資源簡介

八年級(jí)下0618語文答案
（主觀類符合題意均可給分或滿分，本著找分的原則，作文評(píng)分見后有提示）
2、踵 磅礴 副
3、C
4、（1）縹緲 （2）摶扶搖 （3）在河之洲
（4）天涯若比鄰 （5）曲徑通幽處 （6）樹梢樹枝樹根根
（7）可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒
（8）安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
5、B
6、C
7、因?yàn)楸柈?dāng)時(shí)是一個(gè)筑路工人，他需要在惡劣的天氣環(huán)境下筑路。
8、D 9、B
10、（1點(diǎn)2分）①發(fā)現(xiàn)燈籠 ②老漢接待/心生希望/了解燈籠風(fēng)俗等
11、①線索作用：燈籠串聯(lián)起發(fā)現(xiàn)光亮、借宿、了解風(fēng)俗等情節(jié)，是推動(dòng)故事發(fā)展的核心意象。②象征意義：燈籠象征山村淳樸的待客之道與人情溫暖，突出"心心輝映"的主題。③ 文化內(nèi)涵：標(biāo)題點(diǎn)明山村獨(dú)特風(fēng)俗，引發(fā)讀者對(duì)傳統(tǒng)美德的思考。（意思對(duì)均給滿分）
12.A?！窘馕觥勘疚牡冖俣握f明了什么是溜索，第②～④段說明的是溜索的建造以及用途，第⑤段說明的是解放前后溜索的變化，第⑥段介紹了溜索如今的使用情況。文中并沒有說明溜索的價(jià)值。故選A項(xiàng)。
13.D。
14.表明溜索的歷史久遠(yuǎn)(1分)，說明了最原始的溜索是如何建造的，增添了文章的趣味性(1分)，反映了怒江沿岸各族人民不畏艱難險(xiǎn)阻征服自然的氣概和智慧(1分)，也說明了溜索對(duì)怒江沿岸各族人民日常生活的重要性(1分)。
15.“無一不”為雙重否定，表示強(qiáng)烈的肯定之意(1分)。句中的“無一不”，準(zhǔn)確強(qiáng)調(diào)了解放前溜索在洪水季節(jié)是怒江兩岸人民相互往來和運(yùn)送物資的唯一交通工具(3分)。
16.A
17．作者在風(fēng)雨中雖遇險(xiǎn)阻，但始終保持愉悅心境，通過"笑語不絕""心怡然"等描寫，體現(xiàn)其豁達(dá)樂觀的態(tài)度和對(duì)自然之趣的熱愛。
18.B
19.D（本詩描寫作者在江邊驅(qū)馬前行，看到即將消失的柳色和蟬鳴，以及道路兩旁的莊稼后的所思所感，因此"江岸秋思"更能概括詩歌內(nèi)容）
20．詩歌運(yùn)用了融情于景的手法。通過"驅(qū)馬傍江行，鄉(xiāng)愁步步生"，表達(dá)詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。"秋稼"豐盈，自己卻"家貧""無地可歸耕"，揭示了詩人生活的貧困和對(duì)豐收年景自己卻依然困窘的無奈。
四、綜合運(yùn)用
21.B [解析]本題考查給句子排序。①句總體介紹遵義這座城市，為首句。④句緊接著介紹遵義的多元特色，包括歷史文化、自然風(fēng)光和民間美食，給游客一個(gè)全面的印象。⑦句按照行蹤，首先到達(dá)遵義會(huì)議會(huì)址，這是一個(gè)標(biāo)志性地點(diǎn)。②句在會(huì)址的基礎(chǔ)上，游客登山，進(jìn)入烈士陵園。⑤句從歷史轉(zhuǎn)向自然，俯瞰湘江河畔。③句在享受自然之后，轉(zhuǎn)向城市生活，品嘗當(dāng)?shù)孛朗?。⑥句通過劇場演出，讓游客在藝術(shù)形式中回顧歷史，結(jié)束整個(gè)游覽活動(dòng)。故語序排列最合理的是:①④⑦②⑤③⑥。
22.示例答案：（每小題2分，共6分）
活動(dòng)名稱：“蠟染繪初心·書信傳薪火”
