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期末重難點檢測卷（二）-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）
一、單選題
1．“我還是從前那個少年，初心從未有改變，百年只不過是考驗，美好生活目標不斷實現。”小閩看完建黨百年主題MV《少年》后，心生自豪，暗下決心，要更加發奮學習，為國增光。這表明（ ）
A．情感與我們的想象力、創造力正相關
B．與人交往是獲得美好情感的重要方式
C．情感影響判斷力，促使我們做出行動
D．情緒伴隨著情感反應不斷積累和發展
2．“我因為工作失誤而感到失落”是一種情緒的正常表達；“這份工作簡直讓人無法忍受，我簡直要瘋了！”是傾向于情緒化的宣泄，容易造成人際關系的緊張。由此可見（ ）
A．要學會合理表達情緒 B．青春期的情緒波動大
C．適度的焦慮是有益的 D．我們要主動關心他人
3．小晴：一時找不到擺放的物品；和親密的人意見不一致；被他人誤解卻無法解釋……老師，我該怎么辦？
郝老師：不開心的時候，可以對自己說：“我允許自己為這件事難過5分鐘，但5分鐘后就去做些開心的事。”等到5分鐘后，你可以對著鏡子給自己一個笑臉；或者去仰望天空，遠眺風景；或者出去跑跑步，散散心……
以上對話，折射出（ ）
A．調節情緒有方法
B．要學會正確處理各種人際關系
C．情緒是復雜多樣的
D．青春期是身體發育的重要時期
4．在課堂上，小江同學向大家展示了如圖的內容。小江想要表達的主題是（ ）
壞人隱蔽要認清，陌生熟悉都警惕背心褲衩是禁區，暴露身體要拒絕 游戲糖果是誘餌，威脅不用去害怕 如遇危險要冷靜，見機行事快逃跑 遭遇騷擾要告知，錯不在你在壞人 告訴爸媽和老師，及時報警和就醫 保護自己為第一，勇敢說不我最行
A．男女生交往要有度 B．樹立正確的道德觀 C．增強自我保護意識 D．積極參加社會實踐
5．學校準備舉辦春季運動會。七年級（1）班的小浩報名參加1000米跑比賽。下列是小兵與小浩的對話（節選）：
小兵：“小浩，你是否有把握擠進前三，為班級爭光？” 小浩：“笑話，我是校訓練隊的健將，不要說前三，奪冠那都是必然的！”
小浩此時的表現為（ ）
A．自尊 B．自立 C．自負 D．自卑
6．在班會上，老師表揚了小茗和小剛兩名同學：
小茗 善于發揮自己的優勢，肯定自己的價值；能接納自己的不足，不斷完善自己 小剛 與同學交往時，能欣賞與包容他人；遇到問題時，能虛心向別人請教，并能正確看待別人對自己的評價
這兩名同學具有的共同品質是（ ）
A．自信、樂觀 B．自尊、自愛 C．自強、勵志 D．自立、堅強
7．在“做自尊的人”的議題學習中，老師出示了一則案例：
居民張某與鄰居李某因為瑣事發生糾紛，李某在小區聊天群中肆意詆毀張某。張某無奈搬出《中華人民共和國民法典》，以法服人，要求李某停止侵害，并對自己賠禮道歉。在法律的震懾下，李某向張某道歉……
張某的行為啟示我們在日常生活中要（ ）
A．恪守為人之德，不做有損人格的事 B．面對議論時，能夠正確認識自己
C．對于自身的錯誤行為，有則改之 D．學會依法維護自己的人格尊嚴
8．如皋市某校計劃組織一次以“弘揚傳統文化”為主題的研學活動，下列研學路徑與主題相符合的是（ ）
A．紅十四軍紀念館——風箏博物館——定慧寺
B．水繪園——李昌鈺刑偵科學博物館——如皋盆景大觀景區
C．中山鐘樓——水繪園——南通如皋紅軍小學
D．水繪園——風箏博物館——如皋盆景大觀景區
9．“治國有常，而利民為本。”下列古語與該詩句表達觀點一致的是（ ）
①民為邦本，本固邦寧 ②窮則變，變則通，通則久
③政之所興，在順民心 ④物之不齊，物之情也
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．一些古語寓意深遠，經過歲月的沉淀仍閃爍著時代的光芒，給我們留下了許多寶貴的啟迪。下面表格中對應正確的是（ ）
序號 古語 解讀
① 孝悌也者，其為仁之本歟 孝親敬長，盡孝在當下
② 羞惡之心，義之端也 行己有恥，知恥就不會犯錯
③ 尺有所短，寸有所長 學會學習，掌握科學的學習方法
④ 人而無信，不知其可也 誠實守信，做到言而有信
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．中學生小輝在放學路上看到有人正在實施盜竊行為，他應該（ ）
A．事不關己，高高掛起 B．立刻沖上去與盜賊搏斗
C．及時撥打110報警電話 D．裝作沒看見，趕緊離開
