資源簡介

2024-2025學(xué)年三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)
淮安市真題重組卷
考試時間：90分 總分：100分
第一部分 積累運用（48分）
一、書寫題。（7分）
1．寫好鋼筆字。（使用鋼筆，注意執(zhí)筆姿勢，把字寫得正確、規(guī)范、整潔）（2分）
觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。
2．看拼音寫詞語。（5分）
biàn rènxiū jiànshī wùōu zhōu zhì huì
chuàng jǔpò lièshāng hénjiě shìmò shēng
二、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）（15分）
1．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（ ）。（2分）
A．繚繞（liáo）檔案（dǎng）千乘之國（shèng）
B．耕種（gēn）希冀（jì）都城（dū）
C．前爪（zhuǎ）便宜（pián）籠罩（lóng）
D．積累（lěi）撒嬌（sā）鮮為人知（xiǎn）
2．下列加點字詞的解釋不正確的一項是（）。（2分）
A．因釋其耒而守株（因為） B．千門萬戶曈曈日（形容太陽出來后天色漸亮的樣子）
C．鮮為人知（少見，少有） D．趙州橋非常雄偉（雄壯而偉大）
3．下列短語中搭配有誤的一項是（）。（2分）
A．偉大的貢獻(xiàn)便宜的價格 B．雄偉的石橋?qū)氋F的遺產(chǎn)
C．熱鬧的街市親切的關(guān)系 D．嬌嫩的花朵 生動的語句
4．像“魚兒在水中做游戲。”一樣把事物當(dāng)作人來寫，寫得生動形象的一句是（）。（2分）
A．腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。 B．大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。
C．翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。 D．春雨綿綿，似牛毛，如花針。
5．下面說法正確的一項是（）。（2分）
A．《小蝦》一文通過對小蝦外形特點、生活習(xí)慣等方面的細(xì)致描寫，寫出了小蝦的有趣，表現(xiàn)了作者嫌棄小蝦的情感。
B．蔡倫造紙的過程：剪碎或切斷——搗——撈——浸——曬。
C．“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。”句子中，“奚落”的近義詞是“諷刺”。
D．蜜蜂能找到回家的路靠的是超常的記憶力。
6．下面詞語中“觸”與“兔走觸株”的“觸”意思相同的是（）。（1分）
A．觸摸 B．觸角 C．觸礁 D．觸目
7．《九月九日憶山東兄弟》詩中的“遍插茱萸少一人”，少的一人是（）。（1分）
A．哥哥 B．兄弟 C．杜牧 D．王維
8．“節(jié)外生枝，故意賣弄，只會弄巧成拙，喪失原有的優(yōu)勢。”出自哪個寓言故事？（ ）（1分）
A．畫龍點睛 B．畫蛇添足 C．葉公好龍 D．騰蛇與飛龍
9．下列不是出自《中國古代寓言》這本書的故事的是（）。（1分）
A．鄭人買履 B．梁上君子 C．宣王好射 D．狐貍和鸛
10．《行人與梧桐樹》是說，有些人不知好歹，享受了別人的幫助，還要（ ）。（1分）
A．感謝別人 B．傷害別人 C．貶低別人 D．表揚(yáng)別人
三、我能按照要求，寫出成語。（6分）
爭（ ）斗（ ）無精打（ ）（ ）（ ）并論
（ ）耳（ ）鈴杯弓（ ）（ ）自相（ ）（ ）
1．他剛才說的話＿＿＿＿＿＿＿＿＿，肯定在說謊。
2．鐵罐覺得陶罐不能和自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．春天來了，兒子種的花開了，一朵朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿，引來了一只只小蜜蜂。
四、根據(jù)積累填空。（10分）
1．一身烏黑的羽毛，一對＿＿＿＿＿的翅膀，加上＿＿＿＿似的尾巴，＿＿＿＿了那樣可愛的＿＿＿＿的小燕子。
2．“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，沙暖睡鴛鴦。”出自唐代詩人＿＿＿＿的《絕句》。描寫春天的詩句還有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
