資源簡介

2025安徽中考語文模擬試卷
注意事項：
試卷滿分 150分（其中卷面書寫占5分），考試時間 150分鐘。 答案需寫在答題卡指定位置，選擇題用 2B 鉛筆填涂。
一、語文積累與運用（35分）
1.（ 10分）古詩文默寫。
(1) 古人的樂觀是歷經滄桑后的通透與熱愛生活的智慧。李白才學難展，仍堅信“ ， （《行
路難》其一）；陸游罷官宦游，卻樂觀寫下 “ ， （《游山西村》）；鄭燮一生坎坷，仍
借竹表達自己堅定的人生信念： , （《竹石》）。
(2) 古人筆下無“ 春” 字，卻春意四溢。陶淵明《桃花源記》中“ ， ” 寫出花草榮茂的旺盛
和花落如雨的靈動；范仲淹《岳陽樓記》中“ ， ” 將洞庭湖春日里香草幽蘭郁郁蔥蔥、生
機盎然的盛景展現得淋漓盡致。
2.（ 12分）請運用積累的知識，完成各題。
保爾又問那女子：“ 您呢，女公民，您也拒絕干活嗎？” 但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是 她。
她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短 guà ,腳上穿著兩只稀奇古怪的 鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣 jiǒng jiǒng有神。這正是他 的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的！ 世事變化得多么快啊 ！
(1) 給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（4分） 霎 時間
衣衫襤褸 短 guà
jiǒng jiǒng 有神
(2) 站在保爾面前的女子是 ______（填人名）； ______（什么工作）使保爾如此“ 衣衫襤褸” ，陰冷潮濕 的工作環境使他染上了 ______（疾病）。（3分）
(3) 下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》內容表述不正確的一項是 ______（2分） A.保爾曾因《牛虻》一書深受主人公革命精神影響。
B.麗達送給保爾的毛瑟槍是他后來戰斗中的主要武器。 C.保爾在騎兵隊伍作戰時頭部重傷，但仍要求返回前線。 D.達雅是保爾的妻子，協助他完成小說創作。
(4) 請將文中劃線句子的主干提取出來。（3分）
3.（ 13分）復興中學請同學們協助制訂并宣傳《勞動實踐基地建設實施方案》，請你參加。
(1) 【實施方案我修改】
小明為實施方案寫了一段話，請你幫他修改。（3分）
【甲】 要識美可以居于田，在田里耕種可以為善，要修真可以思于田。我校勞動實踐基地要開園啦！ 在這里，同學們可以自種自收，自管自護；在這里，春有芽，夏有花，秋有果，冬有藏；【乙】 在這里， 同學們可以搜索植物生長的奧秘，分享自己親手種植的果實。 以名寓意，以勞促行，來為我們的“ 一畝三 分地” 取一個響亮的名字吧！
①請你將【甲】處畫線句改成排比句，使其句式整齊，瑯瑯上口。
②【乙】處畫線句有一處語病，請你修改。
(2) 【實施方案我宣傳】
復興中學實踐基地“ 悅耕園” 的 LOGO 設計投票活動，就要開始啦！請任選其中一個你喜歡的 LOGO ，從 構思和內涵兩方面加以簡要賞析。（4分）
(3) 【勞動觀念我倡導】
在勞動基地，同學們正在就“ 熱愛勞動” 的話題展開交流。請你根據情境將對話內容補充完整。（6分） 同學甲：馬上就中考了，學習這么忙，勞動太耗時間了。
同學乙：勞動不會耽誤我們學習的，① !
