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李斯
作者
李斯，戰國時期楚國上蔡（今河南上蔡西南）人，秦代著名政治家、文學家、書法家。
（？—前208年）
李斯的一生可以用他自己的三句話來概括：
“人之賢與不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”
“詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困 。”
“吾欲與若復牽黃犬俱出東門逐狡兔，豈可復得！”
貴賤窮通，“在所自處”—李斯的人生觀
成語“東門黃犬”后作為官遭禍，抽身悔遲之典。
李斯：一只才華橫溢、功勛卓著的糧倉鼠
早年為郡小吏，后從荀子學帝王之術，學成入秦。初被呂不韋任以為郎，后勸說秦王政滅諸侯、成帝業，被任為長史。秦王采納其計謀，遣謀士持金玉游說關東六國，離間各國君臣，又任其為客卿。
1
秦王政十年（前237年）下令驅逐六國客卿。李斯上《諫逐客書》阻止，為秦王政所采納，不久官為廷尉。在秦王政統一六國的事業中起了較大作用。
2
秦統一天下后，他參與制定了法律，統一車軌、文字、度量衡制度。李斯的政治主張的實施，對中國和世界產生了深遠的影響，奠定了中國兩千多年封建專制的基本格局。
3
他是秦代散文的代表作家，現存 《諫逐客書》《泰山刻石文》《瑯玡臺刻石文》等。
4
李斯
諫逐客書
學習目標
1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎知識。
2.把握文章思路，中心論點。學習本文開門見山立論方法和本文高超的論證技巧和勸諫藝術，初步體會文章實用性、針對性的特點。
3.體會作品中體現的時代洪流與個人志向間的關系，培養觀察社會現象、思考社會問題并進行書面表達的能力。
本文是我國現存最早的上行公文的范本。作為一篇不足千字（800多）的短文，流傳2000余年，是一篇非常出色的說理文。
下對上進行勸誡的用語
諫：
驅逐
逐：
客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人
客：
上書，為古代臣子向君主陳述政見、逐條分析事理的一種公文文體，與“表”性質類似。
書：
就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。
《諫逐客書》
奏疏：上書給天子的文章的通稱。在古代，臣子向皇帝進呈的文章有各種專門名稱。
「章」是用來謝恩的；
「奏」是用來彈劾，即揭發別人的；
「表」是用來陳述衷情的；
「議」是用來表示不同意見的；
「疏」也是臣下向皇帝陳述政見或有所勸諫的文章。如漢朝賈誼的《論積貯疏》，唐朝魏徵的《諫太宗十思疏》等等。
古代文化常識補充
廁鼠與糧倉鼠：李斯生命中的轉折點
他年輕時，起初在鄉村做管理文書的小官?？吹焦饚锏睦鲜笤诔耘K東西，每逢有人或狗走來時，就受驚逃跑。
后來，李斯又看到糧倉中的老鼠，吃的是屯積的粟米，住在大屋子里，更不用擔心人或狗的驚擾。
感嘆道：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”意思是說一個人有出息還是沒有出息，就如同老鼠一樣，是由自己所處的環境所決定的。
貴賤窮通，“在所自處”—李斯的人生觀
背景
公元前238年，地處秦國東鄰的韓國，因憂患秦國吞并六國，故派水工鄭國入秦，借為秦國筑渠興修水利以消耗秦國的人力、物力和財力，從而阻止秦國東征(“疲秦之計”）。鄭國陰謀敗露后，秦國宗室大臣紛紛要求秦王驅逐客卿。逐客是因為嫪毐叛亂事而起|逐客是針對呂不韋的賓客勢力。
秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯寫下了有名的《諫逐客書》，勸阻秦王。
秦王采納了他的意見，立即派人將
李斯追回，任命為廷尉（最高司法
官），并下令廢除逐客令。
臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆（mù）公求士，西取由余于戎，東得百里奚（xī）于宛（yuān），迎蹇（jiǎn）叔于宋，來丕（pī）豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷（yīn）盛，國以富強，百姓樂（lè）用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢（yān）、郢（yǐnɡ），東據成皋（ɡāo）之險，割膏腴（yú）之壤，遂散六國之從（zònɡ），使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎（jū），廢穰（rǎnɡ）侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內（nà），疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。
