的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。這個理想體現(xiàn)了他對于家族榮耀和個人聲望的追求，同時也反映了古代社會對于武將的崇敬和對于建功立業(yè)的渴望。
（2）本題考查名著內(nèi)容理解與分析。作答時，可從個人、他人以及社會背景等角度分析楊志理想不能實現(xiàn)的原因。
①自身性格的缺陷：在東京謀求復(fù)職時，楊志自恃楊家將后人的身份，對他人態(tài)度傲慢，難以獲得他人的支持和幫助。結(jié)合“賣刀殺人”的情節(jié)可知，他急躁沖動，面對潑皮牛二的挑釁，不能冷靜應(yīng)對，盛怒之下將其殺死，這一沖動之舉讓他吃了官司，被發(fā)配充軍，失去了獲取功名的機會。結(jié)合“中計失綱”的情節(jié)可知，楊志急功近利，在押送生辰綱時，一心只想著盡快完成任務(wù)，不顧及士卒的感受，對他們打罵不斷，導(dǎo)致團隊內(nèi)部矛盾激化，最終給了吳用等人可乘之機。
②對手的強大：在智取生辰綱”的情節(jié)中，吳用等人緊密團結(jié)、足智多謀。他們精心策劃，洞悉了楊志的性格弱點和押送生辰綱的行程安排。在黃泥岡上，巧妙地利用天氣炎熱、楊志與士卒的矛盾等因素，設(shè)計下藥，讓楊志防不勝防，最終成功劫取了生辰綱。這一失敗使得楊志徹底斷了升官之路
③黑暗腐敗的社會環(huán)境：楊志因失陷花石綱而丟官，這本非完全是他個人的過錯。然而，為了復(fù)職，他到京城上下打點，耗費了大量的錢財和精力，好不容易才見到高俅，卻遭到高俅的奚落和驅(qū)趕。這充分暴露了當時官場的腐敗，有真才實學(xué)的人難以憑借自身能力獲得重用，晉升通道被權(quán)貴所把控，堵塞了楊志這樣的有志之士的求取功名之路。
13．(1) 白龍馬 六耳獼猴 二郎神 羅剎女
(2) 精讀和略讀 示例：《西游記》中唐僧去西天取經(jīng)的意志告訴我，通往理想的路雖然很崎嶇，只要矢志不移，終究會抵達夢想。
【詳解】（1）本題考查識記名著人物。
第一空：結(jié)合“涉水翻山夕陽，載僧西去蹄揚。取經(jīng)萬里忠心在，任憑風(fēng)吹鬃長”，其中“載僧西去蹄揚”指的是“鷹澗愁意馬收韁”這個情節(jié)，在鷹愁澗將唐僧的白馬吞進肚子里，悟空獨自與小龍打斗，小龍不敵躲藏起來，后來觀音菩薩前來收服小白龍，將它變成白馬，馱負唐僧西去取經(jīng)。后來唐僧被變?yōu)榛⒕前堮R勸八戒去找悟空救師傅的。該人物指的是白龍馬。
第二空，“黃發(fā)金箍火睛，虎皮腰裙鐵兵。天宮地府難辨，如來面前真形”，指的是真假美猴王的故事。真假悟空打斗起來，沙僧難辨真假。真假悟空找觀音、天宮的照妖鏡和唐僧都難辨真假，他們又到幽冥界，地藏王菩薩讓諦聽獸聽真假，諦聽獸不敢明說，只能讓真假猴王去如來佛祖處，如來辨出假悟空就是六耳獼猴，用金缽盂罩住，悟空將其打死。故填：六耳獼猴。
第三空，“三尖兩刃槍，奉命戰(zhàn)猴王。如影隨形變，倒比大圣強”指的是“小圣施威降大圣”這個情節(jié)。孫悟空大鬧天宮后，眾神去捉拿他都以失敗告終，于是小圣二郎神前去和他斗法，二郎神使用三尖兩刃槍與悟空大戰(zhàn)，太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金剛琢，擊中悟空。眾神押其回上界。故填：二郎神。
第四空：“翠云山洞一裙釵，惱怒悟空兩戰(zhàn)開。青鋒抵敵鐵棒勇，蟭蟟借得芭蕉來”指的是孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事。唐僧師徒前往取經(jīng)時，被火焰山擋路，悟空在翠云山前與牛魔王妻羅剎女借扇，羅剎女因其子紅孩兒被悟空降伏，一扇悟空扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風(fēng)丹再到索戰(zhàn)，被扇不動；接著變成蟲子入洞，飛到茶水中，被羅剎女飲下肚，在腹內(nèi)翻騰。羅剎女只得將假扇借給悟空。悟空偷了牛魔王座騎金睛獸，變成牛魔王到芭蕉洞，騙得真扇，不曾想到真扇又被牛魔王變成八戒，騙回了。在眾護法神將幫助下，牛魔王敗走。悟空用羅剎女交出的寶扇扇息山火，師徒翻越火焰山。故填：鐵扇公主或羅剎女。
（2）本題考查閱讀方法和理解小說主旨。
第一小問，讀《西游記》這樣的古典小說，就適合“精讀”與“跳讀”并用。
首先精讀就是細讀。想一想，有些故事的前因后果，比如：孫悟空第一次借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？這與孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降伏了牛魔王與羅剎女之子紅孩兒有關(guān)。 精讀就是精思。閱讀時要理清故事中錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系，精讀就是鑒賞，閱讀時要將好的描寫圈畫出來。
跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書中一些描寫人物外貌、打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處“游離狀態(tài)”，可以略而不讀。再如書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可結(jié)合運用。它們有一個共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。
第二小問：《西游記》描寫的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。其中勵志的內(nèi)容有很多，比如：唐僧堅定不移要前往西天取經(jīng)；孫悟空遇到妖魔鬼怪的時候毫不退縮，迎難而上。豬八戒面對大是大非面前毫不含糊，堅持戰(zhàn)斗等等事例都可以當作勵志故事來讀。結(jié)合以上分析組織答案即可。
示例：
《西游記》中孫悟空迎戰(zhàn)妖怪給我的啟示是，遇到困難，不要退縮，要勇敢面對困難，想方設(shè)法去戰(zhàn)勝困難。
14．D 15．（1）報道了事實真相，解開了許多人的疑問；（2）報道的內(nèi)容是作者親身經(jīng)歷的，令人信服。
【解析】14．本題考查辨析理解內(nèi)容。
D.“直接表達了作者對當時中國革命發(fā)展的許多觀點”表述有誤。依據(jù)片段一“從最高級指揮員到普通士兵，吃的穿的都一樣。但是，營長以上可以騎馬或騾子。我注意到，他們弄到美味食物甚至大家平分——在我和軍隊在一起時，這主要表現(xiàn)在西瓜和李子上”可知，這是客觀描述了紅軍的將領(lǐng)和士兵在生活方面是平等的；依據(jù)片段二“紅軍聲稱他們百分之八十以上的槍械和百分之七十以上的彈藥是從敵軍那里奪來的”可知，這是概述紅軍的武器裝備是從敵人手里搶來的事實，說明紅軍的武器準備也很精良；依據(jù)片段三“我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊，住在窯洞里，富有地主原來的馬廄里，用泥土和木料草率建成的營房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場地和房子里”“他們睡在硬炕上，甚至沒有草墊，每人只有一條棉毯——然而這些房間卻相當清潔整齊，雖則地板、墻壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他們難得有桌子或書桌。把磚頭或石頭堆起來就當椅子用，因為大部分家具在敵人撤退以前就給毀壞或運走了”可知，這是寫紅軍居住的條件比較簡陋這一事實。三個語段中并沒有作者斯諾的評價性語句，都是對客觀事實的描述。
故選D。
15．本題考查分析概括能力。
依據(jù)鏈接材料中的“1936年，美國記者埃德加·斯諾帶著當時他無法理解的諸多關(guān)于中國紅色政權(quán)、革命與戰(zhàn)爭的問題，冒著生命危險進入中國西北革命根據(jù)地進行采訪”可知，由于蔣介石對中國共產(chǎn)黨、紅軍有關(guān)的消息進行嚴密封鎖，當時許多外國人對紅軍這支隊伍不了解，蘇區(qū)和紅軍的存在成了一個難解的謎。斯諾知道，要正確地回答這些問題，唯一的辦法就是到那里去走一趟。等進入蘇區(qū)后，他接觸了許多共產(chǎn)黨人，紅軍領(lǐng)袖，一些紅軍將士和廣大戰(zhàn)士。記錄了十幾本日記和筆記。回來后，將其整理后，出版了這本紀實性名著。所以，這本書的內(nèi)容都是作者親身經(jīng)歷的事實，是真實可信的。符合紀實性作品“真實性”的特點。
依據(jù)所給三則材料內(nèi)容可知，這些內(nèi)容真實記錄并客觀公正地報道了紅軍將領(lǐng)和戰(zhàn)士們的日常生活，粉碎了許多人對紅軍的錯誤認識——認為紅軍是一伙“赤匪”的謠言。所以，作者用事實和真相揭穿了國民黨反動派的謊言，也揭開了當時許多人心中對紅軍的不解之謎。符合紀實性作品“客觀性”的特點。
16． 宋江 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 恩怨分明
【詳解】本題考查名著閱讀。
第一空：根據(jù)英雄事跡“義釋晁蓋、怒殺閻婆惜等”可知相關(guān)人物是宋江。“生辰綱”事發(fā)后，觀察何濤得到了消息，前來鄆城縣找到了宋江，與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險。一天，被宋江救濟過的閻婆來報答宋江，并在做媒的王婆攛掇下，把女兒閻婆惜嫁給了宋江作小妾。但宋江并不鐘情于閻婆惜，因此閻婆惜與押司張文遠漸漸勾搭成奸。晁蓋上梁山后，為報宋江之恩，派劉唐攜禮物夜走鄆城縣答謝，宋江推辭不成，只好留下書信和一條黃金，不料被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，并以此要挾，宋江要信不給，無奈之下，怒殺閻婆惜。據(jù)此可得第一空填：宋江。
第二空：根據(jù)英雄人物“花和尚魯智深”可知，要求填入的應(yīng)是和魯智深相關(guān)，且能表現(xiàn)他“嫉惡如仇、俠肝義膽”的事件。例如：魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。魯達到酒樓喝酒，聽到隔壁有人啼哭，問清原因，激起對鎮(zhèn)關(guān)西大怒。當即贈送銀兩，第二天親自保護金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。據(jù)此可得第二空可填：拳打鎮(zhèn)關(guān)西。
第三空：根據(jù)“英雄品質(zhì)”這一要求可知，要求填入的應(yīng)是通過“景陽岡打虎、醉打蔣門神等”這些事件中表現(xiàn)出來的武松的品質(zhì)。武松本領(lǐng)高強，勇武過人，是個敢作敢當、恩怨分明的英雄。景陽岡打虎，智勇雙全，一戰(zhàn)成名。血刃潘金蓮、斗殺西門慶，有仇必復(fù)。醉打蔣門神，幫施恩奪回快活林，有恩必報。血濺鴛鴦樓，留下“殺人者，打虎武松也”，敢作敢當。據(jù)此可得第二空可填：敢作敢當、恩怨分明等。
17．示例：在《水滸傳》中，林沖原本身為朝廷武將，身處繁華的東京城，卻因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，從孤獨的受害者轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒂碌姆纯拐摺鼍暗淖兓粌H揭示了林沖的遭遇，也塑造了他從軟弱到堅強的性格轉(zhuǎn)變。
【詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。只要任選一部名著，寫出所選名著中主人公或某一重點人物所處的兩處場景，分別解釋場景與人物形象的關(guān)系，寫出場景變換中人物形象的變化即可，注意字數(shù)要求。
《水滸傳》是中國四大名著之一，作者施耐庵。這部作品以北宋末年宋江起義為主要故事背景，生動描繪了一群梁山好漢的形象。他們來自不同的社會階層，因各種原因被逼上梁山，結(jié)義為兄弟，共同對抗官府的壓迫。書中刻畫了眾多性格鮮明的人物，如仗義疏財?shù)乃谓⒅怯码p全的吳用、剛猛不屈的武松、粗魯直率的李逵等。通過這些人物的經(jīng)歷，展現(xiàn)了封建社會的黑暗和人民的苦難，歌頌了梁山好漢們的反抗精神和兄弟情義。
《西游記》由吳承恩創(chuàng)作，是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。主要描寫了唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，與各種妖魔鬼怪斗智斗勇的故事。孫悟空本領(lǐng)高強、機智勇敢；豬八戒貪吃懶做但心地善良；沙僧忠厚老實、任勞任怨；唐僧慈悲善良但有時過于迂腐。作品充滿了奇幻的想象和幽默的情節(jié)，同時也蘊含著深刻的人生哲理和宗教思想，表達了對正義、勇敢和堅持的贊美。
《駱駝祥子》是老舍的代表作之一。講述了 20 世紀 20 年代軍閥混戰(zhàn)時期，人力車夫祥子的悲慘命運。祥子是一個勤勞、樸實、善良的年輕人，他最大的夢想是擁有一輛自己的車。然而，在經(jīng)歷了三起三落的買車挫折后，他逐漸失去了對生活的希望，最終自暴自棄，淪為行尸走肉。這部作品深刻地揭示了舊社會的黑暗和殘酷，對勞動人民的苦難表示了深切的同情。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。主人公保爾·柯察金出生于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，生活艱辛。他經(jīng)歷了一系列的戰(zhàn)爭和艱苦勞動，在傷病和磨難中不斷成長。盡管身體殘疾，但他憑借堅強的意志和對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信念，繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。這部作品展現(xiàn)了主人公頑強的毅力和崇高的精神境界，激勵了無數(shù)讀者。
《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說。講述了自幼父母雙亡的簡·愛，不斷反抗命運的不公，追求自由和平等的愛情。她自尊自強，不向權(quán)貴低頭，堅持自己的獨立人格。在寄宿學(xué)校的艱苦生活中，她依然保持著樂觀和堅韌。在愛情面前，她堅守自己的原則，最終獲得了真正的幸福。這部作品強調(diào)了女性的獨立意識和尊嚴，具有深刻的社會意義。
示例一：《水滸傳》以魯智深為例，他在五臺山出家時，寺廟的清凈與戒律與他豪放不羈的性格形成鮮明對比，凸顯其不羈的個性。而在野豬林，他出手相救林沖，展現(xiàn)了其俠肝義膽的一面。場景的變化使魯智深的人物形象更加立體，從寺廟的約束到野外的英勇，他的人物形象在場景轉(zhuǎn)換中得到了豐富和深化。
示例二：孫悟空在《西游記》中的形象深受場景影響。在花果山水簾洞，他作為猴王自由自在，展現(xiàn)了其桀驁不馴的原始野性。而當他陪伴唐僧西天取經(jīng)，在磨難中歷練，他的形象逐漸變得成熟穩(wěn)重，學(xué)會了忍耐與智慧。場景的變化見證了孫悟空從頑猴到斗戰(zhàn)勝佛的蛻變。
示例三：在《駱駝祥子》中，祥子拉車在北京的街頭巷尾，車水馬龍的繁忙場景襯托出他勤勞樸實、渴望通過努力改變生活的決心。然而，當他經(jīng)歷多次打擊，最終失去希望時，他獨自一人在破舊的胡同里徘徊，這一場景則揭示了他內(nèi)心的絕望和迷茫。場景的變化深刻揭示了祥子命運的轉(zhuǎn)折和人物性格的發(fā)展。
示例四：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金因為在學(xué)校的不良行為被迫離開學(xué)校，開始了艱苦的食堂勞動生活。這段經(jīng)歷不僅展示了保爾的叛逆性格和對社會不公的初步認識，還體現(xiàn)了他堅韌不拔的精神。而在戰(zhàn)場上，他英勇無畏，面對敵人毫不退縮，戰(zhàn)場上的炮火和硝煙則進一步升華了他英雄主義的形象。兩處場景分別展示了保爾在不同環(huán)境下人物性格的成長和升華。
示例五：在《簡·愛》中，簡·愛在舅媽家的閣樓里度過了孤獨的童年，昏暗的閣樓和冷漠的親戚關(guān)系凸顯了她堅韌不屈的性格。而在桑菲爾德莊園，她與羅切斯特先生相遇并相愛，莊園的寧靜和美好則展現(xiàn)了她內(nèi)心對愛情和幸福的渴望。兩處場景的變化不僅展現(xiàn)了簡·愛生活的不同階段，也揭示了她內(nèi)心世界的成長和變化。
18．示例一：祥子的理想是擁有一輛自己的洋車。他為了理想努力奮斗，但以慘敗告終。我認為祥子為了理想而奮斗的精神是可取的：祥子的失敗有社會原因也有個人原因，值得深思。
