資源簡介

中考語文現(xiàn)代文閱讀“標題的含義與作用”專題講練（含答案與解析）
知識儲備
一、標題的含義
標題是一篇文章的“眼睛”、“窗戶”，它往往是文章信息最凝練的表達，也是文章的主旨所在。理解了文章的標題，判斷出文章的題意，會幫助我們更好地分析文章的主要內(nèi)容，更正確地理解文章的中心思想，提高閱讀效率。
1. 表面意義與真實意義。理解標題的含義，往往這個標題具有兩層意思。
一層是表層含義，從理解文章標題的關(guān)鍵詞的本義、字面義人手；
二是深層含義，就要聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨，得出標題的深層含義。
分析文章標題深層含義的四個角度:
深層 含義 修 辭 義 指出標題采用的修辭方法及其作用
象 征 義 找出標題中本體與文中象征體之間的關(guān)系
情感態(tài)度 明確標題所表明的情感態(tài)度和文中人物特點
主 旨 指出標題與主旨的內(nèi)在聯(lián)系
2. 指代意義與比喻意義。如果題目運用了修辭，特別是比喻句，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述的。
3. 一語雙關(guān)，雙層含義。題目往往一語雙關(guān)，甚至擁有幾層意思，含意豐富。要特別關(guān)注三個方面的意義，并結(jié)合文意具體回答：①表面意義與深層意義；②指代意義與比喻象征意義；③情感意義和結(jié)構(gòu)意義。
想一想，用“驛路梨花”做標題有什么妙處？
答案示例：“驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花——開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘——助人為樂，充滿朝氣，渟樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征——處處盛開，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實熱情，知恩圖報，從善如流。“驛路梨花”將標題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時，“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。
二、標題的作用
記敘文標題的特點
（1）以人物（主要人物或次要人物）為標題，如魯迅《藤野先生》
（2）以物為標題，如茅盾《白楊禮贊》
（3）以線索為標題，如鄭振鐸《貓》《背影》
（4）以主題為標題，如莫頓·亨特《走一步，再走一步》
（5）以事件為標題，如莫懷戚《散步》
（6）以時間或地點為標題，如史鐵生的《秋天的懷念》、魯迅的《從百草園到三味書屋》
標題內(nèi)容的不同，標題的作用也就會有不同，因此分析標題作用一般需從標題涵蓋的具體內(nèi)容來進行：
(1)以人物為題的作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。
(2)以形象特征為題的作用：①鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；②對比諷刺，強化效果。
(3)以物象為題的作用：①表層含義，深層含義（隱含比喻象征意義）；②線索，貫穿全文；③概括故事情節(jié)；④懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；⑤寄托某種情感，突出文章主題。
(4)以事件為題的作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
（5）以時間、地點、環(huán)境為題的作用：①點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；②渲染環(huán)境氛圍；③具有隱喻象征含義。
考點全解
一、標題的含義
1.常考題型
(1)聯(lián)系全文，理解文章標題“××”的內(nèi)涵。
(2)閱讀全文，體會作者的情感，說說文章為什么以“××”為題。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文章標題中“××”含義的理解。
(4)作者為何不用“××”作為標題？
2.答題模板
表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感、主題）
或：××(題目)指……(釋義：可以是表層意義，也可以是深層意義)，點明(或交代)了故事發(fā)生的地點(背景、線索、寫作對象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容、主旨)。
3.解題技巧
一般來說，標題是對文章內(nèi)容、主題、描寫對象以及作者思想情感等的高度概括與提煉。
理解文章標題的含義，需從標題的表層含義和深層含義兩方面入手，可按照“提煉表層含義→體會深層含義→聯(lián)系全文內(nèi)容→結(jié)合文章主旨”的思路分析。表層含義可以結(jié)合文章內(nèi)容來理解，深層含義往往要結(jié)合文章主旨來理解。
(1)提煉表層含義(標題的字面含義)：表層含義來源于內(nèi)容，包含詞語本身的意思、點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容等。理解表層含義，要從理解文章標題關(guān)鍵字詞的本義、字面義入手，聯(lián)系全文內(nèi)容，看其體現(xiàn)了什么內(nèi)容、點明了什么寫作對象等。
標題的表層含義即標題的字面意思，大多是對文章內(nèi)容的概括。如《走一步，再走一步》題目的表層含義是：父親鼓勵“我”一小步、一小步走下懸崖。《秋天的懷念》題目的表層含義是：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。
(2)體會深層含義(標題的語境義——比喻義、象征義、雙關(guān)義、引申義等)：深層含義來源于修辭手法(如比喻、擬人等)、寫作方法(如象征、一語雙關(guān)等)，和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義、雙關(guān)義等。深層含義往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。分析標題的深層含義，要聯(lián)系全文內(nèi)容，抓住文章中的點題句，從文章的主旨、主題思想、作者的情感入手，具體分析標題所揭示的深層含義。《走一步，再走一步》題目的深層含義是：大目標化解成小目標，一個個擊破，取得最后成功。《秋天的懷念》題目的深層含義是：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會到母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。
體會標題的深層含義，需要聯(lián)系文章具體內(nèi)容，可從以下角度作答：
①概括文章的主要內(nèi)容。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》這一題目便概括了文章的主要內(nèi)容，突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的品質(zhì)，表達“我”的感激和懷念之情。
②尋找文章線索。如《背影》以標題“背影”為線索，抓住外貌特寫來表現(xiàn)父子情深。
③分析標題的修辭義。將標題中運用的修辭手法還原后理解文章標題的含義。
④分析標題的象征義。關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯(lián)系和共同點。如《海燕》以“海燕”為題，象征勇猛堅強、樂觀自信，富有獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。李森祥的《臺階》，用“臺階”象征地位的高低。《白楊禮贊》就以挺拔堅毅的白楊樹象征勇敢堅強、具有頑強生命力的抗日民眾的形象。
⑤分析標題的雙關(guān)義。有些標題有雙關(guān)義，在理解標題含義時就要先找出其表層含義，再結(jié)合文章內(nèi)容和主旨挖掘其深層含義。如《美麗的顏色》這一標題既指居里夫婦發(fā)現(xiàn)的鐳具有美麗的顏色，又指他們的堅韌執(zhí)著、以苦為樂、熱愛科學(xué)等精神品格的美麗。《驛路梨花》一文，標題的表層含義是指驛路上的梨花，深層含義則是指梨花姑娘及她的雷鋒精神。《白楊禮贊》表層含義是贊揚白楊樹，深層含義則是贊揚像白楊樹一樣具有頑強生命力的抗日民眾。
⑥把握文章情感的出發(fā)點。有的文章標題是對作者內(nèi)在情感的一種概括，或者是作者寄托情感的事物。如《秋天的懷念》，標題以對母親的深切懷念為感情出發(fā)點，此即標題的含義。《偉大的悲劇》，標題表達的是對人類勇于探索、為事業(yè)獻身精神的贊美。《白楊禮贊》，標題表達的是對白楊樹及像白楊樹一樣具有頑強生命力的抗日民眾的贊美。
⑦分析標題和主旨的關(guān)系。尋找文章的文眼，把握文章的主旨。有些文章的文眼和主旨闡釋了標題的含義。如《再塑生命的人》在標題中即透露情感主旨，這一題目表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
【溫馨提示】
解答時要注意，標題若用了比喻的修辭手法，則需寫出本義和比喻義；若用了雙關(guān)的修辭手法，則需寫出由淺到深的多層含義；若有象征意義，則需寫出本義和象征義。不是所有的標題都有表層和深層含義，要根據(jù)具體情況具體分析。
二、標題的作用（或妙用）
1.常考題型
(1)文章以“××”為題有什么作用？請簡要分析。
(2)結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“××”為題有哪些作用？
(3)談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“××”的理解。
(4)文章以“××”為題，好在哪里？
(5)請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章以“××”為標題的妙處。
2.答題模板
根據(jù)不同的問法，從下面幾個方面選擇作答。
(1)內(nèi)容：概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點，交代文章的寫作對象或性格特征，突出人物形象。
(2)結(jié)構(gòu)：貫穿全文線索。
(3)主旨：點明（暗示、突出、凸顯）文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。
(4)手法：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法；對比諷刺，強化效果。
(5)效果：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。
示例：
(1)××(題目)運用了比喻(擬人……)的修辭手法，生動形象，引起讀者的閱讀興趣。
(2)××(題目)富有詩意(新穎)，為全文營造了……的氛圍＋效果(常用詞：生動形象，新穎含蓄，言簡意賅，發(fā)人深思，引起讀者的閱讀興趣)。
三、擬（改）寫標題
1.常考題型
(1)請為本文擬一個合適的標題。
(2)請為選文選擇一個恰當?shù)念}目并說明理由。
(3)本文取題為“×××”。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說說你的理由。
(4)文章為什么以“×××”為題，而不以“×××”為題？請說說你的理解。
(5)文章標題能否換成“×××”？(或文章原標題是“×××”，現(xiàn)在改為“×××”，你認為哪一個標題好？)為什么？
(6)有人認為標題改為“××”更合適，你同意這種說法嗎？請分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面說明理由。
