資源簡介

2024-2025學年四校聯合教學質量檢測高一語文答案
一、現代文閱讀
（一）現代文閱讀 I
1.答案：C
解析：材料二指出 “部分推理小說的細節描寫極其嚴密和精細，但很少能塑造出光彩動人的人物形象，根本原因還是沒有把人物作為統率故事、細節的靈魂”，是說推理小說沒抓住人物這一靈魂，并非因細節過密陷入 “細節肥大癥” ，C 錯誤。A、B、D 均可從材料找到依據。
2.答案：A
解析：材料二核心觀點是細節描寫對小說藝術的重要性及相關要求。A 項說細節推動情節發展，未體現材料二關于細節塑造人物、書寫命運等核心觀點；B 項細節表現市井之徒心態，C 項強化人物性格，D 項推動情節、渲染氛圍，均符合材料二觀點。
3.答案：B
解析：材料二強調細節描寫為塑造人物、書寫命運服務，且不宜堆砌。A 項祥林嫂眼神變化推動情節，C 項別里科夫反復說的話強化性格，D 項風雪描寫推動情節、渲染氛圍，都符合要求；B 項 “細節的密度和頻次越高越好” 過于絕對，與材料二觀點不符。
4.答案：
材料一采用總分結構。開篇提出 “細節具有提升作品品格的功能” 這一總論點。
接著從 “細節能鮮活刻畫人物”“細節能影響作品結構”“細節能改變作品藝術境界” 等方面分述，論證細節對作品的重要性。
最后指出優秀作家具備營造和運用細節的能力，以及準確運用細節的要求。
5.答案：
材料一核心觀點：細節具有提升作品品格的功能，準確運用細節能使作品更具價值。例如《小二黑結婚》中，二諸葛、三仙姑的細節描寫，生動刻畫人物形象，提升作品感染力。
材料二核心觀點：細節描寫的密度和頻次是小說藝術成敗的關鍵要素，細節應服務于塑造人物和書寫命運等。比如《變形記》用大量細節展現格里高爾變成甲蟲后的變化和感受，有力表現主人公艱難處境，這些細節具有自足性。
（二）現代文閱讀 II
6.答案：C
解析：弗蘭克 “嘆息” 并非因繼承財產需漫長等待而悵惘，而是覺得萊因霍爾德 拉里富有，自己作為繼承人還未得到財產，C 錯誤。A、B、D 對文中描寫和情節分析正確。
7.答案：B
解析：小說明線是警官調查過程，暗線是艾爾柯的綁架行動，B 錯誤。A、C、D 對小說藝術特色分析正確。
8.答案：
這句話反映出弗蘭克對艾爾柯與博內交往的懷疑，擔心艾爾柯參與非法寶石交易。
體現他對寶石財富的覬覦，因想繼承叔叔寶石，所以關注寶石來源合法性。
也透露出他對艾爾柯行為的不安，怕其行為影響自己繼承寶石。
9.答案：
營造氛圍：“湖濱別墅” 豪華，營造出財富誘人氛圍，為故事發生提供物質背景，凸顯財富誘惑。
推動情節：是艾爾柯實施計劃和拉里活動場所，相關情節圍繞此展開，如艾爾柯進入別墅找保險柜鑰匙等，推動情節發展。
暗示主題：象征財富與欲望，人物圍繞別墅的行為和命運，暗示人性在財富誘惑下的貪婪、復雜，深化主題。
二、古代詩文閱讀
（一）文言文閱讀
10.答案：齊欲奉太子而立之 / 臣觀薛公之留太子者 / 以市下東國也 / 今王不亟入下東國 / 則太子且倍王之割而使齊奉己
11.答案：C
解析：“愿伯具言臣之不敢倍德也” 的 “倍” 通 “背”，是 “背叛” 之意，C 錯誤。A、B、D 對詞語解釋正確。
12.答案：D
解析：材料二是齊王不割讓東國，太子與齊國結盟，并非齊將聯軍攻楚助太子奪位，D 錯誤。A、B、C 對原文內容概括正確。
13答案：
（1）（現在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得（它所貪求的土地）呢？
（2）現在您扣留太子，是想用他交換下東國，若不能得到下東國，楚國就會另立太子。
14答案：
楚王：保住王位，不割讓下東國土地，維護楚國利益。
太子：順利繼承王位，得到齊國支持，借助齊國力量鞏固地位。
