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【期末閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練】-2024-2025語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版
課內(nèi)文段閱讀。
紙的發(fā)明（節(jié)選）
大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種（　　）輕便（　　）好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
1．在括號(hào)里填上正確的關(guān)聯(lián)詞。
2．選文是圍繞一個(gè)意思寫的，下列對選文概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　　）
A．蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù) B．蔡倫造的紙?jiān)先菀椎玫?br/>C．蔡倫造出來的紙更好用 D．蔡倫造紙的方法傳承下來了
3．在選文中摘錄關(guān)鍵詞把下面的流程圖補(bǔ)充完整。
選原料→ → → →
4．造紙的原材料有哪些？請你寫一則標(biāo)語，號(hào)召同學(xué)們節(jié)約用紙。
閱讀下面文章，探究自然奧秘，完成下面小題。
螢火蟲的趣聞
①“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈籠……”
②關(guān)于螢火蟲，有很多有趣的故事。相傳，我國東晉時(shí)有個(gè)少年叫車胤，他酷愛學(xué)習(xí)，但由于家境貧寒買不起油來點(diǎn)燈，到了晚上就不能讀書。于是他捉了很多螢火蟲，裝在白色的布袋子里，他就借著螢火蟲的光讀書，后來成為一位有大學(xué)問的人。
③螢火蟲的一生要變四個(gè)模樣。螢火蟲媽媽喜歡在潮濕、腐爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵小得很，要用放大鏡才能看得見。卵孵化出幼蟲，幼蟲生活幾天就變成蛹（yǒng），最后蛹變成螢火蟲。
④螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽量很大，敢把蝸牛吃掉，它是怎樣吃掉蝸牛的呢？當(dāng)幼蟲找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來是在給蝸牛打麻醉針。連打幾針后，蝸牛就失去了知覺，動(dòng)彈不得。這時(shí)候，幼蟲又給蝸牛注射消化液，讓蝸牛皮內(nèi)的肉化成了稀爛的鮮美的肉汁。然后幼蟲便呼朋喚友，請來它的伙伴們，它們一同把針一般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮內(nèi)，津津有味地吸起來：幼蟲們吸足了，蝸牛也就完了。這些幼蟲們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友。
⑤螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢？科學(xué)家們經(jīng)過仔細(xì)觀察研究，發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)出的光，與它呼吸時(shí)被稱為“熒光素”的發(fā)光物質(zhì)氧化有關(guān)。人們還通過模擬螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了在彈藥庫中使用的指示燈、水下作業(yè)的發(fā)光燈等。
⑥你瞧，小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！
5．給螢火蟲的成長過程排序： 。（填序號(hào)）
① ② ③ ④
6．螢火蟲的幼蟲用嘴巴在蝸牛身上敲幾下是在給蝸牛（ ）
A．打招呼 B．打麻醉針 C．注射消化液 D．治病
7．螢火蟲是農(nóng)作物的好朋友，是因?yàn)樗? 。
8．分別找出第③、④自然段的關(guān)鍵句，概括后填寫在下面的思維導(dǎo)圖中。
9．觀察時(shí)主動(dòng)思考、提出問題是個(gè)好習(xí)慣。照樣子，寫一寫你在生活中對其他事物的觀察和思考。（3%）
例：“螢火蟲，螢火蟲，飛到西，飛到東。好像星星眨眼睛，好像盞盞小燈籠……”螢火蟲那美麗的閃光是怎么發(fā)出來的呢？
閱讀短文《永春紙織畫》，按要求作答習(xí)題。
永春紙織畫
①紙織畫是永春縣歷史悠久的傳統(tǒng)工藝品，曾一度與杭州絲織畫、蘇州緙（kè）絲畫、四川竹簾畫齊名，它們被譽(yù)為中國四大家織。
②永春紙織畫創(chuàng)始于隋末唐初，至今已有一千多年的歷史。它的工藝是先在宣紙上作畫，用特制的裁紙小刀將畫裁成一定規(guī)格的紙條（寬度小于2毫米）作為經(jīng)線，再取潔白的宣紙切成同樣寬度的紙條作為緯線，然后用特制的木織紙機(jī)，輕輕細(xì)織，織后根據(jù)畫面著上顏色。
③紙織畫內(nèi)容豐富，題材廣泛：有的表現(xiàn)人們安居樂業(yè)，有的展現(xiàn)自然景物，有的反映歷史上的英雄人物，有的歌頌?zāi)信畧?jiān)貞愛情，有的織畫小說人物。
④1987年，永春縣成立了永春紙織畫研究會(huì)。2000年，永春縣被文化部命名為“中國民間藝術(shù)（紙織畫）之鄉(xiāng)”。2005年，永春紙織畫被列入福建省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。2011年5月，永春紙織畫又被列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
（選文有刪改）
10．紙織畫被譽(yù)為中國四大家織之一，下列哪一項(xiàng)不屬于四大家織（ ）
A．杭州絲織畫 B．蘇州緙絲畫 C．現(xiàn)代十字繡 D．四川竹簾畫
11．下列屬于紙織畫的內(nèi)容和題材的是（ ）
①展現(xiàn)自然景物 ②表現(xiàn)人們安居樂業(yè) ③記錄歷代皇帝 ④歌頌?zāi)信畧?jiān)貞愛情
⑤反映歷史上的英雄人物
A．①②④ B．①②④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤
12．看了這篇短文，同學(xué)們進(jìn)行了一番討論，其中不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．紙織畫是永春縣歷史悠久的傳統(tǒng)工藝品。
B．紙織畫內(nèi)容豐富，有織畫神話人物的。
C．1987年，永春縣成立了永春紙織畫研究會(huì)。
D．永春紙織畫創(chuàng)始于隋末唐初，至今已有一千多年的歷史。
13．閱讀選文的第2自然段，將永春紙織畫的制作流程補(bǔ)充完整。
( )→用特制的裁紙小刀將畫裁成一定規(guī)格的紙條作為經(jīng)線→再取潔白的宣紙切成同樣寬度的紙條作為緯線→( )→( )
14．我國有很多寶貴的傳統(tǒng)工藝，剪紙是其中一種。每逢過年，人們便將美麗的剪紙貼在家中的窗戶上。請你看著以下圖片，簡單寫一寫剪五角星的過程。
課外閱讀。
好好姑媽（節(jié)選）

①姑媽不能笑的原因很簡單，因?yàn)樗莻€(gè)超級(jí)胖子，胖得簡直就像是熊的親戚。
②如果，她彎下腰抱住腿，那就成了一個(gè)地球儀。
③姑媽名叫朱好好，名字中有兩個(gè)“好”字，真是非同一般。她叫好好，就真的好，所有的人都說她好，想說她壞話太難了。
