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【小升初閱讀理解專項訓練】-2024-2025語文六年級下冊統編版
閱讀課內片段，完成練習。
老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！
……醒來，枕邊一片濕。
1．“老天不負苦心人。”我認為本文中的“苦心人”是 ，理由是： 。
2．“姑爹的小漁船仍然是那么親切”是因為這條小船（ ）。
A．承載著濃濃的愛
B．對“我”來說太熟悉了
C．是“我”的親人——姑爹的
D．雖然不精致，但是很好用
3．文中哪句話點出了題目？在文中用橫線畫出來。這句話表達了作者________之情。
4．文章以“是昨夜夢中的經歷吧，我剛剛夢醒了”開篇，以“……醒來，枕邊一片濕”結尾，這樣寫的好處是什么？
閱讀片段，完成練習。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
5．找出文中一個比喻句，是把 比作 和 。
6．“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著些游絲樣的痕跡呢？”“痕跡”是指 ，“游絲樣”突出作者反省自己在過去的日子里 的痕跡也沒留下，因而深深地自責。
7．“赤裸裸地來到這世界”指 ，“赤裸裸地回去”指 。
8．最后一句表達作者什么情感？
9．模仿上面一段話寫句子：
過去的日子如 ，被 ，如 ，被 。
閱讀短文，回答問題。
傳遞快樂
公交車在夜里疾駛，乘客一站站下車離去。我忽然發現身上居然沒有一元零幣。情急之下，我趕忙詢問身旁的女乘客：“對不起，請問您有10元零錢幫我換開嗎？”不幸，大家對我的困境都愛莫能助。
當我長嘆一口氣。正要在投幣口投入10元大鈔，身后忽然響起一個聲音：“這一塊錢給你。”一位年輕的小姑娘拿著一元零幣遞給我。
“不行，不行！我不能平白無故接受您的錢。”
“可我沒有那么多零錢和你交換，而你又急需這一元零幣，不是嗎？”
“你說的沒錯，不過我還是不能拿您的錢。”我想了一下，只好又說：“如果您和我在同一站下車，我就到便利商店換零錢還你；或者我下次在車上遇見你再還給您；要不然你留下地址給我，我……”
她忍不住打斷我的話：“不用麻煩了，你就當作我拿著一元錢向你‘買快樂’好了。能幫上你的忙我很高興。我想，你一定也覺得適時得到別人的幫助是一件快樂的事吧！” 雖然我同意她的說法，但我還是搖了搖頭，仍表示不能接受她的錢。于是，她提出了一個建議：“那么請您幫我做一件事來交換這一元零幣總可以吧。下次你在車上碰到和你相同遭遇的人，也送給他一元錢，讓這份‘快樂’能繼續傳遞下去。”
我上車時拖著疲憊的步子，下車時心里卻暖融融的。
后來，我在口袋里多放了一元零幣，以便繼續傳遞“快樂”。
10．根據意思在短文中找出合適的詞語寫在括號里。
①心里愿意幫助，但是力量做不到。( )
②無緣無故。( )
③非常疲乏。( )
11．短文中的省略號表示 。
12．你是怎么理解“你就當作我拿著一元錢向你‘買快樂’好了”這句話的？
閱讀下文，回答問題
《魚游到了紙上》節選
就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。①他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。
說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。②他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而目從來不說一句話。
一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。③他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致：；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。
13．請用選文中的一個成語來形容青年畫畫時的態度 ，再寫兩個意思和它相近的四字詞語： 、
14．文中畫線的三處句子是對青年細致入微的描寫，第①句描寫了青年的 ，第②句描寫了青年的 ，第③句描寫了青年的 。學著作者的描寫方法，任選一個角度，用一兩句話寫寫你的小伙伴。
15．“大家贊嘆著，議論著。”請你選擇圍觀中的一個人物，根據人物的年齡、身份等，寫一寫他會說的話。
16．“他好像和游魚已經融為一體了”這句話的含義是（ ）
A．他和金魚一起游泳，好像融合在一起了
B．這句話表達了青年的忘我狀態。他專心致志地畫，眼中所見，心中所想，筆中所畫都是魚，好像和金魚融合在一起了。
17．給句中的引號選擇恰當的用法，請把序號寫在橫線上。
A．表示特殊含義或強調；B．表示諷刺和否定；C．表示直接引用的話
①說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。
②“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。
③只會欺負小同學，你可真是個“英雄”呀！
課外閱讀
媽媽的手
我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。
記得一個冬天的傍晚，我在回家的路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來唰唰的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍得通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。