示例二簡·愛的理想是尋求人格獨立、愛情和尊嚴。為了理想，她掙扎奮斗，堅持自我，最終獲得幸福。我認為簡·愛為理想而奮斗的精神是值得尊敬的，簡·愛的反抗精神是值得學(xué)習(xí)的。
示例三：保爾·柯察金的理想是解放全人類。他為了理想英勇斗爭，最后成為鋼鐵戰(zhàn)士。我認為他的理想是偉大的，他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。
祥子的理想是擁有一輛自己的洋車，以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，最后墮落為“城市垃圾”。
簡·愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅強不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。
保爾·柯察金理想信念和人生追求是不因為虛度年華而悔恨，不因為碌碌無為而羞愧；把整個生命和全部精力，獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。保爾參加紅軍，在激戰(zhàn)中頭部受了重傷。出院后，為了祖國和人民的利益，他參加恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。在筑路工程快要結(jié)束時，保爾得了傷寒,體質(zhì)越來越壞。1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。他一方面決心幫助自己的妻子達雅進步；另一方面決定開始文學(xué)創(chuàng)作工作。為了心中那堅定的信念“保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活。”
從題干中任選一人，結(jié)合人物的理想與奮斗過程發(fā)表評論，表達我們對人物的看法。注意語言流暢，事例敘述具體、準確。
示例一：祥子的理想是擁有一輛自己的洋車。為了理想，他努力拼搏，經(jīng)歷人生的起伏最終理想落空且墮落成行尸走肉。我認為他為理想而奮斗的精神值得我們學(xué)習(xí)，但他的墮落也值得反思。
示例二：簡·愛的理想是追求平等獨立，追尋真愛尊嚴。為了理想，她不斷反抗不懈追求，從不低頭。我認為她為了理想而始終遵從內(nèi)心，自尊自愛的精神值得我們學(xué)習(xí)。
示例三：保爾·柯察金的理想是為人類的解放而斗爭。他在最絕望的時刻，也能用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝。他堅強勇敢、永不放棄，努力追尋理想的崇高精神，是值得我們敬佩與學(xué)習(xí)的。
19．C 20．示例：擬定主題：孩子的“愛”與“憎”
篇目名稱：《阿長與<山海經(jīng)>》《父親的病》《瑣記》
分類理由：對阿長尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，表達對長媽媽的尊敬、感激和懷念，這是魯迅的“愛”。魯迅父親臨死時，衍太太一直慫恿他喊父親的名字，父親走的不安寧；鼓勵小孩子吃冰；唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，表現(xiàn)了一個自私自利、奸詐、壞心眼的人。這是魯迅的“憎”。
【解析】19．本題考查名著掌握。
C.有誤，《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇散文，出自《歐陽文忠公文集》，不屬于《經(jīng)典常談》中的“子”類；
故選C。
20．本題考查名著內(nèi)容理解。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。
作答時，我們可以按照示例，重新擬定一個主題，選出三個相對應(yīng)的篇目，闡述這樣分類理由的即可。
《朝花夕拾》中既有溫馨的回憶，也有理性的批判，據(jù)此可以擬定活動主題：“溫馨”與“理性”，選擇三篇文章《無常》《藤野先生》《二十四孝圖》。
《無常》描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象深受民眾的喜愛，是因為人間沒有公正惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。“迎神賽會”這一天出巡的神，是由粗人和鄉(xiāng)下人扮演的，而“無常”便是小魯迅在“家鄉(xiāng)賽會”上眾多鬼物中最愿意看的。此文有他家鄉(xiāng)的賽會風(fēng)俗；
《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達了對藤野先生深切的懷念。
《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境；
分類理由：無常看到母親哭死去兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”；在日本留學(xué)時，藤野先生給予魯迅關(guān)心和幫助，讓人感覺到快樂、溫暖，這些回憶是“溫馨”的；通過“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事，表達對封建孝道的批判。這批判是“理性”的。
可據(jù)此作答即可。
21．示例一：A選項：孫悟空《西游記》
《三調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空給我的印象是機智勇敢。
閱讀《西游記》整本書后，我“新”的認識是：孫悟空不僅機智勇敢，而且忠誠堅定，具有深厚的佛學(xué)智慧和對師傅的忠心。
我的理由：孫悟空在取經(jīng)路上無數(shù)次救師傅于危難之中，展現(xiàn)了他的聰明才智和不屈不撓的精神。他對佛法的理解和運用，以及對唐僧的忠誠，都讓他的形象更加豐滿和深刻。
示例二：B選項：武松《水滸傳》
《景陽岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。
閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認識是：武松不僅勇猛果敢，而且正義感強烈，具有深厚的人情味和對弱者的同情。
我的理由：武松在《水滸傳》中不僅打虎英勇，更在多次事件中表現(xiàn)出他的正義和仁義，如為兄報仇、幫助貧苦百姓等，這些都讓他的形象更加立體和感人。
【詳解】本題考查名著閱讀。要求仿照示例，從下面A、B選項中任選一個人物，說一說讀了整本書后對該人物“新”的認識。首先分析示例《范進中舉》中范進的形象。范進在《儒林外史》中的描寫，初讀可能只注意到他的唯唯諾諾，但通過閱讀整本書，我們可以發(fā)現(xiàn)他的無知和無恥，以及他對名聲和地位的渴望，這反映了作者對當時社會風(fēng)氣的諷刺和批評。 據(jù)此選項中任選孫悟空或武松中一個人物，仿照示例結(jié)合整本書談對該人物“新”的認識。
示例一：A選項：孫悟空《西游記》
《三調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空給我的印象是機智勇敢。
閱讀《西游記》整本書后，我“新”的認識是：孫悟空不僅機智勇敢，而且面對困難，忍辱負重，接收磨難，積極樂觀面對挑戰(zhàn)。
我的理由：在取經(jīng)的路上千難萬險，遇見再多的妖魔鬼怪，孫悟空從不畏懼退縮，總是積極樂觀、勇往直前。這在和唐僧，八戒的比較中顯得更加突出。如迎戰(zhàn)紅孩兒、大戰(zhàn)黃袍怪，有好幾回，唐僧八戒沙僧都被活捉，但他堅持戰(zhàn)斗，懷著必勝的信念，充滿著樂觀主義的精神，最終反敗為勝。
示例：B選項：武松《水滸傳》
《景陽岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。
閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認識是：武松不僅勇猛果敢，而且具有強烈的反抗精神。
我的理由：《水滸傳》中武松斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，這些案例充分體現(xiàn)了武松不畏強暴，敢于橫掃邪惡勢力的反抗精神。在招安問題上，他是第一個主張接受招安，但在殘酷的現(xiàn)實中，經(jīng)歷了與統(tǒng)治者的復(fù)雜尖銳的斗爭后，他對招安的認識有了比較清醒的認識，他第一個反對接受招安，這體現(xiàn)了他思想上巨大的飛躍。
22．(1) a③ b② c④ d①
(2)示例：壽鏡吾 質(zhì)樸方正的壽鏡吾先生表面嚴厲，實則寬容、和藹，使魯迅感受到讀書的趣味，愿意了解新知，尋找讀書之外的趣味。衍太太 虛偽而心術(shù)不正的衍太太，讓我感受到人心的偽善、流言的恐怖，成為促使我逃離家鄉(xiāng)到南京求學(xué)的原因之一。
【詳解】（1）本題考查識記和理解名著內(nèi)容。
a.蜣螂。大多數(shù)蜣螂營糞食性，它常將糞便制成球狀，滾動到可靠的地方藏起來，然后再慢慢吃掉。真實因為以蜣螂動物糞便為食，有“自然界清道夫”的稱號。故選③。
b.蟋蟀。蟋蟀有兩對翅膀后翅比較軟主要用來飛行而前翅比較硬像盔甲一樣保護身體同時也用來發(fā)出聲音在雄性蟋蟀的前翅 上有像葉脈一樣的“翅脈”最粗壯的一條就像小提琴的琴弦右前翅底下有一排“音齒”就像小提琴的琴弓兩翅一張一合相互摩擦?xí)r振動翅膀就可以發(fā)出悅耳的聲響，因此蟋蟀又被稱為“田園中的提琴家”或者“歌唱家”；故選②。
c.黃蜂。法布爾認為黃蜂的巢穴是一個壯麗的建筑，法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認為在這一點上它遠勝于盧浮宮建筑藝術(shù)智慧。蜂巢內(nèi)有許多蜂房，幼蜂倒掛在其中。故黃蜂被稱為聰明又愚笨的“建筑師”，故選④。
d.螢火蟲。法布爾寫道：“但是，不要被螢火蟲的外表所迷惑。在和蝸牛接觸的時候，它是兇猛的捕食者。它會注入一種致命的液體，使蝸牛無法抵御，然后吃掉它的獵物”故可知，螢火蟲被稱為沉著鎮(zhèn)定的“麻醉師”，故選①。
（2）本題考查名著人物，開放類試題，從《朝花夕拾》中選擇一個對魯迅產(chǎn)生了深遠的影響的人物表述即可。
示例：藤野先生。他是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時的老師，為人不拘小節(jié)，治學(xué)嚴謹，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)。中國留學(xué)生在日本遭受了很多歧視，魯迅在異國他鄉(xiāng)能受到來自藤野先生的鼓勵。藤野先生親自將魯迅的錯誤給改正了過來，讓魯迅看到了嚴謹治學(xué)的態(tài)度。魯迅把藤野先生的照片掛在自己的墻上，督促自己。
23．例：起初讀《駱駝祥子》，我不理解為什么小福子就甘愿受他父親的擺布，自己是成年人，離開父親獨立生活不行嗎？讀著讀著，發(fā)現(xiàn)身在底層的老百姓，無論如何都不能過上正常的生活。對小福子我由最開始的不理解到最后轉(zhuǎn)變?yōu)橥椤?br/>【詳解】本題考查理解名著內(nèi)容和談閱讀感悟。作答時應(yīng)先寫出自己起初讀某本名著時的感受，然后再寫出隨著閱讀的深入，產(chǎn)生的不同于之前的感受。
例如：起初讀《海底兩萬里》，我并不喜歡尼摩船長，相對于偶然的真情流露，他的冷漠以及面對敵人的殘忍都讓我感受到他的冷酷無情、孤傲偏激。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)，作為書中的靈魂人物，尼摩船長的心依然在為人類 的苦難而悲痛和憂傷，他仍然對所有受奴役受迫害的種族和個人懷著仁慈的愛，他如同天外來客一般，擁有一種永不言敗的信心和毅力。自此，我便對他產(chǎn)生了敬意。
24．（1）第四十一回和第五十七回
（2）我們?nèi)绾慰创端疂G傳》中“打殺”情節(jié)？
【詳解】本題考查名著內(nèi)容與探究。
（1）第八回、第十六回、第二十九回中，宋江并未出場。故不可探究宋江的領(lǐng)導(dǎo)力。
第四十一回：眾好漢大敗江州官軍，到穆太公莊上飲酒。宋江提議攻打無為軍，派侯健、薛永、白勝去城內(nèi)做內(nèi)應(yīng)。石勇、杜遷扮為乞丐在城門左右埋伏。用火燒了黃文炳的家。拿走銀錢。黃文炳從江州回家，在船上被李逵，張順擒拿。
第五十七回：徐寧向眾好漢演示鉤鐮槍法，并教出了一支鉤鐮槍部隊。時機成熟，宋江制訂了作戰(zhàn)方案。決戰(zhàn)到來，梁山好漢巧妙將連環(huán)馬隊誘進鉤鐮槍和撓鉤部隊的伏擊圈，最終全殲了呼延灼的連環(huán)馬軍，俘虜了韓滔。
從以上兩個章節(jié)中可以看了宋江的智慧和領(lǐng)導(dǎo)力。
（2）本題考查名著探究，開放類試題，言之成理即可。
示例：各位好漢上梁山的原因大致可以分為幾類？
25．(1)①《父親的病》
②“我”想去看迎神賽會，父親卻讓“我”背書。待“我”背會，去看賽會已索然無味。
③那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”。
(2)示例：阿長是“我”的保姆。她有許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，會講長毛和美女蛇的故事，為“我”買來了帶插圖的《山海經(jīng)》。她善良、樸實、迷信、嘮叨，卻為“我”做了別人不肯做的事。
藤野先生是“我”的恩師，“為中國”“為學(xué)術(shù)”是他真實的寫照。他為“我”添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心“我”的實習(xí)，問中國女人裹腳的事情。他治學(xué)嚴謹、熱誠、正直、沒有民族偏見。
范愛農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”對他印象不好，認為他總在藐視他人，聲音鈍滯：通過“拍發(fā)電報”“看光復(fù)的紹興”，表現(xiàn)了他倔強耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任感，是個無法在黑暗社會立足的覺醒的知識分子。
(3)魯迅懷著救國救民的強烈愿望，選擇學(xué)醫(yī)。但他意識到要想拯救愚弱的國民，必須改變?nèi)说木瘢运麠夅t(yī)從文。他具有憂患意識、民族自尊心和愛國心。有志青年的選擇要把個人的人生與民族前途、國家未來結(jié)合起來。
【詳解】（1）本題考查名著常識。
第一空，結(jié)合“父親經(jīng)‘名醫(yī)’再三醫(yī)治，卻病情加重最終去世”可知，該文章為《父親的病》，相關(guān)內(nèi)容：作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，展現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深惡痛絕，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。
第二空，《五猖會》開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，但興趣卻已不復(fù)存在。
第三空，《二十四孝圖》講的是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品針對當時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。
（2）本題考查名著人物形象分析。從三個人物中任選其一結(jié)合情節(jié)分析即可。
示例：阿長。阿長是魯迅兒時的保姆，她睡相不好、喜歡切切察察，而且還踩踏死魯迅喜愛的隱鼠，這些都使魯迅對她感到厭煩。但是當她真誠善良的一面表現(xiàn)出來時，如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》，魯迅不禁心生敬意和感激。阿長是封建社會下一個典型的農(nóng)村勞動婦女，她粗壯耐勞，真誠善良。
（3）本題考查感悟啟示。
魯迅的父親生病時被庸醫(yī)所誤，他想要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，救治像他父親一樣被誤的病人，選擇前往日本學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)；而在日本留學(xué)時，看到一部分留學(xué)生的麻木與冰冷，讓他決定棄醫(yī)從文轉(zhuǎn)而救贖國人的靈魂。這啟示我們：一個有志青年所做的人生選擇，往往會與民族的前途，國家的未來相結(jié)合。我們作為中學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，樹立遠大目標，為祖國的社會主義建設(shè)添磚加瓦。
