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期末模擬測試卷（一）-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級下冊統(tǒng)編版（2024）
一、單選題
1．某校七年級（1）班召開了“解鎖成長密碼，共繪青春畫卷”主題班會，同學(xué)們紛紛表達了自己對于青春成長的看法。以下同學(xué)們的觀點正確的有（ ）
①要正視性別差異，尊重彼此，相互學(xué)習
②面對青春期性發(fā)育，要封閉內(nèi)心，守護秘密
③在追求外在美的同時，更要注重提升內(nèi)在美
④要保持積極心態(tài)，悅納青春期生理變化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．青春是一幅絢爛多彩的畫卷，而男女生之間的交往則是這幅畫卷上不可或缺的色彩。在男女生交往中，掌握好適當?shù)慕缦藓汀岸取笔欠浅Ｖ匾?。下列男女生交往的做法中把握好“度”的有? ）
①小雅和小剛在校園舞會上舉止得體
②小麗和小韜因興趣成為朋友，經(jīng)常一起學(xué)習
③為避免誤會，小剛通常不與女生說話
④小美和小濤在班級集體春游時，選擇遠離大家
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
第28屆“中國青年五四獎?wù)隆鲍@得者吳小虎博士畢業(yè)后，放棄了美國的豐厚待遇，毅然決然地選擇歸國，矢志不渝地推動我國熱輻射事業(yè)的蓬勃發(fā)展。據(jù)此完成下面小題。
3．以下對吳小虎的相關(guān)事跡認識正確的有（ ）
①為推動我國熱輻射事業(yè)的進步，吳小虎毅然回國發(fā)展，貢獻祖國——吳小虎具有深深的愛國之情
②出于對公式美感的熱愛，吳小虎在熱輻射領(lǐng)域不斷探索未知，追求真理——深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知
③博士畢業(yè)后的吳小虎放棄了美國優(yōu)厚的福利待遇，選擇回國工作——吳小虎秉持自信精神，相信自己，找準自己的定位，勇于探索
④吳小虎能吃苦、有韌勁，勇闖輻射換熱等艱澀領(lǐng)域，用無數(shù)個日日夜夜突破科學(xué)極限，攻克技術(shù)難關(guān)——吳小虎是自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，能夠不斷挑戰(zhàn)自我
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．吳小虎懷揣著深厚的愛國情感，立志回國發(fā)展我國熱輻射事業(yè)，經(jīng)歷無數(shù)次突破科學(xué)極限，歷經(jīng)8年時間，終于攻克了非互易熱輻射和近場熱輻射的技術(shù)難題。這說明情感（ ）
①反映著我們對人對事的態(tài)度
②標志著我們生命歷程的成長
③有助于提升我們的想象力、創(chuàng)造力
④影響著我們的選擇，驅(qū)使我們作出行動
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．2024年巴黎奧運會拳擊女子75公斤級決賽中，李倩奪得金牌，這位34歲的中國老將，盡管長期飽受傷痛困擾，歷經(jīng)不安、迷茫的艱難時刻，卻從未選擇自暴自棄，而是化挫折為力量，終于實現(xiàn)夢想。對此，下列認識正確的有（ ）
①自強使人奮發(fā)向上，積極進取
②消極情感會阻礙我們進步
③負面的情感體驗總會有積極作用
④接受挫折的考驗，轉(zhuǎn)化消極情感，可以促進成長
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．某班進行了自尊榜樣評選比賽，下面是當選者小美的自尊“畫像”：
我心中的我 父母心中的我 老師心中的我 同學(xué)心中的我
偶有粗心但樂觀向上 熱愛勞動、生活節(jié)儉 寬容待人、尊敬師長 樂于助人、關(guān)心集體
由此可見（ ）
①自尊的人崇德向善，文明有禮，與人為善
②自尊的人知廉恥、明是非，不愛慕虛榮
③自尊的人能夠了解自己的優(yōu)點和缺點
④自尊是對自我價值的肯定
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．外交部發(fā)言人華春瑩發(fā)言精準，措辭精辟，從容不迫，面對外國記者長槍短炮式的提問，她用語言不卑不亢地回擊，表達著中國立場，她深知自己代表的是祖國，背后有祖國的支持，因此她鏗鏘有力、擲地有聲，在不見硝煙的戰(zhàn)場上，堅定維護國家利益。華春瑩的表現(xiàn)生動詮釋了自信（ ）
①讓我們充滿力量，彰顯向上的精神風貌
②可以使我們在生活中避免遇到挫折
③源于從國家繁榮富強中獲得的安全感
④讓人積極進取，勇敢挑戰(zhàn)新事物