我回房做作業，做得很專心，很認真。媽媽輕輕地來到我的身邊。她拿起我的作業，說：“我看看你的作業。”說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我的全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。
做完作業，我躺在床上總睡不著，閉上眼睛仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、洗衣服，一切都是為了撫育我成長。
18．根據短文內容填空。
（1）“我”的媽媽有一雙 的手，一雙 的手。
（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手 ，又用溫柔的手 。
19．這篇短文開頭的方法是（ ）
A．簡要敘述，說明起因。
B．巧設懸念，引人入勝。
C．開門見山，點明主旨。
20．怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”中“懶惰”一詞的意思？
課外閱讀
尊敬的劉老師：
您好！
河流感謝山川，因為山川讓它川流不息；鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；老師，我要感謝您，因為您讓我在生活和學習中得到快樂。
低年級時您總是批評我們，是我們的嚴師。現在我明白了，您這么做是為了讓我們從小養成良好的習慣，打下堅實基礎。升入四年級后，您說( ）我們長大了，有自尊了，（ ）不愿再批評我們了，經常和我們像朋友一樣促膝談心。
批注：“低年級時您總是批評我們，是我們的嚴師”，劉老師這么做的原因是什么？
三年級時，我生了一場病，在醫院住了八天。那是我長這么大以來第一次住院。醫院規定不許家人陪床，我在醫院的幾天真是度日如年。一個下午，您讓幾位同學代表全班來醫院看我，并帶來您鼓勵的話語。當時我就感覺精神了許多，病也像好了一大半。出院回到學校后，落下十多天的功課，您每天在課余時間幫我補課，即使您的家離學校很遠，回到家已經很晚了。在返校上課后的近一年時間里，我一直在服藥，不敢大膽活動，您總是對我說：“不要把自己想成病人，你和別的同學一樣，是個健康的孩子。”劉老師，您的關心給予了我什么呢？是信心和勇氣。回校后的測試中，我以九十五分的成績，得到了您的表揚，我的心里特別高興。
劉老師，您在生活上照顧我，在學習上關心我。您就像是一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，為祖國山川添秀色。您有天下父母的博愛。請允許我向您獻上一支鮮花，向您表達衷心的感謝！
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學生高非
2019年6月8日
21．“促”字用音序查字法查字典應先查音序 ，它有以下幾種解釋：
①靠近；②時間極短，急迫；③催，推動
“促膝長談”中的“促”應取第 種解釋。（只填序號）
22．在文中括號里填上恰當的關聯詞語。
23．從文中找出與第一處批注相對應的內容，用“ ”標注出來。
24．默讀文章，在你認為寫得好的地方、有疑問的地方或有啟發的地方……作一處批注。
25．根據提示，寫一寫文中具體講了劉老師為“我”做了哪些件事？
我生病住院， 。
出院回到學校后， 。
在返校上課的近一年時間，“我”一直在服藥，不敢大膽活動，劉老師總是關心、鼓勵我。
26．請你結合文中內容，按照書信的格式，將問候語、祝福語寫在相應的橫線上。
看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動速度的6倍多。
27．用一句話概括這一自然段的意思： 。
28．為了說明流星體的運動速度快，這段話列出了它的 ，并把它和 的速度做對比。
29．請你仿照畫波浪線的部分的寫法，介紹一種事物（如鯨、大象等），突出它的某一個特點。
閱讀理解。
材料一：
下面是某省教育廳公布的該省學生體質狀況最新檢測結果。（箭頭代表升降趨勢）
檢測項目 升降趨勢 檢測項目 升降趨勢
身高 ↑ 肺活量 ↓
體重 ↑ 視力 ↓
胸圍 ↑ 男子1000米女子800米 ↓
材料二：
廣州兒童中心、中國兒童中心聯手舒膚佳共同發布《中國城市兒童戶外活動狀況調查報告》：參與調查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時，約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%。
材料三：
據《河南日報》報道：為在全國億萬青少年學生中廣泛開展群眾性體育活動，引導學生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。
30．讀了材料一，你發現我國青少年體質狀況呈現什么特點？
31．在材料二中，作者搜集了很多數據。透過這些數據，你看到了什么？
32．請就如何開展有效的體育訓練活動，向你身邊的同學提幾點建議。（不少于3條）
33．“全國億萬青少年學生陽光體育運動”已在全國各地廣泛開展，請為此活動擬一條宣傳語。（不超過20字）
請你仔細閱讀每一篇文章，回答后面的問題。
冬蟲夏草
冬蟲夏草，又叫蟲草。它冬天是蟲，夏天成草。它不是動物，而是屬于真菌類的低等植物。
它跟草不同，沒有根莖葉，不含葉綠素，只有細胞壁，過著寄生生活。它不開花，也不結果，依靠孢子繁殖。
冬蟲夏草沒有嘴巴，卻是“吃動物”的好手。秋天，蟋蟀、蛾、蜂、蟬、金龜子等昆蟲鉆進洞穴準備過冬時，它就乘機把它的芽管刺進昆蟲體內，吸取昆蟲的營養，長成菌絲。菌絲越長越多，昆蟲被它吃得只剩一層外殼，而菌絲則變成了硬塊狀的菌核。冬天，氣候寒冷干燥，菌核休眠，外表活像一條蟲。
春天到了，菌核就從蟲的頭部開始“劇變”，從土里鉆出。到了夏天，它就長得活像一株草了！
