資源簡(jiǎn)介

江蘇省揚(yáng)州市2025年中考語(yǔ)文試題
注 意 事 項(xiàng) 考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求 1.本試卷共6頁(yè)，計(jì)19題[包含單項(xiàng)選擇題第1(3)題、第4題]。本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。 2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置，在試卷第一面的右下角填寫好座位號(hào)。 3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符。 4.答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效。 5.如需作圖，必須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗。
勞動(dòng)，人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)。讓我們一起開(kāi)啟“勞動(dòng)”主題學(xué)習(xí)之旅吧。
一、積累運(yùn)用(27分)
【勞動(dòng)鑄就輝煌】
1.結(jié)合語(yǔ)境,完成(1)-(4)題。 (7分)
大運(yùn)河與揚(yáng)州【甲】 ▲ ，有講不完的故事、敘不完的情緣。揚(yáng)州是中國(guó)大運(yùn)河原點(diǎn)城市，是中國(guó)大運(yùn)河申遺的牽頭城市，有著“運(yùn)河長(zhǎng)子”之美譽(yù)。長(zhǎng)江與運(yùn)河的交匯，賦予揚(yáng)州厚重的底韻，也帶給揚(yáng)州蓬勃的生機(jī)。你看：這里有風(fēng)光秀麗的瘦西湖，布局精巧的個(gè)園；這里有興味悠長(zhǎng)的揚(yáng)州彈詞，【乙】揚(yáng)州的玉雕精美絕倫；這里還有備受矚目的國(guó)家級(jí)先進(jìn)制造業(yè)集群，高效智能的運(yùn)河城市算力平臺(tái)……悠悠運(yùn)河陪伴勤勞的揚(yáng)州人民走過(guò)2500多年，共同鑄就揚(yáng)州的輝煌。
(1)給加點(diǎn)字注音:矚目( ▲ )(1分)
(2)畫(huà)波浪線的“底韻”中的“韻”應(yīng)改為“ ▲ ”。 (1分)
(3)填入【甲】處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ▲ )(2分)
A.肝膽相照 B.息息相關(guān) C.相知恨晚 D.同舟共濟(jì)
(4)【乙】處畫(huà)橫線句形式與語(yǔ)境不協(xié)調(diào)，改為： ▲ 。(3分)
【勞動(dòng)滋養(yǎng)人生】
2.在(1)--(8)處填寫相應(yīng)名句。 (8分)
勞動(dòng)賦能 古詩(shī)文名句 出處
樹(shù)立志向 三軍可奪帥也,(1)__▲__。 《〈論語(yǔ)〉十二章》
涵養(yǎng)品德 靜以修身,(2)__▲__。 諸葛亮《誡子書(shū)》
感受美好 (3)__▲__,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 王維《使至塞上》
確立自信 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),(4)__▲__。 李白《行路難》
豐富體驗(yàn) 莫聽(tīng)穿林打葉聲,(5)__▲__。 蘇軾《定風(fēng)波》
引發(fā)哲思 山重水復(fù)疑無(wú)路,(6)__▲__。 陸游《游山西村》
我們有幸生在中國(guó)有史以來(lái)最好的時(shí)代，要志存高遠(yuǎn)，“(7)▲__， (8)__▲__”,在實(shí)干中奮勇前行。(杜甫《望岳》)
【致敬勞動(dòng)楷模】
3.根據(jù)情境和要求，完成任務(wù)。(12分)
任務(wù)一：塔克拉瑪干沙漠“鎖邊”成功的消息傳來(lái)，洋洋寫了兩段話打算發(fā)給校報(bào)“消息快遞”欄目。你覺(jué)得哪一段更合適 說(shuō)明理由。(4分)
