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第四章 第1節(jié) 探索地球表面 第1課時(shí)教案
課 題 第四章 第1節(jié) 探索地球表面 第1課時(shí) 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念：通過讀圖、類比等方式知道地球外部圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及相互作用，認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)有機(jī)的整體;通過模型構(gòu)建、讀圖、繪圖等,識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵和平原等主要地形及它們的等高線地形圖,能判讀等高線地形圖,形成空間觀念。 科學(xué)思維：通過構(gòu)建地球的圈層結(jié)構(gòu)、繪制并應(yīng)用等高線地形圖，學(xué)會(huì)建構(gòu)模型制作模型并應(yīng)用模型解釋問題的科學(xué)方法。探究實(shí)踐：通過圖片對(duì)比觀察，學(xué)習(xí)繪制地形圖，并能夠以小組探究的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決真實(shí)問題。態(tài)度責(zé)任：在小組合作、探究實(shí)踐中能樂于思考、樂于與他人交流合作，初步形成遵循自然、因地制宜開發(fā)自然的人地協(xié)調(diào)觀念。
教學(xué)重點(diǎn) 通過模型構(gòu)建、讀圖、繪圖等,識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵和平原等主要地形及它們的等高線地形圖,能判讀等高線地形圖,形成空間觀念。
教學(xué)難點(diǎn) 等高線的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方式 講授式、研討式、探究式
教具學(xué)具 多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)目的
【演示PPT3】新課引入：視頻引入【演示PPT4】展示地球的圖片，講解地球的外部結(jié)構(gòu)具體內(nèi)容。【演示PPT5】提問：什么是水圈？展示水圈的定義。1.板書：地球的外部圈層：①、水圈【演示PPT6】展示圖片，提問什么是大氣圈？歸納大氣圈的定義。板書：1.地球的外部圈層：②、大氣圈【演示PPT7】展示圖片，提問什么是巖石圈？歸納巖石圈的定義。板書：2.地球的內(nèi)部圈層：（共同組成巖石圈）【演示PPT8】展示圖片，展示生物圈的組成部分。板書：1.地球的外部圈層：③、生物圈【演示PPT9】展示圖片：總結(jié)地球內(nèi)部具體結(jié)構(gòu)。板書：2.地球的內(nèi)部圈層：（共同組成巖石圈）①高密度的內(nèi)層，稱為地核；②密度較小的中層，稱為地幔；③密度很小且很薄的外層，稱為地殼。【演示PPT10】展示圖片：總結(jié)土壤的結(jié)構(gòu)和產(chǎn)生的原因。板書：3.土壤：是巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈四個(gè)圈層的共有部分。【演示PPT11-18】結(jié)合圖片，介紹地球表面的五種地形。引導(dǎo)學(xué)生從海拔和地表起伏特點(diǎn)認(rèn)識(shí)地形。【演示PPT19-34】展示圖片，提問：細(xì)用什么方法能把地形表示在地圖上？以此引出制作等高線地形圖，以及認(rèn)識(shí)地形部位在等高線地形圖中的特點(diǎn)。【演示PPT35】課堂小結(jié)課堂總結(jié)【演示PPT36-37】隨堂練習(xí)通過練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)此章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化。