活動(dòng)形式：（1）利用資源①②，組織學(xué)生譽(yù)寫王若飛家書,并錄制“紅色家書誦讀音頻";（2）結(jié)合資源②③，用蠟染技藝制作“遵義會(huì)議”“四渡赤水”主題布畫。
成果展示：一幅幅藍(lán)白交織的蠟染畫，如同穿越時(shí)空的膠片，將貴州紅色記憶鐫刻在新時(shí)代青年心中。（比喻)
23.（每小題3分，共6分）
⑥“請(qǐng)您務(wù)必參加”改為“恭候您的光臨”或“期待您的到來”。
（2）⑦署名和日期位置對(duì)調(diào)。
[解析]本題考查語言表達(dá)。⑥“務(wù)必”語氣過于強(qiáng)硬，不適合用在邀請(qǐng)函中?？筛臑椤肮Ш蚰墓馀R”或“期待您的到來”。⑦在邀請(qǐng)函中先署名再日期。
作文評(píng)分提示：
（1）書寫：
①字跡潦草不清晰，臟、亂1-2分不等；（嚴(yán)格把關(guān)字詞拼寫和古詩文默寫）
②涂改多，基本能識(shí)別，3分；
③清晰、干凈，有涂改4分；
④字跡美觀，卷面干凈，少許更改，行書或楷書均可5分。
（2）內(nèi)容上：
①本次作文均分可到42左右，但杜絕平均、穩(wěn)妥主義；
②最低不限，最高可打51分左右，既敢打高分，又能發(fā)現(xiàn)各類低分作文；
③其它參照中考評(píng)分要求。
參考范文
我終于覺醒了
曾經(jīng)，我是個(gè)安于現(xiàn)狀的人，如同溫水中的青蛙，在舒適區(qū)里渾然不覺危機(jī)四伏。
在班級(jí)里，我的成績一直處于中等水平。我覺得這樣挺好，既不會(huì)因?yàn)槌煽兲畋焕蠋熍u(píng)，也不會(huì)像那些尖子生一樣承受巨大的學(xué)習(xí)壓力。于是，我每天按部就班地完成作業(yè)，從不主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，課余時(shí)間都花在了看漫畫和玩游戲上。
直到那次學(xué)校組織的學(xué)科競賽，徹底改變了我的想法。班里不少同學(xué)都踴躍報(bào)名，我一開始并不在意，覺得那是學(xué)霸們的舞臺(tái)，與我無關(guān)。可當(dāng)看到身邊的同學(xué)為了競賽積極準(zhǔn)備，相互討論難題時(shí)，我心里竟有些不是滋味。
競賽成績公布那天，我震驚了。原本和我成績差不多的同學(xué)，有的取得了優(yōu)異的名次，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上光芒四射。而我，依舊默默無聞。那一刻，我仿佛從長久的沉睡中被狠狠搖醒。我開始反思自己，為什么要滿足于現(xiàn)狀，為什么不嘗試去挑戰(zhàn)自己？
我想起了小時(shí)候的夢(mèng)想，我曾渴望成為一個(gè)優(yōu)秀的人，在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱?？扇缃?，我卻在平庸中蹉跎歲月。不行，我不能再這樣下去了！
覺醒后的我，給自己制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天提前半小時(shí)起床背單詞和課文，課間不再無所事事，而是用來復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。晚上做完作業(yè)后，我會(huì)花一個(gè)小時(shí)做拓展練習(xí)，提升自己的能力。遇到難題時(shí)，我不再輕易放棄，而是反復(fù)鉆研，或者向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
隨著時(shí)間的推移，我逐漸看到了努力的成果。課堂上，我能更自信地回答問題；考試中，我的成績也穩(wěn)步提升。同學(xué)們驚訝于我的變化，老師也對(duì)我豎起了大拇指。