齊國：獲取楚國下東國土地，增強自身實力，在與楚國博弈中獲利。
（二）古代詩歌閱讀
15答案：C
解析：“從來四皓招不得” 是說張良請出商山四皓輔助太子，并非張良雖有才略卻難請動四皓，C 錯誤。A、B、D 對詩歌理解和賞析正確。
16答案：
外貌與行為對比：首聯將張良 “如婦人” 的外貌與 “博取沙中擊秦帝” 的英勇行為對比，突出其智勇雙全。
個人與舉國對比：頷聯 “脫身下邳世不知” 寫張良個人的韜晦，“舉國大索何能為” 寫秦國舉國搜索卻無果，對比體現張良的智慧和秦王朝的無能。
才能與境遇對比：頸聯 “素書一卷天與之” 寫張良得《太公兵法》是天賦才能，“谷城黃石非吾師” 寫黃石公并非真正意義上的老師，隱含其才能未完全施展的感慨，與尾聯功成身退對比，突出其人生選擇的明智。
（三）名篇名句默寫
17答案：
（1）以吾一日長乎爾 毋吾以也
（2）有善始者實繁 能克終者蓋寡
（3）弊在賂秦 使六國各愛其人
（4）示例：春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫（或 “孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪” 等 ）
三、語言文字運用
18答案：
①《紅樓夢》的詩詞也獨具特色
②這些詩詞不僅是文學創作
③詩詞成為她們情感抒發的窗口
19答案：
（A）言簡意賅
（B）躍然紙上
20答案：D
解析：“欲潔何曾潔，云空未必空” 說的是妙玉，不是惜春，D 錯誤。A、B、C 對人物判詞理解正確。
21答案：
曹雪芹寫人物對話最是精妙，往往寥寥數語就能使人物栩栩如生。比如劉姥姥初進榮國府時，周瑞家的提醒她：“我們這里不比別處，你老說話也要留心些。” 這簡短的囑咐，既表現了周瑞家的謹慎周到，又暗示了賈府的規矩森嚴。
22答案：
直接原因：劉姥姥在賈府宴席上大吃大喝、言行粗俗。
加雙引號原因：表示特殊含義，這里不是真正的母蝗蟲，是林黛玉戲謔的稱呼；體現林黛玉言語俏皮、富有才情，也反映出貴族小姐對市井粗俗行為的調侃。
四、寫作
23參考立意：
從心態角度：擁有豁達、寬廣心態，能不被瑣事困擾，從容面對大事；若心胸狹隘，易被小事羈絆。
從格局角度：大格局者，視大事為發展機遇，不糾結小事；小格局者，常被小事消耗精力，難成大事。
從看待問題角度：換個角度看問題，調整心態和認知，能改變對事情的感受和處理方式。2024-2025學年四校聯合教學質量檢測高一語文
2025年5月
本試卷共8頁，23題，全卷滿分150分，考試用時150分鐘
注意事項:
答卷前，考生務必將學校、姓名、準考證號等個人信息填寫在答題卡上，并貼好條形碼。2、回答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，選項寫在本試卷上無效;如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。
3、回答非選擇題時，用黑色簽字筆將答案寫在答題卡各題目相應的區域內上，寫在本試卷上無效。
一、現代文閱讀(35分)
(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成 1~5 題。
材料一:
創作并不是為細節而細節。細節的存在是因為細節具有提升作品品格的功能。人們也許會忘記作品的情節、人物，但會因一個典型細節而記住作品。
