資源簡介

(共26張PPT)
運(yùn)用“五覺法”寫作文
中考語文作文生動具體方法運(yùn)用之
目標(biāo)：
1.了解“五覺法”寫作文的相關(guān)知識
2.通過練習(xí)，掌握并能運(yùn)用“五覺法”
來寫作文的技巧
一、情境引入
這幾周的寫作訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)有這樣的情況
寫出的作文內(nèi)容不具體
描述不生動
字?jǐn)?shù)不夠
中考作文，寫得具體生動，就有希望
+10
怎么辦呢？
作文寫得好的同學(xué)，請伸出援手，請支支招，說說你的解決方法……
分解法、擴(kuò)句法、修辭法、細(xì)節(jié)法、五覺法……
今天，我們就專門學(xué)習(xí)運(yùn)用“五覺法”來寫作文
專治各種作文寫不具體
寫不生動
二、知識講解
“五覺”是什么？
也稱為“五感”，“五感”原指人的五種感官：
視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。
與我們的感覺器官對應(yīng)：
眼睛看（視覺）、耳朵聽（聽覺）、鼻子聞（嗅覺）、身手觸（觸覺）、口舌嘗（味覺）。。
“五覺法”是一種通過描述這五種感受來寫作文的方法，把這五種感覺運(yùn)用在作文中，作文內(nèi)容會更加具體生動和豐富多彩。
三、經(jīng)典榜樣
覺得“五覺法”很“普通”？
先看看大師的杰作：
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來（嗅覺）；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的（視覺），都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了（聽覺），還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火（聯(lián)想）。
——魯迅《社戲》
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒（視覺）。紅的像火，粉的像霞，白的像雪（視覺）（真實(shí)看到）。花里帶著甜味兒（味覺）；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒（想象中看到）。
——朱自清《春》
再看學(xué)霸們的作文片段：
五覺法寫物
這個(gè)西瓜又大又圓，像個(gè)皮球！（視覺）它的表皮冰涼，抱起來還沉甸甸的（觸覺）。爸爸輕輕拍打瓜皮，聽到“咚咚咚”的幾聲，他毫不猶豫地說：“幫我開了！”只聽到“咔嚓”一聲（聽覺）西瓜變成了兩半，露出了紅彤彤的肉（視覺），甜甜的味道撲鼻而來（嗅覺）,我緊忙嘗了一口，甜甜的、涼涼的，真是甜而不膩、清涼解渴！（味覺）
五覺法寫景
雨水在空中追逐著落下來，細(xì)細(xì)密密的，藏在花瓣里，藏在樹葉里（視覺）。落下的雨滴敲打著玻璃，發(fā)出“滴滴答答”的聲音，敲打著樹葉發(fā)生“啪嗒”的脆響（聽覺）。我伸出手，雨水滴落在我手臂上，冰涼而細(xì)膩（觸覺）。我深吸一口氣，雨水帶來的青草香味都鉆進(jìn)我的鼻子里（嗅覺）。一不小心，一滴調(diào)皮的雨水鉆進(jìn)了我的嘴里，涼涼的，一恍惚味道就沒了（味覺）。
五覺法寫人
記憶中，奶奶的手是柔軟、溫暖的（觸覺）。可我從未仔細(xì)端詳過那雙手，直到那一次。那是一個(gè)陽光明媚的上午，我和奶奶一起，上山摘柿子。在摘柿子的過程中，奶奶不小心被樹枝劃傷了手，我連忙跑過去替奶奶檢查傷勢，這是我第一次如此近距離地觀察奶奶的手，奶奶的手還帶著柿子和樹葉的香氣（嗅覺），她的手掌很大，手指根部有一層又黃又硬的繭，指甲蓋兒厚厚的，手背上的青筋都凸了出來，再加上一些皺紋，摸起來有些粗糙，像斑駁的樹皮（觸覺）。奶奶的傷口在手背上，足有幾公分長，隱隱有血滲出（視覺），我不敢再看，怯怯地問：“奶奶，這應(yīng)該很疼吧？”奶奶笑了，臉上的皺紋聚成了一朵花（視覺）：“沒事，奶奶不疼。”（聽覺）說著伸手過來想要摸摸我的臉……
四、提示建議 綜合使用（盡量全 順序活） 五覺+聯(lián)想想象+修辭
眼睛看（視覺） 真實(shí)： 可見----（物.景）形狀、大小、顏色
（人） 外貌、神態(tài)、動作
