資源簡介

(共30張PPT)
課前準備:
P2《沁園春·長沙》 課本、綠色通道
三色筆、默寫本
活頁筆記本
沁園春·長沙
毛澤東
作者簡介
偉大的無產階級革命家—毛澤東
毛澤東（1893——1976），馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。同時，他也是一位偉大的作家、詩人。他創作的許多詩詞氣魄雄渾，意境闊大，描繪出中國革命的壯麗圖畫，表現了一個偉大革命家的情懷。
代表作品：政論文《論持久戰》《實踐論》《矛盾論》，詩歌《七律·長征》《沁園春·長沙》《沁園春·雪》西江月·井岡山》念奴嬌·昆侖》等。
這首詞寫于1925年。當時正值國內第一次大革命爆發的前夜。全國各地工農運動風起云涌，如火如荼。毛澤東同志直接領導了湖南的農民運動，先后建立了20多個農民協會，創建了湖南農村第一個黨支部。
1925年10月，他奉命前往廣州，創建農民運動講習所。途經長沙重游橘子洲。面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過往戰斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯翩，寫下了這首動人的詩篇。
作者簡介
意氣風發的青春宣言
這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃開展，五卅運動和省港大罷工相繼爆發，毛澤東直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統一戰線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。時年32歲的毛澤東，意氣風發，心情舒暢。這首詞最早發表在1957年《詩刊》1月號。
提示：
1.了解毛澤東。
毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領袖，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人、詩人、書法家。
毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。
學習活動
二
學習活動一：結合相關資料，了解作者、寫作背景以及相關文學常識
【書法家】
毛澤東的書法具有鮮明的特征和藝術魅力，尤其是行草書成就非凡。他秉持實用主義精神，以筆墨為媒介，記錄其波瀾壯闊的革命生涯，同時抒發其堅定的政治理想和熾熱的戰斗情懷。
正如他灑脫的字體一樣，他的詩詞情調慷慨激揚，風格豪邁爽朗，大開大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內涵，是壯觀與優美的結合。
毛澤東不愧為一代豪放的詩人。
【詩人】
作品：《沁園春·雪》
《水調歌頭·游泳》
《卜算子·詠梅》《憶秦娥·婁山關》等。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。 ——《憶秦娥·婁山關》
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。 ——《七律·人民解放軍占領南京》
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。 ——《沁園春·雪》
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。 ——《沁園春·雪》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 ——《七律·長征》
不到長城非好漢，屈指行程二萬。 ——《清平樂·六盤山》
一萬年太久，只爭朝夕。 ——《滿江紅·和郭沫若同志》
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 ——《七律·長征》
鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 ——《七律·人民解放軍占領南京》
十. 坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。 ——《七律·送瘟神》
名句：
2.了解寫作背景。
《沁園春·長沙》作于1925年，正值中國共產黨引領下的全國工農運動蓬勃之際。革命勢頭如狂風驟雨，席卷神州，各種反帝反封建的斗爭如火如荼地展開。此刻，工農革命如旭日東升，充滿生機；而反動勢力卻為了維系其搖搖欲墜的統治，瘋狂地對革命力量進行打壓。中華民族的未來命運懸而未決：是繼續沉淪于黑暗的反動統治，還是沖破黑暗，邁向繁榮與進步？在這場歷史洪流中，究竟誰將成為主宰發展方面的力量？這些問題成為了人們熱切關注的焦點。
長沙是湖南的省會，毛澤東曾在此求學并從事革命活動。一九二五年二月，他從上海回到長沙開展農民運動，重游橘子洲時，面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯想起當時的革命形勢和往日之事，不禁心潮澎湃，便以“長沙”為題寫下了這首《沁園春》。
3.了解文學常識。
（1）詞
詞是詩的別體，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，又稱曲子詞、長短句、詩余等，是唐代興起的一種新的文學樣式，經過長期不斷的發展，在宋代進入了全盛時期。其特點是：調有定格，句有定數，字有定聲。
（2）詞牌名