④好好姑媽的特點(diǎn)是脾氣好，一天到晚笑瞇瞇的，就這一種表情。奇怪的是，她干活時(shí)居然還哼著歌，好像那不是苦差（chā　chà　chāi）事，而是份獎(jiǎng)賞。還有一次，她生病吃中藥，我以為（wéi　wèi）喝那苦藥汁時(shí)她會(huì)皺眉頭，可是，她像喝鮮果汁那樣有滋有味地把一滿碗藥汁喝下去，還用舌頭把碗底舔了舔，真把我看呆了。
15．用“√”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。
16．文段的第①②自然段是 描寫，把姑媽比作 和 ，形象地寫出了姑媽 的特點(diǎn)。
17．第④自然段是圍繞哪句話來寫的？用“ ”畫出來。
18．姑媽的好脾氣體現(xiàn)在什么地方？在正確的選項(xiàng)后打“√”。
A．名字中有兩個(gè)“好”字。（　　）
B．干活時(shí)還哼著歌。（　　）
C．喝中藥像喝果汁一樣。（　　）
閱讀理解。
陶罐和鐵罐（節(jié)選）
①“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。
②“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。
④“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說…”
⑤“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”
19．用“______”畫出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)的詞語，從這些詞語和它們的對話中可以體會(huì)到陶罐的性格是____________，鐵罐的性格是____________。
20．聯(lián)系選文可知，鐵罐看不起陶罐的原因是 。
21．請你邊讀邊想，將文中省略號(hào)處陶罐沒有說完的話補(bǔ)充完整。
22．讀完選文，你想送給鐵罐哪句話？（ ）
A．尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短，相得益彰。
B．人若軟弱，就成了自己最大的敵人。
C．人不可有傲氣，但不可無傲骨。
閱讀與欣賞
喜愛音樂的白鯨（jīng）
①鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它有一種和人類相同的本領(lǐng)----能夠思考和想象。它們在水下常常依靠發(fā)出的美妙“歌聲”，召（zhào）喚同伴。
②一次，一群聰明、頑皮的白鯨追趕著魚群，來到了北極的楚科奇海。
③這里太好玩了，還有好吃的鱈（xuě）魚。它們玩著，吃著，連回家的時(shí)間都忘了。
④兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨著了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，它們絕望地叫起來。
⑤正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨，馬上向附近的村莊報(bào)了信。人們一聽到這個(gè)消息，紛紛趕來搶救白鯨，還給它們帶來好吃的。可是天氣太冷了，前面的冰剛鑿（záo）開，后面的冰又凍上了。人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)，請求援助。直升飛機(jī)和破冰船來了。在飛機(jī)的指揮下，破冰船開出了一條二十多公里的通道。可是白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起，原來它們害怕這只高大的破冰船。一個(gè)船員大聲說：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥，放音樂試試，把它們引出去！”船上響起了優(yōu)雅的古典音樂。啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來。
⑥白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。白鯨終于得救了。
23．白鯨是一種很 的動(dòng)物，它們在海里常常依靠美妙的“ ”召喚同伴。喜歡吃 。白鯨來到北極的楚科奇海后遇到了 的困難，人們發(fā)現(xiàn)白鯨遇難后，最先采取的行動(dòng)是 。
24．以下哪些措施是人們用來營救白鯨的？（　　）（多項(xiàng)選）
A．用脊背撞冰塊 B．帶來好吃的 C．開破冰船 D．放音樂
25．文中劃線處“這個(gè)消息”是指 。
26．文字加點(diǎn)詞“一動(dòng)不動(dòng)”是 的意思。白鯨一動(dòng)不動(dòng)是因?yàn)? 。
27．如果你是其中的一只白鯨，獲救后你會(huì)對幫助你們的人們說些什么？請寫下來
課外閱讀
動(dòng)物睡姿百態(tài)
①動(dòng)物休息或睡覺的姿勢千姿百態(tài)。
②江河湖海里的魚兒要睡覺。魚缸里的魚，無論在游動(dòng)還是靜止的時(shí)候，總是睜著眼睛，好像它們從來不睡覺似的。其實(shí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)魚沒有眼瞼（jiǎn），所以它們沒法閉上眼睛睡覺。
③蛇的眼睛只有一層透明的薄膜，沒有眼瞼，是睜著眼睛睡覺的。烏龜也要睡覺，當(dāng)它匍匐（pú fú）不動(dòng)時(shí)，就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
④蝙蝠（biān fú）的睡姿很怪：后肢勾住樹枝，身體倒掛，頭朝下面睡覺。這種睡法比躺著睡好，一旦遇到敵害來侵犯，就能迅速地鼓翼起飛，又快又安全。
⑤猩猩的睡態(tài)同人相似。野生的猩猩平時(shí)在樹枝搭成的窩上睡，動(dòng)物園的猩猩靠墻睡，頭下垂，靠近膝蓋。狒（fèi）狒喜歡把樹木當(dāng)成椅子，坐在那里睡。猴子睡不香甜，一有聲響立即醒來。
⑥動(dòng)物睡覺也是一種休息，可以使全身的肌肉松弛下來，呼吸、循環(huán)、消化和排泄等器官的工作節(jié)奏變慢，使疲勞漸漸消除。
28．在文中找出下列詞語的反義詞。
緩慢—( ) 危險(xiǎn)—( ) 緊張—( )
29．根據(jù)動(dòng)物的睡姿完成下面的思維導(dǎo)圖。
30．本文是圍繞哪句話來寫的？用“______”在文中畫出來。
31．睡眠對動(dòng)物有什么作用？用“ ”在文中畫出來。
32．文中畫“______”句子中的“大多數(shù)”能不能去掉？為什么？
鹿和葡萄樹
①一只鹿在獵人的追擊下拼命逃竄，正在走投無路之際，一棵葡萄樹喊道：“漂亮的鹿，趕快到我這里來，藏在我的葉子下！”鹿三步并作兩步，（跨 鉆）到了葡萄樹旁，用密密的葡萄葉把自己遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。獵人沒看到鹿，只好走了。
②獵人走后，鹿就從葡萄葉下（跨 鉆）出來，得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“獵人是天底下最大的笨蛋！我就藏在他的眼皮子底下，他卻沒有發(fā)現(xiàn)。”
③就在鹿大搖大擺地準(zhǔn)備離開時(shí)，它看到了綠油油、鮮嫩嫩的葡萄葉。它覺得很餓，便轉(zhuǎn)過身，無情地撕扯著葡萄葉。
④葡萄樹被撕扯得疼痛難忍，氣憤地譴責(zé)鹿說：“你忘記剛才是誰救了你的命嗎？你怎么能如此對待我？”鹿聽了這話，恬不知恥地說道：“你既然救了我，也不忍心讓我餓死在你面前吧？就讓你的葉子再救我一次好啦。”說罷，鹿放肆地大口大口嚼起葡萄葉來。最后，呼啦一下，它把葡萄架扯倒了。