冬蟲夏草在全世界有近二百種，是名貴的藥材，據說能抗腫瘤。因為它體積小，顏色暗，不易發現，所以更是珍貴。現在正用人工的方法培植它，使它為人類服務。
34．冬蟲夏草（ ）
A．是一種動物。
B．是一種植物。
C．它既是動物，又是植物。
D．是昆蟲。
35．冬蟲夏草“吃”的食物（ ）
A．是動物。
B．是植物。
C．既吃動物，也吃植物。
D．人工喂養。
36．下面說法中正確的是（ ）。
A．冬蟲夏草是一種低等植物，過著寄生的生活，依靠袍子繁殖。
B．秋天，冬蟲夏草開始休眠，變成一條蟲。
C．冬蟲夏草只結果不開花。
D．全世界有200種冬蟲夏草。
37．文中說冬蟲夏草更珍貴的原因是：（ ）。
A．現在正用人工的方法培植它，使它為人類服務。
B．冬蟲夏草在全世界有近二百種，是名貴的藥材，據說能抗腫瘤。
C．因為它體積小，顏色暗，不易發現，所以更是珍貴。
D．它冬天是蟲，夏天成草。
閱讀。
我們是一家人
秦文君
①我進中學那年就開始盼望獨立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進”的紙條。不用說，母親堅決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。
②當時，我在學校的交際圈不小，有位姓毛的圈內女生是個孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。
③也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時對我懷了種復雜的情感，她認為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準備讓我碰壁，然后回心轉意當個好女兒。當晚，母親改變初衷，答應讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。
④剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨自吃著，進餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領情，而是怕退一步，就會前功盡棄。
⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。
⑥這樣當了半個來月單身貴族后，我忽然發現自己與家人沒什么關系了。過去大家總在飯桌上說笑，現在這些歡樂消失了，我仿佛只是個寄宿者。有時，我踏進家門，發現家人在飯桌上面面相覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。
⑦天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個沒完沒了，出了校門就奔回家。
⑧家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個月 。
⑨可惜，事違人愿，因為一項特殊的事，離一個月還剩三天， 身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因為饑一頓，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學校。我只能向母親開口借三天伙食費。可她對這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。
⑩被母親拒絕后迎來周末。早晨我就斷了炊，喝了點開水，中午時，感覺雙膝發軟。那時的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因為在街上聞到食物的香味，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。
母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強拉，悄悄地遞給我一只面包，說：你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。
我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說的話——我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。
事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。當晚，一家人又在燈下共進晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。
如今，我早已真正另立門戶，可我時常會走很遠的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因為我們是一家人，是一家人。
人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和永遠的歸宿。
（選自《中國當代散文精華經典閱讀》，有改動）
38．“母親那時對我懷了種復雜的感情，她認為我有些叛逆傾向”，請你在文中找出三個“我有叛逆傾向”的例子，簡要地寫在下面的橫線上。
①
②
③
39．同樣是“快樂”，因為我不同時期的追求不同而發生改變。請你聯系上下文談一談，前后兩次的“快樂”分別指的是什么？是什么觸發我的改變？
40．品析人物形象。
（1）母親開始堅決不同意“分伙”，可后來為什么有改變初衷答應了呢？
（2）“這個月的最后一天”母親沒有強拉我一起吃飯，而是“悄悄”地遞給我一個面包，從中你感受到了什么？
41．文章中多次出現“我們是一家人”這句話，這樣的表現手法有什么好處？