12．對下圖漫畫《明確禁止》理解正確的是（ ）
A．在民宿安裝隱藏攝像頭屬于犯罪行為
B．條例通過規范個人行為以保護公民權利
C．反映了法律是由國家強制力保征實施的
D．條例出臺阻礙了公民行使正當權利和自由
13．初中生小張發現一小偷在便利店行竊，他便假裝拍照發消息，錄下作案過程并記下嫌疑人特征，隨后偷偷離開現場報警。警方根據線索抓獲罪犯。小張的做法告訴我們（ ）
A．見義勇為是青少年必須履行的法定義務
B．要立足實際，機智靈活與違法犯罪作斗爭
C．未成年人應不顧一切制止違法犯罪行為
D．同違法犯罪作斗爭會嚴重危害自身安全
14．下圖中人物阻止高鐵關門的行為（ ）
①是民事違法行為 ②具有社會危害性
③擾亂社會公共秩序 ④需要承擔刑事責任
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、簡答題
15．小琳和幾個好朋友一起去郊游踏青時拍了很多照片。和媽媽分享這些照片時，沒想到媽媽指著她和一位異性朋友的合照說：“以后不要和異性朋友交往，對你沒有好處。”此后，媽媽總會干涉她和異性朋友的交往。
請你幫助小琳向媽媽簡要說明與異性交往的積極效應。
三、情境探究題
16．【青春正當時】
結合下列情景，請幫助同學答疑解惑。
情境一：考試成績發布后，小麗考得不理想，但是她不放棄，加倍努力，在期末考試中取得了優異的成績。
(1)小麗的經歷啟示我們要 。
情境二：小華認為：人生需要非常的自信就可以做好事情，不需要有自強的精神，因為成就是需要靠運氣的。
(2)小華的說法： 。理由是： 。
情境三：小華做事情總是很積極，當老師把出黑板報的任務交給他時，他滿懷信心地說："好的，您就放心交給我吧，保證完成任務。”
(3)小明具有的品質是： 。這種品質的積極意義是： 。
四、分析說明題
17．閱讀材料，回答問題：
材料一 班主任工作日志
九年級（1）班2024年10月12日
今天經過和小凱同學談話，我了解到，他因為怕同學嘲笑自己個子矮，所以不敢跟同學來往；一提到學習，他就打不起精神，上課經常走神；參加集體活動時，他總覺得自己一無是處，躲在墻角一言不發。為此，他深感郁悶。
(1)假如你是班主任的小助理，你將運用哪些知識幫助班主任對小凱進行心理疏導？
材料二 開學初，某班開展成績優秀學生和后進生“搭對子”活動，建議男女搭配。該活動是讓優秀學生在學習上幫助后進生，把老師所教重難點再教給仍不會的后進生，男生女生在其他方面也要相互關心、互幫互助。期末考試后，班里學生成績都有了大幅提升。
(2)請你結合所學男生女生的知識，分析該班成績大幅提升的原因。
18．閱讀材料，回答問題。
材料一 小周成長在安徽省西部的一個農村家庭，初中時，父母將他送到縣城的一所寄宿制中學讀書。寄宿學校實行嚴格的軍事化管理，食宿條件都很落后，半個月才能放假回家一次。小周很快適應環境，無論是學習還是生活，都從未讓大人操過心。從那時起，艱苦奮斗、自強不息的精神就在小周的心中發芽滋長。幾年前的一場車禍讓小周永遠失去了左小腿。但在治療期間，他強忍病痛，堅持自學，出院返校后，更是嚴格要求自己，將落下的課程一點點地補回來。現在的小周就讀于清華大學，他曾說：“努力了，成功是遲早的事。”這正是這位自強少年對清華“自強不息·厚德載物”八字校訓的最好詮釋。
(1)根據材料，請說明小周的自強精神表現在哪些方面。
(2)結合所學知識分析中學生為什么要培養自強精神？
材料二 少年強則國強，自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。
(3)請以“吾輩當自強，為我少年郎”為主題寫一份倡議書，向全校同學發起倡議。請將下面的倡議書補充完整。
倡議書 親愛的同學們： “青年興則國家興，青年強則國家強。”在中華民族偉大復興的征程上，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。作為新時代的少年郎，我們更應自強不息，勇敢擔當，以青春之我，創造青春之中國。同學們，“吾輩當自強，為我少年郎”做自強中國人，我們在行動。在此向同學們發出如下倡議： ①____ ②____ ③____ ④____ XX學校七年級（1）全體同學 2025年3月
19．閱讀材料，回答問題。
退伍軍人李亮利用業余時間進行救援活動，并組織成立了“雪豹應急救援中心”，守護群眾生命財產安全成為他的“第三戰場”。截至2024年，“雪豹應急救援中心”正式注冊隊員已有292名，志愿者8000余名，開展相關培訓300多場次，受教育人員達1.2萬余人，后組織參與救援、保障任務300余起，直接救助人員達100余人，受益人群約23萬人，為群眾挽回經濟損失近300萬元。
