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安徽省2025-2026學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文
期末精品模擬卷（二）含答案
學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
一、名句名篇默寫
1．根據(jù)提示填寫課文原句。
① ，賞賜百千強(qiáng)。
② ，寒光照鐵衣。
③當(dāng)窗理云鬢， 。
④雄兔腳撲朔， 。
⑤個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)始終是息息相關(guān)的，面對(duì)國(guó)難，木蘭選擇了“ ， ”，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；老病在孤村的陸游夢(mèng)中“ ， ”。
二、綜合性學(xué)習(xí)
2．榜樣就像一盞明燈，指引青少年前進(jìn)的方向。校學(xué)生會(huì)擬圍繞“學(xué)習(xí)青春榜樣，點(diǎn)亮人生燈塔”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題舉辦演講比賽，請(qǐng)你完成以下活動(dòng)任務(wù)。
(1)圍繞“青春”寫一條宣傳活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，最好能使用修辭，不超過(guò)20字。
(2)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，學(xué)校安排學(xué)生會(huì)宣傳部為本次演講比賽布置宣傳欄，作為宣傳委員，請(qǐng)按示例句式為宣傳欄補(bǔ)充兩則用青春熱血為國(guó)為民奉獻(xiàn)的名人故事。
示例：黃文秀主動(dòng)請(qǐng)纓，自愿到百色脫貧攻堅(jiān)，將青春獻(xiàn)給大山。
① ， ， ；
② ， ， 。
三、名著閱讀
3．“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！蔽膶W(xué)作品中哪些人物形象符合孟子的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)？從下列名著中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要分析。
《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《永不折服的中國(guó)脊梁》，回答文后問題。
永不折服的中國(guó)脊梁
①有人曾說(shuō)：中國(guó)總是被這群最勇敢的人保護(hù)得很好。這群勇士中，一定有一個(gè)叫鐘南山的人。
②鐘南山骨子里的"剛"，從小就埋下了。12歲那年，他偷偷找來(lái)一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到，傘邊翻卷，支撐力不足，鐘南山狠狠地摔在草地上，癱坐了一個(gè)多小時(shí)，一聲不吭地爬了起來(lái)。
③成年之后，鐘南山投入到了醫(yī)學(xué)行業(yè)。1971年他剛進(jìn)入廣州第四人民醫(yī)院時(shí)，是醫(yī)院里功底最差的大夫。因?yàn)橐淮吾t(yī)療診斷失誤，他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷，他羞愧難當(dāng)，每天見縫插針地開始了醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幾個(gè)月內(nèi)，他寫下了4大本醫(yī)療工作筆記，暴瘦24斤，很快勝任了臨床工作。
④43歲時(shí)，他通過(guò)了選拔考試，贏得了到英國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)醫(yī)生沒有資格直接參與臨床手術(shù)，鐘南山只能做一些查房、參觀實(shí)驗(yàn)的邊角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成績(jī)，導(dǎo)師也不看好他，只允許他待滿8個(gè)月。鐘南山不服氣，決定改變局面。為了觀察真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；為了研究"一氧化碳"對(duì)人體影響的課題，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高達(dá)22%，就相當(dāng)于連抽60支香煙。他成功了，不僅證實(shí)了導(dǎo)師的演算公式，還指出了推導(dǎo)的不完整性。導(dǎo)師心服口服，告訴鐘南山:"你想待多久都可以。"畢業(yè)時(shí)，英國(guó)一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國(guó)。導(dǎo)師弗蘭里給中國(guó)駐英國(guó)大使館寫信，熱情贊揚(yáng)鐘南山:"我從未遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好、這么有成效。"
⑤鐘南山在他的日記里寫道；"我終于讓他們明白了，中國(guó)人也有值得別人學(xué)習(xí)的地方。我第一次感覺到做中國(guó)人的驕傲。"從此他成長(zhǎng)為—個(gè)敢醫(yī)敦言的"鋼鐵直男"，在醫(yī)學(xué)的荊棘叢里走出一條垣途。
⑥鐘南山這個(gè)名字，曾和"非典"連在一起。那一年，他擔(dān)任廣東省防治非典型肺炎醫(yī)療專家組組長(zhǎng)，一下被推上"非典"戰(zhàn)場(chǎng)的最前沿。當(dāng)時(shí)，官方將"非典"病原確定為衣原體，稱"非典"已經(jīng)得到控制，是他站出來(lái)揭開真相；"衣原體很容易治療。我試過(guò)治療了，根本沒有用。病情還在擴(kuò)展。連醫(yī)護(hù)人員都被感染了，怎么能說(shuō)是控制了？"兩個(gè)月后，世界衛(wèi)生組織宣布，引起"非典"的病原體是冠狀病毒的變種。2020年，新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象。