26．堅定執(zhí)著、不畏艱難險阻。 27．本書中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來。作者在書中描寫了昆蟲的外形、成長、本能、習(xí)性等科學(xué)知識。如：二十四小時，體色變化，成了一個漂亮的小黑蟋蟀。胸前只剩下一條白帶圍在胸前；而且作者在描述中洋溢著本人對生命的尊重與熱愛。如：寫蟋蟀淳樸的叫聲與萬象更新的質(zhì)樸歡快的和諧。在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，人們不僅能從中獲得知識和思想，而且閱讀本身就是一次獨特的審美過程。 28．示例：孫悟空天不怕，地不怕，敢一鬧海龍王，二鬧地獄府，三鬧天宮，并且還和佛祖打賭。他天不怕、地不怕，為何他一次次忍受冤屈，一路護送唐僧去取經(jīng)呢？（言之有理即可） 29．A
【解析】26．本題考查人物形象。
根據(jù)選段一“三藏道：‘那方無火？’”“八戒道：‘東方、南方、北方，俱無火。’”“八戒道：‘西方有經(jīng)。’”“三藏道：‘我只欲往有經(jīng)處去哩！’”可知唐三藏取經(jīng)堅定執(zhí)著、不畏艱難險阻。
27．本題考查名著閱讀的鑒賞。
這部書熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。根據(jù)選段二“二十四個小時，它體色變化”“原先的灰白色只剩下一條白帶圍著胸前”“四月過完，蟋蟀開始歌唱，先是一只兩只”，這部分內(nèi)容介紹了蟋蟀的外形、成長、本能、習(xí)性等科學(xué)知識；根據(jù)選段二“每個草窠窠里都有一只在歌唱。”“我很喜歡把蟋蟀列為萬象更新時的歌唱家之首。”“地上的蟋蟀雖歌聲單調(diào)，缺乏藝術(shù)修養(yǎng)，但其淳樸的聲音與萬象更新的質(zhì)樸歡快又是多么和諧呀！”可知作者在寫蟋蟀的叫聲時，充滿文學(xué)性，流露出本人對生命的尊重與熱愛。讀者閱讀這部書，不僅可以遨游在科學(xué)知識的海洋里，還能沉浸于獨特的審美世界。
28．本題考查名著閱讀感悟。開放性試題，可圍繞“文本的矛盾”，提出具有思考性的問題，表達言之有理即可。
示例：唐僧師徒一路西天取經(jīng)，征途十萬八千里，歷經(jīng)九九八十一難。師徒四人共患難，情誼非同一般。為何豬八戒在三打白骨精中多次污蔑孫悟空亂殺無辜、挑撥唐僧和孫悟空的關(guān)系？
29．本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解。
A.錯誤。《駱駝祥子》描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了老舍對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。“反映了魯迅對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。”說法錯誤。
故選A。
30． 示例：A.祥子得知小福子的死訊，悲痛萬分。 B.祥子答應(yīng)過小福子會回妓院接她，可沒想到的是小福子因為生活的壓迫而上吊自殺了，祥子與心愛的人在一起的愿望徹底破滅。 C.周進進了貢院，看見號板，想到自己屢試不第，突然悲從中來。 D．生活貧困潦倒，堅信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識分子。
【詳解】第一空，本題考查名著內(nèi)容概括。
結(jié)合[甲]“祥子沒等她說完，就晃晃悠悠的走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當中有十幾個墳頭”“這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落”可知，選段講述的是祥子來到“白房子”尋找小福子，得知小福子已上吊自殺，內(nèi)心十分悲痛。
第二空，本題考查名著內(nèi)容。
祥子哭是因為答應(yīng)要將小福子從“白房子”接回來，兩人過日子。但迫于生活壓力和極強的自尊心，小福子未能等到祥子來便上吊自殺，祥子得知后痛哭流涕。可據(jù)此作答。
第三空，本題考查名著內(nèi)容識記。
周進六十多歲依然是個老童生，汶上縣做了三年西席，丟了飯碗之后，跟著一伙商人做了帳房，在省城路過貢院，那里是科舉的考場，當他懇求別人帶他參觀貢院時，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來，于是痛哭不止。
第四空，本題考查人物形象分析。
周進是一個皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。
31．示例：
①江姐面對敵人將竹簽插入十指的酷刑，江姐毫不畏懼，她堅強的意志給我力量，照亮我前行之路。
②魯智深當金氏父女被欺壓時，魯智深挺身而出，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，救下了金氏父女，他維護正義的勇氣，砥礪我前行。
③魯濱遜魯濱遜因海難流落無人荒島，他蓋房子、種糧食，一個人獨自生活了28年，他堅毅頑強的精神，指引我前行。
④朱赫來被士兵用槍抵著后背的朱赫來，面不改色，臨危不懼，他鎮(zhèn)定勇敢的品格，激勵我前行。
【詳解】本題考查名著人物與閱讀啟示。
可結(jié)合名著中與人物的相關(guān)情節(jié)，來談人物帶給我們的啟示即可。
示例一：面對敵人的嚴刑拷打，江姐始終堅貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的”“毒刑拷打，那是太小的考驗。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”她的寧死不屈，頑強的意志給予我前行的力量。
示例二：魯智深下山，在桃花村遇桃花山二頭領(lǐng)小霸王周通欲強娶劉太公之女。魯智深為劉太公解除逼婚之憂，假扮太公小女，打了來莊逼親的周通。他的打抱不平，見義勇為的精神使我深受感動，激勵我前行。
示例三：魯濱遜身陷荒島，懷著生存下去的希望，利用自己的學(xué)識及智慧，建起了房子，造了木船，種了大麥、稻谷，還養(yǎng)了山羊，制作陶器等，保證自己生活所需。一次又一次的困難，并沒有讓他放棄希望，他依然在島上好好生活著。他讓我相信在人生路上只要有希望，就永遠不會絕望，激勵著我前行。
示例四：朱赫來在保爾成長中遇到問題時，便會及時地出現(xiàn)，他為保爾排憂解難，三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）
專題4文言文對比閱讀
【2024·安徽·中考真題】
【甲】
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）
【乙】
二十一年①春正月，夷進攻威遠、靖遠諸臺。守者羸兵數(shù)百，公②遣將慟哭請師，無應(yīng)者。初，公之以海運入都也，時從故人飲酒肆中……已而嘆曰：“丈夫受國恩有急死耳！終不為妻子計。”公老母年八十余，長子奎龍，吳淞參將，前卒。幼子先遣歸。及是，乃緘一匣寄家人，堅不可開。公死后啟視，則墮齒數(shù)枚，舊衣數(shù)襲而已。公既自度眾寡不敵而援絕，乃決自為計，住靖遠臺，晝夜督戰(zhàn)。已而夷大 ③奄至，公率游擊麥廷章奮勇登臺大呼，督厲士卒，士卒呼聲撼山。海水沸揚，杳冥晝晦，自卯至未，所殺傷過當，而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕。
（節(jié)選自魯一同《關(guān)忠節(jié)公家傳》）
[注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：關(guān)天培，清末將領(lǐng)。③ ：艦隊。
1．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）臣本布衣 布衣：
（2）三顧臣于草廬之中 顧：
（3）終不為妻子計 計：
（4）公既自度眾寡不敵而援絕 度：
2．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標出。
丈 夫 受 國 恩 有 急 死 耳！
3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）爾來二十有一年矣。
（2）公遣將慟哭請師，無應(yīng)者。
4．諸葛亮和關(guān)天培有哪些共同的精神品質(zhì)？請結(jié)合【甲】【乙】文段概括并簡要分析。
【2024·重慶·中考真題】
閱讀下面文言文，完成下面小題。
[甲]
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
[乙]
淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真①自得。家貧親老，起為州祭酒②。不堪吏職，少日自解歸。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以粱肉，麾③而去之。
執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會郡遣督郵④至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶⑤見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑥去職，賦《歸去來》。元嘉四年將復(fù)征命，會卒⑦。時年六十三。
（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有改動）
[注]①任真：任性率真。②祭酒：官職名。③麾：同“揮”，揮手。④督郵：官職名。有說此督郵品行低劣，陶淵明鄙視其人。⑤束帶：此處指裝束整齊，穿著官服。⑥綬：絲帶，常用于拴玉和印。⑦會卒：恰巧去世。
5．下列句中加點詞含義相同的一項是（ ）
A．便舍船 同舍生皆被綺繡（宋濂《送東陽馬生序》）
B．不足為外人道也 策之不以其道（韓愈《馬說》）
C．善屬文 屬予作文以記之（范仲淹《岳陽樓記》）
D．麾而去之 乃記之而去（柳宗元《小石潭記》）
6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
（1）率妻子邑人來此絕境。
（2）躬耕自資，遂抱羸疾。
7．下列對甲、乙兩文的理解和分析正確的一項是（ ）
A．甲文思路明晰，先寫桃花源景物，接著交代桃源人來此的原因，最后寫桃源人對漁人的熱情款待。
B．甲文“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“設(shè)酒殺雞作食”等句，描繪出桃源人豐衣足食、自在安適的生活場景。
C．根據(jù)乙文“潛也何敢望賢，志不及也”可見：陶淵明委婉拒絕檀道濟，是因為其有強烈的自卑心理。
D．乙文檀道濟對陶淵明從“往候之”到“麾而去之”，其對陶淵明的態(tài)度由最初的尊重變?yōu)榱吮梢暋?br/>8．陶淵明的一生，做官時間短暫，更多的是田園歸隱。結(jié)合甲、乙兩文，具體分析其歸隱的原因。
【2024·甘肅·中考真題】
閱讀下面文言文，完成題目。
【甲】
富貴不能淫
景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”
【乙】
十五年正月，（史）思明攻常山郡，城中兵少，眾寡不敵，御備皆竭。其月八日，城陷，（顏）杲卿、（袁）履謙為賊所執(zhí)，送于東都。思明既陷常山，遂攻諸郡，鄴、廣平、鉅鹿、趙郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都，復(fù)為賊守。祿山見杲卿，面責(zé)之曰：“汝昨自范陽戶曹，我奏為判官，遂得光祿、太常二丞，便用汝攝常山太守，負汝何事而背我耶？”杲卿瞋目而報曰：“我世為唐臣，常守忠義，縱受汝奏署，復(fù)合從汝反乎！且汝本營州一牧羊羯奴耳，叨竊恩寵，致身及此，天子負汝何事而汝反耶？”祿山怒甚，令縛于中橋南頭從西第二柱，節(jié)解之，比至氣絕，大罵不息。
（節(jié)選自《舊唐書·列傳第一百三十七·忠義》）
9．解釋下列加點詞。
（1）豈不誠大丈夫哉 （2）往之女家
（3）御備皆竭 （4）比至氣絕
10．下列加點詞的意思和用法相同的一項是（ ）
A．女子之嫁也，母命之 輟耕之壟上（《陳涉世家》）
B．以順為正者 徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
C．杲卿、履謙為賊所執(zhí) 為宮室、器皿、人物（《核舟記》）
D．面責(zé)之曰 能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》）
11．翻譯下列句子。
（1）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
（2）天子負汝何事而汝反耶？
12．閱讀文章，回答下面問題。
（1）【甲】文中，孟子為什么認為公孫衍、張儀不是大丈夫？
（2）【乙】文中的顏杲卿算不算孟子心中的大丈夫？為什么？
【2024·黑龍江綏化·中考真題】
閱讀文言文，回答各題。
[甲]
生于憂患，死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海、百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身、行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
[乙]
史記·越王勾踐世家（節(jié)選）
吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會（kuài）稽①之恥邪？”身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，與百姓同其勞……使范蠡與大夫拓稽（zhè jī）行成②，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。
至明年春，吳王北會諸侯于黃池，吳國精兵從王，惟獨老弱與太子留守。勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子。
其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷③弊，輕銳④盡死于齊、晉。而越大破吳。
[注釋]①會稽：古地名。②成：講和，和解。③罷：同“疲”，疲憊。④銳：精銳部隊。
13．選出加點詞意義或用法相同的一項（ ）
A．百里奚舉于市 愿為市鞍馬（《木蘭詩》）
B．故天將降大任于是人也 故自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）
C．勾踐伐吳，吳師敗 三人行，必有我?guī)熝桑ā丁凑撜Z〉十二章》）
D．女忘會稽之恥邪 兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）
14．下列各項對文章內(nèi)容的探究有誤的一項是（ ）
A．[甲]文開頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進一步論證磨煉的好處，最后總結(jié)出中心論點：生于憂患，死于安樂。
B．成語“臥薪嘗膽”出自[乙]文，這個故事恰好印證了[甲]文“生于憂患”的道理。
C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了[甲]文的“勞其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了[甲]文的“苦其心志”。
D．兩文告訴我們一個道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。
15．用“/”給下面的句子斷句，請斷兩處。
夫人自織食不加肉衣不重采
16．翻譯[甲]文中畫橫線句子。
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
17．請你根據(jù)[乙]文簡要概括越王勾踐的人物形象。
【2024·湖北·中考真題】
閱讀下面文言文，完成各題。
［甲］嗟（A）！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然時何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（選自范仲淹《岳陽樓記》）