細節的存在使人物形象的刻畫更為鮮活。這也是人們對細節意義的普遍性認知。《小二黑結婚中的二諸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，這與趙樹理善于捕捉并使用細節分不開。細節在某種條件下也往往會影響作品的結構。或者說，作者會設計一種類似于“中樞”意義的細節，并圍繞這一細節來展開作品。劉慈欣的《鄉村數師》中的鄉村教師讓孩子們背誦牛頓定律的細節是整個小說結構的重心。這種“字宙巧合”的細節使人類與字宙中的碳基聯邦發生了奇異的聯系，進而產生了拯教太陽系的功用。在很多情況下，細節會改變作品的藝術境界，使作品的品格發生變化。當然這種變化可能是積極的，也可能是消極的。衡量的標準就在于對細節的使用是否合適。有一種情況是，由于細節的出現對作品中的社會背景、人物命運等形成某種暗示或隱喻。茅盾的《子夜》中描寫吳老爺子從傳統的鄉下進入當時燈紅酒綠的上海，立刻就暈了過去。這個細節充滿了象征意味，隱喻當時的中國社會也將面臨像吳老爺子一樣的命運。可見，細節使作品變得血肉飽滿、氣韻生動具有真實的力量和超越真實的靈動性。
盡管并不是所有的優秀作家都重視細節描寫，但長于細節描寫的作家一定是優秀的。他們具有營造細節的天賦、才華，以及準確運用細節提升作品品格的卓越能力。
作家首先要有藝術的敏感度。就是說作家對萬物所含的藝術可能性要有敏銳的鑒別力、感受力。如果作家沒有這種敏銳性，對萬事萬物持冷漠、麻木、僵硬的態度，就難以發現藝術的細節。作家其次要有對生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人們是怎樣度過每一天的，就難以表現出活色生香、充滿人間氣息的生活。而細節正隱藏在這樣的生活中。細節可能是作家捻斷數根須后創造的，但最好的狀態是在熟悉描寫對象之后的從心所欲不逾矩，自然而然地表現出來。作家還要有表達的準確度。有的人認識到了細節的重要性，喜歡描寫細節，但可能這些細節或者冗雜多余或者與作品需要的藝術情境不符，或者張冠李戴，與人物的性格、精神品格相悖。這樣的細節描寫就是不妥的，甚至是失敗的。細節的準確度除了要體現人物的性格、價值觀之外，還要體現其生存的社會環境，包括經濟的、文化的與倫理的……只有準確的細節才能點石成金、錦上添花，使作品的品格得到升華，藝術的魅力得到強化。
(摘編自杜學文《細節，無所不在又意味深長》)
材料二:
細節可以揭示出小說的秘密。小說是時間的藝術，如何在時間之流中呈現一定密度和頻高一語文試題第1頁(共8頁)
次的細節，是小說藝術成敗的關鍵要素。在這里，所謂密度是指一個細節單元的體量，頻次主要是指相同或相似細節出現的頻率。
一般而言，小說中的細節描寫越豐富越好，但這并不等于無原則的堆砌和羅列細節。匈牙利哲學家盧卡奇從其倡導的“總體性”出發，認為細節應該是情節之中的細節，應該是為了塑造人物、書寫命運而存在，否則就是“細節肥大癥”。
所謂“肥大”不僅是細節的“量”的問題，還指細節所承擔的功能及其藝術效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、語言、動作等細節描寫來塑造人物，但如果沒有抓住人物性格的關鍵特征，再多的細節也無法掩飾人物形象的模糊和空洞。“細節肥大癥”不僅是寫作技巧問題，還是以何種姿態來面對人、書寫人的寫作倫理問題。很多推理小說的細節描寫極其嚴密和精細，但很少能塑造出光彩動人的人物形象，根本原因還是沒有把人物作為統率故事、細節的靈魂。
小說往往通過“細節的洪流”來成就別樣的小說藝術。所謂“細節的洪流”，是說“眾多細節不再是懸念或者宏大敘事拋棄的多余之物，相反這是一種歷史存在”。卡夫卡的《變形記》用大量細節精細地描述了格里高爾變成甲蟲之后的各種變化和感受，細節不為情節發展而設置，卻有力地表現了主人公艱難的生存境遇和體驗。“細節的洪流”就是小說的主體，細節本身具有了自足性。如果沒有這些“細節的洪流”，讀者無法“原諒”一位不交待格里高爾“為何變”“如何變”的作者。
