資源簡介

《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1．通讀全文，了解王選極其重大貢獻(xiàn)，以及一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
2．引導(dǎo)分析王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程，學(xué)習(xí)王選進(jìn)行人生抉擇的智慧。（重點(diǎn)）
3．學(xué)習(xí)演講稿的寫法，學(xué)著撰寫演講稿。（難點(diǎn)）
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入，激趣入題
同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。2007年集團(tuán)總收入達(dá)400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系么？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案。
二、淺層閱讀，整體感知
（一）預(yù)習(xí)交流
1.正音辨形
tiē（貼）切 出類拔萃（cuì） 枯zào（燥） 煩ｓｕǒ（瑣） 豐shuò（碩）
狡biàn（辯） 墮落（duò） 膏藥（gāo） 趨勢（qū） ｓｈǔ（署）名
剝削（bō） 強(qiáng)詞奪理（ｑｉǎｎɡ）
2.詞語解釋
如日中天：好像太陽正在天頂。比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段。
出類拔萃：意指才干實(shí)力能力大大高出同類而拔尖。
陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。
招搖撞騙：撞騙：尋機(jī)騙人。假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。
強(qiáng)詞奪理：強(qiáng)詞：強(qiáng)辯；奪：爭。指無理強(qiáng)辯，明明沒理硬說有理。
不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。
3.走近作者
王選（1937年2月5日－2006年2月13日），曾任中國科學(xué)院院士，中國工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽(yù)為“當(dāng)代的畢升”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
（二）整體感知
1.介紹有關(guān)背景
本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文節(jié)選了其中一、二、六三個抉擇，按時間順序，有詳有略地介紹，深入淺出。既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高。
2．速讀課文，概括課文寫到了作者的幾個抉擇，并標(biāo)出相應(yīng)的段落。
【交流點(diǎn)撥】（1）選擇計算數(shù)學(xué)專業(yè)（2-6段）；（2）投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域（7-8段）（3）大力扶植年輕人（9-16段）
三、深層閱讀，文本探究
（一）文本研討
引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，（指名讀注意正音）回答作者選擇三個抉擇的原因或條件、影響或結(jié)果分別是什么
1．選擇計算數(shù)學(xué)專業(yè)原因或條件：
【交流點(diǎn)撥】（1）看到國家未來非常需要該專業(yè)。（2）把自己的事業(yè)和前途跟國家的前途放在一起。影響或結(jié)果：決定了他一生的事業(yè)的方向
2.研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域
【交流點(diǎn)撥】原因或條件：在已經(jīng)建立起的科學(xué)部門間的無人的空白區(qū)上，最容易取得豐碩的成果影響或結(jié)果：使他豁然開朗，找到了創(chuàng)造力源泉 投身到研究軟硬件結(jié)合領(lǐng)域
3.大力扶植年輕人
【交流點(diǎn)撥】原因或條件：是歷史規(guī)律影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺。
（二）研讀課文，回答下列問題：
1.作者認(rèn)為自己一生中最重要的抉擇是哪一次，為什么？
【交流點(diǎn)撥】第二次——從事軟硬件結(jié)合的研究；“跨領(lǐng)域研究”是科技創(chuàng)新的最佳途徑。
2.作者重點(diǎn)講述了哪次抉擇？這次抉擇對作者的一生有什么重要影響？
【交流點(diǎn)撥】第四次抉擇——直接跨入第四代激光照排系統(tǒng)的研制；以為這次抉擇對作者的影響最大，直接決定了其人生定位。
3.綜觀作者的三次抉擇，你能發(fā)現(xiàn)作者成功的訣竅是什么嗎？
【交流點(diǎn)撥】愛國奉獻(xiàn)、敢為人先、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神，正確的人生觀，名利觀，耐得住寂寞的心境。
（三）語言品析
課文語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子說說下面加點(diǎn)文字在句子中的意思。
（1）在第一線跌打滾爬以后我覺得我懂的計算機(jī)了。
【交流點(diǎn)撥】有成功，有失敗，但一直辛苦努力的干和學(xué) 。
（2）有一個字稍微打一個疙瘩，你后頭兩三句話都聽不見了。
【交流點(diǎn)撥】沒聽明白，沒有立即反應(yīng)出中文的意思。
（3）說把技術(shù)變成商品，在當(dāng)時那種空氣下，看不見前景。
【交流點(diǎn)撥】社會環(huán)境。
（4）我們要把年輕人放在風(fēng)口浪尖上鍛煉。
【交流點(diǎn)撥】比喻重要的崗位或市場的前沿。
（四）寫法賞析
1.內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴(yán)密
【交流點(diǎn)撥】真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點(diǎn)在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫,避免說教，注重用實(shí)例和事實(shí)說話，深入淺出。
2.結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明
【交流點(diǎn)撥】課文中寫了三次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因?yàn)槊恳粋€選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實(shí)際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機(jī)的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。
這篇長達(dá)萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述,展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。
（四）內(nèi)容主旨
本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿的節(jié)選部分，演講講述的是王選一生中的重要抉擇。課文寫了其中三個，文章的字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強(qiáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他謙遜、實(shí)事求是、淡泊名利的崇高精神。
四、板書設(shè)計，結(jié)構(gòu)圖解
五、語文積累，拓展延伸
關(guān)于“演講詞”
1.針對性。撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合:是莊嚴(yán)的會議或重大集會，是同志間的座談和討論問題；是歡迎國賓,還是一般的友人聚會。不同的場合,演講有不同的內(nèi)容、不同的講法。
2.鮮明性。演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情,還必須表明自己的主張,闡明自己的見解。贊成什么,反對什么,表揚(yáng)什么,批評什么,均應(yīng)做到立場鮮明、態(tài)度明確,不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽眾,以鮮明的觀點(diǎn)影響聽眾,給聽眾以鼓舞和教育。
3.條理性。要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。
4.通俗性。演講的語言，總的說來應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點(diǎn)。同時，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞。
5.適當(dāng)?shù)母胁省Ｑ葜v既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。

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