2.模板與技巧
(1)解答分析文章取題原因類試題，既要結(jié)合標題的特點(含義及作用)，又要聯(lián)系文章主要內(nèi)容、情感主旨等。答題時，重在將題目與文章對接，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感抒發(fā)、主旨表達、表達效果等方面答出標題的獨特之處。
(2)解答標題選擇類試題，一般遵循以下步驟：
①表態(tài)(如選擇標題“××××”)。
②從含義和作用等方面分析所選擇標題好在哪里。
(3)解答標題替換類試題，一般遵循以下步驟：
①確認回答題干。回答用語用“好”或“不好”，“能”或“不能”。(如果是作者改的，通常是“好”或“能替換”，如果是命題人改的，通常是“不好”或“不能替換”。)
②分析語言特點及風(fēng)格。語言特點，如準確、簡練、生動、形象等；語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等。
③聯(lián)系文章中心。采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲得信息，找到那些能集中體現(xiàn)作者寫作意圖和文章主旨的語句，含義較深、富有哲理的句子等，看標題與中心的關(guān)系，如緊扣中心、點明中心、深化中心、形象地表現(xiàn)中心等。
④比較置換點優(yōu)劣點。比較時主要從語言特點、技巧、風(fēng)格、中心聯(lián)系的緊密與否、結(jié)構(gòu)安排上的合理與否上回答。當然回答時不一定面面俱到。
解答標題替換類試題的一般步驟：
①表態(tài)；②從作用和含義等角度比較兩個標題的不同點；③重申觀點(“因此能更換”或“因此不能替換”)。
(4)擬寫文章標題可以從標題的作用入手：
①從貫穿全文的線索的角度擬寫；
②從寫作對象(即關(guān)鍵的人、物)的角度擬寫；
③從中心事件的角度擬寫；
④從特定環(huán)境的角度擬寫；
⑤從作者的情感的角度擬寫；
⑥從文章的主旨的角度擬寫(用能概括文章主題的一個詞語或短語)；
⑦從文中反復(fù)出現(xiàn)的某一句話關(guān)鍵的話的角度擬寫。
注：擬寫標題時，要明確文章主旨和思想感情；反復(fù)研讀文章開頭和結(jié)尾；注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子。所擬標題要簡潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動人心。
2、確定擬寫標題的角度。
主要人(事)物 主要人物及人物顯著特點 《老王》《紫藤蘿瀑布》
主要事件 提煉文章敘事內(nèi)容擬寫標題 《散步》
文章線索 文章主要事物線索 《背影》《臺階》《一棵小桃樹》
文章主旨 作者情感、哲思感悟 《白楊禮贊》《我為什么而活著》
專項精練
（一）閱讀下面的短文，完成下面小題。
時間不等人
畢嘯南
①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學(xué)的那一天。
②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。
③媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，去濟南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭，像個沒開悟的和尚。
④臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。”我敷衍地點了點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱。“你看，這里面是換洗的內(nèi)褲，自己記得換。”
⑤來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。”說著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。
⑥“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。
⑦記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。
⑧車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”我和爸還在恍神中，她不知何時已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。”
⑨熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。
⑩十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。
爸說：“走吧，時間不等人。”
車終究還是開動了。
我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。
上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。
在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”
爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。
送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。
我讀過朱自清寫他父親的《背影》，對文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場景記憶猶新。
我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場景是多么相似。我也想目送一次父親遠去，看看父親的背影。
路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。”
爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”
我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。
走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。
這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵拢h望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。
這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。
1．本文的題目《時間不等人》有什么含義？
（二）閱讀下面的文本，完成下面小題。
皮鞋
謝志強
①出發(fā)前，應(yīng)對沙漠的一切，都準備得很周密。可是，傅隊長總覺得還差點兒什么，卻又琢磨不出。等到進入沙漠后，他終于想起，要是帶個維吾爾語翻譯就好了。
②師部決定開發(fā)塔里木，組織了一支勘探隊。傅隊長是老紅軍，憑著經(jīng)驗，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧。
③進塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。阿克蘇到阿拉爾有一百二十多公里，他們走了七天。
④阿拉爾在塔里木河北岸，他們要到河對岸去勘探。于是乘獨木舟過河，遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊長一邊走一邊抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：含鹽堿量低，是好地。他的挎包里裝了一小袋一小袋的土樣。
⑤待返回北岸時，麻袋空了——超過了預(yù)先計劃的時間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的干糧已經(jīng)消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計”。
⑥傅隊長拿著望遠鏡四處搜尋，天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色。突然，他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。
⑦放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑。看出對方聽不懂漢語，傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。羊倌兒看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。
⑧傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底是因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，像是下命令。于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡覺，分明在采用另一種方式，表現(xiàn)“餓”的樣子，餓得不能動了。
⑨傅隊長瞇縫著眼，觀察著羊倌兒。羊倌兒雙手往上指，要他們站起來。同時，他的目光；盯在傅隊長的腳上——傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳。
⑩傅隊長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。羊倌兒也打起手勢，傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。
傅隊長需要證實羊館兒比畫的是雞蛋。他模仿母雞“咯咯咯”地叫，又比畫著雞蛋的形狀。隊員們看著傅隊長費那么大的力氣，都憋不住，笑了。羊倌兒也笑了，點點頭，指著遠處，那里有他的家。
傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復(fù)，這可是磨不壞的皮鞋呀。
隊員們將各自五枚雞蛋埋入沙地煨熟的時候，傅隊長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，編織出一雙鞋來，套在自己的“皮鞋”上，不燙了。
當晚，圍坐在篝火邊，隊中一名剛參軍的大學(xué)生好奇地問傅隊長：那么滾燙的沙地，你的“皮鞋”不怕燙壞嗎？傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了。續(xù)不上的時候，就靠這雙“皮鞋”行軍。我這雙“皮鞋”爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的“皮鞋”。說完呵呵笑起來……
2．小說以“皮鞋”為題，有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析。
（三）閱讀下面一篇散文，完成小題。
春聯(lián)兒
葉圣陶
①出城回家常坐雞公車①。十來個推車的差不多全熟識了，其中有個老俞，最善于招攬主顧，見你遠遠兒走過去，就站起來打招呼，轉(zhuǎn)過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里，這就叫旁的車夫不好意思跟他競爭，主顧自然坐了他的。
②老俞推車，一路跟你談話。他原籍眉州，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過道臺，只因家道不好，到他手里流落到成都。他跟小兒子各推一掛雞公車為生。大兒子前方打國仗，由二等兵升到了排長，隔個把月二十來天就來封信，封封都是航空掛。他記不清那些時時改變的地名，往往說：“他又調(diào)動了，調(diào)到什么地方——他信封上寫的清清楚楚，下回告訴你老師吧。”