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．1986年，王琦在一場戰(zhàn)斗中受到重傷，雙目失明，作為特等傷殘軍人，他主動放棄相關(guān)優(yōu)撫待遇，攻克生活自理難關(guān)，刻苦學(xué)習盲文，先后考入北京京華醫(yī)科大學(xué)、長春大學(xué)特教學(xué)院和長春中醫(yī)藥大學(xué)，學(xué)習中醫(yī)針灸推拿。畢業(yè)后王琦成為一名盲人軍醫(yī)，30多年來，他累計為5萬余名部隊官兵和群眾消除病痛。從中我們可以看出王琦（ ）
①能不斷克服缺點，戰(zhàn)勝自己
②能夠“克己”“自勝”，積極進取
③靠自己的努力拼搏，獲得生存和發(fā)展的機會
④有鍥而不舍的堅毅品格，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．從“打贏污染防治攻堅戰(zhàn)”到“山水林田湖草是生命共同體”，從“像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境”到“綠色低碳生活，還自然以美麗”，我國在生態(tài)治理上汲取古代“天人合一、道法自然”的生態(tài)思想，堅持萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成，構(gòu)建“美麗中國”。這體現(xiàn)了（ ）
①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念深邃博大
②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化散發(fā)著歷久彌新的魅力
③中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念影響深遠
④中華民族鍥而不舍地追求改造自然規(guī)律
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．在某論壇上“我家鄉(xiāng)的變化”話題下，有幾位網(wǎng)友發(fā)表了以下留言：
1樓
雄鷹 以前我家鄉(xiāng)村邊的那條小河又臟又臭，經(jīng)過治理，現(xiàn)在河水變清了，偶爾還能看到小魚在里面游來游去。
2樓
小白 我家鄉(xiāng)在一個小城市，湛藍的天空取代了曾經(jīng)的霧霾天，城市里的綠化也越來越好，有了更多休閑娛樂好去處。
3樓
東方 過去因為過度砍伐，我的家鄉(xiāng)水土流失很嚴重。這幾年通過植樹造林，山上重新變得郁郁蔥蔥，還新開發(fā)了一些生態(tài)旅游項目。
網(wǎng)友留言中描繪的這些家鄉(xiāng)變化（ ）
①折射出當?shù)刈鹬?、順?yīng)大自然運行的規(guī)律
②說明當?shù)孛鞔_將生態(tài)保護置于首要地位
③說明當?shù)胤艞墏鹘y(tǒng)生活方式，堅持低碳生活
④詮釋了道法自然、天人合一的思想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．下面是某校七年級（1）班主題班會的宣傳海報。據(jù)此推測本次班會的主題是（ ）
A．孝悌傳家，廉恥立世 B．禮義立身，忠信鑄魂
C．節(jié)儉養(yǎng)德，尊師重道 D．自強不息，慎獨修身
12．【教材變式題】我國不斷推進高質(zhì)量立法，進一步完善中國特色社會主義法律體系：
修改專利法、著作權(quán)法、科學(xué)技術(shù)進步法，推動實現(xiàn)科技自立自強 制定家庭教育促進法、修改教育法、職業(yè)教育法，保障公民受教育的權(quán)利 制定基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法、疫苗管理法、修改藥品管理法，強化公共衛(wèi)生領(lǐng)域立法
這說明我國（ ）
①立足國情和實際需要，實現(xiàn)全面立法
②為現(xiàn)代化建設(shè)提供了良好的法律環(huán)境
③實現(xiàn)了從“無法可依”到“有法可依”的歷史性轉(zhuǎn)變
④加快推進各領(lǐng)域立法工作，使各項事業(yè)發(fā)展有法可依
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．對下列事件解讀正確的有（ ）
序號 事件 解讀
① 劉某因無證駕駛，被警方依法拘留 法律維護社會秩序
② 房管局依法對某社區(qū)違章建筑進行拆除 法律保護社會公共利益
③ 李某在車站取票窗口亂插隊，被警察教育批評 法律促進社會各行各業(yè)的發(fā)展
④ 王某和張某在法官的調(diào)解下，自愿達成和解 法律是處理矛盾和糾紛的標尺
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．增強法治意識首先要求我們要學(xué)會正確認識法律問題，明辨是非。下列法律事件與涉及的相關(guān)權(quán)利對應(yīng)正確的有（ ）
