資源簡介

2025年中考語文模擬試卷(八)
滿分120分，考試用時120分鐘。
注意事項：
1.答題前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答 題卡“條形碼粘貼處”。
2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、積累運用(共21分)
1.樂樂同學收集了一些反映古人生活的詩句，請你幫他補充完整。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)
閱讀下面的文字，完成2～4題。(7分)
【A】“君子”一詞在西周時期就已廣泛流傳，主要用于稱呼貴族和執政者的代稱。到了春秋末期，【B】孔子在傳布和構思儒家學說時，對“君子”概念的內涵進行了改造，(1) fù yǔ其許多優秀的道德 (2) yì yùn，使其逐漸成為中國人最為 的理想人格。
【C】君子文化雖然曾濡養了一代代中國人的精神世界，但卻至今仍是許多中華兒女為人處世的行為準則。如新時代對青年的要求是努力成長為堪當民族復興重任的時代新人，從表面看來，這一要求與君子人格似乎 ，但實際上兩者在許多方面一脈相承、高度 。二者既有著博學多才的能力要求、(3) bīn bīnyǒu lǐ的素質要求，又蘊含著自強不息的精神品質、“天下興亡，匹夫有責”的家國情懷……由此可見，【D】君子文化深刻反映著中華民族的精神追求，有著歷久彌新的生命力。
2.根據拼音寫出相應的詞語。(3分)
(1) fù yǔ ( ) (2) yì yùn ( ) (3) bīn bīn yǒu lǐ ( )
3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是( )(2分)
A.推廣 大同小異 契合 B.推廣 大相徑庭 配合
C.推崇 大同小異 配合 D.推崇 大相徑庭 契合
4.語段中畫橫線的句子沒有語病的一項是( )(2分)
5.學校舉行“書不朽，法自強”學生作品展。下列對四幅書法作品的欣賞，恰當的一項是( ) (2分)
A. 【甲】作品屬于隸書，方正堅勁，一筆一畫間都體現出維新派人士大義凜然的氣概。
B. 【乙】作品屬于篆書，敦厚莊重，按提頓折處凸顯出民主革命先驅狂放灑脫的風范。
C. 【丙】作品屬于楷書，圓轉挺健，剛柔并濟中表現“文化革命”主將愛憎分明的品質。
D. 【丁】作品屬于行書，瀟灑暢達，行云流水般展現出新中國締造者改天換地的豪情。
6.請把下列6個詞語組合成一副對聯。(2分)
昭日月 一身 清風 傲骨 兩袖 立雪霜
上聯： 下聯：
二、閱讀(共49分)
(一)閱讀下面的文字，完成7～11題。(18分)
【甲】
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后， 日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎
(節選自宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】
劉恕篤好史學，無所不覽，上下數千載間，鉅微之事，如指諸掌。恕為學， 自歷數、地理、官職、族姓至前代公府案牘，皆取以審證。求書不遠數百里，身就之讀且抄，殆忘寢食。偕司馬光游萬安山，道旁有碑，讀之，乃五代列將，人所不知名者，恕能言其行事始終，歸驗舊史，信然。宋次道知亳州，家多書，恕枉道借覽。次道日具饌為主人禮，恕曰：“此非吾所為來也，殊廢吾事。”悉去之。獨閉閣晝夜口誦手抄留旬日盡其書而去，目為之翳。
(選自《宋史·列傳·卷二百零三》，有刪改)
7.下列各組詞語中，加點詞語意思相同的一項是( )(3分)
A.未嘗稍降辭色/蒙辭以軍中多務 B.援疑質理/非天質之卑
C.劉恕篤好史學/知之者不如好之者 D.次道日具饌為主人禮/百廢具興