3．荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉＿＿＿＿＿＿的，像一個個＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的＿＿＿＿＿。有的還是＿＿＿＿＿＿，看起來＿＿＿＿得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．《滁州西澗》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這兩句，渡船橫臥又和春潮飛雨融合在一起，無形之中增強(qiáng)了畫面的立體美感。
5．《憶江南》中運用比喻的修辭手法的一句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
6．兔走觸株，＿＿＿＿＿＿。因釋其耒而守株，＿＿＿＿＿＿。
五、按要求寫句子。（5分）
1．一入夜荒野總是漆黑一片，因為那時農(nóng)家用燈是很節(jié)約的。（換一種說法，句子的意思不變。）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．我倆的心思好像被張老師看出來了。（改成不含“被”字的句子，意思不變。）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．經(jīng)過努力，我的錯別字大大改進(jìn)了。（修改病句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒。（仿寫句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳先生。（仿寫句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、寫尋物啟事。（5分）
三年級（1）班的王紅同學(xué)昨天（7月2日）下午放學(xué)后，把一件紅色外衣落在了操場上。請你幫她寫一則尋物啟事吧，要注意格式喲。
第二部分 閱讀欣賞（33分）
七、現(xiàn)代文閱讀。（33分）
（一）閱讀與理解。（14分）
鹿角和鹿腿（選段）
一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”
……
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣＿＿說＿＿兩只美麗的角差點兒讓我送了命＿＿可四條難看的腿卻讓我獅口逃生＿＿
1．本文根據(jù)《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》相關(guān)內(nèi)容改寫。（2分）
2．鹿對自己的腿不滿意，可以從＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等方面看出來。（2分）
3．讀劃線句子，注意加點部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。（2分）
他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：“你真是急死我了！”
4．文中“不禁”的“禁”讀音（ ），它另一個讀音是（ ），組詞＿＿＿＿。（3分）
5．在選文中的“＿＿”里填上合適的標(biāo)點符號。（2分）
6．想一想：鹿成功逃脫后，會對自己的角和腿有什么新的認(rèn)識？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）課外閱讀。（19分）
①每到黃昏，住在河岸邊的動物們都會來河岸遛彎。
②戴著眼鏡的山羊不緊不慢地走著，一邊還思考著什么；花貓和鴨子邊走邊熱烈地討論著什么；大象背著手，腳步重重的，好像有什么心事；小兔子最快樂，跳上跳下……整個河岸，熱烈、快樂而又充滿著詩情畫意。
③生活在河里的小螃蟹這會兒就趴在河邊上，一動不動地看著河岸上的一切。
④“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只烏龜跟小螃蟹打招呼。
⑤“看河岸上遛彎的人！他們真有趣！”小螃蟹說，眼里流露出羨慕。“喜歡是嗎？走！我們這就去加入遛彎的隊伍！”烏龜說。
⑥□可是我□我走路是橫著爬的□別人會不會笑話我□□小螃蟹說出了他的擔(dān)憂□
⑦“哈哈……”烏龜笑了，“怎么會呢？你橫著走，那是你的獨特之處。你看，小兔走路＿＿＿＿＿＿＿（AABB式），鴨子走路＿＿＿＿＿＿（AABB式），花貓走路＿＿＿＿＿＿（ABB式），我走路＿＿＿＿＿＿＿（ABB式）……各有特色哦！別擔(dān)心，亮出你自己！”
⑧小螃蟹終于鼓起勇氣爬上了河岸。
⑨“你好！小螃蟹！”大家都熱情地與小螃蟹打招呼沒有一個人在乎他是豎著走還是橫著爬！