這次覺醒，讓我懂得了人生不能甘于平庸，只有不斷挑戰(zhàn)自我，才能遇見更好的自己。我終于掙脫了那層束縛我的繭，向著更廣闊的天空振翅高飛。
我終于覺醒了
在成長的道路上，我曾是個(gè)極度自我的人，像一只孤獨(dú)的刺猬，用尖銳的刺將他人的關(guān)心拒之門外。
在家里，父母總是無微不至地照顧我，可我卻把這一切視為理所當(dāng)然。他們的嘮叨，在我聽來是無盡的煩躁；他們的關(guān)心，在我看來是多余的管束。在學(xué)校里，同學(xué)們善意的幫助，我常常不屑一顧，覺得自己完全可以做好，不需要?jiǎng)e人插手。
直到那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我的想法發(fā)生了改變。我報(bào)名參加了1000米長跑比賽，本以為自己平時(shí)有鍛煉，能輕松應(yīng)對(duì)?？僧?dāng)比賽真正開始，我才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒有那么簡單。
跑到一半時(shí)，我就感到體力不支，腳步越來越沉重，呼吸也變得急促起來?？粗磉叺倪x手一個(gè)個(gè)超過我，我的心里充滿了失落和無助。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，我聽到了同學(xué)們的吶喊聲。“加油！別放棄！”那一聲聲鼓勵(lì)，如同溫暖的陽光，照進(jìn)了我原本冰冷的心。
我努力抬起頭，看到了同學(xué)們那充滿期待和鼓勵(lì)的眼神。而在觀眾席的一角，我還看到了父母。母親緊緊握著拳頭，臉上滿是擔(dān)憂和鼓勵(lì)；父親則大聲地喊著我的名字，為我加油助威。那一刻，我的眼眶濕潤了。
我告訴自己不能放棄，我要為了那些關(guān)心我的人堅(jiān)持下去。于是，我咬緊牙關(guān)，加快了腳步。最終，我沖過了終點(diǎn)線，雖然沒有取得優(yōu)異的名次，但我收獲了比名次更珍貴的東西——愛與理解。
賽后，同學(xué)們紛紛圍過來，有的遞給我水，有的幫我擦汗。父母也走過來，母親心疼地?fù)崦业哪槪赣H則拍了拍我的肩膀，說：“好樣的！”那一刻，我終于覺醒了。我明白了，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，身邊有這么多人關(guān)心我、支持我，我不應(yīng)該再那么自我，把他們的愛拒之門外。
從那以后，我開始學(xué)著關(guān)心他人，回應(yīng)父母的愛，珍惜同學(xué)間的友誼。這次覺醒，讓我學(xué)會(huì)了感恩與付出，也讓我真正融入了這個(gè)充滿愛的世界。秘密★啟用前|
2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期0618四校聯(lián)考測試卷
八年級(jí) 語文
試卷滿分：150分 命題人： 審題人：
答卷注意事項(xiàng)：
學(xué)生必須用黑色（或藍(lán)色）鋼筆、圓珠筆或簽字筆在試卷上答題。
填涂答題卡必須使用2B鉛筆填涂。
答題時(shí)字跡要清楚、工整
本卷共24小題，總分為150分。
書寫水平（5分）
1.根據(jù)作文的漢字書寫水平計(jì)分（5分）
二、基礎(chǔ)積累（20分）
梵凈山，世界自然遺產(chǎn)地，國家5A級(jí)旅游景區(qū)，貴州最獨(dú)特的地標(biāo)。它以孤島狀巍然屹立于武陵山脈，因其神奇壯觀的景致引得八方游客接zhǒnɡ① 而至。