③約摸有三四回出城沒遇見老俞，聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰居婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了，老俞哭得好傷心，哭一陣子跟他老婆拼一陣子命，哭了大半天才想起收拾他兒子，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來打算臘月間賣，有了這本錢，他就可以做些小買賣，不再推雞公車，如今可不成了。
④一天，我又坐老俞的車。看他那模樣兒，上下眼皮紅紅的，似乎喝過幾兩干酒。顴骨以下的面頰全陷了進去，左右陷進更深，嘴就見得歪了。他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。
⑤“老師，我在這兒想，通常說因果報應(yīng)，到底有沒有的？”他終于開口了。
⑥我知道他說這個話的所以然，回答他說有或者沒有，一樣地嫌啰嗦，就含糊其辭應(yīng)接道：“有人說有的，我也不大清楚。”
⑦“有的嗎？我自己摸摸心，考問自己，沒占過人家的便宜，沒糟蹋過老天爺生下來的東西，連小雞兒也沒踩死過一只，為什么處罰我這樣地兇？老師，你看見的，長得結(jié)實干得活兒的一個孩兒，一下子沒有了！莫非我干了什么惡事，自己不知道？我不知道，可以顯個神通告訴我，不能馬上處罰我！”
⑧我不敢多問，隨口地說：“你把他埋了？”
⑨“埋了，就在鄰居張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價，三千元的棺材——只是幾塊薄板，像個火柴盒兒。”
⑩“唉，說不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個夢，往后還推我的車子——獨個兒推車子，推到老，推到死！”
我想起他跟我同年，甲午生，平頭五十，莫說推到死，就是推上五年六年，未免太困苦了。于是轉(zhuǎn)換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來。
“有，有，前五天接了他的信。我回復(fù)他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號，我說如今只剩你一個了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕了出去，你趕緊就回來。”
“你明白。”我著實有些激動。
“我當然明白，國仗打不勝，誰也沒有好日子過，第一要緊是把國仗打勝，旁的都在其次。——他信上說，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機關(guān)搶奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個，只兩個弟兄受了傷，都在腿上，沒關(guān)系。老師，我那兒子有這么一手，也虧他的。”
他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其他的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價多少，老百姓怎么樣，上個月抽空兒自己縫了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便，等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都讓他嚼得稀爛，消化了。
他似乎暫時忘了他的小兒子。
新年將近，老俞要我替他擬一副春聯(lián)兒。他說好幾年沒貼春聯(lián)兒了，這會子非要貼一副，洗刷洗刷晦氣。我替他擬了一副：
有子荷戈庶無愧
為人推轂亦復(fù)佳
約略給他解釋一下，他自去寫了。
有一回我又坐他的車，他提起步子就說：“你老師替我擬的那副春聯(lián)兒，書塾里老師仔細講給我聽了。好，確實好，切，切得很，就是我要說的話。有個兒子在前方打國仗，總算對得起國家。推雞公車，氣力換飯吃，比哪一行正經(jīng)行業(yè)都不差。老師，你是不是這個意思？”
我回轉(zhuǎn)身子點點頭。
“你老師真是摸到了人家心窩里，哈哈！”
【注】①雞公車：當時成都地區(qū)一種獨輪手推車。
3．文章以“春聯(lián)兒”為題有怎樣的妙處？請結(jié)合全文簡要分析。
（四）閱讀散文，完成下面小題。
母親“等蛋”
王國梁
①母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口。可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時讓我?guī)У匠抢锍浴?br/>②我跟母親說過很多次，超市有的是雞蛋，價錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。
③母親說：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機的柴雞蛋，不僅好吃，營養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對她說：“老媽，你真厲害，連‘綠色’‘有機’這樣的詞兒都知道，不簡單啊！”結(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機”的柴雞蛋可吃了。
④冬天冷的時候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會在雞棚里拉上電線，安裝兩個一百瓦的燈泡，借以加強照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。
⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。（A）母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對我們說：“你們每次回來都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆會兒吧，陪我說說話兒。”我們便又坐下來，陪母親東一句西一句地聊天。
⑥跟母親聊天的時候，她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：“你這進進出出的，忙活啥呢？”母親笑著對我說：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上。”
⑦我和妻子被母親逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來得了。”妻子笑著補了一句：“這真成了殺雞取卵了。”母親非常認真地說：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢。”過了一會兒，母親又出去了一趟，看著她回來時的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對母親說：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣。”母親只好答應(yīng)。
⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因為她每次都會送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時候，突然通過后視鏡看見母親快步追來。（B）“下了！下了！這個該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說什么好，鼻子有點酸酸的。
⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個雞蛋補充營養(yǎng)。我每次吃的時候，都會感受到一陣踏實和溫暖。
（選自《中國城市報》2023年4月24日，略有改動）
4．下面三個標題，你覺得哪個作為本文的標題最合適？（ ）
A．母親的柴雞蛋 B．母親“等蛋” C．柴雞蛋
（五）閱讀散文，完成下面小題。
①永遠記得那個流淌著鮮血的身影，像堅挺的巖石一般，剛強地站立在我的眼前。六十多年以來，還常常在我的心里閃爍和升騰著。
②那是初冬季節(jié)的一天傍晚，我背著書包，走出中學(xué)的校門，逐漸靠近駐扎著日本憲兵隊的那座圍墻時，聽到了高墻里面一陣陣狼狗的吠叫聲，自己的心里恐懼得有點兒顫抖起來，于是回想起國文老師對好多同學(xué)傾訴的話語，教誨我們一定要保持民族的氣節(jié)，默默地抵制野蠻和暴虐的侵略者。
③我漸漸抬起了頭顱，抿住了嘴唇，加快了腳步，沿著那條渾濁的河流，急匆匆地往前邊走去，隱隱地瞧見緊貼在橋梁的中間，好像有個紋絲不動地直立著的人影。
④我緊張地走著，驚訝地瞧著，在拐向?qū)掗煹哪緲驎r，終于很清晰地瞅見了他，灰色的布衫和長褲上面，沾滿了鮮紅的血跡，還點點滴滴地掉向身邊的塵土中間。他整個受傷的身軀，從脖頸直到雙腿，都被粗長的麻繩死命地捆綁在欄桿前邊。他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風(fēng)底下，在河邊幾個扛著長槍的日本憲兵面前，鎮(zhèn)靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云。
⑤我默默地思忖著，他為什么會鮮血淋漓地被捆綁在這兒？想必是跟狠毒的鬼子兵發(fā)生了什么沖突吧，他竟有這樣的膽量和勇氣，將自己的生死都置之度外。瞅著他那種決不屈服和無所畏懼的神情。我不住震撼的心靈中間，感到深深的欽佩。從前只是在課本里邊，讀到過像岳飛和文天祥這樣偉大的英雄，今天才親眼目睹了也是如此大義凜然的人物，矗立在自己的身旁。
⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才緩緩地走下橋去，穿過兩條狹長的小巷，覺得一座座黛瓦白墻的房屋，好像也變得高聳了起來。
⑦回到家里，我立即將剛才瞅見的情景，悄悄地向母親訴說。她輕輕地給我卸下肩頭的書包，撫摩著我揮舞的胳膊，說是左右街坊的鄰居們，都已經(jīng)知道這樣的消息，有人在昨天傍晚，就瞧見了這個被捆綁在橋上的好漢，聽說他是共產(chǎn)黨游擊隊的排長，在縣城北邊一場突然爆發(fā)的戰(zhàn)斗中間，被日本軍隊的槍彈擊中了，當他身受重傷之后，依舊開槍掃射著兇殘的敵人，掩護幾個射盡了槍彈的戰(zhàn)士，轉(zhuǎn)移到稠密與幽深的樹林里去。
⑧聽著母親簡略的敘述，我才知曉這個多么堅韌的英雄，已經(jīng)在那里挺立了整整一個晝夜。因為今天早晨上學(xué)的時候，我繞了東邊的一條遠路，去親戚家里借一本自己沒有買到的字典，好在課堂里面仔細地查閱，所以未曾經(jīng)過這一座木橋，否則就會在霞光的照耀底下，見到這震撼心靈的身影了。
⑨我在心里默默地思忖著，他為了反抗和殲擊霸占我們國土的外國強盜，多么英勇和無畏地貢獻出自己的生命。不斷流血的損傷，再加上饑餓與疲倦的折磨，卻并沒有使他垂下堅毅的頭顱，還始終在凜冽的寒風(fēng)底下，閃爍著不屈的眼光，表達出自己戰(zhàn)斗到底的決心，這真是一種無比崇高的意志和力量。
⑩為了抵抗侵略和霸占我們疆土的日本軍隊，為了保衛(wèi)親愛的祖國，他時刻都堅持和洋溢著戰(zhàn)斗的激情，直到抵達自己生命的盡頭。這種多么高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄悄地蘊藏在我的心里，不住地盤旋與飛翔。于是從十四歲的少年時代開始，我就永遠記住了這個共產(chǎn)黨游擊隊員的身影，永遠記住了共產(chǎn)黨這多么神圣的名稱。
（作者：林非，選自《人民日報》2011-04-13，有刪改）
學(xué)校舉辦“迎七一微視頻展評”活動，班級準備將上面的文章拍成微視頻，請根據(jù)要求完成下面的任務(wù)。
視頻拍攝完成后，需要擬個題目，你會以什么為題？說說理由。
（六）閱讀下面的文字，完成下面小題。