8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
獨 閉 閣 晝 夜 口 誦 手 抄 留 旬 日 盡 其 書 而 去
10.結合甲文和蘇軾《定風波》的內容，完成下面的閱讀批注。(4分)
語句 閱讀批注 感悟
【甲】：余則缊袍敝 衣處其間，略無慕艷意。 一個“略無”,表現了 (1)_____________ ________________________________________________________________________ 他人錦衣玉食，宋濂都不羨慕；風吹雨打也好，陽光照耀也罷，蘇軾都能隨遇而安。能如此，正應了甲文中的“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。
《定風波》：回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。 兩個“也無”,強調了 (2)_____________ ____________________________________
11.請根據甲、乙兩篇選文回答問題。(4分)
(1)宋濂和劉恕在求學方面有何相似之處 (2分)
經典閱讀可以很有趣
①第29個世界讀書日來臨之際，一場紅色經典主題閱讀活動在上海圖書館東館啟動。在活動中，上海圖書館展示其策劃的“書海千里 江山有聲”主題沉浸展，上海商學院虛擬輔導員也亮相主題閱讀活動。傳統藝術、有聲作品、歷史影像和文獻史料等與實景展陳巧妙融合，讓參與者耳目一新：原來經典不是“板著面孔”，也并非“千年一面”，可以靈動而有趣、好看且好玩。
②經典之所以為經典，在于其蘊含雋永的美、永恒的情、浩蕩的氣。經典容納了深刻的心靈世界和豐滿的生命，具有思想的穿透力、審美的洞察力和形式的創造力，能夠跨越時空與讀者產生共鳴。透過經典閱讀，可以學習前人的智慧，感受歷史文化的魅力，更好地理解現實并為當下提供啟迪；透過經典閱讀，可以體悟文化傳承的力量，感知人類文化的多樣性和獨特性，體驗人類精神追求的深厚和真誠。然而，由于語言、文化和歷史的差異，面對經典，讀者有時會感到晦澀難懂，難以進入文本的世界。這也為新技術、新手段提供了大展身手的空間和機會。
③數智技術，讓經典閱讀“潮”起來。經典閱讀要走近讀者，特別是走進青少年心中，就要符合時代需要、體現時代特點，還可以借助與數智技術的聯結，主動變得“潮”起來，以時尚表達激發經典活力。在上海圖書館，精心設計的時空穿越劇情和線下解謎互動，吸引了不少青少年讀者參與。現場還以視頻形式展現多位非物質文化遺產傳承人的職業經歷和精巧技藝，形成一本好讀的“真人數字圖書”。人工智能技術也可以被用來增強經典閱讀的趣味性和互動性， “愛閱讀”的上海商學院虛擬輔導員就是一個例子。在數智技術的加持下，青少年愈發沉醉于經典的魅力中。
④特色活動，讓經典閱讀“熱”起來。經典的魅力，人人向往；經典的艱深，又讓很多人望而卻步。讓經典以親切的面容、平易的話語、清新的表達“飛入尋常百姓家”，一直是社會各界有識之士的努力目標。上海自然博物館基于館內原創科普讀物，打造沉浸式“悅讀博物館”，上演互動科普劇《珍稀動物茶話會》，贏得閱讀愛好者、博物館愛好者、自然愛好者等群體的喜愛。上海世紀出版集團樹立“世紀火種”這一閱讀推廣品牌， 圍繞“世紀好書”舉辦讀書會、編輯沙龍等，開展校園巡講，鼓勵學生自主組織讀書活動。特色活動激發了青少年參與閱讀的動力和熱情，吸引更多年輕人投入經典文化的懷抱。
⑤形式創新，讓經典閱讀“樂”起來。青少年經典閱讀興趣的培養，不僅在于良好的社會氛圍，而且需要貼近學生、貼近日常的閱讀形式，讓大家參與其中、享受樂趣、愛上經典。例如，上海虹口區以地方志閱讀為媒，將北外灘國際會客廳、瞿秋白故居、魯迅故居等點位勾連，讓師生得以在行走中重讀經典。上海師范大學音樂學院師生以“注調傳聲”活態展演方式吟誦中華古詩文，以藝術化手法詮釋經典。新場景、新模式、新體驗，讓經典閱讀常變常新，充盈時代活力。
