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/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 語文學(xué)科
期末素養(yǎng)評價卷
一、基礎(chǔ)知識。(40分)
1.結(jié)合語境和拼音寫詞語。(5分)
閱讀是一場旅行:jùn mǎ(　　　　)成群的荷蘭,河道zònɡ hénɡ(　　　　)交錯的威尼斯……每一處風(fēng)景無不令人神往。閱讀也是一場交友會:shén jī miào suàn(　　　　　　)的諸葛亮,手術(shù)時忍著劇痛yì shēnɡ bù kēnɡ(　　　　　　)的“軍神”劉伯承,決定將愛子的遺骨葬在朝鮮,不搞tè shū(　　　　)的毛主席……一個個性格鮮明的人物讓我們肅然起敬。
2.選擇題。(18分)
(1)下面加點字的讀音完全正確的一項是(　　)。
A.徘徊(huí) 澄澈(chénɡ) 燕園(yàn) 碧波萬頃(qǐnɡ)
B.鄭重(zhèn) 威嚇(xià) 血泊(pō) 踉踉蹌蹌(niànɡ)
C.窈窕(tiǎo) 嘩笑(huá) 監(jiān)生(jiān) 熠熠發(fā)光(yì)
D.桅桿(wéi) 湛藍(lán)(zhàn) 穢物(huì) 躊躇不前(chóu)
(2)下面的詞語中沒有錯別字的一項是(　　)。
A.承認(rèn)　吶喊　胸膛　情不自禁　　　
B.鍛練　露陷　慈祥　摩拳擦掌
C.喉嚨　屏障　侵犯　手急眼快
D.放肆　簇?fù)怼「接埂〕鲋\畫策
(3)下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的是哪一項 (　　)
A.以/子之矛/陷/子之盾,何如
B.孔/指以示兒/曰:“此/是/君家果。”
C.梁國/楊氏子/九歲,甚/聰惠。
D.夫/不可/陷之盾/與無/不陷之矛。
(4)“媽媽編織的中國結(jié)非常精美,真是‘　　　　　　’。許多人來向她請教學(xué)習(xí)。”填入句中最恰當(dāng)?shù)男笳Z是(　　)。
A.外甥打燈籠——照舊(舅)
B.梁山泊的軍師——無(吳)用
C.咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先
D.隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外
(5)下面句子中的加點詞語運用不正確的是哪一項 (　　)
A.班主任劉老師能一針見血地指出學(xué)生身上存在的問題。
B.巢邊的那只雛鳥躍躍欲試,準(zhǔn)備飛向廣闊的世界。
C.我上課回答問題很積極,還沒思考就胸有成竹地舉起了手。
D.白衣戰(zhàn)士們勇往直前的精神讓人肅然起敬。
(6)“金色的晚霞鋪在西天,遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲,接著又是一片寂靜。”這句話運用了以動襯靜的寫法,表現(xiàn)了荷蘭牧場的寧靜。下列詩句中,沒有運用這種寫法的是(　　)。
A.月出驚山鳥,時鳴春澗中 　　　　　　
B.竹喧歸浣女,蓮動下漁舟
C.姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船 　　　　　　
D.蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽
(7)下面關(guān)于漢字的說法,錯誤的一項是(　　)。
A.我國最早的統(tǒng)一的文字是小篆
B.甲骨文是鑄刻在銅器上的文字,又稱為“銅器銘文”
C.南北朝之后,楷書成為占主導(dǎo)地位的字體,一直通行至今
D.漢字的字體演變過程是甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書
(8)讀一讀《三國演義》中的外貌描寫,人物對應(yīng)正確的一項是(　　)。
①生得身長七尺五寸,兩耳垂肩,雙手過膝,目能自顧其耳,面如冠玉,唇若涂脂。
②身長八尺,豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,聲若巨雷,勢如奔馬。
③身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉;相貌堂堂,威風(fēng)凜凜。
A.劉備　張飛　關(guān)羽 B.關(guān)羽　曹操　劉備
C.張飛　關(guān)羽　劉備 D.關(guān)羽　林沖　劉備
(9)五年級(1)班舉行期末復(fù)習(xí)交流會,下面說法錯誤的一項是(　　)。