①張某與汪某發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致張某摔下樓嚴重受傷，法院判決汪某賠償——法律保護張某的生命權(quán)和健康權(quán)
②楊某擅自將周某患有精神病的消息在聊天群大肆傳播——周某的姓名權(quán)被侵犯
③陳某未征得作者徐某的允許，在出版書籍上采用徐某的攝影作品——徐某的著作權(quán)被侵犯
④某婚紗店未經(jīng)王某的同意將其照片展出招攬顧客——王某的肖像權(quán)被侵犯
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．某校開展模擬法庭活動，小明擔任刑事案件庭審的審判長角色，以下案件中可以由他審理的是（ ）
A．王某占用消防通道堆放雜物
B．劉某向朋友借錢，到期拒絕歸還
C．李某在高鐵隨意占座，大聲喧嘩
D．馬某肆意抓捕瀕危動物，出售至國外
二、分析說明題
16．閱讀材料，回答問題。
材料一 暑假將至，小偉計劃報名學(xué)校組織的夏令營活動，但爸爸媽媽卻以影響學(xué)習和不夠安全為由拒絕了小偉的提議，憤怒之下，小偉摔碎了書桌上的模型玩具，并向爸爸媽媽大喊道：“你們根本不懂我！總是這樣！什么都不讓我自己做主！”
(1)結(jié)合所學(xué)知識，請你從兩個角度對小偉的言行進行評價。
材料二 小晨最近對班上的某位女同學(xué)產(chǎn)生了朦朧的好感，他覺得這就是愛情，這讓他感到很困擾，一方面他很想接觸那位女同學(xué)；另一方面他又擔心自己的舉動不當……
(2)結(jié)合所學(xué)知識，請你幫助小晨化解困擾。
17．2024年是中華人民共和國成立75周年，某校七年級（2）班以“銘記光輝歷程，共繪發(fā)展新篇”為主題開展探究式學(xué)習活動，請你參與其中。
【外交自信】以下是小慧整理的中國外交的相關(guān)新聞：
2024年9月6日，美國政府發(fā)布所謂“更新版香港商業(yè)警告”稱，香港國安法以及3月生效的香港《維護國家安全條例》進一步侵蝕香港基本自由和人權(quán)。9日，中國外交部發(fā)言人毛寧主持例行記者會時霸氣回應(yīng)：美方應(yīng)當尊重客觀事實，尊重中國主權(quán)和香港法治，在涉港問題上謹言慎行。
(1)近年來，中國外交部發(fā)言人的霸氣發(fā)言頻頻出圈，展現(xiàn)著泱泱大國的自信。結(jié)合所學(xué)知識，請你分析中國外交自信的來源。
【科技自強】以下是我國直升機領(lǐng)域的領(lǐng)軍者鄧景輝攻克直升機核心技術(shù)的經(jīng)歷：
2008年汶川地震救援時，能在災(zāi)區(qū)上空飛行的幾乎全是外國制造的直升機，這讓鄧景輝深受刺激，發(fā)誓要造出中國的戰(zhàn)術(shù)通用直升機！但旋翼防/除冰關(guān)鍵技術(shù)卻掌握在歐美國家手中，鄧景輝等人下定決心要自主研發(fā)攻克這項技術(shù)。 20個月，600多個日夜，上高原，進嚴寒，進行苛刻地實驗，多輪反復(fù)地迭代，鄧景輝和團隊最終實現(xiàn)旋翼防/除冰技術(shù)零的突破，實現(xiàn)了我國直升機自主創(chuàng)新的歷史性飛躍。
(2)（中考開放類設(shè)問·寫表彰詞）閱讀以上資料，請你為鄧景輝寫一則表彰詞。（須突出個人品質(zhì)，110字左右）
活動最后，老師號召同學(xué)們明確自己肩負的使命，從當下做起，為國家發(fā)展做貢獻。
(3)請你談?wù)勎覀兦嗌倌暌绾伟l(fā)揚自強精神，為國家發(fā)展做貢獻。
三、綜合探究題
18．為弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生明是非、辨善惡、知榮辱，某校七年級（3）班以“傳承中華傳統(tǒng)美德，鑄就時代新風尚”為主題開展班會，請你參與其中。
◎典籍誦讀班主任帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀了部分典籍：
典籍 中華傳統(tǒng)美德
孝悌之至，通于神明，光于四海，無所不通?！缎⒔?jīng)·感應(yīng)章第十六》 ①____
人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》 ②____
以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——劉向《六親五法》 ③____
(1)結(jié)合所學(xué)知識，請你分析以上典籍所反映的中華傳統(tǒng)美德。
(2)假如你也參與了本次典籍誦讀活動，請你為同學(xué)們推薦一本典籍，并說明推薦理由。
針對本次典籍誦讀活動，小帆發(fā)表了自己的看法：
小帆 雖然中華典籍承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但在我看來，這些思想已經(jīng)過時了，其蘊含的中華傳統(tǒng)美德也沒什么約束力了，應(yīng)該加以摒棄。
(3)結(jié)合所學(xué)知識，請你對小帆的觀點進行辨析。