⑩河岸上留下一長串小螃蟹帶著泥漿的腳印，就像一個個小音符，很美！很美！
1．文中第⑥自然段缺少標(biāo)點符號，填入文中標(biāo)點符號最合適的一項是（）。（2分）
A．“……，。”。 B．“……，？”。 C．“，，。”。 D．“，，？”。
2．聯(lián)系上下文想一想，和“遛彎”的意思最接近的詞語是（）。（2分）
A．瞎逛 B．拐彎 C．散步 D．跑步
3．動物們走路有怎樣的特點？根據(jù)提示填在短文中的橫線最合適的一組詞語是（）。（2分）
A．搖搖晃晃 蹦蹦跳跳 啪啪啪 慢悠悠 B．蹦蹦跳跳 搖搖擺擺 靜悄悄 慢騰騰
C．一蹦一跳 一搖一擺 慢騰騰 靜悄悄 D．蹦蹦跳跳 搖搖擺擺 晃悠悠 慢騰騰
4．文中沒有提到的一組動物是（）。（2分）
A．山羊鴨子 B．螃蟹烏龜 C．花貓兔子 D．大象熊貓
5．對短文最后一段理解正確的是（）。（2分）
A．把小螃蟹的腳印比作了小音符，突出了小螃蟹走路很好看。
B．把小螃蟹的腳印比作了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
C．把小螃蟹比作小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
D．把小音符比作小螃蟹，突出了小螃蟹的歌聲很美妙。
6．如果給短文加個題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）
A．小螃蟹去遛彎 B．小動物來遛彎 C．亮出你自己 D．小烏龜和小螃蟹
7．結(jié)合課文內(nèi)容，說一說為什么沒有人在乎小螃蟹是豎著走還是橫著爬？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8．你也和文中的這些小動物們一樣敢于“亮出你自己”嗎？結(jié)合生活中的事例，說說你的想法。（4分）
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第三部分 習(xí)作表達(dá)（20分）
八、書面表達(dá)。（20分）
寫作。
在你的生活中，你曾聽到過許多的話語。有父親說的，有母親說的，有老師說的，朋友說的，有這些話語給你什么影響？請你以一句話引出的回憶寫一篇作文。題目自，寫一篇不少于300字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。
參考答案
一、1．觀察時主動思考、提出問題是個好習(xí)慣。
【解析】本題考查漢字書寫，書寫時要注意行款整齊、布局合理。書寫要正確，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的字。書寫時要注意“察、思、考、提、題、慣”容易寫錯。
2．辨認(rèn) 修建 十五 歐洲 智慧 創(chuàng)舉 破裂 傷痕 解釋 陌生
【解析】本題主要本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“辨、修、建、洲、裂、痕、釋”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
二、1．D
【解析】本題考查字音的掌握。A．檔案（dǎng）——dàng；B．耕種（gēn）——gēng；C．前爪（zhuǎ）——zhǎo，籠罩（lóng）——lǒng。故選D。
2．A
【解析】本題考查字詞解釋。A．“因釋其耒而守株”出自《守株待兔》，意思是：于是他便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁。“因”的意思是：于是。選項錯誤。B．“千門萬戶曈曈日”出自宋代王安石的《元日》，意思是：初升的太陽照耀著千家萬戶。“曈曈”形容太陽出來后天色漸亮的樣子。選項正確。C．鮮為人知：很少有人知道。“鮮”的意思是：少見，少有。選項正確。D．雄偉：雄壯而偉大。選項正確。綜上所述，選擇A。
3．C
【解析】本題考查詞語搭配。名詞要和合適的形容詞進(jìn)行搭配，C項中“親切的關(guān)系”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：親密的關(guān)系。
4．B
【解析】本題考查擬人修辭手法的運用。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。A項運用的是比喻修辭手法，將羽毛比作襯衫。B項運用的是擬人修辭手法，將大雨下個不停的行為比擬成人的行為“沒喘氣兒”。C項運用的是比喻的修辭手法，將翠鳥比作箭。D項運用的是比喻的修辭手法，將春雨比作牛毛與花針。比喻修辭手法，就是把一個物體或人比喻成另一個有共同特征的物體。
5．C