“只要穿過軍裝，一輩子都是軍人；無論什么時候，只要黨和國家需要，我都會為之犧牲一切。”這是李亮多年來一直踐行的承諾。
(1)請你結合材料，分析李亮傳承了中華優秀傳統文化的哪些核心思想理念。
2024年第二季度“中國好人榜”發布儀式暨全國道德模范與身邊好人現場交流活動在山西省大同市舉辦，退伍軍人李亮光榮上榜。
（中考開放類設問·寫頒獎詞）
(2)請你為李亮寫一則頒獎詞。（80字左右）
(3)向李亮學習，你會如何行動？請列出你的行動計劃。（列出三點即可）
20．【崇尚法治精神提升法治素養】
【法治護航】
2024年9月21日，新修訂的《中華人民共和國國防教育法》正式施行。為普及國防教育，增強全民國防觀念，某校學生制作了“國防教育人人有責”的主題展板。
展板一 展板二
2024年9月13日，十四屆全國人大常委會第十一次會議表決通過新修訂的《中華人民共和國國防教育法》，自2024年9月21日起施行。 為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據憲法和《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》，制定本法。
(1)請運用“法治教育”的相關內容，分析上述展板內容分別體現了哪些道理。
【與法同行】
2025年最高人民法院工作報告指出：落實寬嚴相濟、懲教結合，對未滿十四周歲初中生殺害同學埋尸案主犯依法判處無期徒刑，同案未參與犯罪預謀和加害行為的被告人，依法不予刑事處罰，由相關部門專門矯治教育。
案件再現被告人張某某、李某（均時年13周歲）與同班同學王某某（被害人，歿年13周歲）存在矛盾，經張某某提議，二人多次共謀殺害王某某后平分其錢財。之后，張某某、李某以及馬某某三人把王某某約到一廢棄蔬菜大棚進行了殺害及掩埋。
(2)青少年應該從上述案例中汲取哪些教訓？
《期末重難點檢測卷（二）-2024-2025學年道德與法治七年級下冊統編版（2024）》參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A A C C A D D B B
題號 11 12 13 14
答案 C B B C
1．C
【詳解】本題考查情感的作用。
A：情感與想象力、創造力的關系在題干中未直接體現，小閩的行為側重行動而非創造，故A不符合題意；
B：題干未涉及“與人交往”這一獲得情感的途徑，小閩是通過觀看MV獲得情感，故B不符合題意；
C：小閩因自豪感決心報國，體現情感影響判斷并驅動行動，與題干直接相關，故C符合題意；
D：情感是情緒積累的結果，而非情緒伴隨情感發展，故D說法錯誤；
故本題選C。
2．A
【詳解】本題考查合理表達情緒。
A：題干通過對比兩種情緒表達方式，強調合理表達情緒的重要性，所以合理表達情緒能避免人際沖突，故A符合題意；
B：題干未涉及青春期情緒波動的內容，故B不符合題意；
C：題干未提及“焦慮”及其適度性，故C不符合題意；
D：題干強調個人情緒表達方式的影響，而非“關心他人”，故D不符合題意；
故本題選A。
3．A
【詳解】本題考查情緒調節的方法。
A：郝老師建議通過設定時間、轉移注意力（如照鏡子笑、遠眺、運動）等方法調節情緒，體現了調節情緒的具體方法，故A符合題意；
B：題干中雖然提到人際關系問題，但郝老師的回答并未涉及處理人際關系的技巧，而是聚焦情緒調節，故B不符合題意；
C：題干未強調情緒的復雜多樣性，而是針對負面情緒提出解決方法，故C不符合題意；
D：題干討論的是情緒問題，與青春期身體發育無關，故D不符合題意；
故本題選A。
4．C
【詳解】本題考查學會自我保護。
C：題干中“警惕壞人、保護身體、游戲糖果、遇到危險和騷擾要求救”，這表達的主題是增強自我保護意識，故C符合題意；
ABD：題干未涉及男女生交往要有度、樹立正確的道德觀、積極參加社會實踐，故ABD不符合題意；
故本題選C。
5．C
【詳解】本題考查對自信的理解。
C：自負表現為過度自信、高估自身能力，輕視他人或困難。小浩聲稱“奪冠是必然的”，明顯夸大自身實力，缺乏客觀評估，屬于自負；故C正確；
A：自尊是合理維護自我尊嚴，但小浩的言論超出合理自信范圍，故A不符合題意；
B：自立強調獨立能力，與題干中自我評價無關；故B不符合題意；
D：自卑是低估自身能力，與小浩的過度自信相反，故D不符合題意；
故本題選C。
6．A