小說藝術常常通過調節相同或相似細節的出現頻次來實現不同的藝術效果。美國文學評論家米勒在《小說與重復》中寫道:“對一部小說的闡釋，在一定程度上要通過注意諸如此類重復出現的現象來完成。”理解了這種“重復”與“頻次”,也就拿到了打開小說藝術的鑰匙。馬爾克斯的《百年孤獨》中，奧雷里亞諾上校反復制作又銷毀小金魚的細節，似乎在象征著人類永不停息地勞作、永不停息地抗爭，但這種抗爭又是徒勞的。這個多頻次的細節描寫實現了制造懸念、推進敘事、前后呼應的效果。
(摘編自李曉禺《細節揭示出小說的秘密》)
下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是( )(3分)
細節能鮮活刻畫人物，典型細節可使形象超越情節被銘記。
B 細節或隱喻社會背景，或象征人物命運，從而提升藝術境界。
C 材料二指出，部分推理小說因細節過密而陷入“細節肥大癥”
《變形記》以“細節的洪流”為主體，細節自足，不依附情節。
2.根據原文內容,下列說法正確的一項是( )(3分)
A.細節的準確運用可以提升作品的品格，但細節的冗雜和與人物性格不符的描寫會導致作品品格產生消極的變化。
B.因為細節描寫能提升作品品格，所以優秀作家會將細節描寫作為作品創作的核心要素，而輕視情節架構。
C.“細節的洪流”使小說擺脫了對情節發展的依賴，眾多細節自成體系，共同構建起小說的獨特藝術世界。
D.小說中運用多頻次的細節描寫，就能實現制造懸念、推進敘事、前后呼應的藝術效果，因此細節的頻次越高越好。
3.下列選項，最不適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是( )(3分)
A.《祝福》中多次描寫祥林嫂的眼神變化，從最初的“順著眼”到后來的“直著眼”，通過細節展現了她的精神變化，推動了情節的發展。
B.《促織》中描寫村中少年“掩口胡盧而笑”的細節，表現了市井之徒的勢利心態和嘲弄態度，折射出當時社會趨炎附勢的風氣。
高一語文試題第2頁(共8頁)
C.《裝在套子里的人》中別里科夫反復說“千萬別鬧出什么亂子”，強化了人物保守、因循守舊膽小怕事的性格特點。
D.《林教頭風雪山神廟》中對風雪的描寫貫穿全文，風雪越來越大，林沖的處境也越發危險，這些細節推動了情節發展，渲染了緊張氛圍。
4.請簡要分析材料一的論證結構。(4分)
請結合材料一和材料二，分別用一句話概括兩則材料關于細節描寫的核心觀點，并各舉一例分析。(6分)
(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16 分)閱讀下面的文字,完成 6~9 題。
慘 敗
【德國】迪格爾
弗蘭克·凱斯特納在酒吧門口愣住了:一名五十歲左右的男子正與他(弗蘭克)的女友艾爾柯
坐在吧合上。男子穿著時髦，黑發卷曲，兩鬢斑白。他們在興奮地聊天。
“你好，弗蘭克!”艾爾柯說，“讓我來給你介紹一下馬爾克·博內，從薩沃伊來的老朋友，我在那兒的酒吧干過活……”博內與弗蘭克握了握手就馬上告辭了。
“看樣子像是個有錢人，”弗蘭克對艾爾柯說，“他做什么生意 ”
“寶石，”艾爾柯梅納絲回答道，“他可是腰纏萬貫呢。”她疑惑地注視著弗蘭克，繼續道，
“我們的打算怎么樣了 ”弗蘭克聳聳肩，“不行呀，沒有貸款。”他突然莞爾一笑，“寶石，那倒是好東西。要是能弄到菜因霍爾德的寶石就好了。”“菜因霍爾德是誰 ”
“我的一個叔叔，”弗蘭克解釋道，“他先前做珠寶生意，等他賺足了錢，有了一幢湖濱別墅就洗手不干了，現在正悠哉悠哉地頤養天年呢。他比我大二十歲，五十五歲左右。”弗蘭克嘆息著“他將寶石藏在保險柜里。自從妻子死后，他一直獨身。我在想，總有一天那些寶石全都會歸我的。我是他的繼承人。”弗蘭克欲言又止，眼睛看著艾爾柯，“這個博內也買那些來路不明的寶石嗎 "
