資源簡介 (共28張PPT)在《人民報》創刊紀念會上的演說在《人民報》創刊紀念會上的演說——習近平在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話(2018年5月4日)馬克思的一生,是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生;馬克思的一生,是不畏艱難險阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生;馬克思的一生,是為推翻舊世界、建立新世界而不息戰斗的一生。馬克思是德國的思想家、政治學家、哲學家、經濟學家、革命理論家、歷史學家和社會學家。主要著作有《資本論》《共產黨宣言》等。馬克思創立的廣為人知的哲學思想為歷史唯物主義,其最大的愿望是對于個人的全面而自由的發展。馬克思創立了經濟理論《資本論》,馬克思確立他的闡述原則是“政治經濟學批判”。馬克思認為,這是“政治經濟學原理”的東西。馬克思認為資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創立的馬克思主義學說,被認為是指引全世界勞動人民為實現社會主義和共產主義理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。馬克思認為資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。1856年4月14日,馬克思作為流亡倫敦的外國革命人士代表參加《人民報》創刊四周年宴會并發表了這篇演說。他和恩格斯共同創立的馬克思主義學說,被認為是指引全世界勞動人民為實現社會主義和共產主義理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。一、馬克思簡介卡爾·馬克思,全名卡爾·海因里希·馬克思(德語:Karl Heinrich Marx,1818年5月5日-1883年3月14日),馬克思主義的創始人之一,第一國際的組織者和領導者,馬克思主義政黨的締造者之一,全世界無產階級和勞動人民的革命導師,無產階級的精神領袖,國際共產主義運動的開創者。了解作者自暴自棄,這是一條永遠腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇,它吸走心靈的新鮮血液,并在其中注入厭世和絕望的毒汁。任何時候,我也不會滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識貧乏。科學是奧妙無窮的。與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己。在科學上面沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人,才有希望達以光輝的頂點。一步實際運動比一打綱領更重要。馬克思名言在《人民報》創刊紀念會上的演說Speech at the Anniversary of the People’s Paper1856年4月19星期六No.00001場合演講人物:馬克思下面,讓我們穿梭到1856年的倫敦,一起去參加4月14日《人民報》創刊四周年紀念會,聆聽到革命導師馬克思發表的演說。演說背景歐洲1848年革命談到“所謂的1848年革命”。當時英國工人發起憲章運動,盡管最終革命運動以失敗而告終,但打擊了封建專制制度,鍛煉了無產階級和革命群眾。《人民報》辦報的目的就是希望團結和組織無產階級,為無產階級正義事業繼續戰斗,馬克思從1848年革命說起,符合創刊紀念會這一特殊演說場合。敬愛的老師,親愛的同學們:大家下午好!今天我演講的題目是……………………我的演講到此結束,謝謝大家!XXXXXXX標 題稱 呼正 文結 尾問 候演講稿格式這次演講的主旨是什么?演說的時間、背景、場合、對象分別是什么?主旨時間背景對象場合闡述無產階級革命的原理。1856年。19世紀中葉的歐洲崇尚革命、追求革命,發表這篇演說時近代歐洲歷史上規模最大范圍最廣的資產階級民主革命——1848年革命已經過去,新的革命高潮尚未到來。在倫敦《人民報》創刊紀念會上。參加紀念會的歐洲群體,志同道合的革命友人。整體把握在《人民報》創刊紀念會上的演說字詞正音縫隙 銀錠 衰頹 毋庸爭辯愚鈍 狡獪 刨土 驚慌失措雇傭 估量 萊茵 繁蕪叢雜嫉恨 誣蔑 悼念 淺嘗輒止競相 詛咒 堅韌不拔 豁然開朗xìdìngtuíwú dùnkuài páocuòyōng liángyīn wúzhé huòdàorèn miè jí jìngzǔ詞 語豁然:開闊敞亮的樣子。①形容由狹窄昏暗一下子變得開闊明亮。②形容一下子領悟明白了某種道理。微不足道:繁蕪叢雜:淺嘗輒止:永垂不朽:豁然開朗:非常渺小,不值得一提。叢生的雜草多而亂。形容內容、文字或種類繁多雜亂。指光輝的事跡或偉大的精神永遠流傳,不可磨滅。稍稍嘗試一下就停止。比喻做事不肯下功夫深入鉆研。第一段所謂的1848年革命,只不過是些微不足道的事件,是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面,現出了一片汪洋大海,只要它動蕩起來,就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產階級解放這個19世紀的秘密,本世紀革命的秘密。探究:馬克思旨在闡述無產階級革命的原理,但他為何從1848年革命談起?1. 