A.人們常說的“顏筋柳骨”中的“顏筋”,就是形容顏真卿的書法筋肉豐滿,渾厚有力
B.表演課本劇分角色時,誰喜歡哪個角色就可以演哪個角色
C.抓住人物的動作、語言、神態(tài),體會人物的內(nèi)心,可以加深對課文內(nèi)容的理解,是一種很好的閱讀方法
D.“青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還”體現(xiàn)了毛主席對兒子遺體安葬的態(tài)度,充分顯示了毛主席的偉大胸懷
3.用修改符號修改下面一段話。(7分)
一分鐘,兩分鐘,三分鐘 , 時間一點一點在推移,慢慢地,我沉沒在書的世界里。這時,空氣中都充分著幸福的味道。我愛閱讀,它是我不可缺少的生活中一部份,我的生活因此閱讀而變得多姿多采。
4.根據(jù)所學(xué)知識填空。(10分)
(1)古詩中有鄉(xiāng)村兒童的天真。雷震《村晚》中的“牧童歸去橫牛背,　　　　　　 ”刻畫了天真可愛、悠閑自在的牧童形象;楊萬里在《稚子弄冰》中,寫出了孩子從得意到懊惱的情景:“敲成玉磬穿林響,　　　　　　 。”
(2)古詩中洋溢著澎湃的激情。想到故國遺民,陸游悲從中來:“　　　　　　 ,　　　　　　 。”得知收復(fù)失地,杜甫喜不自勝:“劍外忽傳收薊北,　　　　　　 。”王昌齡《從軍行》中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,　　　　　　 ”寫出了將士們保家衛(wèi)國的堅定信念。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,　　　　　　 ”表達(dá)了朋友間的依依惜別之情。
初聞涕淚滿衣裳 不破樓蘭終不還 唯見長江天際流
(3)格言中蘊含著深刻的道理。“　　　　　　 ,仁之端也”告訴我們,當(dāng)看到別人遭受苦難,陷入困境時,我們會產(chǎn)生同情之心,這便是仁的萌芽。劉叔叔樂于助人,從不爭名奪利,大家都說他是個正人君子,正所謂“　　　　　　 ,　　　　　　 ”。
二、閱讀理解。(30分)
(一)閱讀《中國茶》,完成練習(xí)。(17分)
①“茶者,南方之嘉木也。”在我國,數(shù)百種茶樹分布在秦嶺淮河以南、青藏高原以東的江南、江北、西南和華南四大茶區(qū)。“疏雨半晴回暖氣,輕雷初過得新芽。”每年三四月,制茶師們用世代相傳的手工技藝,如殺青、悶黃、渥(wò)堆、萎凋、做青、發(fā)酵、窨(xūn)制等核心技藝,制作出綠茶、黃茶、黑茶、白茶、烏龍茶、紅茶六大茶類及花茶等再加工茶,可達(dá)2000多種茶品。
②“夫茶之為民用,等于米鹽,不可一日以無。”中國各地民眾對茶品有不同的需求。如江蘇、浙江一帶的人喜好綠茶,閩臺地區(qū)好烏龍茶,西藏、新疆等地習(xí)慣用黑茶制作酥油茶、奶茶等。
③喝茶是生活,也是文化。中國人泡茶有很多講究。什么樣的水泡茶最好 “茶圣”陸羽在《茶經(jīng)》中寫道:“其水,用山水上,江水中,井水下。”茶具的選擇也因人而異。紫砂茶具可吸收茶汁、保持茶香,適合老茶友們細(xì)細(xì)品茶;玻璃茶具玲瓏剔透,能讓人看到茶葉在水中的變化……泡茶的水溫也依茶而定。水溫的講究是為了生發(fā)茶香,綠茶求其鮮,紅茶求其濃。
④品茶則更是人生樂事。享受品茶之樂需調(diào)動多種感官,凝神靜氣,以鼻深嗅那淡淡的茶香,茶未飲,心先醉;淺嘗一口,那茶味的清苦令人沉靜;再定睛細(xì)細(xì)欣賞那美妙變化的茶形,則更是大有詩意——綠茶嫩芽,朵朵直立,芽尖慢慢散開,漸漸舒展,徐徐下沉,會讓品茶者感到心境的悠然。
⑤由喝茶形成的相關(guān)習(xí)俗,世世代代貫穿于中國人的日常生活中。比如,給家中長輩敬茶,茶友之間品茶、論茶……這些習(xí)俗彰顯了中國人謙、和、禮、敬的文化內(nèi)涵。
⑥在古代,中國茶隨著絲綢之路傳到歐洲,與絲綢、瓷器等,被認(rèn)為是共結(jié)和平、友誼、合作的紐帶,中國的茶文化也逐漸在世界各地得到廣泛傳播。
⑦2022年11月29日,“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。如何將這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)揚光大 以前,“中國茶”相關(guān)知識和技藝主要通過家族、師徒和社區(qū)等傳統(tǒng)方式進(jìn)行傳承。而現(xiàn)在,它的傳承已進(jìn)入校園。目前,我國有40多所中職和80多所高等院校開設(shè)了茶學(xué)和茶文化專業(yè),每年培養(yǎng)制茶、茶藝等專業(yè)人才3000多人。讓“中國茶”香飄四方,是所有中國人共同的責(zé)任!