整體感知——正音
今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿（ē）之劍，乘纖（xiān）離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉（tuó）之鼓。此數寶者，秦不生一焉，而陛下說（yuè）之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧（bì），不飾朝廷；犀象之器，不為玩好（hào）；鄭、衛之女不充后宮，而駿良駃騠（jué tí）不實外廄（jiù），江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后宮，充下陳，娛心意，說（yuè）耳目者，必出于秦然后可，則是宛（yuān）珠之簪，傅璣之珥（ěr），阿（ē）縞（ɡǎo）之衣，錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化，佳冶（yě）窈窕，趙女不立于側也。夫擊甕（wènɡ）叩缶（fǒu）彈箏搏髀（bì），而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；《鄭》《衛》《桑間》，《昭》（sháo）《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛》，退彈箏而取《昭》
整體感知——正音
《虞》，若是者何也？快意當前，適觀而已矣。今取人則不然。不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色樂（yuè）珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。
臣聞地廣者粟（sù）多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇（shì）細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔（qián）首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉（jiè）寇兵而赍（jī）盜糧”者也。
　　夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。
整體感知——正音
1.找出這4段的中心句或能概括內容的句子
第一段：
①臣聞吏議逐客，竊以為過矣
②此四君者，皆以客之功。
第二段：
然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。
第三段：
①此五帝三王之所以無敵也。
②此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。
第四段：
今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛
而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。
2.用4個字概括段意
逐客為過
重物輕人
逐客損己
逐客危國
文本梳理
臣聞吏議逐客，竊以為過矣。
【譯文】我聽說官吏在商議驅逐客卿這件事，私下里認為是錯誤的。
竊：私下。自謙之辭。
錯誤
文本研習——第一段
開門見山，提出中心觀點，指出驅逐客卿的做法是錯誤的。語氣謙和，有話直說，切合日理萬機的秦王的性格。
逐：驅逐
逐客有過
昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。
西、東：名詞作狀語。在西邊、在東邊
來：招致，招攬。
產：生，出生。
并：吞并，兼并。
移、易：改變。
殷盛：殷實，富裕。
樂用：樂于為用。
舉：攻克、占領。
治強：安定強盛。
東夷、南蠻、西戎和北狄的合稱，是古代對中原周邊各族的統稱，亦泛指外族、外國。
稱呼 分布范圍
東夷
南蠻
西戎
北狄
四夷
是農耕和漁獵民族，善于射箭，主要分布在今中國東部沿海的山東、江蘇、安徽等地。
