資源簡介

7＊溜索
請認(rèn)真研讀課文，按要求自主或合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并填寫下面的評價表。
表2-3 學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況評價表
任務(wù)名稱 自主完成／合作完成 小組評價 自我評價
學(xué)習(xí)任務(wù)一 品讀人物
學(xué)習(xí)任務(wù)二 品析語言
學(xué)習(xí)任務(wù)三 探究特點
學(xué)習(xí)任務(wù)一 品讀人物
［映襯中的人物］小說把人物放在怒江的環(huán)境中進(jìn)行塑造，又通過映襯的手法凸顯人物形象。快速瀏覽全文，借助“知識卡片”，按步驟完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)，探究映襯手法的表達(dá)效果。
知識卡片
映襯是指把兩種相反或相對的事物或意思并列在一起，使之形成鮮明對照的一種修辭手法。映襯一般有正襯和反襯兩種形式。
（1）文章不僅從多方面寫了怒江大峽谷的險峻，還用大量筆墨寫了牛、鷹、馬等物象，請在課文中畫出相關(guān)語句。
（2）總結(jié)課文運用映襯手法的表達(dá)效果。
2．［場景中的人物］文中瘦小漢子的溜索場景寫得極為精彩，如果用電影鏡頭來表現(xiàn)這一場景，你會怎么設(shè)計景別？閱讀“知識卡片”，了解景別，完成設(shè)計。
知識卡片
景別是指鏡頭攝取場景畫面的范圍或被攝主體在畫面中所占的比例。別一般可分為五種，由近至遠(yuǎn)分別為特寫、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景。
①特寫，攝取人物肩部以上的頭像或某些被攝對象細(xì)部的畫面。
②近景，攝取人物胸部以上部分或物體局部的畫面。
③中景，攝取人物膝蓋以上部分或場景局部的畫面。
④全景，攝取人物全身或場景全貌的畫面。
⑤遠(yuǎn)景，攝取比較開闊的場景和場面。
-根據(jù)張會軍《電影攝影畫面創(chuàng)作》整理
表2-4 景別設(shè)計
鏡號 景別 畫面內(nèi)容 設(shè)計理由
(1) 全景 瘦小漢子站起來，向峽下彈紙煙 瘦小漢子是人群中第一個站起來準(zhǔn)備溜索的人，用全景可以使站起來的他與蹲著的其他漢子形成對比，表現(xiàn)瘦小漢于面對溜索的從容
(2) 紙煙飄飄悠悠，不見去向
(3) 瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿
(4) 瘦小漢子走到索前，扯出一個角框，身體一躍，腿已入套
(5) 瘦小漢子腳一用力
(6) 瘦小漢子飛身離岸，嗖的一下小過去，腰上的繩子彎彎劃過峽頂
(7) 大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去
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學(xué)習(xí)任務(wù)二 品析語言
3．參與下面的語言品析活動，品味阿城作品語言簡潔凝練的風(fēng)格。
（1）用紅筆圈出下面語段中的動詞。
首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬢飄起來。首領(lǐng)眼睛細(xì)成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來。漢子們咦咦喂喂地吼起來，停一刻，又吼著攬那回聲。聲音旋起來，緩緩落下峽去。
（2）上面語段中的動詞表現(xiàn)出描寫對象的什么特點？
首領(lǐng)：
馬：
漢子們：
（3）分析作者在這段文字中所用動詞的特點。
（4）用上面的方法探究課文用詞遣句的特點，寫出你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)任務(wù)三 探究特點
4．探究筆記小說的特點。
（1）筆記小說是中國古典小說的一種，初中階段我們已經(jīng)學(xué)過多篇。回顧已學(xué)課文，完成下面的表格，探究筆記小說的特點。
表2-5 筆記小說的特點探究
角度 《詠雪》 《賣油翁》 《狼》
篇幅 ① ② 短小
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角度 選材 《詠雪》 《賣油翁》 《狼》
③ ④ 屠戶與狼斗智斗勇的故事