A.數(shù)十萬(wàn)治沙人耗費(fèi)46年，歷經(jīng)1.6萬(wàn)多個(gè)與沙海搏斗的日夜，終于為總面積33.76萬(wàn)平方千米的塔克拉瑪干沙漠建成了3046千米的綠色阻沙防護(hù)帶。
B.一條防護(hù)屏障沿著塔克拉瑪干沙漠的邊緣，蜿蜒勾勒出漂亮的綠色輪廓，仿佛給“死亡之海”系上了一條“綠圍脖”。
任務(wù)二：紅巖醫(yī)療隊(duì)弘揚(yáng)“紅巖精神”，常年堅(jiān)持為民服務(wù)；青年醫(yī)生沈富瓊扎根高原16年，守護(hù)牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象禮贊無(wú)私奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員。(4分)
示例：蓮——把根深深扎進(jìn)泥土，將馨香留在人間。
梅——
任務(wù)三：有同學(xué)向衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)專家請(qǐng)教：“劉教授，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的標(biāo)識(shí)有什么含義嗎 ”劉教授：“這要聯(lián)系標(biāo)識(shí)的組成要素和導(dǎo)航系統(tǒng)的功能、特點(diǎn)來(lái)思考。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完全由中國(guó)自主研制，可在全球范圍內(nèi)為用戶提供高精度定位、導(dǎo)航等服務(wù)。你思考一下。”根據(jù)劉教授的提示，觀察右圖，解說(shuō)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)識(shí)的要素和含義。(4分)
二、閱讀鑒賞(60分)
【領(lǐng)略勞動(dòng)風(fēng)采】
(一)閱讀名篇名著，完成4-7題。 (14分)
4.下列作品內(nèi)容的理解不完全正確的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.《回憶我的母親》中朱德回憶了母親艱難、勤勞的一生，令人感動(dòng)；《驛路梨花》謳歌了邊區(qū)軍民助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。勤勞和善良是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
B.《式微》以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，唱出了勞役者的悲歌；《桃花源記》以想象中的美好影射現(xiàn)實(shí)的黑暗。文學(xué)能夠表達(dá)受壓迫者的悲傷和憧憬。
C.《核舟記》贊嘆了在不足一寸的桃核上刻出“大蘇泛赤壁”情景的技藝，《活板》記錄了中國(guó)古代的偉大發(fā)明，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧。勞動(dòng)能孕育美和創(chuàng)新。
D.《愚公移山》中，愚公和子孫們無(wú)法撼動(dòng)的大山最終被天神搬走；《美麗的顏色》中，居里夫婦移開(kāi)了阻礙科學(xué)進(jìn)步的大山。這些事實(shí)表明勞動(dòng)者僅憑信念就能戰(zhàn)勝困難。
5.結(jié)合保爾和祥子的人生經(jīng)歷，分別說(shuō)說(shuō)他們的“勞動(dòng)苦樂(lè)觀”。(4分)
保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》) 祥子(《駱駝祥子》)
6.文學(xué)作品中，某些鄙視勞動(dòng)、投機(jī)取巧的人物，行為表現(xiàn)可悲可笑。從下列任意一部名著中舉出一例。 (4分)
《儒林外史》 《西游記》 《創(chuàng)業(yè)史》
7.根據(jù)你對(duì)下面這首詩(shī)的理解，發(fā)揮想象，續(xù)寫四行。(4分)
詩(shī)歌 續(xù)寫
刈①草的孩子 艾青 夕陽(yáng)把草原燃成通紅了。 刈草的孩子無(wú)聲地刈草， 低著頭，彎曲著身子，忙亂著手， 從這一邊慢慢地移到那一邊…… 草已遮沒(méi)他小小的身子了—— 在草叢里我們只看見(jiàn)： 一只盛草的竹簍，幾堆草， 和在夕陽(yáng)里閃著金光的鐮刀…… 注釋:①[劉]割。 ▲▲▲▲