是農耕和牧獵民族，主要分布在今中國長江流域的湖南、湖北等地。
是游牧民族，善于騎馬，主要分布在今中國西部的陜西、甘肅等地。
是游牧民族，主要分布在今中國北部的河北、山西、陜西的北部以及這些地方更北的地區。
譯文：過去秦穆公訪求有才干的人，在西邊從戎地收用了由余，在東邊從宛地聘到了百里奚，從宋國迎來蹇叔，從晉國招來丕豹、公孫支。這五位先生，都不是出生在秦國，但是穆公重用他們，吞并了二十個小國，于是稱霸于西戎之地。秦孝公實行商鞅的新法，轉移風氣，改變習俗，人民因此殷實富裕，國家因此富強，老百姓樂于為國家效力，各國諸侯都歸附聽命，(秦國)戰勝了楚、魏兩國的軍隊，攻占了上千里的土地，至今安定強盛。
惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業。
西、北、南、東：名詞作狀語，向西、向北等
同“縱”，合縱。
施：延續。
堵塞，封閉。
文本解析：第二層
吞并
控制
蠶：名作狀，像蠶一樣。蠶食：逐漸侵占。
驅逐
侍奉
使….強大
譯文：秦惠王采用張儀的計策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀兩國，向北獲得了上郡，向南取得了漢中，吞并了九夷之地，控制了楚國的鄢、郢之地，在東面占有了成皋這樣的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六國結成的合縱，使他們向西臣服秦國，功績一直延續到今天。秦昭王任用范雎，罷免穰侯，驅逐華陽君，加強和鞏固了王室的權力，抑制了豪門貴族的勢力，一步步侵占諸侯各國，使秦國成就帝王的基業。
此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四
君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強
大之名也。
依靠
功勞
對不起
如果，假使
拒絕
“納”，接納
疏遠
事實
這
第一段：第三層譯文
這四位君主，都依靠了客卿的功勞。由此看來，客卿哪有什么對不住秦國的地方呢！假使這四位君王拒絕賓客而不接納，疏遠這些賢士而不加任用，這就會使國家得不到富強豐利之實，而秦國也不會有強大的威名了。
判斷句
2.第一段，梳理本段論證思路，完成表格，并思考本段運用了哪些論證方法？
論點： 論據 君王 人才 措施 結果
穆公
孝公
惠王
昭王
小結： 結論： “臣聞吏議逐客，竊以為過矣?！保ㄩ_門見山，提出觀點）
繆公用之
并國二十，遂霸西戎
商鞅
民盛國強，諸侯親服
張儀
四面擴張
打擊豪門
蠶食諸侯，成就帝業
“客何負于秦哉！”
五子
范雎
散六國合從，功施到今
此四君者，皆以客之功。
變法治國
① 臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來邳豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。
開門見山，亮出中心論點
舉例論證：闡明納客之利
此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！
得出結論
假設分析：闡明卻客之非。
論證充分
結構嚴謹
疏通文意
2.本段主要運用了哪些論證方法？
任務一 歸納重點文言知識，準確翻譯文中語句
一、研讀第1段,完成后面的題目。
1.（理解并掌握重點詞語）解釋下列加點的詞語。
（1） 竊以為過矣____________________
（2） 不產于秦______________
謙辭。私自，私下。
出生，出產。
（3） 遂霸西戎______________
（4） 民以殷盛______________
（5） 舉地千里______________
（6） 包九夷______________
（7） 遂散六國之從_______________________
（8） 向使四君卻客而不內_______________
稱雄，稱霸。
殷實，富裕。
攻克，占領。
吞并，囊括。
散：拆散。從：同“縱”。
同“納”，接納。
2.（理解并翻譯文中的重點句子）翻譯下列語句。
（1） 民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服。
[答案] 人民因此殷實，國家因此富強，百姓樂意為國效力，諸侯親附歸服。
（2） 昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業。
[答案] 秦昭襄王得到了范雎，廢黜穰侯，驅逐華陽君，使王室富強，抑制豪門貴族的