梵凈山巍峨pánɡ bó ② 八百里，云蒸霞蔚，溪流縱橫，森林如蓋。其險(xiǎn)挺奇絕的山勢，有如雙鳳舞天宇，又像玉龍仰天長嘯，直向天云，令人嘆為觀止，特有的孤島狀地質(zhì)構(gòu)造和高原氣候條件，造就了梵凈山目空一切的生態(tài)環(huán)境，這里萬木蔥蘢聳峙、山花絢麗多彩、生物交匯豐富、植被帶譜獨(dú)特，7000多種野生動(dòng)植物在此繁衍棲息，使得梵凈山成為名fù ③ 其實(shí)的“生物基因庫”。
近年來，貴州銅仁利用梵凈山生態(tài)資源優(yōu)勢發(fā)展生態(tài)旅游、打造綠色產(chǎn)業(yè)體系，蹚出了一條因地制宜、特色鮮明的綠色致富路。
2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。 （4分)
① ② ③
3.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （3分)
A.屹立 B.嘆為觀止 C.目空一切 D.絢麗
4. 根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)
①誰見幽人獨(dú)往來， 孤鴻影。 （蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）
②水擊三千里， 而上者九萬里。 （《北冥有魚》）
③關(guān)關(guān)雎鳩， 。 (《詩經(jīng) · 關(guān)雎》)
④海內(nèi)存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤ ，禪房花木深。 （常建《題破山寺后禪院》）
⑥ ，親山親水有親人。 (賀敬之《回延安》）
⑦《賣炭翁》中描寫老翁悲苦處境和矛盾心理的詩句是：。
⑧《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人崇高理想和憂國憂民的句子是： ， 。
5.下列文學(xué)、文化常識(shí)，表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　 ?。?3分)
A.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，著有小說集《故事新編》《吶喊》《彷徨》，我們學(xué)過的《社戲》選自《吶喊》。
B. 阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，代表作有《新疆域》《基地》，《恐龍無處不有》《被壓扁的沙子》和《大雁歸來》均選自《新疆域》。
C.韓愈，字退之，河陽人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”或“昌黎先生”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一，代表作有《馬說》等。
D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周至春秋時(shí)期的詩歌305篇，內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，風(fēng)，又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌。
三、閱讀能力
（一）整本書閱讀
“您呢，女公民，也拒絕干活嗎？ ”保爾轉(zhuǎn)過身來問那個(gè)女人。一剎那間他呆住了：站在他面前的竟是她。
她好不容易才認(rèn)出這個(gè)像叫花子的人是保爾。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了——保爾就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛， 還同從前一樣，炯炯發(fā)光。正是他的眼睛。就是這個(gè)像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人。真是滄海桑田哪！