情節(jié)特點 ⑤ ⑥ 故事簡單，但有波折，主要圍繞屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼展開
刻畫人物的手法 ⑦ ⑧ 用寥寥幾筆描寫人物的動作、神態(tài)，運用對比手法襯托人物形象
⑨（探究結(jié)果）
（2）《溜索》是一篇筆記小說。根據(jù)上表，你認(rèn)為《溜索》繼承了中國古代筆記小說的哪些特點？結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行闡述。
5．《溜索》處處通過敘述者“我”的觀察和感受來寫，但從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字。閱讀下面的語段，按步驟探究小說隱藏“我”的敘述效果。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。
（1）請在選段中補上省略的“我”字。
（2）把補上“我”字的語段與原文進(jìn)行比較，體會兩者表達(dá)效果的不同。
（3）結(jié)合內(nèi)容分析原文省略“我”字的原因。
答案
1．（1）略。（2）［示例］課文通過敘述和描寫“我”、牛、鷹、馬幫漢子面對怒江大峽谷和溜索時的不同表現(xiàn)，用“我”、牛、鷹映襯馬幫漢子，其中“我”與牛是反襯，鷹是正襯，襯托出馬幫漢子身手矯健、沉著冷靜、無所畏懼的形象。
2．［示例］（2）遠(yuǎn)景 紙煙向峽下飄去，不見蹤跡，用遠(yuǎn)景可以表現(xiàn)出峽谷的幽深難測，為接下來的溜索營造一種驚險感（3）特寫 把“細(xì)腿”拍成特寫鏡頭，突顯瘦小漢子的瘦，與他溜索時的動作敏捷、勇敢從容形成反差（4）全景 用全景可以把瘦小漢子溜索前的一系列動作都放進(jìn)鏡頭，表現(xiàn)出瘦小漢子動作的嫻熟（5）特寫 把這個鏡頭設(shè)計成特寫，可以突出瘦小漢子腳用力的一剎那表現(xiàn)出來的速度美和力量美（6）遠(yuǎn)景 飛身離岸的速度非常快，“嗖”和“小”都表現(xiàn)出這種速度，用遠(yuǎn)景方能捕捉到這種速度，而且遠(yuǎn)景還能把瘦小漢子飛快小過去的身影與大峽谷的高峻形成對比，給觀眾以強烈的視覺沖擊（7）遠(yuǎn)景 這個畫面中有瘦小漢子和鷹，用遠(yuǎn)景可以把兩者以及大峽谷同時收入鏡頭，人、鷹、大峽谷之間形成一種呼應(yīng)，表現(xiàn)出人與鷹都是在險峻環(huán)境中生存的強者，富有意味
3．（1）略。（2）［示例］首領(lǐng)：“坐”“笑”“望”“俯”“看”這些動詞表現(xiàn)出首領(lǐng)輕松從容，胸有成竹；“細(xì)”與“繃”兩個動詞極富表現(xiàn)力，“細(xì)”字原是形容詞，在此用作動詞，寫出了首領(lǐng)眼睛的變化，“繃”字寫出首領(lǐng)臉部肌肉的變化，兩個字都富有動感，表現(xiàn)出首領(lǐng)的威嚴(yán)。馬：“立”“晃”“飄”三個動詞寫出了馬的雄壯偉岸、安靜沉著。 漢子們：“吼”“撞”“旋”“落”四個動詞寫漢子們的吼聲，化無形的聲音為有形，把聲音寫得既有力道，又有重量，表現(xiàn)了漢子們勇敢無畏的男兒氣概。（3）作者使用的動詞都是單音節(jié)詞，凝練、簡潔、有力，極具畫面感和動態(tài)感，化抽象為具體。（4）多為常用詞，一詞多用，修飾語少，多用短句，代詞少，經(jīng)常省略主語等。
4．（1）①短小 ②短小 ③謝太傅與晚輩在大雪日詠雪的故事 ④陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事 ⑤故事以謝太傅問、胡兒與謝道韞先后答來展開，情節(jié)十分簡單 ⑥先寫陳堯咨射箭，后寫賣油翁酌油，故事情節(jié)簡單 ⑦用寥寥幾筆描寫人物的語言、神態(tài) ⑧用寥寥幾筆描寫人物的動作、神態(tài)，運用對比手法襯托人物形象 ⑨古代筆記小說通常篇幅短小，題材多為奇人異事、凡人俗事，情節(jié)多數(shù)較為簡單，善用對比手法，簡略地描寫人物（2）情節(jié)簡單，題材多選凡人俗事，運用對比手法，簡略地描寫人物。結(jié)合內(nèi)容闡述略。
5．（1）略。（2）略。（3）［示例］①能讓“我”這個角色退到其他人物的背后，從而更加凸顯馬幫漢子的形象。②能讓“我”與當(dāng)時的環(huán)境、情境相融合，寫出“我”已完全陷入怒江大峽谷以及溜索帶來的驚險刺激之中。③能讓讀者與“我”的感受相通，仿佛是讀者自己在領(lǐng)略怒江大峽谷的奇險，經(jīng)歷驚險刺激的溜索過程。

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