◎模范學(xué)習班長帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習了模范人物馬依彤的相關(guān)事跡：
馬依彤40余年來扎根新疆，帶領(lǐng)團隊走遍天山南北，克服交通不便和語言不通的影響，開展駐村工作、組織義診，對基層醫(yī)務(wù)工作者進行“傳幫帶”……他說：“我會一直干下去，更好地守護邊疆各族人民?！?br/>(4)結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)勸R依彤的事跡對青少年傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德有何啟示。
19．模擬法庭體驗式學(xué)習活動為增強同學(xué)們的法治意識，某校七年級（1）班以模擬法庭的形式開展了一次體驗式學(xué)習，請你參與其中。
以下是同學(xué)們選擇的案例：
進入高中后，隨著學(xué)習壓力的增加，17歲的小杰開始對學(xué)習產(chǎn)生了厭倦情緒。一次偶然的機會，小杰接觸到了網(wǎng)絡(luò)游戲，很快便被虛擬世界中的刺激與成就感所吸引，在網(wǎng)吧里，小杰遇到了幾位“朋友”，在他們的影響下，小杰開始逃課，并學(xué)會了抽煙等。 為了籌集更多的上網(wǎng)費，在不良朋友的教唆下，小杰多次恐嚇其同桌小智，并以借款為由向小智索要錢財，小杰在半年之內(nèi)以借款為名共向小智索要三千余元，均未歸還。
(1)針對以上案例，小美認為：“要明辨是非，杜絕不良行為。”請你為她的觀點提供論據(jù)。
在庭審現(xiàn)場，小法官列舉了以下法規(guī)：
《中華人民共和國刑法》第二百七十四條敲詐勒索公私財物，數(shù)額較大或者多次敲詐勒索的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑，并處罰金。
(2)結(jié)合以上法律條文，請你分析小杰恐嚇小智并索要錢財行為的性質(zhì)。
經(jīng)人民法院審理，鑒于小杰犯罪時不滿十八周歲，有坦白情節(jié)，認罪認罰，悔罪態(tài)度較好，其監(jiān)護人積極向被害人退賠，依法予以減輕處罰。最終，小杰被判處有期徒刑八個月，并處罰金。
(3)結(jié)合所學(xué)知識，請你分析小杰的判決結(jié)果體現(xiàn)了法律的哪些特性。
模擬法庭活動結(jié)束后，為了不讓同學(xué)們步小杰的“后塵”，增強法治觀念，構(gòu)建平安法治校園，班級擬開展宣講活動，并制訂了以下宣講方案：
宣講方案一、宣講目的：切實提高同學(xué)們的法治意識，增強法治觀念，構(gòu)建平安法治的校園環(huán)境。 二、宣講地點：班級教室 三、宣講內(nèi)容：①____ ____。 四、宣講形式： ②____ ____。
(4)請你完善該宣講方案。
《期末模擬測試卷（一）-2024-2025學(xué)年道德與法治七年級下冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A B B B C B D A B
題號 11 12 13 14 15
答案 B C B C D
1．C
【詳解】本題考查正確對待青春期生理的變化。
①③④：結(jié)合所學(xué)知識可知，青春期應(yīng)正視性別差異，尊重他人并互相學(xué)習，這有助于建立健康的人際關(guān)系。青春期的美應(yīng)注重內(nèi)在修養(yǎng)（如品德、學(xué)識）與外在形象的結(jié)合，且內(nèi)在美更重要。青春期生理變化是自然現(xiàn)象，保持積極心態(tài)并悅納自我是正確態(tài)度。故①③④正確；
②：青春期性發(fā)育是正常現(xiàn)象，封閉內(nèi)心不利于心理健康，正確做法是科學(xué)認識、坦然面對或與信任的人溝通。故②錯誤；
故本題選C。
2．A
【詳解】本題考查異性交往的做法。
①②：男生女生交往既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體，小雅和小剛在校園舞會上舉止得體，小麗和小韜因興趣成為朋友，經(jīng)常一起學(xué)習，都屬于男女生正常交往，分寸把握得當，故①②符合題意；
③：為避免誤會，小剛通常不與女生說話，這顯然未能踐行交往中的熱情大方原則，故③錯誤；
④：小美和小濤在班級集體春游時，選擇遠離大家，超越了男女生交往的正常界限，沒有合理地把握好“度”，故④錯誤；
故本題選A。
3．B 4．B
【解析】3．本題考查情感的作用、自強對個人的作用、傳承和弘揚民族精神的表現(xiàn)。
①：吳小虎放棄國外待遇回國貢獻，體現(xiàn)強烈的愛國情感，故①說法正確；
②：對科學(xué)的熱愛推動他探索未知，符合情感對觀察和探索的促進作用，故②說法正確；
③：題干未體現(xiàn)“自信精神”，其選擇更側(cè)重愛國而非自我定位，故③不符合題意；
④：他堅持不懈攻克難關(guān)，體現(xiàn)自強不息的品格，故④說法正確；