6.站在保爾面前的女子是誰？（ ）（ 3 分）
A. 麗達(dá) B.達(dá)雅 C.冬妮亞 D.安娜
7. 結(jié)合整本閱讀，簡要談?wù)勥x文中的保爾為什么會(huì)像叫花子一樣？（2 分）
(二)現(xiàn)代文閱讀
山村的燈籠
鄧躍東
盛夏的一個(gè)午后，我和朋友騎著自行車，穿行在湘西南雪峰山腹地的山路上。我們這樣騎行三天了，沒有具體目標(biāo)，極簡的食宿，體驗(yàn)著自由騎行的辛苦和恣意。
本打算天黑前趕到鎮(zhèn)上住宿，可是怎么都快不起來，一路被美麗的風(fēng)景拖拽著。
不想，先是一場暴雨，隨后我的車子后輪又泄氣了，騎不動(dòng)，只能推著。天色已經(jīng)落黑，前方二百米遠(yuǎn)就看不清了，山里各種窸窣聲此起彼伏，讓我們緊張起來。
看導(dǎo)航，離鎮(zhèn)子還有二十多公里，推著車子步行，最少還要三個(gè)小時(shí)。兩人饑腸轆轆，越來越疲倦。怎么辦 我們不時(shí)抬頭看著并不遠(yuǎn)的前方，尋找一線希望。小路上不時(shí)有岔道延伸到山后，卻不知村寨人家分布在哪里。
忽然，前方出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。是什么 我們停下腳步望了望。那一豆光亮一直固定在那里，不是螢火蟲，是燈火。我們的步伐立馬加快，心情激動(dòng)又有些緊張。走了十來分鐘，看到了瓦檐翹角，原來山坡上有幾戶人家，每戶的屋檐下都亮著一只小燈籠。光線愈加真切、明亮了。
我們終于松了一口氣。
今晚趕不到鎮(zhèn)上了，到這里借宿試試 只是不知道老鄉(xiāng)會(huì)接納我們嗎 朋友喃喃道。我對(duì)這位城里長大的朋友說，應(yīng)該會(huì)的。我是鄉(xiāng)村出身，鄉(xiāng)里對(duì)陌生人借宿很少拒絕，都會(huì)善待夜行人。
我敲開一戶人家的木屋小門，一對(duì)六十多歲的老夫妻在家，還有兩個(gè)七八歲的男孩。我們表明來意，還拿出身份證，說可以交住宿費(fèi)。想不到，老漢一口答應(yīng)了，說不用交錢，就是住宿條件差了些，自家用的舊被褥，木架子床。
老漢又問我們，還沒吃飯吧，搞點(diǎn)飯啰。還沒等我們回答，他就開始招呼女主人淘米做飯。我們想付飯錢，老漢忙擺擺手說，怎老說交錢，我們不開店，從沒收過過路人的錢，你們是客人，信任我家才來的。
這樣的啊，這么放心外人 老漢說，這有什么,就是睡一夜、吃碗飯。你們看門口掛著的燈籠，就是給過路人點(diǎn)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的讓人看到，這里可以落腳。山里的村寨都是這樣，我們外出也要借宿，大家都不客氣，像回家一樣。
其實(shí)，當(dāng)初剛看到門口的燈籠，我還以為是開門做生意的民宿在招徠客人。聽著好新奇，竟有這樣的風(fēng)俗。
老漢的話也喚醒了我的鄉(xiāng)村記憶。我記得，當(dāng)年我們村里有條上州下縣的石板路，每天都有生意人、貨郎、做活匠人、看病的、說媒的、彈棉花的等，白天從村里穿過，夜里就近借宿。來人借宿，主人是高興的，說明人家相信他，也說明自家家規(guī)好。也會(huì)管飯，主人吃什么,客人跟著吃什么,沒有特殊菜，大家都一樣。但是，我們村里不點(diǎn)燈籠，客人來了就來了，走了就走了。
說話間，飯菜做好擺上了桌，一大盤干筍炒肉，一大缽湯，臥著兩個(gè)荷包蛋，撒了小蔥，香噴噴的。他們不吃，坐在火塘邊，說等我們吃了再吃，是山里的規(guī)矩。我們只好加快吃飯速度。我們放下筷子后，他們才上桌來，小孩子吃得急，看來是等得有些餓了。我們的包里還有一些方便食品，朋友趕緊找出來，打開兩袋讓小朋友嘗嘗。孩子們臉上有些羞赧，又帶著驚喜。朋友把剩下的全部留給了兩個(gè)孩子，還給他們照了相，說回去后洗好寄過來。