［乙］范文正公微①時，嘗詣靈祠求禱，曰：“他時得位相②乎？”不許，復(fù)禱之曰：“不然，愿為良醫(yī)。”亦不許。既而嘆曰：“夫不能利③澤生民，非大丈夫平生之志。”
他日，有人謂公曰：“大丈夫之志于相，理則當然，良醫(yī)之技，君何愿焉？無乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，豈為是（B）！古人有云：‘常善救人，故無棄人；常善救物，故無棄物。’能及⑤小大生民者，固惟相為然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)（C），上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年。在下而能及小大生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也。”
（選自吳曾《能改齋漫錄》。根據(jù)命題需要，原文有刪節(jié)）
注釋：①〔微〕貧賤。②〔位相〕做宰相。③〔利〕謀求利益。④〔無乃〕莫非，恐怕，表揣測。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，眾人。
18．請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。
文言語句 方法提示 解釋
（1）夫不能利澤生民 查閱詞典（①沼澤，湖澤。②雨露。③加恩惠于人。）
（2）嘗詣靈祠求禱 課內(nèi)遷移（予嘗求古仁人之心）
（3）無乃失于卑耶 課內(nèi)遷移（先帝不以臣卑鄙）
（4）下以救貧民之厄 語境推斷（聯(lián)系上下句）
19．請將“也”“夫”“哉”分別還原到文中括號處。
A.( ) B.( ) C.( )
20．請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。
既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)
21．請翻譯乙文中畫波浪線的句子。
大丈夫之志于相，理則當然。
22．甲文中說“進亦憂，退亦憂”，這里的“進”與“退”分別指什么？乙文中也談到了范仲淹的“進”“退”選擇，又分別指什么？
閱讀下面材料，完成下面小題。
材料一：
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
材料二：
故鳥有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里，絕①云霓，負蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上②，夫藩籬之鷃③，豈能與之料天地之高哉！鯤魚朝發(fā)昆侖之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟諸⑥，夫尺澤之鯢⑦，豈能與之量江海之大哉！
故非獨鳥有鳳而魚有鯤也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然獨處，世俗之民，又安知臣之所為哉！
（節(jié)選自《古文觀止卷四·楚辭》）
【注釋】①絕：超越。②足亂浮云，翱翔乎杳冥之上：腳踏浮云，翱翔在極高遠的天空。③藩籬：籬笆。鷃：一種小鳥。④墟：山腳。⑤暴（pú）：暴露在陽光之下。鬐（qí）：魚脊鰭。⑥孟諸：澤名。⑦鯇（ní）：一種小魚。⑧瑰意琦行：卓越不凡的思想行為。
材料三：
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
23．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家， 家學(xué)派的代表人物。
24．下列加點詞意思相同的一項是（ ）
A．怒而飛 陰風(fēng)怒號 B．志怪者也 處處志之
C．鯤魚朝發(fā)昆侖之墟 野芳發(fā)而幽香 D．暮宿于孟諸 暮投石壕村
25．把下面語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
故非獨鳥有鳳而魚有鯤也，士亦有之。
26．朗讀有助于了解文意，體悟感情。材料二結(jié)尾處“世俗之民，又安知臣之所為哉”，應(yīng)該用下列哪種語氣來讀？請說明理由。
A.平淡 B.祈使 C.反問 D.遲疑
27．大鵬形象的塑造，是莊子對中國古代文學(xué)一個了不起的貢獻。請結(jié)合材料，分析這一形象對后世產(chǎn)生深遠影響的原因。
28．上述三則材料都運用了想象這一寫作手法，請從中任選一例分析其妙處。
【2024·上海·中考真題】
閱讀下文，完成下面小題
甲
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
乙
慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計。公日夜憂思，有指使馬遂者白公曰：“堅城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信：“爾能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷。”辭甚激切，賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。
29．甲文選自《____________》一書。
30．下列對詞語含義的理解，正確的一項是（ ）
（1）故不為茍得也( )
A. 暫且 B. 假如 C. 隨便 D. 已忘
（2）遂度終不能聽( )
A.度過 B.揣測 C.測量 D.準則
31．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
32．下列對第一段劃線句的理解，不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．交代了戰(zhàn)爭發(fā)生的時間和地點 B．表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭膠著
C．引出下文馬遂前去與敵軍談判 D．突出賈魏公的無能
33．甲文用 論證方法來論證觀點，乙文馬遂的行為符合甲文中的 論點。
34．你認為乙文中馬遂用“富貴”來與敵軍談判，是否有損他的形象？說說你的理由。
【2024·青海·中考真題】
中國古典詩文中不乏體現(xiàn)憂國憂民的作品。為了錘煉思想，獲得情感的激勵，班級開展了“見賢思齊·修身心”古詩文閱讀活動，請你閱讀以下三段文本，完成下面小題。
【文本一】
茅屋為秋風(fēng)所破歌
杜甫
八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
【文本二】
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）
【文本三】
張養(yǎng)浩，字希孟，濟南人。天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。
（節(jié)選自《元史》，有刪改）
35．讀文本·明節(jié)奏：
下面的句子該如何劃分朗讀節(jié)奏呢？請用“/”標記出來。（劃兩處）
茅屋為秋風(fēng)所破歌
36．理文意·析字義：
為了更好地讀懂文本，同學(xué)們就文言文學(xué)習(xí)的方法展開了討論，請你結(jié)合以上詩文，將下表補充完整。
文言語句 方法及示例 釋義
未嘗家居 課內(nèi)遷移法：予嘗求古仁人之心 嘗：
止宿公署 語境推測法：“未嘗家居，止宿公署”聯(lián)系上下文推斷 止：
或異二者之為 成語借鑒法：大有作為 為：
卒年六十 查閱詞典法：①兵②完畢③最終④死亡⑤同“猝” 卒： （此空填序號）
37．品手法·明內(nèi)涵：
《岳陽樓記》中“微斯人，吾誰與歸？”一句是 的文言句式，意思是 ，含蓄的表達了作者愿與“古仁人”一樣，具有曠達的胸襟和遠大的抱負。文本三中“遇餓者則賑之，死者則葬之”一句意思是 ，表現(xiàn)了張養(yǎng)浩的濟世情懷。
38．悟精神·促成長：
請你從以上三段文本的相關(guān)人物中任選一個，結(jié)合文本闡述他的“憂國憂民”思想。
【2023·江蘇南京·中考真題】
拜年
[明]文徵明
不求見面唯通謁①，名紙②朝來滿敝廬。
我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。
（選自《古詩詞中的傳統(tǒng)節(jié)日》，華語教學(xué)出版社2020年8月版）
送刺③
[南宋]周密
歲序交賀之禮，不能親至者，每以束刺簽名于上，使一仆遍投之，俗以為常。余表舅吳四丈，性滑稽。適節(jié)日無仆可出徘徊門首恰友人沈子公仆送刺至。漫取視之，類皆親故。于是酌之以酒，陰④以己刺盡易之。沈仆不悟，因往遍投之，悉吳刺也。異日合并⑤，因出沈刺大束，相與一笑，鄉(xiāng)曲⑥相傳以為笑談。
（選自《中國古典散文精選注釋·筆記卷》清華大學(xué)出版社2009年8月版，有刪減）
【注】①謁：名帖，類似于后來的名片。②名紙：指裝飾名貴的名帖，③刺：名帖。最早無紙，名帖都是用竹木削成，所以稱“刺”。④陰：暗地。⑤合并：集會。⑥鄉(xiāng)曲：鄉(xiāng)里。
39．對詩文理解正確的一項是（ ）
A．詩文中的“謁”和“刺”，名稱不同，但用途相似。
B．因為嫌棄文徽明家中簡陋，所以友人“不求見面”。
C．收到滿屋的名帖之后，文徽明扔掉了其中的大部分。
D．為了感激吳四丈的盛情款待，沈仆主動答應(yīng)送名帖。
40．給文中畫直線句子加標點，正確的一項是（ ）
A．適節(jié)日無仆，可出徘徊門，首恰友人沈子公仆送刺至。
B．適節(jié)日無仆可出徘，徊門首恰友人，沈子公仆送刺至。
C．適節(jié)日無仆可出，徘徊門首，恰友人沈子公仆送刺至。
D．適節(jié)日無仆可出，徘徊門首恰友人沈子，公仆送刺至。
41．翻譯文中畫線句子。
沈仆不悟，因往遍投之，悉吳刺也。
42．為表達節(jié)日祝福，古人遍投名帖，今人群發(fā)信息。這種現(xiàn)象你怎么看？
【2023·湖南岳陽·中考真題】
閱讀宋濂兩篇贈序的節(jié)選部分，完成下面小題。
【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序，有刪改》）
【乙】天臺陳君庭學(xué)，能為詩，由中書左司掾?qū)覐拇髮⒈闭饔袆冢拇ǘ贾笓]司照磨①，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射、賦詠歌呼之所，庭學(xué)無不歷覽。既覽，必發(fā)為詩，以紀其景物、時世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸②，會余于京師，其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。
余甚自愧。方余少時，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際合為一家，而余齒益加耄矣，欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？
然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室蓬蒿沒③戶而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求④焉。茍有所得，則以告余，余將不一愧而已也。
（節(jié)選自宋濂《送天臺陳庭學(xué)序》，有刪改）
【注釋】①照磨：掌管宗卷，錢榖的屬吏。②以例自免歸：依慣例自請免職。③沒（mò）：高過。④試歸而求：試著歸家之后去尋找。
43．解釋下列句中加點的詞。
（1）生以鄉(xiāng)人子謁余( )
（2）及年壯方可出( )
44．文中畫波浪線處斷句正確的一項是（ ）
A．皆坐守陋室/蓬蒿沒戶/而志意常充然
B．皆坐守/陋室蓬蒿/沒戶而志意常充然
C．皆坐守陋室/蓬蒿沒戶而志/意常充然
D．皆坐守陋室蓬蒿/沒戶而志/意常充然
45．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
（1）流輩甚稱其賢。
（2）得無有出于山水之外者乎？
46．【甲】【乙】兩文都是贈序，這類文體，在贈人以言的同時，也往往抒發(fā)作者的某些情志或心懷。【甲】文旨在勉勵馬君則① 。【乙】文旨在勉勵陳庭學(xué)② 。結(jié)合《送東陽馬生序》全文及【乙】文，你讀出了宋濂先生的志趣：③ 。
【2023·廣東深圳·中考真題】
閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。
【甲】
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（《世說新語·詠雪》）
【乙】
子路初見孔子，子曰：“汝何好樂①？”對曰：“好長劍。”孔子曰：“吾非此之問也，徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及哉？”子路曰：“學(xué)豈益哉也？”……子路曰：“南山有竹不柔②自直斬而用之，達于犀革③。以此言之，何學(xué)之有？”孔子曰：“栝而羽之④鏃而礪之⑤，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。”
（節(jié)選自《孔子家書》，有刪節(jié)）
【注釋】①好（hào）樂：喜好，愛好。②柔：同“揉”，通過人力加工，把曲的變直，或直的變曲。③達于犀革：射穿用犀牛皮制作的戰(zhàn)甲。④栝而羽之：栝（guā），箭的末端；羽，作動詞用，即用羽毛裝飾。⑤鏃而礪之：鏃（zú），箭頭；礪，磨刀石，作動詞用，即磨礪。
47．選出加點詞意義相同的一項（ ）
A．公欣然口/欣然前往
B．撒鹽空中差可擬/其勢若犬牙差互
C．汝何好樂/太守之樂其樂也
D．豈可及哉/及魯肅過潯陽
48．下列關(guān)于甲乙兩文的分析理解，選出錯誤的一項（ ）
A．甲文中胡兒用“撒鹽”的比喻描繪了“雪驟”的場景。
B．甲文表現(xiàn)了謝道韞出色的文學(xué)才華。
C．乙文中孔子強調(diào)了人的天分對成才的重要性。
D．乙文劃線句子，這樣斷句是正確的：“南山有竹/不柔自直/斬而用之”。
49．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）未若柳絮因風(fēng)起。
（2）以此言之，何學(xué)之有？
50．謝公是無言教育子侄，孔子是有言教育子路，都獲得很好的效果。結(jié)合甲乙文，分別談?wù)勚x公和孔子是如何做到教育子弟的。
【2023·江蘇鹽城·中考真題】
班級開展“走近詩人劉禹錫”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。
[材料一：詩人傳記]
劉禹錫，字夢得。貞元九年擢①進士第，登博學(xué)宏辭科，入為監(jiān)察御史。工文章，善五言詩。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交，叔文每稱有宰相器，太子即位，朝廷大議秘策多出叔文。引禹錫及柳宗元與議禁中，所言必從。
叔文敗，坐貶連州刺史，未至，貶朗州司馬。地居西南夷，土風(fēng)僻陋舉目殊俗無可與言者。禹錫在朗州十年，唯以文章吟詠陶冶性情。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎署。而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺，執(zhí)政不悅，被貶為播州刺史，后易連州。去京師又十余年，連次數(shù)郡，又徙夔州刺史。
禹錫晚年與少傅白居易友善，詩筆文章，時無在其右者。常唱和往來，夢得嘗為《西塞山懷古》等詩，江南文士稱為佳作，雖名位不達，公卿大僚多與之交，會昌二年七月卒，贈戶部尚書。
（選自《新唐書》《舊唐書》，有刪改）
[材料二：詩人作品]
◎貶謫期間
秋詞（其一）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
秋詞（其二）
山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。
試上高樓清入骨，豈如春色嗾②人狂。
◎晚年生活
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
莫道桑榆晚，為霞尚滿天。
（《酬樂天詠老見示》）
[注釋]①擢（zhuó）：提拔，選拔。②嗾（sǒu）：使。
51．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。