⑦"人最可貴的是講心里話，心里話不一定都是對(duì)的，你拿出來(lái)批判也沒關(guān)系，只要能夠啟發(fā)大家思考就達(dá)到目的了，"鐘南山一生鏗鏘剛直，不相信盲目的傳言，不屈從所謂權(quán)威，只相信實(shí)踐和時(shí)間檢驗(yàn)過(guò)的真理。這樣一個(gè)剛的猛士，心底卻藏著極致的溫柔。
⑧"非典"剛開始時(shí)，廣州不明原因的肺炎病人急劇增多，連一些醫(yī)生也開始對(duì)"非典"病人避之不及，明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出:"把重癥病人都送到我這里來(lái)。"他親自給每個(gè)病人量體溫，不放過(guò)每一個(gè)觀察的機(jī)會(huì)。曾連續(xù)工作38小時(shí)未合眼，直到病倒在床。為了不影響同事和病人的情緒，他隱瞞了病情，悄悄回家治療。幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，等著他的病人立刻就認(rèn)出來(lái):"我意識(shí)模糊，但我知道是他，我的心踏實(shí)了下來(lái)。"武漢疫情兇猛，他叮囑大家"沒有特殊情況，不要出門"，自己卻轂然踏上去往武漢的列車。歷經(jīng)多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落淚，卻在聽聞武漢街頭無(wú)數(shù)市民齊聲高唱國(guó)歌的消息時(shí)，眼眶泛紅，哽咽失聲。
⑨魯迅說(shuō):"我們自古以來(lái)，就有理頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人…"這就是中國(guó)的脊梁。
⑩鐘南山，就是那剛硬堅(jiān)強(qiáng)、永不彎折的中國(guó)脊梁。
（改編自微信公眾號(hào)“斜杠先生”）
4．文章圍繞鐘南山的“剛和直”寫了很多事；請(qǐng)找出兩件。
5．從描寫角度簡(jiǎn)要分析第④段畫線句的表達(dá)效果。
導(dǎo)師弗蘭里給中國(guó)駐英國(guó)大使館寫信，熱情贊揚(yáng)鐘南山：“我從未遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效?！?br/>6．請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑧中畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用。
幾天后，身體虛弱的鐘南山回到研究所，盡管他連東西都拿不穩(wěn)，還是讓同事幫他穿戴好口罩、大褂、帽子，隨后就往病房沖，……
7．作者為何不用“鐘南山傳”而用“永不折服的中國(guó)脊梁”作為文章標(biāo)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
8．哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。結(jié)合文本內(nèi)容給替我們負(fù)重前行的鐘南山寫一段感謝詞。要求：不少于50個(gè)字，至少運(yùn)用一種修辭手法。
9．閱讀下文，完成問題。
潘德爐院士：“擺平”衛(wèi)星“聽、看”難題
郭媛媛
①潘德爐院士是我國(guó)海洋水色遙感科學(xué)和遙感模擬仿真科學(xué)的奠基人之一，中國(guó)工程院院士、海洋遙感專家。
②20世紀(jì)70年代，潘德爐調(diào)到原國(guó)家海洋局第二海洋研究所從事物理海洋研究。第一次出海，風(fēng)高浪急，船身顛簸厲害，潘德爐吐得“五臟顛倒”。隨行的一位領(lǐng)導(dǎo)搖頭嘆息：出海吐成這樣，以后還怎么從事海洋工作呢？
③一句話把潘德爐問得面紅耳赤，也讓他開始思索：海洋監(jiān)測(cè)為什么一定要坐船到海上一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)測(cè)量？為什么不能通過(guò)衛(wèi)星來(lái)看呢？
④暈船后，單位安排他當(dāng)了電子器件倉(cāng)庫(kù)保管員。那段時(shí)光里，潘德爐開始勤跑圖書館，看文獻(xiàn)查資料，琢磨海洋遙感技術(shù)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)等國(guó)家已有海洋遙感技術(shù)，國(guó)內(nèi)尚一片空白，潘德爐暗暗發(fā)誓要填補(bǔ)這個(gè)空白。
⑤在加拿大求學(xué)2年，學(xué)成歸國(guó)后，潘德爐帶回來(lái)幾十個(gè)磁盤的資料。那時(shí)資料還只能用大的磁盤來(lái)裝，一個(gè)磁盤大約有一公斤重，一帶就是幾十個(gè)磁盤，十分沉重。為此，年輕的潘德爐想到了用扁擔(dān)來(lái)挑磁盤?；貒?guó)時(shí)，潘德爐用扁擔(dān)挑著資料，順利過(guò)了海關(guān)。
⑥有了資料是第一步，實(shí)時(shí)更新的遙感數(shù)據(jù)需要他國(guó)衛(wèi)星提供。潘德爐創(chuàng)建了水色衛(wèi)星資料的地面接收站。在接收資料和使用他國(guó)衛(wèi)星資料時(shí)，對(duì)方設(shè)了很多限制?！氨热缃邮召Y料，人家會(huì)在地面站裝一個(gè)黑匣子，每2個(gè)禮拜通過(guò)傳真給我們一個(gè)24位的密碼，黑匣子才能‘吐’出我們的資料。資料只能用他國(guó)提供的軟件來(lái)處理。”
⑦說(shuō)起這些，潘德爐感慨，被人“掐著脖子”做科研的日子不好過(guò)，哪個(gè)國(guó)家掌握了高科技，哪個(gè)國(guó)家就會(huì)在海洋競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。也就是那時(shí)，潘德爐下定決心：中國(guó)一定要有自己的海洋衛(wèi)星。
⑧2002年5月，海洋一號(hào)A衛(wèi)星搭乘長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭發(fā)射升空，填補(bǔ)了我國(guó)海洋衛(wèi)星領(lǐng)域的空白，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)海洋衛(wèi)星“零”的突破，也開啟了“海洋一號(hào)”衛(wèi)星系列的發(fā)展。隨后，第二顆、第三顆……
⑨2020年6月11日，海洋一號(hào)D衛(wèi)星搭乘長(zhǎng)征二號(hào)丙運(yùn)載火箭，在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，開啟了我國(guó)海洋水色業(yè)務(wù)衛(wèi)星組網(wǎng)觀測(cè)的新篇章。
