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【期末小古文閱讀專項訓練】-2024-2025語文四年級下冊統編版
閱讀短文《父子性剛》，完成習題。
父子性剛
有父子俱性剛，不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之，謂子曰：“汝姑持肉回，陪客飯，待我與他對立在此！”
（選自《廣笑府》）【注釋】①遣：派。②市：買。③良久：很久。④姑：暫且
1．下面加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A．有父子俱性剛（都） B．值一人對面而來（值得）
C．遂挺立良久（于是） D．陪客飯（吃飯）
2．短文中有四個人物，其中不屬于“性剛之人”的是（ ）
A．父親 B．兒子 C．客人 D．路人
3．用自己的話說一說，“子入城市肉”不能及時回家的原因是？
4．如果你是經過的路人，看見這個情景，會怎么勸解他們呢？
課內閱讀。
梁國楊氏子九歲，甚（ ）。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是（ ）。”
5．請根據課文內容填空。
6．請把課文中加點字的意思寫在下面的橫線上。
詣： 示：
7．文中最能體現楊氏之子語言巧妙的句子是哪一句？請抄寫下來。
8．《楊氏之子》選自《世說新語》一書，下面是書中另一則關于言語智慧的小故事，請認真閱讀并完成下面的練習。
徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”
①文中的小孩姓 。“戲”的意思是 。
②徐孺子的言語智慧在于他用 與月亮進行類比，以反駁“ ”的觀點。
小古文閱讀。
竭澤而漁
竭①澤②而漁，豈不獲得，而明年③無魚；焚④藪⑤而田⑥，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。
【注釋】①竭：使。干涸。②澤：池、湖。③明年：第二年。④焚：燒毀。⑤藪（sǒu）：指野草。⑥田：同“畋”，打獵。
9．①漁： ②非：
10．根據下面的意思寫出文中對應的原句。
抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到？但是第二年就沒有魚了。
11．從成語“竭澤而漁”中你得到了什么啟示：
文言文閱讀。
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
——《15.自相矛盾》
12．我會解釋文中加點字詞的意思，填在括號里面。
①譽( ) ②陷( )
13．我會用現代漢語翻譯句子。
以子之矛陷子之盾，何如？
文言文閱讀：文彥博樹洞取球
文彥博少時③，與群兒擊②球。球忽躍入樹穴，群兒謀③取之，穴深，不能得。彥博以盆取水，球遂④浮出。
[注釋]①少時：小時候；②擊：這里是“踢”的意思；③謀：謀劃，出主意；④遂：于是，就。
14．選擇加點字正確的解釋。
（1）群兒謀取之( )
A．代詞，指樹洞 B．代詞，指球
（2）彥博以盆取水( )
A．用，拿 B．所以
15．這件事的起因是 ，其他小朋友沒有拿到球的原因是 。（用原文回答）
16．讀了故事，你認為文彥博是個怎樣的孩子？
閱讀下面的文言文，完成后面的習題。
蝙蝠
鳥與獸斗，蝙蝠①常中立②。鳥勝則蝙蝠飛入鳥群，曰：“吾有兩翼，固鳥也。”獸勝。則蝙蝠走入獸群，曰：“___________”未幾③，二族議和、蝙蝠在側，逐④共斥⑤之。
【注釋】①蝙蝠：哺乳類動物，有四足，前爪已進化為翼，能飛翔。②中立：兩邊都不幫。③未幾：時間不長，沒多久。④遂：于是、就。⑤斥：排斥。
17．用“______”畫出故事的起因，用“ ”畫出故事的結果。
18．選擇題。
（1）下列選項填入文中的橫線處最合適的一項是( )
A．吾亦食肉，固獸也。 B．吾會行走、固獸也。
C．吾有四足，固獸也。 D．吾善捕蟲、固獸也。
（2）這篇小古文、想要告訴我們( )
A．要有寬容之心，不能一味盯著別人的錯誤