故本題選B。
4．本題考查情感的作用、傳承和弘揚民族精神的表現(xiàn)。
①④：愛國情感反映他對國家事業(yè)的態(tài)度。深厚情感驅(qū)使他選擇回國并堅持行動，故①④說法正確；
②③：未直接體現(xiàn)。題干未強調(diào)情感標志成長或直接提升創(chuàng)造力，更側(cè)重態(tài)度與行動，故②③不符合題意；
故本題選B。
5．B
【詳解】本題考查自強和挫折。
①④：結(jié)合所學(xué)知識可知，正確對待消極情感、自強的人的特質(zhì)。解題思路：李倩盡管長期飽受傷痛困擾，歷經(jīng)不安、迷茫的艱難時刻，卻從未選擇自暴自棄，而是化挫折為力量，終于實現(xiàn)夢想。這說明自強使人奮發(fā)向上，積極進取，接受挫折的考驗，轉(zhuǎn)化消極情感，可以促進成長，故①④符合題意；
②：消極情感并非必然阻礙進步，關(guān)鍵在于如何應(yīng)對；故②說法錯誤；
③：負面情感的積極作用并非“總會有”，若處理不當可能帶來負面影響，故③錯誤；
故本題選B。
6．C
【詳解】本題考查對自尊的認識和理解。
①③④：老師評價“寬容待人、尊敬師長”、同學(xué)評價“樂于助人、關(guān)心集體”體現(xiàn)她崇德向善、與人為善，符合自尊者的道德要求。小美自我評價“偶有粗心但樂觀向上”表明她能客觀認識自己的優(yōu)缺點，這是自尊的重要表現(xiàn)。自尊是對自我價值的肯定，小美當選為榜樣，說明她通過積極行為實現(xiàn)了自我價值認同。故①③④符合題意；
②：題干未明確體現(xiàn)“不愛慕虛榮”（如不攀比物質(zhì)），父母評價的“生活節(jié)儉”更側(cè)重勤儉，而非直接指向廉恥或虛榮問題。故②不符合題意；
故本題選C。
7．B
【詳解】本題考查自信的重要性、自信的來源。
①③：分析可知，華春瑩作為外交部發(fā)言人，面對外國記者長槍短炮式的提問，她用語言不卑不亢地回擊，表達著中國立場，她深知自己代表的是祖國，背后有祖國的支持，因此她鏗鏘有力、擲地有聲，用自身表現(xiàn)詮釋了自信讓我們充滿力量，彰顯向上的精神風貌，自信源于從國家繁榮富強中獲得的安全感，故①③符合題意；
②：生活中難免遇到挫折，“避免”說法絕對，故②錯誤；
④：材料并未體現(xiàn)華春瑩挑戰(zhàn)新事物，故④與題意不符；
故本題選B。
8．D
【詳解】本題考查做自強不息的中國人。
②：王琦作為特等傷殘軍人，主動放棄優(yōu)撫待遇，選擇克服重重困難去學(xué)習和工作，這體現(xiàn)了他克制自己依賴優(yōu)撫的想法，戰(zhàn)勝傷殘帶來的困境，積極進取的精神，故②符合題意；
③④：他在雙目失明的情況下，通過刻苦學(xué)習，考入多所大學(xué)，最終成為一名盲人軍醫(yī)，用自己的努力拼搏為自己贏得了生存和發(fā)展的空間；有鍥而不舍的堅毅品格，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，故③④符合題意；
①：材料中未體現(xiàn)不斷克服缺點，故①不符合題意；
故本題選D。
9．A
【詳解】本題考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想理念的重要性、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。
①②③：我國在生態(tài)治理上汲取古代“天人合一、道法自然”的生態(tài)思想，堅持萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成，構(gòu)建“美麗中國”，這體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念深邃博大，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍散發(fā)著歷久彌新的魅力，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念影響深遠，故①②③符合題意；
④：材料體現(xiàn)的是中華民族尊重自然、正確認識自然規(guī)律的精神追求，而不是改造自然規(guī)律，故④錯誤；
故本題選A。
10．B
【詳解】本題考查道法自然、天人合一的思想。
①：對小河進行治理、開展植樹造林等舉措，體現(xiàn)了當?shù)刈鹬刈匀灰?guī)律，順應(yīng)自然發(fā)展，讓自然環(huán)境得到改善，故①正確；
④：通過治理環(huán)境，讓家鄉(xiāng)變得更美麗，實現(xiàn)人與自然和諧共生，詮釋了道法自然、天人合一的思想，故④正確；
②：我國堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，而不是將生態(tài)保護置于首要地位，故②錯誤；
③：材料中未提及當?shù)胤艞墏鹘y(tǒng)生活方式，故③錯誤；
故本題選B。
11．B