換床位
老湯
①老伴離世后，老孫頭不顧兒女們反對，堅持搬到名士養(yǎng)老公寓養(yǎng)老。
②公寓檔次不高，養(yǎng)老的基本沒什么名士，都是普通老人。老孫頭起初是自己占一個雙人房間，很舒服，很方便。但是一個月后，他就不能享受單間待遇了。新來的老頭，也是一個胖老頭，一打眼，估計體重最少也有二百斤。新來者自我介紹說：“我姓王，你貴姓？”老孫頭說：“免貴姓孫。你來我不反對，我睡覺可是打呼嚕哈。”老王頭一笑說：“只要不夢游就行。”
③老孫頭來得早，自然占據(jù)了靠窗的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實也沒啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，周圍有幾架健身器材。不過服務(wù)員小田過來交代說：“半年后必須互換床位。”老孫頭說：“我來得早，這個床位就是我的，不換！”小田說：“這是公寓領(lǐng)導(dǎo)定的。”小田還要說什么，老王頭打手勢制止小田，對老孫頭說：“不換就不換，多大一點事兒？換來換去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯的。”
④老王頭的大度讓老孫頭對他有了一些好感，閑著沒事時，倆老頭也嘮嘮散嗑。老孫頭說：“這養(yǎng)老院的名字沒起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣。”老王頭說：“老百姓也是名士，每個生命都是獨一無二的，平等的，都應(yīng)該被尊重。”老孫頭“哦”了一聲，覺得有些道理。
⑤兩個老頭一天幾乎二十四小時在一起，小摩擦也是經(jīng)常有。比如天熱時，夜里，老孫頭喜歡開著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭就反對說：“空調(diào)整夜這么開最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這浪費電不說，還傷身。”老孫頭早晨刷牙刮臉，水龍頭老是開著，水嘩嘩地流，老王頭看見了就說：“你這么長流水，多浪費！不用水時，把水關(guān)掉行不行？”
⑥服務(wù)員小田每日進屋打掃衛(wèi)生時，總是對倆老頭很客氣，噓寒問暖，問有什么需求。老王頭也沒啥特殊需求，只是有時讓小田幫忙用手機轉(zhuǎn)賬。老孫頭對小田說：“你王叔以后就不要問他了，他是個老財迷，有錢也舍不得花。”又轉(zhuǎn)過頭對老王頭說：“你我都是黃土埋到脖子的人，要錢有何用？給孩子攢錢？”老王頭笑笑，說：“算你說對了。我家孩子多啊。”“多？有多少？”老孫頭問。老王頭說：“也不多，也就十幾個。”老孫頭嘲諷說：“十幾個？真能胡扯，吹牛吧。”
⑦兩個胖老頭在一起住了半年，老王頭因為身體有病，離開養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療，老孫頭又可以享受單間待遇了。老孫頭心想，你可別再回來，自己住一個屋，多寬敞。兩個月后，老王頭沒有回來，卻來了一個瘦老頭。老孫頭問瘦老頭，老王頭不回來了？瘦老頭說：“你不知道吧？人都不在了，腦梗。”老孫頭心里一激靈，覺得心口發(fā)堵。
⑧幾分鐘后老孫頭又問瘦老頭：“你怎么知道？”瘦老頭答：“他是我們班長。”老孫頭說：“你這個班長人品不錯，就是太節(jié)約了，甚至摳門。”瘦老頭說：“他這個人是挺節(jié)約，但是可不摳門，無償資助十多個山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我做不到。”
⑨瘦老頭的話讓老孫頭好像當頭挨了一悶棍，頓時結(jié)結(jié)巴巴說不出一個字。憋好久，才緩過勁兒來，長長嘆息一聲說：“誰說咱這養(yǎng)老院沒有名士，我看老王頭就是！”
⑩瘦老頭來了后，又過了半年，一個早晨，老孫頭對他說：“兄弟，咱們互換床位吧。”瘦老頭說：“不用啊。”老孫頭很堅決，說：“必須換。”換完床位，瘦老頭趴在窗口向外一望，外面樓下的空地已經(jīng)改造，變成一個小花園，春光明媚，鳥語花香。
6．編輯部在采用稿件時，建議將原標題“換床位”更換為“名士養(yǎng)老公寓”。如果你是作者，你是否同意更換？請簡要說明理由。
（七）閱讀記敘性文章，完成各題。
30年的重量
余秋雨
①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。
②實在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來！那是我30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。
③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。
④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當場向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜恚榫笆謱擂巍Ｎ以谛闹斜г梗耗履崂蠋煟耗忝髦烙心敲炊嗳寺犝n，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：這便是學(xué)者，半點機巧也不會。
⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。
⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。
⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝。現(xiàn)在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。
⑧老師，請原諒，我們已經(jīng)忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復(fù)制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣給你。在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學(xué)生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情。
⑨憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學(xué)生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒。你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。
（選自《開花的課桌——當代散文佳作選讀》）
7．有人建議將標題“30年的重量”改為“跨越時空的師生情”。你認為哪個標題更好？請說明理由。
中考現(xiàn)代文閱讀“標題的含義與作用”專題講練（答案與解析）
知識儲備
一、標題的含義
標題是一篇文章的“眼睛”、“窗戶”，它往往是文章信息最凝練的表達，也是文章的主旨所在。理解了文章的標題，判斷出文章的題意，會幫助我們更好地分析文章的主要內(nèi)容，更正確地理解文章的中心思想，提高閱讀效率。
1. 表面意義與真實意義。理解標題的含義，往往這個標題具有兩層意思。
一層是表層含義，從理解文章標題的關(guān)鍵詞的本義、字面義人手；
二是深層含義，就要聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨，得出標題的深層含義。
分析文章標題深層含義的四個角度:
深層 含義 修 辭 義 指出標題采用的修辭方法及其作用
象 征 義 找出標題中本體與文中象征體之間的關(guān)系
情感態(tài)度 明確標題所表明的情感態(tài)度和文中人物特點
主 旨 指出標題與主旨的內(nèi)在聯(lián)系
2. 指代意義與比喻意義。如果題目運用了修辭，特別是比喻句，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述的。
3. 一語雙關(guān)，雙層含義。題目往往一語雙關(guān)，甚至擁有幾層意思，含意豐富。要特別關(guān)注三個方面的意義，并結(jié)合文意具體回答：①表面意義與深層意義；②指代意義與比喻象征意義；③情感意義和結(jié)構(gòu)意義。
想一想，用“驛路梨花”做標題有什么妙處？
答案示例：“驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花——開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘——助人為樂，充滿朝氣，渟樸熱情；還是雷鋒同志助人為樂精神的象征——處處盛開，生生不息，代代相傳；也是邊疆民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實熱情，知恩圖報，從善如流。“驛路梨花”將標題與主題，形式與內(nèi)容，梨花的自然美和人物的心靈美，巧妙聯(lián)系，和諧一體；同時，“驛路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。
二、標題的作用
記敘文標題的特點
（1）以人物（主要人物或次要人物）為標題，如魯迅《藤野先生》
（2）以物為標題，如茅盾《白楊禮贊》
（3）以線索為標題，如鄭振鐸《貓》《背影》
（4）以主題為標題，如莫頓·亨特《走一步，再走一步》
（5）以事件為標題，如莫懷戚《散步》
（6）以時間或地點為標題，如史鐵生的《秋天的懷念》、魯迅的《從百草園到三味書屋》
標題內(nèi)容的不同，標題的作用也就會有不同，因此分析標題作用一般需從標題涵蓋的具體內(nèi)容來進行：
(1)以人物為題的作用：①突出人物形象；②展開故事情節(jié)；③緊扣中心，突出主題。
(2)以形象特征為題的作用：①鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；②對比諷刺，強化效果。
(3)以物象為題的作用：①表層含義，深層含義（隱含比喻象征意義）；②線索，貫穿全文；③概括故事情節(jié)；④懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；⑤寄托某種情感，突出文章主題。
(4)以事件為題的作用：①突出主要故事情節(jié)；②緊扣中心、突出主旨。③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
（5）以時間、地點、環(huán)境為題的作用：①點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；②渲染環(huán)境氛圍；③具有隱喻象征含義。
考點全解
一、標題的含義
1.常考題型
(1)聯(lián)系全文，理解文章標題“××”的內(nèi)涵。
(2)閱讀全文，體會作者的情感，說說文章為什么以“××”為題。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文章標題中“××”含義的理解。
(4)作者為何不用“××”作為標題？
2.答題模板
表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感、主題）
或：××(題目)指……(釋義：可以是表層意義，也可以是深層意義)，點明(或交代)了故事發(fā)生的地點(背景、線索、寫作對象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容、主旨)。
3.解題技巧
一般來說，標題是對文章內(nèi)容、主題、描寫對象以及作者思想情感等的高度概括與提煉。
理解文章標題的含義，需從標題的表層含義和深層含義兩方面入手，可按照“提煉表層含義→體會深層含義→聯(lián)系全文內(nèi)容→結(jié)合文章主旨”的思路分析。表層含義可以結(jié)合文章內(nèi)容來理解，深層含義往往要結(jié)合文章主旨來理解。
