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9《 說(shuō)“木葉”》 課件(共15張PPT)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

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9《 說(shuō)“木葉”》 課件(共15張PPT)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

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(共15張PPT)
林 庚
說(shuō)“木葉”
理趣詩(shī)心探幽微,一木一葉總關(guān)情
學(xué)會(huì)通過(guò)把握關(guān)鍵句,快速理清文章結(jié)構(gòu)的方法。了解文藝?yán)碚撔晕恼聫奈膶W(xué)現(xiàn)象入手,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的寫(xiě)作思路。
理解“樹(shù)葉”“木葉”“落葉”“落木”的不同意味,從而明確“木葉”的藝術(shù)特征,把握其在古典詩(shī)詞中的意蘊(yùn);理解體會(huì)古典詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
以小組為單位,用一句話概括每段段意,并梳理出文章結(jié)構(gòu)。
合作探究,感知文意,梳理結(jié)構(gòu)
方法指導(dǎo):
1.跳過(guò)引用的詩(shī)句
2.劃出問(wèn)句,找到答案
3.找出關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞
方法指導(dǎo)
劃分層次,梳理思路
①?gòu)那_(kāi)始,“木葉”成為詩(shī)人鐘愛(ài)的形象。
②古詩(shī)中很少用“樹(shù)葉”,后發(fā)展到用“落木”。
③說(shuō)明“木葉”“落木”與“樹(shù)葉”“落葉”的不同,關(guān)鍵在于“木”字。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(1—3)
說(shuō)明“木葉”為古代詩(shī)人所鐘愛(ài)
分析問(wèn)題(4—6)
分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征
④說(shuō)明“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征:含有落葉的因素
⑤說(shuō)明為什么會(huì)有這個(gè)特征(因?yàn)樵?shī)歌語(yǔ)言具有暗示性)。
⑥第二個(gè)藝術(shù)特征:
“木”所暗示的顏色性,帶來(lái)疏朗的秋天氣息。
⑦說(shuō)明“木葉”與“樹(shù)葉”在概念上相差無(wú)幾,在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千金。
總結(jié)全文(7)
藝術(shù)領(lǐng)域:一字之差,相隔千里

樹(shù)

褐綠色
碧綠
飽滿
柔軟
繁密
透著黃色
干燥的
疏朗
空闊
木葉與樹(shù)葉的特征對(duì)比
一字之差,相去千里
暗示
自身特點(diǎn)暗示
文化心理暗示
讀出詩(shī)歌意象的“暗示性”有何意義?
讀詩(shī),要讀出躲在概念后面的語(yǔ)言的暗示性,從概念領(lǐng)域進(jìn)入到藝術(shù)形象領(lǐng)域,才能讀出詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。
文化傳統(tǒng):歷代文學(xué)作品、典故所構(gòu)成的文化氛圍
外部形態(tài)、顏色質(zhì)地、生長(zhǎng)環(huán)境、習(xí)性特點(diǎn)
“木(葉)”在形象上的藝術(shù)特征
第一:木它本身就含有落葉的因素,“木”能讓人感受到落葉的微黃與干燥;
第二:在讀到“木葉”的詩(shī)句時(shí),就能自然而然地聯(lián)想到空闊、疏朗、冷清、蕭瑟的秋天氣息,它有衰敗飄零之感,有離人的嘆息,有游子的漂泊之意。
有我之境,以我觀物,故物皆著我之色彩。無(wú)我之境,以物觀物,故不知何者為我,何者為物。
—— 王國(guó)維《人間詞話》
《說(shuō)“木葉”》是一種議論文體,屬于文藝隨筆或文化隨筆的范疇 。
“說(shuō)……”屬于議論文體 “木葉”是文章論題
“說(shuō)木葉”:就古詩(shī)中“木葉”意象進(jìn)行分析說(shuō)理。
解題
小視角
特點(diǎn):
大結(jié)論
修改標(biāo)題,強(qiáng)化文體意識(shí)
《說(shuō)“木葉”》題目中的"說(shuō)"能不能改成"論" 為什么?
文藝隨筆的文體特點(diǎn):
1.形式和語(yǔ)言具有靈活性
2.觀點(diǎn)具有主觀性
學(xué)術(shù)論文需要嚴(yán)密的論證邏輯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格、客觀準(zhǔn)確的研究數(shù)據(jù)
國(guó)破山河在,城春草木深。
—— 杜甫《春望》
野芳發(fā)而幽香,
佳木秀而繁陰。
—— 歐陽(yáng)修《醉翁亭記》
月出照?qǐng)@中,珍木郁蒼蒼。
—— 劉楨《公宴詩(shī)》
曲徑通幽處,禪房花木深。
—— 常建《破山寺后禪院》
木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。
—— 陶淵明《歸去來(lái)兮辭》
漠漠水田飛白鷺,
陰陰夏木囀黃鸝。
—— 王維《積雨輞川莊作》
學(xué)以致用
賞析名句:
“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”換成“病木前頭萬(wàn)樹(shù)春”,你覺(jué)得哪句更好,為什么?(80字左右)
感謝聆聽(tīng)

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