【詳解】本題考查自信品質。
A：小茗肯定自我價值、接納不足，體現自信；小剛正確看待他人評價，虛心請教，也體現自信。兩人均表現出積極態度，故A符合題意；
B：主要強調自我尊重，但未直接體現兩人共同點；故B不符合題意；
C：強調奮斗精神，題干未提及克服困難等內容；故C不符合題意；
D：強調獨立性，與題干內容無關；故D不符合題意；
故本題選A。
7．D
【詳解】本題考查維護人格尊嚴的途徑。
A：強調道德自律，但張某是依法維權，未涉及自身道德約束，故A不符合題意；
B：涉及正確對待他人議論，但案例重點在于張某主動運用法律手段，而非被動認識自己，故B不符合題意；
C：指向改正自身錯誤，而張某是受害者，未體現其自身錯誤，故C不符合題意；
D：直接對應張某引用《民法典》維權的行為，體現通過法律保護人格尊嚴，故D符合題意；
故本題選D。
8．D
【詳解】本題考查弘揚傳統文化。
A：紅十四軍紀念館：屬于革命歷史紀念場所，體現紅色文化，與傳統文化主題不符，故A不符合題意；
B：李昌鈺刑偵科學博物館：展示現代刑偵科技，屬于科學文化，與傳統文化無關，故B不符合題意；
C：中山鐘樓、南通如皋紅軍小學，均與近現代革命歷史相關，屬于紅色文化，故C不符合題意；
D：水繪園、風箏博物館、如皋盆景大觀景區：水繪園為古典園林藝術，風箏博物館體現傳統手工藝，盆景大觀展示傳統園林文化，三者均屬于傳統文化范疇。故D符合題意；
故本題選D。
9．B
【詳解】本題考查重民本。
①：“民為邦本，本固邦寧”強調人民是國家的根本，與題干“利民為本”的民本思想一致，故①符合題意；
②：“窮則變，變則通，通則久”強調變革的重要性，與題干無關，故②不符合題意；
③：“政之所興，在順民心”強調順應民心是政治成功的關鍵，與題干“利民為本”一致，故③符合題意；
④：“物之不齊，物之情也”強調事物的差異性，與民本思想無關，故④不符合題意；
故本題選B。
10．B
【詳解】本題考查做更好自己的要求、行己有恥的內涵及要求、孝親敬長的內涵和要求、學會學習、踐行誠信等。
①：“孝悌者也，其為仁之本歟”：強調孝道是仁德的根本，解讀為“孝親敬長，盡孝在當下”，符合傳統文化和教材對孝道的闡釋，故①說法正確；
③：“尺有所短，寸有所長”：比喻事物各有優缺點，應正確認識自我、取長補短。但解讀為“學會學習，掌握學習方法”偏離原意，故③說法錯誤；
②：“羞惡之心，義之端也”：強調羞恥心是道德的開端，但解讀為“知恥就不會犯錯”過于絕對，忽略了人可能明知故犯的情況，故②說法錯誤；
④：“人而無信，不知其可也”意思是：一個人如果不講信用，真不知道他怎么處世。 這句強調了誠信對于個人行為和人際交往的重要性。故④說法正確；
故本題選B。
11．C
【詳解】本題考查積極同違法犯罪行為作斗爭。
C：在保證自身安全的前提下，通過報警可以讓公安機關及時了解情況并采取相應措施，制止盜竊行為，同時保證了自身安全，故C符合題意；
AD：事不關己，高高掛起，裝作沒看見，趕緊離開的做法是缺乏社會責任感和正義感的表現，故AD說法錯誤；
B：未成年人在體力、自我保護能力等方面相對較弱，沖上去與盜賊搏斗，不僅可能無法有效制止盜竊行為，還可能使自己受到傷害，危及自身生命安全，故B說法錯誤；
故本題選C。
12．B
【詳解】本題考查法律的作用的相關知識。
A：在民宿安裝隱藏攝像頭屬于侵犯他人隱私權的違法行為，但不一定構成犯罪行為，故A說法錯誤；
B：《公共安全視頻圖像信息系統管理條例》禁止在民宿等場所違規安裝攝像頭，通過規范這類行為，保護公民的隱私權等權利，故B說法正確；
C：漫畫中未體現法律由國家強制力保證實施，故C不符合題意；
D：條例是為保護公民權利，而非阻礙正當權利和自由，故D說法錯誤；
故本題選B。
13．B
【詳解】本題考查同違法犯罪作斗爭。
B：小張發現一小偷在便利店行竊，他便假裝拍照發消息，錄下作案過程并記下嫌疑人特征，隨后偷偷離開現場報警，告訴我們要立足實際，機智靈活與違法犯罪作斗爭，故B說法正確；
A：見義勇為不是法定義務，故A說法錯誤；
C：未成年人制止違法犯罪行為，要見義智為，不能不顧一切，故C說法錯誤；
D：機智的同違法犯罪作斗爭不會危害自身安全，故D說法錯誤；
故本題選B。
14．C
【詳解】本題考查法不可違。
①：阻止高鐵關門的行為一般屬于行政違法行為，違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》，會受到行政處罰，如被處以行政拘留等。如果該行為沒有引發民事糾紛，一般不涉及民事違法，故①錯誤；