【感受勞動(dòng)艱辛】
(二)閱讀古詩(shī)文,完成8-12題。(19分)
【甲】四時(shí)田園雜興
宋·范成大
采菱辛苦廢①犁鋤，血指流丹鬼質(zhì) 枯。
無(wú)力買田聊種水，近來(lái)湖面亦收租！
(選自《石湖詩(shī)集》)
注釋：①[廢]廢棄，停止。②[質(zhì)]質(zhì)地，這里指臉色。
【乙】洪興祖
洪興祖，字慶善，鎮(zhèn)江丹陽(yáng)人。少讀《禮》至《中庸》，頓悟性命之理，績(jī)文日進(jìn)。高宗時(shí)在揚(yáng)州，庶①事草創(chuàng)。召試，授秘書(shū)省正字，后為太常博士。
上疏乞收人心，納謀策安民情壯國(guó)威。又論國(guó)家再造，一宜以藝祖為法。紹興四年，蘇、湖地震。興祖時(shí)為駕部郎官，應(yīng)詔上疏，具言朝廷紀(jì)綱之失，為時(shí)宰相惡，主管太平觀。
起知廣德軍，視水原①為陂塘六百余所，民無(wú)旱憂。知真州④。州當(dāng)兵沖，瘡痍未瘳⑤ 興祖始至，請(qǐng)復(fù)⑥一年租，從之。明年再請(qǐng)，又從之。自是流民復(fù)業(yè)，墾辟荒田至七萬(wàn)余畝。
徙知饒州。是時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，諫官多檜門下，爭(zhēng)彈劾以媚檜。興祖坐⑦嘗作《〈論語(yǔ)解〉序》，語(yǔ)涉怨望，編管昭州。卒，年六十有六。
(節(jié)選自《二十四史全譯·宋史》，有刪減)
注釋:①[庶]眾多。②[藝]以……為準(zhǔn)則。③[水原]即水源。④[真州]今儀征。⑤[瘳]病好了。⑥[復(fù)]免除賦稅徭役。⑦[坐]因?yàn)椤?br/>8.【甲】詩(shī)是如何描繪農(nóng)民“采菱辛苦”的 (3分)
9.解釋【乙】文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)績(jī)文日進(jìn)( ▲ ) (2)具言朝廷紀(jì)綱之失( ▲ )
(3)為時(shí)宰相惡( ▲ ) (4)嘗作《〈論語(yǔ)解〉序》( ▲ )
10.用“/”為【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(限兩處，一處1分，兩處3分)
納 謀 策 安 民 情 壯 國(guó) 威
11.翻譯【乙】文中的畫(huà)橫線句。 (4分)
(1)自是流民復(fù)業(yè)，墾辟荒田至七萬(wàn)余畝。(2分)
(2)諫官多檜門下，爭(zhēng)彈劾以媚檜。(2分)
12.聯(lián)系【甲】詩(shī)和【乙】文，說(shuō)說(shuō)洪興祖最可貴的品質(zhì)和你的判斷依據(jù)。(5分)
【勞動(dòng)：守正與創(chuàng)新】
(三)閱讀組合文本,完成13-15題。(13分)
【材料一】1998年，19歲的莫元花從學(xué)校畢業(yè)便回鄉(xiāng)拿起繡花針，當(dāng)起了全職繡娘，立志要盡自己最大的努力將刺繡做到最好。
從毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)徒到技藝嫻熟的繡娘，再把年輕人喜歡的時(shí)尚元素融入到傳統(tǒng)的亂針繡手法中，經(jīng)過(guò)整整六年的積淀，莫元花迎來(lái)了屬于她的榮光：2008年5月，為北京奧組委繡巨幅作品《萬(wàn)里長(zhǎng)城》《北京天壇》；2015 年，作品《絲路》捧回國(guó)家級(jí)“百花杯”……
在莫元花的帶領(lǐng)下，全縣近4000名農(nóng)村婦女加入繡娘隊(duì)伍，走上致富路。莫元花也光榮當(dāng)選為第十三、十四屆全國(guó)人大代表，獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢辉u(píng)為全國(guó)三八紅旗手。
(摘自2025年4月29 日《揚(yáng)州晚報(bào)》，作者：耿嫻、張孔生，有刪改)
【材料二】“過(guò)去在農(nóng)村一個(gè)人一頭牛，拼死拼活，一天能耕幾畝地 ”中國(guó)工程院院士羅錫文豎起兩根手指，“兩畝。而現(xiàn)在，如果我們的農(nóng)民能用上無(wú)人駕駛早旋耕機(jī)，哪怕每天只讓機(jī)器工作10小時(shí)，也能耕種200畝土地。”