同學丙：可是科技進步這么快，勞動的事，可以交給人工智能??！ 同學甲：如果天天都不勞動，我們的身體機能會退化哦。
同學?。簞趧舆@么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了。
同學甲：不要忘了，② ,也是花錢買不了的?。?br/>二、閱讀（55分）
4. 請閱讀下面的文字，回答問題。
【一】（22分） 愛上玉蘭
①愛上白玉蘭是一剎那的事情。老家的窗戶正對著小區的一個角落。角落有一堆烏漆麻黑的土坡，土 坡上飛揚著白色的塑料袋，一叢叢蓬勃的雜草蔥綠油旺。坐在窗邊發呆的時候，經常被迫對著一堆油旺的
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雜草作靈魂的探索。
②一天來了一群工友，熱火朝天地忙活了一陣，土坡夷平了，雜草清理了，還種上了一株不知名的樹， 砍掉枝丫的樹像一座維納斯的雕像，更像是一個高高的樹墩；切口處涂了白色的石灰。整棵樹丑不拉幾， 了無生氣。捧著一杯冒著熱氣的白開水站在窗前眺望時，心里這樣想著，那還不如生機勃勃的土坡呢，至 少看著有生氣。
③樹墩子長出柳絲狀的胳膊， 一條又一條，從南從北，由東向西，四面八方地長，所有的枝條又一起 朝著天空的方向挺直往上。我還是照例會在窗邊站上一會兒，習慣性發會兒呆?，F在日光所及有了焦點， 看樹墩抽條。
④抽條的同時開始長葉。葉子細弱蜷曲，像個袖珍版的卷心菜，葉片慢慢舒展，葉脈逐漸清晰明朗， 整棵樹硬朗起來，蓬勃起來。
⑤于是，每天閑暇之際，目之所及，皆是生機?？慈给B在枝頭嘰嘰喳喳，吵個不停，不知是長久分離 短暫相聚的興奮，還是春天來臨群情激奮的雀躍?？达L拂過樹梢，葉子與葉子之間摩肩接踵，竊竊私語， 恍如早朝帝王未到之前群臣交頭接耳聲；又如早市開張，攤販的叫賣聲，買賣雙方討價還價聲，夾雜著碰 上街坊鄰舍親朋好友的招呼聲，一樹喧囂。
⑥我游離在這場喧囂之外，靜觀一棵樹的晨起暮落。
⑦玉蘭花開的時候， 一朵兩朵三朵，花瓣瑩玉般光潔，綢緞般絲滑。玉蘭開花很急、很趕，仿佛明天 就是花期的盡頭。頭幾天還是零星幾朵，第二天，一樹的花幾乎全開了，熱熱鬧鬧地，幾世同堂，同幀共 影。
⑧隨之，地上出現了一大片的落花，側著身的，平躺的，大朵的，小朵的，完全的，殘缺的，花邊泛 黃的，甚至還有未開全的花骨朵兒，一朵朵，一瓣，爭先恐后地往下掉。此情此景讓人想起流螢，一只只 往火堆里扎。生命到最后，原來是前赴后繼地奔赴終點。這是一場壯烈凄美的落英，如果剛好下了一場寒 雨，花瓣上沾著雨珠，盈盈欲滴。干涸的落英沾了雨水氣，好像脫皮的唇抹了蜜油，又仿佛回光返照的鮮 嫩。
⑨落英終化春泥，留下一樹蒼翠的葉子。大片舒展的葉子密密匝匝，遮住了樹的軀干。
⑩在一場盛夏的臺風天里，風像打家劫舍的強盜，吹著尖銳刺耳的口哨，從這頭席卷那頭，又急速地 掉頭，從那頭來到這頭，任性地高空飛馳，率性地貼地飛行。
⑩站在窗前，看著屋外地動山搖，看著狂風撕扯著玉蘭，驟風一把抓過樹梢，扯著枝條，猛然掀過來 又掀過去。我的心一陣陣發緊。暗想，這次玉蘭樹肯定挺不過去了。
天暗了下來，屋內的燈都亮了起來，窗外的景物模糊了起來。雨傾盆而下，子彈般穿梭在狂風中。
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聽著鶴唳的風聲雨聲，第一次為一棵樹的生死牽腸掛肚。
第二天，風小了，雨停了。我起來后馬上跑到窗戶前，透過朦朧的玻璃，尋找那棵玉蘭樹的蹤影。 地上到處都是殘垣碎瓦、斷枝破葉。玉蘭呢？它被連根拔起了嗎？
哦，還在，那棵玉蘭還在，盡管斷枝耷拉，葉子破敗，整截身子傾斜，狼狽滄桑憔悴疲憊，但它還 倔強地站在坑里，被狂風驟雨蹂躪了整整一天一夜的玉蘭；挺過來了。
不久，玉蘭樹的枝葉重新蒼翠充滿生機，雀鳥在其上安家休憩，一切像沒發生過什么似的。 （選自《浙江日報》）
(1) 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是 ______（ 4 分）
A.作者起初對樹的嫌棄，與后文對玉蘭樹的贊美形成反差，先抑后揚，增強了文章的感染力。 B.文中把開花時的玉蘭比作幾世同堂，將落花比作流螢撲火，形象地寫出花開繁茂之景。
C.在描寫臺風中的玉蘭樹時，作者詳細描繪狂風的肆虐，以此烘托玉蘭樹遭遇的磨難。