⑥以“技”共情、以“特”做優、以“創”求新，讓經典閱讀“潮”起來、“熱”起來、“樂”起來，以經典之光燭照青少年人生，讓經典傳承弦歌不輟、歷久彌新。在這個信息爆炸的時代，讓經典閱讀變得有趣而又不失其深度，是我們共同的責任和追求。
(選自《光明日報》2024年4月26日，有刪改)
12.下列對文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.文章由一場經典閱讀主題活動談起，引出本文的論題。
B.第②段分析經典書籍特點及閱讀價值，也指出面對經典，讀者存在諸多難以解決的困難。
C.文章的論證方式是立論。論證分論點時主要運用了舉例論證的方法。
D.培養經典閱讀的興趣，不僅要營造良好的社會氛圍，而且要創新閱讀形式。
13.閱讀文章后，你認為文章第④段和第⑤段的順序能否調換 請分析理由。(3分)
【鏈接材料】
《2024年中國詩詞大會》以詩詞描繪中國精神，用詩意書寫時代篇章。節目圍繞中華文明“五個突出特性”，運用AI、虛實交互等技術手段，融合動畫和真人演繹、虛擬呈現等多種手法，打造視聽盛宴，讓受眾沉浸于燦爛瑰麗的“中華文明長廊”。 《2024年中國詩詞大會》打通線上與線下，聯通云端和手間，開創詩詞實體手辦和數字虛擬藏品，同時升級5G 通信多人連線系統，實現“云中萬人團”同步答題、投票和交流。
馮驥才
①洋掌柜和楊掌柜是同一個人，一人二姓，音同字不同。這是因為他有兩間店，開在不同地方。在租界那邊他叫楊掌柜，店名叫楊記古董鋪，專賣中國的老東西。在老城這邊他叫洋掌柜，店名叫洋記洋貨店，只賣洋人的洋東西。
②洋人喜歡中國人的老東西，中國人喜歡洋人的洋東西。頭一個看明白這些事的是他，頭一個干這種事的也是他。于是，他拿中國的東西賣給洋人，再弄來洋人的東西賣給中國人。這事他干得相當成功，不少賺錢。關鍵是他還有許多訣竅。
③要想把東西賣得好，首先要把店鋪、車馬、行頭都做得像模像樣。租界那邊的楊記古董鋪看上去無奇不有，老城這邊的洋記洋貨店看上去古怪離奇。楊記古董鋪在戈登堂西邊街對面，戈登堂東邊是利順德大飯店，來天津辦事或游玩的洋人都住在利順德大飯店里，走出飯店便能瞧見古色古香的楊記古董鋪了。洋記洋貨店在海河邊娘娘宮前廣場旁的一條橫街上，到娘娘宮來上香的人很容易逛到洋記洋貨店。兩邊店鋪的選址都好，風水寶地，人氣旺足，買賣好做。
④他更著意在自己的行頭上做文章。
⑤在租界那邊，他把自己扮成一個地道的中國人。一身袍子馬褂，緞帽皮靴，材料上等，做工考究，關鍵是樣子一定要古里古氣，大拇指套著鹿骨扳指，叫洋人看得好奇。在老城這邊，他胸前總垂著一根懷表的金鏈子，脖子上系一條深紅色細繩領帶，洋人看不倫不類，中國人看洋氣十足。還有，他身上總冒一股子只有洋人才用的香水味兒。這一來，他就成了店鋪里最招人的肉幌子。
⑥他在剛剛干這買賣時，不缺中國古董，就缺洋貨。他想出了一招———以物易物。這招很得用。若是洋人喜歡上哪一樣中國的老東西，不用錢買，拿件洋東西來交換即可。然后他把這些從租界那邊換來的洋貨，再拿回到老城這邊的洋貨店來賣。兩邊的貨源都不缺，買賣都好做。尤其是，洋人不懂中國東西的價錢，中國人也不懂洋東西的價錢。中間的差價全由他隨機應變，怎么合適怎么來，這種無本買賣干起來就太容易了。
⑦沒有幾年，他就在糧店前街買了一塊挺寬敞的空地，大約六七畝，蓋一座兩進的大瓦房，磨磚對縫的高墻，石雕門樓，比得上東門里的徐家大院。他還買了一輛新式轎車，去宮前或租界全都舒舒服服坐在自家的車上。有多少錢享多大的福。在海河兩岸上干古董這行的，沒人不羨慕他。有人罵他吃里爬外，吃洋飯，賣祖宗，可是你有他這種本事———手托兩家，兩頭賺，來回賺，華洋通吃嗎 人家楊老板還下功夫學了幾句洋話呢，誰行 再說，在租界里開古董鋪，人家是第一家，在老城這邊開洋貨店，人家也是頭一號。過去天津人知道嘛叫洋貨店嗎 都是人家楊老板開的頭兒。別聽人罵他，這幫人一邊罵他，一邊學他，也開洋貧店。如今在他周邊至少冒出六七家洋貨店來。這條原本不知名的小街，人人都稱作“小洋貿街” 了。