【演示PPT30】布置作業(yè) 觀看視頻觀看、思考、記錄聽講、思考、記錄思考、理解、記錄觀察、思考聽講、記錄聽講、記錄思考、記錄思考、討論思考、討論思考、討論、總結(jié) 通過情境視頻，引出探索地球表面的課題。引導(dǎo)學(xué)生理解地球外部結(jié)構(gòu)的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解生物圈的概念。引導(dǎo)學(xué)生理解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)真實(shí)問題，思考并探索解決方案、啟發(fā)學(xué)生的探索興趣,提升問題解決能力，并為下一階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 探索地球表面 第1課時(shí)(共37張PPT)
第一節(jié) 探索地球表面
第1課時(shí)
科學(xué)浙教版（2024）七年級(jí)下冊(cè)
科學(xué)觀念：通過讀圖、類比等方式知道地球外部圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及相互作用，認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)有機(jī)的整體;通過模型構(gòu)建、讀圖、繪圖等,識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵和平原等主要地形及它們的等高線地形圖,能判讀等高線地形圖,形成空間觀念。
科學(xué)思維：通過構(gòu)建地球的圈層結(jié)構(gòu)、繪制并應(yīng)用等高線地形圖，學(xué)會(huì)建構(gòu)模型制作模型并應(yīng)用模型解釋問題的科學(xué)方法。
探究實(shí)踐：通過圖片對(duì)比觀察，學(xué)習(xí)繪制地形圖，并能夠以小組探究的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決真實(shí)問題。
態(tài)度責(zé)任：在小組合作、探究實(shí)踐中能樂于思考、樂于與他人交流合作，初步形成遵循自然、因地制宜開發(fā)自然的人地協(xié)調(diào)觀念。
地球表面由巖石構(gòu)成。這層巖石是地球的“外殼”，它和地幔頂部巖石共同組成巖石圈。
從太空中拍攝的地球照片來看，地球大陸表面和海洋上空有旋轉(zhuǎn)的云朵，這表明地球上分布著水和大氣，水形成了水圈，大氣形成了大氣圈。
1.地球的外部結(jié)構(gòu)
海洋、湖泊、河流和冰川中的水以及大氣圈中的水等水體，構(gòu)成了地球的水圈。
海洋覆蓋了近 71% 的地球表面。海洋中的水蒸發(fā)到大氣中，有一部分降落到大陸，然后流回到大海。
水無比重要，是所有生物的重要組成部分。
1.1水圈
知識(shí)建構(gòu)
大氣是地球不可或缺的部分，它是地球上大部分生物呼吸所必需的，它能減少來自太陽輻射的傷害，保持地球上的溫度使之適合生物生存，也影響著天氣和氣候的變化。
1.2 大氣圈
知識(shí)建構(gòu)
地球被大氣所包裹。
1.3 巖石圈
知識(shí)建構(gòu)
注意：
①軟流層也屬于上地幔；
②地球表面由巖石構(gòu)成，但地殼不等于巖石圈；
③地殼是巖石圈的一部分；
④巖漿來自于地幔的軟流層。
巖石圈的上部是地殼，下部是上地幔，它們共同組成了巖石圈的外層結(jié)構(gòu)。
巖石圈的下方是軟流圈，是一層介于巖石圈和下地幔之間的流體層，它是地幔圈層中的一部分。
地球上的水圈、大氣圈、巖石圈既彼此分離，又相互滲透和相互作用。
大氣與巖石、巖石與水、水與大氣之間不斷地發(fā)生著相互作用。
地球上的礦物質(zhì)、空氣和水，加上適宜的溫度，造就了適合生物生息繁衍的地帶，稱為生物圈。
1.4. 生物圈
知識(shí)建構(gòu)
地球的內(nèi)部分為三個(gè)層次：
①高密度的內(nèi)層，稱為地核；
②密度較小的中層，稱為地幔；
③密度很小且很薄的外層，稱為地殼。
地殼厚度很不均勻，海洋部分地殼較薄，大陸部分地殼較厚。