5.中國有哪些傳統(tǒng)制茶技藝 請用“　　”畫出來。(1分)
6. 填空。(7分)
(1)第③④⑤自然段主要寫了　　　　　　　　。
(2)讀第③自然段可知,泡茶有講究可概括為:　　　　　　　　、茶具的選擇因人而異、　　　　　　　　。
(3)讀第④自然段,用簡練的語言概括大意:品茶之樂,樂在鼻嗅茶香、口　　　　茶　　　　、眼　　　　茶　　　　時,能感受到心境的陶醉、沉靜和悠然。
7.判斷,對的畫“√”,錯的畫“×”。(3分)
(1)我國的茶樹主要分布在北方。 (　　)
(2)喝茶的相關(guān)習(xí)俗彰顯了中國人謙、和、禮、敬的文化內(nèi)涵。 (　　)
(3)在古代,中國茶、絲綢、瓷器等,被認(rèn)為是共結(jié)和平的紐帶,促進(jìn)了中國和世界其他國家的友誼與合作。(　　)
8.選擇。(4分)
(1)第①②自然段畫線處都引用了古詩文來介紹中國茶,這樣寫(　　　)。(多選)
A.說明茶在古代就已融入了中國人的生活
B.說明了茶在古代就已在世界各地得到廣泛傳播
C.能增強(qiáng)語言色彩,起到吸引讀者的作用
D.能點明茶的分布、制茶時節(jié)、茶是重要民用的特點
(2)第②自然段用舉例子的方法,主要是為了說明(　　)。
A.茶、米、鹽都很重要
B.中國各地民眾對茶品有不同的需求
C.中國地大物博
(3)為了說明我國正在大力發(fā)揚“中國茶”文化,第⑦自然段中的畫線句子主要用的說明方法是(　　)。
A.下定義　　　　 B.作比較 　　　　
C.列數(shù)字 　　　 D.打比方
(4)祁門紅茶制作技藝代表性傳承人王昶(chǎnɡ)近5年間收徒授藝17人,這是在通過(　　)方式傳承“中國茶”。
A.家族 B.師徒 C.社區(qū) D.校園教學(xué)
9.幾位來自江蘇的老師要來參加“中國茶”研究活動,同學(xué)們特別想讓這幾位老師享受到品茶的樂趣,特意為他們準(zhǔn)備了綠茶和透明玻璃茶具。請運用短文信息,寫出大家為何要這樣準(zhǔn)備。(2分)

(二)閱讀下面的短文,完成練習(xí)。(13分)
紅 布 條 兒
①她來的時候,他在擦他的小號。她看了他一眼,就去連長那里報到了。
②她的到來,對這幫男性公民們來說無疑是頭號新聞。幾個被硝煙熏得像黑猴般的戰(zhàn)士像看外星人一樣目送著她從坑道這頭兒走向那頭兒;坐在一起打瞌睡的人都站了起來,幾個人還因為神情專注而被手里燃燒著的煙燒了手,樣子很好笑。
③沒有人知道她的名字,也沒有人打聽她的名字。大家只知道,她是上邊派來的衛(wèi)生員。她的頭上扎了根紅紅的布條兒,時間一長,大家便叫她紅布條兒。
④很多人找紅布條兒說話,紅布條兒偏偏愛和他說話。很多人都不明白,她怎么喜歡和他說話 他們的疑惑不無道理,因為——他是個啞巴。不少人很是不屑:“啞巴嘛,除了吹吹號,還能干什么 ”
⑤那是一場惡仗。戰(zhàn)場上硝煙彌漫,彈片橫飛。敵人的飛機(jī)下冰雹一般把一枚枚炸彈傾倒下來,猛烈的爆炸無休無止。不遠(yuǎn)處,碉堡里面的重機(jī)槍子彈號叫著飛過掩體。不斷有請求炸碉堡的戰(zhàn)士沖上去,又倒下去。
⑥掩體里,連長和他都負(fù)了重傷。她知道他和連長都需要馬上輸血。然而,現(xiàn)實往往令人遺憾:她手上只有一瓶血漿和一枚輸血針頭了。連長已經(jīng)深度昏迷,他仍然清醒。
⑦她拿針頭的手有些顫抖。然而最終,在他和連長之間,她沒有選擇他。
⑧他看著她把那枚輸血針頭插進(jìn)了連長的身體,看著血一滴滴流入連長體內(nèi)。她捋了捋頭發(fā),怯怯地看了他一眼。他擠出一絲笑,雖然勉強(qiáng),但很平靜。他艱難地抬起手,比畫了幾下,她看懂了,把頭上那根紅布條兒解下來遞給他。他費力地把它塞進(jìn)了內(nèi)衣口袋。他的呼吸明顯急促起來,她知道屬于他的時間不多了。然而就在此時,他竟然抱起炸藥包艱難地爬出了掩體。
⑨她突然明白了,也爬了出去。
⑩他們艱難地爬向了敵人的碉堡,后來一齊用力把炸藥包頂在了碉堡口。隨著一聲驚天動地的炸響,一根紅紅的布條兒從半空中裊裊飄落下來……
