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(共26張PPT)
近日，關于“請大英博物館歸還中國文物”的呼吁在互聯網領域掀起一股熱潮。據《環球時報》報道，在大英博物館里約有2.3萬件來自中國的文物，其中大多是第二次鴉片戰爭期間英法聯軍攻占北京時搶掠所得。8月27日《環球時報》發表社評要求把所有通過非正常渠道獲取的中國文物無償歸還中國。此后，一則關于此話題的自媒體視頻《逃出大英博物館》引發熱議并收獲一眾好評。
大英博物館的藏品，是一段刺痛的歷史
1860年，英法聯軍火燒圓明園，1900年，八國聯軍再次火燒圓明園，無數珍寶被洗劫一空。1907年和1914年，英國人斯坦因先后兩次來到敦煌，從藏經洞騙走1.37萬余件國寶。
圓
明
園
的
毀
滅
一，尋找輝煌
研讀：不可估量？
1， 默讀課文的2--4自然段，想一想昔日的圓明園在中國文化史上乃至世界文化史上，不可估量的價值體現在哪？邊讀邊將你感受最深的句子畫下來。
2，結合重點語句及自己的感受進行匯報。
俯瞰圓明園，了解“眾星拱月”
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
這段話介紹了什么？
位置
組成
理解“眾星拱月”，在圓明園的平面圖上找一找哪里是“星”，哪里是“月”。
近觀圓明園，感受宏偉精巧
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。
找一找，第3自然段中一共用了幾個“有”，并說說從中感受到什么。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園里的景觀很多，建筑風格多樣。
有金碧輝煌的殿堂
也有玲瓏剔透的亭臺樓閣
宏大
精巧
有象征著熱鬧街市的“買賣街”
也有象征著田園風光的山鄉村野
熱鬧
安靜
有民族建筑
也有西洋景觀
國內
國外
漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
細品圓明園，感悟文物珍貴
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
圓明園收藏了哪些東西？
先秦至清代有多少年？從“上自……下至……”你體會到什么？
2000多年，“上自……下至……”不但寫出了圓明園中所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物數量多、品種豐富。
青銅器
歷代名人書畫
《清明上河圖》張擇端
《蘭亭集序》王羲之
奇珍異寶
粉彩福壽萬年云口瓶
清 嘉慶
翠玉白菜
清 光緒
琺瑯侍女酒壺
清 乾隆
1860年10月6日
二，感受毀滅
1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
回顧歷史，痛惜圓明園的毀滅
從此，
圓明園，
沒有了
金碧輝煌的殿堂；
也沒有了
玲瓏剔透的亭臺樓閣；
沒有了
象征著熱鬧街市的“買賣街”，
也沒有了
象征著田園風光的山鄉村野。
沒有了
仿照各地名勝建造的海寧安瀾園、
蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月......
也沒有了
根據古代詩人的詩情畫意建造的
蓬萊瑤臺、武陵春色......
課文的題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多的筆墨來寫圓明園昔日的輝煌
前文中描繪的圓明園昔日的輝煌壯觀和后文中描繪的圓明園毀于一旦的悲慘形成強烈的對比，更能凸現這樣一座文化藝術寶庫的毀滅是一件多么令人痛心的事，從而激發讀者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨。
三，銘記歷史 訴說心聲
假如你正站在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？
勿忘國恥，振興中華！
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
作業延伸
讀讀“閱讀鏈接”，結合相關資料，體會其與《圓明園的毀滅》表達情感的相似之處。
“閱讀鏈接”的內容與課文表達的情感的相似之處：一方面抒發了作者對祖國的贊美以及對祖國統一、和平的呼喚，另一方面表達了對帝國主義列強侵略的憎惡。
觀看《圓明園的毀滅》,寫一篇觀后感。

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