B．團結一心，才能戰勝困難
C．遇到問題，要隨機應變，不能遵守成規
D．做事要有自己的原則和立場
對比閱讀，完成練習。
囊螢夜讀
胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。
孫敬懸梁
孫敬，宇文寶，好學，晨夕①不休。及至②眠睡疲寢。以繩系頭。懸屋梁③。后為當世大儒④。
【注釋】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有學問的讀書人。
19．用組詞法解釋下列加點字。
好學( ) 晨夕不休( ) 懸屋梁( )
20．仔細閱讀兩篇文章，填寫下面思維導圖。
相同點——都是 的人，在學習中都遇到了困難
不同點 遇到的困難 車胤： 。
孫敬： 。
克服困難的方法 車胤： 。
孫敬： 。
21．請從兩篇文章中各找出一個表示“珍惜時間”的詞語，寫在下面的橫線上。

22．有同學說：“現在科技發達了，生活好了。囊螢夜讀、孫敬懸梁這類的故事不會發生了再講這類故事不合時宜。”請談談你的看法。
閱讀文言文，回答問題。
鐘氏之子
鐘毓（yù）、鐘會少有令譽，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇（yáo）曰：“可令二子來。”于是敕①見。毓面有汗，帝曰：“卿②面何以汗？”毓對曰：“戰戰③惶惶④,汗出如漿。”復問會:“卿何以不汗？”對曰：“戰戰栗栗⑤，汗不敢出。”
【注釋】①敕（chì）：皇帝召見。②卿：古時帝王對臣子的稱呼，即你。③戰戰：恐懼得發抖。④惶惶：恐懼不安。⑤栗栗：哆嗦，發抖。
23．聯系上下文，猜測加點字詞的意思。
（1）少（shào）有令譽( ) （2）可令二子來( )
（3）卿面何以汗( ) （4）復問會( )
24．讀短文，揣摩兩人不同的性格特點。
鐘毓：
鐘會：
25．面對魏文帝的提問，兩人給予了不同的應答。你更欣賞誰的？為什么？
《【期末小古文閱讀專項訓練】-2024-2025語文四年級下冊統編版》參考答案
1．B 2．C 3．買完后出城門時碰到對面走來的一個人，兩人互不相讓，僵持了很久。 4．退一步海闊天空，不要為了一點小事互不相讓，大家各退一步吧。
【解析】1．本題考查字詞解釋。
B. “值一人對面而來”意思是：恰巧一個人面對面走來。故“值”的意思是“適逢，恰好碰上，遇到”。
故選B。
2．本題考查人物形象的理解。
文中第①自然段“有父子俱性剛，不肯讓人者。”意思是：有一對父子都性格剛烈，一點都不肯謙讓于人。由此可知，父親和兒子都是“性剛之人”；文中第①自然段“子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。”意思是兒子提著肉回家，將要出城門，恰巧一個人面對面走來，兩人不肯相讓，挺著身子面對面地站在那里，僵持了很久。由此可知文中的路人也是“性剛之人”，故只有客人不是性剛之人。
故選C。
3．本題考查文章內容理解。
“子入城市肉”之后發生的事情在文中第①自然段“子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。”意思是：兒子提著肉回家，將要出城門，恰巧一個人面對面走來，兩人不肯相讓，挺著身子面對面地站在那里，僵持了很久。故不能及時回家的原因是：兒子買完后回家的路上，快出城門時，對面走來的人互不相讓，僵持了很久。
4．本題考查思維拓展。
人與人之間，磕磕碰碰總是難免的。相互諒解，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜；若一時沖動，那身后就是地獄。故圍繞“要學會謙讓諒解，要有寬大的胸懷”來回答即可，如：人與人之間磕磕碰碰總是難免的。相互諒解，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。
【點睛】參考譯文：有一對父子都性格剛烈，一點都不肯謙讓于人。一天，父親留客人飲酒，派兒子入城買肉。兒子提著肉回家，將要出城門，恰巧一個人面對面走來，兩人不肯相讓，挺著身子面對面地站在那里，僵持了很久。父親見兒子這么長時間也沒有回來，就去尋找，看到這種情景，就對兒子說：“你暫且帶著肉回去陪客人飲酒，讓我跟他在這里對站著！”