殘陽如血。負(fù)責(zé)清理戰(zhàn)場的戰(zhàn)士把一把小號和那根紅紅的布條兒交給了連長:“報告,除了這些,其他什么都沒找到。”
上邊來了人,來人輕輕告訴連長:“據(jù)我們了解,他們是一對夫妻。”
連長雕塑般地站住了。
后來,有人看到,連長把那紅紅的布條兒緊緊系在小號上,緊緊地……
(本文作者:李雷)
10.閱讀短文第⑤~ 自然段,理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,完成導(dǎo)圖。(3分)
11.一言一行展性情。第⑧自然段中的畫線句子是對“他”
　　　　和　　　　的描寫。讀第一句,我猜此時“他”可能在想:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。從第二句,我猜此時“他”可能在想:　 　 。(4分)
12.本文為什么以“紅布條兒”為題 (2分)

13.“他”和“她”是無名烈士,是千千萬萬為國捐軀的革命英雄的代表。他們生,戰(zhàn)斗在他鄉(xiāng);死,長眠于異地。他們都給這個時代留下了不朽的印記。本冊書中,誰成了你心中的時代印記呢 請結(jié)合他的事跡寫出理由。(2分)
14.文中的“他”和“她”英勇無畏,是我們敬仰的英雄。《水滸傳》中也塑造了眾多英雄形象,如武松、魯智深等,試著比較他們的英雄形象是否相同。(2分)

三、習(xí)作表達(dá)。(30分)
15.從下面任選一個題目,完成習(xí)作。注意:習(xí)作中不得出現(xiàn)真實的校名和人名,400字以上。
題目一:我們在成長的過程中,哭過,笑過,感動過,后悔過……其中哪個瞬間令你印象最深刻呢 把你最想記錄的瞬間寫下來。
要求:①結(jié)合主題,題目自擬;②把事情的經(jīng)過寫清楚,記錄當(dāng)時真實的感受。
題目二:在你的家庭成員中,誰比較有特點呢 這個特點可以是聰明、善良、勤快,也可以是馬虎、懶惰等。趕快向大家介紹一下他吧!
要求:①結(jié)合主題,題目自擬;②通過一兩件具體的事例表現(xiàn)人物特點。
答案
一、駿馬 縱橫 神機(jī)妙算 一聲不吭 特殊
2.（1）D （2）A （3）D （4）D （5）C （6）B （7）B
（8）A （9）B
3.
4.（1）短笛無腔信口吹 忽作玻璃碎地聲
（2）遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年
（3）惻隱之心 君子喻于義 小人喻于利
二、（一）5.殺青、悶黃、渥堆、萎凋、做青、發(fā)酵、窨制等
6.（1）喝茶的文化習(xí)俗
（2）什么樣的水泡茶最好 泡茶的水溫也依茶而定
（3）嘗 味 賞 形
7.× √ √
8.（1）ACD （2）B （3）C （4）B
9.示例:因為幾位老師來自江蘇,江蘇一帶的人喜好綠茶,且透明玻璃茶具能夠讓人看到綠茶在水中的變化,增加了賞茶的樂趣。
（二）10.在激烈的戰(zhàn)斗中,他和連長都受了重傷,卻只有一瓶血漿和一枚輸血針頭,她選擇了救治連長。
她和他抱起炸藥包一同炸掉了敵人的碉堡。
人們才知道他們是一對夫妻。
11.神態(tài) 動作
示例:我理解你的選擇,我是不會埋怨你的
我的時間不多了,我要炸掉敵人的碉堡,為戰(zhàn)友們掃清前進(jìn)的障礙
12.“紅布條兒”貫穿全文,是故事情節(jié)發(fā)展的重要線索,它既代表這對軍人夫妻之間的感情,也象征著他們崇高的革命精神。
13.示例:劉伯承
他是戰(zhàn)斗英雄,更是鋼鐵戰(zhàn)士。面對敵人,他悍不畏
死;面對疼痛,他沉雄堅毅。
14.他們的英雄形象不相同。“他”和“她”為革命,為解放人民、建立新中國而英勇奮斗,勇于犧牲,他們是人民的英雄,永垂不朽。《水滸傳》中的英雄好漢,如武松、魯智深等,他們的英雄形象體現(xiàn)在講究江湖義氣、性格豪爽、愛打抱不平上。
三、15.略
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