⑤這聲音把獵人引了回來，獵人一箭射中了鹿。鹿追悔莫及。
33．用“ ”在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
34．根據(jù)故事情節(jié)，用文中的四字詞語補(bǔ)充鹿的心理變化。
35．本文是一個(gè)寓言故事，它告訴我們 。我還知道一個(gè)有關(guān)鹿的寓言故事是《 》。
閱讀理解。
春天的雨
①我最喜歡的是那淅淅瀝瀝的春雨。
②那絲絲點(diǎn)點(diǎn)的牛毛細(xì)雨，無聲無息地蹦到地面上，鉆進(jìn)大地母親的懷抱，滋潤著干裂的泥土，給春天注入了新的活力。俗話說：春雨貴如油。植物貪婪地吮吸著大地母親甘甜的乳汁，吐出嫩綠的葉子，綻開艷麗的花朵，裝扮著春天的大地。
③春雨落在湖面上，嘩嘩，沙沙，撥動(dòng)了春姑娘的小提琴，打碎了小魚兒晶瑩透亮的大鏡子。
④春雨落在屋檐上，（　　），“鼓點(diǎn)”骨碌骨碌從房頂上滾下去，馬上連成一串串閃爍著五彩光芒的珍珠項(xiàng)鏈，一下子又匯成一條清澈的小溪。
⑤春雨落在樹叢里，（　　），在“銅鑼”中心匯成一口玲瓏的小潭。嘩的一聲，葉兒翻了，小潭不見了。它帶走了蒙在葉子上的塵土，使綠葉重新煥發(fā)出燦爛光彩。
⑥春雨落在花朵上，（　　），動(dòng)聽的樂曲聲比銀鈴還要清脆。小小的花兒成了水晶酒盞，春雨成了清醇的美酒。小蜻蜓喝呀喝，醉了，搖搖擺擺地隨著樂曲在雨霧中跳舞。
⑦春雨就像一個(gè)神秘的音樂家，奏出一支支交響樂，陶醉了整個(gè)世界。
36．下面三句話生動(dòng)有趣，選填在文中括號(hào)里。（填序號(hào)）
A．噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小銅鑼
B．滴滴答答，彈出了春姑娘的《春之舞》
C．叮叮咚咚，打起了春姑娘的小腰鼓
37．第②段中“春雨貴如油”體現(xiàn)在哪兒？用“ ”畫出。
38．春雨在哪里“奏出一支支交響樂，陶醉了整個(gè)世界”？
春節(jié)
①農(nóng)歷正月初一是春節(jié)，俗稱“過年”。除了部分少數(shù)民族有自己的年歷，各自過自己的年節(jié)外，其他各民族都同漢族一道過春節(jié)。
②“年”的最初含義來自農(nóng)業(yè)，谷子一熟為一年。各個(gè)朝代過年的具體時(shí)間也不盡相同，夏朝以正月初一為年，商朝以十二月初一為年。到了西漢，漢武帝恢復(fù)了夏歷，以正月初一為歲首（年）。古時(shí)候稱正月初一為“元旦”，而不叫“春節(jié)”，“元”就是開始，“旦”是指早晨，也就是一年的第一個(gè)早晨。
③春節(jié)是最具有濃郁民族特色和喜慶氣氛的傳統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)節(jié)日來臨，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，到處張燈結(jié)彩，喜氣洋洋。有賣年畫春聯(lián)的，有賣燈籠爆竹的，有賣窗花臉譜的……這“年”從臘月二十三一直過到正月十五。特別是在農(nóng)村，過年的氣氛更熱烈，大年三十要守歲，包餃子，貼春聯(lián)，放爆竹；大年初一要走親訪友拜大年……
④傳說古時(shí)候有一種兇惡的怪獸，長著血盆大口，人們叫它“年”。每到臘月三十，它便出來吃人。一個(gè)臘月三十的晚上，“年”到了一個(gè)村莊，恰巧有兩個(gè)牧童在比賽甩鞭子。“年”忽聽半空響起啪啪響聲，嚇得望風(fēng)逃竄。“年”竄到另一個(gè)村子，它朝門縫里一望，那亮閃閃的燈光，刺得它頭昏眼花，只得溜了。后來大家才知道“年”怕響、怕光。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，想出了許多抵御“年”的方法，這些方法逐漸演化為過年的風(fēng)俗。如三十晚上家家戶戶都放爆竹，這大概是從牧童賽鞭子演變而來的。又如舊時(shí)把“對聯(lián)”叫“桃符”，意思也是為了驅(qū)逐邪惡，后來才改叫“對聯(lián)”或“春聯(lián)”。再如，臘月三十全家人吃年夜飯，除了準(zhǔn)備同猛獸搏斗外，還有慶祝豐收的意思。
39．第③自然段是圍繞哪句話來寫的？請用“________”畫出來。
40．傳說人們?yōu)榱说钟澳辍睆亩Ｗo(hù)自己，想出了許多方法，這些方法還漸演化為過年的風(fēng)俗，請你列舉兩例。
（1）
（2）
41．根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。
（1）我國所有少數(shù)民族都同漢族一道過春節(jié)。( )
（2）“年”的最初含義來自工業(yè)，谷子一熟為一年。( )
（3）我國春節(jié)的習(xí)俗主要有守歲，包餃子，劃龍舟，拜年等。( )
42．除春節(jié)外，你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？請你至少列舉三個(gè)，選擇其中一個(gè)，簡要介紹你是怎樣過這個(gè)節(jié)日的。
《【期末閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練】-2024-2025語文三年級(jí)下冊統(tǒng)編版》參考答案
1．既 又 2．A 3． 剪碎或切斷 搗爛成漿 撈出曬干 成紙 4．造紙的原材料有樹皮、麻頭、破布等。
標(biāo)語：珍惜樹木，節(jié)約用紙。
【導(dǎo)語】這篇閱讀文章以簡潔明了的語言，介紹了蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程及其影響。文章結(jié)構(gòu)清晰，首先點(diǎn)明時(shí)間背景和人物，接著詳細(xì)描述了造紙的步驟，最后總結(jié)了這種造紙方法的優(yōu)勢。文章通過具體操作步驟和結(jié)果，生動(dòng)地展現(xiàn)了古代科技發(fā)明的智慧與實(shí)用性。同時(shí)，文章語言平實(shí)，易于理解，適合學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。整體上，文章不僅傳遞了歷史知識(shí)，還啟發(fā)讀者思考科技發(fā)明對社會(huì)發(fā)展的重要性。
1．本題考查關(guān)聯(lián)詞。
“輕便”和“好用”是并列關(guān)系，用來描述蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后紙張具備的兩種特性，“不僅……而且……”是典型的表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
2．本題考查概括段落層意。
A．文段開篇點(diǎn)明“蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)”，后文圍繞蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的方法、紙張優(yōu)點(diǎn)及傳承情況展開，核心是蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)這一事件。故正確。
B．只提及原料，以偏概全，不符合題意。故錯(cuò)誤。
C．只說紙好用，太片面，不符合題意。故錯(cuò)誤。
D．只關(guān)注傳承，內(nèi)容片面，不能概括文段核心，不符合題意。故錯(cuò)誤。
故選A。
3．本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。