聽老漢說，眼下年輕人多去城里打工，他家兒子兒媳也是，留下兩個(gè)孫子?，F(xiàn)在，到哪里去都是坐車，這邊的過路人也少了，借宿的基本沒有了，但燈籠還點(diǎn)著，家家都這樣，整夜不熄。自他小時(shí)候起，燈就這樣掛著，成習(xí)俗了。
哦，一只燈籠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎接著夜里要來或沒來的客人，也點(diǎn)亮山里人的心，心心輝映，沒了距離。
多么慶幸，我們今天做客此處。這點(diǎn)亮了多時(shí)的燈籠，到底是沒有被辜負(fù)。
(2024年07月06日07版《人民日?qǐng)?bào)》)
8. 選文所寫的事情，主要集中在“借宿前”和“借宿時(shí)”,下列事情不是發(fā)生在借宿時(shí)的是( ) ( 3 分 )
A. 老漢就招呼女主人淘米做飯 B. 老漢講述村里掛著燈的習(xí)俗
C. 我們把所帶的食品留給孩子 D. 生意人、貨郎等來村里借宿
9. 下列關(guān)于“燈籠”的說法，有誤的一項(xiàng)是( ) ( 3 分 )
A. 我們村里不點(diǎn)燈籠，客人來了就來了，走了就走了。
B. 門口的燈籠，是開門做生意的民宿用來招徠客人的。
C. 現(xiàn)在借宿的基本沒有，但燈籠還點(diǎn)著，家家都這樣。
D. 山坡上幾戶人家，每戶的屋檐下都亮著一只小燈籠。
10. 請(qǐng)從“我”的角度，將選文情節(jié)發(fā)展過程補(bǔ)充完整。(4分)
(
騎行不順
又累又餓
①
敲開木門
順利借宿
②
)
11.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說以“山村的燈籠”為題的原因 (4分)
(三)現(xiàn)代文閱讀
漫話溜索
①在我國云南、貴州、四川山高谷深、水勢險(xiǎn)急處，往往可見以鐵索、藤索或篾索聯(lián)系兩岸的橋，這種橋，即所謂“溜索”，因它以鐵索、藤索或篾索聯(lián)系兩岸，也稱“索橋”。
②橫斷山河谷，水流湍急，岸壁陡峭，雨季河水猛漲，船和竹筏都難以渡江。于是，各式各樣的索橋便成了這里的重要交通工具。
③溜索，古人稱“撞”?！睹葜尽分小皯易捕人鳌焙汀妒裰袕V記》中“度索尋撞之橋”等記載，都是先民們對(duì)溜索的描述。
④最原始的溜索是如何建造的，直到如今，在怒江沿岸的各族群眾中還有種種傳說。流傳較廣的一個(gè)傳說是：當(dāng)初，沿江種族民眾在兩岸各選一個(gè)臂力很好的精壯男子，在釣魚線上各拴一石頭，兩岸對(duì)拋，一旦拴著石頭的兩條釣魚線在江中相鉤連纏繞，就由其中一方把釣魚線徐徐拉上岸，一方面固定鉤連，一方面在魚線上拴好又粗又結(jié)實(shí)的藤繩，再由另一方徐徐拉動(dòng)，最后藤繩橫貫兩岸，并被固定在兩岸的溜柱上，用木棍絞緊，即成溜索。這個(gè)傳說反映了怒江沿岸各族人民不畏艱難險(xiǎn)阻征服自然的氣概和智慧，也說明了溜索對(duì)怒江沿岸各族人民日常生活的重要性。
⑤解放前，怒江上沒有橋梁，洪水季節(jié)，兩岸人民相互往來和運(yùn)輸物資無一不靠溜索。那時(shí)的溜索，一般是用兩根一頭高一頭低的竹篾索或藤索組成，再架上底兜，過溜索時(shí)，人、馬都得捆在底兜上，離岸時(shí)用力推一下，靠“滑梆”在溜索上滑行，有時(shí)，還得手腳并用，沿索攀緣。常常有人因滑梆和溜索出事墜入江中。解放后，人民政府關(guān)心兩岸人民群眾的出行安全，首先將竹溜、藤溜換成了鋼絲溜，有些溜索還配上了滑輪。與此同時(shí)，還沿江修通了公路，架起了不少吊橋，交通變得安全方便多了。