(1)提煉表層含義(標題的字面含義)：表層含義來源于內(nèi)容，包含詞語本身的意思、點明寫作對象、概括文章主要內(nèi)容等。理解表層含義，要從理解文章標題關(guān)鍵字詞的本義、字面義入手，聯(lián)系全文內(nèi)容，看其體現(xiàn)了什么內(nèi)容、點明了什么寫作對象等。
標題的表層含義即標題的字面意思，大多是對文章內(nèi)容的概括。如《走一步，再走一步》題目的表層含義是：父親鼓勵“我”一小步、一小步走下懸崖。《秋天的懷念》題目的表層含義是：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達的是對母親的懷念。
(2)體會深層含義(標題的語境義——比喻義、象征義、雙關(guān)義、引申義等)：深層含義來源于修辭手法(如比喻、擬人等)、寫作方法(如象征、一語雙關(guān)等)，和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義、雙關(guān)義等。深層含義往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。分析標題的深層含義，要聯(lián)系全文內(nèi)容，抓住文章中的點題句，從文章的主旨、主題思想、作者的情感入手，具體分析標題所揭示的深層含義。《走一步，再走一步》題目的深層含義是：大目標化解成小目標，一個個擊破，取得最后成功。《秋天的懷念》題目的深層含義是：“秋天”常常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時節(jié)，才真正體會到母愛的堅忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。
體會標題的深層含義，需要聯(lián)系文章具體內(nèi)容，可從以下角度作答：
①概括文章的主要內(nèi)容。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》這一題目便概括了文章的主要內(nèi)容，突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的品質(zhì)，表達“我”的感激和懷念之情。
②尋找文章線索。如《背影》以標題“背影”為線索，抓住外貌特寫來表現(xiàn)父子情深。
③分析標題的修辭義。將標題中運用的修辭手法還原后理解文章標題的含義。
④分析標題的象征義。關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對象之間的聯(lián)系和共同點。如《海燕》以“海燕”為題，象征勇猛堅強、樂觀自信，富有獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。李森祥的《臺階》，用“臺階”象征地位的高低。《白楊禮贊》就以挺拔堅毅的白楊樹象征勇敢堅強、具有頑強生命力的抗日民眾的形象。
⑤分析標題的雙關(guān)義。有些標題有雙關(guān)義，在理解標題含義時就要先找出其表層含義，再結(jié)合文章內(nèi)容和主旨挖掘其深層含義。如《美麗的顏色》這一標題既指居里夫婦發(fā)現(xiàn)的鐳具有美麗的顏色，又指他們的堅韌執(zhí)著、以苦為樂、熱愛科學(xué)等精神品格的美麗。《驛路梨花》一文，標題的表層含義是指驛路上的梨花，深層含義則是指梨花姑娘及她的雷鋒精神。《白楊禮贊》表層含義是贊揚白楊樹，深層含義則是贊揚像白楊樹一樣具有頑強生命力的抗日民眾。
⑥把握文章情感的出發(fā)點。有的文章標題是對作者內(nèi)在情感的一種概括，或者是作者寄托情感的事物。如《秋天的懷念》，標題以對母親的深切懷念為感情出發(fā)點，此即標題的含義。《偉大的悲劇》，標題表達的是對人類勇于探索、為事業(yè)獻身精神的贊美。《白楊禮贊》，標題表達的是對白楊樹及像白楊樹一樣具有頑強生命力的抗日民眾的贊美。
⑦分析標題和主旨的關(guān)系。尋找文章的文眼，把握文章的主旨。有些文章的文眼和主旨闡釋了標題的含義。如《再塑生命的人》在標題中即透露情感主旨，這一題目表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。
【溫馨提示】
解答時要注意，標題若用了比喻的修辭手法，則需寫出本義和比喻義；若用了雙關(guān)的修辭手法，則需寫出由淺到深的多層含義；若有象征意義，則需寫出本義和象征義。不是所有的標題都有表層和深層含義，要根據(jù)具體情況具體分析。
二、標題的作用（或妙用）
1.常考題型
(1)文章以“××”為題有什么作用？請簡要分析。
(2)結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“××”為題有哪些作用？
(3)談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“××”的理解。
(4)文章以“××”為題，好在哪里？
(5)請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章以“××”為標題的妙處。
2.答題模板
根據(jù)不同的問法，從下面幾個方面選擇作答。
(1)內(nèi)容：概括文章……內(nèi)容，交代時間、地點，交代文章的寫作對象或性格特征，突出人物形象。
(2)結(jié)構(gòu)：貫穿全文線索。
(3)主旨：點明（暗示、突出、凸顯）文章的主題；寄托……情感；奠定全文……感情基調(diào)。
(4)手法：設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法；對比諷刺，強化效果。
(5)效果：引發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思，營造氛圍，富有詩情畫意等。
示例：
(1)××(題目)運用了比喻(擬人……)的修辭手法，生動形象，引起讀者的閱讀興趣。
(2)××(題目)富有詩意(新穎)，為全文營造了……的氛圍＋效果(常用詞：生動形象，新穎含蓄，言簡意賅，發(fā)人深思，引起讀者的閱讀興趣)。
三、擬（改）寫標題
1.常考題型
(1)請為本文擬一個合適的標題。
(2)請為選文選擇一個恰當?shù)念}目并說明理由。
(3)本文取題為“×××”。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說說你的理由。
(4)文章為什么以“×××”為題，而不以“×××”為題？請說說你的理解。
(5)文章標題能否換成“×××”？(或文章原標題是“×××”，現(xiàn)在改為“×××”，你認為哪一個標題好？)為什么？
(6)有人認為標題改為“××”更合適，你同意這種說法嗎？請分別從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面說明理由。
2.模板與技巧
(1)解答分析文章取題原因類試題，既要結(jié)合標題的特點(含義及作用)，又要聯(lián)系文章主要內(nèi)容、情感主旨等。答題時，重在將題目與文章對接，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感抒發(fā)、主旨表達、表達效果等方面答出標題的獨特之處。
(2)解答標題選擇類試題，一般遵循以下步驟：
①表態(tài)(如選擇標題“××××”)。
②從含義和作用等方面分析所選擇標題好在哪里。
(3)解答標題替換類試題，一般遵循以下步驟：
①確認回答題干。回答用語用“好”或“不好”，“能”或“不能”。(如果是作者改的，通常是“好”或“能替換”，如果是命題人改的，通常是“不好”或“不能替換”。)
②分析語言特點及風(fēng)格。語言特點，如準確、簡練、生動、形象等；語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等。
③聯(lián)系文章中心。采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲得信息，找到那些能集中體現(xiàn)作者寫作意圖和文章主旨的語句，含義較深、富有哲理的句子等，看標題與中心的關(guān)系，如緊扣中心、點明中心、深化中心、形象地表現(xiàn)中心等。
④比較置換點優(yōu)劣點。比較時主要從語言特點、技巧、風(fēng)格、中心聯(lián)系的緊密與否、結(jié)構(gòu)安排上的合理與否上回答。當然回答時不一定面面俱到。
解答標題替換類試題的一般步驟：
①表態(tài)；②從作用和含義等角度比較兩個標題的不同點；③重申觀點(“因此能更換”或“因此不能替換”)。
(4)擬寫文章標題可以從標題的作用入手：
①從貫穿全文的線索的角度擬寫；
②從寫作對象(即關(guān)鍵的人、物)的角度擬寫；
③從中心事件的角度擬寫；
④從特定環(huán)境的角度擬寫；
⑤從作者的情感的角度擬寫；
⑥從文章的主旨的角度擬寫(用能概括文章主題的一個詞語或短語)；
⑦從文中反復(fù)出現(xiàn)的某一句話關(guān)鍵的話的角度擬寫。
注：擬寫標題時，要明確文章主旨和思想感情；反復(fù)研讀文章開頭和結(jié)尾；注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或句子。所擬標題要簡潔、凝練、概括、鮮明，要能吸引讀者注意或觸動人心。
2、確定擬寫標題的角度。
主要人(事)物 主要人物及人物顯著特點 《老王》《紫藤蘿瀑布》
主要事件 提煉文章敘事內(nèi)容擬寫標題 《散步》
文章線索 文章主要事物線索 《背影》《臺階》《一棵小桃樹》
文章主旨 作者情感、哲思感悟 《白楊禮贊》《我為什么而活著》
專項精練
（一）閱讀下面的短文，完成下面小題。
時間不等人
畢嘯南
①意識到爸媽老去，是一個模糊而漫長的過程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟南念大學(xué)的那一天。
②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。
③媽給我準備了六大包的行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，去濟南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭，像個沒開悟的和尚。
④臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。”我敷衍地點了點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱。“你看，這里面是換洗的內(nèi)褲，自己記得換。”
⑤來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。”說著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。
⑥“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。”媽見我惱了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。
⑦記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。
⑧車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”我和爸還在恍神中，她不知何時已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。”
⑨熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。
⑩十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。
爸說：“走吧，時間不等人。”
車終究還是開動了。
我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。