D.文章以作者觀察玉蘭樹的時間為序，串聯多個畫面，清晰展現了玉蘭樹的生命歷程，行文脈絡清晰。
(2) 請從修辭方法的角度賞析下面的句子。（ 4 分） 玉蘭開花很急、很趕，仿佛明天就是花期的盡頭。
(3) 第⑥自然段在文中有什么作用？（ 4 分）
(4) 文章結尾“ 一切像沒發生過什么似的” ，結合全文，談談你對這句話的理解。（ 4 分）
(5) 如果把這篇文章推薦給即將面臨中考的同學，你會如何闡述推薦理由？請從文章內容與情感、對讀者的
激勵作用等方面寫一段推薦語。（ 不少于 80 字）（ 6 分） 【二】（ 17分）
5. 閱讀下面的文字，完成問題。 材料一 ：
人工智能發展時間軸
時間 重大節點
1950 年 艾倫 圖靈提出“ 圖靈測試” ，奠定機器智能的理論基礎。
1956 年 達特茅斯會議確立人工智能研究領域，開啟學科體系化探索。
1980 年 DEC 公司研發的 XCON 專家系統成功商用，標志 AI 技術首次規?；瘧?。
1997 年 IBM“ 深藍” 擊敗國際象棋冠軍卡斯帕羅夫，驗證 AI 復雜決策能力。
2011 年 IBMWatson 問答系統贏得智力競賽冠軍；蘋果發布 Siri 語音助手，推動 AI 消費級應用。
2014 年 特斯拉發布 Autopilot 輔助駕駛系統；亞馬遜推出智能音箱 Echo,AI 融入日常生活場景。
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2016 年 DeepMind 戰勝圍棋棋手李世石，深度學習技術引發全球關注。
2020 年 OpenAI 發布 GPT-3 模型，生成式 AI 實現自然語言處理突破。
2023 年 ChatGPT 等生成式 AI 普及，引發教育、醫療等領域數字化轉型浪潮。
2024 年 DeepSeek 等眾多 AI 技術深入醫療、教育、交通領域，成為社會數字化核心驅動力。
材料二：
近日，陜西省多所高校相繼宣布將與深度求索（ DeepSeek）公司合作，推動人工智能技術深度融入教學、 管理場景，開啟智慧教育新范式。
目前，西安電子科技大學已完成智課平臺與 DeepSeek 大模型的對接，實現 AI 助教、智能出題、作業查重 等創新功能。西安理工大學“ 西理小信” 平臺深度融合校內知識庫，提供文獻摘要生成、論文框架建議等 學術支持。西安建筑科技大學打造教師數字分身、智能搜索平臺等四大應用場景，積極構建智慧校園生態。 陜西科技大學部署智能招生系統。西安財經大學推出數智人“ 仙財小 I” ，實現多模型協同服務。民辦高校 方面，西京學院積極構建 AI 雙導師系統，實現學習資源精準推送。歐亞學院實現教學全場景覆蓋，從備課、 授課到學情分析形成完整 AI 閉環。
（摘自《陜西多所高校引入 DeepSeek 大模型開啟教育智能化新篇章》，《人民日報》，西安新聞網， 2025—03—03 ）
材料三：
人工智能時代怎么教、如何學？教師應更新教學理念，從知識傳授者轉變為學習引導者，注重培養學生的 創新與批判性思維。比如，小學低年級段側重感知和體驗人工智能技術，小學高年級段和初中階段側重理 解和應用人工智能技術，高中階段側重項目創作和前沿應用。有條件的地區和學?？沙鋵嵢斯ぶ悄芙逃?師隊伍，引入社會力量和資源，提升教學“ 含智量” ，讓充滿想象力的種子生根發芽。同時，引導學生主 動探索和接納新技術、新知識，提升自身數字素養，加強合作學習和跨學科學習，培養動手能力和創新思 維，從而更好適應時代發展的需要。
在中小學開展人工智能教育仍是一個新課題，面臨挑戰。比如，人工智能技術發展的同時可能會帶來隱私 泄露、算法偏見等社會倫理問題及科技倫理風險。為此，要將正確的價值觀融入人工智能教學，培養學生 的倫理意識和社會責任感，引導他們明晰使用人工智能工具的邊界。
（摘自閆伊喬《人工智能時代怎么教如何學》，《人民日報》， 2025—01—05 日）
材料四：
人工智能在過去十年中取得了快速而顯著的發展，正在越來越多地接管人類任務并取代人類決策，促進效 率的提高和成本的降低，然而也帶來了許多重大的道德倫理風險：倫理隱私、公平性、自主性、透明性與 開放性等問題。我們要明確價值準則，助力人機相融共進。