⑥如今在怒江、瀾滄江、金沙江上，每隔一段都有一對(duì)鋼質(zhì)的溜索，一根溜過去，一根溜過來，都有坡度，過溜索既省力，又迅速。在怒江、瀾滄江、金沙江沿岸的各族群眾中，十來歲的小孩大多會(huì)過溜。有些靠近村莊的溜索，逢年過節(jié)，人們還把它當(dāng)作游戲的工具，你溜過來，我溜過去，歡聲笑語，別有一番風(fēng)趣。
12．下列對(duì)文章概括說明的內(nèi)容中有誤的一項(xiàng)是(　 　)(3分)
A．溜索以及溜索的價(jià)值。 B．溜索的建造以及用途。
C．解放前后溜索的變化。 D．如今溜索的使用情況。
13．下列對(duì)文章第①段運(yùn)用的說明方法表述正確的一項(xiàng)是(　 　)(3分)
A．作比較 B．摹狀貌 C．分類別 D．作詮釋
14．文章引用怒江沿岸的傳說有什么作用？(4分)
請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑤段畫線句子中的“無一不”的表達(dá)作用。(4分)
(三)文言文閱讀
風(fēng)雨游記①
[清]裕瑞
是時(shí)也，夕陽已落，晚景蒼茫，天北烏云疊起，勢如怒馬，色如潑墨。銀條垂空，電光一掣，金蛇激射，殊令人駭魂眩目。土人②告余曰：“暴雨將至，早回步可也?！庇嘣唬骸坝晷蓄H饒佳趣。興未盡，安可言旋 ”遂登石橋。歷數(shù)十級(jí)，始及其頂。俄而烈風(fēng)大作，湖水壁立，老木欲拔。加以雷聲殷殷③,長空若虎嘯牛吼，吹人幾不能立足。急雨傾盆，打頭撲面，須臾路沒矣。余與從者共聯(lián)臂挾行，衣履濕透，路皆焦泥，滑而且陷。陰夜迷漫，復(fù)懷傾墜之危，踉蹌歸館，狀致淋漓。然一路笑語不絕，未覺其憊，心怡然有得于中。歸后，不暇更裳，衫襪猶滴瀝，燈下走筆為記，題其名曰《風(fēng)雨游記》。
【注釋】①這篇游記，記風(fēng)雨中游北京昆明湖情形。作者裕瑞是清朝文學(xué)家、書法家。②土人：當(dāng)?shù)刂l(xiāng)人。③殷殷：眾多。
16. 下列作者游覽北京昆明湖的相關(guān)情形，其中最不可能的一項(xiàng)是( ) ( 3 分 )
A. 虎牛驚恐，人不能立 B. 電閃不斷，驚嚇眾人
C. 烏云密布，天色昏暗 D. 大雨傾盆，淹沒道路
17. 作者雨中游覽，有何感受 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分)
18. 下列加點(diǎn)詞語的意義和用法一致的一項(xiàng)是( ) ( 3 分 )
A. 吹人幾不能立足 禽獸之變?cè)p幾何哉 (蒲松齡《狼》)
B. 遂登石橋 遂與外人 (陶淵明《桃花源記》)
C. 復(fù)懷傾墜之危 蓋簡桃核修狹者為之 (魏學(xué)伊《核舟記》)
D. 然一路笑語不絕 怡然不動(dòng) (柳宗元《小石潭記》)
(四)古代詩文閱讀
江岸□思
[唐]杜荀鶴
驅(qū)馬傍江行，鄉(xiāng)愁步步生。
舉鞭揮柳色，隨手失蟬聲。
秋稼緣長道，寒云約古城。
家貧遇豐歲，無地可歸耕。
19. 詩歌標(biāo)題缺了一個(gè)字，請(qǐng)根據(jù)全詩內(nèi)容推斷“□”中的字是( ) ( 3 分 )
A. 沉 B. 鄉(xiāng) C. 深 D. 秋
20. 詩歌往往通過景與物來抒發(fā)感情，結(jié)合內(nèi)容分析，本詩流露出詩人怎樣的感情。(4分)
四、綜合運(yùn)用（共3小題，15分）
五四運(yùn)動(dòng)是中國青年覺醒的精神豐碑。貴州紅色文化中亦鐫刻著青春熱血,遵義會(huì)議、婁山關(guān)戰(zhàn)役、四渡赤水等歷史事件在這里發(fā)生；王若飛、周逸群、鄧恩銘等革命先驅(qū)從這里走向救國之路。新時(shí)代青年應(yīng)傳承紅色基因，講好貴州紅色故事。