智慧農(nóng)業(yè)是信息技術(shù)、人工智能和智能裝備深度融合形成的全新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式。通俗地講，就是要讓傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)從純粹的機(jī)器變得“像個(gè)人”，甚至能代替人識(shí)別和研判基礎(chǔ)信息。在這樣的期待下，科研端和生產(chǎn)示范端已有具象化的轉(zhuǎn)變———
正午的田地里，一輛無(wú)人運(yùn)糧車緊緊跟隨著一部無(wú)人收割機(jī)，兩臺(tái)農(nóng)機(jī)以誤差小于5厘米的間距同速行進(jìn)，水稻一經(jīng)收割便被悉數(shù)裝入運(yùn)糧車，運(yùn)糧車自動(dòng)導(dǎo)航到指定地點(diǎn)“卸貨”，隨后再返回收割機(jī)旁作業(yè)。
(摘自2025 年5月7日《新華日?qǐng)?bào)》，作者：李睿哲，有刪改)
【材料三】
中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1603名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：
中小學(xué)生在生活中不熱愛(ài)勞動(dòng)的具體表現(xiàn) 家長(zhǎng)認(rèn)同比例
自己的事情不自己做，習(xí)慣讓大人代勞 75.7%
不珍惜勞動(dòng)成果，如浪費(fèi)糧食 58.7%
對(duì)勞動(dòng)者不夠尊重 35.7%
不識(shí)五谷、不辨果蔬 34.4%
一名家長(zhǎng)感慨，現(xiàn)在一些孩子連最基本的掃帚、拖把等勞動(dòng)工具都不會(huì)使用，“掃地時(shí)后背挺得直直的，拿著掃帚‘蹭’地面，一看就沒(méi)干過(guò)。”很多家長(zhǎng)做了孩子本可以自己做的事情，孩子習(xí)慣于等現(xiàn)成的。“還有一點(diǎn)很重要，不少家長(zhǎng)覺(jué)得孩子只管學(xué)習(xí)就行，忽視了勞動(dòng)教育。”一名老師指出，“雖然‘雙減’以來(lái)孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了不少，但課后時(shí)間被各種學(xué)習(xí)班、作業(yè)占據(jù)的情況仍然較為普遍。”
孩子在社會(huì)立足的最核心競(jìng)爭(zhēng)力是獨(dú)立、自主、健全的人格 家長(zhǎng)事事包辦，就容易導(dǎo)致孩子缺乏對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的意識(shí)，更不要說(shuō)自主解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力了。
(摘自2025 年5月1日《中國(guó)青年報(bào)》，作者：杜園春、有刪改)
13.為【材料一】擬寫標(biāo)題。(3分)
14.為識(shí)字不多的爺爺介紹“智慧農(nóng)業(yè)”。(5分)
15.課堂辯論中，一位不愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)說(shuō)：“書(shū)本書(shū)本，讀書(shū)才是根本，管好學(xué)習(xí)就行了。”請(qǐng)運(yùn)用以上材料反駁，要做到觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證合理。(5分)
【勞動(dòng)：傳承與發(fā)展】
(四)閱讀文學(xué)作品,完成16-18題。(14分)
河流之上(節(jié)選)
周齊林
1977年，學(xué)做船正漸入佳境的霍叔遭遇人生變故，他年過(guò)六旬的父親在一個(gè)細(xì)雨飄飛的清晨因病離世。臨終前一天，氣息奄奄的父親把他叫到床前，將一個(gè)發(fā)黃的“龍舟尺寸簿”遞到他手中。這個(gè)薄薄的小本子凝聚了父親一生的心血，詳細(xì)地記載了制作龍舟的種種方法和細(xì)節(jié)。