42．你的身邊或許就有與我一樣有叛逆傾向的青年，請你以朋友的身份給他（她）寫幾句贈言，幫助他（她）走出誤區。
只要有愛，就是無價
①剛到北京，天空中飄著小雪，一陣風刮來，讓人感到絲絲涼意。北京的朋友知道我喜歡吃火鍋，特地帶我去一家城西的老店，紅燈籠，黃木板，每一桌上都有一口熱騰騰的銅鍋，鍋子的煙囪高聳，煙囪的蓋子大開，燒滾的鍋子熱氣滾滾，彌漫在整個屋子。
②朋友點了一個大號的酸菜白肉鍋，加了幾盤羊肉，一些牛肉卷餅，然后把菜單推到我的面前，叫我點一些菜。我點了幾個菜，特別點了爆炒黃鱔和韭黃炒鱔。跑堂的過來，看了菜單，好意地探詢：“先生，您點了兩道鱔魚呢！”
③“對了，我喜歡吃鱔魚！”
④北京廚子炒的鱔魚果然美味，香、脆、鮮美，骨頭也剔得干凈，沒有一點渣子。
⑤“老師怎么愛吃鱔魚的呢？”北京的朋友問。
⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火鍋店里，簡單地說起一段往事。
⑦小時候，我家門前的“亭仔腳”（就是屋檐下）擺了一個鱔魚攤子，專賣炒鱔魚和鱔魚面。攤子黃昏才開張，正是我放學返家的時間，遠遠地就會看到爆炒鱔魚的大煙，嗅覺似乎與視覺同時抵達，我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒鱔魚，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過巷子，回到家里。
⑧為什么要低著頭呢？因為炒鱔魚的價錢很貴，我們根本吃不起。不要說炒鱔魚，連鱔魚面也吃不起，我們家兄弟姊妹就有十八個，一人吃一碗面，恐怕是一星期的飯錢了。我們從來不要求媽媽買來吃，媽媽非常了解我們的心理，于是她經常向賣鱔魚的人央求，拜托他們殺了鱔魚剩下的骨頭一定要留給我們，媽媽深信鱔魚的骨頭充滿鈣質，還有各種維生素，對我們這些正在成長的孩子大有幫助。
⑨每天晚上，媽媽總會從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮。
⑩為什么洗也不洗？因為，媽媽說鱔魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補的，洗凈多么可惜！
熬過兩三個小時，鱔魚骨頭幾乎在鍋中化去，湯水成咖啡色，水面上浮著油花，這時，媽媽會撒一把蔥花，關火。
鱔骨湯熬好時，夜已經深了。媽媽把我們叫到灶間，一人一碗湯，再配上她在另一家面包店要來的面包皮，在鍋里炙熱了，變成香味撲鼻的餅干。我們細細地咀嚼面包皮，配著清甜香濃的魚骨湯，深深感覺到生活的幸福。雖然吃不起鱔魚與面包，但是鱔魚與面包是有錢就吃得到的，鱔魚骨和面包皮卻是只有深愛我們的媽媽才做得出來。
只要賣鱔魚的來擺攤，我們一定會喝鱔魚骨湯，奇特的是，我從來沒有喝膩過，而且一直覺得這是人間至極的美味。
媽媽擔心我們會吃膩，有時會在湯里加點竹筍，或下點蛋花；有時會用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵……雖然用的都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術。
最神奇的，算是炸鱔魚骨了。鱔魚骨本來是歪曲扭動的，下了油鍋時突然被拉直了，一條一條就像薯條一樣，起鍋時撒一些胡椒、鹽，香、酥、脆，真是美味極了。我吃了好幾年的鱔魚骨頭，一直到我去外地念書，偶爾回到鄉下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，心中更是充滿了感動，媽媽把深情與愛熬入了那平凡的湯中，使我們身強體健，在普遍營養不良的鄉下孩子中，我們總是氣色紅潤，精神飽滿。
“也許是小時候吃不到鱔魚，長大之后只要到館子吃飯，看到有賣鱔魚，總會點兩道來吃，一邊吃就會一邊懷念起那一段艱苦的歲月。”我對北京的朋友說。
大家聽得入神，紛紛夾起鱔魚，細細咀嚼。當然，有故事加味，鱔魚也變得別有滋味了。
吃完火鍋，我漫步在北京街頭，此時雪花漫天飛舞，我回想著媽媽熬制的鱔魚骨湯的味道，感到我們的生命正是那些看似微賤的東西，累積出一些無價的意義，使我們感到豐盈。
誰能告訴我鱔魚骨頭一斤多少錢？面包皮一袋多少錢？市場里撿來的青菜一斤多少錢？
只要有愛，就是無價的。
43．請概括選文第⑦～ 段的內容。
44．選文第⑦段畫線句子運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？
45．請結合選文內容，簡要分析母親是一個怎樣的人。（寫出兩點即可）
46．選出下列對選文理解有誤的一項（ ）
A．選文用服務員和朋友對我點兩道鱔魚菜的疑問，突出了我對鱔魚菜情有獨鐘，同時引出下文“我”的回憶。
B．選文第 段的敘述中科院感受到朋友們聽完“我”的回憶都陷入了沉思，心情沉重。
C．選文第 段中“雪花漫天飛舞”烘托出“我”回味母愛倍感溫暖的心情。
D．選文第 段運用了排比的修辭手法，強調了食材的便宜，突出了母愛的無價。
47．選文給我們很多啟示，請試著從三個不同的角度寫出來。
《【小升初閱讀理解專項訓練】-2024-2025語文六年級下冊統編版》參考答案
1． 父親 父親竭盡全力支持“我”讀書，最終他的心血沒有白費，“我”考取了無錫師范。 2．A 3．我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！對父親的感激和懷念 4．首尾呼應，委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念之情。
【分析】1．本題考查課文內容的理解。
“老天不負苦心人。”意思是上天不會虧待苦心經營的人，形容埋頭苦干的人最后會成功的。
本文寫了父親竭盡全力支持“我”讀書，最終他的心血沒有白費，“我”考取了無錫師范。所以文中的“苦心人”是父親。
