資源簡介

6 變色龍
【課前預學】
預學一 先讀標題，猜一猜：課文題目為“變色龍”，會寫什么呢？寫出你的猜測和理由。再閱讀全文，評評你自己的推測能力（給☆涂上顏色）。
預學二 根據(jù)你對小說的理解，給小說畫一幅插圖，并和同學說說你的設(shè)計意圖。
預學三 讀了這篇小說，你聯(lián)想到了哪些人和事？為什么？請從現(xiàn)實生活、文學作品、影視作品等方面展開聯(lián)想。
圖2-2 多角度聯(lián)想
【課堂導學】
導學一［探究情節(jié)特點］
（1）邊讀課文，邊用鉛筆畫出表示情節(jié)發(fā)展變化的語句，然后填寫下圖并復述課文。
圖2-3 情節(jié)梳理
（2）觀察上圖，找出左右兩列的共同點，思考《變色龍》情節(jié)發(fā)展的規(guī)律，將之畫成線形圖，并附說明。
導學二［品味夸張手法］
（1）課文運用漫畫式筆法來塑造人物形象。請任選一人為其畫一幅人物漫畫。
我選擇的人物是 ，我要對他的 （填身體部位）進行夸張。
（2）向同學展示并解說你的漫畫。
導學三［賞析對比手法］
（1）作者運用對比手法，賦予小說濃厚的諷刺意味。文中的對比主要有：①廣場的“靜”和人群的“鬧”；②奧楚蔑洛夫和市民；③小狗的命運和赫留金的命運；④ 。
（2）仿照示例，從上題中任選一組對比進行賞析。
【示例】
對比：廣場的“靜”和人群的“鬧”
賞析：對廣場的描寫突出一個“靜”字：“一片沉靜”和“一個人也沒有”強調(diào)人少；“無精打采地敞著”“饑餓的嘴巴”表面上寫商店和飯館的門，實際上寫經(jīng)濟的蕭條、人們精神狀態(tài)的頹廢；“門口連一個乞丐也沒有”寫出雖然經(jīng)濟蕭條，但沒有人出來乞討的反常，揭示了當時專制統(tǒng)治的現(xiàn)實。對人群的描寫突出一個“鬧”字：“很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的”，一個“鉆”字，夸張地寫出了人群出現(xiàn)的突然、迅速，表現(xiàn)了看客們的無聊。廣場的“靜”和人群的“鬧”形成鮮明的對比，富有諷刺意味。
對比：
賞析：
導學四 課文用對話凸顯人物形象。結(jié)合“小貼士”，分析文中的對話描寫，概括奧楚蔑洛夫、葉爾德林、赫留金、圍觀群眾人物形象的特點。（任選兩者）
【課后拓展】
拓展一 下面是根據(jù)課文內(nèi)容編寫的小品劇本。請你結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計奧楚蔑洛夫、葉爾德林、赫留金三個人物的衣著、表情、語氣、動作，填在橫線上，將劇本補充完整。（每一處至少從兩個方面進行設(shè)計）
葉爾德林（① ）好像出亂子了，長官！
赫留金（② ）我要揭你的皮，壞蛋！
狗一瘸一拐地跑上臺，停在舞臺中間。赫留金③ 。
奧楚蔑洛夫（④ )這兒到底出了什么事？（⑤ ）你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？······誰在嚷？
赫留金（⑥ )
長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹誰······（⑦ ）我正在跟密特里·密特里奇談木柴的事，忽然，這賤畜生無緣無故就咬了我的手指頭一口······您得原諒我，我是做工的人，我做的是細致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成，因為也許我要有一個禮拜不能用這個手指頭啦······長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。要是人人都這么讓畜生亂咬一陣，那在這世界上也沒個活頭了。
奧楚蔑洛夫（⑧ ）嗯！不錯······（⑨ ）不錯······這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點兒顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗······請問，這到底是誰家的狗？
拓展二 課后閱讀《契訶夫短篇小說選》.從題材、人名、語言幾方面任選一個角度探究契訶夫短篇小說的諷刺藝術(shù)。
答案