上了火車，爸從威海到濟南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，爸訂了當晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認識的舍友一人買了一袋蘋果，挨個放在大家的桌子上。
在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”
爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。來濟南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。
送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對父親，對眼前的這個男人，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。
我讀過朱自清寫他父親的《背影》，對文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場景記憶猶新。
我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場景是多么相似。我也想目送一次父親遠去，看看父親的背影。
路并不長，再放慢步子也有終點。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。”
爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”
我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。
走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。
這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵拢h望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。
這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。
（選自《讀者》2023年第6期，有刪改）
1．本文的題目《時間不等人》有什么含義？
【答案】表面上看，指的是趕火車要抓緊時間；深層含義是，隨著時間的流逝，父母會逐漸老去，我們應(yīng)該趁父母還健在時，多孝順父母，多感恩父母。
【解析】本題考查標題含義。
結(jié)合第 段中“爸說：‘走吧，時間不等人。’”“車終究還是開動了”“我坐在車里，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠，越來越小。直到再也看不見她，我才意識到，原來遠去的人是我，而她只是停留在了原地”的內(nèi)容可知，標題“時間不等人”指“我”去濟南上大學(xué)臨行前，面對母親的反復(fù)叮嚀時父親說的話，怕耽誤時間趕不上；
結(jié)合第 段中“這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵拢h望的山海。而那一刻，我才意識到，他也只是我的父親，一個正在老去的男人。這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親”的內(nèi)容可知，父母年齡已大，培養(yǎng)出來的孩子離開了自己，他們從此就成了家庭的守護者，等候者，盼望著“我”的歸來，而且隨著時間的流逝，他們也會漸漸老去，“時間不等人”暗含著“我”對父母的理解，對自己之前行為的愧疚，以及對父母老去的一種惆悵與心酸之情。同時，點明了文章中心，歲月匆匆，要珍惜愛自己的人，珍惜當下的生活，據(jù)此理解概括即可。
（二）閱讀下面的文本，完成下面小題。
皮鞋
謝志強
①出發(fā)前，應(yīng)對沙漠的一切，都準備得很周密。可是，傅隊長總覺得還差點兒什么，卻又琢磨不出。等到進入沙漠后，他終于想起，要是帶個維吾爾語翻譯就好了。
②師部決定開發(fā)塔里木，組織了一支勘探隊。傅隊長是老紅軍，憑著經(jīng)驗，他帶了一張地圖，一輛木轱轆馬車，還有羊皮水囊、軍用水壺。他說，那個地方，塔克拉瑪干，意思是進去出不來，要是一個月不見我們回來，就給我們開追悼會吧。
③進塔里木沒有現(xiàn)成的路，一行五人，輪換著坐馬拉的大車。阿克蘇到阿拉爾有一百二十多公里，他們走了七天。
④阿拉爾在塔里木河北岸，他們要到河對岸去勘探。于是乘獨木舟過河，遠處是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉瑪干沙漠。傅隊長一邊走一邊抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他說：含鹽堿量低，是好地。他的挎包里裝了一小袋一小袋的土樣。
⑤待返回北岸時，麻袋空了——超過了預(yù)先計劃的時間。光顧著勘探荒原，卻忘了所帶的干糧已經(jīng)消耗完了。大家饑腸轆轆，唱起了“空城計”。
⑥傅隊長拿著望遠鏡四處搜尋，天上有一堆白云，遍地是死亡的顏色——毒辣辣的日頭照射出一片慘白色。突然，他看見了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。
⑦放羊的是一個維吾爾族中年男子。傅隊長走到他面前，說了句漢語，發(fā)現(xiàn)他表情疑惑。看出對方聽不懂漢語，傅隊長指指嘴，摸摸肚子，彎彎腰，表示出“餓”的樣子，然后，掏出紙幣，指指羊。羊倌兒看懂了，卻擺擺手，搖搖頭。
⑧傅隊長用錢買不成羊，弄不清到底是因為什么。他對四個隊員嘀咕了幾句，像是下命令。于是，五個人如同操練，立即躺倒在沙丘的一面上，還閉上眼，不是睡覺，分明在采用另一種方式，表現(xiàn)“餓”的樣子，餓得不能動了。
⑨傅隊長瞇縫著眼，觀察著羊倌兒。羊倌兒雙手往上指，要他們站起來。同時，他的目光；盯在傅隊長的腳上——傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳。
⑩傅隊長站起來，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊換。羊倌兒也打起手勢，傅隊長看懂了其中的意思：不能用皮鞋換羊，羊是公家的；換雞蛋吧，我家有很多雞蛋。
傅隊長需要證實羊館兒比畫的是雞蛋。他模仿母雞“咯咯咯”地叫，又比畫著雞蛋的形狀。隊員們看著傅隊長費那么大的力氣，都憋不住，笑了。羊倌兒也笑了，點點頭，指著遠處，那里有他的家。
傅隊長用皮鞋換回一百個雞蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復(fù)，這可是磨不壞的皮鞋呀。
隊員們將各自五枚雞蛋埋入沙地煨熟的時候，傅隊長割了麻袋，像編草鞋那樣，動作麻利，編織出一雙鞋來，套在自己的“皮鞋”上，不燙了。
當晚，圍坐在篝火邊，隊中一名剛參軍的大學(xué)生好奇地問傅隊長：那么滾燙的沙地，你的“皮鞋”不怕燙壞嗎？傅隊長淡淡地說：兩萬五千里長征，都是就地取材，自編草鞋，穿破了多少雙早沒準數(shù)了。續(xù)不上的時候，就靠這雙“皮鞋”行軍。我這雙“皮鞋”爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的“皮鞋”。說完呵呵笑起來……
（選自《2022年中國小小說精選》，有刪改）
2．小說以“皮鞋”為題，有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析。
【答案】①以“皮鞋”為題，層層鋪墊后，在小說后半部分才出現(xiàn)和皮鞋相關(guān)的情節(jié)，引發(fā)讀者好奇；②標題的“皮鞋”，既指傅隊長的翻毛皮鞋，也指他的赤腳，一語雙關(guān)。
【解析】本題考查標題的含義和作用。
這篇文章以《皮鞋》為題，可是讀文章時①——⑧段卻一直久久未出現(xiàn)對皮鞋的描寫，這不禁激起讀者的閱讀興趣，想要探究為什么去沙漠探險卻寫到皮鞋；
結(jié)合第⑨段“傅隊長穿著一雙翻毛皮鞋。顯然，羊信兒看中了皮鞋。在戈壁灘上放羊，皮鞋能護腳”和第 段“他笑嘻嘻地赤著腳，踩在滾燙的沙地上，自言自語道：這也是皮鞋嘛，父母給的，磨破了還會恢復(fù)，這可是磨不壞的皮鞋呀”以及第 段“編織出一雙鞋來，套在自己的‘皮鞋’上”和第 段“我這雙‘皮鞋’爬過雪山，趟過冰河，穿過沼澤，早就磨制成了這世上最堅實的‘皮鞋’”可知，“皮鞋”一語雙關(guān)，既可以指傅隊長穿著的一雙翻毛皮鞋，又是他戲稱自己的一雙腳，這雙腳爬過雪山、趟過冰河，穿過沼澤，早已經(jīng)磨出厚厚的繭子，像是一雙堅硬的皮鞋一般。據(jù)此理解概括回答即可。
（三）閱讀下面一篇散文，完成小題。
春聯(lián)兒
葉圣陶
①出城回家常坐雞公車①。十來個推車的差不多全熟識了，其中有個老俞，最善于招攬主顧，見你遠遠兒走過去，就站起來打招呼，轉(zhuǎn)過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里，這就叫旁的車夫不好意思跟他競爭，主顧自然坐了他的。
②老俞推車，一路跟你談話。他原籍眉州，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過道臺，只因家道不好，到他手里流落到成都。他跟小兒子各推一掛雞公車為生。大兒子前方打國仗，由二等兵升到了排長，隔個把月二十來天就來封信，封封都是航空掛。他記不清那些時時改變的地名，往往說：“他又調(diào)動了，調(diào)到什么地方——他信封上寫的清清楚楚，下回告訴你老師吧。”
③約摸有三四回出城沒遇見老俞，聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰居婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了，老俞哭得好傷心，哭一陣子跟他老婆拼一陣子命，哭了大半天才想起收拾他兒子，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來打算臘月間賣，有了這本錢，他就可以做些小買賣，不再推雞公車，如今可不成了。
④一天，我又坐老俞的車。看他那模樣兒，上下眼皮紅紅的，似乎喝過幾兩干酒。顴骨以下的面頰全陷了進去，左右陷進更深，嘴就見得歪了。他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。
⑤“老師，我在這兒想，通常說因果報應(yīng)，到底有沒有的？”他終于開口了。
⑥我知道他說這個話的所以然，回答他說有或者沒有，一樣地嫌啰嗦，就含糊其辭應(yīng)接道：“有人說有的，我也不大清楚。”
⑦“有的嗎？我自己摸摸心，考問自己，沒占過人家的便宜，沒糟蹋過老天爺生下來的東西，連小雞兒也沒踩死過一只，為什么處罰我這樣地兇？老師，你看見的，長得結(jié)實干得活兒的一個孩兒，一下子沒有了！莫非我干了什么惡事，自己不知道？我不知道，可以顯個神通告訴我，不能馬上處罰我！”
⑧我不敢多問，隨口地說：“你把他埋了？”
⑨“埋了，就在鄰居張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價，三千元的棺材——只是幾塊薄板，像個火柴盒兒。”
⑩“唉，說不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個夢，往后還推我的車子——獨個兒推車子，推到老，推到死！”
我想起他跟我同年，甲午生，平頭五十，莫說推到死，就是推上五年六年，未免太困苦了。于是轉(zhuǎn)換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來。
“有，有，前五天接了他的信。我回復(fù)他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號，我說如今只剩你一個了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕了出去，你趕緊就回來。”
“你明白。”我著實有些激動。