②：高鐵運行有嚴格的調度安排，阻止高鐵關門可能導致列車晚點，影響后續列車的運行時刻，大量旅客行程受影響，甚至可能影響列車制動系統正常運作，引發列車脫軌等重大安全事故，具有社會危害性，故②正確；
③：這種行為違反了鐵路運輸的相關規定和秩序，干擾了高鐵的正常運行，屬于擾亂社會公共秩序的行為，故③正確；
④：通常情況下，阻止高鐵關門的行為如果沒有造成極其嚴重的后果，如導致列車緊急制動、脫軌等危及眾多乘客生命安全的情況，一般不構成刑事犯罪，不需要承擔刑事責任，故④錯誤；
故本題選C。
15．與異性交往對我們的成長有積極作用，可以增進對異性的了解，消除神秘感。可以擴大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓小琳在團結和睦的集體中共同成長。
【詳解】本題考查與異性交往的意義，可結合教材知識作答。
16．(1)自強，要不斷挑戰自我、超越自我
(2) 錯誤 自強，使人自主自立，使人奮發向上
(3) 自信 ①自信讓人樂觀堅定；②自信讓人遠離自負與自卑。
【分析】考點考查：自信自強
能力考查：分析問題和解決問題的能力
核心素養：核心素養：健全人格
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境一觀點：小麗考得不理想，但是她不放棄，加倍努力，在期末考試中取得了優異的成績。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷小麗的做法正確。
論據①：這是自強的表現。
論據②：啟示我們要不斷挑戰自我、超越自我。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境二觀點：人生需要非常的自信就可以做好事情，不需要有自強的精神，因為成就是需要靠運氣的。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷小華的說法錯誤。
論據： 自強的重要性。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境三觀點：小華做事情總是很積極，當老師把出黑板報的任務交給他時，他滿懷信心地說： "好的，您就放心交給我吧，保證完成任務。”
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷小華具有自信的品質。
論據：自信的重要性。
第三步：整合信息，組織答案。
17．(1)①要學會正視身體的變化，重視青春的內在美。②要培養自己對學習的興趣，掌握科學的學習方法。③要正確認識自己，善于發現自己的優點，樹立自信心，學會悅納自己，做更好的自己。④可以通過放松訓練、轉移注意等方法調節自己的情緒。
(2)①男女搭配，成績優秀學生和后進生進行“搭對子”，互相幫助，不斷完善自己。②在其他方面，發揮男生女生各自的優勢，相互學習、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優秀。
【分析】考點考查：正確對待青春期身體的變化、學習的方法、學會接納自己的要求、情緒調節的方法、正確對待性別差異、正確認識男女生的特點和優勢
能力考查：材料分析的能力、運用教材知識的能力
核心素養：道德修養、健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍和作答角度。
本題設問的主體是公民，需要運用正確對待青春期身體的變化、學習的方法、學會接納自己的要求、情緒調節的方法相關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：小凱因為怕同學嘲笑自己個子矮，所以不敢跟同學來往→可聯系要學會正視身體的變化，重視青春的內在美進行作答。
關鍵詞②：小凱一提到學習，他就打不起精神，上課經常走神→可聯系要培養自己對學習的興趣，掌握科學的學習方法進行作答。
關鍵詞③： 參加集體活動時，小凱總覺得自己一無是處，躲在墻角一言不發→可聯系善于發現自己的優點，樹立自信心，學會悅納自己進行作答。
關鍵詞④：為此，小凱深感郁悶→可聯系可以通過放松訓練、轉移注意等方法調節自己的情緒進行作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍和作答角度。