21.下面是小米擬寫的活動(dòng)宣傳片文字稿，語序排列最合理的一項(xiàng)是( ）（3分）
①遵義，一個(gè)舉世聞名的紅色傳奇，一座賡續(xù)了革命精神的信仰之城。
②登上紅軍山，在烈士陵園前感悟革命先輩們英勇無畏的英雄氣魄。
③逛吃撈沙巷，在城市煙火氣中品味香氣四溢的特色小吃。
④這里有悠久的歷史文化、秀麗的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民間美食。
⑤俯瞰湘江河畔，在綠水青山間享受身心的滋養(yǎng)與放松。
⑥最后，走進(jìn)偉大轉(zhuǎn)折刷場，置身劇目，在歲月長河里感受歷史榮光，感知?dú)v史溫度。
⑦游客們可走進(jìn)遵義會(huì)議會(huì)址，在長征歷史文物中感受歷史的厚重。
A.⑤④②⑦③⑥① B.①④⑦②⑤③⑥
C.⑤③⑦②⑥①④ D.①⑦⑤②③④⑥
22.學(xué)校計(jì)劃開展“紅色貴州·青春同行”主題教育活動(dòng)，你作為活動(dòng)的策劃者，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（6分）
現(xiàn)有以下資源可利用：①遵義會(huì)議會(huì)址、息烽集中營等紅色教育基地；②王若飛故居陳列的書籍、書信復(fù)印件；③當(dāng)?shù)胤沁z文化“苗族蠟染”技藝。活動(dòng)需包含以下內(nèi)容：
（1）活動(dòng)名稱： （緊扣主題、簡潔有力）
（2）活動(dòng)形式： （選擇至少兩種資源）
（3）成果展示： （用一句話描述活動(dòng)預(yù)期效果，需運(yùn)用一種修辭手法）
23.XX中學(xué)學(xué)生會(huì)想邀請(qǐng)老紅軍后人馬迅先生參加學(xué)校組織的文藝匯演活動(dòng)，下面是邀請(qǐng)函，序號(hào)①～⑦的內(nèi)容中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。（6分）
邀請(qǐng)函
尊敬的馬迅先生：
您好！
①為營造良好的紅色文化氛圍，激發(fā)同學(xué)們了解紅色文化的興趣，②引導(dǎo)他們感受紅色文化的魅力，③我校準(zhǔn)備開展以“探尋紅色印記，追憶偉大轉(zhuǎn)折”為主題的文藝匯演活動(dòng)，④擬于2024年4月7日14:00-16：00在XX中學(xué)大禮堂舉行，⑤誠邀您觀看，⑥請(qǐng)您務(wù)必參加！
⑦2024年3月28日
XX中學(xué)學(xué)生會(huì)
第（ ）處改為
（2）第（ ）處改為
五、寫作能力
24.按要求作文。（60分）
“覺醒”是一個(gè)漢語詞語，其基本含義是指睡醒、從睡夢(mèng)中醒來，也指醒悟、覺悟，即從迷茫、沉睡或不知覺的狀態(tài)中清醒過來，對(duì)事物有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解（多指認(rèn)知方面等）。
請(qǐng)你以"我終于覺醒了"為題，寫一篇600~700字的作文。
寫作提示及要求：
(1）明確"我""覺醒"前后的內(nèi)容。
(2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)"覺醒"的原因。
(3）有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。
(4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。
(5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

展開更多......

收起↑