2 .地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)
知識(shí)建構(gòu)
在地球的表面還覆蓋著很薄的土壤，是巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈四個(gè)圈層的共有部分。
土壤的固體部分由風(fēng)化的巖石碎屑（巖石圈）和腐爛動(dòng)植物生成的有機(jī)物（生物圈）組成，破碎的巖石碎屑是風(fēng)化過程的產(chǎn)物，風(fēng)化需要空氣（大氣圈）和水（水圈）的共同作用。
3 .土壤
知識(shí)建構(gòu)
陸地地形主要有五種：
高原、
高原
山地、
高原
山地
山地
丘陵、
盆地
盆地
盆地、
丘陵
丘陵
平原。
平原
平原
地面某地點(diǎn)高出海平面（黃海基準(zhǔn)面）的垂直距離
海拔
某地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離
相對(duì)高度
1.甲乙兩地的海拔分別是多少米？
2.甲乙兩地的相對(duì)高度是多少米？
甲：671米
乙：354 米
甲-乙=317米
地勢(shì)是地表高低起伏的態(tài)勢(shì)，地表的高度由海拔來表示。
地面高度的計(jì)算
5
地形鳥瞰圖
高原
海拔 形態(tài)特點(diǎn)
高原
500米以上
邊緣較陡
高原
內(nèi)部
邊緣
內(nèi)部起伏和緩
內(nèi)部
邊緣
5
地形鳥瞰圖
海拔 形態(tài)特點(diǎn)
山地
500米以上
聳立的山峰，陡峭的山坡
山地
聳立的
山峰
陡峭的山坡
等高線密集；
山地
5
地形鳥瞰圖
海拔 形態(tài)特點(diǎn)
丘陵
500米以下
相對(duì)高度較山地小。
丘陵
相對(duì)高度較山地小
等高線較山地稀疏；
丘陵
5
地形鳥瞰圖
海拔 形態(tài)特點(diǎn)
平原
200米以下
地勢(shì)平坦廣闊。
平原
平坦廣闊
等高線稀疏；
平原
5
地形鳥瞰圖
海拔 形態(tài)特點(diǎn)
盆地
無固定標(biāo)準(zhǔn)
地勢(shì)四周高，中間低。
盆地
四周高中間低
等高線無固定標(biāo)準(zhǔn)；
盆地
五種地形類型的海拔、形態(tài)特點(diǎn)
海拔高度
形態(tài)特點(diǎn)
平原
盆地
高原
山地
丘陵
500米以上
面積較大，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩。
500米以上
等高線密集，具有聳立的山峰、陡峭的山坡。
500米以下
等高線較稀疏，相對(duì)高度較山地小。
200米以下
等高線稀疏，寬廣平坦。
無固定標(biāo)準(zhǔn)
地勢(shì)四周高，中間低
北京香山景觀圖
用什么方法能把地形表示在地圖上？
等高線地形圖
什么是等高線？
什么是等高距？
如何繪制等高線地形圖？
3
觀看視頻，思考以下問題
建構(gòu)模型：
1.用橡皮泥、馬鈴薯或其他材料做一個(gè)山峰模型。
2.在山峰不同的高度處按一定的高度差（如1 cm）依次畫上等高線，如圖。
3.把山峰放在白紙上。
4.俯視山峰，你看見的等高線呈什么形狀？
5.你能用什么方法把山峰上的等高線畫到白
紙上？
6.山峰上的等高線在白紙上呈什么形狀？
在等高線上標(biāo)有海拔數(shù)值，這種利用等高線表示地形的地圖，就是等高線地形圖。
海拔相同的各點(diǎn)連線
等高線
兩條相鄰等高線之間的垂直距離
等高距
2
將等高線地形圖補(bǔ)充完整，并總結(jié)等高線地形圖特點(diǎn)。
1.等高線均是連續(xù)不斷的閉合曲線。
等高線地形圖特點(diǎn)
2.每條等高線上各點(diǎn)海拔相等。
3.相鄰兩條等高線高差相等。
山峰
等高線地形圖
緩坡
陡坡
密集
稀疏
等高線密集，坡度陡峭；
等高線稀疏，坡度舒緩。
說出A、B兩條登山線路中較為省力的，并說明理由。
5
選擇線路B更省力。
線路B等高線更稀疏，坡度更緩；
線路A等高線更密集，坡度更陡。
北京香山等高線地形圖
A
B
山峰
鞍部
陡崖
山脊
山谷
識(shí)山
尖狀山頂并有一定高度，海拔比四周都高。