聯(lián)想想象： 不可見（仿佛看到）
耳朵聽（聽覺） 真實(shí)：音調(diào)（高低） 響度（大/小）
自然的聲音/城市的聲音 悅耳/刺耳
聯(lián)想想象：仿佛聽見/像……的聲音
鼻子聞（嗅覺） 真實(shí)：單一的氣味 混合的氣味
聯(lián)想想象：想起了……的味道
身手觸（觸覺） 真實(shí)：冷/熱 干/濕 軟/硬 平滑/凹凸不平
聯(lián)想想象：像…… 如……（相似事物）
口舌嘗（味覺） 真實(shí)：酸甜苦辣咸 濃/淡
聯(lián)想想象：想起了……的味道
靈
活
運(yùn)
用
五、學(xué)以致用
1、用五覺法寫你身邊的一樣物品
2、用五覺法寫你現(xiàn)在見到的一個(gè)人（幾個(gè)人）
3、用五覺法寫一場風(fēng)（一場雨）
四、提示建議 綜合使用（盡量全 順序活） 五覺+聯(lián)想想象+修辭
眼睛看（視覺） 真實(shí)： 可見----（物.景）形狀、大小、顏色
（人） 外貌、神態(tài)、動作
聯(lián)想想象： 不可見（仿佛看到）
耳朵聽（聽覺） 真實(shí)：音調(diào)（高低） 響度（大/小）
自然的聲音/城市的聲音 悅耳/刺耳
聯(lián)想想象：仿佛聽見/像……的聲音
鼻子聞（嗅覺） 真實(shí)：單一的氣味 混合的氣味
聯(lián)想想象：想起了……的味道
身手觸（觸覺） 真實(shí)：冷/熱 干/濕 軟/硬 平滑/凹凸不平
聯(lián)想想象：像…… 如……（相似事物）
口舌嘗（味覺） 真實(shí)：酸甜苦辣咸 濃/淡
聯(lián)想想象：想起了……的味道
靈
活
運(yùn)
用
六、欣賞交流
七、小結(jié)
著名哲學(xué)家羅素曾說："生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"我們要說：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛、耳朵、鼻子、口舌和身手。
讓我們用"五覺法"來寫生活中美好的事物，來把作文寫得更好吧！
八、佳作共賞
五覺法+修辭法 寫狂風(fēng)
我正在書桌前練習(xí)書法，窗外忽然傳來好似野獸的嘶吼，一聲又一聲，從弱到強(qiáng)，緊接著門窗開始“哐啷”作響。（聽覺+比喻）我飛奔到窗前。狂風(fēng)裹挾著沙塵撲面而來，我瞇起眼睛，屏住呼吸，忍著冰涼刺骨的寒冷，迅速關(guān)緊窗戶。（觸覺）我披上一件外套，重新回到窗前向外望去：狂風(fēng)依舊在盡情吼叫、肆意宣泄——它扯住電線，蕩起了瘋狂秋千；它抓住大樹的頭拼命左右搖晃；它帶上一頂紅色塑料袋帽子，幾秒鐘就得意洋洋地升至高空。（視覺+排比+擬人+夸張）遠(yuǎn)處的大路上，有兩個(gè)逆風(fēng)行駛的騎車人，裹緊了衣衫，縮著脖子，身體伏在車把上，迎著風(fēng)沙艱難前行。好大的風(fēng)啊！（視覺）
五覺法+修辭法 寫雨
下雨了。你看，小雨點(diǎn)在天空中追逐，在河流里奔跑，在樹葉上舞蹈，在花叢里捉迷藏。（視覺+排比）
你聽，小雨點(diǎn)有節(jié)奏地敲擊著窗戶，輕快地拍打著傘蓋，天地間頓時(shí)奏響了一首美妙動人的樂章。（聽覺+擬人）
調(diào)皮的小雨點(diǎn)溜進(jìn)了我的嘴巴里，涼絲絲的。難道它是白云跑步時(shí)流下的汗水？（味覺+想象）我伸出手，接住一串小雨點(diǎn)，它們在我的手心里晃呀晃，癢癢的，仿佛在對我說：“小朋友，跟我們一起去澆灌大自然吧！”（觸覺+擬人）
五覺法+修辭法 寫雷電、暴雨
烏云越聚越多，天地間仿佛拉起了一道厚厚的黑色簾幕，白天幾乎變成了夜晚，這不由讓人感到有些恐懼。（視覺+比喻）風(fēng)在耳畔號叫，豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地落下來。突然，頭頂?shù)暮谀涣验_幾道狹長的縫隙，一道刺眼的亮光瞬間將世界照亮。隨即一串炸雷聲響起，驚天動地！（視覺+聽覺+擬人+比喻）雷電不斷響起，大雨傾盆而至，整個(gè)世界在風(fēng)雨和黑暗里搖搖欲墜。隔著窗戶，我觀看雷雨的恐懼感隨著變亮的天色、逐漸平和的聲響慢慢退去。隨之而來是悶熱之后的涼爽，開窗之后空氣的清新。我深深地呼吸，感受大自然的贈與。（視覺+聽覺+觸覺+嗅覺+夸張）

展開更多......

收起↑