本題設問的主體是公民，需要運用正確對待性別差異、正確認識男女生的特點和優勢相關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：某班開展成績優秀學生和后進生“搭對子”活動，建議男女搭配，該活動是讓優秀學生在學習上幫助后進生，把老師所教重難點再教給仍不會的后進生 →可聯系男女搭配，成績優秀學生和后進生進行“搭對子”，互相幫助，不斷完善自己進行作答。
關鍵詞②：男生女生在其他方面也要相互關心、互幫互助→可聯系在其他方面，發揮男女女生各自的優勢，相互學習、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優秀進行作答。
第三步：整合信息，組織答案。
18．(1)①自強精神體現在生活方面：即使面對艱苦的食宿條件，也能很快適應環境。②自強精神體現在學習方面：雖然一場車禍造成自己殘疾，但他仍然堅持自學，嚴格要求自己，最終考上了清華大學。
(2)①自強，使人自主自立。自強的人能夠主動發掘自身的力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會。②自強，使人奮發向上。自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，不斷挑戰自我、趙越自我。③自強不僅關系個人成長，而且關系民族的命運和國家的未來。
(3)①樹立遠大理想，把個人命運與祖國發展結合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫青春篇章。②求得真學問，練就真本領，認真對待各門功課，勤學好問，夯實基礎。③關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力。④要在做事中不斷磨礪意志、錘煉品格，對自己負責，學會做事、身體力行。
【分析】考點考查：青春的探索需要自強、自強的含義、自強對個人和民族的作用、做自強不息的中國人的要求
能力考查：材料分析的能力、運用教材知識的能力
核心素養：道德修養、健全人格
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍和作答角度。
本題設問的主體是公民，需要運用青春的探索需要自強、自強的含義相關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①： 寄宿學校實行嚴格的軍事化管理，食宿條件都很落后，半個月才能放假回家一次，小周很快適應環境，無論是學習還是生活，都從未讓大人操過心→可聯系在生活方面，即使面對艱苦的食宿條件，也能很快適應環境體現了自強精神進行作答。
關鍵詞②： 幾年前的一場車禍讓小周永遠失去了左小腿，但在治療期間，他強忍病痛，堅持自學，出院返校后，更是嚴格要求自己，將落下的課程一點點地補回來→可聯系在學習方面，帶病仍然堅持自學，嚴格要求自己，最終考上了清華大學體現了自強的精神進行作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍和作答角度。
本題設問的主體是公民，需要運用青春的探索需要自強、自強對個人和民族的作用相關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：少年強則國強，自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來，小周這位自強少年對清華“自強不息·厚德載物”八字校訓的最好詮釋 →可聯系自強，使人自主自立， 使人奮發向上，不斷挑戰自我、趙越自我，自強不僅關系個人成長，而且關系民族的命運和國家的未來進行作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍和作答角度。
本題設問的主體是公民，需要運用青春的探索需要自強、做自強不息的中國人的要求相關知識，從措施類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：做自強中國人，我們在行動→可聯系樹立遠大理想，把個人命運與祖國發展結合起來，練就真本領，勤學好問，夯實基礎， 關注現實問題和社會發展，提高解決問題的能力，不斷磨礪意志、錘煉品格，對自己負責進行作答。
第三步：整合信息，組織答案。
19．(1)①李亮利用業余時間進行救援活動，無私奉獻，關心、幫助他人，體現了講仁愛的核心思想理念；②李亮將守護群眾生命財產安全作為自己的“第三戰場”，為群眾挽回經濟損失，維護社會公共利益，弘揚社會正氣，踐行了崇正義的核心思想理念；③李亮踐行為黨和國家犧牲一切的承諾，守護群眾生命財產安全，胸懷天下，熱愛祖國和人民，展現了守誠信、求大同的核心思想理念。
