資源簡介

4.3《磁鐵游戲》教案
【課標分析】
本課緊扣新課標核心素養要求，聚焦物質科學領域，通過游戲化探究活動，引導學生：
1、理解磁鐵的基本特性（科學觀念）；
2、觀察現象→提出問題→設計方案→驗證假設，發展科學思維與探究能力（科學思維、探究實踐）；
3、感受科學的應用價值，培養合作意識與創新精神（態度責任）
【教材分析】
本課時內容為大象版一年級下冊第四單元《神奇的磁鐵》第三課，此前學生已學習磁鐵的吸鐵性、隔空吸鐵特性，本課通過游戲活動深化認知，并為后續學習磁極作用奠定基礎，通過系列游戲，讓學生在趣味實踐中理解磁鐵特性（如吸引鐵制品、隔物傳磁、磁極作用），并嘗試自主設計磁鐵游戲，體現“做中學”理念
【學情分析】
認知基礎：一年級學生已初步感知磁鐵能吸鐵，但對磁極、磁力范圍等抽象概念缺乏系統認知，需通過直觀操作強化理解。
能力特點：好奇心強但注意力易分散，動手能力較弱，需教師提供結構化學習支架（如游戲任務單、操作步驟圖示）引導探究。
興趣點：喜愛故事情境與角色扮演，可通過“魔法師”“拯救任務”激發參與熱情
【教學目標】
1.科學觀念
（1）知道磁鐵能吸引鐵制品，磁力可穿透部分材料；
（2）了解磁鐵在生活中的應用實例。
2.科學思維
（1）能通過觀察游戲現象提出假設，并用實驗驗證；
（2）初步歸納磁鐵特性。
3.探究實踐
（1）能利用磁鐵特性設計逃生路線、隔空解救青蛙；
（2）嘗試自主設計磁鐵游戲并記錄發現。
4.態度責任
（1）感受科學探究的樂趣，增強合作意識；
（2）體會磁鐵對生活的影響，激發創新意識.
【教學重點、難點】
重點：通過游戲探究磁鐵吸鐵性、隔物傳磁特性，并能遷移解釋生活現象。
難點：理解磁力作用范圍，用語言描述實驗現象。
【教學準備】
條形/蹄形磁鐵（每組2塊）、鐵皮青蛙、玻璃杯、塑料障礙物、支架、回形針、紙片、木塊、布條、游戲任務卡
【教學方法】
情境教學法：以“青蛙王子歷險記”貫穿課堂，增強代入感。
游戲探究法：設計分層游戲任務（解救→跳舞→自主設計），逐步提升探究難度。
合作學習法：4人小組分工（操作員、記錄員、匯報員），培養協作能力。
啟發式提問：通過“為什么磁鐵能隔杯救青蛙？”“怎樣讓青蛙跳得更高？”等問題引導深度思考
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
問題與猜想 【ppt：2】 課程回顧，上節課我們認識了磁鐵魔法師，他有哪些魔法？ 學生回答磁鐵的性質。 回顧舊知識，為后續教學做鋪墊。
探究與結論 【ppt：3-13】 設計磁鐵游戲 1.教師引導：我們已經了解了磁鐵的性質，你能不能根據磁鐵的性質，用給定的材料來設計一些有趣的游戲。 2.展示材料：水杯、鐵皮青蛙、磁鐵、卡紙等 3.組織學生完成游戲設計單：在設計前我們先要明確以下幾個問題：你想設計一個什么樣的游戲，還需要用到什么材料，請你思考后完成游戲設計單。 你還有哪些好的創意？ 你有哪些新的發現？ 請你給同學們分享一下吧。 老師也給大家帶來幾個有趣的小游戲，各組可以選擇一個你們最喜歡的來試一試。 4.講述游戲（1）青蛙王國求救信：親愛的小朋友們，歡迎來到磁鐵王國！這里有一位鐵皮青蛙王子，他的城堡被塑料怪獸包圍了，需要大家用磁鐵魔法設計逃生路線。 教師強調游戲規則： 用磁鐵把青蛙王子從玻璃杯里解救出來，不許把磁鐵和手伸進杯子里。 注意磁鐵不可敲擊杯口，雙手握杯防傾倒。 5.講述游戲（2）青蛙王子大營救：青蛙王子被塑料怪獸困在魔法水晶球（玻璃杯）里啦！它背后的磁鐵魔法被封印了，快用你手中的磁鐵施展“隔空解救術”吧！