勢力，蠶食了諸侯領土，使秦國成就了帝王大業。
（3） 向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。
[答案] 倘若這四位君主拒絕遠客而不予接納，疏遠賢士而不加任用，這就會使國家沒
有豐厚的實力而讓秦國沒有強大的名聲了。
重物輕人
今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛之女不充后宮，而駿良不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，
同“悅”，喜歡
懸掛
取得、得到
佩帶
樹立
動作名，供玩賞的寶物
擺，架起
出產
這
被
被動句
用作
裝飾
用來……的
使……歡樂/愉悅
譯文：現在陛下獲得了昆侖山的美玉，擁有隨侯珠、和氏璧這樣的寶物，懸掛著明月寶珠，佩帶著太阿劍，騎著纖離駿馬，樹起以翠羽裝飾的鳳形旗幟，立起鱷魚皮制作的大鼓。這幾件寶貝，秦國一個都不出產，但是陛下卻非常喜歡，這是為什么呢 如果必須是秦國出產的東西才能使用，那么這夜光璧就不該裝飾在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成為供玩賞的寶物，鄭國、衛國的美女就不會充滿后宮，駃騠駿馬就不會滿布在宮外的馬舍，江南出產的金錫不能用，西蜀出產的丹青顏料也不會作為彩飾。用來裝飾后宮，充當侍妾，(使您)賞心快意，悅目娛耳的，都一定要秦國出產的才行，
則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；《鄭》《衛》《桑間》，《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當前，適觀而已矣。
使……痛快
嫻雅變化而能隨俗
擊打，拍打
附著，鑲嵌
嬌美妖冶
適于觀賞
大腿
接近
摒棄
像這樣做
進獻
譯文：那么嵌有宛地出產寶珠的發簪、鑲嵌著珠子的耳飾、東阿所產的細絹做的衣服、錦緞繡成的飾物，就都不會進獻到陛下面前，那些嫻靜變化而能隨俗、嬌美妖冶、窈窕美麗的趙國美女，也不會立于陛下的身旁。敲擊甕、缶來奏樂，彈著秦箏，拍打大腿以應和節拍，嗚嗚呀呀地高唱來使耳朵痛快，這才是真正的秦國音樂；鄭國、衛國、桑間的樂曲，《昭》《虞》《武》《象》等傳說中的古樂，都是別國的音樂。如今拋棄敲擊甕、缶奏樂，而采用鄭國、衛國一帶的樂曲，摒棄彈箏而采用《韶》《虞》等古樂，像這樣做是為什么呢 (因為能讓)當時的心情愉快，適于觀聽罷了。
今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。
形作動，重視；輕視
判斷句 “非…也”表否定判斷
用來……的
駕馭天下
方法
被驅逐
使離開
在于
譯文：現在錄用人才卻不是這樣，不問是否可用，不論是非曲直，不是秦國人就離開，凡是客卿一律趕走。既然這樣，（那么）您看重的只是美色、音樂、珠寶、玉器，而輕視的卻是百姓。這不是能夠統一天下、制服諸侯的方法。
3.閱讀第二段，思考：
秦王對待外來物品和對待人才的態度各是怎樣的？（原詞回答）
本段運用了什么論證方法？是如何進行論證的？
②今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。所以飾后宮，充下陳，娛心意，說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳目者，真秦之聲也；《鄭》《衛》《桑間》《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。
取物時兼采天下
舉例論證
珠玉玩好美女音樂
用人卻獨重本土
得出結論
對比論證
假設論證：如果…那么…
然則
邊敘例邊分析
解讀內容
鋪陳，即展開陳述，就是濃墨重彩地對描寫對象從不同角度展開陳述，產生文句上的形式美，表達上的激情美。
二、研讀第2段,完成后面的題目。
1.（理解并掌握重點詞語）解釋下列加點的詞語。
（1） 今陛下致昆山之玉______________
（2） 而駿良 不實外廄______________
（3） 所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者________________________________
_______
（4） 而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側也____________________