⑧洋貨店多了，爭嘴的人多了。做買賣的人都是各顯其能，各出招數，漸漸使他的洋記洋貨店變得平平常常。同時，租界里的洋人們更喜歡跑到南門外的破爛市場上淘老東西，那邊的楊記古董鋪也不新鮮了。
⑨這事難了他，卻難不住他。在一年后，他忽然在兩邊店鋪各花一筆錢，各使出了一招，這招別人同樣想不到。
⑩他從租界花錢請來一個法國人，叫馬爾樂。人高腿長，金色卷發和胡須，尖鼻子可以扎人，八哥賽的藍眼睛，胳膊上長了許多金毛，個頭至少比普通中國人高兩頭。這種人若是發起瘋來，會不會咬人 但是馬爾樂分外和藹可親，總是迷人地笑著，身上散出一種特殊的既不好聞又不難聞的氣味。他用磕磕巴巴的中國話，耐心向買家解釋每一件洋貨。他還挺會開玩笑，這很適合天津人的口味。
洋人才能把洋貨說明白。馬爾樂的出現，表明只有洋記洋貨店里的洋貨才是地道的洋貨。別的店里的洋貨都是靠不住的。于是，楊家的大旗再一次在老城這邊飄揚。
他租界這邊也用了一個奇招。
他花錢把楊記古董鋪后邊一個空倉庫買下來，打通了隔墻。這倉庫鐵頂木墻，高大寬闊。他從老城那邊找了三四十個倒騰古玩的小商販在這里擺攤。待小商販們把中國人的老東西五彩繽紛、五花八門地一鋪開，這倉庫就像一個魅力十足的古玩市場。租界里的洋人不用再跑到老城那邊去找古玩市場了。它開在了洋人身邊，一扭身就進去了。在半年之后，這里便成了洋人們來天津必來逛一逛、十分好玩又必有收獲的“黃金去處”。楊掌柜一句話切中其中的奧秘： “洋人最喜歡自己來發現。”
他目光如炬，能夠看透買家的心理，買賣必然是戰無不勝了。他還不時把馬爾樂調到租界這邊來，幫著洋人尋寶淘寶。洋人信洋人，買賣真叫他玩活了。
北京那邊干古董的，都羨慕他，但那邊沒有楊掌柜這種人。
在“我心中的小說”班級讀書分享會上，小語同學展示的“AR①漫畫讀《洋(楊)掌柜》”得到同學們的一致好評。應大家要求，以下是他分享的制作體驗，請根據情境，按要求補充內容。
【注釋】①AR：一種通過在真實世界中疊加虛擬圖像、聲音和其他感官輸入創造出增強現實體驗的技術。
【步驟一】遴選小說推文
15.大作家馮驥才的《〈俗世奇人〉新篇》是我最近很喜歡的一本案頭小說，其中《洋(楊)掌柜》一文我覺得很有意思，作者活畫出了他的“奇”。請至少從三個方面列舉出洋(楊)掌柜的“奇”，并結合具體內容簡要說明。(4分)
【步驟二】開啟角色模型
16.點擊下一步，進入主角確定和特征輸入環節。(3分)
主角：洋 (楊)掌柜 特征 理由
(1)_________________ ____________________ “頭一個看明白這些事的是他，頭一個干這種事的也是他。”這里運用(2)__________人稱，開啟對洋(楊)掌柜奇人軼事的敘述。
裝扮不倫不類 “他胸前總垂著一根懷表的金鏈子，脖子上系一條深紅色細繩領帶”這是一處(3)__________描寫，凸顯洋(楊)掌柜在行頭上所做的文章。
17.添加角色設定，豐富推文內容。洋(楊)掌柜是毫無疑問的主角，可畫面上只有他一人又略顯單調了，于是我選擇了這些角色來充實內容。(根據提示，選擇其中一個角色，并說明添加的理由)(3分)
【提示】：國人、洋人、同行、馬爾樂
18. AR智能生成的配音，我覺得讀不出想要的效果，特別在是讀到第⑦段畫波浪線句子時，沒有呈現出馮先生小說獨有的“天津味”，因此，我做了一次錄頻修音的嘗試。(5分)
我決定用這樣的語氣朗讀： (1) ，我從這句中讀出的“天津味”是(2) ,這體現了天津人 (3) 的性格特點。其實，文中還有多處描寫體現了馮先生小說獨有的“天津”特色，如：(4)
(結合具體語句分析，寫一處)
(四) 按要求完成19～20題。(6分)
19.下列對名著藝術特色的分析，不正確的一項是( )(2分)
A.《簡·愛》中細膩的心理描寫，使人物形象更為豐滿，增強作品的藝術感染力。