5．聰慧 夫子家禽 6． 拜訪 給……看 7．未聞孔雀是夫子家禽。 8． 徐 玩耍、游戲 眼睛 若令月中無物，當極明邪？
【解析】5．本題考查對名篇名句的默寫。
書寫時注意“聰、慧、禽”的正確寫法。
6．本題考查字詞解釋。
“孔君平詣其父”意思是孔君平來拜見他的父親。詣：拜訪。
“孔指以示兒曰”意思是孔君平指著楊梅給孩子看。示：給……看。
7．本題考查內容理解。
結合文章可知孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思使孔君平無言以對。
8．本題考查內容理解和字詞解釋。
①通過閱讀短文可知，“徐孺子年九歲”意思是徐家有個小孩年方9歲，可知文中的小孩姓“徐”；
“嘗月下戲”意思是曾有一次在月光下玩耍，故“戲”的意思是“嬉戲，玩耍”的意思。
②閱讀短文可知，文中講述了徐孺子九歲的時候，曾經在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子說“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。”
由此可知小故事中徐孺子的言語智慧在于他用“眼睛”與“月亮”進行類比，以反駁“若令月中無物，當極明”的觀點，說明了他是一個善于思考、能言善辯的孩子。
【點睛】參考譯文一：梁國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
參考譯文二：徐孺子九歲的時候，曾經在月光下玩耍，有人對他說：“如果月亮里面什么也沒有，會非常明亮吧？”徐孺子說“不是這樣的，如同人眼中有瞳孔，沒有它，眼睛就不明亮。”
9． 捕魚 不是 10．竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚 11．做事要留有余地，要為長遠打算。
【解析】9．本題考查字詞解釋。
（1）竭澤而漁：使池水干涸而捕魚。漁：捕魚；
（2）非長術也：這不是長久的方法。非：不是。
10．本題考查句子翻譯。
抓住所給意思，結合關鍵詞“抽干”“捕魚”可以想到句子：竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚。
竭：使。干涸。澤：池、湖。明年：第二年。
句子意思是：抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到 但是第二年就沒有魚了。
11．本題考查文章主旨。
結合文章句子“詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。”可知，欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次了，這不是長久的方法。由此可以理解文本的主旨，如：只顧眼前的利益而忽略長遠的發展是不可取的。
【點睛】參考譯文：抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到？但是第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，怎么可能打不到？但是第二年就沒有野獸了。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次了，這不是長久的方法。
12． 稱贊 刺破 13．如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？
【解析】12．本題考查對字詞的理解。
解答時，先結合譯文來理解句子的意思，再理解詞語的意思。
譽：稱贊、夸耀。
陷：刺破、穿破。
13．本題考查對句子的翻譯。
解答時，先理解句中重點字詞的意思，再結合字詞來理解句子的意思。
