資源簡介

(共30張PPT)
統(tǒng)編教科書小學(xué)語文五年級上冊
《中國民間故事》推進(jìn)課
活動(dòng)一：故事人物猜一猜
他來自新疆，騎著一頭小毛驢云游四海，用自己的聰明才智幫助百姓。
阿凡提
女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場上立下汗馬功勞。
花木蘭
千里尋夫不怕難，痛聲哭倒長城關(guān)。
銀河隔開兩夫妻，隔河相望盼七夕。
（ ）怒不可遏，覺得二郎神
欺人太甚，便掄起寶斧，迎了過來。
沉香
他翻過高山，走過沙漠，趟過大河，越過森林，整整走了七天七夜，終于來到綠臉妖怪的宮殿里。
活動(dòng)二：如果民間故事也有朋友圈
白娘子 許 仙 法 海
祝英臺 梁山伯 祝員外
孟姜女 范喜良 秦始皇
織 女 牛 郎 王母娘娘
我最喜歡《 》（故事名字）中的（ ）（人物名字） ，他/她（ ） （性格或品質(zhì)），（ ） （簡要概括事例） 。
活動(dòng)三：我最喜歡的民間故事人物
鮮明的人物
五20班最喜愛的民間故事投票反饋
《木蘭從軍》
《七兄弟》
《魯班學(xué)藝》
《長發(fā)妹》
《白蛇傳》
《梁山伯與祝英臺》
《孟姜女
哭長城》
《田螺姑娘》
《牛郎織女》
人數(shù)
40
30
20
10
故事名稱 男主人公 (身份) 女主人公 (身份) 阻撓者 經(jīng)歷磨難 結(jié)局
《牛郎織女》
《梁山伯與祝英臺》
《孟姜女哭長城》
《白蛇傳》
我的發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)四：梳理四大民間故事，尋找共同點(diǎn)。
固定的模式
活動(dòng)五：合作閱讀，梳理情節(jié)
學(xué)習(xí)提示：
1.快速閱讀《幸福鳥》，時(shí)間為5分鐘。
2.同桌合作填寫學(xué)習(xí)單，互相說一說這個(gè)故事在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
突然有一個(gè)黑頭發(fā)妖怪擋在了他前面，他說話像烏鴉叫:“誰叫你到這兒來的，來干什么？”
這時(shí)，汪嘉又碰上了黃頭發(fā)妖怪。黃頭發(fā)的妖怪看到汪嘉后，輕蔑地笑了起來，說道：“你這小毛孩子，沒想到還挺能堅(jiān)持，我這第二關(guān)可沒那么好過。我勸你還是放棄吧，留著你的小命趕緊回家！”
還沒等汪嘉喘口氣，這時(shí)又出來了白頭發(fā)妖怪。白頭發(fā)妖怪看到渾身是傷的汪嘉，黑著臉對他說：“我看你是走不下去了，現(xiàn)在后悔還來得及。”
桃園三結(jié)義
三個(gè)英雄好漢
尋找畫眉泉
三個(gè)瑤族姑娘
孟姜女哭長城
哭了三天三夜
答應(yīng)了三個(gè)要求
三個(gè)貪心人
三兄弟
劉三姐
三個(gè)秀才
三次對歌
固定的模式
鮮明的人物
反復(fù)的情節(jié)
活動(dòng)六：交流閱讀成果展示的方式
借助思維導(dǎo)圖創(chuàng)編民間故事
創(chuàng)作人物書簽、名片
繪制民間故事連環(huán)畫
改編劇本演一演民間故事
…………
文學(xué)作品
《三國演義》
《西游記》
天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
——唐·杜牧《秋夕》
城崩杞梁妻，誰道士無心。
——唐·李白《白頭吟》
彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉。
——唐·杜牧《題木蘭廟》
中國民間故事
詩詞
小說
影視戲劇
越劇
動(dòng)畫
電視劇
《水滸傳》
民風(fēng)民俗
《西游記》
中國民間故事
重陽節(jié)
紀(jì)念桓景除瘟魔、登高避疫，或源于“菊花仙子”等民間故事。
過年貼春聯(lián)
起源于“桃符”的民間傳說。
端午節(jié)
紀(jì)念屈原、伍子胥、曹娥等民間傳說。
《水滸傳》
《三國演義》
精神力量
中國民間故事
木蘭精神
愚公精神
魯班精神
精衛(wèi)精神
中國民間故事
一個(gè)國家和民族的靈魂
作業(yè)超市：
1.基礎(chǔ)作業(yè)：為自己最喜歡的民間故事人物做一張人物名片，向更多的同學(xué)講述他/她的故事。
2.拓展作業(yè)：課后繼續(xù)閱讀，探究更多民間故事的秘密，爭取成為真正的民間故事傳承人。
3.實(shí)踐作業(yè)：選擇喜歡的民間故事，小組合作演一演。

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