父親的筆跡，讓他的心不由一顫，他明白父親把本子交給他的深意。 父親去世后，他跟著大伯更加賣力地做渡船 那時(shí)，橋還不多見(jiàn)，渡船是村里人穿越河流、抵達(dá)彼岸的主要交通工具。霍叔終于在故鄉(xiāng)的河岸邊建起了自己的造船廠，船廠雖簡(jiǎn)陋，他卻很開(kāi)心。造渡船是為了維持生計(jì)，造龍舟才是他的夢(mèng)。父親臨終前托付給他的“龍舟尺寸簿”，薄薄的，卻又如此沉重，壓在霍叔的心口，使他難以喘息。
不造渡船的時(shí)候，霍叔就把自己關(guān)在廣房里，站在一根根刨光的木頭前，屏住呼吸，一刀一斧地慢慢推進(jìn)，胸中藏著的那條龍慢慢游至他的眼前。他珍惜每一塊木料，竭盡全力把它們化為龍的五臟六腑。這方寸之地是他生命的凈土，更是他造夢(mèng)的地方。廠房外的河流上，是年輕人的天下，看著他們駕馭著自己制造的龍舟疾馳在水面上，看著他們與龍融為一體，霍叔就激動(dòng)不已。
霍叔沒(méi)想到，短短的十幾年，延續(xù)千年的交通方式就被冷落了。一座座寬闊平坦的水泥橋出現(xiàn)在人們面前；橫跨河流兩岸；木渡船迅速被鐵駁船取代。村里熟悉的渡口漸漸長(zhǎng)滿青苔，江面上偶有孤舟劃過(guò)，陣陣漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)，仿佛時(shí)光的皺紋。
霍叔苦苦支撐著破落的船廠。如今的龍舟已經(jīng)不再是一刀一斧純手工打造的了，新龍舟的材質(zhì)更輕薄、更堅(jiān)硬，線條更流暢；賽龍舟的競(jìng)技成分也越發(fā)濃重，要求龍舟能如一支利箭破開(kāi)水面，疾速在水中穿行，過(guò)去動(dòng)輒一個(gè)小時(shí)的龍舟競(jìng)渡，竟然被逐漸縮短到十幾分鐘。
這是一個(gè)快的時(shí)代。舊物帶著傷感的氣息，承載著過(guò)往的記憶。看著角落里擺放著的一件件舊式工具，鉛筆、墨斗、角尺、手工刨、手鋸……他每→樣都如此熟悉。這些都是祖輩父輩傳給他的，父親的身影又浮現(xiàn)在霍叔的腦海里。他做了大半輩子龍舟，龍舟已融入他的生命，融入家族的血脈。但霍叔已年過(guò)七旬，造舟人這個(gè)群體，樹(shù)葉一般，在時(shí)光的侵襲下慢慢枯黃，慢慢凋零。
不時(shí)有異鄉(xiāng)人涌入本村轟鳴的廠房謀生，也不時(shí)有本村的年輕人背起行囊遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。他們都是在異鄉(xiāng)打拼，都能扎下根去，活出自己的精彩。霍叔漸漸明白，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，就像龍舟，造舟技術(shù)日益更新，但賽龍舟的拼搏精神沒(méi)變，還流淌在年輕人的血液里、一塊塊木頭化作一條條龍舟，還在霍叔的夢(mèng)里，今天，在故鄉(xiāng)的水域里，他這條“老龍”也應(yīng)該重新煥發(fā)生機(jī)。
“阿林，回老家來(lái)看賽龍舟。”電話那頭，傳來(lái)霍叔激動(dòng)興奮的聲音。又一年的賽龍舟來(lái)臨，岸上人影憧憧，江面上整齊有力的吶喊聲響徹云霄。看著一艘艘疾速前行的龍舟，霍叔眼底冒光，嘴角露出抑制不住的微笑，那些悠遠(yuǎn)的往事頓時(shí)又浮現(xiàn)在他腦海里，他仿佛聽(tīng)見(jiàn)從時(shí)光深處傳來(lái)的祖輩的吶喊聲，那是血脈的回聲。
(選自2025 年5月《散文海外版》，有刪改)
16.梳理文章脈絡(luò)，完善表格內(nèi)容。(4分)
敘事主線 (1)_▲_ (2)_▲_ 行業(yè)凋零 龍舟煥新
情感輔線 立志傳承 (3) ▲ 失落迷茫 (4)
17.幾年前，電視臺(tái)“老匠人”欄目組采訪霍叔，有一個(gè)鏡頭要表現(xiàn)霍叔因行業(yè)凋零而失落迷茫的狀態(tài)，選什么場(chǎng)景拍攝合適 摘錄原文中的句子作答，并說(shuō)明理由。(4分)
場(chǎng)景：
理由：
18.今年端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)后，電視臺(tái)再次采訪霍叔。根據(jù)文章的內(nèi)容和主題，嘗試從霍叔的角度，回答記者的提問(wèn)。(6分)
記者：“作為傳統(tǒng)龍舟制作技藝的傳承人，您怎么看待龍舟事業(yè)的變化和發(fā)展 ”
霍叔：