根據(jù)文中“他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙”，可提煉出造紙的流程為：選原料→剪斷切碎→搗成漿狀→濾出晾曬→制就紙張。
4．本題考查文章內(nèi)容理解和擬寫標(biāo)語。
“造紙的原材料有哪些？”明確要求從選文中提取關(guān)于造紙?jiān)牧系男畔ⅲ瑢W(xué)生需要仔細(xì)閱讀文段，找到相關(guān)語句并準(zhǔn)確提煉出涉及的原材料。
結(jié)合文中“他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷”可知原材料有樹皮、麻頭、破布等。
示例：造紙的原材料有樹皮、麻頭、破布等。
“請你寫一則標(biāo)語，號(hào)召同學(xué)們節(jié)約用紙。”這是一個(gè)開放性的創(chuàng)作任務(wù)，考查學(xué)生的語言運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)能力。學(xué)生要在理解紙張來源及節(jié)約用紙意義的基礎(chǔ)上，運(yùn)用簡潔、生動(dòng)且具有感染力的語言，創(chuàng)作出能有效號(hào)召同學(xué)們節(jié)約用紙的標(biāo)語。
示例：一張紙，一片樹，節(jié)約用紙護(hù)綠樹。
5．③①②④ 6．B 7．為農(nóng)民除害 8．
螢火蟲的生長過程 螢火蟲幼蟲大膽吃蝸牛 9．美麗的螢火蟲能發(fā)出光，在空中飛來飛去，它們在哪里休息睡覺呢？
【導(dǎo)語】這篇閱讀文章以螢火蟲為主題，通過生動(dòng)的描述和有趣的故事，向讀者展示了螢火蟲的成長過程、生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。文章結(jié)構(gòu)清晰，段落分明，既有科學(xué)知識(shí)的介紹，又融入了歷史典故，增強(qiáng)了趣味性和可讀性。文章通過提問和思維導(dǎo)圖的形式，引導(dǎo)讀者深入思考和探究，培養(yǎng)了觀察和思考的能力。整體語言簡潔明了，適合學(xué)生閱讀理解，同時(shí)也能激發(fā)他們對自然奧秘的興趣。
5．本題考查短文內(nèi)容理解。
圖片①：還沒長成的幼蟲。
圖片②：成長成蛹，沒有翅膀。
圖片③：螢火蟲所產(chǎn)的卵。
圖片④：已經(jīng)長成的螢火蟲。
結(jié)合短文第③自然段大意：主要介紹了螢火蟲的成長過程，即螢火蟲先是產(chǎn)卵，然后是成為幼蟲，接著是成蛹，最后是變成螢火蟲。可知螢火蟲的成長過程是：卵→幼蟲→蛹→螢火蟲。
故螢火蟲的成長過程排序?yàn)椋孩邰佗冖堋?br/>6．本題考查短文內(nèi)容理解。
結(jié)合短文第④自然段第3句“原來是在給蝸牛打麻醉針”可知，螢火蟲幼蟲在蝸牛殼上敲幾下目的是給蝸牛打麻醉劑。
故選B。
7．本題考查短文內(nèi)容理解。
結(jié)合短文第④自然段第7句“這些幼蟲們幫農(nóng)民除了害，立了功，是農(nóng)作物的好朋友”可知，螢火蟲成為農(nóng)民的好朋友的原因是能消滅害蟲。
8．本題考查概括短文內(nèi)容。
短文第②自然段寫了車胤借用螢火蟲的光來讀書；
結(jié)合短文第③自然段關(guān)鍵句“螢火蟲的一生要變四個(gè)模樣”可概括本段大意：主要介紹螢火蟲一生要變四個(gè)模樣；
結(jié)合短文第④自然段關(guān)鍵句“螢火蟲的幼蟲個(gè)兒很小，但膽量很大，敢把蝸牛吃掉，它是怎樣吃掉蝸牛的呢？”可概括本段大意：主要寫螢火蟲的幼蟲通過給蝸牛打麻醉針和注射消化液來大膽吃蝸牛；
短文第⑤自然段寫了螢火蟲發(fā)光原理給人類帶來啟發(fā)。
故文章可概括為：車胤借螢火蟲的光讀書——螢火蟲一生要變四個(gè)模樣——螢火蟲的幼蟲通過給蝸牛打麻醉針和注射消化液來大膽吃蝸牛——螢火蟲發(fā)光原理給人類帶來啟發(fā)。
9．本題考查語言表達(dá)。
聯(lián)系自己的生活積累，照著題目給的例子來寫一寫對其他事物的觀察和思考即可。
示例：小小鴨，扁扁嘴，水里游，嘎嘎嘎。小鴨子為什么會(huì)長著一個(gè)扁扁的嘴巴呢？
10．C 11．B 12．B 13． 在宣紙上創(chuàng)作畫作 用木紙織機(jī)進(jìn)行編織操作 為織好的作品上色 14．第一步把紙對折，第二步在對折的紙上繪制半個(gè)五角星輪廓，第三步沿著輪廓剪下，第四步展開紙張，這樣就能得到一顆完整的五角星。
【導(dǎo)語】這篇短文《永春紙織畫》詳細(xì)介紹了永春紙織畫的歷史、制作工藝、內(nèi)容題材及其文化地位。文章結(jié)構(gòu)清晰，首先點(diǎn)明紙織畫的歷史地位，接著描述其獨(dú)特的制作流程，隨后列舉其豐富的題材內(nèi)容，最后通過時(shí)間線展示其文化傳承與保護(hù)。文章語言簡潔明了，既展現(xiàn)了紙織畫的藝術(shù)價(jià)值，也強(qiáng)調(diào)了其作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。整體上，文章通過具體細(xì)節(jié)和權(quán)威認(rèn)證，成功傳達(dá)了永春紙織畫的獨(dú)特魅力和文化意義。
10．本題考查提取關(guān)鍵信息。
第①段“紙織畫是永春縣歷史悠久的傳統(tǒng)工藝品，曾一度與杭州絲織畫、蘇州緙絲畫、四川竹簾畫齊名，它們被譽(yù)為中國四大家織”可知四大家織為杭州絲織畫、蘇州緙絲畫、四川竹簾畫及紙織畫，沒有現(xiàn)代十字繡。
故選C。
11．本題考查提取關(guān)鍵信息。
第③段“紙織畫內(nèi)容豐富，題材廣泛：有的表現(xiàn)人們安居樂業(yè)，有的展現(xiàn)自然景物，有的反映歷史上的英雄人物，有的歌頌?zāi)信畧?jiān)貞愛情，有的織畫小說人物”可知紙織畫的內(nèi)容和題材有：①展現(xiàn)自然景物、②表現(xiàn)人們安居樂業(yè)、④歌頌?zāi)信畧?jiān)貞愛情、⑤反映歷史上的英雄人物。
故選B。
12．本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。
A．第①段“紙織畫是永春縣歷史悠久的傳統(tǒng)工藝品”可知紙織畫這種傳統(tǒng)工藝品歷史悠久。故不符合題意。故錯(cuò)誤。
B．第③段“紙織畫內(nèi)容豐富，題材廣泛：有的表現(xiàn)人們安居樂業(yè)，有的展現(xiàn)自然景物，有的反映歷史上的英雄人物，有的歌頌?zāi)信畧?jiān)貞愛情，有的織畫小說人物”可知雖然文中第③段列舉了紙織畫的內(nèi)容題材，如表現(xiàn)人們安居樂業(yè)、展現(xiàn)自然景物、反映歷史上的英雄人物、歌頌?zāi)信畧?jiān)貞愛情、織畫小說人物等，但未提及神話人物。故符合題意。故正確。
C．第④段“1987年，永春縣成立了永春紙織畫研究會(huì)”可知永春縣成立永春紙織畫研究會(huì)是在1987年。故不符合題意。故錯(cuò)誤。
D．第②段“永春紙織畫創(chuàng)始于隋末唐初，至今已有一千多年的歷史”可知永春紙織畫有一千多年的歷史，創(chuàng)始于隋末唐初。故不符合題意。故錯(cuò)誤。
故選B。
13．本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。
從第②段“它的工藝是在宣紙上作畫，用特制的裁紙小刀將畫裁成一定規(guī)格的紙條（寬度小于2毫米）作為經(jīng)線，再取潔白的宣紙切成同樣寬度的紙條作為緯線，然后用特制的木紙織機(jī)，輕輕細(xì)織，織后根據(jù)畫面著上顏色”可知永春紙織畫的制作流程為：先在宣紙上作畫，用特制的裁紙小刀將畫裁成一定規(guī)格的紙條作為經(jīng)線，再取潔白的宣紙切成同樣寬度的紙條作為緯線，然后用特制的木織紙機(jī)，輕輕細(xì)織，織后根據(jù)畫面著上顏色。