“我當然明白，國仗打不勝，誰也沒有好日子過，第一要緊是把國仗打勝，旁的都在其次。——他信上說，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機關(guān)搶奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個，只兩個弟兄受了傷，都在腿上，沒關(guān)系。老師，我那兒子有這么一手，也虧他的。”
他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其他的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價多少，老百姓怎么樣，上個月抽空兒自己縫了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便，等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都讓他嚼得稀爛，消化了。
他似乎暫時忘了他的小兒子。
新年將近，老俞要我替他擬一副春聯(lián)兒。他說好幾年沒貼春聯(lián)兒了，這會子非要貼一副，洗刷洗刷晦氣。我替他擬了一副：
有子荷戈庶無愧
為人推轂亦復(fù)佳
約略給他解釋一下，他自去寫了。
有一回我又坐他的車，他提起步子就說：“你老師替我擬的那副春聯(lián)兒，書塾里老師仔細講給我聽了。好，確實好，切，切得很，就是我要說的話。有個兒子在前方打國仗，總算對得起國家。推雞公車，氣力換飯吃，比哪一行正經(jīng)行業(yè)都不差。老師，你是不是這個意思？”
我回轉(zhuǎn)身子點點頭。
“你老師真是摸到了人家心窩里，哈哈！”
（節(jié)選自《葉圣陶作品精選》）
【注】①雞公車：當時成都地區(qū)一種獨輪手推車。
3．文章以“春聯(lián)兒”為題有怎樣的妙處？請結(jié)合全文簡要分析。
【答案】示例：（1）“春聯(lián)兒”是指“我”寫給老俞的一幅對聯(lián)，其內(nèi)容是大兒子為國打仗是值得驕傲的，老俞推車拉人，靠力氣吃飯，能自食其力是很自豪的，刻畫出一個愛國勞動者的形象。（2）春聯(lián)內(nèi)容是老俞的真實寫照，揭示本文的主旨，升華中心，飽含了作者對老俞勤勞樸實、深明大義的高度贊美。（3）新年將至，春聯(lián)兒也表現(xiàn)了老俞重燃生活的熱愛和希望。（4）春聯(lián)出現(xiàn)在文章結(jié)尾部分，卒章顯志。作者不僅贊美老俞，更是對當時一批像老俞一樣的勤勞樸實、愛國的普通勞動者的謳歌。
【解析】本題考查文題的作用。
根據(jù)第 段“新年將近，老俞要我替他擬一副春聯(lián)兒。他說好幾年沒貼春聯(lián)兒了，這會子非要貼一副，洗刷洗刷晦氣。我替他擬了一副：有子荷戈庶無愧 為人推轂亦復(fù)佳”，第 段“你老師替我擬的那副春聯(lián)兒，書塾里老師仔細講給我聽了。好，確實好，切，切得很，就是我要說的話。有個兒子在前方打國仗，總算對得起國家。推雞公車，氣力換飯吃，比哪一行正經(jīng)行業(yè)都不差”可知，“春聯(lián)兒”是指“我”寫給老俞的一幅對聯(lián)，其內(nèi)容是大兒子為國打仗是值得驕傲的，老俞推車拉人，靠力氣吃飯，能自食其力是很自豪的，刻畫出一個愛國勞動者的形象；再聯(lián)系第 段“我說如今只剩你一個了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕了出去，你趕緊就回來”可知，春聯(lián)的內(nèi)容反映現(xiàn)實是老俞的真實寫照，揭示本文的主旨，升華中心，是作者對老俞勤勞樸實、深明大義的贊美；春聯(lián)內(nèi)容位于結(jié)尾，卒章顯志，通過寫老俞，來寫這一類人，表現(xiàn)對像老俞一樣的勤勞樸實、愛國的普通勞動者的贊頌。“春聯(lián)”，新年將至?xí)r張貼的對聯(lián)，寓意著希望、未來，表現(xiàn)了老俞重燃生活的熱愛和希望。
（四）閱讀散文，完成下面小題。
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王國梁
①母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口。可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時讓我?guī)У匠抢锍浴?br/>②我跟母親說過很多次，超市有的是雞蛋，價錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。
③母親說：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機的柴雞蛋，不僅好吃，營養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對她說：“老媽，你真厲害，連‘綠色’‘有機’這樣的詞兒都知道，不簡單啊！”結(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機”的柴雞蛋可吃了。
④冬天冷的時候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會在雞棚里拉上電線，安裝兩個一百瓦的燈泡，借以加強照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。
⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。（A）母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對我們說：“你們每次回來都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆會兒吧，陪我說說話兒。”我們便又坐下來，陪母親東一句西一句地聊天。
⑥跟母親聊天的時候，她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：“你這進進出出的，忙活啥呢？”母親笑著對我說：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上。”
⑦我和妻子被母親逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來得了。”妻子笑著補了一句：“這真成了殺雞取卵了。”母親非常認真地說：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢。”過了一會兒，母親又出去了一趟，看著她回來時的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對母親說：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣。”母親只好答應(yīng)。
⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因為她每次都會送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時候，突然通過后視鏡看見母親快步追來。（B）“下了！下了！這個該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說什么好，鼻子有點酸酸的。
⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個雞蛋補充營養(yǎng)。我每次吃的時候，都會感受到一陣踏實和溫暖。
（選自《中國城市報》2023年4月24日，略有改動）
4．下面三個標題，你覺得哪個作為本文的標題最合適？（ ）
A．母親的柴雞蛋 B．母親“等蛋” C．柴雞蛋
【答案】A
【解析】本題考查擬寫文章的標題。
結(jié)合第①段“母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口。可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時讓我?guī)У匠抢锍浴薄⒌冖诙巍澳赣H卻不聽我的，固執(zhí)地認為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了”、第③段“結(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正‘綠色、有機’的柴雞蛋可吃了”、第④段“這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋”、第⑤段“有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”、第⑧段“母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子”、第⑨段“我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個雞蛋補充營養(yǎng)”，可知文章內(nèi)容都圍繞“母親的柴雞蛋”展開；
故選A。
（五）閱讀散文，完成下面小題。
①永遠記得那個流淌著鮮血的身影，像堅挺的巖石一般，剛強地站立在我的眼前。六十多年以來，還常常在我的心里閃爍和升騰著。
②那是初冬季節(jié)的一天傍晚，我背著書包，走出中學(xué)的校門，逐漸靠近駐扎著日本憲兵隊的那座圍墻時，聽到了高墻里面一陣陣狼狗的吠叫聲，自己的心里恐懼得有點兒顫抖起來，于是回想起國文老師對好多同學(xué)傾訴的話語，教誨我們一定要保持民族的氣節(jié)，默默地抵制野蠻和暴虐的侵略者。
③我漸漸抬起了頭顱，抿住了嘴唇，加快了腳步，沿著那條渾濁的河流，急匆匆地往前邊走去，隱隱地瞧見緊貼在橋梁的中間，好像有個紋絲不動地直立著的人影。
④我緊張地走著，驚訝地瞧著，在拐向?qū)掗煹哪緲驎r，終于很清晰地瞅見了他，灰色的布衫和長褲上面，沾滿了鮮紅的血跡，還點點滴滴地掉向身邊的塵土中間。他整個受傷的身軀，從脖頸直到雙腿，都被粗長的麻繩死命地捆綁在欄桿前邊。他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風(fēng)底下，在河邊幾個扛著長槍的日本憲兵面前，鎮(zhèn)靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云。
⑤我默默地思忖著，他為什么會鮮血淋漓地被捆綁在這兒？想必是跟狠毒的鬼子兵發(fā)生了什么沖突吧，他竟有這樣的膽量和勇氣，將自己的生死都置之度外。瞅著他那種決不屈服和無所畏懼的神情。我不住震撼的心靈中間，感到深深的欽佩。從前只是在課本里邊，讀到過像岳飛和文天祥這樣偉大的英雄，今天才親眼目睹了也是如此大義凜然的人物，矗立在自己的身旁。
⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才緩緩地走下橋去，穿過兩條狹長的小巷，覺得一座座黛瓦白墻的房屋，好像也變得高聳了起來。
⑦回到家里，我立即將剛才瞅見的情景，悄悄地向母親訴說。她輕輕地給我卸下肩頭的書包，撫摩著我揮舞的胳膊，說是左右街坊的鄰居們，都已經(jīng)知道這樣的消息，有人在昨天傍晚，就瞧見了這個被捆綁在橋上的好漢，聽說他是共產(chǎn)黨游擊隊的排長，在縣城北邊一場突然爆發(fā)的戰(zhàn)斗中間，被日本軍隊的槍彈擊中了，當他身受重傷之后，依舊開槍掃射著兇殘的敵人，掩護幾個射盡了槍彈的戰(zhàn)士，轉(zhuǎn)移到稠密與幽深的樹林里去。
⑧聽著母親簡略的敘述，我才知曉這個多么堅韌的英雄，已經(jīng)在那里挺立了整整一個晝夜。因為今天早晨上學(xué)的時候，我繞了東邊的一條遠路，去親戚家里借一本自己沒有買到的字典，好在課堂里面仔細地查閱，所以未曾經(jīng)過這一座木橋，否則就會在霞光的照耀底下，見到這震撼心靈的身影了。
⑨我在心里默默地思忖著，他為了反抗和殲擊霸占我們國土的外國強盜，多么英勇和無畏地貢獻出自己的生命。不斷流血的損傷，再加上饑餓與疲倦的折磨，卻并沒有使他垂下堅毅的頭顱，還始終在凜冽的寒風(fēng)底下，閃爍著不屈的眼光，表達出自己戰(zhàn)斗到底的決心，這真是一種無比崇高的意志和力量。