三、表達(dá)交流(63分)
【勞動(dòng)：感悟與分享】
19.(1)閱讀材料,按要求寫作。(60分)
習(xí)近平總書(shū)記《在慶祝中華全國(guó)總工會(huì)成立100周年暨全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上的講話》中指出：“要大力弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，激勵(lì)全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。”
(摘自2025 年4 月29 日《新華日?qǐng)?bào)》第2版)
在“尊重”“誠(chéng)實(shí)”“創(chuàng)造性”“美好生活”中任選一個(gè)，與關(guān)鍵詞“勞動(dòng)”組合，據(jù)此確定主題，寫一篇文章，可以講述自己或他人的故事，也可以發(fā)表自己的看法。
要求：①題目自擬。②文體不限。③不少于600字。④不得抄襲和套作。⑤文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。
書(shū)寫。(3分)
參考答案
1.（1）zhǔ；
（2）蘊(yùn)
（3）B
（4）示例：韻味十足的揚(yáng)州玉雕精美絕倫；解析：原句“揚(yáng)州的玉雕精美絕倫”與前文“興味悠長(zhǎng)的揚(yáng)州彈詞”結(jié)構(gòu)不一致，改為“韻味十足的揚(yáng)州玉雕精美絕倫”，使句式更協(xié)調(diào)。
2.（1）匹夫不可奪志也；（2）儉以養(yǎng)德；（3）大漠孤煙直；（4）直掛云帆濟(jì)滄海；（5）何妨吟嘯且徐行；（6）柳暗花明又一村；（7）會(huì)當(dāng)凌絕頂；（8）一覽眾山小；
3.任務(wù)一：選 A 更合適。理由：A 段用具體數(shù)字“數(shù)十萬(wàn)治沙人”“46年”“3046 千米”等，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了治沙成果，符合消息真實(shí)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)；B 段用比喻，生動(dòng)形象，但作為消息快遞，A 段更嚴(yán)謹(jǐn)。解
析：消息需準(zhǔn)確客觀，A 段數(shù)據(jù)具體，符合文體要求，B 段文學(xué)性強(qiáng)，不適合消息欄目。
任務(wù)二：梅——把根深深扎進(jìn)寒冬，將芬芳留在人間。解析：以“梅”的形象，仿照示例，突出其在嚴(yán)寒中綻放、無(wú)私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。
任務(wù)三：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)標(biāo)識(shí)由圓形、北斗七星、太極陰陽(yáng)魚(yú)等要素組成。圓形象征天地合一，北斗七星是導(dǎo)航系統(tǒng)的象征，太極陰陽(yáng)魚(yú)體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，整體標(biāo)識(shí)寓意北斗系統(tǒng)在全球范圍內(nèi)為用戶提供服務(wù)，彰顯中國(guó)自主創(chuàng)新的能力和傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。
4.D；
5.保爾：認(rèn)為勞動(dòng)是為了革命事業(yè)和人民幸福，即使身體殘疾也不放棄，如在筑路時(shí)克服嚴(yán)寒、疾病等困難，以勞動(dòng)為光榮，體現(xiàn)出積極樂(lè)觀、為理想獻(xiàn)身的勞動(dòng)苦樂(lè)觀。祥子：起初以勞動(dòng)（拉車）為希望，渴望通過(guò)勞動(dòng)擁有自己的車，勤勞肯干；但在經(jīng)歷多次打擊后，逐漸對(duì)勞動(dòng)失去熱情，變得懶惰、麻木，其勞動(dòng)苦樂(lè)觀因命運(yùn)挫折而轉(zhuǎn)變。
6.示例：《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生，臨終前因燈盞里點(diǎn)兩莖燈草而不肯斷氣，視財(cái)如命，不愿勞動(dòng)致富，只知吝嗇守財(cái)，行為可悲可笑。