“以子之矛陷子之盾，何如？”陷：刺破，這里有“穿透”、“刺穿”的意思。以：用。何如：怎么樣。句子的意思：假如用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？
【點睛】參考譯文：
楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現在一起。
14． B A 15． 球忽躍入樹穴 穴深 16．文彥博是個愛動腦筋，善于思考的智慧少年。
【解析】14．本題考查字詞解釋。
（1）“群兒謀取之”的意思是“孩子們一起想辦法，想把球取出來”，在這一句中“之”為代詞，指球，故選B。
（2）“彥博以盆取水”的意思是“文彥博用盆裝來水”，在這一句中“以”為介詞，意思是“用”，故選A。
15． 本題考查對文言文內容的理解。
“文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得”，這一句的意思是：文彥博小時候，和一群孩子玩球。忽然，球掉進了樹洞里。孩子們一起想辦法，想把球取出來，但是樹洞很深，夠不到。由此可知這件事的起因是：球忽躍入樹穴；而其他小朋友沒有拿到球的原因則是：穴深。
16．本題考查人物形象分析。
結合文中內容，分析文彥博是個怎樣的孩子即可。
如：文彥博小時候在球落入樹穴后，沒有直接放棄或采取粗暴的方式，而是機智地想到用水使球浮出的方法，成功解決了問題。這說明文彥博是一個聰明、機智、善于觀察和思考的孩子。
【點睛】參考譯文：文彥博小時候，和一群孩子玩球。忽然，球掉進了樹洞里。孩子們一起想辦法，想把球取出來，但是樹洞很深，夠不到。文彥博取來一盆水，倒進樹洞里，球就浮了上來。
17．鳥與獸斗，蝙蝠常中立。未幾，二族議和，蝙蝠在側，遂共斥之。 18． C D
【解析】17．本題考查內容理解。
閱讀文言文可知，本文描寫了蝙蝠在鳥類和獸獸類爭斗時，因保持中立態度而最終被兩方共同排斥。可知故事的起因是“鳥與獸斗，蝙蝠常中立。”結果是“未幾，二族議和，蝙蝠在側，遂共斥之。”
18．本題考查內容理解。
（1）根據注釋可知，蝙蝠作為哺乳類動物，確實有四足，并且其前爪已進化為翼，能飛翔。在文中，蝙蝠為了在不同勢力中生存，需要找到與當前勢力相符的特點來表明自己的立場。當獸勝時，蝙蝠需要強調自己與獸類的相似之處，而“有四足”正是蝙蝠與獸類的共同特征，因此選項C最為合適。
故選C。
（2）這篇小古文通過蝙蝠在鳥與獸斗中的中立態度和最終被兩方共同排斥的結果，強調了做人做事要有自己的原則和立場，不能為了眼前的利益而隨意改變自己的立場。
故選D。
【點睛】參考譯文：
鳥兒和野獸爭斗，蝙蝠常常保持中立的態度。當鳥兒取得勝利時，蝙蝠就飛進鳥兒的群體中，說：“我有兩只翅膀，本來就是鳥類的一員。”而當野獸取得勝利時，蝙蝠則跑到野獸的群體中，說：“我有四只腳，本來就是獸類的一部分。”然而，沒過多久，鳥兒和野獸決定議和，它們在和解的場合中發現了蝙蝠，于是雙方都共同排斥它。
19． 愛好 休息 懸掛 20． 勤奮好學 家貧不常得油 眠睡疲寢 練囊盛數十螢火以照書 以繩系頭，懸屋梁 21． 以夜繼日 晨夕不休 22．我覺得這個觀點是錯誤的。雖然我們現在生活好了，不再用囊螢來照明，也不再用繩子系頭來克服許多困難，但我們依然要學習古人這種珍惜時間，刻苦學習的精神。
【解析】19．本題考查借助組詞法理解字義。
要在理解文言文內容的基礎上答題。好學：愛好學習。好，愛好。晨夕不休：意為從早晨到晚上都沒有休息。休：休息。懸屋梁：指用繩子將頭發拴住，吊掛在房梁上。懸：懸掛。
20．本題考查對文言文內容的理解。
通讀兩篇文章，在理解文言文內容的基礎上提取信息后作答。《囊螢夜讀》主要寫的是車胤因家境貧寒，無法經常獲取油燈，夜間讀書困難，便用練囊裝螢火蟲照明，夜繼日讀書的故事。《孫敬懸梁》主要寫的是孫敬經常學習至深夜，為防止困倦影響學習，便用繩子將頭懸掛在屋梁上繼續學習的故事。由此看出，兩人的相同點是都是熱愛學習、勤奮刻苦的人，在學習中都遇到了困難。“家貧不得油”點明了車胤遇到的困難，他用“夏月則練囊盛數十螢火以照書”解決了這一困難。“及至眠睡疲寢”告訴了我們孫敬在學習時遇到的困難，于是他“懸屋梁”繼續學習，最后終成當世大儒。