（5） 今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛》______________
取得，得到。
充實，充滿。
古代殿堂下陳放禮品、站列婢妾的地方。
嫻雅變化而能隨俗。
接近，靠近。
2.（理解并翻譯文中的重點句子）翻譯下列語句。
（1） 此數寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？
[答案] 這些寶貴之物，沒有一種是秦國出產的，而陛下卻很喜歡它們，這是為什么呢？
（2） 夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也。
[答案] 那敲擊瓦器，拍髀彈箏，嗚嗚呀呀地歌唱以使聽覺快樂的，才是真正的秦國音樂。
（3） 然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。
[答案] 這樣做就說明，陛下所看重的，只在珠玉聲色方面；而所輕視的，卻是人民。
逐客損己
臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。
彰明
形作名，深度
推辭、拒絕
辭讓，拒絕
形成
同“釋”舍棄
成就
豐裕，繁盛
因此
……的原因
武器鋒利
卻
指平民、老百姓
來，
表目的
資助
供給
推辭，拒絕
退卻
使動用法，
使…成就霸業
同“借”，借給
表并列
送給，付與
譯文：我聽說，土地廣的糧食就多，國家大的人口就眾多，武器強士兵就勇敢。因此，泰山不拒絕土壤，所以能成就它的高大；河海不舍棄細小的水流，所以能成就它的深廣；君王不拒絕平民，所以才能彰顯他的恩德。因此土地不分東西南北，人不分本國別國，四季就會富足美滿，鬼神都來降福，這正是五帝三王無敵于天下的原因。然而我們今天卻拋棄老百姓去幫助敵國，拒絕賓客使其他國家成就霸業，使天下的賢士都退卻著而不敢向西來，止步不入秦國，這正是所謂“給敵人提供武器和糧食”啊。
五帝：黃帝、顓（zhuān)頊(xū) 、
帝嚳（kù）、唐堯、虞舜
三王：
三皇：
夏禹﹑商湯﹑周武王
燧（suì）人氏、伏羲、神農
三王、三皇、五帝
③臣聞 地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以 太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。
五帝三王積極接納人才
秦國目前驅逐客卿
對比論證
正面：納客之利
反面：逐客之弊
結論：逐客損己利人。
道理論證
【
】
【
】
類比分析
【
】
舉例論證
解讀內容
比喻論證與類比論證的區別
1、從屬性上區別：
類比論證是用兩個具有相同屬性的事物進行比較。如《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌通過自身的經歷：妻私臣，妾畏臣，客有求于臣，故美于徐公。推出同為統治者的齊王也具有相似的屬性：宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王，王之蔽甚矣。
比喻論證是事物屬性不同，用熟悉的、易懂的具體事物證明較生疏的、難以理解的抽象道理，兩者之間有相似性。
3、類比論證：強調邏輯推理和嚴密性。
比喻論證：形象和具體化。
逐客危國
夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾。
今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，
求國無危，不可得也。
第4段
物品不出產在秦國，但值得珍愛的卻很多；人才不出生在秦國，但愿意效忠秦國的也很多。
資助
減少
增加
現在驅逐客卿來資助敵國，減損本國民眾來增加敵國人口，在內則使自己國家削弱，在外則和諸侯結怨，
狀后
使……削弱
名→狀
解讀內容
結論：今逐客，求國無危，不可得也。
（這樣下去）要使秦國沒有危險，是不可能的啊。
疏通文意
5.閱讀第四段，思考：
第4段使用了什么樣的論證方法？
作者在這一段得出了什么樣的結論？
5.閱讀第四段，思考：
第4段使用了什么樣的論證方法？
作者在這一段得出了什么樣的結論？
正反對比論證
正面：士愿忠于秦國
反面：逐客國危（內自虛而外樹怨）
驅逐客卿必將造成秦國危亡。
1.找出這4段的中心句或能概括內容的句子
第一段：
①臣聞吏議逐客，竊以為過矣
②此四君者，皆以客之功。
第二段：
然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。