2．本題考查句子的理解與分析。
課文前面寫了父親送“我”離開家鄉去投考學校以及上學，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送“我”。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上。在“我”考取了無錫師范后，為了節省路費，父親又向姑爹借了他家的小小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫，時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。姑爹的漁船送“我”走到人生的一個又一個關口，承載著父親對我的深切期望和濃重的愛。“姑爹的小漁船仍然是那么親切”是因為這條小船承載了父親對兒子濃濃的愛。故選A。
3．本題考查查找關鍵句子，要抓住“點出了題目”這一關鍵詞。
文章的題目是《父愛之舟》，圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發了兒子對父親的懷念和對父愛的深深感謝。“父愛之舟”，既是指姑爹的漁船，也是指父親的愛，兩者已經融為一體。就是這一只小船，送“我”走到人生的一個又一個關口，承載著父親對我的深切期望和濃重的愛。
所以本段點出題目的句子為：我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！這句話作者認為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中“載”一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。
4．本題考查文章的理解與分析。
文章開頭從夢境開始引入對往事的回憶；以從夢中醒來、淚濕枕邊結束，首尾呼應，委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念之情。
首尾呼應：指文章開頭和結尾互相接應，原指作戰時相互接應，又叫首尾照應，即文章前后說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。且該寫作手法的作用是使文脈相通、使含義深刻、使結構更加緊密、嚴謹、自然明確、使內容更加完整、強調主題，從而加深讀者印象、加深印象、引起共鳴。
5． 過去的日子 輕煙 薄霧 6． 有意義的事情 微乎其微 7． 出生的時候光著身子 死去的時候一事無成 8．不甘虛擲光陰、力求上進的精神。 9． 雨滴 驕陽蒸發了 樹葉 秋風吹落了
【分析】5．本題考查比喻句的運用。
比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個部分。
文中的比喻句為：過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。這句話把過去的日子比作輕煙和薄霧，體現日子稍縱即逝的特點。
6．本題考查句子中詞語的理解與分析。
“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”是作者感嘆光陰飛逝如白駒過隙，每個人短暫的生命在時間長河中如渺小的浪花一朵，雁過尚且留聲，碌碌無為的人生卻未曾留下任何痕跡。
“痕跡”意思是生命的痕跡（為人民做的有益的事），“游絲樣的痕跡”意思是蜘蛛絲一樣微乎其微的痕跡，“游絲樣”突出作者反省自己在過去的日子里沒有一件值得稱道的事，連微乎其微的痕跡也沒留下，因而深深自責。
7．本題考查句子的理解與分析。
“赤裸裸地來到這世界”指的是嬰兒光著身子降臨到這個世界。“轉眼間也將赤裸裸的回去罷”指的是死去的時候一事無成，沒有給這世界留下任何痕跡就走了。表現出作者對時光匆匆流逝的無奈與惋惜之情。
8．本題考查句子所表達的思想情感。
“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？”意思是內心不能平靜的人啊，（你告訴我）為什么偏偏要白白在這世界上活一回呢？表達了作者在人生中珍惜時間和在有生之年做出一番事業的期待。
9．本題考查仿寫句子。
“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”這句話運用了比喻的修辭手法，把過去的日子比作輕煙和薄霧，輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，突出日子稍縱即逝的特點。
比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（連接本體和喻體的詞語）三個部分。
仿寫的句子也要運用比喻的修辭手法，將過去的日子比作某一容易消逝的事物，將這一事物“被”怎么樣寫出來即可。
10． 愛莫能助 平白無故 疲憊 11．沒有說完的話 12．如果能用一元錢幫助別人，使他渡過難關，這就是一件快樂的事。
【分析】10．本題考查根據意思查找合適的詞語。
①在文中指“心里愿意幫助，但是力量做不到”的詞語為：愛莫能助。在文中形容大家想幫助“我”，但是大家都沒有零錢。
②在文中指“無緣無故”的詞語為：平白無故。在文中形容“我”不能無緣無故的接受小姑娘的錢。
③在文中指“非常疲乏”的詞語為：疲憊。在文中形容“我”上車時的狀態非常疲乏。
11．本題考查省略號的作用。省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。
“如果您和我在同一站下車，我就到便利商店換零錢還你；或者我下次在車上遇見你再還給您；要不然你留下地址給我，我……”這句話是“我”對小姑娘說“我”將如何歸還這一塊錢的話語，句末的省略號的作用是表示沒有說完的話。