示例：①在宣紙上作畫②用特制的木紙織機(jī)，輕輕細(xì)織③織后根據(jù)畫面著色
14．本題考查開放性作答。
本題圍繞傳統(tǒng)工藝剪紙展開，聚焦于剪五角星這一具體操作。
要求考生依據(jù)給出的圖片，詳細(xì)闡述剪五角星的過程。這考查考生的觀察能力，需從圖片中提取折紙、裁剪等關(guān)鍵信息；還考查語言表達(dá)能力，要將操作步驟有條理、準(zhǔn)確地表述出來，讓他人能依據(jù)描述完成剪五角星的操作。
示例：
先把紙對折，在對折好的紙上畫出半個(gè)五角星的輪廓，然后沿著畫好的線條剪下，最后展開紙，就得到一顆完整的五角星了。
15．chāi　wéi 16． 外貌 熊的親戚 地球儀 胖 17．好好姑媽的特點(diǎn)是脾氣好，一天到晚笑瞇瞇的，就這一種表情。 18．BC
【導(dǎo)語】這篇節(jié)選通過生動(dòng)的描寫和比喻，展現(xiàn)了“好好姑媽”這一人物的鮮明特點(diǎn)。文章首先通過夸張的比喻（如“熊的親戚”、“地球儀”）形象地描繪了姑媽的外貌，突出了她的肥胖特征。接著，通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫（如“干活時(shí)哼著歌”、“喝中藥像喝果汁”），刻畫了姑媽樂觀、溫和的性格。文章語言幽默風(fēng)趣，既讓讀者感受到姑媽的可愛，又傳遞出積極的生活態(tài)度。整體上，文章通過外貌與性格的對比，塑造了一個(gè)令人印象深刻的形象。
15．本題考查的是字音。
“差”讀“chā”時(shí)，常表示差別、差異等意思；讀“chà”時(shí)，有不好、不夠標(biāo)準(zhǔn)等意思；讀“chāi” 時(shí)，意為被派遣去做的事、公務(wù)。
文章第④自然段提到“奇怪的是，她干活時(shí)居然還哼著歌，好像那不是苦差（chā chà chāi）事，而是份獎(jiǎng)賞。”其中“苦差事”指辛苦的、被派去做的事情，故選“chāi”。
“為”讀“wèi”時(shí)，常表示因?yàn)椤榱说纫馑迹蛔x“wéi”時(shí)，有認(rèn)為、當(dāng)作等意思。
文章第④自然段提到“還有一次，她生病吃中藥，我以為（wéi wèi）喝那苦藥汁時(shí)她會(huì)皺眉頭”中“以為”就是認(rèn)為的意思，故選“wéi”。
16．本題考查的是文章內(nèi)容的理解。
文章第①②自然段中“因?yàn)樗莻€(gè)超級(jí)胖子，胖得簡直就像是熊的親戚”“如果，她彎下腰抱住腿，那就成了一個(gè)地球儀”，是對姑媽的外貌描寫。這兩段通過對姑媽身材的描述，讓讀者對姑媽的形象有了直觀的認(rèn)識(shí)。
文中將姑媽比作“熊的親戚”，是因?yàn)楣脣尯芘郑芡ǔ＝o人一種體態(tài)臃腫、龐大的印象，這樣的比喻生動(dòng)地表現(xiàn)出姑媽身材的肥胖；把姑媽彎下腰抱住腿的樣子比作“地球儀”，則是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了姑媽胖得圓滾滾的特點(diǎn)，地球儀是圓形的，姑媽彎下腰的形態(tài)與之相似，這個(gè)比喻十分形象，讓讀者能更具體地感受到姑媽胖的程度。
17．本題考查的是找關(guān)鍵句。
文章第④自然段的內(nèi)容“一天到晚笑瞇瞇的，就這一種表情”“她干活時(shí)居然還哼著歌，好像那不是苦差事，而是份獎(jiǎng)賞”“她生病吃中藥，像喝鮮果汁那樣有滋有味地把一滿碗藥汁喝下去，還用舌頭把碗底舔了舔”都是圍繞姑媽的脾氣好展開描述的，分別從她的表情、干活時(shí)的狀態(tài)以及喝中藥的表現(xiàn)等方面，具體說明了她脾氣好的特點(diǎn)。
故中心句是：好好姑媽的特點(diǎn)是脾氣好，一天到晚笑瞇瞇的，就這一種表情。
18．本題考查的是文章內(nèi)容的理解。
A．“名字中有兩個(gè)‘好’字”，這只是對姑媽名字的介紹，與她的脾氣好壞沒有直接關(guān)系，不能體現(xiàn)她的好脾氣，故該項(xiàng)的說法錯(cuò)誤。
B．“干活時(shí)還哼著歌”，從第④自然段“她干活時(shí)居然還哼著歌，好像那不是苦差事，而是份獎(jiǎng)賞”可以看出，一般人干苦差事時(shí)可能會(huì)抱怨、煩躁，但姑媽卻能哼著歌，說明她心態(tài)好，不把干活當(dāng)作痛苦的事，體現(xiàn)了她的好脾氣，故該項(xiàng)的說法正確。
C．“喝中藥像喝果汁一樣”，文中提到“她生病吃中藥，我以為喝那苦藥汁時(shí)她會(huì)皺眉頭，可是，她像喝鮮果汁那樣有滋有味地把一滿碗藥汁喝下去，還用舌頭把碗底舔了舔”，喝中藥是件痛苦的事，而姑媽卻能像喝果汁一樣有滋有味，沒有表現(xiàn)出絲毫的厭煩和痛苦，這體現(xiàn)了她的好脾氣，故該項(xiàng)的說法正確。
故選BC。
19．陶罐神態(tài)：謙虛；鐵罐神態(tài)：傲慢、輕蔑、惱怒。
謙和寬容 傲慢無禮 20．鐵罐認(rèn)為陶罐易碎，自己更堅(jiān)硬。 21．你是鐵做的，時(shí)間長了會(huì)生銹，我是陶土做的，不會(huì)生銹。時(shí)間會(huì)證明誰更有價(jià)值。 22．A
【導(dǎo)語】這篇寓言通過陶罐與鐵罐的對話，生動(dòng)展現(xiàn)了兩種截然不同的性格特質(zhì)。鐵罐傲慢輕蔑的語言（“你敢碰我嗎”“懦弱的東西”）與陶罐謙和理性的回應(yīng)形成強(qiáng)烈對比，暗喻了人際交往中常見的傲慢與謙遜的沖突。文中省略號(hào)處的留白為讀者提供了想象空間，而鐵罐對陶罐易碎性的嘲諷則埋下了寓言的道德伏筆——外在的堅(jiān)固并非永恒，謙遜的品質(zhì)更值得珍視。作品以簡練的對話體，巧妙傳遞了“尺有所短，寸有所長”的深刻哲理。
19．本題考查關(guān)鍵詞語查找及人物形象分析。
在第②段“‘不敢，鐵罐兄弟。’陶罐謙虛地回答”中可找到描寫陶罐神態(tài)的詞語是“謙虛”。
從第①段“‘你敢碰我嗎，陶罐子！’鐵罐傲慢地問”、第③段“‘我就知道你不敢，懦弱的東西！’鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣”、第⑤段“‘住嘴！’鐵罐惱怒了”可知，描寫鐵罐神態(tài)的詞語有“傲慢”“輕蔑”“惱怒”。
從這些詞語和它們的對話中可以體會(huì)到陶罐的性格是謙虛、友善、不卑不亢，鐵罐的性格是傲慢、自大、蠻橫。
20．本題考查文章內(nèi)容理解。
從第⑤段“‘住嘴！’鐵罐惱怒了，‘你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。’”可以分析得出，鐵罐認(rèn)為陶罐易碎，而自己堅(jiān)固耐用，什么也不怕，所以看不起陶罐。
21．本題考查想象寫話及開放性答題。
文中第④段“‘我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。’陶罐爭辯說，‘我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……’”，從這段話可以分析出，陶罐想要表達(dá)的是自己雖然質(zhì)地不如鐵罐堅(jiān)硬，但在盛東西這一本職功能上并不差，且可能還具有其他優(yōu)勢。
示例：再說，時(shí)間會(huì)證明一切。你雖然堅(jiān)硬，但會(huì)被銹蝕；我雖易碎，卻能長久保持光潔。
22．本題考查名言名句理解及運(yùn)用。