第三段：
①此五帝三王之所以無敵也。
②此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。
第四段：
今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛
而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。
2.用4個字概括段意
逐客為過
重物輕人
逐客損己
逐客危國
段落層次 行文思路 內容梳理
第一段
第二段
第三段
第四段
開門見山表明觀點，并用史實論證客卿于秦有功
類比論證
事實論證：重物輕人。
理論概括：闡明納客與逐客的利害。
分析總結：逐客必有惡果。
繆公求士——廣納人才——遂霸西戎
孝公用商鞅——移風易俗——民盛國強
惠王用張儀——四面擴張——以橫破縱
昭王得范雎——打擊豪門——強化集權
取物原則：快意當前，適觀而已
用人原則：不問可否，不論曲直，
非秦者去，為客者逐
正面：天道與圣王的做法
反面：秦國目前的做法
求國無危，不可得也
①秦國四君重用客卿的史實
客有功于秦
取異國物
逐異國人
逐客不利統一大業
④結論：今逐客→求國無危,不可得也
納客之利
逐客之弊
①臣聞吏議逐客，竊以為過矣。
提出問題
諫逐客書
分析問題
解決問題
②
③
逐客損己利人
舉例論證
對比論證
類比分析
勸諫藝術
假設分析
舉例論證
假設分析
對比論證
道理論證
舉例論證
維護君王尊嚴
抓住對方心理
站在對方立場
→客不可逐
論結構證
1.李斯先后列舉泰山高大和河海深邃的例子,強調國君要以包容的態度治理國家的句子是：王者不卻眾庶,故能明其德 。
2.作者開篇即直入主題表明觀點：臣聞吏議逐客,竊以為過矣 。
3.在《諫逐客書》中,作者以事實為依據,以秦國歷史上四位善于接納外來人才的君主為例，并用假設的語氣從反面論證不這樣做的后果可能是：是使國無富利之實而秦無強大之名也 。 1句
4.、李斯立足現實,通過對比論證一針見血地指出,同樣是非秦國的,如果國君對待外來物和對待外來人采取不同的態度的話,會給人“然則是所重者在乎色、樂、珠玉, 而所輕者在乎人民也 ”這樣的不良印象。
5.《諫逐客書》中說“非秦者去，為客者逐”，指出
“此非所以跨海內，制諸侯之術 ”，直接落到統一天下這個關鍵問題，切近要害。
6．《諫逐客書》中總結穆公、孝公、惠王、昭王四位國君招賢納士，靠任用客卿取得成就的句子是“此四君者 ，皆以客之功”，強調了重用卿的重要性。
7．《諫逐客書》中以太山設喻，強調只有胸襟博大開闊，才能廣羅人才的句子是“是以太山不讓土壤 ， 故能成其大 ”。
8．《諫逐客書》中“今逐客以資敵國 ， 損民以益仇 ”兩句，進一步證明逐客關系到秦國的安危，說明逐客對敵人有利，對秦國的統一大業不利，論證鞭辟入里，雄辯有力。
22.在《諫逐客書》中，作者用蠶吃桑葉作比，指出昭王使秦成就帝業的句子是：蠶食諸侯，使秦成帝業。
23.《諫逐客書》中，抓住秦王使物用人之間的尖銳矛盾，揭露逐客之非，先盡情鋪敘秦王喜愛異國的美色、音樂、珍寶，然后用“今取人則不然”一句收攏，得出秦王重物輕人的結論。結尾再用“藉寇兵而赍盜糧”為喻來說明逐客是“資敵國”“業諸侯”“益仇”的愚蠢行為，既形象生動又具有說服力。
9.在《諫逐客書》中，李斯寫秦昭王加強和鞏固了王室的權力，抑制了豪門貴族的勢力的句子是：強公室，杜私門。
20.《諫逐客書》中，秦昭王任用范雎，為加強中央集權、打擊豪門實施的具體措施是“廢穰侯，逐華陽”。
10.《諫逐客書》中，李斯認為江河湖海不舍棄細流，所以能成就它的深邃，這兩句話是：河海不擇細流，故能就其深。
11.《諫逐客書》中，作者竭力陳述、渲染日常生活中秦王喜歡異國的奇珍異寶、器樂玩好、美色音樂，與下文其
“非秦者去，為客者逐”的用人排外態度形成鮮明對照。
12.《諫逐客書》中，作者談及導致國家沒有豐厚的實力和強大的名聲的原因兩句是“向使四君卻客而不內，疏士而不用” 。
13.在《諫逐客書》中，寫秦孝公任用商鞅進行變法，給人民和國家帶來直接影響的句子是：民以殷盛，國以富強。
14.李斯在《諫逐客書》中用“夫擊甕叩缶，彈箏搏髀”形象地說明了“真秦之聲”。
9.在《諫逐客書》中，作者直接表明自己對待逐客一事的態度的句子是“竊以為過矣”，原因是逐客不但會使“國無富利之實”，而且會讓秦國沒有強大的名聲。
16.在《諫逐客書》中，李斯極力鋪陳秦王收羅別國的珍寶，從“劍”和“馬”兩方面論述的句子是“服太阿之劍，乘纖離之馬”。17.在《諫逐客書》中，作者用蠶吃桑葉作比，指出昭王使秦成就帝業的句子是：“蠶食諸侯，使秦成帝業”。