土 風(fēng) 僻 陋 舉 目 殊 俗 無 可 與 言 者
52．參考表格提示的方法，解釋加點字
文言語句 方法提示 釋義
善五言詩 成語推斷法：多謀善斷 （1）
執(zhí)政不悅 語境推斷法：而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺 （2）
又徙夔州刺史 查閱字典法：①遷移；②調(diào)動（官職） （3）
嘗為《西塞山懷古》等詩 課內(nèi)遷移法：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 （4）
53．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）去京師又十余年。
（2）雖名位不達，公卿大僚多與之交。
54．閱讀材料二“貶謫期間”的兩首詩，完成任務(wù)。
（1）發(fā)揮想象，用生動的語言描繪《秋詞》（其二）前兩句的畫面。
（2）兩首《秋詞》都運用了對比的手法，請分別聯(lián)系詩句分析。
55．永貞革新失敗后，與劉禹錫一同被貶的柳宗元寫下了《小石潭記》，請聯(lián)系材料二和鏈接材料，分析他們被貶后心境有何不同。
[鏈接材料]
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
56．通過此次主題學(xué)習(xí)，你從劉禹錫身上獲得哪些積極的人生啟示？請結(jié)合材料作答。
【2022·吉林長春·中考真題】
閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。
【材料一】
仆①始生六七月時，乳母抱弄于書屏下，有指“無”字“之”字示仆者，仆雖口未能言，心已默識。后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差，十五六始知有進士，苦節(jié)讀書。二十已來，晝課②賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝。
（摘編自白居易《與元九書》）
【材料二】
去之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)，晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也，舉進士第。
（摘編自《宋史·范仲淹列傳》）
【材料三】
許衡嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者③家見《書》疏④義，因請寓宿，手抄歸，既運難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆請義而后發(fā)，家貧躬耕粟熟則食粟不熟則食糠核菜茹處之泰然謳誦之聲聞戶外如金石。
（摘編自《元史·許衡列傳》）
【注】①仆：這里是白居易自稱，②課：按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)。③日者：古時占卜的人。④疏：古代注釋的一種。⑤揆（kuí）：考察。
57．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
后有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。
58．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．家貧躬耕/粟熟則食/粟不熟則食糠核菜茹/處之泰然/謳誦之聲聞戶外如金石/
B．家貧躬耕粟/熟則食/菜不熟則食糠核/菜茹處之泰然/謳誦之聲聞戶外如金石/
C．家貧躬耕粟/熟則食/菜不熟則食糠核菜茹/處之泰然/謳誦之聲聞戶外如金石/
D．家貧躬耕/粟熟則食/粟不熟則食糠核/菜茹處之泰然/謳誦之聲聞戶外如金石/
59．白居易，范仲淹、許衡三人共有的品質(zhì)是什么？請結(jié)合材料分析。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
《專題12 文言文對比閱讀-【好題匯編】三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（全國通用）.rar》參考答案：
1． 平民 拜訪 考慮 估計 2．丈夫受國恩/有急/死耳！ 3．（1）自那時以來（已有）二十一年了。
（2）關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著求救兵，沒有人答應(yīng)。 4．勇于擔(dān)當，忠誠報國。諸葛亮、關(guān)天培都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝巍ＶT葛亮鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室；關(guān)天培舍生取義，保家衛(wèi)國。
【解析】1．本題考查文言詞語。解答時要聯(lián)系課內(nèi)詞語含義，根據(jù)語境做出判斷。
（1）臣本布衣：我本來是平民。布衣：平民。　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）三顧臣于草廬之中：三次去我的茅廬拜訪我。 顧：拜訪。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）終不為妻子計：終不應(yīng)為妻子兒女考慮而貪生怕死。計：考慮。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（4）公既自度眾寡不敵而援絕：關(guān)天培已經(jīng)自己估計敵眾我寡，難以抵擋，并且又沒有援軍。度：估計。
2．本題考查斷句。
這句話意思是：大丈夫蒙受國恩，國事有急，為國而死罷了。
“丈夫受國恩”是完整的主謂賓語句，“有急”省略了主語“國事”，“死耳”表現(xiàn)關(guān)天培為國犧牲的精神。
據(jù)此斷句為：丈夫受國恩/有急/死耳！
3．本題考查翻譯語句。直譯為主，意譯為輔。重點字詞：
（1）二十有一年：從劉備訪諸葛亮于隆中到此次出師北伐已經(jīng)二十一年。 有：通“又”，跟在數(shù)詞后面表示約數(shù)。
（2）遣：派遣。請師：求救兵。無應(yīng)：沒有人答應(yīng)。
4．本題考查分析人物。
結(jié)合甲文“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”和乙文“丈夫受國恩有急死耳！終不為妻子計”分析，諸葛亮在劉備遇到兵敗的時候接受任務(wù)，形勢危急之時奉命出使；關(guān)天培在國家危難之際視死如歸，可見他們都在危難之際挺身而出，勇?lián)厝巍?br/>甲文“先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣”因為劉備三顧茅廬的謙恭之舉，使諸葛亮感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為劉備奔走效勞，“遂許先帝以驅(qū)馳”，諸葛亮窮盡一生為劉備奔走效勞，興復(fù)漢室。乙文“自卯至未，所殺傷過當，而身亦受數(shù)十創(chuàng)，血淋漓，衣甲盡濕。”關(guān)天培在京城時就經(jīng)常說國事有急，大丈夫蒙受國恩，應(yīng)當為國而死絕不能貪生怕死。當英軍進攻威遠、靖遠時，面臨炮臺守備力量薄弱、寡不敵眾的危局，他親臨靖遠炮臺，晝夜督戰(zhàn)、浴血殺敵，身體受數(shù)十處創(chuàng)傷最終壯烈殉國。他的言行一致展現(xiàn)了強烈的愛國精神和舍生取義的獻身精神。由此可知，他們都勇于擔(dān)當，忠誠報國。
【點睛】參考譯文：
【甲】我本來是平民，在南陽親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，屈尊下駕來看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。
【乙】道光二十一年春正月，英軍進攻威遠、靖遠等炮臺，防守這里的只有幾百個瘦弱的士兵，關(guān)天培派遣將領(lǐng)痛哭著請求援軍，卻沒有得到答復(fù)。當初，關(guān)天培因為海運的事務(wù)到京城，有時和老友去酒店喝酒……不久感嘆說：“大丈夫蒙受國恩，國事有急，為國而死罷了，終不應(yīng)為妻子兒女考慮而貪生怕死。”關(guān)天培的母親已經(jīng)八十多了，長子奎龍是吳淞參將，戰(zhàn)死。他幼小的孩子先被送回去，等到這時就封了一口木匣寄給家人，木匣非常的堅固不可打開，關(guān)天培死后家人打開看，里面僅有數(shù)枚掉落的牙齒，幾身舊衣罷了。 關(guān)天培已經(jīng)自己估計敵眾我寡，難以抵擋，并且又沒有援軍，于是決定自己定下計策，住在靖遠炮臺，日夜督戰(zhàn)。不久，英軍的大船突然到來，關(guān)天培率領(lǐng)游擊麥廷章勇猛地登上炮臺，大聲呼喊，督促激勵士兵，士兵們呼聲震天，海水洶涌澎湃，白晝昏昏暗暗如同黑夜。從卯時一直到未時，被殺死擊傷的敵人超過自己一方，關(guān)天培自己也身受數(shù)十處創(chuàng)傷，鮮血淋漓，染濕了全身的衣服和戰(zhàn)盔、鎧甲。
5．D 6．（1）率領(lǐng)妻子、兒女、鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方。
（2）親自耕種，自食其力，也因此患病。 7．B 8．（1）陶淵明不滿黑暗現(xiàn)實，但他也無法改變、也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀；（2）他不堪其擾官場的繁文縟節(jié)與黑暗污濁；（3）他不滿官場束縛和對官場的厭惡，以及本性上向往自由；（4）他對做官沒太大興趣，淡泊名利。
【解析】5．本題考查一詞多義。
A.動詞，舍去/名詞，房舍，學(xué)舍；
B.動詞，說，講/名詞，正確的方法；
C.動詞，寫/動詞，通“囑”，囑托、囑咐；
D.動詞，離開/動詞，離開；
故選D。
6．本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：
（1）率：率領(lǐng)。妻子：指妻子、兒女。邑人：同縣的人。絕境：與人世隔絕的地方。
（2）躬耕：親自耕種田地。遂：于是，就。羸疾：衰弱生病。
7．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
A.甲文先寫桃花源景物，接著桃源人對漁人的熱情款待，然后寫交代桃源人來此的原因；本項先后順序有誤；
C.“潛也何敢望賢，志不及也”意為：我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。這句話是陶淵明的自謙，不能表現(xiàn)“是因為其有強烈的自卑心理”；
D.“麾而去之”意為：陶淵明揮手叫檀道濟離開。主語是“陶淵明”，不能表現(xiàn)檀道濟“其對陶淵明的態(tài)度由最初的尊重變?yōu)榱吮梢暋保?br/>故選B。
8．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
由甲文可知，文章開端，先引出一個質(zhì)樸自然化的世界。在那里，一切都是那么單純，那么美好，沒有稅賦，沒有戰(zhàn)亂，沒有沽名釣譽，也沒有勾心斗角。甚至連一點吵吵嚷嚷的聲音都聽不到。人與人之間的關(guān)系也是那么平和，那么誠懇。當然，這種理想的境界在當時現(xiàn)實中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實的一種精神寄托，表現(xiàn)了作者對理想社會的憧憬以及對現(xiàn)實社會的不滿；
由乙文“不堪吏職，少日自解歸”“潛也何敢望賢，志不及也”可知，陶淵明忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了，他認為自己不敢充當賢人，他的志向比不了賢人。體現(xiàn)出陶淵明對做官的興趣不大，淡泊名利；
根據(jù)乙文“執(zhí)事者聞之，以（淵明）為彭澤令。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：‘應(yīng)束帶見之。’淵明嘆曰：‘我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！’即日解綬去職”可知，州郡派遣督郵來視察，陶淵明聽縣吏說音“應(yīng)束帶見之”，不為五斗米折腰，解下官印辭去官職；可見陶淵明不堪其擾官場的繁文縟節(jié)與黑暗污濁；他也不愿為了微薄的俸祿而向權(quán)貴低頭，體現(xiàn)了他對官場的厭惡，不愿與世俗同流合污；
再結(jié)合“穎脫不群，任真自得”可知，他追求自由和獨立人格。
【點睛】參考譯文：
【甲】桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，漁人就發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。剛開始非常狹窄，僅容一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦開闊，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路交錯相通，（村落間）可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。人們在田間來來往往耕種勞作，男女的穿戴裝束，完全如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒都高興而滿足。
這里的人看見了漁人，就非常驚訝，問他是從什么地方而來。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請漁人到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子、兒女、鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，再沒有人出去過，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)在是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”
【乙】陶淵明少年時就有很高的志向，博學(xué)多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。家里很窮，孝敬老人，被起用任命為州祭酒，忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史檀道濟前去探望他，檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟送給他糧食和肉，他卻揮手叫檀道濟離開。
當政者聽說后，任命他做彭澤縣令。到了年末，恰逢州郡派遣督郵來視察，縣吏請示陶淵明說：“您應(yīng)該束上帶子（穿正裝）去拜見他。”陶淵明長嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿而去向鄉(xiāng)里小兒低頭彎腰！”當天就解下官印辭去官職，寫下了《歸去來兮辭》。元嘉四年，將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。
9． 真正，確實。 同“汝”，你。 完，盡。（窮盡） 等到。 10．D 11．（1）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。
（2）天子有什么事虧待了你而你卻反叛呢？ 12．（1）孟子認為公孫衍、張儀的做法是“以順為正”的“妾婦之道”，沒有獨立的人格，他們所作的一切都是在迎合君王的喜好。
（2）算。顏杲卿和袁履謙帶領(lǐng)常山郡士兵抵抗史思明，堅守到底；被捕后，保持忠義，并不因為安祿山推薦了自己就跟著反叛；指出安祿山騙取天子的恩寵才得到今天的地位卻背叛了天子；被肢解，直到斷氣，仍大罵安祿山。顏杲卿堅守道義，“威武不能屈”，是大丈夫。（答出任意3點即可）
【解析】9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。
①譯為：難道不是真正的大丈夫嗎？誠，真正，確實；
②譯為：到了你丈夫家。女，同“汝”，你；
③譯為：防御的裝備都用完了。竭，完，盡；
④譯為：等到（他）斷氣。比，等到。
10．本題考查一詞多義。
A.代詞，代指女子/動詞，到、去；
B.介詞，把/連詞，因為；
C.介詞，表被動/動詞，做、雕刻；
D.都是名詞作狀語，“當面”的意思；