【詳解】本題考查孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。
ABCD：程門立雪體現(xiàn)了尊師重道的禮節(jié)；桃園結(jié)義體現(xiàn)了朋友之間的義氣；岳母刺字體現(xiàn)了愛國的忠心；徙木立信體現(xiàn)了為人的誠信。本次主題班會圍繞“禮、義、忠、信”展開，因此，B符合題意，ACD不符合題意；
故本題選B。
12．C
【詳解】本題考查日益完善的法律體系。
②④：題干材料通過修改專利法、著作權(quán)法、科學(xué)技術(shù)進步法對我國科技自立自強的作用等表述，說明我國實施依法治國的基本方略，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了良好的法律環(huán)境，加快推進各領(lǐng)域立法工作，使各項事業(yè)發(fā)展有法可依，②④說法正確；
①：題干中沒有體現(xiàn)全面立法，①與題意不符；
③：題干中沒有體現(xiàn)“無法可依”到“有法可依”的歷史性轉(zhuǎn)變，③與題意不符；
故本題選C。
13．B
【詳解】本題考查法律的作用。
①：劉某因無證駕駛，被警方依法拘留，這說明法律維護社會秩序，故①正確；
②：房管局依法對某社區(qū)違章建筑進行拆除，這說明法律保護社會公共利益，故②正確；
④：王某和張某在法官的調(diào)解下，自愿達成和解，這說明法律是處理矛盾和糾紛的標尺，故④正確；
③：李某在車站取票窗口亂插隊，被警察教育批評，這說明法律通過建立社會制度，維護社會文明和諧，故③錯誤；
故本題選B。
14．C
【詳解】本題考查公民的基本權(quán)利。
①：張某與汪某發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致張某摔下樓嚴重受傷，法院判決汪某賠償，這說明法律保護張某的生命權(quán)和健康權(quán)；故①正確；
②：楊某擅自將周某患有精神病的消息在聊天群大肆傳播，這體現(xiàn)了周某的名譽權(quán)權(quán)被侵犯；故②錯誤；
③：陳某未征得作者徐某的允許，在出版書籍上采用徐某的攝影作品，這體現(xiàn)了徐某的著作權(quán)被侵犯；故③正確；
④：某婚紗店未經(jīng)王某的同意將其照片展出招攬顧客，這體現(xiàn)了王某的肖像權(quán)被侵犯；故④正確；
故本題選C。
15．D
【詳解】本題考查違法行為的分類。
D：小明擔任的是刑事案件庭審的審判長角色，可以由他審理的是刑事案件，馬某肆意抓捕瀕危動物，出售至國外，屬于刑事違法行為，故D符合題意；
AC:王某占用消防通道堆放雜物、李某在高鐵隨意占座，大聲喧嘩，這都屬于行政違法行為，故AC不符合題意；
B：劉某向朋友借錢，到期拒絕歸還，侵害的是他人的財產(chǎn)權(quán)，屬于民事違法行為，故B不符合題意；
故本題選D。
16．(1)①小偉因為父母過多干涉而憤怒是正常的，青少年進入青春期，自我意識不斷增強，渴望獨立自主，小偉不想受爸爸媽媽的干涉，這是正常的青春期心理變化，可以通過與父母溝通或進行自我調(diào)節(jié)緩解；
②小偉用摔東西及大喊的行為發(fā)泄情緒是錯誤的。人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學(xué)會選擇合適的場合，用合理的方式表達情緒，注意關(guān)照他人的感受。
(2)①在與異性交往中，我們可能會萌發(fā)對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理；
②與異性交往要把握好尺度，注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸做到言談得當、舉止得體。
【分析】考點考查：青春期的矛盾心理、合理調(diào)節(jié)情緒的重要性、正確對待青春期的異性情感。
能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用青春期的矛盾心理、合理調(diào)節(jié)情緒的重要性的有關(guān)知識，從評價類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：爸爸媽媽卻以影響學(xué)習和不夠安全為由拒絕了小偉的提議→可鏈接小偉因為父母過多干涉而憤怒是正常的，青少年進入青春期，自我意識不斷增強，渴望獨立自主，小偉不想受爸爸媽媽的干涉，這是正常的青春期心理變化，可以通過與父母溝通或進行自我調(diào)節(jié)緩解。
關(guān)鍵詞②：摔碎了書桌上的模型玩具，并向爸爸媽媽大喊→可鏈接錯誤的。人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。我們要學(xué)會選擇合適的場合，用合理的方式表達情緒，注意關(guān)照他人的感受。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用正確對待青春期的異性情感的有關(guān)知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小晨最近對班上的某位女同學(xué)產(chǎn)生了朦朧的好感，他覺得這就是愛情→可鏈接正確對待青春期的朦朧情感。