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首先，教育人工智能應用應始終在人的掌控下，秉持育人為本的價值準則，服務于學生，實現學生個體對 于教育人工智能應用的控制。其次，倫理準則應當被植入教育人工智能產品，并貫穿產品設計開發應用全 過程。從開發廠商的角度而言，可以從兩個方面進行改進，以促進其生產出的教育類人工智能產品更加符 合倫理道德規范原則。 一是從技術角度而言，可將一些能夠清楚描述出的、約定俗成的道德倫理準則以算 法的形式植入到人工智能中，使得人工智能在自我學習時自發性擁有在倫理方面的道德底線，不做出違反 倫理原則的行為。二是從人本主義出發，提高算法設計師、程序員等技術人員的倫理素養、道德意識。
（摘自《推動人工智能向善發展：教育與人工智能共同的責任》，《中國電化教育》 2024 年第 1 期，有刪 改）
(1) 下面對材料的理解和分析，不正確的一項是 （ 4 分）
A.材料二中列舉了我國幾所高校 AI 應用實例，雖然功能各有側重，但均突出了 AI 作為工具的服務屬性。 B.可以在小學低年級開展 AI 繪畫啟蒙活動，中高年級分別開設編程控制簡易機器人、智能家居系統設計等 課程。
C.材料四第一段先提出觀點，第二段從強化監管、價值引導、技術角度、人本主義四個方面展開論述，邏 輯清晰。
D.雖然人工智能可以提高效率、降低成本、增強互動，但我們不能完全用它接管人類任務并取代人類決策。
(2) 小皖同學要制作一個介紹人工智能發展演變的短視頻，他想根據材料一的介紹做出總結，請你幫他補全
相關信息。（ 3 分）
①理論到實踐的發展路徑清晰；
② ______ ；
③ ______ ；
④ ______ ；
⑤標志性事件推動技術突破引發關注。
(3) 隨著人工智能融入教育，劉老師感嘆： “ 以后教師只要教會學生操作技術工具就可以了。” 小王同學高 興地說：“ 太好了，以后作業都讓 AI 幫我寫了！” 請你結合材料三，糾正他們的誤解。（ 6 分）
(4) 班級開展“ 如何平衡‘ 技術創新’ 與‘ 倫理約束’ ” 討論會。請你結合相關材料，提三條建議。（ 3 分 )
【三】（ 16分）
6. 閱讀回答問題。
【甲】
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余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指 不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 既加冠，益慕圣 賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室， 未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復； 俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
——宋濂《送東陽馬生序》（節選）
【乙】
張養浩字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣① 于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書 不輟，養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。 山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。游京師，獻書于平章② 不忽木，大奇之，辟為禮部令史，乃薦入御史臺。 一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立，嘆曰：“ 此 真臺掾也。”
注：①元代發行的一種紙幣。②平章：平章政事，元代官職，中書省高官。
(1) 解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）
①余幼時即嗜學 ______
②禮愈至______
③讀書不輟
④大奇之 ______
⑤援疑質理 ______
(2) 把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（5分）
①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
②養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。