⑩4顆海洋衛(wèi)星的成功發(fā)射與應(yīng)用，標(biāo)志著我國(guó)具有中國(guó)特色的海洋水色系列衛(wèi)星體系已經(jīng)形成。
“從無(wú)到有的這條海洋衛(wèi)星自主發(fā)展道路，走得很艱辛，但卻充滿成就感，我們終于有了屬于自己的核心技術(shù)?！迸说聽t說(shuō)，這幾年我們克服了種種難題，經(jīng)過(guò)層層技術(shù)攻關(guān)，開發(fā)出海洋水色遙感技術(shù)和遙感模擬仿真技術(shù)，終于“擺平”了衛(wèi)星“聽和看”的難題。
潘德爐舉例說(shuō)，現(xiàn)在，用國(guó)際上標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)星水色遙感處理軟件來(lái)處理中國(guó)近海的渾濁水體區(qū)域，55%衛(wèi)星資料會(huì)失效。但用了自主研發(fā)的技術(shù)，資料利用率達(dá)90%以上，精度也更高。目前，潘德爐團(tuán)隊(duì)開發(fā)的方法模型已作為對(duì)近海大氣校正處理的標(biāo)準(zhǔn)模型之一在國(guó)際上推廣使用。
“要讓我們國(guó)家真正實(shí)現(xiàn)科技發(fā)展，只有靠獨(dú)立自強(qiáng)，發(fā)展我們自己的高新技術(shù)。”潘德爐反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》2020年9月3日）
(1)為“擺平”衛(wèi)星“聽、看”難題，潘德爐院士做了哪些努力？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。
(2)請(qǐng)你賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
比如接收資料，人家會(huì)在地面站裝一個(gè)黑匣子，每2個(gè)禮拜通過(guò)傳真給我們一個(gè)24位的密碼，黑匣子才能“吐”出我們的資料。
(3)（易錯(cuò)題）文章第二段敘述20世紀(jì)70年代潘德爐院士一次暈船時(shí)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的細(xì)節(jié)起什么作用？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。
(4)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中畫線句中“成就”具體指什么。
五、文言文閱讀
10．陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
從全文內(nèi)容看，表現(xiàn)了作者什么可貴品質(zhì)？
閱讀下面文言文，完成下面小題。
①子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”《雍也》
②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》
③子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆?br/>④子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆?br/>⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?br/>⑥子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》
⑦子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?br/>11．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
（1）人不堪其憂 堪：
（2）博學(xué)而篤志 篤：
（3）逝者如斯夫 逝：
（4）匹夫不可奪志也 奪：
12．翻譯下面的句子。
（1）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。
13．第①章贊揚(yáng)了顏回什么品質(zhì)
14．下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．孔子認(rèn)為，只要溫習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師。
B．“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法。
C．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。
D．“四書”指的是《尚書》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》。
15．第④章，孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞保阍谏钪谢蛟S也有這樣的經(jīng)歷，請(qǐng)談?wù)勀銖乃砩蠈W(xué)到了什么。（不超過(guò)30個(gè)字）
六、作文
16．如果有一天你來(lái)到了太空，會(huì)看到什么景象？會(huì)遇到什么生物？會(huì)有哪些奇遇？請(qǐng)你以“??！我真的來(lái)到了太空！”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。
要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上；
（2）作文內(nèi)容積極向上；
（3）不限文體（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)在600-800之間；
（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)
《2025年6月22日初中語(yǔ)文作業(yè)》參考答案
1． 策勛十二卷 朔氣傳金柝 對(duì)鏡帖花黃 雌兔眼迷離 萬(wàn)里赴戎機(jī) 關(guān)山度若飛 僵臥孤村不自哀 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)