青蛙王子被困在玻璃杯里，如何不碰杯子救它？ 注意：磁鐵不可敲擊杯口； 雙手握杯防傾倒。 6.講述游戲（3）青蛙王子的魔法跳躍：青蛙王子被女巫施了魔法，只能靜止在支架上。我們要用磁鐵當‘魔法杖’，在不碰到青蛙王子的情況下，讓他跳起舞，解除魔法，誰能成為拯救王子的小英雄？ 你能用磁鐵拯救青蛙王子嗎？ 不許接觸到它喲！ 提示：用細線把鐵皮青蛙懸掛在支架上，可以讓青蛙“旋轉”也可以讓青蛙“搖擺”“跳躍”，請你通過磁鐵遠近操控完成指定動作。 7.組織學生開展游戲。 預設：學生們思考并仔細觀察材料。 學生思考并分享交流。 學生積極思考，想象情境。 學生根據提示動手操作 嘗試調整磁鐵與杯子的距離，觀察青蛙移動情況。 發現規律：“越近動得越快，太遠就不動了”。 嘗試不同角度揮動磁鐵，觀察青蛙擺動。 總結：“上下左右動磁鐵，青蛙跟著跳舞”。 學生動手操作設計。 激發他們的好奇心和探索欲望。 為學生提供有效的學習支架。 通過童話情境激發興趣，快速集中注意力。 明確材料與任務，為后續探究鋪墊。 通過動手操作感知“磁鐵隔物吸鐵”特性。 培養問題解決能力和空間規劃意識。 探究磁力作用范圍，理解“距離影響磁力” 培 養學生的創造力和培養精細操作能力。
反思與評價 【ppt：11-13】 1.組織學生填寫活動記錄單：同學們，你們有沒有順利完成任務，在游戲中有什么體會，請把你的游戲情況和體會填寫在活動記錄單中。并在你完成的游戲下方畫上笑臉。 2.請你說一說，我們的游戲利用了磁鐵的什么性質？ 3.組織學生對活動進行反思：你覺得自己的表現怎么樣？請同學們根據自己的表現在評價表上涂上自己喜歡的顏色吧。 學生自己評價。 學生思考、回答。 促進學生元認知的發展。
應用與遷移 【ppt：14-17】 1.引導:你能根據所學知識創作一個魔術表演嗎？請各組同學從下面三個魔術中選擇一個你們最喜歡的來進行表演，并說說其中的道理。 2.蝴蝶飛舞游戲：出示材料，彩色卡紙蝴蝶（翅膀內藏小鐵片）、磁鐵、透明釣魚線、支架、背景板。給學生示范組裝，展示后提問：為什么蝴蝶能跟著魔法棒飛？魔法棒和蝴蝶翅膀里藏著什么秘密？ 3.蝸牛過橋：出示材料：卡紙、曲別針、紙板橋、磁鐵、斜坡軌道。展示示范，組織學生操作 4.無人足球大賽：教師出示材料：迷你足球（內部嵌鐵片）、磁鐵“球桿”、球場紙板（畫有球門）并說明規則，指導學生操作。 學生動手操作，并思考原因，小組間討論分享 培養學生知識遷移能力和應用能力。
閱讀與新知 【ppt：18】 根據磁鐵的特點，你能說一說磁鐵應該怎樣保存嗎？ 教師帶領學生進行總結。 學生總結思考，并進行同學間分享。 培養學生總結分析能力
單元要點 【ppt：19】 結合思維導圖，引導學生回顧本單元的學習要點。 回顧反思。 構建知識體系。
實踐與檢測 【ppt：20-22】 談話：下面就讓我們一起來檢驗同學們的學習成果吧。 2.講述情境：探探根據磁鐵的性質制作了“貓捉老鼠”玩具。小貓是用紙和磁鐵制作的，在紙做的三只小老鼠肚子里放了不同的材料，小貓只能吸引紅色和黃色的小老鼠。你能根據所學的知識，猜一猜每只小老鼠的肚子里可能放了什么物品嗎？ 3.根據學生回答總結。 學生積極思考回答問題并與同學進行分享。 聯系實際應用，培養創新思維。
【板書】
4.3磁鐵游戲
磁鐵游戲
發現：磁鐵能吸引鐵
磁鐵能隔物吸鐵
磁鐵的形狀
條形、蹄形、圓形、環形
磁鐵的保存方法
①不要讓磁鐵靠近電視、手機、磁卡等物品
②不要敲擊和摔打磁鐵
③不要將磁鐵放在溫度過高或潮濕的環境中。
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