【解析】本題考查課文內(nèi)容及近義詞的掌握。A．《小蝦》一文通過對小蝦外形特點、生活習(xí)慣等方面的細(xì)致描寫，寫出了小蝦的有趣，表 現(xiàn)了作者喜愛小蝦的情感。說法錯誤。B．學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》一文我們知道，蔡倫造紙的過程：剪碎或切斷——浸——搗——撈——曬。說法錯誤。C．《陶罐與鐵罐》一文中“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。”句子中，奚落：指用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。“奚落”的近義詞“諷刺”。說法正確。D．學(xué)習(xí)《蜜蜂》一文我們知道，蜜蜂能找到回家的路靠的是視覺和嗅覺。說法錯誤。故選C。
6．C
【解析】本題考查字義。兔走觸株：是兔子奔跑時撞到樹樁上，撞斷了脖子死去。這里“觸”的意思是：撞到。A．觸摸：以身體的一部分短時間地挨撫。這里“觸”的意思是：接觸。B觸角：昆蟲、軟體動物或甲殼類動物的感覺器官，生在頭上，一般呈絲狀。這里“觸”通常指節(jié)肢動物頭上分節(jié)的附肢。C．觸礁：在航行中撞上礁石。這里“觸”的意思是：撞到。D．觸目：容易被看到。這里“觸”的意思是：接觸。綜上所述選擇C。
7．D
【解析】本題考查詩句理解。《九月九日憶山東兄弟》唐王維，全詩：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。意思是：我獨自漂泊在外作異鄉(xiāng)之客，每逢佳節(jié)到來加倍思念親人。遙想家鄉(xiāng)兄弟們登高的時候，遍插茱萸時唯獨少我一個人。所以這里“少一人”指的是王維自己。選擇D。
8．B
【解析】本題考查了對課文的理解的理解，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A．《畫龍點睛》比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加一兩句重要的話，使內(nèi)容變得更加生動有力。B．《畫蛇添足》告訴我們節(jié)外生枝，故意賣弄，只會弄巧成拙，喪失原有的優(yōu)勢。C．《葉公好龍》告訴我們表面上愛好某些事物，但其實并不是真的喜歡。D．《騰蛇與飛龍》比喻英雄豪杰乘時而得勢。故選：B。
故選：B。
9．D
【解析】本題考查寓言故事的理解。《中國古代寓言》短小精煉，卻蘊(yùn)藏著許多哲理，告誡人們?nèi)绾握_為人處事，給人們帶來了深刻的智慧啟迪。A《鄭人買履》是先秦時代的一則寓言故事。《鄭人買履》主要說的是鄭國的人因過于相信“尺度”，造成買不到鞋子的故事，揭示了鄭人拘泥于教條的心理，依賴數(shù)據(jù)的習(xí)慣。它諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明因循守舊，不思變通，終將一事無成。B《梁上君子》講的是一天晚上，陳寔發(fā)現(xiàn)自己的住室里有個小偷躲在屋梁上，他并沒有聲張，而是把子孫們叫到跟前，嚴(yán)肅地講了一番做人的道理。他說每個人都應(yīng)該自尊自愛嚴(yán)格要求自己，防止走上邪路。干壞事的人并不是生來就壞，只是平常不學(xué)好，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣，本來也可以是正人君子的卻變成了小人，梁上君子就是這樣的人。這個寓言故事告訴我們：當(dāng)別人犯錯時，我們不要一味地去批判。我們要給予對方自我反思的機(jī)會。更重要的是，我們要講究方式，講究辦事說話的技巧，使對方能夠發(fā)自內(nèi)心的接受。C《宣王好射》講的是齊宣王愛好射箭，喜歡別人夸耀他能夠拉開強(qiáng)弓，但其實他使的弓只用三石的力氣就能夠拉開了。他把這張弓交給左右的人傳看。身邊的人都試著拉，但只把弓拉到一半，就裝著拉不動的樣子，恭維地說：“這張弓沒有九石的力氣拉不開。除了大王以外，誰還能夠使用這張弓呢？”齊宣王聽了非常高興。其實，齊宣王使用的弓不過三百多斤，可是他卻一輩子以為自己能拉一千多斤的弓。這難道不是悲哀嗎？三百多斤是真實的，一千多斤是徒有其名，齊宣王喜歡的是徒有虛名，卻失去了真實的水平。告訴我們一個人要有自知之明，才能知己知彼，洞察秋毫，百戰(zhàn)不殆。好大喜功的人，必然是務(wù)虛名而不講求實際，本欲欺世盜名，反落得被人所欺。D《狐貍和鸛》選自《伊索寓言》，講的是一天，狐貍請來鸛來家作客，并請鸛吃飯。為了作弄鸛，并不讓鸛吃掉自己的東西，狐貍把每種食物都放在淺盤里。狐貍自己吃的精精有味，而鸛那又長又狹的嘴幾乎吃不到東西，只得無可奈何的舔幾下。吃完飯，狐貍假惺惺地向鸛打招呼，對他沒吃好飯表示歉意。鸛默不作聲，然后說請狐貍明天去他家吃午飯。第二天，狐貍來到鸛家，看到桌子上盛放著食物的容器都是又長又狹的模樣。吃飯時，只見鸛吃得精精有味，而狐貍只得舔舔散落在容器外的殘湯剩菜，一點也沒吃飽。不過狐貍知道，這是鸛對他待客之道的報復(fù)。告訴我們要待人好，其實是待自己好；害人其實是害己。