12．本題考查句子的理解與分析。解答此題關鍵要結合語境去思考，答出其表面義與深層含義。
文章記敘了“我”在公交車上沒有零錢時，一位年輕的小姑娘拿著一元零幣遞給“我”。小姑娘拒絕了“我”還錢的提議，她告訴“我”：你就當作我拿著一元錢向你“買快樂”好了。能幫上你的忙我很高興。我想，你一定也覺得適時得到別人的幫助是一件快樂的事吧！
“你就當作我拿著一元錢向你‘買快樂’好了”這句話說的是小姑娘幫助“我”投這一塊錢，使小姑娘與“我”都感到很快樂，如果能用一元錢幫助別人，使他渡過難關，這就是一件快樂的事。
13． 一絲不茍 聚精會神 精益求精 14． 外貌 神態 動作 15．老大爺贊嘆道：“瞧，這青年畫的金魚太像了，就跟魚缸里的真魚一樣漂亮。” 16．B 17． A C B
【分析】13．這道題考查學生對成語的理解和運用能力，學生要回到原文中找到形容青年畫畫時的態度，再選擇文中合適的成語。
一絲不茍：做什么事都認真，一點也不馬虎，在文中指青年畫魚時把魚的每個部位都畫得認認真真。
“一絲不茍”的近義詞有：謹小慎微、不茍言笑、盡心竭力、精打細算、小心謹慎、小心翼翼、鄭重其事、一板一眼、獅子搏兔、矜持不茍、一毫不茍。
14．本題考查學生對描寫方法和仿寫句子的掌握和運用能力。結合后文章可知，畫線的第一句話中“高高的身材”、“大眼睛”等此描寫了青年的外貌；第二句中“呆呆”、“靜靜”描寫了青年的神態；第三句中“細描”、“揮筆“等描寫了青年的動作。
15．本題考查在理解文章內容基礎上聯想造句的能力。要求學生抓住主題、人物特點來進行合理構思、不得脫離文章的中心思想。
16．本題考查學生理解句子的能力。這句話體現了青年的與眾不同，突出了青年的專心和忘我。“融為一體”是說融合在一起，好像自己就是金魚，金魚就是自己。正因為青年畫魚達到了忘我的境界，所以我們才感到他的“特別”。A項中“他和金魚一起游泳”與短文不相符，因此答案選B。
17．這道題考查學生對引號作用的理解和運用能力。
第一句話中，引號內的詞語是特別，結合句子可知，這是在夸贊青年，所以選A。
第二句話中，引號內的內容是“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”，是直接用用小女孩的話，所以選C。
第三句話中，引號中的內容是“英雄”，結合句意可知，這是在諷刺只會欺負小同學的人，所以選B。
18． 勤勞 充滿愛意 “我”沾滿泥水的鞋子 撫摸“我”的頭 19．C 20．懶惰指不勤快，不愛勞動和工作。文中指“我”的鞋子沾滿泥水后，“我”把鞋子放在廁所門后準備天氣暖和些再洗，而不是直接清洗干凈。
【解析】18．本題考查了學生對文章內容的理解能力，結合文章內容可知：
①我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。
②冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手洗我那雙沾滿泥水的鞋子，又用那溫柔的手輕輕撫摸著我的頭。
19．本題考查學生對文章寫作手法的掌握。
文章開頭“我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手”直接點明中心，開門見山，點明主旨。
20．本題考查了學生對句子含義的理解。
閱讀文章可知，由于“我”怕冷將沾滿泥水的鞋子放到了門后，準備等天氣暖和些再洗。可是媽媽卻為“我”洗鞋子，手凍得通紅。當“我”看到這一幕后，內心很愧疚，認識到了自己的錯誤，從母親的身教中領悟到個人習慣養成的重要性。因此這句話既是對自己拖拉的習慣的譴責，也表達了媽媽對“我”的愛。像這樣的事情在生活中是經常發生的。比如做作業，本應該及時完成的，卻需要媽媽一遍一遍的督促。如果自己能夠做到珍惜時間及時完成，就能再去完成很多其它的事情。然而自己卻總是拖拖拉拉，不能在規定的時間完成作業，把時間都浪費掉了。
21． C ① 22．因為 所以 23．為了讓我們從小養成良好的習慣，打下堅實基礎。 24．給第二段做批注：“河流感謝山川，因為山川讓它川流不息；鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長”。運用比擬手法表達出對老師的感謝之情。 25． 劉老師讓幾位同學代表全班來探望“我”，并帶來鼓勵的話語 劉老師每天在課余時間幫“我”補課 26．此致
　　敬禮！
祝您身體健康，萬事如意！ 27．流星體運動的速度比火箭快得多。 28． 最大速度 火箭 29．我國發現過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
【解析】21．本題考查音序查字法的方法。
音序查字法：用“音序查字法”首先要讀準字音，根據該字音序確定應查什么字母。然后在“漢語拼音音節索引”中找到這一字母，在這一字母相應部分找到該字的音節，看清這個音節旁標明的頁碼。
音節：音節是指整個拼音(包括聲母、韻母以及音調)。
音序：以漢語拼音為順序，指音節的第一個字母的大寫。
“促”字用音序查字法查字典應先查音序C，再查音序cù。
“促膝長談”的意思是親密的談話。“促”的意思是靠近。
22．本題考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。
因為“我們長大了，有自尊了”，所以有“老師不愿再批評我們了”這個結果，分句之間為因果關系，所以可用表示因果關系的關聯詞“因為……所以……”。
23．本題考查批注方法的運用。
“低年級時您總是批評我們，是我們的嚴師”，說的是老師對我們的教育很嚴格。在文中說明劉老師這么做的原因是，劉老師為了讓我們從小養成良好的習慣，打下堅實基礎。
24．本題考查批注方法的運用。
批注：常用的讀書方法，閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。