【詳解】作答本題時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字“策、勛、朔、柝、鏡、帖、雌、赴、戎、度、僵、臥、哀、戍”的正確書寫。
2．(1)示例一：青春正逢盛世，奮斗恰如其時(shí)。 示例二：以青春名義步履不停，以愛國(guó)熱血奮斗不息。
(2)示例：①秦玥飛勇于擔(dān)當(dāng) 自愿到大山振興建設(shè) 將青春獻(xiàn)給鄉(xiāng)村 ②鄧稼先鞠躬盡瘁 自愿到戈壁潛心鉆研 將青春獻(xiàn)給國(guó)防
【詳解】（1）本題考查擬寫選材標(biāo)語(yǔ)。
作答時(shí)，需要圍繞“青春”的主題來(lái)設(shè)計(jì)，做到主題明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、內(nèi)容積極、有感染力。擬寫標(biāo)語(yǔ)時(shí)，可以巧用比喻、對(duì)偶、排比等修辭手法，使標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)活潑，達(dá)到更好的宣傳效果。
示例：青春如炬燃?jí)?，榜樣似燈引?br/>（2）本題考查文學(xué)常識(shí)及仿寫句子。
作答此題，根據(jù)自己的日常積累，選擇契合“用青春熱血為國(guó)為民奉獻(xiàn)”的名人故事即可，也可以從所學(xué)的課文中，尋找名人故事；格式方面：人物行為（主謂結(jié)構(gòu)，突出主動(dòng)性+具體行動(dòng)（到某地/某領(lǐng)域，做何事）+奉獻(xiàn)結(jié)果（將青春獻(xiàn)給……）。
示例：① 鄧稼先隱姓埋名，自愿到戈壁潛心研發(fā)，將青春獻(xiàn)給祖國(guó)。②陳祥榕戍邊衛(wèi)國(guó)，自愿到喀喇昆侖保家駐守，將青春獻(xiàn)給山河。
3．示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，保爾在監(jiān)獄里不管遭受怎樣的嚴(yán)刑拷打，他始終嚴(yán)守口風(fēng)，沒有供出朱赫來(lái)，他要求自己保持勇敢和倔強(qiáng)。保爾面對(duì)身體狀況每況愈下的困難，卻從不言棄，堅(jiān)持完成寫作，有堅(jiān)忍不拔的品德。這體現(xiàn)了保爾身上的大丈夫特質(zhì)。
【詳解】考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析?！案毁F不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫”，意思是富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子。在生活中，面對(duì)金錢利益的誘惑，不亂其心；在危及國(guó)家民族利益的時(shí)刻，要敢于挺身而出，不怕犧牲，做一個(gè)真正的大丈夫。題目要求在《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)談對(duì)這句話的理解。作答本題時(shí)，可圍繞“愛國(guó)”和人物優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)表述，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰，語(yǔ)序合理即可。
示例：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾。年輕的保爾為拯救陷入敵手的老布爾什維克朱赫來(lái)而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，出獄后參軍，在柯托夫斯基騎兵旅和布瓊尼騎兵團(tuán)中轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)，浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷后驚人的忍耐力使醫(yī)生們深為敬佩。出院后離開了部隊(duì)，無(wú)論是做共青團(tuán)工作，肅反工作還是參加修筑鐵路的艱苦勞動(dòng)，均表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無(wú)畏精神，并且在愛情問題上也有著嚴(yán)肅的態(tài)度和精神境界，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒了，雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功。這體現(xiàn)了保爾身上威武不屈的大丈夫特質(zhì)。
4．12歲就敢從三樓跳傘；在英國(guó)留學(xué)為獲取第一手資料，用自己做實(shí)驗(yàn)；在英國(guó)學(xué)成后執(zhí)意回國(guó)；在“非典”“新冠肺炎”暴發(fā)后，勇敢地揭露真相；疫情最嚴(yán)重時(shí)不顧危險(xiǎn)親臨第一線。 5．運(yùn)用側(cè)面描寫（或語(yǔ)言描寫），用弗蘭里高度贊揚(yáng)鐘南山的話表現(xiàn)了鐘南山的勤奮和敬業(yè)。也為下文寫他在抗擊“非典”“新冠肺炎”中的非凡表現(xiàn)做鋪墊。 6．句中加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了鐘南山醫(yī)者仁心，愛崗敬業(yè)，高度忘我的奉獻(xiàn)精神。 7．“永不折服的中國(guó)脊梁”使用比喻手法，將鐘南山比作中國(guó)脊梁，生動(dòng)形象地寫出了鐘南山的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，引起了讀者的興趣，“永不折服”突出鐘南山的剛毅執(zhí)著。用“鐘南山傳”為題，只表明文章內(nèi)容是記敘鐘南山的生平事跡。 8．示例：八十余載風(fēng)華，擋不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的風(fēng)骨。非典面前，您與人民站在一起，眾志成城，一如那定海神針，攻堅(jiān)克難，百折不撓。而今風(fēng)云突變，您依舊親赴武漢，帶來(lái)的不止是希望更是景仰。懸壺濟(jì)世，醫(yī)者仁心，是您的本分更是畢生的信念。
【分析】4．本題考查信息篩選和概括能力。
解答時(shí)應(yīng)明確信息篩選的方向，對(duì)原句進(jìn)行加工概括，概括要全面，格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