題目要求從三個(gè)選項(xiàng)中選擇最適合送給鐵罐的一句話。需要根據(jù)選文中鐵罐的性格特點(diǎn)和行為來選擇最貼切的選項(xiàng)。鐵罐的性格：傲慢自大：鐵罐對陶罐的態(tài)度非常傲慢，如“你敢碰我嗎，陶罐子！”、“你怎么敢和我相提并論！”；輕視他人：鐵罐看不起陶罐，認(rèn)為陶罐懦弱、易碎，如“我就知道你不敢，懦弱的東西！”、“你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片”；缺乏自省：鐵罐沒有意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，也沒有看到陶罐的優(yōu)點(diǎn)。
A．尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短，相得益彰。意思是每個(gè)人或事物都有自己的長處和短處，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。這句話非常適合鐵罐，因?yàn)樗S刺了鐵罐只看到自己的長處（堅(jiān)固）和陶罐的短處（易碎），而忽略了陶罐的優(yōu)點(diǎn)（如輕便、美觀等）和自己的缺點(diǎn)（如易銹蝕）。這句話能提醒鐵罐不要傲慢，要學(xué)會(huì)尊重他人。
B．人若軟弱，就成了自己最大的敵人。意思是軟弱會(huì)讓人失敗。這句話與鐵罐無關(guān)，因?yàn)殍F罐并不軟弱，反而是陶罐顯得“軟弱”（但陶罐的“軟弱”是謙遜，并非真正的軟弱）。鐵罐的問題不是軟弱，而是傲慢。
C．人不可有傲氣，但不可無傲骨。意思是人不能傲慢，但要有自尊和骨氣。這句話部分適合鐵罐，因?yàn)殍F罐確實(shí)有“傲氣”，但“不可無傲骨”并不貼合，因?yàn)殍F罐的問題是傲慢而非缺乏骨氣。
故選A。
23． 聰明 歌聲 鱈魚 回去的路被冰層堵住了 獵人 24．BCD 25．白鯨回去的路被冰層堵住了 26． 一點(diǎn)也動(dòng)不了 它們害怕那只高大的破冰船 27．謝謝你們救了我們！你們的善良和智慧讓我們重新回到大海，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這份恩情。以后我們在大海里快樂生活的時(shí)候，也會(huì)常常想起你們，希望你們也一切都好！
【導(dǎo)語】這篇短文以白鯨遇險(xiǎn)獲救為敘事主線，通過擬人化手法展現(xiàn)了白鯨的聰慧特性（如用歌聲召喚同伴、喜愛音樂）。文章結(jié)構(gòu)清晰，按“習(xí)性介紹→遇險(xiǎn)→救援→脫險(xiǎn)”展開，情節(jié)跌宕處通過“寒流突襲”“破冰船威懾”等沖突推進(jìn)。作者善用細(xì)節(jié)描寫（如“絕望地叫”“優(yōu)雅的古典音樂”），既科普了白鯨的生物學(xué)特征，又暗喻音樂是跨越物種的情感紐帶。救援過程中多方協(xié)作的描寫，傳遞了人與自然和諧共生的理念。
23．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
文章第①段明確提到“鯨是一種很聰明的動(dòng)物”，白鯨屬于鯨類，所以此處填“聰明”。
從第①段“它們在水下常常依靠發(fā)出的美妙‘歌聲’，召喚同伴”可知答案為“歌聲”。
依據(jù)第③段“這里太好玩了，還有好吃的鱈魚”，能得出白鯨喜歡吃鱈魚。
第④段“白鯨回去的路被冰層堵住了”表明白鯨遇到的困難。
由第⑤段“正巧一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了這群遇險(xiǎn)的白鯨，馬上向附近的村莊報(bào)了信。”可知答案。
24．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
A．“用脊背撞冰塊”是白鯨自己的行為，不是人們營救白鯨的措施，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。
B．文中提到“人們一聽到這個(gè)消息，紛紛趕來搶救白鯨，還給它們帶來好吃的”，故B選項(xiàng)正確。
C．“直升飛機(jī)和破冰船來了。在飛機(jī)的指揮下，破冰船開出了一條二十多公里的通道” ，說明開破冰船是營救措施，故C選項(xiàng)正確。
D．“船上響起了優(yōu)雅的古典音樂。啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來” ，表明放音樂是營救手段，D選項(xiàng)正確。
故選BCD。
25．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
前文講述白鯨遇險(xiǎn)，路被冰層堵住，獵人報(bào)信，所以第⑤段“這個(gè)消息”指的是一群白鯨遇險(xiǎn)，回去的路被冰層堵住了 。
26．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
第⑤段中“一動(dòng)不動(dòng)”從字面理解就是一點(diǎn)都不動(dòng)的意思。根據(jù)文中第⑤段“可是白鯨卻一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起，原來它們害怕這只高大的破冰船”可知原因。
27．本題考查開放性作答。
從感恩的角度出發(fā)，表達(dá)對白鯨對人們營救行為的感激之情，符合白鯨獲救后的情感。
示例：謝謝你們，善良的人類！要不是你們想盡辦法營救我們，我們就會(huì)被困在冰區(qū)。是你們的愛心和智慧讓我們重獲自由，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這份恩情的！
28． 迅速 安全 松弛 29．蛇 狒狒
匍匐不動(dòng) 在樹枝搭窩睡 30．動(dòng)物休息或睡覺的姿勢千姿百態(tài)。 31．動(dòng)物睡覺也是一種休息，可以使全身的肌肉松弛下來，呼吸、循環(huán)、消化和排泄等器官的工作節(jié)奏變慢，使疲勞漸漸消除。 32．不能去掉。“大多數(shù)”說明并非所有魚沒有眼瞼，體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性。
【導(dǎo)語】這篇閱讀文章以“動(dòng)物睡姿百態(tài)”為主題，通過生動(dòng)的描述展示了不同動(dòng)物的獨(dú)特睡姿及其背后的原因。文章結(jié)構(gòu)清晰，段落分明，每段都圍繞一種或幾種動(dòng)物的睡姿展開，內(nèi)容詳實(shí)且有趣。語言簡潔明了，適合學(xué)生閱讀理解。文章不僅介紹了動(dòng)物的睡姿，還通過對比和解釋，幫助讀者理解這些睡姿的生物學(xué)意義，如蝙蝠倒掛睡覺的防御機(jī)制。整體上，文章兼具知識(shí)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物行為的興趣，同時(shí)也傳遞了科學(xué)知識(shí)。
28．本題考查反義詞。
緩慢：不迅速，遲緩。形容事物的發(fā)展、進(jìn)行速度低，花費(fèi)時(shí)間長。第④段“一旦遇到敵害來侵犯，就能迅速地鼓翼起飛”強(qiáng)調(diào)在短時(shí)間內(nèi)完成起飛動(dòng)作。找出反義詞是“迅速”。迅速：速度高，非常快。
危險(xiǎn)：有遭到損害或失敗的可能。指所處的環(huán)境、面臨的情況等存在不安全因素，可能導(dǎo)致不良后果。第④段“一旦遇到敵害來侵犯，就能迅速地鼓翼起飛，又快又安全”表示處于一種穩(wěn)定、可靠、不會(huì)受到傷害的狀態(tài)。找出反義詞是“安全”。安全：沒有危險(xiǎn)；不受威脅；不出事故。
緊張：精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)，興奮不安；也可指激烈或緊迫，使人精神緊張；還能形容供應(yīng)不足，難于應(yīng)付。第⑥段“動(dòng)物睡覺也是一種休息，可以使全身的肌肉松弛下來”指睡覺能使動(dòng)物全身肌肉放松，找出反義詞是“松弛”。松弛：（肌肉）放松，不緊張；也可指松散，不緊密；還能表示（制度、紀(jì)律等）執(zhí)行不嚴(yán)格。