“批注”時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。
在文中在自己認為寫得好的地方、有疑問的地方或有啟發的地方，寫上批注即可。
25．本題考查課文內容的理解與分析。
由文章內容“我在醫院的幾天真是度日如年。一個下午，您讓幾位同學代表全班來醫院看我，并帶來您鼓勵的話語”可知“我”在生病住院期間，劉老師為“我”做的事情是什么。
由文章內容“出院回到學校后，落下十多天的功課，您每天在課余時間幫我補課，即使您的家離學校很遠，回到家已經很晚了”可知劉老師在“我”出院回到學校后，為“我”做的事情是什么。
26．本題考查書信格式。按照書信的格式，將問候語、祝福語寫在相應的橫線上。
問候語與祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。應獨占一行，空兩格寫。本題中要把對老師真摯的祝福寫出來。
27．本題考查段落內容的概括。要讀懂段落的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住段落的主要任務、主要事件或敘述的幾個要點簡明的寫出來。
這一自然段運用對比手法，價格火箭的速度與流星的速度進行對比。突出流星體運動的速度比火箭快得多。
28．本題考查段落內容的理解與分析。
為了說明流星體的運動速度快，這段話列出了它的最大速度：有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時。并把它和火箭的速度做對比：是火箭運動速度的6倍多。
29．本題考查說明方法的運用。
話波浪線的句子運用了例數字與作比較的說明方法，“25萬”“6倍”運用了例數字的說明方法。“是火箭運動速度的6倍多”運用了作比較的說明方法，突出流星體運動的速度比火箭快得多。
列數字說明方法：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。為了使所要說明的事物具體化，采用列數字的方法，以便讀者理解。
作比較說明方法：將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
仿寫的句子運用例數字與作比較的說明方法，將某一種事物的特點介紹出來即可。
30．身高、體重等在增加，體質卻在下降。 31．我看到了現在城市的孩子長期待在家里，戶外活動嚴重不足。 32．①利用可以鍛煉身體的器材和場所，進行鍛煉。②和同學們開展各項體育比賽。③經常去郊游踏青。④和家長一起跑步。 33．積極參加體育運動，人人爭做陽光少年。
【解析】30．本題考查材料內容的理解與分析。
材料一是某省教育廳公布的該省學生體質狀況最新檢測結果。由材料內容可知，學生的身高、體重、胸圍都在增加；肺活量、肺活量、運動能力都在下降。說明我國青少年體質特點是身高、體重等在增加，體質卻在下降。
31．本題考查材料內容的理解與分析。
由材料二中“參與調查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時，約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%。”可知中國城市兒童戶外活動嚴重不足，還有一部分兒童每天看電視或玩電子游戲的時間很長，到了寒暑假這一現象更嚴重。
32．本題考查材料內容的理解與分析。
材料三說了為了引導學生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。說明青少年要開展有效的體育訓練活動，要多到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉。
聯系實際生活，提出幾條合理的建議即可。
33．本題考查宣傳語的運用。
宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。本題中可采用對偶句式，用有節奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳的簡短句子來宣傳“全國億萬青少年學生陽光體育運動”這項運動的開展。
34．B 35．A 36．A 37．C
【解析】34．本題考查了學生對文章的理解能力，完成此類題目不難，通過認真閱讀短文，可在短文里找到答案。
本題中，根據文中句子“它不是動物，而是屬于真菌類的低等植物。”可知，冬蟲夏草是一種植物。故本題選：B。
35．本題考查了學生對文章的理解能力，完成此類題目不難，通過認真閱讀短文，可在短文里找到答案。
本題中，根據文中句子“冬蟲夏草沒有嘴巴，卻是‘吃動物’的好手。”可知，冬蟲夏草“吃”的食物是動物。故本題選：A。
36．本題考查理解文章語句的能力。完成此類題目不難，通過認真閱讀短文，可在短文里找到答案。
A 根據文中句子“它不是動物，而是屬于真菌類的低等植物。”、“它跟草不同，沒有根莖葉，不含葉綠素，只有細胞壁，過著寄生生活。它不開花，也不結果，依靠孢子繁殖。”可知，本項句子“冬蟲夏草是一種低等植物，過著寄生的生活，依靠袍子繁殖。”說法正確。
B 根據文中句子“冬天，氣候寒冷干燥，菌核休眠，外表活像一條蟲。”可知，本項句子“秋天，冬蟲夏草開始休眠，變成一條蟲。”說法錯誤。
C 根據文中句子“它不開花，也不結果，依靠孢子繁殖。”可知，本項句子“冬蟲夏草只結果不開花。”說法錯誤。
D 根據文中句子“冬蟲夏草在全世界有近二百種”可知，本項句子“全世界有200種冬蟲夏草。”說法錯誤。
37．本題考查了學生對文章的理解能力，完成此類題目不難，通過認真閱讀短文，可在短文里找到答案。
本題根據文章最后一段從冬蟲夏草的作用角度進行分析。即結合最后一段句子“因為它體積小，顏色暗，不易發現，所以更是珍貴。”可知，冬蟲夏草更珍貴的原因是因為它體積小，顏色暗，不易發現，所以更是珍貴。故本題選：C。