山峰
3600米
3400米
3200米
3000米
3600
3400
3200
3000
等高線閉合，中間高，四周低。
等高線特點(diǎn)
辨山
山高處像獸脊凸起的部分，海拔比兩側(cè)高。
山脊
兩山間低凹而狹窄處，海拔比兩側(cè)低。
山谷
80
70
60
50
40
80
70
60
50
40
40
40
50
50
等高線
特點(diǎn)
山脊等高線向海拔低處凸出；
40
50
50
山谷等高線向海拔高處凸出。
相鄰兩山峰之間呈馬鞍形的低凹部位。
鞍部
山脊線
山脊
70
80
80
70
90
80
70
60
50
等高線特點(diǎn)
山脊線的最低處；
山谷線的最高處。
山谷線
山谷
60
50
60
50
近似于垂直的山坡。
陡崖
等高線特點(diǎn)
多條等高線重疊在一起
500
400
300
200
總結(jié)：等高線地形圖上，各地形部位等高線的特點(diǎn)
地形部位 山峰 山谷 山脊 鞍部 陡崖
等高線特點(diǎn)
等高線閉合，數(shù)值從四周向中間逐漸增大
等高線的彎曲部分向高處凸出
等高線的彎曲部分向低處凸出
兩側(cè)的山脊、山谷等高線近似對(duì)稱
多條等高線重疊
3
等高線的形態(tài)、疏密程度等是識(shí)別地形部位和描述地形特征的主要依據(jù)。下圖是某地等高線地形圖，在圖中識(shí)別地形部位，描述地形特征。
等高線地形圖
1.識(shí)別圖中①—⑦表示的地形部位。
2.比較圖中④和⑥的坡度差異。
①山峰
②陡崖
③山峰
④山脊
⑤山谷
⑥山脊
⑦鞍部
④等高線稀疏，坡度較緩
⑥等高線密集，坡度較陡
3
把代表不同活動(dòng)項(xiàng)目的紅旗插在最適合的位置，并說明理由。
觀賞日出
駐扎露營(yíng)
漫步河沿
挑戰(zhàn)攀巖
地勢(shì)較高，視野開闊
兩山之間較平坦開闊，不易積水
地勢(shì)較兩側(cè)低，易發(fā)育河流
垂直陡坡，適合攀巖
5
山脊線
山脊：往往成為分水嶺
山谷線
山谷：往往成為集水區(qū)
地形
地球的圈層結(jié)構(gòu)
等高線地形圖
內(nèi)部圈層
外部圈層
地核
地幔
地殼
影響
表示
頂部
全部
巖石圈
大氣圈
生物圈
水圈
自然環(huán)境
等高線
數(shù)值
等高線
形態(tài)
海拔、相對(duì)高度
等高線
疏密
地形部位
坡度陡緩
山峰
山谷
山脊
鞍部
陡崖
根據(jù)高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形的特點(diǎn)及它們的聯(lián)系與區(qū)別，判斷甲、乙、丙、丁對(duì)應(yīng)的陸地地形類型分別是（ ）
A.高原、平原、山地、丘陵
B.平原、高原、丘陵、山地
C.山地、丘陵、高原、平原
D.丘陵、山地、平原、高原
A. 高原起伏小，不符合甲 “起伏很大” 的條件；平原海拔較低，不符合丙 “海拔較高” 的條件，該項(xiàng)錯(cuò)誤；
B. 平原海拔較低且起伏小，不符合甲 “起伏很大” 的條件；高原海拔較高，不符合乙 “海拔較低” 的條件，該項(xiàng)錯(cuò)誤；
C. 山地海拔較高且起伏很大，符合甲的特征；丘陵海拔較低且有一定起伏，符合乙的特征；高原海拔較高且起伏小，符合丙的特征；平原海拔較低且起伏小，符合丁的特征，該項(xiàng)正確；
D. 丘陵海拔較低，不符合甲 “海拔較高” 的條件；山地海拔較高，不符合乙 “海拔較低” 的條件，該項(xiàng)錯(cuò)誤。
C
讀某地等高線地形圖，下列說法正確的是（ ）
A.③處是鞍部 B.山頂①②高度相等
C.④處有河流 D.⑥處適合攀巖運(yùn)動(dòng)
③處等高線向海拔高處凸出，為山谷，A項(xiàng)錯(cuò)誤；山頂②的海拔在250～300m，山頂①的海拔在200～250m，B項(xiàng)錯(cuò)誤；④處等高線向海拔低處凸出，為山脊，山脊不能形成河流，C項(xiàng)錯(cuò)誤；⑥處為峭壁（陡崖），峭壁（陡崖）處適合攀巖運(yùn)動(dòng)，D項(xiàng)正確。
D

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