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(共27張PPT)
說“木葉”
林 庚
作
者
簡
介
林庚（1910— 2006）,我國現當代著名學者，詩人，文史學家。畢業于清華大學中文系。歷任廈門大學，燕京大學，北京大學中文系教授。
建安風骨 盛唐氣象 少年精神 布衣情懷
推薦閱讀：張偉 《林庚，喧鬧時代里的隱退者》
裊裊 照浦
褒揚 灼灼
亭皋 寒砧
涔陽 萬能錠
言筌 窸窣
迢遠
niǎo
pǔ
bāo
zhuó
gāo
zhēn
cén
dìng
quán
xī sū
tiáo
不落言筌：
不在語言運用上留下用工的痕跡。 褒義詞。 筌:捕魚的竹器。
字
音
字
義
第一段：“木葉”是詩人鐘愛的形象。
第二段：詩中很少用“樹葉”“落葉”。 發現問題
第三段：不同關鍵在“木”上。
第四段：“木”有落葉因素的藝術特征。
第五段：詩歌語言具有暗示性。 分析問題
第六段：“木”有黃色和干燥的藝術特征。
第七段：在藝術形象的領域，一字之差，意境就天上人間。 總結問題
文
章
結
構
文
本
研
讀
文中一共引用了21處詩文。一篇文章中引用了這么多詩句，意義何在？按照每段出現的詩句具體分析。
文
本
研
讀
第一段
①裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。（戰國屈原《九歌·湘夫人》）
②洞庭波兮，木葉微脫。（南朝宋謝莊《月賦》）
③木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。（南朝陸厥《臨江王節士歌》）
④秋風吹木葉，還似洞庭波。（北朝王褒《渡河北》）
意圖：指出“木葉”是詩人們筆下鐘愛的形象。
文
本
研
讀
第二段
意圖：在詩歌中“樹”“葉”“木葉”“落木”常見，“樹葉”卻少見。
⑤后皇嘉樹，橘徠服兮。（戰國屈原《橘頌》）
⑥桂樹叢生兮山之幽。（漢代淮南小山《招隱士》）
⑦庭中有奇樹，綠葉發華滋。（無名氏）
⑧葉密鳥飛礙，風輕花落遲。（南朝蕭綱《折楊柳》）
⑨皎皎云間月，灼灼葉中華。（東晉陶淵明《擬古·日暮天無云》）
⑩亭皋木葉下，隴首秋云飛。（南朝柳惲《搗衣詩》）
九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。（唐沈佺期《古意》）
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（唐杜甫《登高》）
辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。（南北朝庾信《哀江南賦》）
文
本
研
讀
第四段
意圖：“木”有落葉因素的藝術特征。
秋月照層嶺，寒風掃高木。（南朝吳均《答柳惲》）
高樹多悲風，海水揚其波。（三國曹植《野田黃雀行》）
落木千山（天遠大，澄江一道月分明。）（北宋黃庭堅《登快閣》）
枯桑知天風。（漢代詩人佚名《飲馬長城窟行》）
文
本
研
讀
第五段
意圖：詩歌語言具有暗示性。
午陰嘉樹清圓。（北宋周邦彥《滿庭芳》）
文
本
研
讀
第六段
意圖：“木”有黃色和干燥的藝術特征。
美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩。（三國曹植《美女篇》）
靜夜四無鄰，荒居舊業貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人。（唐司空曙《喜外弟盧綸見宿》）
日暮風吹，葉落依枝。（南朝吳均《青溪小姑歌》）
文
本
研
讀
1、請從以上詩句中篩選出描述“木葉”與“樹葉”“落木”與“落葉”的相關語句，并對比他們的意味的不同。
2.指出“木”的兩個藝術特征。并說說你是如何分析得出的。
裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。 洞庭始波，木葉微脫。
木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。
秋風吹木葉，還似洞庭波。 亭皋木葉下，隴首秋云飛。
九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。
后皇嘉樹，橘徠服兮。 桂樹叢生兮山之幽。
庭中有奇樹，綠葉發華滋。 葉密鳥飛礙，風輕花落遲。
皎皎云間月，灼灼葉中華。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。
文
本
研
讀
裊裊兮秋風，
洞庭波兮木葉下。
柔條紛冉冉，
落葉何翩翩。
文
本
研
讀
“落葉”與“落木”
落葉：春夏之交飽含水分的繁密的葉子。
落木：比“木葉”還更顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。
“木葉”與“樹葉”
樹葉：飽滿；枝葉繁茂，可簡化為“葉”；褐綠色。
木葉：空闊，單純，含有落葉的因素；更多的想到了樹干，排斥 “葉”；暗示了顏色，有落葉的微黃和干燥之感，帶來了整個疏朗的清秋的氣息；窸窣飄零；疏朗與綿密交織。離人的嘆息，游子的漂泊。
文
本
研
讀
二、有落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個的疏朗的清秋的氣息。
“木”的藝術特征
一、仿佛本身就含有一個落葉的因素；
文
本
研
讀
詩歌語言的暗示性：這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養的詩人們正在于能認識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。
雙關、象征、哲理、情韻意、深層意等。
作者通過說木葉告訴我們詩歌中的什么現象？
文
本
研
讀
暗示性
秋相思：
暗示性：意象的文化內涵，使你在易盡里望見了無垠。
自古多情傷離別，更那堪冷落清秋節。
南浦別緒：
子交手兮東行,送美人兮南浦。——屈原《九歌》