故選D。
11．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：
①淫，使……迷惑；移，使……改變；屈，使……屈服。
②負，對不起，辜負；何，什么；反，反叛。
12．本題考查文言文內(nèi)容的理解。
（1）景春說“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄”，強調(diào)的是他們憑借權(quán)勢讓諸侯畏懼、能左右局勢，這看似很了不起。但孟子回應(yīng)“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎”，表明孟子不認同這種觀點。接著孟子說“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也”，這里將女子出嫁時要順從丈夫與公孫衍、張儀順從君王進行類比，指出他們只是在迎合君王的喜好和意志，如同“妾婦之道”，沒有自己獨立的原則和人格。而真正的大丈夫應(yīng)該是“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，即有堅定的道德信念和行為準則，不會因外在的富貴、貧賤、權(quán)勢而改變，公孫衍、張儀顯然不符合這些標準，所以孟子認為他們不是大丈夫。
（2）在乙文中，“城中兵少，眾寡不敵，御備皆竭。其月八日，城陷，（顏）杲卿、（袁）履謙為賊所執(zhí)”，即使面對敵眾我寡、形勢危急的情況，顏杲卿和袁履謙依然堅守常山郡，抵抗到底，體現(xiàn)了他們的堅定和勇敢，這與孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”中的“威武不能屈”相契合。
當被捕后，“祿山見杲卿，面貴之曰：‘汝昨自范陽戶曹，我奏為判官，遂得光祿、太常二丞，便用汝攝常山太守，負汝何事而背我耶？’杲卿瞋目而報曰：‘我世為唐臣，常守忠義，縱受汝奏署，復(fù)合從汝反乎！’”顏杲卿明確表示自己世代為唐臣，堅守忠義，不會因為安祿山曾推薦自己就跟隨其反叛，這種對道義和忠誠的堅守，符合大丈夫的品質(zhì)。
而且他敢于當面指責(zé)安祿山“且汝本營州一牧羊羯奴耳，叨竊恩寵，致身及此，天子負汝何事而汝反耶”，展現(xiàn)出了毫不畏懼的勇氣。最后“祿山怒甚，令縛于中橋南頭從西第二柱，節(jié)解之，比至氣絕，大罵不息”，即使面臨被肢解的殘酷刑罰，顏杲卿依然大罵不止，進一步彰顯了他威武不屈的大丈夫氣概。綜上所述，顏杲卿完全符合孟子心中大丈夫的標準。
【點睛】參考譯文：
【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。”
孟子說：“這怎么能算是大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。這樣才叫做大丈夫。”
【乙】十五年正月，史思明攻打常山郡，城中兵力少，寡不敵眾，防御的裝備都用完了。這月八日，城池陷落，顏杲卿、袁履謙被賊人捉住，押送到東都。史思明攻陷常山后，就攻打各郡，鄴、廣平、鉅鹿、趙郡、上谷、博陵、文安、魏郡、信都，又被賊人占據(jù)。安祿山見到顏杲卿，當面責(zé)備他說：“你以前在范陽戶曹任上，我上奏讓你任判官，接著得到光祿、太常二丞，就讓你代理常山太守，我有什么對不起你的地方而你要背叛我呢？”顏杲卿瞪大眼睛回答說：“我家世代都是唐臣，一直堅守忠義，縱然接受你的奏請任用，難道就應(yīng)該跟從你反叛嗎！況且你原本是營州一個牧羊的羯奴罷了，承蒙皇上的恩寵，才有今天這樣的地位，天子有什么對不起你的地方而你要反叛呢？”安祿山非常憤怒，下令把他綁在中橋南頭從西數(shù)第二根柱子上，肢解他，等到斷氣時，還大罵不停。
13．B 14．C 15．夫人自織/食不加肉/衣不重采 16．示例一：在國內(nèi)（一個國家內(nèi)部）如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外（外部）如果沒有能匹敵的鄰國和外部的侵擾，這個國家往往就容易滅亡。
示例二：在國內(nèi)（一個國家內(nèi)部）如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外（外部）如果沒有勢力地位相當?shù)膰液屯獠康膽n患，國家往往會滅亡。 17．示例：勾踐是一個能夠忍辱負重、發(fā)憤圖強的人。
關(guān)鍵詞：①發(fā)憤圖強（發(fā)奮圖強也對）②忍辱負重③與百姓同甘共苦④禮賢下士⑤善于把握作戰(zhàn)時機⑥吃苦耐勞⑦生活簡樸……
【解析】13．本題考查一詞多義辨析。
A.名詞，集市/動詞，買；
B.都是副詞，譯為“所以”；
C.名詞，軍隊/名詞，老師；
D.結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，主謂之間，取消句子獨立性；
故選B。
14．本題考查文章內(nèi)容理解。
C.乙文中“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”譯為：深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。這句話描述的是勾踐在心理上的努力和堅持，更多地體現(xiàn)了“苦其心志”，乙文中“身自耕作、與百姓同其勞”意為：他親身耕作、與百姓共同勞作，講述的是勾踐身體力行，和百姓一起勞作，表現(xiàn)的是甲文中的“勞其筋骨”；
故選C。
15．本題考查文言文斷句。
句意為：夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。從不穿有兩種顏色以上的衣服。
“夫人”是主語，“自織”是謂語，表示夫人親自織布，應(yīng)和后文斷開；“食不加肉”和“衣不重采”是兩個并列的分句，分別描述了夫人的食物和衣物的簡樸，二者之間應(yīng)斷開，故斷句為：夫人自織/食不加肉/衣不重采。
16．本題考查文言文句子翻譯。
重點字詞：入：名詞活用作狀語，在國內(nèi)；法家：有法度的世臣；拂士：輔佐君主的賢士。拂，通“弼”，輔佐；出：名詞活用作狀語，在國外；敵國：實力相當、足以抗衡的國家；外患：來自國外的禍患；恒：常常；亡：滅亡。
17．本題考查人物形象。
根據(jù)乙文“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：‘女忘會稽之恥邪？’身自耕作，夫人自織食不加肉衣不重采”可知，勾踐在吳國被赦免回國后，深深銘記會稽之恥，為了國家的復(fù)興，不惜自身勞苦，親自耕作，夫人自織，生活簡樸至極，絕不奢侈浪費。每日通過嘗膽來警醒自己不忘國仇家恨，由此可見他是一個能夠忍辱負重、發(fā)憤圖強、能與百姓共甘苦、禮賢下士的人。
根據(jù)乙文“使范蠡與大夫拓稽行成，為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡”“勾踐伐吳，吳師敗，遂殺吳太子”“其后四年，越復(fù)伐吳。吳士民罷弊，輕銳盡死于齊、晉。而越大破吳”可知，他采取正確的戰(zhàn)略，派出范蠡等人與吳國求和，采用麻痹敵人的策略。當吳國兵力空虛時，他果斷發(fā)起攻擊，并成功擊敗吳軍，甚至殺死吳國的太子。由此可見勾踐是一個善于把握作戰(zhàn)時機，具有非凡軍事才能得人。
【點睛】參考譯文：
【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。
一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人的憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨體現(xiàn)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會被消滅。這樣，就知道憂愁禍患更有利于人生存，安逸享樂更容易使人滅亡的道理了。
【乙】吳國已經(jīng)赦免了越國。越王勾踐回國后，深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。從不穿有兩種顏色以上的衣服，對賢人彬彬有禮，對待賓客熱情誠懇，與百姓共同勞作。……越王讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國作人質(zhì)。兩年后吳國才讓范蠡回國。
到第二年春天，吳王到北部的黃池去會合諸侯，吳國的精銳部隊全部跟隨吳王赴會了，唯獨老弱殘兵和太子留守吳都，勾踐攻打吳國，吳軍大敗，越軍還殺死吳國的太子。
這以后四年，越國又攻打吳國。吳國軍民疲憊不堪，精銳士兵都在與齊、晉之戰(zhàn)中死亡，所以越國大敗了吳軍。
18．（1）加恩惠于人（2）曾經(jīng)（3）地位低微（4）困厄 19． A.夫 B.哉 C.也 20．既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī) 21．大丈夫立志當宰相，是理所當然的。 22．甲文中的“進”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠”。乙文中的“進”指當宰相，“退”指當良醫(yī)。
【解析】18．本題考查文言詞語解釋。
（1）根據(jù)查閱詞典法確定選③。“夫不能利澤生民”譯為：不能為百姓謀利造福。澤：加恩惠于人。
（2）用課內(nèi)遷移法解釋；“予嘗求古仁人之心”譯為：我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的心思。嘗：曾經(jīng)。據(jù)此推測“嘗詣靈祠求禱”的“嘗”理解為“曾經(jīng)”，“嘗詣靈祠求禱”譯為：曾經(jīng)去神祠求簽祈禱。
（3）用課內(nèi)遷移法解釋：“先帝不以臣卑鄙”譯為：先帝不因為我身份低微，見識短淺。卑：社會地位低微。據(jù)此推測“無乃失于卑耶”中“卑”理解為地位低微，“無乃失于卑耶”譯為：這是不是有一點太卑微了。
（4）根據(jù)語境推斷法解釋：聯(lián)系上下句“上以療君親之疾”“中以保身長年”的意思“上可以治療君親的疾病”“中能夠保身長年”推測，“下以救貧民之厄”中的“厄”的意思是“困厄”。“下以救貧民之厄”譯為：下可以救助貧民的困厄。
19．本題考查文言虛詞。
A.聯(lián)系上文可知，這里是范仲淹描述了遷客騷人以物喜以己悲的兩種表現(xiàn)后發(fā)出慨嘆，“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”，我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的心思，不同于以上兩種表現(xiàn)的，是什么呢？而“嗟夫”常放在句首，表示慨嘆。所以“夫”應(yīng)放在A處。
B.聯(lián)系上文可知，有人認為不當宰相當良醫(yī)“無乃失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么會如此呢”這里表示反詰語氣。而“哉”是語氣助詞，常用來表示疑問或反詰，相當于現(xiàn)代漢語中的“嗎”或“呢”。“豈為是哉”意思是：怎么會呢？所以“哉”應(yīng)放在B處。
C.聯(lián)系下文“上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年”，可知，范仲淹認為如果真成為技藝高超的好醫(yī)生，上可以治療君親的疾病，下可以救助貧民的困厄，中能夠保身長年。這是肯定的。而“也”放在句末常用于加強語氣或表達確定的語氣。“果能為良醫(yī)也”意思是：如果真成為技藝高超的好醫(yī)生。所以“也”應(yīng)放在C處。
20．本題考查文言句子斷句。
“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良醫(yī)”意思是：現(xiàn)在簽詞說我當不了宰相，要實現(xiàn)利澤萬民的心愿，莫過于當良醫(yī)。“矣”是文言助詞，用于句末；“夫”文言發(fā)語詞，用于句首，“……者”表判斷；據(jù)此斷句為：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良醫(yī)。
21．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：
大丈夫：有志向、有抱負的男子；志：志向；相：當宰相；理則當然：道理當然是這樣的，合乎情理的，不容懷疑。
22．本題考查對比閱讀。
甲文中說“進亦憂，退亦憂”，聯(lián)系上句“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，這里的“進”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠”。表達了范仲淹憂國憂民之心和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的濟世情懷。
由乙文中“能及小大生民者，固惟相為然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良醫(yī)。果能為良醫(yī)，上以療君親之疾，下以救貧民之厄，中以保身長年”可知，這里范仲淹的“進”指當宰相以利澤萬民，“退”指當良醫(yī)，以療君親之疾，貧民之厄，保自身長年。表現(xiàn)了范仲淹一生只想輔佐明君治理國家，為百姓謀利造福的利澤蒼生之心。
【點睛】參考譯文：
[甲]文：唉！我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官就為老百姓憂慮，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。這樣他們在朝為官也擔(dān)憂，到邊遠地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然如此，那么什么時候才快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？ 寫于慶歷六年九月十五日。
[乙]文：范仲淹還未顯達時，曾經(jīng)去神祠求簽祈禱，說：“將來我能當丞相嗎？”（然后抽簽）結(jié)果表明不可以。然后又（再次求簽）祈禱，說：“不行的話，那我就當個良醫(yī)。”結(jié)果表明還是不可以。過了一會兒，他長嘆說：“不能為百姓謀利造福，不是大丈夫一生的志向。”
某一天，有人問他：“大丈夫立志當宰相，是理所當然的，您為什么又祈愿當良醫(yī)呢？恐怕有一點太卑微了吧？”范仲淹回答說：“唉，怎么會如此呢？古人說：‘常常善于挽救他人，因而才沒有被遺棄的人；常常善于拯救萬物，因而也沒有被廢棄的物’，能夠普濟萬民的，當然只有宰相能做到。既然（求簽結(jié)果表明）我當不了宰相，要實現(xiàn)救人利澤萬物的心愿，莫過于當良醫(yī)。如果真成為技藝高超的好醫(yī)生，上可以治療君親的疾病，下可以救助貧民的困厄，中能夠保身長年。身在民間而依舊能利澤蒼生的，除了良醫(yī)，再也沒有別的了。”
23．道 24．D 25．因此不只是鳥中有鳳，魚中有鯤，士人之中也有英才。 26．選C。理由：“安”解釋為“怎么”或“哪里”，作者用反問語氣表達自己不與世俗之人為伍的傲岸清高，流露出無奈和憤慨之情。故選C。 27．從“鵬之背，不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”，可見其碩大無比；從“鵬之徙于南冥也”，可見其志向高遠；從“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，可見其力大無窮；從“去以六月息者也”，可見其善借長風(fēng)。后世人們常借這樣的形象抒發(fā)自己的理想抱負。 28．示例一：材料一中，莊子想象大鯤變?yōu)榇簌i，其碩大無比、扶搖直上，并能從北海飛往南海，想象雄奇，富有浪漫色彩。
示例二：材料二中，作者想象鳳凰翱翔九天的雄姿，鯤魚遨游萬里的形象，表達了對高遠壯闊生活境界的贊美。
示例三：材料三中，李清照想象搏擊長空的大鵬正乘著風(fēng)振翅高飛，希望自己也能像大鵬一樣高飛遠走，表現(xiàn)了詞人對美好境界的追求。
【解析】23．本題考查文學(xué)常識掌握。
莊子，姓莊，名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人。戰(zhàn)國中期道家學(xué)派代表人物，思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，莊學(xué)的創(chuàng)立者，與老子并稱“老莊”。
24．本題考查文言詞語的理解。
A.振奮，這里指用力鼓動翅膀/怒吼；
B.記載/做記號；
C.出發(fā)/開放；
D.都是“夜晚”的意思；
故選D。