29．本題考查文章內(nèi)容的概括和理解。
第③段“蛇的眼睛只有一層透明的薄膜，沒有眼瞼，是睜著眼睛睡覺的”可知睜著眼睛睡覺的是蛇。
第③段“烏龜也要睡覺，當(dāng)它匍匐不動(dòng)時(shí)，就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)”可知烏龜?shù)乃耸琴橘氩粍?dòng)。
第⑤段“野生的猩猩平時(shí)在樹枝搭成的窩上睡”可知野生猩猩的睡姿是搭窩睡。
第⑤段“狒狒喜歡把樹木當(dāng)成椅子，坐在那里睡”可知坐在樹上睡的是狒狒。
30．本題考查找關(guān)鍵句。
中心句是能夠概括文章主要內(nèi)容或表達(dá)文章中心思想的句子。本文開篇即提出“動(dòng)物休息或睡覺的姿勢千姿百態(tài)”，隨后分別介紹了烏龜、猩猩、狒狒等多種動(dòng)物不同的休息或睡覺姿勢，通過具體的例子來支撐這一觀點(diǎn)，所以這句話是文章的中心句，它起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
31．本題考查找關(guān)鍵句。
文章第⑥段“動(dòng)物睡覺也是一種休息，可以使全身的肌肉松弛下來，呼吸、循環(huán)、消化和排泄等器官的工作節(jié)奏變慢，使疲勞漸漸消除”明確闡述了睡眠對動(dòng)物的作用，這是對動(dòng)物睡眠意義的直接說明。從生理角度解釋了睡眠是如何幫助動(dòng)物恢復(fù)體力、消除疲勞的，即通過讓肌肉松弛以及降低各器官的工作節(jié)奏來實(shí)現(xiàn)。這體現(xiàn)了動(dòng)物通過睡眠來維持身體正常機(jī)能和恢復(fù)能量的重要方式。
32．本題考查分析詞句含義。
在說明文中，用詞的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。第②段“其實(shí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)魚沒有眼瞼，所以它們沒法閉上眼睛睡覺。”中的“大多數(shù)”這個(gè)詞限定了魚沒有眼瞼的范圍，表明只是大部分魚沒有眼瞼，但存在少數(shù)有眼瞼的魚這一特殊情況。如果去掉“大多數(shù)”，句子的意思就會(huì)變得絕對化，與客觀事實(shí)不符。這體現(xiàn)了說明文在表述上力求準(zhǔn)確、客觀，不夸大、不縮小事實(shí)，讓讀者能夠獲得準(zhǔn)確的信息。通過對這類詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，也能讓讀者感受到說明文語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
示例：不能。“大多數(shù)”表示大部分，并非全部。如果去掉，就變成所有魚都沒有眼瞼，這與實(shí)際情況不符，“大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
33．跨 鉆 34．得意揚(yáng)揚(yáng) 恬不知恥 追悔莫及 35． 受到別人的恩惠，要懂得回報(bào)，不能像鹿那樣忘恩負(fù)義 鹿角和鹿腿
【導(dǎo)語】這篇寓言故事通過鹿與葡萄樹的互動(dòng)，揭示了忘恩負(fù)義與貪婪的后果。鹿在獵人的追擊下，依靠葡萄樹的庇護(hù)得以逃生，卻在安全后反噬恩人，最終自食惡果。故事情節(jié)緊湊，語言簡潔，寓意深刻。葡萄樹的形象象征著無私的援助，而鹿的行為則警示人們不可忘恩負(fù)義、貪得無厭。故事通過鹿的心理變化，從“得意揚(yáng)揚(yáng)”到“追悔莫及”，生動(dòng)展現(xiàn)了其從僥幸到毀滅的過程，具有強(qiáng)烈的教育意義。
33．本題考查選合適的字。
閱讀第①段“鹿三步并作兩步，（跨 鉆）到了葡萄樹旁，用密密的葡萄葉把自己遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。”可知，路的行走是跨過障礙過去的。故選“跨”。
閱讀第②段“獵人走后，鹿就從葡萄葉下（跨 鉆）出來”可知，鹿是躲到了葡萄葉下，獵人走后，應(yīng)該是鉆出來的動(dòng)作，“鉆”更能體現(xiàn)鹿慌忙躲進(jìn)（或鉆出）葡萄葉遮蔽處的動(dòng)作。故選“鉆”。
34．本題考查尋找關(guān)鍵詞。
根據(jù)文中對鹿不同時(shí)刻的神態(tài)和言行描寫，分別可提煉出對應(yīng)的四字詞語。
閱讀第②段：獵人走后，鹿就從葡萄葉下鉆出來，得意揚(yáng)揚(yáng)地說：“獵人是天底下最大的笨蛋！我就藏在他的眼皮子底下，他卻沒有發(fā)現(xiàn)。”可知，鹿在葡萄樹下逃生后心理是得意揚(yáng)揚(yáng)的。
閱讀第③④段句子：它覺得很餓，便轉(zhuǎn)過身，無情地撕扯著葡萄葉。葡萄樹被撕扯得疼痛難忍，氣憤地譴責(zé)鹿說：“你忘記剛才是誰救了你的命嗎？你怎么能如此對待我？”鹿聽了這話，恬不知恥地說道：“你既然救了我，也不忍心讓我餓死在你面前吧？就讓你的葉子再救我一次好啦。”可知，鹿不顧葡萄樹的疼痛，恬不知恥地吃著葡萄葉。
閱讀第⑤段：這聲音把獵人引了回來，獵人一箭射中了鹿。鹿追悔莫及。可知，鹿被獵人射中后，追悔莫及。
故鹿的心理變化依次為：走投無路 →得意揚(yáng)揚(yáng) →恬不知恥→追悔莫及。
35．本題考查學(xué)生對文章主旨及寓言故事積累。
文章主要講述了葡萄藤好心救了鹿，可鹿卻恩將仇報(bào)，吃了葡萄葉。結(jié)果卻引來了獵人。真是得不償失啊！這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：當(dāng)別人給予你恩惠時(shí)，要懂得回報(bào)，如果恩將仇報(bào)，其后果是自己也是沒有好下場。告訴我們忘恩負(fù)義的人是要受到懲罰的。
根據(jù)積累，寫出有關(guān)鹿的寓言故事。如：《口渴的鹿》《鹿和獅子》《鹿角和鹿腿》等。
36．CAB 37．那絲絲點(diǎn)點(diǎn)的牛毛細(xì)雨……給春天注入了新的活力。（植物貪婪地吮吸著……裝扮著春天的大地。） 38．湖面上、屋檐上、樹叢里、花朵上。
【導(dǎo)語】這篇《春天的雨》以細(xì)膩的筆觸描繪了春雨的靈動(dòng)之美。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)題后，通過四個(gè)“落在”的排比句式，分別從湖面、屋檐、樹叢、花朵四個(gè)場景展現(xiàn)春雨的不同形態(tài)。作者善用擬人手法（“春姑娘的小提琴”）、通感修辭（“珍珠項(xiàng)鏈”）和動(dòng)態(tài)描寫（“打碎了鏡子”），將視覺、聽覺、觸覺融為一體。特別是“春雨貴如油”的引用與后文植物生長的細(xì)節(jié)呼應(yīng)，使抽象的諺語具象化。結(jié)尾以“音樂家”的比喻收束全篇，形成完整的意境閉環(huán)。
36．本題考查補(bǔ)充句子。
結(jié)合第④段中“骨碌骨碌從房頂上滾下去”，雨滴滾落的聲音類似“叮叮咚咚”，且“鼓點(diǎn)”“滾下去”的描述與“打起小腰鼓”在情境上相契合，能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出雨滴落在屋檐上的情景。故選C。
結(jié)合第⑤段的內(nèi)容可知，雨點(diǎn)打在樹叢上，會(huì)發(fā)出比較密集、清脆的“噼噼啪啪”聲 ，“在‘銅鑼’中心匯成一口玲瓏的小潭”也與“敲起小銅鑼”相呼應(yīng)，形象地描繪出春雨落在樹叢的畫面。故選A。