由第②段“12歲那年，他偷偷找來(lái)一把大傘，從三樓一躍而下，幻想像武俠片中的豪杰一樣凌云騰空”可知，12歲就敢從三樓跳傘。由第④段“43歲時(shí)，他通過(guò)了選拔考試，贏得了到英國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)”“為了觀察真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，他在自己身上抽血30多次，記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”可知，在英國(guó)留學(xué)為獲取第一手資料，用自己做實(shí)驗(yàn)。由第④段“畢業(yè)時(shí)，英國(guó)一家大學(xué)極力挽留鐘南山，希望他在皇家醫(yī)院工作，鐘南山則執(zhí)意要回國(guó)”可知，在英國(guó)學(xué)成后執(zhí)意回國(guó)。由第⑥段“當(dāng)時(shí)，官方將‘非典’病原確定為衣原體，稱‘非典’已經(jīng)得到控制，是他站出來(lái)揭開真相：‘衣原體很容易治療。我試過(guò)治療了，根本沒有用。病情還在擴(kuò)展。連醫(yī)護(hù)人員都被感染了，怎么能說(shuō)是控制了？’”“2020年，新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，又是他，首先披露十幾名醫(yī)務(wù)人員被感染，病毒存在人傳人的現(xiàn)象”可知，在“非典”“新冠肺炎”暴發(fā)后，勇敢地揭露真相。由第⑧段“明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出”可知，疫情最嚴(yán)重時(shí)不顧危險(xiǎn)親臨第一線。
5．本題考查對(duì)人物形象的分析。
“我從未遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，像鐘醫(yī)生這樣勤奮，合作得這樣好，這么有成效”運(yùn)用語(yǔ)言描寫，用導(dǎo)師弗蘭里的話高度贊美了鐘南山的“勤奮”和“合作”中的敬業(yè)。再結(jié)合第⑥段“鐘南山這個(gè)名字，曾和‘非典’連在一起”和第⑧段“明知病毒極強(qiáng)，鐘南山還是挺身而出”可知，也引出下文寫他在“非典”“新冠肺炎”暴發(fā)后的英勇表現(xiàn)。
6．本題考查賞析詞句。
“拿不穩(wěn)”體現(xiàn)了鐘南山當(dāng)時(shí)身體的虛弱，“沖”這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了鐘南山在“非典”時(shí)期的英勇，與“拿不穩(wěn)”形成對(duì)比，更突出他醫(yī)者仁心，舍生忘我的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，始終將救治病人的生命放在第一位的崇高形象。
7．本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題有兩層含義，表層含義指標(biāo)題的字面含義、在文中的含義；深層含義指標(biāo)題的引申義、比喻義、象征義?！坝啦徽鄯闹袊?guó)脊梁”使用的是比喻手法，把鐘南山比作“中國(guó)脊梁”，容易引起讀者的閱讀興趣；同時(shí)“永不折服”又生動(dòng)地寫出了鐘南山堅(jiān)韌執(zhí)著和對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。如果用“鐘南山傳”為題的話，只能表明文章寫作的內(nèi)容，卻無(wú)法揭示出人物的精神，表現(xiàn)力明顯不夠。
8．本題考查擬寫感謝詞。擬寫感謝詞時(shí)，解答要求在理解全文的基礎(chǔ)上，說(shuō)出自己的感受。要求表述有針對(duì)性，能表達(dá)感激之情，并運(yùn)用到某種修辭手法。此題為開放題，答案不唯一。
示例：您的妙手回春、無(wú)私奉獻(xiàn)讓我們銘記于心，您敢醫(yī)感言，從容冷靜為我們筑起了一道道堅(jiān)固的城墻，您承擔(dān)了一切，一切還時(shí)刻想著人民。您是一盞明燈照亮了黑暗與我們砥礪前行，因?yàn)橛心鷿L燙的心，驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒換來(lái)了春日里的溫暖，感謝您！
9．(1)①他赴加拿大學(xué)習(xí)海洋遙感技術(shù)，以填補(bǔ)國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域的空白：②學(xué)成歸國(guó)后他硬是用扁擔(dān)挑回了幾十公斤重的磁盤資料，開始在海洋遙感領(lǐng)域開展科研工作：③帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)海洋衛(wèi)星從“零”到具有中國(guó)特色的海洋水色系列衛(wèi)星體系的轉(zhuǎn)變。
(2)“吐”本義為“使東西從嘴里出來(lái)”“從口或縫里長(zhǎng)出來(lái)或露出來(lái)”，這里使用了擬人的修辭手法，將黑匣子接收到傳真密碼，形成我們需要的資料的過(guò)程寫得準(zhǔn)確生動(dòng)。
(3)暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)海洋遙感技術(shù)尚為一片空白的事實(shí)：領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，引發(fā)了潘德爐海洋監(jiān)測(cè)能否在陸地上開展的思索，為后文寫潘德爐為填補(bǔ)我國(guó)海洋遙感技術(shù)空白付出艱辛努力的情節(jié)做鋪墊。意對(duì)即可。
(4)①2002年5月，我國(guó)海洋衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)了“零”的突破，也開啟了“海洋一號(hào)”衛(wèi)星系列的發(fā)展；②2020年6月11日，我國(guó)海洋水色業(yè)務(wù)衛(wèi)星組網(wǎng)觀測(cè)的新篇章開啟；③我國(guó)自主研發(fā)的衛(wèi)星水色遙感處理軟件提高了衛(wèi)星資料的利用率及精度；④潘德爐團(tuán)隊(duì)開發(fā)的衛(wèi)星水色遙感處理方法模型已作為對(duì)近海大氣校正處理的標(biāo)準(zhǔn)模型之一在國(guó)際上推廣使用。概括三點(diǎn)，意對(duì)即可。