38． 我要在房間中隔出一塊小天地 我要像毛姓女孩那樣過獨立自主的生活 我遭到母親拒絕后絕食抗議 39．“分伙”之初的快樂來自于獨享自由的那份竊喜；“分伙”之后的快樂來自于重溫一家人一起的那份溫馨。這一切都是因為母親的慈愛寬容與善解人意，而觸發了我的改變。 40． 母親為了讓自己的孩子也經歷這樣的生活磨練，從中得到能成長。 從母親“沒有強拉”“悄悄地遞過來”等這一系列舉動中可以看出母親對孩子的疼愛以及光榮。 41．通過反復的表現方法，強調了家與家人的意義，突出中心，深化主題。 42．人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和永遠的歸宿。
【解析】38．此題考查理解和分析文章內容的能力，在解答文章主要講述幾件事的問題時，可以找一些關鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。
學生結合文章內容回答即可。即：①“我”要在房間中隔出一塊小天地； ②“我”要像毛姓女孩那樣過獨立自主的生活；③“我”遭到母親拒絕后絕食抗議。
39．本題考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，“分伙”之初的快樂來自于獨享自由的那份竊喜；“分伙”之后的快樂來自于重溫一家人一起的那份溫馨。這一切都是因為母親的慈愛寬容與善解人意，而觸發了“我”的改變。
40．本題考查學生對人物形象的分析。（1）閱讀文章可知，母親開始堅決不同意“分伙”，可后來又改變初衷答應了的原因是母親為了讓自己的孩子也經歷這樣的生活磨練，從中能得到成長。（2）閱讀文章可知，從母親“沒有強拉”“悄悄地遞過來”等這一系列舉動中可以看出母親對孩子的疼愛。
41．本題考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，文章中多次出現“我們是一家人”這句話，運用了反復的表現方法，這樣的表現手法強調了家與家人的意義，突出中心，深化主題。
42．本題考查學生的語言組織能力。學生結合生活實際回答即可。即：人長大后都是要獨立的，可家和家人卻是永遠的大后方、永遠的愛和永遠的歸宿。
43．在小時候的艱苦歲月里，母親要鱔魚骨為我們熬湯改善生活，使我們身強體健。 44．動作描寫，生動形象地寫出了“我”被炒鱔魚的美味所誘惑，卻因為其價錢貴吃不起而無奈的心理。 45．（1）我小時家里生活的艱苦，但母親卻要來鱔魚骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營養，可以看出母親對孩子的愛；（2）母親能用要來的別人丟棄的鱔魚骨換著花樣做出各種美食，可以看出母親的勤勞與聰明；（3）母親在艱苦的生活中讓孩子快樂，也可以看出她對生活的那份熱愛與樂觀。 46．B 47．熱愛生活，樂觀面對生活；要有一顆感恩的心，體會父母的關愛；珍惜現在的幸福生活。
【解析】43．本題考查概括段落內容。
第7到15段主要寫了作者小時候因為家里條件不好，吃不起炒鱔魚，但是媽媽總會從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，用來熬湯給我們吃，使我們身強體健。怕我們吃膩，母親還會變著法在湯里加入食材使味道更鮮美，還會炸鱔魚骨頭給我們吃，這些味道我們永遠都吃不膩，永遠都懷戀。
44．本題考查描寫方法的運用。
“我湊到攤子前面，盯著油汪汪、黃燦燦的炒鱔魚，使勁兒地吸了幾口誘人的香氣，咽下口水，然后我便低著頭，繞過巷子，回到家里”運用了動作描寫，“使勁吸、“咽下口水”形象的寫出了“我”被美味的鱔魚所誘惑；“低著頭”、“繞過巷子”、“回到家里”寫出了“我”吃不起炒鱔魚的無奈的心理，只能低著頭，繞過香味回到家里。
45．本題考查人物的分析。
由“每天晚上，媽媽總會從鱔魚攤提回一大袋的骨頭，洗也不洗地丟到大鍋熬煮，媽媽說鱔魚骨頭上還帶著鮮血，那是最為滋補的，洗凈多么可惜！”可以知道“我”小時家里生活的艱苦，但母親卻要來鱔魚骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營養，可以看出母親對孩子的愛。
由“媽媽擔心我們會吃膩，有時會在湯里加點竹筍，或下點蛋花；有時會用豆腐紅燒，或與蘿卜同鹵……雖然用的都是普通的食材，卻充滿了美味的魔術。最神奇的，算是炸鱔魚骨了。”可知母親怕我們吃膩鱔魚湯，便變著法在湯里加入食材使味道更鮮美，還會炸鱔魚骨頭給我們吃，可以看出母親的勤勞與聰明。
由“我吃了好幾年的鱔魚骨頭，一直到我去外地念書，偶爾回到鄉下，喝到媽媽親手熬的湯，總是覺得美味如昔，心中更是充滿了感動，媽媽把深情與愛熬入了那平凡的湯中”可知母親在艱苦的生活中讓孩子快樂，可以看出她對生活的那份熱愛與樂觀。
46．本題考查課文內容的理解。
B項理解錯誤，“大家聽得入神，紛紛夾起鱔魚，細細咀嚼。當然，有故事加味，鱔魚也變得別有滋味了。”這句話寫了，大家聽了“我”的故事后，被母親的愛所感動到了，鱔魚味道也變得別有一番滋味了，是愛與美味結合了，心情并沒有變得很沉重。
47．本題考查文章的啟示。
文章寫了“我”小時家里生活的艱苦，但母親卻要來鱔魚骨熬湯，給孩子們改善生活，增加營養，可以體會到母親對孩子的愛，而作者一直記得這份愛，告訴我們要有一顆感恩的心，體會父母的關愛。
文章中母親盡管條件艱苦，也會用行動為孩子創造一個快樂的成長環境，告訴我們要熱愛生活，樂觀面對生活。還要珍惜現在的幸福生活。
文中最后“只要有愛，就是無價的。”告訴我們，無論什么時候心中都要充滿愛，“愛”是無價的。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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