(2)示例：李亮，退伍不褪色，以鐵血柔情續寫英雄篇章。你創立應急救援中心，將責任扛在肩上，筑起安全防線。你以行動詮釋責任與擔當，是時代最溫暖的守護者、當之無愧的“中國好人”。
(3)示例：①主動幫助同學解答難題，參與志愿服務、關愛社區老人，用行動詮釋無私奉獻的精神；②面對校園欺凌、歧視或其他不公行為時，能夠勇敢地站出來，通過合適的方式制止，及時報告老師或尋求幫助；③關心國家大事，樹立遠大理想，將個人夢想融入國家發展，通過努力學習為祖國的繁榮富強貢獻力量；④從日常小事做起，樹立誠信意識，考試不作弊，真誠待人，做到言行一致。
【分析】考點考查：做核心思想理念的傳承者。
能力考查：理解和運用所學知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用核心思想理念的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：退伍軍人李亮利用業余時間進行救援活動，并組織成立了“雪豹應急救援中心”→可鏈接講仁愛的核心思想理念。
關鍵詞②：守護群眾生命財產安全成為他的“第三戰場”→可鏈接踐行了崇正義的核心思想理念。
關鍵詞③：“只要穿過軍裝，一輩子都是軍人；無論什么時候，只要黨和國家需要，我都會為之犧牲一切。”→可鏈接展現了守誠信、求大同的核心思想理念。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題要求為李亮寫一則頒獎詞，屬于開放性試題，言之有理即可。
（3）本題要求回答如何向李亮學習，屬于開放性試題，言之有理即可。
20．(1)展板一：全國人大常委會通過新修訂的《中華人民共和國國防教育法》，體現了法律是由國家制定或認可的；法律具有規范作用，規范全體社會成員的行為；全國人大常委會行使國家立法權。展板二：根據憲法和其他相關法律制定《中華人民共和國國防教育法》，體現了憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的；我國堅持依法治國，不斷完善法律法規體系。
(2)青少年要增強法治觀念，自覺遵守法律，不做違法犯罪的事；要學會正確處理與他人的矛盾，不能采用極端方式；要樹立正確的價值觀，提高道德素養，明辨是非。
【分析】考點考查：防范一般違法行為、預防犯罪的要求、憲法是國家的根本法、法律的特征、法律的作用、人民代表大會的職權、全面依法治國的基本要求。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
核心素養：道德修養、法治觀念。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為國家，需要運用憲法是國家的根本法、法律的特征、法律的作用、人民代表大會的職權、全面依法治國的基本要求相關知識，從理解類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：全國人大常委會通過新修訂的《中華人民共和國國防教育法》→法律是由國家制定或認可的；法律具有規范作用，規范全體社會成員的行為；全國人大常委會行使國家立法權；
關鍵詞②：根據憲法和其他相關法律制定《中華人民共和國國防教育法》→憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的；我國堅持依法治國，不斷完善法律法規體系；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為青少年，需要運用防范一般違法行為、預防犯罪的要求相關知識，從啟示類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：把王某某約到一廢棄蔬菜大棚殺害及掩埋→青少年要增強法治觀念，自覺遵守法律，不做違法犯罪的事；
關鍵詞②：被告人與被害人存在矛盾→要學會正確處理與他人的矛盾，不能采用極端方式；
關鍵詞③：二人多次共謀殺害王某某后平分其錢財→要樹立正確的價值觀，提高道德素養，明辨是非；
第三步：整合信息，組織答案。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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