B.《儒林外史》以獨特的諷刺手法，表現了封建科舉制度對知識分子群體的毒害。
C.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，夾雜著犀利的批判，引發讀者思考。
D.《昆蟲記》以其典雅莊重的語言，描繪了昆蟲世界，洋溢著作者對生命的熱愛。
20.請從《簡·愛》《海底兩萬里》《昆蟲記》中任選一部，結合名著內容和鏈接資料中的某一條，談談作者的人文主義傾向。(4分)
【鏈接資料】人文主義的主要特征是：①以人為本，強調人的尊嚴和價值，主張個性解放和追求現實生活的幸福。②反對封建等級制度，主張人類自由平等，頌揚人的品德、才能和智慧。③提倡理性，主張探索自然和研究科學。
三、作文(50分)
21.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
凡是過往，皆為序章；所有未來，皆為渴望。在過去的時間里，也許你曾踏足山巔，贊美萬里河山的雄奇壯美；也許你也曾跌入深谷，沉陷過往難以自拔……時間撲面而來，我們終將學會釋懷。
請以《我已釋懷》為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選 (詩歌除外)；(2)不少于700字； (3)文中不得出現真實姓名和校名。
參考答案
1.(1)春谷持作飯 采葵持作羹 (2)滿面塵灰煙火色 兩鬢蒼蒼十指黑
(3)木蘭當戶織 不聞機杼聲 (4)簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風存
(5)觥籌交錯 (6)單車欲問邊 屬國過居延 (7)行舟綠水前
2. (1)賦予 (2)意蘊 (3)彬彬有禮
3. D 【解析】“推廣”指擴大事物使用的范圍或起作用的范圍。“推崇”指十分推重。此處形容君子人格為中國人所推崇重視，用“推崇”更恰當。“大同小異”指大部分相同，只有小部分不同。“大相徑庭”指彼此相差很遠或矛盾很大。此處形容君子人格和新時代對青年的要求在表象上差別很大，用“大相徑庭”更恰當。“契合”指符合。“配合”指各方面分工合作來完成共同的任務。此處形容君子人格和新時代對青年的要求具有高度相似性，用“契合”更恰當。
4. D 【解析】A項，句式雜糅，應把“用于稱呼”改為“是”或刪去“的代稱”；B項，語序不當，應把“構思”和“傳布”調換位置；C項，關聯詞濫用，應刪去“雖然”“但卻”。
5. D 【解析】A.是楷書；B.是隸書，“狂放灑脫”是草書的特點；C.是篆書。
6.兩袖清風昭日月 一身傲骨立雪霜
7. C 【解析】A. 言辭/推托; B. 詢問/資質; C. 喜愛, 愛好; D. 準備/同“俱”, 全、 皆。
8.(1)我卻穿著破舊的衣服生活在他們當中，一點兒沒有羨慕他們的意思。
(2)為求一本書(他)不惜遠走幾百里，親自到那里去讀并抄錄。
9.獨閉閣/晝夜口誦手抄/留旬日/盡其書而去
10.(1)作者求學的艱苦和專心，現身說法，更好地激勵馬生。
(2)順境不驕，逆境不懼。
11.(1)①刻苦好學：兩人都有抄書讀書的經歷。②不注重口體享受：兩人都不關注日常飯食的好壞。
(2)①對各類史料文書，都仔細分析，認真求證。②博覽群書，對別人不知道名字的歷史人物也了如指掌。③到宋次道家中借閱書籍，拒絕了主人的佳肴，埋頭讀書，以致患了眼疾。
【乙文參考譯文】劉恕十分愛好史學，沒有不閱覽的，上下數千年間，無論大事小事，都了如指掌。劉恕做學問，從歷法、地理、官職、族姓到前代的官府公文，都拿來考證。為求一本書(他)不惜遠走幾百里，親自到那里去讀并抄錄，幾乎廢寢忘食。(劉恕曾)和司馬光一起游萬安山，道旁有個石碑，讀那碑文，原來是記載五代時期的一些將領的，人們都不知道他們，而劉恕能說出他們的生平，回去查驗古時的史料，果然是這樣。宋次道做亳州知府，家里有很多書，劉恕繞道去他家里借閱。宋次道每天為他準備飯食，以主人的禮節待他，劉恕說：“我不是為了這個來的，(這)很耽誤我讀書。”于是(宋次道)把這些禮節都去除了。劉恕把自己關在書閣里，白天晚上誦讀抄寫，留了十日，看完了宋次道的書然后離開了，他的眼睛因此而生病。