預學一 ［示例一］我猜測這是一篇寫會變色的龍的科學小品文，“變色”指變化顏色。★☆☆☆☆［示例二］我猜測這是一篇寫變色龍這種動物的科學小品文，因為它的題目就是“變色龍”。 ★★☆☆☆ ［示例三］我猜測這篇文章寫人靠善變來適應生活，因為變色龍會根據(jù)環(huán)境變色。 ★★★★☆ ［示例四］我猜測這是一篇短篇小說，因為這個單元都是小說，且教科書中的小說都不長。我猜測這篇小說是在諷刺善變的人。用動物名作為題目的小說很可能是諷刺小說，變色龍這種動物最大的特點是會根據(jù)環(huán)境變色，課文應該是寫與變色龍具有相同特點的人。 ★★★★★
預學二 略。
預學三 略。
導學一 （1）［示例］①錯在赫留金 ②質(zhì)疑他故意受傷 ③錯在狗 ④得好好教訓狗的主人⑤錯在赫留金 ⑥呵斥赫留金 ⑦錯在狗 ⑧是條野狗，弄死它算了 ⑨錯在赫留金⑩恐嚇赫留金
（2）［示例］
說明：曲線表示小說的情節(jié)在搖擺中推進。隨著對“狗的主人是誰”的猜測不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度和裁斷也左右搖擺。當狗的主人可能是將軍時，他就斥責赫留金；當狗的主人不是將軍時，他就要懲罰狗或狗的主人。直線表示搖擺的原因-奧楚蔑洛夫奉承拍馬、見風使舵的性格始終沒有變化。
導學二 略。
導學三 （1）［示例］奧楚蔑洛夫?qū)Ω鞣N人的不同態(tài)度（2）［示例一］對比：奧楚蔑洛夫和市民 賞析：作為判案者的奧楚蔑洛夫本該是話語的引導者，他本該主動了解案件的前因后果。但在作品中，他主動發(fā)問的句子很少，反而被市民牽著鼻子走。話語的引導者反而成為話語的被引導者、可笑至極。［示例二］對比：小狗的命運和赫留金的命運 賞析：得知狗的主人是將軍哥哥，奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度是極盡討好，贊美狗的伶俐，與狗逗樂。而赫留金則遭到眾人的嘲笑，還被奧楚蔑洛夫恐嚇。人的命運不如狗的命運，實在可笑。
導學四 ［示例一］①奧楚蔑洛夫擠進人群后的問話中，連用三個問句，厲聲呵斥，語氣咄咄逼人，不容對方回答，他的專橫跋扈展現(xiàn)無遺。在得知小狗可能是將軍家的之后，他的話語中多處使用省略號，不斷轉(zhuǎn)換話題，表明他此時說話支支吾吾，心情緊張，體現(xiàn)了他的虛偽。在得知小狗是將軍哥哥的之后，他的話語多處使用省略號，表明他要在短時間內(nèi)面面俱到地討好將軍家的人乃至狗，因而說得斷斷續(xù)續(xù)，奧楚蔑洛夫的阿諛奉承躍然紙上。總的來說，當奧楚蔑洛夫高高在上時，他的語言是連貫的、流暢的；而當他卑躬屈膝、諂媚討好時，他的話語是破碎的、凌亂的。從這種話語的變化中可見他的見風使舵。②葉爾德林的話語句子短，且語氣恭敬，如：“好像出亂子了，長官！”“拿得準，長官······”他話語中的省略號表明他一直處在思考的狀態(tài)，盡量不讓自己說錯話，如：“不對，這不是將軍家里的狗······”“不過也說不定就是將軍家的狗······”“它的臉上又沒寫著······前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗。”這些話語刻畫出怯懦卑微的巡警形象。［示例二］①赫留金主動發(fā)話，且話語句子長，不斷陳述他的冤情，不斷強調(diào)法律，還拿當憲兵的兄弟炫耀。其目的是表明自己的無辜，博取同情。刻畫了一個不肯吃虧、粗鄙庸俗的人物形象。②人群的兩次發(fā)話引導著整個故事情節(jié)的走向，刻畫了一群無聊至極的看客形象。
拓展一 ［示例］①手按著腰間的槍，臉色平靜，說話語氣恭敬 ②穿著漿硬的花布襯衫和敞著懷的坎肩，舉著一個血淋淋的手指頭，一邊喊一邊踉蹌著追 ③撲上去，一只手去抓狗的后腿，另一只手依舊高高地舉著那個血淋淋的手指頭，叫喊著 ④穿著新的軍大衣，整張臉埋在高高的領(lǐng)子中，疾言厲色地問 ⑤用手指著赫留金，氣勢洶洶 ⑥臉上堆滿諂媚的笑，哈腰弓背，拿手罩在嘴上，咳嗽一下 ⑦帶著哭腔，氣憤地說 ⑧神情嚴肅，用力踢了踢小狗，打著官腔說⑨咳了一聲，擰起眉頭，嚴厲地說
拓展二 略。

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