⑩為了抵抗侵略和霸占我們疆土的日本軍隊，為了保衛(wèi)親愛的祖國，他時刻都堅持和洋溢著戰(zhàn)斗的激情，直到抵達自己生命的盡頭。這種多么高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄悄地蘊藏在我的心里，不住地盤旋與飛翔。于是從十四歲的少年時代開始，我就永遠記住了這個共產(chǎn)黨游擊隊員的身影，永遠記住了共產(chǎn)黨這多么神圣的名稱。
（作者：林非，選自《人民日報》2011-04-13，有刪改）
學(xué)校舉辦“迎七一微視頻展評”活動，班級準備將上面的文章拍成微視頻，請根據(jù)要求完成下面的任務(wù)。
5．視頻拍攝完成后，需要擬個題目，你會以什么為題？說說理由。
【答案】示例一：難忘的身影。理由：本文回憶了六十多年前“我”親眼所見一位共產(chǎn)黨游擊隊員為抗擊日本侵略者而英勇獻身的身影，贊美了游擊隊員英勇無畏、視死如歸的偉大品質(zhì)，表達了“我”的崇敬之情。該標題突出了文章的中心。
示例二：震撼心靈的身影。理由：本文回憶了六十多年前“我”親眼所見一位共產(chǎn)黨游擊隊員為抗擊日本侵略者而英勇獻身的身影，贊美了游擊隊員英勇無畏、視死如歸的偉大品質(zhì)，表達了“我” 的崇敬之情；文中“否則就會在霞光的照耀底下，見到這震撼心靈的身影了”一句突出了“背影” 的“震撼心靈”，該標題突出了文章的中心。
【解析】本題考查擬寫文章標題。
散文的標題是文章的“文眼”，有的點明了寫作的對象，作為文章的線索貫穿全文；有的概括文章的主要內(nèi)容；有的含義豐富，暗示文章的中心。
結(jié)合第①段“永遠記得那個流淌著鮮血的身影，像堅挺的巖石一般，剛強地站立在我的眼前”，第④段“他整個受傷的身軀，從脖頸直到雙腿，都被粗長的麻繩死命地捆綁在欄桿前邊……”，第⑧段“否則就會在霞光的照耀底下，見到這震撼心靈的身影了”，第⑩段“于是從十四歲的少年時代開始，我就永遠記住了這個共產(chǎn)黨游擊隊員的身影”可知，文章回憶了六十多年前“我”親眼所見一位共產(chǎn)黨游擊隊員為抗擊日本侵略者而英勇獻身的身影，并且多次寫到游擊隊員“身影”，據(jù)此，可擬寫標題為：難忘的身影、震撼心靈的身影等。贊美游擊隊員舍生忘死、決不屈服和無所畏懼的偉大品質(zhì)。突出中心，吸引讀者閱讀。
（六）閱讀下面的文字，完成下面小題。
換床位
老湯
①老伴離世后，老孫頭不顧兒女們反對，堅持搬到名士養(yǎng)老公寓養(yǎng)老。
②公寓檔次不高，養(yǎng)老的基本沒什么名士，都是普通老人。老孫頭起初是自己占一個雙人房間，很舒服，很方便。但是一個月后，他就不能享受單間待遇了。新來的老頭，也是一個胖老頭，一打眼，估計體重最少也有二百斤。新來者自我介紹說：“我姓王，你貴姓？”老孫頭說：“免貴姓孫。你來我不反對，我睡覺可是打呼嚕哈。”老王頭一笑說：“只要不夢游就行。”
③老孫頭來得早，自然占據(jù)了靠窗的床位，看窗外的風(fēng)景方便。其實也沒啥風(fēng)景可看，就是一塊空地，周圍有幾架健身器材。不過服務(wù)員小田過來交代說：“半年后必須互換床位。”老孫頭說：“我來得早，這個床位就是我的，不換！”小田說：“這是公寓領(lǐng)導(dǎo)定的。”小田還要說什么，老王頭打手勢制止小田，對老孫頭說：“不換就不換，多大一點事兒？換來換去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯的。”
④老王頭的大度讓老孫頭對他有了一些好感，閑著沒事時，倆老頭也嘮嘮散嗑。老孫頭說：“這養(yǎng)老院的名字沒起好，叫啥‘名士’，叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣。”老王頭說：“老百姓也是名士，每個生命都是獨一無二的，平等的，都應(yīng)該被尊重。”老孫頭“哦”了一聲，覺得有些道理。
⑤兩個老頭一天幾乎二十四小時在一起，小摩擦也是經(jīng)常有。比如天熱時，夜里，老孫頭喜歡開著空調(diào)睡，溫度調(diào)到20℃，老王頭就反對說：“空調(diào)整夜這么開最傷人，最舒服的溫度是26℃，你這浪費電不說，還傷身。”老孫頭早晨刷牙刮臉，水龍頭老是開著，水嘩嘩地流，老王頭看見了就說：“你這么長流水，多浪費！不用水時，把水關(guān)掉行不行？”
⑥服務(wù)員小田每日進屋打掃衛(wèi)生時，總是對倆老頭很客氣，噓寒問暖，問有什么需求。老王頭也沒啥特殊需求，只是有時讓小田幫忙用手機轉(zhuǎn)賬。老孫頭對小田說：“你王叔以后就不要問他了，他是個老財迷，有錢也舍不得花。”又轉(zhuǎn)過頭對老王頭說：“你我都是黃土埋到脖子的人，要錢有何用？給孩子攢錢？”老王頭笑笑，說：“算你說對了。我家孩子多啊。”“多？有多少？”老孫頭問。老王頭說：“也不多，也就十幾個。”老孫頭嘲諷說：“十幾個？真能胡扯，吹牛吧。”
⑦兩個胖老頭在一起住了半年，老王頭因為身體有病，離開養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療，老孫頭又可以享受單間待遇了。老孫頭心想，你可別再回來，自己住一個屋，多寬敞。兩個月后，老王頭沒有回來，卻來了一個瘦老頭。老孫頭問瘦老頭，老王頭不回來了？瘦老頭說：“你不知道吧？人都不在了，腦梗。”老孫頭心里一激靈，覺得心口發(fā)堵。
⑧幾分鐘后老孫頭又問瘦老頭：“你怎么知道？”瘦老頭答：“他是我們班長。”老孫頭說：“你這個班長人品不錯，就是太節(jié)約了，甚至摳門。”瘦老頭說：“他這個人是挺節(jié)約，但是可不摳門，無償資助十多個山區(qū)孩子讀書，你行嗎？反正我做不到。”
⑨瘦老頭的話讓老孫頭好像當頭挨了一悶棍，頓時結(jié)結(jié)巴巴說不出一個字。憋好久，才緩過勁兒來，長長嘆息一聲說：“誰說咱這養(yǎng)老院沒有名士，我看老王頭就是！”
⑩瘦老頭來了后，又過了半年，一個早晨，老孫頭對他說：“兄弟，咱們互換床位吧。”瘦老頭說：“不用啊。”老孫頭很堅決，說：“必須換。”換完床位，瘦老頭趴在窗口向外一望，外面樓下的空地已經(jīng)改造，變成一個小花園，春光明媚，鳥語花香。
（有刪減）
6．編輯部在采用稿件時，建議將原標題“換床位”更換為“名士養(yǎng)老公寓”。如果你是作者，你是否同意更換？請簡要說明理由。
【答案】可以換。“名士養(yǎng)老公寓”表面是代表這個養(yǎng)老公寓的名字，實際上是表現(xiàn)出文中的老王頭是一個品德高尚的人，是“名士”，他的助人為樂的高尚品質(zhì)影響著老孫頭等人，值得學(xué)習(xí)和敬佩。而“換床位”則沒有囊括全文內(nèi)容，也不能突出人物的精神，弱化了文章的主旨。（開放性試題，言之有理即可。）
【解析】本題考查理解標題含義的能力。
可以換。理由如下：依據(jù)③段“老孫頭說：‘我來得早，這個床位就是我的，不換！’小田說：‘這是公寓領(lǐng)導(dǎo)定的。’”“小田還要說什么，老王頭打手勢制止小田，對老孫頭說：‘不換就不換，多大一點事兒？換來換去怪麻煩，我這床位離門近，離廁所也近，也不錯的。’”可知，本段文字僅是敘述關(guān)于老王頭的一個相關(guān)情節(jié)。而全文除了這一事件外，還寫了關(guān)于老王頭的其他事件，但這些事件均與換床位無關(guān)。所以，“換床位”這個標題沒有涵蓋全文的主要內(nèi)容。從人物性格刻畫上，也不能夠突出強調(diào)老王頭高尚的精神品質(zhì)；從主題角度來說，也弱化了對人物的精神品質(zhì)的頌揚。
（七）閱讀記敘性文章，完成各題。
30年的重量
余秋雨
①時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然擁塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。
②實在想不到，在接不完的電話中，生愕愕地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來！那是我30年前讀中學(xué)時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學(xué)曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。
③放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。
④我呆坐在書桌前，腦海中出現(xiàn)了60年代初歡樂而清苦的中學(xué)生活。那時候，中學(xué)教師中很奇異地隱藏著許多出色的學(xué)者，記得初中一年級我們自修課的督課老師竟是著名學(xué)者鄭逸梅先生，現(xiàn)在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學(xué)校，依然學(xué)者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學(xué)的雙重造詣，即便在今天的大學(xué)教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學(xué)里當個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內(nèi)容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當場向我提問。我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜恚榫笆謱擂巍Ｎ以谛闹斜г梗耗履崂蠋煟耗忝髦烙心敲炊嗳寺犝n，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢！后來終于想通：這便是學(xué)者，半點機巧也不會。
⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學(xué)問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法。憑孩子們的直覺，這些老師當時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學(xué)約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學(xué)生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結(jié)隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅地說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗。節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。
⑥我和曹齊代表全班同學(xué)繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責(zé)寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學(xué)生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。
⑦今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術(shù)出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品，畫廊上也有他的畫展。當他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學(xué)院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，

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