10．C
【解析】本題考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。《行人與梧桐樹》是說，有些人不知好歹，享受了別人的幫助，還要貶低別人。
三、奇 艷 采 相 提 掩 盜 蛇 影 矛 盾
1．自相矛盾
2．相提并論
3．爭奇斗艷
【解析】本題考查的是補(bǔ)全詞語及選詞填空。對詞語的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫錯別字，要注意平時對詞組的積累。選詞填空時要根據(jù)語境選擇合適的詞語進(jìn)行填空即可。爭奇斗艷：競相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。無精打采：沒精打采。意思是形容精神不振，提不起勁頭。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创Ｑ诙I鈴：偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相驚擾。自相矛盾：比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸。1．句意指他在說話，所以說的話前后對不上，用“自相矛盾”。2．句意指鐵罐覺得陶罐不能和自己放在一起看待，用“相提并論”。3．形容“花”用“爭奇斗艷”。
四、1．輕快有力 剪刀 湊成 活潑
2．泥融飛燕子 杜甫 竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知
3．挨挨擠擠 碧綠的大圓盤 小蓮蓬 展開兩三片 飽脹 馬上要破裂似的
4．春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫
5．日出江花紅勝火 春來江水綠如藍(lán)
6．折頸而死 冀復(fù)得兔
【解析】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．書寫時注意“剪”“湊”“潑”的正確寫法。2．“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”出自唐代杜甫的《絕句二首》。描寫春天的詩句還有：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。——楊萬里《小池》去年今日此門中，人面桃花相映紅。——崔護(hù)《題都城南莊》云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。——李白《清平調(diào)詞》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》書寫時注意“融”“燕”的正確寫法。3．書寫時注意“挨”“盤”“蓬”“裂”的正確寫法。4．《滁州西澗》全詩為：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。意思是：我憐愛生長在澗邊的幽草， 澗上有黃鸝在深林中啼叫。 春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。結(jié)合“渡船橫臥又和春潮飛雨融合在一起，無形之中增強(qiáng)了畫面的立體美感”可知填“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”。書寫時注意“潮”“橫”的正確寫法。5．《憶江南》全詩為：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？意思是：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。清晨日出的時候，江邊盛開花朵顏色鮮紅勝過火焰，碧綠的江水綠得勝過藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”把紅花比作火，把綠水比作藍(lán)草。寫出了江南春天江景生機(jī)勃勃的活力美景。書寫時注意“綠”“藍(lán)”的正確寫法。6．書寫時注意“頸”“冀”“得”的正確寫法。
五、1．因為那時農(nóng)家用燈是很節(jié)約的，所以一入夜荒野總是漆黑一片。
2．張老師好像把我倆的心思看出來了。或：張老師好像看出來了我倆的心思。