1848年革命之于無產階級解放運動有重要意義,在這一革命過程中,工人階級嶄露頭角,第一次作為一支獨立的階級力量上歷史舞臺,1848年革命讓人們發現了無產階級解放運動。2. 將1848年革命和無產階級革命進行對比,突出無產階級革命的磅礴氣勢和深遠意義。3.以1848年革命導入演講,有著特殊用意,將那場革命從聽眾的回憶中拉至眼前,可引起聽眾共鳴,激發戰友的戰斗豪情,驚醒處于低潮中的懷疑論者。紀念會上演講的聽眾應主要為英國和其他國家無產階級運動的領導者和參與者。此時距離1848年革命已有八年之久,而新的革命高潮尚未到來,可以說無產階級革命處于一個較為低潮的時期。當年的革命戰友中,也出現了對無產階級解放運動持懷疑論者。干硬外殼細小的裂口 和縫隙無底深淵汪洋大海比喻手法外殼:社會制度和經濟體制;干硬:專制的,僵化的;無產階級革命反抗專制制度取得一點成績,打開一點缺口,例如普選權,十小時工作制革命能量潛藏深,能量大革命范圍廣,陣勢大結構段落 內容要點 作用效果第1段 闡明了無產階級擁有巨大的潛力,能夠改變世界 以精妙的比喻開篇,贊嘆了無產階級的革命威力第二段②的確,這個社會革命并不是1848年發明出來的新東西。蒸汽、電力和自動紡機甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險萬分的革命家。但是,盡管我們生活在其中的大氣把兩萬磅重的壓力加在每一個人身上,你們可感覺得到嗎?同樣,歐洲社會在1848年以前也沒有感覺到從四面八方包圍著它、壓抑著它的革命氣氛。有兩層意思:一是在1848年之前英國、法國等國家發生過無產階級革命;二是無產階級革命不是1848年發明的,是由工業革命引起的。喚醒,啟示,感召第二段·兩組對比蒸汽 電力 自動走錠紡紗機巴爾貝斯 拉斯拜爾 布朗基工業革命、先進生產力資產階級革命代表(作用甚微)無產階級才是真正的革命力量壓抑的社會氣氛革命氣氛悄然存在兩萬磅重的壓力/四面八方包圍的革命氣氛意義革命浪潮勢不可擋結構段落 內容要點 作用效果第2段 分析了工人階級遠比資產階級具有毀滅性和革命性 巧妙的對比,轉換話題,為下文做了鋪墊這里有一件可以作為我們19世紀特征的偉大事實,一件任何政黨都不敢否認的事實。一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業和科學的力量。而另一方面卻顯露出衰頹的征兆,這種衰頹遠遠超過羅馬帝國末期那一切載諸史冊的可怕情景。如何理解第三段中提及的“不敢否認的事實”?“不敢否認的事實”是指資本主義社會的矛盾,即現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間,生產力與生產關系之間的矛盾。其中,前者構成了爆發無產階級解放運動的經濟基礎,而后者則說明了這場革命的時機已經成熟。探究第3段在我們這個時代,每一種事物好像都包含有自己的反面。資本主義社會的內在矛盾饑餓 過度疲勞貧困的源泉道德敗壞成為物質奴隸愚昧無知現代工業和科學與現代貧困和頹衰的對抗生產力與社會關系的對抗工業革命機器財富技術控制自然科學對比第四段經濟基礎革命時機事實理由“現代工業和科學為一方與現代貧困和衰頹為另一方的這種對抗,我們時代的生產力與社會關系之間的這種對抗,是顯而易見的、不可避免的和毋庸爭辯的事實”, “這種對抗”表現在哪些方面?其根本原因是什么?閱讀思考【表現】機器提高生產效率卻帶來工人的貧窮和勞動強度的提高;財富集中在少數人手里而大多數人更加貧困;無序競爭使社會道德日益淪喪;人所創造的技術,反過來成為束縛人自身的枷鎖;人成為物質的奴隸。“我們知道,要使社會的新生力量很好地發揮作用,就只能由新生的人來掌握它們,而這些新生的人就是工人。工人也同機器本身一樣,是現代的產物。”閱讀思考馬克思《政治經濟學批判》中所說:社會的物質生產力發展到一定階段,便同它們-直在其中活動的現存生產關系或財產關系發生矛盾。于是這些關系便由生產力的發展形式變成生產力的桎梏。那時社會革命的時代就到來了。第四段馬克思目的是告訴我們為什么一定要進行無產階級革命。“菲默法庭”閱讀思考第四段“現在,歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字”表明現在歐洲每個人都在經歷這次革命,每個人都是不可回避的。“歷史本身就是審判官”,形象地比喻歷史最終會對正確和錯誤作出選擇,對統治階級的罪行一定會判罰;“歷史本身就是審判官,而無產階級就是執刑者”,這句話運用比喻的修辭手法,以堅定而富有哲理的句式闡明了無產階級和無產階級革命的歷史使命,意味著無產階級解放自己和推翻資產階級是歷史的必然。結構段落 內容要點 作用效果 邏輯思路第3、4段 集中闡釋資本主義社會矛盾和無產階級革命原因 分析完之后,順勢提出自己的主要觀點 揭示社會矛盾——分析社會矛盾——提出解決方案在這篇演講詞中,馬克思通過總結1848 年革命的經驗,從歷史唯物主義的高度闡述了社會革命的主要力量是無產階級,無產階級是資本主義的掘墓人、資本主義滅亡的“執刑者”,無產階級革命將最終在全世界取得勝利。明晰主旨思考延伸現代社會,我們該如何理解科技的力量和作用呢?觀點一:今天社會的發展不再是相互對立的科技,不斷創新發展,為我們提高生活水平,構建和諧社會提供了強有力的支撐,我們必須堅持發展科學技術,促進人的全面發展。促進社會的不斷進步。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