25．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。
注意：故，因此；獨，只；非獨，不只是；亦，也。
26．本題考查朗讀語氣的辨析。
材料二結(jié)尾處句子“世俗之民，又安知臣之所為哉”意思是：一般的人又怎能知道我的所作所為呢？安：怎么，哪里，表示反問。哉：呢。說明凡夫俗子哪能了解我（圣人）的所作所為？宋玉有力地反駁，不僅抒發(fā)了作者孤高自傲、不同流俗的品格，同時也流露了宋玉在政治上不得意的憤懣之情。故而要用反問語氣來讀，讀出他內(nèi)心的無奈和憤慨。
故選C。
27．本題考查內(nèi)容理解和分析。
根據(jù)材料一中的“鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云”可知，大鵬體型碩大。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。
根據(jù)材料一中的“是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也”可知，大鵬志向遠大，要遷徙到南海去。
根據(jù)材料一中的“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，可見其力大無窮的特點；
根據(jù)材料一中“去以六月息者也”，寫鵬借風(fēng)力飛到九萬里高空，可見其善借長風(fēng)的特點。
材料一中的大鵬是一個碩大偉岸、變化神奇莫測、胸懷大志、向往光明的形象。后世常用“鵬”這一意象展現(xiàn)闊大的人生境界或遠大的理想追求。
28．本題考查對想象寫作手法的分析理解。
材料一：“北冥有魚，其名為鯤”“鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥”“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”，作者充分馳騁想象，將大鯤想象為大鵬，表現(xiàn)了大鵬的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里，力量無比，志向遠大，翱翔太空的磅礴氣勢等。都說明莊子想像力豐富。
材料二：“鳳凰上擊九千里，絕云霓，負蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上”，作者想象鳳凰拍擊空氣，直上九千里的高空，寫出鳳凰翱翔于九天之上的形象；“鯤魚朝發(fā)昆侖之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟諸”，鯤魚早上從昆侖山腳下出發(fā)，中午在渤海邊的碣石山上曬脊背，夜晚在孟諸過夜，寫出鯤魚遨游萬里的形象。鳳凰翱翔于九天之上和鯤魚遨游萬里，表達作者的遠大志向，對高遠壯闊生活境界的贊美。
材料三：“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，九萬里長空大鵬鳥正展翅高飛，風(fēng)啊！千萬別停息，快快將這一葉輕舟直接送往蓬萊三島。詞人化用《莊子·逍遙游》中的句子，說“九萬里風(fēng)鵬正舉”，要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實社會，因此，詞人叫到“風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”，風(fēng)，你不要停止，把“我”輕快的小舟吹到仙山去，讓“我”在那里過自由自在的生活，表達自己對美好夢想的追求，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的關(guān)心和社會的溫暖，渴望自由自在的生活。
據(jù)此作答即可。
【點睛】參考譯文：
材料一：北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。這南海是個天然形成的水池。《齊諧》是一部專門記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海之時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，它離開北海是憑借著六月的大風(fēng)。”山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬在天空往下看，也不過像人在地面上看天--樣罷了。
材料二：所以鳥類中有鳳凰，魚類中有鯤魚。鳳凰展翅上飛九千里，穿越云霓，背負著蒼天，兩只腳攪亂浮云，翱翔在那極高遠的天上；那跳躍在籬笆下面的小鷃雀，豈能和它一樣了解天地的高大！鯤魚早上從昆侖山腳下出發(fā)，中午在渤海邊的碣石山上曬脊背，夜晚在孟諸過夜；那一尺來深水塘里的小鯢魚，豈能和它一樣測知江海的廣闊！
因此不只是鳥中有鳳，魚中有鯤，士人之中也有英才。圣人的偉大志向和美好的操行，超出常人而獨自存在，一般的人又怎能知道我的所作所為呢？
29．孟子 30． C B 31．不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能夠不喪失（它）罷了。 32．D 33． 比喻（正反對比） 舍生取義 34．
示例：我認為乙文中馬遂用“富貴”來與敵軍談判，并沒有損害他的形象。因為他是為了保護國家和人民的利益，才采取這種以富貴勸降敵軍的手段。他的真正目的是為了拯救甘陵，而不是為了個人的富貴。這種行為體現(xiàn)了他舍生取義的精神，是值得肯定的。
【解析】29．本題考查文學(xué)常識。
甲文選自《孟子》一書。《孟子》是儒家的經(jīng)典著作，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。《孟子》被南宋朱熹列為“四書”之一（另外三本為《大學(xué)》《中庸》《論語》）。
30．本題考查文言詞義。
（1）句意：所以我不做茍且偷生的事。茍，隨便。
故選C。
（2）句意：馬遂估計最終他們不會聽從。度，揣測。
故選B。
31．本題考查文言句子翻譯。
重點詞：非獨，不只，不僅；賢者，有才德，有賢能的人；是，此，這樣；心，思想；勿喪，不喪失。
32．本題考查內(nèi)容的理解。
D.有誤，句意：慶歷末年，妖賊王則盜占了甘陵，賈魏公負責(zé)鎮(zhèn)守北門，急忙派遣將領(lǐng)帶領(lǐng)軍隊回城，還沒有制定出破敵的計策。“慶歷末”交代了時間，“甘陵”交代了地點，“倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計”寫出了戰(zhàn)爭的膠著，在此情況下，引出下文馬遂前去與敵軍談判的情節(jié)；但是因為事起倉促，所以沒有破敵之策是正常的，所以本句并未突出賈魏公的無能。
故選D。
33．本題考查內(nèi)容的理解。
第一問。甲文開頭“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，把生和死的選擇比喻為魚和熊掌的選擇，是比喻論證的手法。通過“舍魚而取熊掌”的比喻，形象地說明了人們在面對生死與義的選擇時會如何取舍，從而引出文章并證明了中心論點“舍生取義”。
“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也”，這是從正面論證義比生命更珍貴，在二者不可兼得時應(yīng)該舍生取義。“如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也”，這是從反面論證義比生命更珍貴，在二者不可兼得時應(yīng)該舍生取義。因此又運用了正反論比的論證方法來論證觀點“舍生取義”
因此第一空填“比喻”或“正反對比”皆可。
第二問。乙文中的馬遂在面對妖賊時，勇敢地提出勸降妖賊，并且在妖賊不聽從的情況下，果斷地發(fā)動攻擊，差點勒死敵人。馬遂的行為體現(xiàn)了甲文中所論述的“舍生取義”的觀點。
34．本題考查內(nèi)容的理解。
乙文中馬遂用“富貴”來與敵軍談判，并不有損他的形象。
首先，根據(jù)“爾能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴”，馬遂提出的條件是敵人束手就擒，主動投降，而不是對敵人的屈服。他是在利用敵人的貪婪和對富貴的渴望，以最小的代價換取城池的和平解放。用“富貴”來與敵軍談判，有利于表現(xiàn)朝廷的恩寵和信任，更能表現(xiàn)出馬遂知己知彼，富有談判智慧的特征。這種策略是出于對國家和人民利益的考慮，是正當?shù)摹?br/>其次，馬遂的行為符合甲文中的舍生取義的觀點。他在面對妖賊威脅時，沒有選擇犧牲無辜的百姓和城池的安危，而是勇敢地站出來，試圖通過談判解決問題。當談判失敗時，他也沒有猶豫退縮，而是果斷地采取了武力行動。這表明他既有智謀又有勇氣，是一個有擔(dān)當?shù)娜宋铩?br/>最后，馬遂的行為體現(xiàn)了他對于國家和人民的忠誠和責(zé)任心。他在國家危機時刻，不顧個人安危，積極參與平叛行動，這種精神是值得贊揚的。因此，馬遂用“富貴”來與敵軍談判，并不有損他的形象，反而彰顯了他的智慧、勇氣和忠誠。
【點睛】參考譯文：
甲
　　魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時具有，那么我就只好舍棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。假如人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來保全生命的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么一切可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，但是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，但是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢能的人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。
乙
慶歷末年，妖賊王則為盜，占了甘陵，賈魏公負責(zé)鎮(zhèn)守北門，急忙派遣將領(lǐng)帶領(lǐng)軍隊回城，還沒有制定出破敵的計策。賈魏公日夜憂心忡忡，有個名叫馬遂的指使官對他說：“堅固的城墻和深池，不能用武力強行攻取，我希望能聽到您的一句話。”賈衛(wèi)公覺得他的話壯烈，就派遣他去。馬遂見到敵人偶爾坐著，就向他陳述朝廷的恩德和信用：“你如果能捆綁自己出城，我會向朝廷為你求情，你也不失為富貴之人。如果你堅守錯誤，不肯悔改，天子派遣一名將領(lǐng)，帶領(lǐng)數(shù)千士兵，不久城池就會陷落。”他的話非常激烈誠懇，但敵人沒有回應(yīng)。馬遂估計最終他不會聽從，于是急忙攻擊敵人，將他擊倒在地，幾乎勒死了他。
35．茅屋/為秋風(fēng)所破/歌 36． 曾，曾經(jīng) 只，只有 行為 ④ 37． 倒裝/賓語前置 如果沒有這種人，我同誰一道呢？ 遇到饑餓的災(zāi)民就賑濟他們，（遇到）餓死的災(zāi)民就埋葬他們。 38．示例：杜甫——“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，盡管他住破舊的茅屋，布衾冷似鐵，但他依然關(guān)心民生疾苦，體察百姓冷暖，體現(xiàn)了憂國憂民的濟世情懷。
【解析】35．本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。
文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。本句句意：茅屋被秋風(fēng)吹破而作的詩歌。“茅屋”表示被風(fēng)吹破的對象，“為秋風(fēng)所破”表示導(dǎo)致茅屋破損的原因，“歌”是一種文體，故斷句為：茅屋/為秋風(fēng)所破/歌。
36．本題考查文言字詞解釋。
①根據(jù)課內(nèi)遷移法，“予嘗求古仁人之心”句意：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情。嘗：曾，曾經(jīng)。故可推知“未嘗家居”的“嘗”也是“曾，曾經(jīng)”的意思。“未嘗家居”句意：不曾回家住過。
②根據(jù)“未嘗家居，止宿公署”這一語境，前面說從未在家居住，后面接著說“止宿公署”，可以推斷出“止宿公署”的意思是，只在公署住宿，所以“止”在這里理解為“只，只有”。
③根據(jù)成語借鑒法，大有作為：能充分發(fā)揮作用；能作出重大貢獻。為：行為。故可推知“或異二者之為”的“為”也是“行為”的意思。“或異二者之為”句意：或許不同于（以上）兩種人的行為表現(xiàn)。
④根據(jù)查閱詞典法，確定選④，“卒年六十”句意：去世時六十歲。卒：死亡。
37．第一小空，本題考查文言句式。
“微斯人，吾誰與歸？”是賓語前置句。正常語序應(yīng)為“微斯人，吾與誰歸？”其中，“誰”是賓語，前置到了介詞“與”的前面。
第二三小空，本題考查文言翻譯。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整，重點字詞：
②微：沒有；斯：這；吾：我；與：和，跟；歸：歸依，一道。
③遇：遇到；餓者：饑餓的人；賑：賑濟；死者：死去的人；葬：埋葬；之：代詞，他們（指代餓者和死者）。
38．本題考查人物形象分析與內(nèi)容理解。
在文本一中，杜甫自己的茅屋被秋風(fēng)吹破，遭受風(fēng)雨侵襲，生活困苦。然而，他沒有僅僅關(guān)注自身的不幸，而是由己及人，想到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”，希望能有千萬間寬敞高大的房屋，來庇護天下貧寒的讀書人，讓他們都能展露歡顏。哪怕自己的茅屋破敗，自己受凍而死也心甘情愿。這種推己及人、心懷天下寒士的博大胸懷，充分體現(xiàn)了杜甫憂國憂民的思想。他不只是為自己的困境哀嘆，更是為眾多貧苦之人的命運擔(dān)憂，渴望能改變他們的處境，讓他們過上安穩(wěn)的生活。
在文本二中，范仲淹提出了“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的觀點，無論是在朝廷為官還是被貶謫到偏遠地區(qū)，都始終心懷百姓和君主。他倡導(dǎo)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，將國家和人民的憂患置于個人享樂之前，這種以天下為己任，不計個人得失，時刻為國家和人民的利益著想的精神，鮮明地展現(xiàn)了他憂國憂民的思想境界。
在文本三中，由“即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道”“未嘗家居，止宿公署，終日無少怠”可知，張養(yǎng)浩在關(guān)中大旱、百姓饑餓的情況下，受命前往賑災(zāi)。他不僅散盡家財救助貧困之人，而且在任期間從未回家居住，終日忙碌于救濟工作，“遇餓者則賑之，死者則葬之”。他全身心地投入到為百姓解決疾苦的工作中，不顧自身疲憊和安危，充分體現(xiàn)了他對百姓的深切關(guān)懷和憂國憂民的高尚情懷。
示例：
杜甫——“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”，盡管他身居破爛的茅屋里，但他依舊關(guān)心民生疾苦。即使他因此而凍死也滿足了，這種感慨既有對理想難以實現(xiàn)的悲壯，又有百折不撓的決心。詩人舍己為人的濟世情懷令人欽佩。
范仲淹——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，盡管他仕途起伏，身處不同境遇，但他始終心懷天下，將百姓和君主的憂患放在心頭，體現(xiàn)了憂國憂民的高尚情操。
張養(yǎng)浩——“遇餓者則賑之，死者則葬之”，他面對關(guān)中大旱、饑民相食的慘狀，但他毫不猶豫地散盡家財，全力救濟災(zāi)民，體現(xiàn)了憂國憂民的深厚情懷。
【點睛】參考譯文：
【文本二】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的行為表現(xiàn)，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。
【文本三】張養(yǎng)浩，字希孟，是濟南人。天歷二年，關(guān)中大旱，百姓出現(xiàn)人吃人的現(xiàn)象，朝廷特地任命張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。張養(yǎng)浩接到任命后，立即把自己家里的所有財產(chǎn)都分給鄉(xiāng)里的貧困人家，然后登上車子赴任，一路上碰到饑餓的災(zāi)民就賑濟他們，看到餓死的災(zāi)民就埋葬他們。張養(yǎng)浩到任四個月，不曾回家住過，只住在官府，一天到晚沒有絲毫懈怠。最終他因此得病不起，去世時六十歲。關(guān)中的百姓，悲哀得如同失去了父母。