結(jié)合第⑥段的內(nèi)容可知，雨滴落在花朵上，聲音相對輕柔，“滴滴答答”比較貼合這種輕柔的聲音特點(diǎn) 。“動(dòng)聽的樂曲聲比銀鈴還要清脆”和“彈出《春之舞》”相匹配，營造出一種美妙的氛圍。故選B。
37．本題考查內(nèi)容理解和找關(guān)鍵詞句。
在第②段中，“春雨貴如油”體現(xiàn)在：植物貪婪地吮吸著大地母親甘甜的乳汁，吐出嫩綠的葉子，綻開艷麗的花朵，裝扮著春天的大地。文中第②段提到植物“貪婪地吮吸”春雨，接著呈現(xiàn)出“吐出嫩綠的葉子，綻開艷麗的花朵”的生長變化，表明春雨對植物生長起到了至關(guān)重要的作用。因?yàn)橛辛舜河甑淖虧櫍参锊拍軣òl(fā)生機(jī)，為春天增添色彩，凸顯出春雨在植物生長過程中不可或缺的價(jià)值，如同油對于很多事物一樣珍貴，所以這句話體現(xiàn)了“春雨貴如油” 。
第②段中還體現(xiàn)了“春雨貴如油”的是“那絲絲點(diǎn)點(diǎn)的牛毛細(xì)雨，無聲無息地蹦到地面上，鉆進(jìn)大地母親的懷抱，滋潤著干裂的泥土，給春天注入了新的活力。”“絲絲點(diǎn)點(diǎn)的牛毛細(xì)雨”描繪出春雨的輕柔、細(xì)密，“無聲無息地蹦到”“鉆進(jìn)”運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)展現(xiàn)春雨滋潤大地的過程。它滋潤干裂泥土，給春天注入新活力，說明春雨對于改善土地狀況、喚醒萬物生長有著關(guān)鍵作用 ，就像油對于維持機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)等的重要性一樣，凸顯了春雨的珍貴價(jià)值 。
38．本題考查提取關(guān)鍵信息和內(nèi)容理解。
結(jié)合文中第③段提到“春雨落在湖面上，嘩嘩，沙沙，撥動(dòng)了春姑娘的小提琴，打碎了小魚兒晶瑩透亮的大鏡子”。“嘩嘩，沙沙”是春雨落在湖面上發(fā)出的聲音，將其比作撥動(dòng)小提琴，形象地寫出春雨在湖面上奏出的美妙聲響；
第④段“春雨落在屋檐上，叮叮咚咚，打起了春姑娘的小腰鼓。‘鼓點(diǎn)’骨碌骨碌從房頂上滾下去，馬上連成一串串閃爍著五彩光芒的珍珠項(xiàng)鏈，一下子又匯成一條清澈的小溪”。這里的“叮叮咚咚”模擬了春雨打在屋檐上的聲音，把它比作打起小腰鼓，展現(xiàn)出一種歡快的節(jié)奏，如同交響樂中的鼓點(diǎn)；
結(jié)合第⑤段“春雨落在樹叢里，噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小銅鑼。在‘銅鑼’中心匯成一口玲瓏的小潭。嘩的一聲，葉兒翻了，小潭不見了”。“噼噼啪啪”的聲音是春雨擊打樹叢發(fā)出的，將其形容為敲起小銅鑼，生動(dòng)地表現(xiàn)出聲音的清脆響亮，像是交響樂中的打擊樂；
結(jié)合第⑥段“春雨落在花朵上，滴滴答答，彈出了春姑娘的《春之舞》。動(dòng)聽的樂曲聲比銀鈴還要清脆。小小的花兒成了水晶酒盞，春雨成了清醇的美酒。小蜻蜓喝呀喝，醉了，搖搖擺擺地隨著樂曲在雨霧中跳舞”。“滴滴答答”的聲音描繪出春雨落在花朵上的輕柔之態(tài)，比作彈出《春之舞》，營造出優(yōu)美、靈動(dòng)的氛圍，宛如交響樂中的抒情旋律。
通讀文本可知，春雨在湖面上、屋檐上、樹叢里、花朵上奏出交響樂，陶醉了整個(gè)世界。
39．春節(jié)是最具有濃郁民族特色和喜慶氣氛的傳統(tǒng)節(jié)日。 40． 三十晚上家家戶戶都放爆竹 貼對聯(lián) 41． × × × 42．端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)。
中秋節(jié)：中秋節(jié)時(shí)，家人會(huì)團(tuán)聚在一起吃月餅、賞月。我們會(huì)準(zhǔn)備各種口味的月餅（如豆沙、五仁），并在院子里擺上水果和茶水，一邊聊天一邊賞月，感受溫馨的節(jié)日氛圍。
【導(dǎo)語】這篇關(guān)于春節(jié)的說明文結(jié)構(gòu)清晰，采用總分結(jié)構(gòu)展開。首段點(diǎn)明春節(jié)的時(shí)間與別稱，第二段從歷法角度闡釋“年”的起源，第三段描寫節(jié)日氛圍，第四段通過傳說解釋習(xí)俗由來。文章巧妙融合歷史考證（夏商周歷法演變）與民間傳說（年獸故事），既具知識(shí)性又不失趣味性。語言風(fēng)格上，楷體與宋體交替使用形成視覺節(jié)奏，口語化表達(dá)增強(qiáng)了親切感。整體呈現(xiàn)出中國傳統(tǒng)節(jié)日文化中文史互證的典型特征。
39．本題考查對關(guān)鍵句的掌握。
“春節(jié)是最具有濃郁民族特色和喜慶氣氛的傳統(tǒng)節(jié)日”句子直接點(diǎn)明了春節(jié)“最具有濃郁民族特色和喜慶氣氛”這一核心特點(diǎn)，是整個(gè)段落論述的中心，起到總領(lǐng)全段的作用。后文圍繞這一核心特點(diǎn)展開具體描述。
40．本題考查對內(nèi)容的理解。
從第③段“特別是在農(nóng)村，過年的氣氛更熱烈，大年三十要守歲，包餃子，貼春聯(lián)，放爆竹；大年初一要走親訪友拜大年……”可知，據(jù)此列舉人們?yōu)榱说钟澳辍睆亩Ｗo(hù)自己，并把方法還漸演化為過年的風(fēng)俗即可，如：
（1）包餃子。餃子形似元寶，象征財(cái)富；包入硬幣、紅棗等吉祥物，寓意“招財(cái)進(jìn)寶”“甜甜蜜蜜”。其制作過程全家參與，暗合“年”獸畏懼人氣的傳說，通過家庭協(xié)作強(qiáng)化防御力量。
（2）守歲。大年三十守歲這一習(xí)俗也與抵御“年”有關(guān)。人們守歲不睡，一方面是警惕“年”可能在夜晚來襲，要時(shí)刻保持清醒以保護(hù)家人；另一方面，守歲寓意著珍惜光陰、留住歲月，期望新的一年能夠平安順?biāo)臁⑿腋ｉL久，寄托了人們對未來生活的美好期許。
41．本題考查對內(nèi)容的理解。
（1）“除了部分少數(shù)民族有自己的年歷，各自過自己的年節(jié)外，其他各民族都同漢族一道過春節(jié)”，這說明并不是所有少數(shù)民族都和漢族一起過春節(jié)，有一部分少數(shù)民族有自己獨(dú)特的年節(jié)和過法。所以該說法錯(cuò)誤。
（2）原文提到“‘年’的最初含義來自農(nóng)業(yè)，谷子一熟為一年”，并非來自工業(yè)。所以此說法與原文內(nèi)容不符，說法錯(cuò)誤。
（3）文中提到春節(jié)習(xí)俗有“大年三十要守歲，包餃子，貼春聯(lián)，放爆竹；大年初一要走親訪友拜大年”等，而“劃龍舟”是端午節(jié)的習(xí)俗，并非春節(jié)習(xí)俗。所以該說法錯(cuò)誤。
42．本題為開放式題。
列舉自己知道的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日以及選一個(gè)說明自己怎樣過節(jié)日即可，如：
我國還有清明節(jié)、重陽節(jié)、七夕節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。
端午節(jié)：早上一家人圍坐在一起包粽子。先把粽葉洗凈煮軟，將糯米泡發(fā)，準(zhǔn)備好各種餡料。大家分工合作，有的負(fù)責(zé)把粽葉折成漏斗狀，有的往里面填糯米和餡料，有的用棉線把粽子綁緊。在包粽子的過程中，長輩會(huì)給晚輩講述端午節(jié)的由來和屈原的故事，傳承傳統(tǒng)文化。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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