第三步：整合信息，組織答案。
17．(1)我國社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強、綜合國力增強，在國際上有一定的地位和話語權(quán)。
(2)示例：鄧景輝，自強先鋒！面對技術(shù)封鎖，他誓破壁壘，帶領(lǐng)團隊夜以繼日，攻堅克難，實現(xiàn)技術(shù)突破，展現(xiàn)了中國科研的自立自強。他不僅是科技的探索者，更是民族精神的傳承者，用行動書寫了自立自強的輝煌篇章，激勵后人勇攀科技高峰，為國爭光！
(3)示例：①樹立遠大理想，把個人命運與祖國發(fā)展結(jié)合起來，找到青春進取的方向和力量；②在學(xué)業(yè)上，認真對待各門課程，勤學(xué)好問、夯實基礎(chǔ)；也要關(guān)注現(xiàn)實問題和社會發(fā)展，提高解決問題的能力；③在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行，在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。
【分析】考點考查：自信的來源、對自強的認識、做自強不息的中國人。
能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。
核心素養(yǎng)：政治認同、健全人格、責任意識。
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為國家，需要運用自信的來源的有關(guān)知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：美方應(yīng)當尊重客觀事實，尊重中國主權(quán)和香港法治，在涉港問題上謹言慎行→可鏈接我國社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強、綜合國力增強，在國際上有一定的地位和話語權(quán)。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為國家，需要運用自強的有關(guān)知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：600多個日夜，上高原，進嚴寒，進行苛刻地實驗，多輪反復(fù)地迭代，鄧景輝和團隊最終實現(xiàn)旋翼防/除冰技術(shù)零的突破→可鏈接自立自強，激勵后人勇攀科技高峰，為國爭光。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查青少年如何發(fā)揚自強精神，可結(jié)合教材知識作答。
18．(1)①孝悌的榮辱觀念；②精忠報國、振興中華的愛國情懷；③天下興亡、匹夫有責的擔當意識。
(2)示例典籍：《論語》。
理由：論語記載著孔子及其弟子的言行。承載了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，如其中的“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”體現(xiàn)了崇德向善、見賢思齊的社會風尚。
(3)小帆的觀點是錯誤的。①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標準，至今仍有約束力，潛移默化地影響著中國人的行為方式；②中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富，不可以隨意摒棄。
(4)①認真對待學(xué)習和工作，專心致志盡職盡責，實現(xiàn)人生價值；②樂于奉獻，盡己所能幫助弱者，讓社會充滿愛心與溫情。
【分析】考點考查：中華傳統(tǒng)美德；弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德
能力考查：運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力
核心素養(yǎng)：政治認同、道德修養(yǎng)、責任意識
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為學(xué)生， 需要運用中華傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識，從認知類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞①：孝悌之至，通于神明，光于四海，無所不通→可鏈接孝悌的榮辱觀念；
關(guān)鍵詞②：人生自古誰無死？留取丹心照汗青→可鏈接精忠報國、振興中華的愛國情懷；