3．經(jīng)過努力，我的錯別字大大減少了。
4．那里面有哭，也有笑；有喜憂，也有聚散；有誠信，也有欺騙。
5．這道題真的那么難做么？我看很好做。
【解析】1．根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下改變詞語順序。2．“被”字句改“把”字句原則是把“被字句”前后主語調(diào)換即成為“把字句”。把“被”改成“把”。即成為“把字句”。3．用詞不當(dāng)，把“改進(jìn)”改為“減少”。4．連用三個（有……也有……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比句。5．故意先提出問題，自己提問自己回答，是設(shè)問句。
六、范文：
尋物啟事
昨天下午放學(xué)后，我把一件紅色外衣落在了操場上。如有拾到者，請與我聯(lián)系，非常感謝！
二年級（1）班王紅
7月3日
【解析】本題考查寫尋物啟事的能力。尋物啟事的格式一般包括標(biāo)題、正文，落款三部分。①標(biāo)題：寫在第一行正中。一般只寫“尋物啟事”四個字，也有的是由文種名稱＋具體丟失物名稱構(gòu)成，如“尋書啟事”。②正文：另起一行，空兩格寫正文。要寫清楚丟失物的具體特征，同時要寫明丟失的地點，還要交代清楚拾物者送還的具體方式。尋物啟事是求人協(xié)助的，因此除了寫明上述內(nèi)容以及表示謝意的話之外，還可以寫給拾到者一些酬金之類的話。③落款：分兩行寫在正文右下方，上一行署名，下一行寫日期。
七、（一）1．伊索寓言
2．噘嘴、皺眉以及認(rèn)為自己的四條細(xì)腿配不上自己美麗的角
3．拍著大腿，緊鎖眉頭
4．jīn jìn 禁止
5．，：“，！”
6．不能通過外表來決定事物，還要看到其作用和內(nèi)在。
【解析】1．本題考查文學(xué)常識。本文是根據(jù)《伊索寓言》這本寓言集相關(guān)內(nèi)容改寫的，講述叢林中，一只鹿遇到兇猛的獅子靠難看的腿奮力脫險的故事。2．本題考查文章信息的提取。由“不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：‘唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！’可知，鹿噘嘴、皺眉，甚至嫌棄自己的四條細(xì)腿配不上自己美麗的角，對自己的腿十分不滿意。3．本題考查仿寫句子。劃線句子通過神態(tài)、動作描寫，寫了鹿嫌棄自己腿時的狀態(tài)。結(jié)合生活實際，加上神態(tài)、動作描寫仿寫即可。如：他不停地?fù)现^，緊緊皺著眉：“你真是急死我了！”4．本題考查多音字。不禁（jīn）“禁”是多音字。[jìn]1．明令取消；制止：嚴(yán)～走私。2．拘押：監(jiān)～。3．法律或習(xí)慣所不允許的事：犯～。違～物品。4．皇帝的住處：宮～。紫～城。[jīn]1．受得住；耐（用）：～得起考驗。這件衣服～穿。2．忍住：不～大笑。5．本題考查標(biāo)點符號。句子的內(nèi)部停頓，要用頓號；“說”后面用冒號，說的話用引號，“獅口逃生”一句語氣強(qiáng)烈要用感嘆號。故句子為：他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”6．本題考查文章內(nèi)容的理解。鹿之前嫌棄自己的腿配不上自己美麗的角，但是正是這角害了自己，而這腿救了自己一命，它也會明白物各有所短，各有所長，不能光看美麗的外表，也要看內(nèi)在。
（二）1．A 2．C 3．B 4．D 5．B 6．C
7．因為每個人走路都各有特色。
8．我會像文中的這些小動物們一樣敢于“亮出自己”，當(dāng)老師提問時，我開始會害怕老師讓我回答問題，怕自己回答不好，會被同學(xué)們嘲笑。當(dāng)我看到老師鼓勵的眼神時，我勇敢的舉起了手，回答了老師的問題，獲得了同學(xué)們的掌聲。我告訴自己，要對自己有信心，要勇敢的亮出自己。
【解析】1．本題考查標(biāo)點符號的運用。本題要注意“我”和“我走路是橫著爬的”中間要使用省略號，表示語言的斷斷續(xù)續(xù)。“別人會不會笑話我”是小螃蟹心里的擔(dān)憂，不是疑問句，應(yīng)用句號。2．本題考查近義詞的辨析，近義詞就是意思相同或者相近的詞語，要根據(jù)詞語的解釋選擇意思相同或者相近的詞語。“遛彎”的意思散步，在文中指每到黃昏，住在河岸邊的動物們都會來河岸散步。意思相同的詞語為：散步。“瞎逛”指閑散而漫無目的地行走。“拐彎”指行路轉(zhuǎn)方向。“跑步”指按照規(guī)定姿勢往前跑。3．本題考查動物們走路的特征，根據(jù)平時對動物們的觀察，與所給出的詞語句式，選擇最合適的詞語。