“我想是的，”艾爾柯回答，“你那位菜因霍爾德的全稱是什么 ”她順便問道。“菜因霍爾德"拉里……”位于湖濱的一幢白色別墅的大門被打開了，艾爾柯·梅納絲看見一位留著大胡子、頭發蓬松、臉色黝黑的寬肩膀男子。
艾爾柯身穿迷你裙，腋下夾著一只公文包。她嫣然一笑:“您好，拉里先生。我們在編制一份此地湖濱環境狀況的公文，所以傾聽附近居民的看法是至關重要的。有什么建議或是不滿的地方..........
拉里閃過一邊:“您請進。”他站在看得見風景的窗子旁邊的家庭酒吧前問,“您想喝點什么 "“您喝什么，我也喝什么。”艾爾柯回答。她的包打開著，就擱在她身旁的橢圓形的來子上。艾爾柯左手拿起一杯馬提尼酒。拉里笑瞇瞇的，緊緊地靠近她。他只感覺臂部被針刺了一下，后來就什么也不知道了。
艾爾柯架起二郎腿坐在來旁。菜因霍爾德·拉里戴著手錢被反綁在橡木椅上，口里被塞著東西“這是一種沒有副作用的鎮靜劑，”艾爾柯說，“您只是小睡了半小時。我正好測覽了您的房子，也找到了保險柜的鑰匙。我現在還需要的就是密碼。我這就把堵口物拿走。您清楚得很:叫喊并沒有用的。”
拉里報了報嘴唇，問她到底想怎么著。“真是蠢貨，”艾爾柯回答，“我只有知道了密碼才能得到想要的東西。這幢房子我已經觀察好久了，誰也不會來的--即使有人來，我也不會
高一語文試題第3頁(共8頁)
去開門。拉里考慮了一會兒，緊張地看了看眼前的這位紅發女郎。“一定是有人向你通風報信了，”他說，“大概是那個弗蘭克吧 ”
肯定是我認識的某個人，他想道。也就是說，只要他死不了，她就休想溜走。難道有人到此掠走價值百萬的寶石，是想日后蹲班房的嗎
當他不再說話時，她重新拿東西堵住他的嘴。現在剛過下午四點。在弗蘭克面前她從沒有暗示過她的計劃。
約八點半時，門鈴響了。艾爾柯嚇了一跳。這個時候誰會來呢 她站起身，脫下鞋，躡手躡腳地走到門口，朝門上的警眼向外面望去……
“弗蘭克"凱斯特納先生在嗎 ”
弗蘭克點點頭。正是他所期待已久的人:兩名刑警。事情已經過去了差不多兩個禮拜，他對此不覺得有什么好奇怪的。萊因霍爾德"拉里家里難得有客人來訪，因此人們發現他的時候已經過了好長時間。
“是有關您叔叔的事兒，”警官說，“菜因霍爾德"拉里先生，他……死了。”當然是他死了，弗蘭克想。這些先生無疑也知道他是何時死的，他們一定是來問弗蘭克，這陣子他在哪兒。沒有問題:他跟艾爾柯談起過出差的事兒，十四天前，后來他確實出過差，再后來他在艾爾柯那兒露過面。盡管在這期間他曾神不知鬼不覺地匆匆去了一次那兒的濱……“您是他最親的親屬，”警官遲疑說，“拉里先生立下了遺囑，將全部財產捐贈了。不過我們來這兒是想告訴您:您叔叔死得非常特別--他是渴死的。”
“他是……什么 ”“對了，他被綁在椅子上，后來郵遞員向我們報了警。我們打開門，發現除他之外還有一名女尸。她躲在門后，大門的警眼上方有一個彈孔。那個女人顯然是想看清門外是誰，而外面的人等到窺視孔由明亮變成暗黑時，馬上開了槍。或許她正好將頭湊到門后，替拉里先生他……”“那個女人……她是誰 ”弗蘭克低聲打斷他。“她是艾爾柯·梅納絲。您認識她嗎，凱斯特納先生 ”
(有刪改)
下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )(3分)
A.拉里外貌的描寫--“大胡子、頭發蓬松、臉色黝黑”，暗示他性格孤僻、不易接近，為艾爾柯的作案增添難度。
B.“艾爾柯身穿迷你裙……她嫣然一笑”，此句通過對艾爾柯的服飾和神態的刻畫，突出了艾爾柯的別有用心。