每一首詞都有詞牌，詞牌規定了詞的字數、句數、段數和韻律。如《沁園春·長沙》中，“沁園春”就是詞牌名，而“長沙”則是題目。沁園春，又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”等，其來歷還有一則小故事。
（3）詞的分類
詞一般按字數可分為三種：小令、中調和長調。小令指58字以內，中調指59－90字，長調是91字以上。
詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋或上闋或上片，第二段叫后闋或下闋或下片。
4.了解文化常識。
（1）萬戶侯
漢代侯爵的最高一級，享有萬戶農民的賦稅，其中衛青與霍去病是典型代表。萬戶侯在封建社會作為一個特殊階層，擁有很高的社會地位，掌握著大量的社會資源(包括人力、物力、財力、關稅及自然資源等)，代表著地位、財富和權力。后來泛指高官貴爵。
（2）中流擊楫
東晉名將祖逖率兵北伐，渡江于中流，敲打著船槳（中流擊楫）發下誓言：“祖逖此去，若不能平定中原，驅逐敵寇，則如這濤濤江水，一去不返！”祖逖的錚錚誓言極大地鼓舞了船上的勇士。他們緊握刀槍，紛紛表示要同仇敵愾，殺敵報國。之后所向披靡，一連打了幾個勝仗，收復了不少城池。
本詞中，“中流擊水”即是化用“中流擊楫”典故，表達詩人欲獻身于革命事業的雄心壯志。
誦讀感悟
獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。 看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮？
攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？
學習活動二：誦讀詩歌，整體感知，把握內容
1.讀準字音。
提示：
百舸（gě）
寥廓（liáo kuò）
方遒（qiú）
悵 （chàng）
崢嶸（zhēng róng）
浪遏（è）
2.讀出節拍韻律。
提示：
①四字句，二二式。
如：獨立／寒秋，湘江／北去
但“橘子洲頭”，則需三一式，即橘子洲／頭
②五字句，一四式。
如：恰／同學少年（不可讀成：恰同／學少年），問／蒼茫大地
③七字句，二五式。
如：糞土／當年萬戶侯（“糞土”是“以……為糞土”，前后關系不可破壞）
④七字句，四三式。
如：萬類霜天／競自由
⑤八字句，三二三式。
如：憶往昔／崢嶸／歲月稠
節拍是由義脈聯系決定的
上片“看”字領起的七句，下片“恰”字引發的七句，一氣相應，漸快漸高，“競自由”“萬戶侯”須收縮有力。
①領起性重讀：看、悵、問、恰。
②強調性重讀：紅、盡、碧、爭、擊、翔、競、 主、
崢嶸、揮斥、激揚、糞土、擊、遏。
3.讀出重音。
4.注意呼應。
提示：
提示：
學習活動三：品讀課文，交流感受
品讀《沁園春·長沙》，說說這首詞帶給你怎樣的感受，小組內交流品讀感受。
提示（示例）：
慷慨激昂
氣勢磅礴
豪邁奔放
02
思考語序的設置，有什么用意呢？為什么把“獨立”與“寒秋”進行重組并放在全詞開篇？為什么是“獨立”而不是“站立”、“直立”？為什么是“寒秋”而不是“深秋”？
橘子洲頭，（我在）寒秋（中）獨立，（望著）湘江北去。
獨立：獨立是獨自站立的意思，它不僅表明是詩人自己一個人站在這里，而且體現了詩人中流砥柱的氣概和卓然而立、躊躇滿志的形象。
寒秋：不僅指的自然環境，也暗含當時的社會環境。
上闋：立、看、悵、問
下闋：憶、記
景
情
志
以詩人的活動為主體，找出表現全詞線索的動詞。
整體感知
動態
描寫
靜態
描寫
萬山紅遍，
層林盡染；
漫江碧透，
百舸爭流。
鷹擊長空，
魚翔淺底，
萬類霜天競自由。
看
由遠及近
俯仰結合
動靜結合
一個“看”字，寫了哪些典型景物？
作者是怎樣描繪這些景物的？（順序、角度、描寫手法）
攜來百侶曾游。
憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，
糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟 ？
年華正好
才華橫溢
熱情奔放
關心國事
敢于發聲
不畏權貴
敢于拼搏
憶
思考：作者運用了哪些意象？描繪出了什么樣的意境？抒發了作者什么樣的感情？
意境
意象
疊加（組合）
借景抒情
情感
萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚
一幅生機盎然、壯闊絢麗的湘江秋景圖。
抒發了詩人對祖國河山的無限熱愛、贊美之情。
沁園春·長沙
上下闕分別寫了什么內容？
上闕 描繪湘江絢麗多彩的秋色
下闋 抒發詩人革命豪情凌云志
總結
上片寫景：湘江秋景
看
遠眺
萬山紅遍
層林盡染
近觀
漫江碧透
百舸爭流
仰視
鷹擊長空
俯瞰
魚翔淺底
下片抒情：革命豪情
憶
精神——書生意氣
行動——指點江山
悵問：誰主沉浮？
婉答：曾記否
沁園春·長沙
志趣——糞土萬戶侯
小結
《沁園春·長沙》上片寫景，下片憶事，借景抒情，融情于事，表達了革命青年對國家命運的感慨以及以天下為己任的豪情壯志。
①《沁園春 長沙》通過山、林、江、舸、鷹、魚等意象，描繪了一幅意象豐富，色彩絢麗的湘江寒秋圖；本詩通過眾芳、大火星、霜、月等意象，描繪了一幅意象簡單，色調黯淡的太原早秋圖。
②《沁園春 長沙》借湘江秋景抒發一種樂觀積極昂揚向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩借悲秋抒發思鄉懷人的情感。
作業
查閱資料，了解詩詞鑒賞相關知識。
參考閱讀：
《中國古典詩歌的意象》袁行霈
《論中國現代詩歌對古典意象的繼承與改造（節選）》朱壽桐
《英國浪漫主義詩歌意象的情感功能（節選）》劉春芳

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