小兔走路的特征是“蹦蹦跳跳”；鴨子走路的特征是“搖搖擺擺”；花貓走路的特征是“靜悄悄”；小烏龜走路的特征是“慢騰騰”。4．本題考查課文內(nèi)容理解，仔細(xì)閱讀課文，找出文章提到的動物。文中提到的動物有：山羊、花貓、鴨子、大象、小兔子、小螃蟹、小烏龜。沒有提到熊貓。5．本題考查課文段落的理解。課文最后一段“河岸上留下一長串小螃蟹帶著泥漿的腳印，就像一個個小音符，很美！很美！”運用了比喻的修辭手法，將把小螃蟹的腳印比作了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快，因為大家都很熱情的跟小螃蟹打招呼，沒有人在乎小螃蟹是豎著走還是橫著爬。6．本題考查給文章加標(biāo)題。文章的題目就是文章內(nèi)容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用能概括文章主要內(nèi)容的詞語擬題；用能激發(fā)讀者好奇心或意味深長的詞語擬題；以事件為題。本題講述的是小螃蟹在小烏龜?shù)墓膭钕拢赂业募尤脲迯澋年犖椋赂业牧脸鲎约骸Ｐ觚敻嬖V小螃蟹“別擔(dān)心，亮出你自己”，所以最適合的題目是“亮出你自己”。7．本題考查課文理解與分析。文章開始寫了小螃蟹不敢加入遛彎的隊伍，因為它害怕別人會笑話它。小烏龜告訴小螃蟹，每個人走路都各有特色。小兔走路蹦蹦跳跳，小鴨子走路搖搖擺擺，小花貓走路靜悄悄，自己走路慢騰騰。在小烏龜?shù)墓膭钕拢◇π酚赂业募尤脲迯澋年犖椋蠹叶紵崆榈嘏c小螃蟹打招呼沒有人在乎它是豎著走還是橫著爬，因為每個人走路都各有特色。8．本題考查語言表達(dá)，首先要了解故事所體現(xiàn)出的道理，再結(jié)合自己生活，將自己勇敢展現(xiàn)自己的事情寫出來，將自己的體會寫出來。“亮出你自己”說的是要對自己有信心，不要擔(dān)心別人對自己的看法，當(dāng)你勇敢的邁出第一步，你會發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。結(jié)合生活中的事例，將自己的體會寫出來即可。
八、例文：
媽媽的一句話
“不要灰心，只要努力，總會成功的。”這句話總在我灰心喪氣的時候回蕩在我的耳邊，由這句話，我想到了一個人——我的媽媽。
記得這個學(xué)期，我參加了一次活動，是學(xué)校組織的疊衣服比賽。我踴躍參加與了，我想；“這還不簡單，疊衣服對我來說是小菜一碟。”我興高采烈，笑得如一朵花。
晚上，我飛快的做完作業(yè)，拿起一套衣服疊起來，不一會兒疊好了，可是疊了個“四不像”，沒事，可能是方法忘了，上網(wǎng)查一下方法不就行了嗎？我查看了一個視頻，又開始疊了起來，可這一次，我又疊了個“四不像”。就這樣，我疊了第三次，四次，五次……最后還是以失敗告終，我心灰意冷，扔下衣服就走了，手也涼了。
就在此時，媽媽走過來，對我說，不要灰心，只要努力，總會成功的，不知怎么。我感覺到我的手變熱了，精神好像更有勁頭了，自己好像比之前更有活力了，在媽媽手把手的指導(dǎo)下，我又疊了一次，這一次，奇跡出現(xiàn)了，我疊的衣服非常整齊，我笑了，媽媽也笑了。
時間不知不覺的過去了，到了現(xiàn)場比賽的那一天。我走向賽場，當(dāng)裁判發(fā)出開始的口令時，我的耳邊似乎又聽到了那句話，“不要灰心，只要努力，總會成功的。”媽媽似乎就站在我的面前，最終，我得了一等獎。
在我的生活中每當(dāng)遇到困難時，我的耳邊總會回蕩起那句話，媽媽似乎就站在我的面前，因為愛，所以美。媽媽，我愛您。
【解析】本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。本題為話題作文，要求以一句話引出的回憶寫一篇作文，在你的生活中，你曾聽到過許多的話語。有父親說的，有母親說的，有老師說的，朋友說的，有……這些話語給你什么影響？想想哪句話讓你印象深刻，對你有什么影響，選取典型事例表達(dá)出來。無論寫什么，都要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。開頭：寫出這句話，引出你要寫的主題。中間：詳細(xì)敘述事件，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。注重抓住細(xì)節(jié)，突出人物特點。要把人寫真，除了對寫作對象進(jìn)行語言、行為和外貌的描寫外，有時還要表現(xiàn)出人物的內(nèi)心活動，刻畫出生動的人物形象。結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，寫出這句話帶給自己的影響。

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