C弗蘭克在談到叔叔年齡時忍不住“嘆息”屬神態描寫，這一細節生動流露出人物因繼承財產尚需漫長等待而產生的悵惘之情。
D.文中“拉里笑瞇瞇的，緊緊地靠近她”這一細節刻畫，精準刻畫出人物輕佻的特點，這一特點恰成為其日后身陷險境的潛在誘因。
7.下列對小說藝術特色的分析，不正確的一項是( )(3分)
A.文中多次出現“寶石”意象，既象征財富誘惑，也暗示人性貪婪，與弗蘭克“眼睛看著艾爾柯”的細節形成隱喻性呼應。
B.小說采用雙線敘事結構，明線是艾爾柯的綁架行動，暗線是警官的調查過程，兩條線索在“門鈴響起”時交匯，形成戲劇性反轉。
C.結尾警官敘述拉里“渴死”的細節，通過冷靜的客觀描寫強化悲劇效果，與開篇酒吧的熱鬧場景構成諷刺性對比。
D.小說語言風格冷峻克制，如“他對此不覺得有什么好奇怪的”等敘述，刻意淡化情感色彩以突出事件的荒誕性。
高一語文試題第4頁(共8頁)
8.文中弗蘭克說“這個博內也買那些來路不明的寶石嗎 ”，這句話反映出他怎樣的心理 請結合上下文分析。(4分)
文中多次提到“湖濱別墅”這一場景，它在小說中有什么作用 請結合文本分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(37分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成 10~14 題
【甲】
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，泰軍南。
使之狐言于鄭伯曰:“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡子亦有不利焉。”許之。
夜縋而出，見秦伯，曰:“泰、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰 鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有 既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之 泰以利晉，唯君圖之。”泰伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫成之，乃還。
子犯請擊之，公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
(節選自《左傳·僖公三十年》)
【乙】
楚王死，太子在齊質。蘇泰謂薛公曰:“君何不留楚太子，以市其下東國。”薛公曰:“不可。我留太子，郅中立王，然則是我抱空質而行不義于天下也。”蘇泰曰:“不然。鄭中立王，君因謂其新王曰:“與我下東國，吾為王殺太子。不然，吾將與三國共立之。’然則下東國必可得也。
蘇泰謂薛公曰:“臣聞謀泄者事無功，計不決者名不成。今君留太子者，以市下東國也，非得下東國者，則楚之計變。變則是君抱空質而負名于天下也。”薛公曰:“善。為之奈何 ”對曰"臣請為君之楚，使亟入下東國之地。楚與成，則君無敗矣。”薛公曰:“善”。
謂楚王曰:齊欲奉太子而立之臣觀薛公之留太子者以市下東國也今王不亞入下東國則太子且倍王之割而使齊奉已楚王曰:“謹受命。”因獻下東國。謂薛公曰:“楚之勢可多割也。”薛公曰:“奈何 ”“請告太子其故，使太子謁之君，以忠太子，使楚王聞之，可以益入地。”
謂太子曰:“齊奉太子而立之，楚王請制地以留太子，齊少其地。太子何不倍楚之割地而資齊 齊必奉太子。”太子曰:“善。”倍楚之割而延齊。楚王聞之恐，益割地而獻之，尚恐事不成。
【注】①薛公:即孟嘗君 (節選自《戰國策·齊策三》)
10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