21．本題考查詞語解釋。
閱讀兩篇文章可知，《囊螢夜讀》中表示珍惜時間的詞語為“以夜繼日”，意思為用夜晚的時間接上白天，日夜不停。《孫敬懸梁》中表示珍惜時間的詞語為“晨夕不休”，意為從早晨到晚上都沒有休息。
22．本題考查語言表達能力。
作答本題可以從兩篇文章所表達的積極意義去展開，注意說話的語氣，要易于讓人接受。如：雖然現代社會條件優越，但“囊螢夜讀”和“孫敬懸梁”這類故事傳遞的勤奮、堅韌和對知識的渴望精神，仍然值得學習和傳承。這些故事提醒我們，無論環境如何，個人努力和對目標的追求是成功的關鍵。在信息爆炸的今天，我們更應該學習如何有效地管理和利用時間，保持對知識的渴望，這正是這些故事所倡導的精神。因此，講述這類故事并非不合時宜，而是對現代人的一種激勵和提醒。
【點睛】參考譯文：
囊螢夜讀
晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識淵博，學問精通。他家境貧寒，不能經常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。
孫敬懸梁
孫敬，字文寶，十分熱愛學習，白天晚上都不放松，等到累了困了想打瞌睡時，用繩子的一頭拴在房梁上，下邊這頭就跟自己的頭發拴在一起。后來成為當代很有學問的人。
23． 小時候 叫、讓 為什么 又 24． 鐘毓:老實規矩而知畏懼，守禮儀。 才思敏捷而隨機應變，有膽識。 25．欣賞鐘會。因為他既巧妙地回答了魏文帝對自己不流汗的困惑，又維護了魏文帝的尊嚴。
【解析】23．本題考查的是字詞的意思。
（1）結合上下文，“鐘毓、鐘會少有令譽，年十三，魏文帝聞之”，意思是鐘毓和鐘會在年少的時候就有美好的聲譽，這里的“少”強調了他們年齡尚小就已經出名。故“少有令譽”：“少”在文中指年少、小時候。
（2）從“魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：‘可令二子來。’”可以看出，魏文帝是讓鐘繇叫他的兩個兒子來見自己。故“可令二子來”：“令”在此處意為讓、叫。
（3）魏文帝看到鐘毓面有汗，所以問他“卿面何以汗”，就是在問他臉出汗的原因。故“卿面何以汗”：“何以”即為什么。
（4）前文魏文帝問了鐘毓出汗的原因，接著又問鐘會不出汗的原因，所以“復”體現了再次提問的意思。故“復問會”：“復”是又、再的意思。
24．本題考查的是文章內容的理解和概括。
鐘毓的性格特點：從他面對魏文帝關于出汗的詢問，回答“戰戰惶惶，汗出如漿”，可以看出他比較老實、守禮儀、規矩，誠實地表達自己內心的緊張、恐懼。這反映出他性格中較為忠厚、實在的一面。
鐘會的性格特點：當魏文帝問他為何不出汗時，他回答“戰戰栗栗，汗不敢出”，展現出他思維敏捷、機智靈活，善于巧妙應對，有膽識，反應迅速。
25．本題考查的是表達能力。
答案并不唯一，言之有理即可。
例如：
我更欣賞鐘毓，是因為他的回答真實地反映了自己的狀態，表現出他的誠實和坦率。在現實生活中，誠實是一種重要的品質，能夠建立起他人對自己的信任。例如，在團隊合作中，誠實的人能夠讓伙伴們清楚地了解情況，避免誤解和錯誤。
我更欣賞鐘會，是因為他的應對機智巧妙，顯示出他的聰明和應變能力。在面對復雜多變的情況時，這種機智能夠幫助他迅速找到合適的解決辦法。比如在商務談判中，機智的應對可能會為自己爭取到更有利的條件。
【點睛】參考譯文：
鐘毓、鐘會在少年時期就有美好的聲譽。十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲，就對他們的父親鐘繇說：“可以叫這兩個孩子來見我。”于是奉旨進見。鐘毓臉上冒有汗水，魏文帝問：“你臉上為什么出汗呢？”鐘毓回答：“由于恐懼慌張，所以汗水像水漿一樣冒出。”文帝又問鐘會：“你臉上為什么不出汗？”鐘會回答：“由于恐懼戰栗，所以汗水不敢冒出。”
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