春草碧色，春水淥（lù）波，送君南浦，傷如之何！
南浦凄凄別,西風裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。
文
本
研
讀
丁香凝愁：芭蕉不展丁香結,
同向春風各自愁。
——李商隱《代贈》
青鳥不傳云外信,
丁香空結雨中愁。
——李璟《攤破浣溪沙》
暗示性
文
本
研
讀
（1）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
劉禹錫《竹枝詞》
（2）回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
蘇軾《定風波》
（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
李商隱《無題》
雙 關
文
本
研
讀
（1）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。
屈原《離騷》
（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
王維《使至塞上》
（3）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
李清照《醉花陰》
（4）采菊東籬下，悠然見南山。
陶淵明《飲酒》
象 征
文
本
研
讀
（1）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
陸游《游山西村》
（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
王安石《登飛來峰》
（4）不識廬山真面目，只緣身在此山中。
蘇軾《題西林壁》
哲 理
文
本
研
讀
（1）落紅不是無情物，化作春泥更護花。
龔自珍《己亥雜詩》
（2）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
李白《早發白帝城》
（3）正是江南好風景，落花時節又逢君。
杜甫《江南逢李龜年》
（4）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來.
杜甫《登高》
深 層
文
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研
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閱讀下面的詩句，說說“落花”這一意象的使用有什么含義
去年春恨卻來時,落花人獨立,微雨燕雙飛。 ——宋 晏幾道《臨江仙》
洛陽女兒好顏色,坐見落花長嘆息。 ——唐 劉希夷《代悲白頭翁》
池上春歸何處？滿目落花飛絮。 ——宋 秦觀《如夢令 池上春歸何處》
門掩日斜人靜，落花愁點青苔。 ——宋 歐陽修《清平樂 小庭春老》
春殘已是風和雨，更著游人撼落花。——宋 黃庭堅《同元明過洪福寺戲題》
落花踏盡游何處，笑入胡姬酒肆中。 ——唐 李白《少年行》
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閱讀下面的詩句，說說“落花”這一意象的使用有什么含義
落花狼籍酒闌珊，笙歌醉夢間。 ——南唐 李煜《阮郎歸》
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 ——清 龔自珍《己亥雜詩 其五》
風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。 ——北宋 張先《天仙子》
不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴。 ——北宋 蘇軾《水龍吟》
誰把青錢襯落紅，滿地無人掃。 ——北宋 舒亶《卜算子 分題得苔》
惜春長怕花開早，何況落紅無數。 ——南宋 辛棄疾《摸魚兒》
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閱讀下面的詩句，說說“落花”這一意象的使用有什么含義
落紅滿路無人惜，踏作花泥透腳香。——南宋 楊萬里《小溪至新田四首》
淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 ——宋 歐陽修《蝶戀花》
睡起流鶯語。掩蒼苔、房櫳向晚，亂紅無數。 ——宋 葉夢得《賀新郎》
況值闌珊春色暮。對滿目、亂花狂絮。 ——北宋 柳永《晝夜樂》
留春不住。費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污。 ——北宋 王安石《清平樂》
曉來庭院半殘紅，惟有游絲，千丈裊晴空。 ——宋 葉夢得《虞美人》
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說“落花”
“落花”是詩人們鐘愛的形象。
“落花”的使用，有用其本意的，也有引申義和象征義的。“落花”在運用出，又出現了“落紅”“亂花”“殘紅”“亂紅”等意象，它們的使用，各有區別。
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相通的核心：詩歌語言的暗示性
我愿送你一輪明月
我愿送你山間清風
你那一低頭的溫柔
像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞
你是我的人間四月天
你騙誰呢，還送我明月，你有能耐，把月亮摘下來呀？
說我像水蓮花，能不能說點名貴的，你咋不說我像君子蘭呢？
還說我是你的四月天，那剩下的八個月誰是你的天？
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由“說木葉”到“說落葉”

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