齊欲奉太子A而立之8臣觀薛公之留C太子者以市D下東國也E今王不亟F入下東國G則太子且倍王之割 H 而使齊奉己
11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“唯君圖之”的“圖”與成語“大展宏圖”的“圖”意思不同，也與成語“圖窮匕見”的“圖”意思不同。
高一語文試題第5頁(共8頁)
B.“微夫人之力不及此”的“微”與《岳陽樓記》“微斯人，吾誰與歸”的“微”，都是“如果沒有”的意思。
C.“倍楚之割而延齊”的“倍”與《鴻門宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”，都是“加倍”的意思。
D.“楚與成，則君無敗矣”的“與”與《六國論》親附”“與贏而不助五國也”的“與”，都是“結交、的意思。
12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是( ))(3分)
A.燭之武夜縋而出見秦伯，先承認鄭國已知必亡，繼而分析亡鄭對秦國的利弊，最終說服秦伯退兵。
B.晉文公拒絕子犯擊秦之請，以“不仁”“不知”“不武”三理自省，既維護了秦晉盟約，又彰顯了春秋霸主的智慧。
C.蘇秦最初建議扣留楚太子時，薛公擔心若郢中另立新王，自己將徒擁虛質而背負不義之名。D.材料二中，蘇秦言太子早與齊勾結，齊欲廢楚王立太子，楚王不割下東國，齊將聯軍攻楚助太子奪位。
13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)既東封鄭，又欲肆其西封，若不秦，將取之 (4分)
(2)今君留太子者，以市下東國也，非亟得下東國者;則楚之計變。(4分)
14,【乙】文本中蘇秦周旋于各方，最終能游說成功，關鍵是能精準把握各方需求。請概述楚王、太子和齊國的核心需求分別是什么 (3分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首詩，完成15~16題
張 良
王安石
留候美好如婦人，五世相韓韓入泰。
傾家為主合壯士，博浪沙中擊秦帝。
脫身下邳世不知，舉國大索何能為。
素書①一卷天與之,谷城黃石非吾師。
固陵解鞍聊出口，捕取項羽如嬰兒。
從來四皓②招不得，為我立棄商山芝
洛陽賈誼才能薄，擾擾空令絳灌疑。
【注】①素書:《太公兵法》，史載黃石公三試張良，將此書贈予張良，助劉邦創立漢朝。②四皓:泰朝末年的四位博士，因不滿秦始皇的焚書坑儒暴行而隱居于商山。后人用“商山四皓"來泛指有名望的隱士。③絳灌:漢代大臣絳侯周勃與穎陰候灌嬰，他們對漢文帝重用有才華的賈誼心懷嫉妒。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是( )(3分)
A.首聯以婦人形容張良的外貌，突出其儒雅，與“捕取項羽如嬰兒”的行為形成反差。
B.“傾家為主合壯士”一句，表現了張良散家財、招勇士的復仇壯舉，體現其反抗精神。
C“從來四皓招不得”一句，暗指張良雖然有雄才大略，仍然難以使四位隱士重新出山。
D.尾聯借賈誼被周博、灌嬰猜忌的典故，暗喻張良功成身退的明智抉擇。
16.王安石在詩中多處運用對比手法，請結合詩句具體分析。(6分)
高一語文試題第6頁(共8頁)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，共8分)
17.名篇名句默寫(每空1分)
(1)雖然李老師年紀較長，但學生們仍能毫無顧忌地與他交流。這是因為李老師常常用《子路、曾皙”來鼓勵學生。冉有、公西華侍坐》中的“ ， ”