18.描寫秦穆公任用客卿取得了“并國二十，遂霸西戎”的功業。19.《諫逐客書》中，秦惠王采納張儀的計策向四面擴張，最終做到了“遂散六國之從，使之西面事秦”，使功業得以延續。
21.李斯在《諫逐客書》中，“快意當前，適觀而已矣”歸納了秦國對物取舍的標準，為下文批駁秦王逐客作了很好的鋪墊。
任務：李斯勸諫能否成功？
四
探討任務：
1.李斯的《諫逐客書》能否說服秦王“除逐客之令”？
若是能，理由是什么？
2.對李斯的勸諫過程進行復盤，說說其勸諫藝術。
探討任務：
1.李斯的《諫逐客書》能否說服秦王“除逐客之令”？
若是能，理由是什么？
利——富國強兵、統一天下
秦宗室大臣皆言秦王曰：“諸侯人來事秦者，大抵為其主游間于秦耳，請一切逐客?！崩钏棺h亦在逐中。斯乃上《諫逐客書》，秦王乃除逐客之令，復李斯官，卒用其計謀。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。 ——《史記 李斯列傳》
1、設身處地，抓住“秦王之所大欲”
全篇七八百余言，李斯不僅只字不提個人榮辱進退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦國的統一大業之中，完全是站在秦國的國家利益的立場上進行陳述，使秦王易于產生共鳴。始終站在是否有利于一統天下的高度上發議論，把每個層次的落點都建立在這樣一個根本利害關系上，“納客就能統一天下，逐客則可能亡國?！边@就抓住了秦王的心，擊中了要害。
“妙在絕不為客謀,而通體專為秦謀”
勸諫藝術
論逐事
述己境
擊宗室
跨海內
制諸侯
切帝王意
2、道古論今，選例典型；
文章的第一段是回顧歷史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是論今。第三段是展望將來，從古說到今，從現在說到將來。時間推移有一定的順序。“道古”是借鑒歷史，“論今”是解釋是非，“展望”是家國命運。利害關系一步比一步重要。
所選事實是被說服者最接近、最熟悉的。秦國歷史上的國君很多，為什么只選了這四位呢？因為這四個君王在重用客卿、在功業方面是最突出的。在物與人的對比中，也選用的是秦王生活中熟悉的場景，大量列舉事實作依據，產生了事實勝于雄辯、論據無可辯駁的說服力量事例的典型性、重要性，大大強化了說理的根據和份量。
3、正反論證，利害并舉，對比強烈；
正面論說，主要是強調納客之利；反面推論，主要是突出逐客之害。納客與逐客，利害兩相對照，是非就更明顯，利害就更清楚。第四段先正面論證“昔五帝三王”“不卻眾庶”，結果無敵天下，從正面啟發，這是動之以利。接著論說“今秦王逐客”，實際上是“借寇兵而赍盜糧”，從反面啟發，曉之以害。
4、結構嚴謹，語言恣肆。
綜合運用鋪陳、排比、對偶等修辭方法，造成飽滿的氣勢，加強文章的說服力、感染力。《諫逐客書》在語言上的最大特點，是鋪陳手法的運用和排比句、對偶句的大量使用。如第二、三段都鋪陳、排比了大量事實，讀之令人有迎接不暇的感覺。這不僅使文章論據充實，而且使人感到理直氣壯，大大加強了文章的氣勢。
語氣謙和，平心靜氣
邏輯嚴密，富于文采
理足詞勝，雄辯滔滔
節奏張弛有度，語氣不卑不亢，道理不容置疑。
順帝王氣
“跨時空”對話
五
現代視野：科技自主與人才儲備
秦國宗室因“鄭國渠間諜案”排斥客卿，是短視行為。在現代，一些企業為追求短期利潤忽視人才培養和技術研發，而華為堅持長期投入研發，儲備大量人才，在5G等領域取得領先。
超越短期利益的重要性
當前國際科技競爭激烈，芯片“卡脖子”問題凸顯科技自主的重要性。國家應加大對關鍵技術領域的人才培養和研發投入，如美國硅谷通過開放移民政策匯聚全球頂尖人才，推動科技發展，我國也需加強自身科技實力。
科技自主的戰略意義
粵港澳大灣區“跨境人才綠卡”、杭州“數字經濟特聘專家”政策等，體現了對人才儲備的重視。通過制定長遠的人才戰略，吸引和培養各類人才，為國家的長遠發展提供堅實的智力支持。
人才儲備的長遠規劃
總結
這篇文章在論證秦國驅逐客卿的錯誤和危害時，沒有在逐客這個具體問題上就事論事，也沒有涉及自己個人的進退出處，而是站在“跨海內、制諸侯”完成統一天下大業的高度，來分析闡明逐客的利害得失，這反映了李斯的卓越見識，體現了他順應歷史潮流的進步政治主張和用人路線。文章所表現出的不分地域，任人唯賢的思想，在今天也有一定的借鑒意義。
學以致用
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學以致用
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