39．A 40．C 41．沈家的仆人沒有察覺到其中的奧秘，于是帶著這些名帖到處去投送，而這些名帖都是吳四丈的名帖。 42．我認為這種現(xiàn)象是時代發(fā)展的產(chǎn)物，古時候由于交通不便，人們用遍投名帖的方式表達節(jié)日祝福，而如今由于科技的發(fā)展，人們更愿意通過群發(fā)信息的方式來表達祝福。雖然方式不同，但都是為了表達節(jié)日的祝福和美好的祝愿，我們應(yīng)該尊重這種變化，并樂在其中。
【解析】39．本題考查對詩文理解。
B.根據(jù)詩句“不求見面唯通謁”可知，春節(jié)期間，人們不再親自拜訪，而是通過交換名帖來表達問候，這并不是因為嫌棄文徵明家中簡陋；
C.根據(jù)詩句“名紙朝來滿敝廬”可知，這里只是描述了收到的名帖很多，但并沒有提及文徵明扔掉了大部分名帖；
D.根據(jù)“適節(jié)日無仆可出徘徊門首恰友人沈子公仆送刺至。漫取視之，類皆親故。于是酌之以酒，陰以己刺盡易之。沈仆不悟，因往遍投之，悉吳刺也”可知，沈仆在節(jié)日中送名帖（刺）是出于常規(guī)的禮節(jié)，并非為了感激吳四丈的款待；
故選A。
40．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。
句意：適逢節(jié)日他沒有仆人可以派出，自己在門口徘徊，恰好遇到朋友沈子公的仆人送來名帖。
重點字詞：適：恰好，適逢。可出：可用。門首：門口，門前。恰：剛好，恰好。送刺至：送名帖來。
句子結(jié)構(gòu)：“適節(jié)日無仆可出”說明在這個節(jié)日之際，表舅吳四丈沒有仆人可以用。“徘徊門首”描繪了吳四丈在自己家門口來回走動的情景。“恰友人沈子公仆送刺至”在這個時候，恰好他的朋友沈子公的仆人帶著名帖（刺）來拜訪。三個分句表意相對完整，均可獨立成句。
根據(jù)以上分析，可推知：適節(jié)日無仆可出，徘徊門首，恰友人沈子公仆送刺至。
故選C。
41．本題考查文言語句的翻譯。
重點字詞：不悟：未察覺。往：去，前往。遍：全面地，沒有遺漏地。悉：全部，都。吳刺：吳四丈的名帖，
42．本題考查文化傳統(tǒng)變化的理解。解答時，首先，分析歷史背景：古代由于交通通訊不便，名帖是人們傳遞信息、表達祝福的重要方式，這種方式體現(xiàn)了當時的文化禮儀和社會交往方式。然后，比較現(xiàn)代變化：隨著科技的發(fā)展，尤其是通信技術(shù)的進步，群發(fā)信息成為快捷、高效的祝福方式。這種方式節(jié)省了時間和精力，也能迅速地傳達祝福給眾多親友。接著，表明兩者的共同目的：無論是古代的名帖還是現(xiàn)代的信息，其核心都是為了在節(jié)日時傳遞祝福與關(guān)愛，增進人際關(guān)系。最后，總結(jié)并得出結(jié)論：尊重和欣賞不同文化表達方式的同時，享受科技進步帶來的便利，同時保持人與人之間的聯(lián)系和關(guān)懷。根據(jù)以上分析作答即可。
【點睛】參考譯文
《拜年》
不要求見面只是希望通過拜貼來問候，因此我的屋中早上堆滿了各種名貴的拜貼。我也隨潮流向他人投送拜貼，人們只會嫌棄簡慢，而不會嫌棄這其實只是空虛的禮節(jié)。
《送》
按照年節(jié)交際的禮節(jié)，那些不能親自登門拜訪的人，通常會在名帖上簽名，然后派仆人將其分送到各處，這種習(xí)俗被大家視為常規(guī)。我的表舅吳四丈，性格幽默風(fēng)趣。適逢節(jié)日，他沒有仆人可以派出，自己在門口徘徊，恰好遇到朋友沈子公的仆人送來名帖。吳四丈隨意看了看那些名帖，發(fā)現(xiàn)大部分都是親戚朋友。于是，他斟酒招待沈子公的仆人，并暗中用自己的名帖換掉了所有的名帖。沈仆并未察覺，按照常規(guī)把這些名帖全都投送出去了，結(jié)果投出的都是吳四丈的名帖。后來在一次集會中，吳四丈拿出一大捆沈子公的名帖，大家相視一笑，這件事在鄉(xiāng)里被傳為笑談。
43． 拜見 待，等到 44．A 45．（1）同輩的人十分稱贊他的賢能。
（2）莫非有超出于山水之外的東西嗎？ 46． 再接再厲，不斷進取 要像古之賢士“坐守陋室”那樣，甘居一室，深入思考，心納天下，進一步提升自我修養(yǎng)和精神境界 專心治學(xué)
【解析】43．本題考查文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我。謁：拜見。
（2）句意：等到我壯年時，才可以四處游歷。及：等到，待。
44．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。
句意：（他們）都坐在簡陋的屋子里，被叢生的雜草掩沒了門戶，但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充實飽滿的。
重點字詞：皆：都，全部。坐守：坐著守護，堅守。陋室：簡陋的屋子。蓬蒿：形容環(huán)境荒涼，雜草叢生。沒：掩沒，覆蓋。戶：門，門戶。志意：志向和意趣。常：經(jīng)常，常常。充然：充實飽滿的樣子。
句子結(jié)構(gòu)：“皆坐守陋室”“蓬蒿沒戶”是一個并列結(jié)構(gòu)，描述了一類人所居住環(huán)境的共同特征；“而志意常充然”則是一個主謂結(jié)構(gòu)，描述了這類人的精神面貌。這里的并列結(jié)構(gòu)和主謂結(jié)構(gòu)之間進行劃分，以保持句子的完整性和連貫性。
根據(jù)以上分析，可推知：皆坐守陋室/蓬蒿沒戶/而志意常充然
故選A。
45．本題考查文言語句的翻譯。
（1）重點字詞：流：同一流，同一類。輩：同輩的人。稱：稱贊。其：指馬生。賢：賢能，有德行有才能。
（2）重點字詞：得無：莫非，豈不是。出于：來源于，產(chǎn)生于。之：的。乎：疑問語氣詞，嗎、呢。
46．本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。
第一空，根據(jù)甲文“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”“自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。……謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也”可知，宋濂希望馬君則能夠在學(xué)業(yè)上持續(xù)努力，不要因為現(xiàn)有的成就而滿足，要再接再厲，追求更高的境界。因此，甲文旨在勉勵馬君則再接再厲，不斷進取。
第二空，根據(jù)乙文第三段“然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室蓬蒿沒戶而志意常充然，有若囊括于天地者”可知，宋濂通過贊美古代賢士的修行方式，希望陳庭學(xué)能夠?qū)W習(xí)他們，不要過于追求物質(zhì)的享受，而是要注重精神的提升和修養(yǎng)。因此，乙文旨在勉勵陳庭學(xué)要像古之賢士“坐守陋室”那樣，甘居一室，深入思考，心納天下，進一步提升自我修養(yǎng)和精神境界。
第三空，在《送東陽馬生序》中，宋濂通過自身艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，向馬君則強調(diào)了學(xué)習(xí)的不易與珍貴，鼓勵他“再接再厲，不斷進取”。而在乙文中，他則通過贊美古代賢士的修行方式，勉勵陳庭學(xué)要甘于寂寞，深入思考，以達到更高的精神境界。 在兩篇贈序中，宋濂都反復(fù)強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。他認為，只有通過不斷地學(xué)習(xí)，人們才能夠拓寬自己的視野，提升自己的修養(yǎng)和能力，成為真正有用的人才。這種對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求，正是他專心治學(xué)的體現(xiàn)。因此，結(jié)合《送東陽馬生序》全文及乙文，我們可以深入讀出宋濂先生的志趣是專心治學(xué)。
【點睛】參考譯文
（甲）
如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在高大的屋子里面誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！
東陽的年輕人馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？（乙）
天臺陳庭學(xué)君，擅長作詩，多次以中書左司掾之職而隨從大將北征，建有功勞，提拔為四川都指揮司照磨，經(jīng)過水路到成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮曾經(jīng)在此生活過，英雄豪杰曾在此攻伐征戰(zhàn)、駐扎防守過，詩人文士也曾在此游歷觀覽、飲酒射覆、賦詩吟詠。庭學(xué)無處不去游歷觀覽，之后必定發(fā)而為詩，用來記錄這些地方景物和時序的變化，由此他的詩藝更加精湛。三年之后，庭學(xué)依慣例自己辭職歸來，在京師和我相聚。他的精神更加飽滿，語氣更加豪壯，志趣理想更加高遠，這大概是他得益于山水幫助的緣故吧。
我內(nèi)心很是慚愧，正當我年少時，曾經(jīng)立志要出游天下，只是由于學(xué)業(yè)未成而不得空閑。等到可以出游的壯年時，四方戰(zhàn)亂，我無處落腳容身。到現(xiàn)在圣主興起，天下太平，四海成為一家，然而我卻越來越老了。想要像庭學(xué)那樣游歷天下，還有可能嗎？
然而，我聽說過古代的那些賢士，像顏回、原憲，他們都坐在簡陋的屋子里，被叢生的雜草掩沒了門戶，但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充實飽滿的，仿佛有一種囊括天地宇宙的胸懷。這是什么原因呢？難道有超出山水之外的東西嗎？庭學(xué)大概就是嘗試著回去探索這方面的東西吧。如果庭學(xué)有什么收獲，就要告訴我，那樣的話我將不只是慚愧而已。
47．A 48．C 49．（1）不如（把它）比作柳絮乘風(fēng)飄舞。（2）據(jù)此說來，何必要學(xué)習(xí)呢？ 50．示例：謝公通過下雪天應(yīng)景發(fā)問，來考考他的子侄們的文學(xué)才情，從而營造一種輕松、和諧、文雅的家庭氛圍來無聲地教育后輩；孔子循著子路的比喻，也用比喻教育他努力學(xué)習(xí)，結(jié)果子路心悅誠服。
【解析】47．本題考查一詞多義。
A.均為“高興”；
B.差不多/交錯；
C.喜好/以……為樂；
D.比得上/等到；
故選A。
48．本題考查內(nèi)容理解和辨析。
C.有誤，由“學(xué)豈有益哉？南山有竹不揉自直斬而用之達于犀革。以此言之，何學(xué)之有”“栝而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎”可知，孔子以箭頭與未經(jīng)加工的竹子比較作喻來說理，深入淺出地說明了天賦固然重要，但后天的學(xué)習(xí)和努力同樣重要的道理；
故選C。
49．本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。
（1）句重點詞語：未若，倒不如。因，趁、乘。
（2）句重點詞語：以此，據(jù)此。言，說。何，何必。
50．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’”的內(nèi)容可知，短文言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。謝公通過下雪天應(yīng)景發(fā)問，來考考他的子侄們的文學(xué)才情，從而營造一種輕松、和諧、文雅的家庭氛圍來無聲地教育后輩；
結(jié)合乙文中“學(xué)豈有益哉？南山有竹不揉自直斬而用之達于犀革。以此言之，何學(xué)之有”“栝而羽之，鏃而礪之，其入之不亦深乎”可知，孔子以箭頭與未經(jīng)加工的竹子比較作喻來說理，深入淺出地說明了天賦固然重要，但后天的學(xué)習(xí)和努力同樣重要的道理。
【點睛】參考譯文：
甲
謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
乙
孔子路拜見孔子，孔子問道：“你有什么喜好？”子路回答說：“我喜歡長劍。”孔子說：“我不是問這方面。只是以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，誰能比得上呢？”子路說：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”……子路說：“南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆直，砍下來用它（做箭），能穿透牛皮（做的鎧甲）。從這個道理來說，有什么可以學(xué)習(xí)呢？”孔子說：“如果劈開它在一端束上羽毛，并給它加上金屬的箭頭磨得更加鋒利，它射得不就更加深了嗎？”子路拜了兩拜說：“恭敬地接受您的教導(dǎo)。”
51．土風(fēng)僻陋/舉目殊俗/無可與言者。 52． 善于、擅長 高興 ② 曾經(jīng) 53．（1）離開京城又十多年。
（2）雖然（劉禹錫）官位不顯達，（但）公卿大官中有很多人與他交往。 54．（1）霜降時節(jié)，山明水凈，夜晚白露凝結(jié)為霜；遠處的樹木，葉大都變成深紅，間或還有一兩枝淺黃，耀眼奪目，絢爛繽紛。
（2）第一首“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”運用對比手法，把人們對秋天的看法與自己的看法作對比，熱情贊美秋天，表達對秋天的喜愛；第二首“豈如春色嗾人狂”將春季的輕浮與秋季的端莊素雅作對比，突出了秋之高潔和沉穩(wěn)，反映了詩人高尚的情操和積極高昂的精神面貌。 55．材料二通過劉禹錫貶謫期間及晚年作的詩，表現(xiàn)了劉禹錫樂觀的人生態(tài)度和不屈的意志；而柳宗元通過對小石潭周圍景象的描繪，寫出他被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。 56．當我們面對困難和挫折時，要有像劉禹錫一樣積極樂觀的心態(tài)和不屈的意志，要相信自己終能戰(zhàn)勝困難。
【解析】51．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。
該句意為：地方偏僻民風(fēng)粗陋，滿眼都是不同于文明地區(qū)的風(fēng)俗，沒有可以交談的人。句中“土風(fēng)僻陋”寫的是當?shù)氐臓顩r，“舉目殊俗”與“無可與言者”是劉禹錫的感受。據(jù)此可斷句為：土風(fēng)僻陋/舉目殊俗/無可與言者。
52．本題考查文言詞語在句中含義。
（1）該句意為：善于作五言詩。聯(lián)系成語“多謀善斷”意為：很有智謀，又善于判斷。遷移到此處即知“善”意為：善于、擅長。
（2）該句意為：執(zhí)政的人很不高興。聯(lián)系前一句“而禹錫作《游玄都觀詠看花君子詩》，語涉譏刺”的意思“但劉禹錫寫了《游玄都觀詠看花君子詩》，詩中有譏諷之意”可知，此處指看到劉禹錫寫的含有譏諷之意的詩而不高興，故此處“悅”意為：高興。
（3）該句意為：又遷任夔州刺史。“徙”后跟的是官職名稱，聯(lián)系字典含義可知，“徙”在此處應(yīng)為“調(diào)動（官職）”之意；故選②。
（4）該句意為：劉禹錫曾經(jīng)寫了《西塞山懷古》等詩。聯(lián)系“嘗趨百里外”中“嘗”是“曾經(jīng)”的意思，此處“嘗”意為：曾經(jīng)。
53．本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。
（1）句重點詞：去：離開；京師：指京城。
（2）句重點詞：雖：雖然；達：顯達；交：交往。
54．（1）本題考查詩歌畫面的描繪。作答此類題目要理解詩句大意，然后發(fā)揮合理的想象，用自己的語言描繪畫面。“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃”的意思是山明水凈，夜晚下了霜；滿樹的葉子現(xiàn)在已有紅有黃。然后抓住主要的意象“山”“水”“霜”“樹”，分析出意象的主要特點，山的特點是“明”，“水”的特點是“凈”，畫面里還有“霜”；從“數(shù)樹深紅出淺黃”可看出葉的特點是“深紅出淺黃”，樹葉紅黃相間，色彩

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