(2)李廳長在康政教育會上說:“我們要記住 ， ”的歷史教訓，避免重蹈前朝覆轍。”這里引用了魏征《諫太宗十思疏》的言，警示領導干部做事要善始普終。
(3)對于六國滅亡的原因，不同的人有不同的觀點。蘇在《六國論》中指出六國破滅的原因是“ ”，杜牧在《阿房宮賦》中提出“ ”則足以抵御秦國。(4)舟是古人常用意象，古詩詞中借彩舟、孤舟、扁舟、小舟、漁舟等意象創造出了豐富多彩的意境,比如“ ， ”
三、語言文字運用(本題共5小題，18分)
《紅接夢》第三十四回中，寶玉挨打后，襲人向王夫人進言道:“如今二爺也大了，里頭姑娘們也大了、況且林姑娘、寶姑娘又是兩姨姑表姊妹，雖說是姊妹們，到底是男女之分，日夜一處起坐不方便，由不得叫人懸心。”這番話說得委婉得體，既保全了主子的顏面，又達到了勸諫的目的再如，劉姥姥在賈府宴席上大吃大喝、言行粗俗，林黛玉便稱呼其為“母蝗蟲”，既展現了閨閣少女間的戲謔的畫面，又折射出貴族小姐對市井俚俗的本能疏離。曾雪芹寫人物對話最是( A )，往往三言兩語就能使人物( B )。比如劉姥姥初進榮國府時，周瑞家的提醒她:“我們這里不比別處，你老說句話也要留神些。”這簡單的囑咐，既表現了周瑞家的謹慎周到，又暗示了賈府的規矩森嚴。
除了人物對話生動準確，① ，每位主要人物都有獨具個性的詩作風格。如黛玉的《葬花吟》以“花謝花飛飛滿天”起興，將落花與自身命運相聯系，凄美哀婉至極;寶釵的詠蟹詩“眼前道路無經緯，皮里春秋空黑黃”則含蓄深沉，暗諷世人;湘云的“蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟”盡顯其豪爽不羈的個性。② ，寶玉的《芙蓉女兒誄》表面悼念晴雯，實則“茜紗窗下，我本無緣;黃土壟中，卿何薄命”，字字血淚，既是對逝者的哀思，更是對封建禮教的血淚控訴;黛玉的《桃花行》中“淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴”，亦暗含財自己悲劇命運的預感。③ 。從探春發起海案詩社，到蘆雪庵爭聯即景詩，再到中秋夜凹晶館聯詩，不僅這些創作活動展現了大觀園兒女的才華橫溢，更成為他們抒發真情、理想寄托的重要方式。
18.請在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。(6分)
19.請在文中括號處填入恰當的成語，每處不超過4個字。(2分)
(A): (B):
20.下列對《紅樓夢》中人物判詞的理解，不正確的一項是( )(3分)
A.可嘆停機德，堪憐詠絮才--指薛寶釵的賢德與林黛玉的才華。
B.二十年來辨是非，榴花開處照宮閣--寫元春加封貴妃，榮一時。
C.才自精明志自高，生于末世運偏消--暗示探春顯有才干，卻難挽家族衰敗。
D.欲潔何曾潔，云空未必空--點出惜春雖近入空門，卻難斷塵緣。
高一語文試題第7頁(共8頁)
文中畫波浪線的部分有兩處語病，請寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)
文中劃橫線句子中,林黛玉稱呼劉姥姥為“母蝗蟲”的直接原因是什么 此處為什么要加雙引號 (3分)
四、寫作(60分)
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作(60分)
心大了，大事就小了;心小了，小事就大了。
這句話引發了你怎樣的聯想與思考 請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息不少于 800 字。
高一語文試題第8頁(共8頁)

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