關(guān)鍵詞③：以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下→可鏈接天下興亡、匹夫有責的擔當意識。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查推薦中華傳統(tǒng)美德典籍誦讀的書籍及推薦理由，為開放性試題，符合題意即可。
（3）第一步：讀題，提煉辯題。
觀點：雖然中華典籍承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，但在我看來，這些思想已經(jīng)過時了，其蘊含的中華傳統(tǒng)美德也沒什么約束力了，應(yīng)該加以摒棄。
第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，觀點正誤。
正誤判斷：觀點錯誤。
論據(jù)①：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標準，至今仍有約束力，潛移默化地影響著中國人的行為方式；
論據(jù)②：中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富，不可以隨意摒棄。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設(shè)問主體為模范人物， 需要運用中華傳統(tǒng)美德的有關(guān)知識，從啟示類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：馬依彤40余年來扎根新疆，帶領(lǐng)團隊走遍天山南北，克服交通不便和語言不通的影響，開展駐村工作、組織義診，對基層醫(yī)務(wù)工作者進行“傳幫帶”→可鏈接認真對待學(xué)習和工作，專心致志盡職盡責，實現(xiàn)人生價值；樂于奉獻。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)①不良行為不利于自身的健康發(fā)展，使未成年人失去人生理想，荒廢學(xué)業(yè)，影響生活，甚至會誘發(fā)違法犯罪；②很多犯罪都不是一朝一夕鑄成的，而是有一條從不良行為到違法行為、再到犯罪的軌跡。
(2)小杰的行為是犯罪行為，觸犯了刑法，他收取保護費的行為實為敲詐勒索，具有嚴重的社會危害性，應(yīng)當受到刑罰處罰。
(3)①法律是全體社會成員共同遵守的行為規(guī)范；②我們的生活離不開法律的規(guī)范和保障，法律通過懲治不法行為，為我們的成長營造了文明有序的環(huán)境；③法律維護社會秩序。小杰的行為擾亂了社會秩序，法律通過制裁違法犯罪，規(guī)范社會成員的行為，實現(xiàn)社會的有序運行。
(4)示例：①法律的特征；不良行為和嚴重不良行為的表現(xiàn)及危害，一般違法行為與犯罪的關(guān)系，“小杰”案例分析等。
②以案例分析為主，結(jié)合實際生活中的法律問題進行講解；以互動問答、小組討論等形式，增強同學(xué)們的參與感和學(xué)習效果；以PPT、視頻等多媒體形式，豐富宣講形式，提高宣講效果。
【分析】考點考查：預(yù)防違法犯罪、犯罪的基本特征、法律的特征和作用等
能力考查：分析和描述能力
核心素養(yǎng)：法治觀念
【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用預(yù)防違法犯罪的有關(guān)知識，從原因類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小美認為：“要明辨是非，杜絕不良行為?！薄?lián)系不良行為的危害，不良行為、一般違法和犯罪的關(guān)系。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用犯罪的有關(guān)知識，從認知類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小杰多次恐嚇其同桌小智，并以借款為由向小智索要錢財，小杰在半年之內(nèi)以借款為名共向小智索要三千余元，均未歸還→聯(lián)系犯罪行為，觸犯了刑法，具有嚴重社會危害性，應(yīng)受刑罰處罰。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用法律作用的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。
關(guān)鍵詞：小杰恐嚇小智并索要錢財被人民法院判處有期徒刑八個月并處罰金→聯(lián)系法律的普遍約束力、法律的規(guī)范和保護作用。
第三步：整合信息，組織答案。
（4）本題考查法律宣講內(nèi)容和宣講形式，屬于開放性試題，言之有理即可。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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