7.示例：他抬起頭，汗珠掛在臉頰，嘴角卻揚(yáng)起微笑，夕陽(yáng)下的銀刀割下又一叢青草
8.通過(guò)“血指流丹”（手指流血）、“鬼質(zhì)枯”（臉色枯槁）等細(xì)節(jié)描寫，直接描繪農(nóng)民采菱時(shí)的辛苦；用“無(wú)力買田聊種水”寫出農(nóng)民因貧困只能靠種菱為生的無(wú)奈，間接體現(xiàn)采菱辛苦；“近來(lái)湖面亦收租”通
過(guò)官府連湖面都收租，加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)，突出采菱的艱辛。
9.（1）每天；（2）詳細(xì)；（3）厭惡；（4）曾經(jīng)；
10.納謀策/安民情/壯國(guó)威；
11.（1）從此以后，流亡的百姓恢復(fù)了產(chǎn)業(yè)，開(kāi)墾的荒田達(dá)到七萬(wàn)多畝。
（2）諫官大多是秦檜的門下，爭(zhēng)著彈劾別人來(lái)討好秦檜。
12.洪興祖最可貴的品質(zhì)是關(guān)心百姓、敢于直言。依據(jù)：他上疏請(qǐng)求收人心、納謀策、安民情、壯國(guó)威；論國(guó)家再造應(yīng)以寬租為法；在廣德軍，視水源為陂塘六百余所，使民無(wú)早憂；在真州，請(qǐng)求免除百姓租稅，讓流民復(fù)業(yè)，墾荒田七萬(wàn)余畝；因論朝廷紀(jì)綱之失，被時(shí)相厭惡；因作《論語(yǔ)解序》語(yǔ)涉怨望，被編管昭州。
13.示例：莫元花：用刺繡傳承文化，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富；
14.爺爺，智慧農(nóng)業(yè)就是用信息技術(shù)、人工智能和智能裝備來(lái)種地。比如以前一個(gè)人一頭牛一天耕兩畝地，現(xiàn)在用無(wú)人駕駛旋耕機(jī)，一天能耕200 畝。就像田地里，無(wú)人收割機(jī)和無(wú)人運(yùn)糧車能一起工作，收割機(jī)收
割水稻后，運(yùn)糧車自動(dòng)裝糧、運(yùn)糧，可方便了。
15.這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。勞動(dòng)與學(xué)習(xí)同等重要。莫元花通過(guò)勞動(dòng)（刺繡）不僅實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，還帶領(lǐng)近 4000 名農(nóng)村婦女走上致富路；智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要?jiǎng)趧?dòng)者掌握新的知識(shí)和技能，不勞動(dòng)就無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；從小不熱愛(ài)勞動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致自己的事情不自己做、浪費(fèi)糧食等問(wèn)題，影響人格的健全。所以，我們不僅要學(xué)習(xí)，還要重視勞動(dòng)。
16.（1）父親離世傳藝；（2）船廠初建；（3）激動(dòng)興奮；（4）欣慰喜悅；
17.場(chǎng)景：村里熟悉的渡口漸漸長(zhǎng)滿青苔，江面上偶有孤舟劃過(guò)，陣陣漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)，仿佛時(shí)光的皺紋。理由：“渡口漸漸長(zhǎng)滿青苔”“偶有孤舟劃過(guò)”等景象，渲染出渡口冷落、行業(yè)凋零的氛圍，體現(xiàn)霍叔失落迷茫的心情。
18.示例：時(shí)代在進(jìn)步，龍舟事業(yè)也在發(fā)展。過(guò)去龍舟是手工打造，現(xiàn)在材質(zhì)更先進(jìn)，競(jìng)技性更強(qiáng)，這是好事。但賽龍舟的拼搏精神沒(méi)變，它流淌在年輕人的血液里。雖然傳統(tǒng)制作技藝受到?jīng)_擊，但我相信，只要
我們傳承好這種精神，龍舟事業(yè)會(huì)越來(lái)越好。
19.略
6

展開(kāi)更多......

收起↑