(3) 下面的句子需要斷句，請在相應的位置用“ /” 標出。（標兩處）（2分） 父母憂其過勤而止之
(4) 從甲乙兩文中可以看出，張宋兩人終有所成就的原因有哪些？（4分）
三、寫作（55分）
閱讀下面材料，按要求寫作。
我覺得這個世界太美好了，生命讓我們來到這里就是要為了愛。生活給了我多少積雪，我就能遇到多少個 春天。
——“ 外賣詩人” 王計兵《我笨拙地愛著這個世界》
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讀了上面的材料，你有什么思考和感觸？請結合自己的生活體驗，自擬題目，自選角度，寫一篇記敘文。 要求：（ 1 ）文中不要透露你個人的身份信息；（ 2 ）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（ 3 ）不少 于 600 字。
2025安徽中考語文模擬試卷答案和解析
一、語文積累與運用（35分） 1.（ 10分）古詩文默寫。
（1）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海 山重水復疑無路 柳暗花明又一村 千磨萬擊還堅勁 任爾 東西南北風（注意“滄”的書寫）
（2）芳草鮮美 落英繽紛 岸芷汀蘭 郁郁青青 2. ：
（ 1）shà lǚ 褂 炯炯（4分）
（2）冬妮亞 筑路 傷寒和大葉性肺炎（3分）
（3）B （2分）
（4）世事變化。（3分）
3.（1）要識美，可居于田；要為善，可耕于田；要修真，可思于田。（3分）
（2）示例：我選乙。構思：以四葉草造型呈現，融入“悅耕園”文字，圖形簡潔且有標識性。
內涵：四葉草象征幸運、美好，寓意在勞動實踐基地“悅耕園”里，同學們能收獲美好的勞動體驗，“悅”字突 出以勞動為樂的理念。（4分）
（3）①勞動能讓我們勞逸結合，還能提升動手能力，助力學習呢（3分）
②勞動帶給我們的成長體驗、對生活的感悟（3分）
二、閱讀（55分） 4.（ 1）B （4分）
（2）通過擬人修辭，生動展現玉蘭花開放特點及作者贊美之情。（4分）
（3）在內容上表現作者對玉蘭樹的關注喜愛，結構上承上啟下。（4分）
（4）體現玉蘭樹頑強生命力和堅韌精神，以及對生命態度的啟示。（4分）
（5）示例：同學們，我推薦大家閱讀《愛上玉蘭》這篇文章。文章內容豐富，情感真摯，作者通過細膩的 筆觸描繪了玉蘭樹的成長歷程，從最初的不起眼到綻放美麗的花朵，再到經歷臺風的磨難后重新煥發生機， 展現了生命的頑強與美好。對于即將面臨中考的我們來說，就像玉蘭樹會遭遇臺風一樣，我們也會遇到各
種困難和挑戰。但玉蘭樹的經歷告訴我們，只要我們擁有頑強的意志和積極向上的精神，就一定能夠戰勝 困難，迎來屬于自己的美好未來。讓我們從這篇文章中汲取力量，勇敢地面對中考，綻放出自己的光彩。（ 6 分）
5.（ 1）C （4分）
（2）②應用場景從專業領域向日常生活拓展；
③技術突破從單一領域向多領域延伸；
④從輔助工具向核心驅動力轉變。（3分）
（3）①教師不僅要教會學生操作技術工具，更要更新教學理念，從知識傳授者轉變為學習引導者，注重培 養學生的創新與批判性思維，提升教學“含智量”。
②小學生要主動探索和接納新技術、新知識，提升自身數字素養，加強合作學習和跨學科學習，培養動手 能力和創新思維，不能依賴 AI 寫作業。（6分）
（4）①明確價值準則，將正確的價值觀融入人工智能教學，培養學生的倫理意識和社會責任感，引導他們 明晰使用人工智能工具的邊界。
②從技術角度，將能夠清楚描述出的、約定俗成的道德倫理準則以算法的形式植入到人工智能中，使其在 自我學習時擁有倫理道德底線。
③從人本主義出發，提高算法設計師、程序員等技術人員的倫理素養、道德意識，使其在開發過程中遵循 倫理道德規范。（3分）
6.（ 1）①就②周到 ③停④對 ……感到驚奇⑤詢問（5分）
（2）①因此人們都愿意把書借給我，我也因此廣泛閱讀了許多書籍。
②張養浩白天就默默地誦讀，晚上就關上門，打開燈偷偷地讀書。（5分）
（3）父母/憂其過勤/而止之。（2分）
（4）勤奮好學，誠實守信，高人相助。（4分）
三、寫作（55分）
參考安徽中考作文評分標準。 卷面書寫(5 分)

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