【詳解】（1）本題考查信息的提取和概括。
根據(jù)第④段“那段時(shí)光里，潘德爐開始勤跑圖書館，看文獻(xiàn)查資料，琢磨海洋遙感技術(shù)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)等國(guó)家已有海洋遙感技術(shù)，國(guó)內(nèi)尚一片空白，潘德爐暗暗發(fā)誓要填補(bǔ)這個(gè)空白”及第⑤段“在加拿大求學(xué)2年”可概括出：他琢磨及赴加拿大學(xué)習(xí)海洋遙感技術(shù)以填補(bǔ)國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域的空白；
根據(jù)第⑤段“在加拿大求學(xué)2年，學(xué)成歸國(guó)后，潘德爐帶回來(lái)幾十個(gè)磁盤的資料?！薄盎貒?guó)時(shí)，潘德爐用扁擔(dān)挑著資料，順利過(guò)了海關(guān)”、第⑥段“有了資料是第一步，實(shí)時(shí)更新的遙感數(shù)據(jù)需要他國(guó)衛(wèi)星提供。潘德爐創(chuàng)建了水色衛(wèi)星資料的地面接收站?！笨筛爬ǔ觯簩W(xué)成歸國(guó)后他硬是用扁擔(dān)挑回了幾十公斤重的磁盤資料，開始在海洋遙感領(lǐng)域開展科研工作：
根據(jù)第⑧段“2002年5月，海洋一號(hào)A衛(wèi)星搭乘長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭發(fā)射升空，填補(bǔ)了我國(guó)海洋衛(wèi)星領(lǐng)域的空白，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)海洋衛(wèi)星‘零’的突破，也開啟了‘海洋一號(hào)’衛(wèi)星系列的發(fā)展?！?、第⑩段“4顆海洋衛(wèi)星的成功發(fā)射與應(yīng)用，標(biāo)志著我國(guó)具有中國(guó)特色的海洋水色系列衛(wèi)星體系已經(jīng)形成”可概括出：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了我國(guó)海洋衛(wèi)星從“零”到具有中國(guó)特色的海洋水色系列衛(wèi)星體系的轉(zhuǎn)變。
（2）本題考查語(yǔ)言的賞析。根據(jù)題干要求，本題需從詞語(yǔ)的角度進(jìn)行賞析。
“吐”本義為“使東西從嘴里出來(lái)”“從口或縫里長(zhǎng)出來(lái)或露出來(lái)”，這里用來(lái)指他國(guó)衛(wèi)星裝的黑匣子接收到傳真密碼，形成我們需要的資料，把人的動(dòng)作賦予到黑匣子身上，因此這個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將黑匣子接收到傳真密碼，形成我們需要的資料的過(guò)程寫得準(zhǔn)確生動(dòng)。
（3）本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。
結(jié)合第③段“一句話把潘德爐問得面紅耳赤，也讓他開始思索：海洋監(jiān)測(cè)為什么一定要坐船到海上一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)測(cè)量？為什么不能通過(guò)衛(wèi)星來(lái)看呢？”可知，正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的批判，才引發(fā)了潘德爐海洋監(jiān)測(cè)能否在陸地上開展的思索，才會(huì)有下文潘德爐為填補(bǔ)我國(guó)海洋遙感技術(shù)空白付出艱辛努力的情節(jié)，因此為下文的情節(jié)做了鋪墊。同時(shí)，這個(gè)細(xì)節(jié)也指出了當(dāng)時(shí)中國(guó)的海洋監(jiān)測(cè)一定要坐船到海上一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)測(cè)量，結(jié)合第④段“那段時(shí)光里，潘德爐開始勤跑圖書館，看文獻(xiàn)查資料，琢磨海洋遙感技術(shù)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)等國(guó)家已有海洋遙感技術(shù)，國(guó)內(nèi)尚一片空白，潘德爐暗暗發(fā)誓要填補(bǔ)這個(gè)空白?！笨芍灾袊?guó)的海洋監(jiān)測(cè)一定要坐船到海上一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)測(cè)量，是因?yàn)槲覈?guó)在海洋遙感技術(shù)方面是一個(gè)空白，因此，20世紀(jì)70年代潘德爐院士一次暈船時(shí)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的細(xì)節(jié)也暗示了當(dāng)時(shí)我國(guó)海洋遙感技術(shù)尚為一片空白的事實(shí)。
（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
結(jié)合畫線句“從無(wú)到有的這條海洋衛(wèi)星自主發(fā)展道路，走得很艱辛，但卻充滿成就感”可知，此處的成就指的是我國(guó)海洋衛(wèi)星自主發(fā)展所取得的成就。因此，聯(lián)系全文概括出我國(guó)海洋衛(wèi)星研究發(fā)展的成果即可。
結(jié)合第⑧段“2002年5月，海洋一號(hào)A衛(wèi)星搭乘長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭發(fā)射升空，填補(bǔ)了我國(guó)海洋衛(wèi)星領(lǐng)域的空白，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)海洋衛(wèi)星‘零’的突破，也開啟了‘海洋一號(hào)’衛(wèi)星系列的發(fā)展?！笨芍?，2002年5月，我國(guó)海洋衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)了“零”的突破，也開啟了“海洋一號(hào)”衛(wèi)星系列的發(fā)展；