12. A 【解析】結合第①段“傳統藝術、有聲作品、歷史影像和文獻史料等與實景展陳巧妙融合，讓參與者耳目一新：原來經典不是‘板著面孔’，也并非‘千年一面’，可以靈動而有趣、好看且好玩”可知，文章由一場經典閱讀主題活動談起，引出的是論點“經典閱讀可以很有趣”，而不是論題。
13.不能調換。因為文章第④段主要講述的是特色活動對于讓經典閱讀“熱”起來的重要性，而第⑤段則主要講述的是形式創新對于讓經典閱讀“樂”起來的作用。這種順序照應第⑥段內容，調換后會打破文章的邏輯性和連貫性。
14.示例：我認為放在第③段最恰當。從鏈接材料中提到的“運用AI、虛實交互等技術手段”等內容可知，鏈接材料論證的是《2024年中國詩詞大會》運用數智技術，讓經典閱讀“潮”起來。與第③段的分論點“數智技術，讓經典閱讀‘潮’起來”一致。因此，放在第③段最恰當。
15.①姓名“奇”，他有兩個同音不同字的姓———洋和楊。②裝扮“奇”，他的裝扮不中不洋、洋中有中、中中有洋。③選址“奇”，兩邊店鋪都選擇人氣旺足的風水寶地。④招數“奇”，采用“以物易物”的方式，使得兩邊貨源都不缺；雇用法國人賣洋貨，幫洋人尋寶淘寶；改造倉庫變古玩市場，吸引洋人客流。(任答三點即可)
16. (1)通透(反應靈敏、思維敏捷) (2)第三 (3)細節(外貌)
17.示例一：選國人，因為國人喜歡洋人的洋東西，卻不懂得洋東西的價錢，正因為他們喜歡洋東西，才讓洋(楊)掌柜發現了商機，國人的出現推動了情節的發展，也用國人來襯托洋(楊)掌柜的精明能干。
示例二：選洋人，因為洋人喜歡國人的老東西，卻不懂得老東西的價錢，正因為他們對中國古董的癡迷，才讓洋(楊)掌柜發現了商機，洋人的出現推動了情節的發展，也用洋人來襯托洋(楊)掌柜的精明能干。
示例三：選同行，因為同行一邊詆毀洋(楊)掌柜華洋通吃，一邊又學他開洋貨店與他競爭，使他曾面臨窘境，同行的嫉妒和羨慕，既側面烘托了洋(楊)掌柜的通透與精明，又使得情節一波三折，引人入勝。
示例四：選馬爾樂，因為馬爾樂是洋(楊)掌柜從租界雇來的法國人，在洋貨店賣洋貨，在古董店幫洋人尋寶淘寶，馬爾樂是洋(楊)掌柜成功的營銷手段之一，他的出現解決了洋(楊)掌柜的困境，將小說情節推向高潮，同時也體現了洋(楊)掌柜經商的智慧。
18.(1)輕松(歡快、詼諧) (2)活潑俏皮的口語表達和“兒化音”的方言特色(3)直爽、樸素 (4)描寫的對象是天津衛的各行各業的人，如本文中的洋(楊)掌柜就是身處其中，在經商方面天賦異稟的能人；描寫的場景都發生在天津衛，如“租界”“戈登堂”“利順德大飯店”“海河邊娘娘宮”等；展示都是天津衛的風土人情 (寫一處即可)
19. D
20.示例一：簡·愛自尊自強，勇敢反抗虐待和不公；她追求獨立自由的幸福生活，主動登報求職；面對羅切斯特，她不卑不亢，追求平等的愛情。作者通過塑造簡·愛這一形象，熱情地歌頌了追求自由、平等、人格獨立，為幸福生活堅持斗爭的女性。
示例二：《海底兩萬里》中的尼摩船長在祖國淪為殖民地后，帶領少數人潛入海底，并在暗中支持陸地上人們的正義斗爭，表達了對壓迫和殖民統治的反抗；在旅途中，他們克服了土著人圍攻、南極被困、章魚襲擊等種種危機，表達了作者對勇敢、沉著、堅忍、智慧的人類的歌頌。
示例三：法布爾通過長期觀察和大量實驗積累了有關昆蟲習性的第一手資料，創作了《昆蟲記》。書中詳細記錄了昆蟲的種類、特征和習性，并將昆蟲的多彩生活與人類社會巧妙聯系，用人性觀照蟲性，又透過昆蟲反觀人類社會，字里行間都透露出作者對自然、生命的尊敬與熱愛。
21. 略

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