結(jié)合第⑨段“2020年6月11日，海洋一號(hào)D衛(wèi)星搭乘長(zhǎng)征二號(hào)丙運(yùn)載火箭，在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，開啟了我國(guó)海洋水色業(yè)務(wù)衛(wèi)星組網(wǎng)觀測(cè)的新篇章”可知，2020年6月11日，我國(guó)海洋水色業(yè)務(wù)衛(wèi)星組網(wǎng)觀測(cè)的新篇章開啟；
結(jié)合第 段“現(xiàn)在，用國(guó)際上標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)星水色遙感處理軟件來(lái)處理中國(guó)近海的渾濁水體區(qū)域，55%衛(wèi)星資料會(huì)失效。但用了自主研發(fā)的技術(shù)，資料利用率達(dá)90%以上，精度也更高”可知，我國(guó)自主研發(fā)的衛(wèi)星水色遙感處理軟件提高了衛(wèi)星資料的利用率及精度；
結(jié)合第 段“目前，潘德爐團(tuán)隊(duì)開發(fā)的方法模型已作為對(duì)近海大氣校正處理的標(biāo)準(zhǔn)模型之一在國(guó)際上推廣使用”可知，潘德爐團(tuán)隊(duì)開發(fā)的衛(wèi)星水色遙感處理方法模型已作為對(duì)近海大氣校正處理的標(biāo)準(zhǔn)模型之一在國(guó)際上推廣使用。
10．表現(xiàn)了作者不慕名利的志向，安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。
【導(dǎo)語(yǔ)】《陋室銘》以精煉的駢散結(jié)合筆法，構(gòu)建了文人雅士的精神家園。劉禹錫通過(guò)“山”“水”起興，以“陋室”為載體，展現(xiàn)“德馨”為核心的超然境界。文中“苔痕”“草色”的意象組合營(yíng)造出清幽意境，“鴻儒”“素琴”等典故運(yùn)用彰顯文化底蘊(yùn)。結(jié)尾處“何陋之有”的反詰，既呼應(yīng)開篇又升華主題，體現(xiàn)了儒家安貧樂道與道家返璞歸真的思想交融。全文81字卻蘊(yùn)含三重對(duì)比：物質(zhì)簡(jiǎn)陋與精神富足、環(huán)境清幽與交往高雅、世俗喧囂與內(nèi)心寧?kù)o，堪稱唐代哲理小品文的典范。
【詳解】本題考查情感主旨。
結(jié)合“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”可知，作者認(rèn)為居住在這樣的陋室中，沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累，即作者不必參與那些功利性極強(qiáng)的官場(chǎng)往來(lái)和應(yīng)酬，可見對(duì)奢靡娛樂和官場(chǎng)瑣務(wù)的否定，體現(xiàn)出作者不慕名利、寧?kù)o淡泊的品格；
結(jié)合“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知，作者認(rèn)為這雖然是間簡(jiǎn)陋的小屋，但因?yàn)樽约浩返赂呱?、德行美好，因此并不覺得簡(jiǎn)陋，反而清新雅致，自在悠閑，還能夠以文會(huì)友，彈琴讀經(jīng)，可見作者對(duì)精神修養(yǎng)的追求，彰顯以精神境界超越物質(zhì)局限的智慧體現(xiàn)了作者安貧樂道的品格。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡(jiǎn)陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來(lái)談笑的都是飽學(xué)多識(shí)之士，沒有一個(gè)淺薄無(wú)識(shí)之人?？梢詮椢醇硬曙椀那?，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)雄的玄亭。正如孔子說(shuō)的：“有什么簡(jiǎn)陋之處呢？”
11．（1）能忍受 （2）堅(jiān)定 （3）往、離去 （4）改變 12．（1）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。
（2）我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，（看到自己也有他們的缺點(diǎn)）就要加以改正。 13．贊美了顏回安貧樂道的品質(zhì)。 14．C 15．示例：我的舍友是我的老師。在這幾年里，她積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度一直鼓勵(lì)著我。
【解析】11．本題考查對(duì)文言文字詞的翻譯。
（1）別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃耗苋淌?。
（2）廣泛地學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。篤：堅(jiān)定。
（3）逝去的一切像流水一樣消逝。逝：往、離去。
（4）普通人的志氣卻不可改變。奪：改變。
12．本題考查對(duì)文言文句子的翻譯。
（1）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。好：喜好；樂：以……為快樂。
（2）我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，（看到自己也有他們的缺點(diǎn)）就要加以改正。善者：好的方面，優(yōu)點(diǎn)；從：學(xué)習(xí)。
13．本題考查對(duì)文言文的理解。
根據(jù)“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”可知，顏回雖然生活過(guò)環(huán)境艱苦，但是卻能自得其樂，贊美了顏回安貧樂道的精神。
14．本題考查對(duì)句子的理解和分析。
A.孔子認(rèn)為，溫習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，并從中得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師；選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B.“逝者如斯夫，不舍晝夜”意思是逝去的一切像流水一樣消逝，日夜不停，告訴我們要惜時(shí)；選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D.“四書”指的是《孟子》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》；選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C。
15．本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。解答時(shí)，注意題干的要求。生活中，很多人其實(shí)都是我們的老師，比如：堅(jiān)持不言敗的同學(xué)，勤勞苦干的父母，甚至毫不相識(shí)的清潔工等，他們身上的某些品質(zhì)讓我們感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。解答時(shí)，任選一位即可。
【點(diǎn)睛】譯文：
孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”
孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?br/>孔子說(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云。”
孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！?br/>孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像流水一樣消逝，日夜不停。”
孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”
子夏說(shuō)：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”
16．例文
太空奇遇記
?。∥艺娴膩?lái)到了太空！
我看見一個(gè)水藍(lán)色的星球，外面包著乳白色輕紗似的大氣層，讓人無(wú)法不對(duì)它心動(dòng)！忽然，我莫名其妙地被一群隕石圍攻。飛船的防御系統(tǒng)被打破，發(fā)出了警報(bào)，我連忙聯(lián)系地球，向地面呼救。剛接通，還未說(shuō)一句話，又一道藍(lán)光閃過(guò)，我便暈了過(guò)去。只有地球那邊的信息不斷發(fā)來(lái)……
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，早已不在飛船里了，而是在一個(gè)藍(lán)盈盈的世界。那兒的“植物”都亮晶晶的，發(fā)著藍(lán)瑩瑩的光，忽明忽暗，周圍一群美麗的小人兒正睜著大大的眼睛打量著我。于是，我打破沉靜問：“這里是你們的星球嗎？我怎么到這兒來(lái)的？”
可他們卻一臉茫然：“米井……嘎?！闭f(shuō)了一連串聽不懂的語(yǔ)言。我一翻白眼，心中不禁叫道：“暈！這是哪門子語(yǔ)言??！這是什么星球？水星？火星？土星？木星？怎么沒聽科學(xué)教授說(shuō)過(guò)有外星人啊！我該怎么回去??？
一會(huì)兒，又來(lái)一個(gè)藍(lán)衣大神，在我頭上放了一個(gè)“藍(lán)帽”。一下子，我竟聽懂他們的語(yǔ)言了。他們說(shuō)，這是一個(gè)“凈星球”，藍(lán)色代表凈。他們這兒的東西依靠吸收宇宙中的藍(lán)色凈來(lái)維持生命。后來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)水藍(lán)色星球，于是他們集體來(lái)到這兒。結(jié)果在吸收時(shí)，我闖了進(jìn)來(lái)，他們不得不讓隕石群圍攻我。結(jié)果，我就被他們帶來(lái)了。
他們告訴我，這個(gè)世界將維持不下去了，很多帶藍(lán)色的星球全都污染了。
在與他們的談話中，我也得知，他們不在太陽(yáng)系的范圍，從來(lái)不懂用光明來(lái)照耀大地。
于是他們的命運(yùn)改變了。當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀在這片土地，地上竟奇跡般長(zhǎng)出了各種同顏色的草、葉子、花兒，還有七色花，七種顏色在七片花瓣上不停流動(dòng)著。我的飛船有了陽(yáng)光也可以啟動(dòng)了。一個(gè)女孩送了一朵有著藍(lán)色熒光的花兒給我，這次的旅程也到此結(jié)束了。鬧鐘響起，我艱難爬起，迎面，一朵藍(lán)色熒光的花正迎著陽(yáng)光隨風(fēng)搖擺。
【詳解】本題考查情景作文。
第一，審題立意。本題為情景想象作文。作文設(shè)定了情景：如果有一天你來(lái)到了太空，會(huì)看到什么景象？會(huì)遇到什么生物？會(huì)有哪些奇遇？要求以“?。∥艺娴膩?lái)到了太空！”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。這個(gè)要求，你首先會(huì)想到什么呢？展開你豐富的想象，寫一篇想象作文，明確寫些什么。寫作時(shí)首先要交代寫什么，寫自己在太空經(jīng)歷了什么樣的險(xiǎn)情，然后扣住“奇遇”來(lái)寫，要交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。最后好的故事要有一定的道理和啟示。要展開想象，想象要合理。例如寫在太空過(guò)春節(jié)，可以寫在太空的所見所聞，讓我感受到生活變化背后的意義，啟發(fā)我們要開拓進(jìn)取，勇往直前等等?；?qū)懳液臀业呐笥言谝粔K大空地上筑了大型太空游樂場(chǎng)，還用天鐵將地球上的人們都接送到這里來(lái)游玩，朋友們愛在太空游樂場(chǎng)游玩，因?yàn)檫@里全部免費(fèi)。我還在太空上建立了銀行、學(xué)校，還有人們上班的地方。其中新的太空學(xué)校深受孩子們的喜愛，有小鳥們吱吱喳喳的為我們打鈴，有花兒、蜜蜂們?yōu)槲覀儚V播，老師都是智能機(jī)器人。課間后，可以到云朵上去玩……主題最好要有一些思想性的感知，這樣的文章才能有讀的價(jià)值。
第二，思路選材。寫作時(shí)要有故事性、趣味性，想像要豐富，構(gòu)思最好奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬自己思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。事件過(guò)程描述盡量詳細(xì)具體。
答案第1頁(yè)，共2頁(yè)
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